小班音乐教案：点豆豆

2023-12-06 21:45:36 老师 0 37

小班音乐教案：点豆豆,第1张

小班音乐教案：点豆豆
导读：　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的小班音乐教案：点豆豆，仅供参考，欢迎大家阅读。小班音乐教案：点豆豆1 　活动目标　1、尝试在游戏情境

　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的小班音乐教案：点豆豆，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班音乐教案：点豆豆1

　 活动目标

　1、尝试在游戏情境中学唱歌曲，并能用动作和表情表现不同味道的豆豆。

　2、愿意与同伴一起唱歌、游戏，体验音乐活动的乐趣。

　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备

　甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆若干，钢琴伴奏，糖豆豆若干。

　 活动过程

　一、谈话导入、引起兴趣。

　师：宝贝们，你们有没有吃过小豆豆呀？今天我就带了一些小豆豆，啊哟，它们太调皮了、藏了起来，猜猜看，它会藏在哪里呢？

　二、理解内容，学唱歌曲。

　（一）学唱甜豆豆，表现甜甜的表情。

　师：那我们来玩一个“点豆豆”的游戏，看看能不能把这个小豆豆点出来。

　师：点出小豆豆了吗？这是一颗什么味道的豆豆呀？

　幼：草莓味、西瓜味

　师：为什么？你们从颜色上看觉得可能是草莓的、西瓜的。再看看这颗小豆豆的表情？

　师：是笑眯眯的，味道可好啦，是……什么味道呀？

　师：这是一颗甜豆豆。

　师：这是什么豆呀？（教师依次询问“这是什么豆呀？”三次）

　（二）学唱辣豆豆，表现辣辣的表情。

　师：哎哟，这是一颗什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）

　师：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？

　师：我辣的口水都要流下来了！你们敢不敢尝一尝无敌辣豆豆呀？那就再、来试试看吧！小手指准备！

　（三）学唱酸豆豆，表现酸酸的表情。

　师：这是什么豆呀？（酸豆豆）

　师：吃到酸豆豆是什么表情？我们来试试。

　三、完整表演，体验乐趣。

　师：哦哟哟，xx表演得真棒，快到前面来，一起来看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？

　师：在哪里呀？赶快找出小豆豆吧，贴在你的小手上。

　四、分类操作，品尝豆豆。

　师：你们做的真棒！想不想表演给客人老师们看看？轻轻起立面对客人老师吧，唱出好听的声音，要让客人老师一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！

　师：客人老师们，我们的宝宝们表演的怎么样？那为我们鼓鼓掌吧！

　师：宝宝们，小豆豆要回家了哦，你们看，这是谁的家？这个呢？还有？那请桃子西瓜先把豆豆送回家吧。

　 附儿歌：点豆豆

　“点点点豆豆，

　点到一个甜豆豆，（做吃豆豆状，作吃甜豆豆的表情）

　点点点豆豆，

　点到一个酸豆豆，（做吃豆豆状，作吃酸豆豆的表情）

　点点点豆豆，

　点到一个辣豆豆，（做吃豆豆状，作吃辣豆豆的表情）

　……”

　 教学反思：

　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

小班音乐教案：点豆豆2

　 活动目标：

　1、在游戏情境中初步学唱歌曲《点豆豆》，并能一边唱歌一边游戏。

　2、能根据"点"到的结果做出相应的反应（唱出相应的歌词、做出相应的动作）。

　3、愿意与大家一起唱歌、游戏，体验唱游活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、豆豆卡片：甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个

　2、幼儿每人一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

　3、3个纸杯

　 活动过程：

　1、迁移生活经验，激发幼儿活动兴趣。

　师："你吃过豆豆吗？吃过什么味道的豆豆？"

