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导读：我觉得宝贝三四岁不一定要送幼儿园，因为幼儿园不属于义务教育范围，孩子不用那么执着一定要送，如果家中有个比较懂孩子的家长，不送幼儿园完全可以的，我有个邻居，婆婆是幼教，现在在家带孩子，孩子都5岁了，还没有送幼儿园，而且这个孩子出门和其他孩子玩
我觉得宝贝三四岁不一定要送幼儿园，因为幼儿园不属于义务教育范围，孩子不用那么执着一定要送，如果家中有个比较懂孩子的家长，不送幼儿园完全可以的，我有个邻居，婆婆是幼教，现在在家带孩子，孩子都5岁了，还没有送幼儿园，而且这个孩子出门和其他孩子玩的也很好，社交以及其他知识范围没有任何问题，甚至比我们孩子懂得还多，同时自己的生活能力也很好的，我感觉有这个的奶奶，孩子根本不用送幼儿园的。孩子送幼儿园是学习一些基本知识，比如社交能力、独立性、还有增加一些知识面等，再者学习一些小学一年级的浅显知识，其他就是老师帮忙看孩子。一、孩子社交能力幼儿园可以锻炼孩子的社交能力，孩子可以在幼儿园交到很多好朋友，有人陪着玩，有人陪着吃饭，不像在家里那么孤单，群体的生活孩子们在习惯之后其实很喜欢的，我家宝贝就在疫情期间问我，什么时候能上幼儿园，她好想上幼儿园哦，可见孩子在家里多么孤单，幼儿园中有很多好朋友，可以谈心，也可以一起做游戏，孩子其实真的很喜欢的。孩子在玩的时候都学会了社交，在小区里面，同龄孩子如果都上学了，那么孩子一个孤零零的在小区里面转悠，家长这会也不好带。二、孩子的独立性孩子离开家长，去幼儿园了，自己会学会穿衣、吃饭、上厕所，在家中，所有的事情家长都包办了，孩子很难有机会自己去干什么事情，现在每家就一个孩子，最多两个，基本上孩子的事情家长全部都干完了，孩子生活能力特别差，所以，孩子上幼儿园可以锻炼独立性，独立去完成生活上的事情，对孩子来说是一个好的事情。三、了解一些知识面孩子在幼儿园可以接触很多东西，比如说接触一些比较有意思的游戏，同时在游戏中学习知识，如果是家长给孩子讲，孩子肯定知道的没有那么多，同时孩子了解的知识面也没有那么全，在幼儿园中，孩子了解到太空、海底、甚至科学界的一些事情，我们家孩子有次问我，妈妈，太空的黑洞到底是什么样子呢？我很奇怪，因为我从来给孩子没有讲过太空的事情，我感觉她是女孩，所以就没有讲过太多太空事情给她，但是她竟然问我，我发现自己让孩子遗漏了知识点，所以，幼儿园的知识真的很全面，老师也是想着法子让孩子多接触东西的，毕竟幼儿园只是一个培养孩子兴趣的地方。
在上小学之前，小孩子是应该去读一个幼儿园的，这样就能够更好的适应小学生活，也能够喜欢上上学。那父母应该在小孩子几岁的时候送小孩子去上幼儿园呢？
送孩子入园时间很重要，在孩子几岁的时候最科学？小编认为送小孩子上幼儿园最科学的时间应该是在5岁的时候，毕竟在孩子4岁的时候，他懂的知识还不是很多，可能不知道自己擦屁股，也不知道在上厕所的时候喊老师。所以在孩子5岁的时候，孩子懂得知识已经是比较多了，有了一定的自理能力，在上厕所的时候也能够喊老师，是不会特别麻烦的。并且5岁的孩子也是特别活泼可爱，他们的精力是很旺盛的，这个时候就应该让小孩子去读幼儿园，就能够在幼儿园中唱歌跳舞也能够发泄多余的精力。并且幼儿园中的老师都是非常专业的，他们能够让孩子学会简单的知识，比如说学会数数。所以小编认为在孩子5岁的时候就应该送孩子去上幼儿园，这样孩子能够上一年的幼儿园，在6岁的时候也能够顺利的去上小学，简直是无缝衔接，是特别好的。
孩子可以在5岁的时候上幼儿园，6岁的时候上学。小孩子可以在5岁的时候去上幼儿园，这个时候是最好的，因为孩子已经有了一定的自己能力，能够将自己照顾好。并且在这个时候孩子的语言能力已经是比较好的，能够清楚的表达自己的想法，在自己饿了或者可乐的时候就能够告诉老师，是不会憋着的。如果孩子年龄太小，就有可能被老师给忽略，在上幼儿园的时候也是特别的孤僻，根本就不能够和这些大孩子玩到一起。所以父母就应该在孩子5岁的时候让小孩子上幼儿园。
当然咯，集体生活有利孩子全面成长
孩子进入幼儿园后，幼儿园的集体生活对于孩子的成长是非常有益的。
首先集体生活扩大了孩子的交往空间。孩子在家中，接触的对象少，交往活动的空间狭小，这势必会影响孩子的交往能力，使孩子认生、害羞。而进入幼儿园后，孩子的交往对象增多了，活动空间明显增大，孩子的交往能力也明显增强，能和小朋友一起玩，友好合作。
集体生活还可以纠正孩子的不良习惯。许多孩子由于家长的过分宠爱，养成了许多坏毛病，例如：任性、挑食、随地大小便、不用杯子喝水、不会用勺吃饭。当孩子进入集体生活的环境后，这些毛病会在教师的引导下逐步得到改变，孩子会养成良好的生活习惯。而且，集体生活给孩子提供了互相学习的环境。孩子跟教师、家长学东西有被动的成份，而孩子间的互相学习则是主动的、发自内心的，这种学习方式很大程度上能真正促进孩子发展。同时，这种环境也是一种氛围。例如：一个孩子不爱吃胡萝卜，但他看到别的小朋友吃得津津有味时，他会被感染，也津津有味地吃起来。这种环境、这种氛围在家庭中是很难营造的。
一般地说，过集体生活的孩子，对于新环境的适应能力较强，语言、动作、思维的发展水平也较高，尤其是他们的交往能力要比由家人看护的孩子强，性格更开朗、活泼。
