生日教案

2023-12-06 22:06:00 爸爸 0 61

生日教案,第1张

生日教案
导读：　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的生日教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。生日教案篇1

　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的生日教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

生日教案篇1

　 教学要求

　1、认识12个生字，会写今、正、雨、两4个字。认识2个偏旁饣等。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

　 教材说明 课文说了家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。

　 教学重点 认识生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。

　 教学建议

　 一、课前准备

　1、《生日歌》、《天下的妈妈都是一样的》歌曲录音带。

　2、要求学生问问家长什么叫生日，记住父、母亲的生日。

　 二、认字、写字

　1、认字：注意读准正、怎饭、放礼、拿。要借助拼音正音，教学时可先让学生读读生字表（一），从自读到同座位互读互帮，做到字字读准；再出示几组音节，请学生当正音师，选出合适的音节带大家认读，若选得不对，大家不读，请他重选。几组音节为：放（fàn fàng）正（zhèn zhèng）礼（lǐ nǐ）饭（fàn fàng）怎（zěn zhěn）拿（lá ná）认记生字要尽量调动学生的识字积累，出示生字，说说哪些字你已经认识了，你还会记哪些字，怎样记住它。本课生字中，布、放、快、怎、礼、今、熊等都可用熟字换一部分来识记。教师重点指导认记饭、物，随生字认识饣、。

　2、写字：指导写字，要发挥教材上范字的作用，引导学生观察，教师有重点的指导。今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大。撇捺相接处、点和横折收笔都在竖中线上。正：注意横、竖的长度。第二横是上横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。雨：冂要宽，中间的竖不出框，最后四点，两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。两：冂内两个人字分布均匀，人的捺均变为点。

　 三、词句课文中的人物对话饱含着母女之间的真实情感，可抓住两处体会一下。 一处是妈妈笑着说：我忘了。结合课前准备问问学生：妈妈真的忘了吗？学生从自己的了解中知道妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。另一处是小云第二次说的话，可启发学生想想：小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么。通过讨论交流，使学生知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，让学生受到感染。

　 四、朗读文中小云的话是朗读指导的重点。 您怎么从来不过生日？没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出从来，读出纳闷的语气。最后对妈妈说的两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。全文朗读可采用老师与学生、同学与同学之间分角色朗读，还可播放乐曲，活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》，课文读完后放《生日歌》。

　 五、实践活动

　1、课后的读读说说，看谁说得多可巩固生字，增加学生的词汇量。练习时，留出一两分钟让学生先自己说说，老师提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾。然后分小组比赛，选出本组代表参加全班擂台赛。打擂台可两两自由结合，选出题中一个字比。如：甲说放心乙说放学，甲说开放乙说解放重复对方的词或说不出为输。

　2、亲手做一份小礼物（一幅画、一件纸工等）送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。3、想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。

　 教学设计举例

　一、启发谈话，揭示课题谁知道生日是指哪一天？师强化：每个人都不会忘记自己的生日。平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？

　二、初读课文要求读准字音，读通课文，了解大意。读后检查并提问：课文中谁把生日借给谁？

　三、再读课文，提出自己不理解的问题教师引导学生围绕借生日进行思考，如：妈妈怎么会把自己的生日给忘了？各人有自己的生日，怎么能借？小云把生日借给妈妈，自己还过不过生日？学生提问后先让大家讨论，教师再点拨、小结。

　四、练习分角色朗读五、学习字词

　1、用生字卡片检查生字读音。

　2、交流用什么方法记住这些生字。

　3、完成课后读读说说。

　六、学习写字。

　（1）学生观察雨、两两年字在田字格里的位置。

　（2）小组合作交流观察所得。

　（3）学生练习写字。

　（4）展示学生的写字本并评议。七、扩展活动要求学生动手制作一件小礼物送给父母亲。

　 教学反思

　1、将学生自愿分成小记者、小云、妈妈三组，自由组合接受采访。

　采访小云：

　⑴ 小云同学，你不喜欢小布熊吗？

　⑵ 那你为什么还要把小布熊送给妈妈呢？采访妈妈：你的女儿把小布熊送给你，你当时心里怎么想的？

　2、你的女儿把生日借给你，你要吗？

　3、那你为什么说忘了？

　4、小云妈妈，你把小云抚养长大，一定吃了不少苦，你能讲一件典型的事情吗？听了妈妈的诉说，请贴近妈妈的耳朵，说一句你心里最想说的话。

　小结: 爱的教育是人类永恒的话题。让孩子们感受到浓浓的母爱！教师搭建一个采访的平台，在这个平等的对话场所，孩子们问自己想问的话，谈自己心中真切的感受，他们在互动交流中袒露心声，倾诉真情，一步步走进人物内心。