　2、教师通过游戏"猜豆豆"出示第一个豆豆（甜豆豆）的，带幼儿熟悉歌曲，并鼓励幼儿做一个吃了甜豆豆的表情。（猜教师口袋里的豆豆）

　教师：今天，老师也带了豆豆来，你们猜猜在哪个口袋里？好！我们一起来点一点！

　3、教师通过游戏"猜豆豆"出示第二个豆豆（酸豆豆）的，并在游戏中学唱歌曲《点豆豆》。（猜纸杯下隐藏的豆豆）

　（1）师幼一起玩游戏"点豆豆"，在游戏过程中了解游戏玩法、熟悉歌词。

　（2）教师完整范唱歌曲《点豆豆》。

　（3）幼儿学唱歌曲1—2遍。

　A、注意引导幼儿根据最后点到的豆豆回答游戏中的提问。如：点到酸豆豆就回答"酸豆豆"。

　B、在游戏结尾时能根据最后点到的豆豆做一个相应的表情。如：点到酸豆豆就做一个酸酸的表情

　4。通过游戏出示第三个豆豆（辣豆豆），玩游戏一次。

　5。幼儿每人扮演一个小豆豆进行游戏。

　幼儿每人贴一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆，进行游戏。

　（1）讲解游戏规则：老师依次点宝宝的头，最后点到谁就吃这个宝宝身上贴的豆豆；同时，和这个宝宝有一样豆豆的小朋友到前面来，一起表演吃豆豆。

　（2）师幼共同游戏。

　教师：老师今天也带来了各种味道的豆豆，我们一起来品尝好吗？看看你吃到的是什么味道的豆豆。

　 活动反思

　⒈选材合理，符合小班幼儿的年龄特点。

　老师选择的歌曲《点豆豆》，音乐形象鲜明，段落非常清晰，情境性强。歌曲中有趣的点豆豆游戏，点，点，点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆？甜豆豆。来来来来来，我们来吃甜豆豆。当这些有趣的游戏情境与音乐融合在一起时，孩子们的兴趣更为浓厚，同时也帮助孩子们更好的理解了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。

　⒉教学策略的有效性。

　⑴点豆豆中，教师准备的不同颜色豆豆代表不同味道，请孩子们在学唱的时候观察豆豆的表情，间接地感受他们不同的味道，再假装吃一吃，并把表情、动作做出来。这样的设计，让幼儿动手动嘴动脑。加深记忆，也结合小班幼儿的年龄特点，把抽象的文字歌词转化为形象的动作。

　⑵在学习理解歌词的部分，教师并没有刻意地强调歌词是怎么样的，教师通过自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，来来来，我们一起来吃甜豆豆吧，甜不甜？吃到甜甜的豆豆是什么表情？潜移默化地引导孩子熟悉理解歌曲，最后巩固点豆豆的游戏，并将两部分串联起来。在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对歌词的理解。⑶将整个游戏情境贯穿在活动中，调动幼儿的积极性，使歌唱活动变得生动有趣。最后的点豆豆游戏，孩子们自己选择喜欢吃的豆豆，这样孩子们参与的热情更高了，把本次活动推向一个高潮。

　⒊教师教态自然、丰富老师的情绪很大程度上会影响孩子们学习的兴致，在这次音乐活动中，老师始终以饱满的情绪感染着活动中的每一个孩子。她非常具有表演天赋，她的每一个动作，每一个表情，都是那么夸张，都是那么富有感染力，所以孩子们始终被吸引。教师范唱的歌曲也非常动听，在动听的歌声中，孩子们感受旋律，完整欣赏。

　建议：丰富幼儿的经验准备。在《点豆豆》中，不管是点豆豆的游戏，还是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表现，都是需要孩子联系生活经验而表现出来的。我们明显感觉到孩子在表现酸、辣的表情和动作时不够投入，是因为他们对这两种味道不熟悉。现在的家长都什么主意孩子的饮食，会避开这种稍带刺激性味道的食物。教师在活动前可以让幼儿尝一尝，让他们更好的参与活动。

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　　丁丁，下个月满3岁。早上来园的时候有些情绪低落，晨圈后，聊天时间讲起被踢的事，眼圈发红——显然又伤心了。

　　课外活动时间，我们在小区广场玩，由于刚下雨，丁丁滑了一跤，把裤子屁股打湿了，陶陶用纸巾擦干净衣服。说：“只湿了一点，我们一会儿回去换衣服吧！”

　　丁丁没说话走开，不一会儿来到陶陶面前说：“我想现在你陪我回去换裤子，因为我觉得不舒服。”

　　陶陶说：“好，那我们走吧！”

　　回去的路上，丁丁要求走一条离园远的路。并说到：“陶陶老师，我想你陪我转一下。”

　　陶陶说：“好。”

　　丁丁似乎闷闷不乐的。陶陶说：“丁丁，你是不是想和我单独呆一会儿啊？”

　　丁丁说：“是的，我想你陪我一会儿！”

　　陶陶说：“丁丁，你在为早上妈妈踢你难过？”早上丁丁在谈话时间说到他妈妈踢他，在说的时候眼圈红了。

　　丁丁说：“是因为我踩到了屎粑粑，妈妈踢我的。”

　　陶陶说：“哎呀，妈妈太讨厌了，怎么能踢丁丁叻，踢得多痛啊！下午我和妈妈说，不能踢丁丁！”

　　丁丁看着我说：“妈妈她也会说你的。”

　　陶陶说：“我也会说你妈妈啊，你觉得是你妈妈凶还是我凶？”

　　丁丁笑了笑说：“你凶。”

　　陶陶继续说：“就是嘛。对了，妈妈踢到你哪儿了？”

　　丁丁指着自己的膝盖说：“这儿。”

　　陶陶蹲下去伸手揉了揉说道：“还痛不痛，陶陶帮你揉揉。”

　　丁丁说：“不痛了”

　　然后就笑着跑开了，换好裤子回到活动场地，一扫之前的闷闷不乐，又和其他小朋友们疯玩去了。

　　这是9月27日的记录，昨天丁丁妈妈来接，我问了一句“丁丁说你踢他了，很伤心。”妈妈回说：“就是，这家伙实在是太费了。”爸爸妈妈早上都急着上班，小孩儿正是碰上个小虫都要研究半天的时段，难免着急。

　　而幼儿园老师，陪孩子是工作，自然可以心平气和，等着孩子慢悠悠。正因如此，孩子可以将心里的不快和老师聊聊，聊过了，自然也就不放心上了。所以，老师和家长某些时候可以互换着起到润滑剂的作用。

　　很欣赏丁丁妈妈的大气，猜想她没看过所谓幼儿教育书籍。她遵从自己内心，不焦虑，不做孩奴，踢就踢了，不纠结，爱孩子爱的真实。

总之，孩子的成长离不开父母的陪伴和教育，也需要一个舒适的家庭环境。为了确保孩子的健康成长，选择合适的家纺产品是非常重要的。我们的家纺产品旨在为您和您的孩子提供最佳的舒适体验。欢迎访问我们的家纺官网 https://www87dhcom/jd2/，挑选最适合您家庭的高品质家居用品。让我们共同努力，为孩子创造一个温暖、美好的成长空间。

在《窗边的小豆豆》这部作品中，老师的评价起到了关键的作用。

首先，老师的评价塑造了小豆豆的形象。例如，在小豆豆来到巴学园的第一天，校长小林先生通过聆听小豆豆的“说些什么呢”，对小豆豆的想法予以理解和认同，这使得小豆豆感到非常开心，并开始喜欢上了这个学校。

其次，老师的评价影响了小豆豆的成长。在巴学园里，小林先生对每个孩子都充满了关爱和鼓励。他鼓励孩子们要勇敢、自信、积极向上。对于身体有残疾的孩子，小林先生更是给予了特别的关注和帮助。

最后，老师的评价还影响了小豆豆的未来。小林先生的肯定和鼓励，使得小豆豆对自己充满了信心，她开始努力学习、积极向上，最终成为了一名成功的女作家。

总之，在《窗边的小豆豆》这部作品中，老师的评价贯穿始终，起到了塑造形象、促进成长、影响未来的重要作用。

问题一：教师节、中秋节一起，给老师送什么礼物好？具体的还需要对象的喜好，中秋和教师赶在一起，送月饼也是可以的，但是月饼是首选，可以在这基础上送一些养生保健的东西，这样的话更能体现送礼的意义所在。

问题二：中秋应该送老师什么礼物，最好有意义点的我觉得送什么都是次要的吧？主要是有这份心意的话你老师肯定就很感动了。

如果非要觉得送什么的的话就把全班同学都聚起来联名给老是谢一封感谢信，然后买个小点的蛋糕一起庆祝过一下就好了的。蛋糕是次要的，感谢信可以有，主要是心意。

问题三：教师节中秋节快到了，给老师送什么礼物好正宗佛珠，有寓意祈福，经常带养生保健，看看那家缘之源佛珠，很多珍品

问题四：送班主任老师什么中秋节礼物好老师多大年纪？你预算多少，几年级？送桌面摆件，壁挂画，钢笔，笔筒都可以

问题五：教师节、中秋节要给老师送礼吗？刚送出去，紧张得出了一身汗。人生第一次难忘的经历呀，长这么大第一次送礼。还行接了，也没花多少钱。我给孩子班里的老师一人买了个迷你器，便宜，批发的几个下来才几十块钱，又把里面线路加固了一下，没花钱。一方面孩子太小刚进幼儿园，生活上全靠老师照顾，虽说咱交了钱但是老师照顾孩子生活的好坏幼儿园有没有规定，教育法规也只是大方面的要求而已，尺度完全在老师手里，孩子又不懂也不会说，还只表达一下心里踏实些；另一方面，这几个老师也确实很不错，照顾得很好，幼儿园安排的也比较合理，都找的是年龄大一些，有孩子、有育儿经验的妈妈级老师。最起码孩子是没冻着没饿着，也没有尿湿裤子，手脸也是干干净净的，而且孩子回到家了也带回来很多好的变化，这就满足了。前两天在幼儿园还亲眼看了，有哭闹的孩子，老师足足抱着哄了快两个钟头，太让人感动了，我家孩子自己带也没有抱着哄这么长时间的。

问题六：求老师办事，应该送什么礼物好可以借着中秋节这个契机给老师送礼物，不会觉得太唐突。给你以下建议：

1、保健品/养生用品：现代人生活压力大，经常处于亚健康的状态，老师久坐办公室也容易有这样的困扰，可以为老师送礼送健康，保健人参，睡眠口服液，深海鱼油，高钙片，蛋白质粉

2、保健仪器：跟第一类相类似：老师久坐可能有肩颈问题，送一个颈椎器，腰椎座椅，足底理疗仪、眼保仪都不错

送保健类的礼物一定要提前做好调查，看看老师有没有不能用，不能吃的东西，要不然就会与初衷南辕北辙了。

3、办公用品：老师的身份是知识分子，每日需要读书写字，办公用品也是和他接触最多的东西了，可以为老师选择一套比较高档的文具，彰显大气天成的身份，记得这类礼品一定要注重品牌

4、根据老师的兴趣爱好选择礼物：可以提前做好调查老师有什么个人爱好，然后根据爱好为老师有针对性的选择礼物，比如茶叶、镇纸、文房四宝、收藏品等等

5、实用类礼品：可以为老师选择实用类礼物，比如小家电豆浆机、糊来王电饭锅

6、电子产品：老师的学习能力强，接受新事物新知识的速度也比较快，可以给老师买一款电子产品，数码相机、电子相框、音频播放器、视频播放器都可以。

7、男老师的话还可以送钱夹、皮带、打火机

8、女老师可以送化妆品、香水、丝巾和饰品

希望能对你有帮助~~

问题七：中秋节给老师祝福语 5分无尽的黑夜里！一轮明月穿过心头！老师，您就像那黑夜里的明月照耀着我们！在这里我们向您献上我们最真诚的祝福：“老师，我们爱您！”