生日教案篇2

　生日贺卡（设计）

　教学目的：通过讲授生日贺卡的设计、制作方法，进一步学习色彩、设计、制作等各种知识。

　教学时间：2课时

　教学重点：设计制作

　课前准备：收集有代表性的贺卡印刷品和人工制作的贺卡

　准备制作材料：各种颜色笔，各种彩纸，碎布，毛线，剪刀，胶水等

　教学过程：

　一、引入新课：讲述贺卡的意义在于表达人们美好的祝愿。

　二、讲新课：

　1、欣赏。教师展示贺卡实物，讲述两种作品的不同意义：印刷品——设计精美，有艺术价值；自制品——情真意深，更令人难忘。结合课本图例欣赏。

　2、介绍几种贺卡的制作方式：

　（1）布贴法：利用各种布的色彩、花纹、肌理剪贴制成新颖的贺卡。

　（2）纸贴法：利用各种彩纸及剪纸图案，组合拼贴，制成贺卡。

　（3）绘画法：以平面绘画手法，配上文字绘制的贺卡。

　（4）综合法：综合运用纸、布、毛线等材料并配合绘画手法制成的贺卡。

　3、贺卡的组成：

　贺卡一般由正面、内页（中心）和底面组成，也有一面的单页卡。

　按类型分可以有平面和立体，例（略）

　教师用谈话法讲述生日贺卡设计的知识如外形、内容、用不同材料和表现手法制作等。

　三、学生设计：

　在确定贺卡品种（单面或多面）赠送的对象以及用什么手法制作后，按以下步骤进行设计：

　1、用纸折成基本形。外形可设计成方形或其他形，某一部分还可镂空，例如设计成小天窗等。

　2、构想好贺卡各面的图形及文字，并安排好位置，考虑色彩配置，然后用笔画出。

　3、选择适用的材料开始制作。本节课只要求完成设计草稿。

　四、小结……布置下节课要带的用品

　第二节

　继续作业，完成生日贺卡的设计制作

　一、让几个学生谈谈他们的设计思路及制作方法。

　二、学生继续完成，教师辅导

　评议：自评——互评——师评

生日教案篇3

活动准备：

　1、多媒体课件一套、实物投影仪

　2、环境：创设生日Party情景,并配有相应的规律记录卡

　3、材料:彩色图形针、几何图形片、彩色小花朵等幼儿操作材料

　活动目标：

　1、学习观察周围环境的排列顺序，并能用语言表达

　2、在理解规律的基础上，设计有规律的图案

　3、培养幼儿对规律美的感受和表现能力

　活动过程:

　(一)、初步感知、发现规律

　播放课件,引导幼儿观察、发现生日蜡烛的排列规律

　(二)、寻找规律,学习记录

　1、幼儿观察、比较环境中的排列规律

　2、学习记录所发现的规律

　3、相互交流

　(三)、应用规律,设计创作

　1、幼儿分组进行创作

　① 花环组:按规律接着排

　② 项链组:看标志用彩色回形针制作

　③ 服装组:找规律按意愿设计花边,并记录

　2、幼儿相互欣赏、交流作品

　(四)、游戏“表演秀”

　让幼儿表演有规律的动作或声音

生日教案篇4

　语言活动 ：祝你生日快乐

　活动目标： 1通过看看猜猜讲讲了解生日的含义，感受生日的快乐。

　2引导孩子乐意在集体面前大声的说话。

　活动准备 ：围裙教具（蛋宝宝、鳄鱼、企鹅、小鸡、恐龙、蛋糕、蜡烛）垃圾桶、生日歌曲

　了解蛋生的动物

　活动重点 ：了解生日的含义，感受生日的快乐。

　活动过程：

　一出示围裙，引入主题。

　1这是什么？看见过吗？

　2 这是一条神奇的围裙，会讲故事。

　二出示角色，了解生日。

　up2 1 出示蛋，这是什么？怎么样的蛋？（圆溜溜）

　2 蛋里面会住着谁呢？

　3 教师清念儿歌。

　4 出示小鸡，是什么宝宝啊？相互问好

　5 今天小鸡从蛋里面生出来，今天是小鸡的什么日子？

　蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢？

　你怎么知道是鳄鱼宝宝呢？

　这么大的蛋，谁会住在里面呢？

　三欢渡生日，感受快乐。

　1 数数一共有几个宝宝是今天过生日呀？

　2 我们怎样来给它们过生日？

　3 点蜡烛，唱生日歌,分享生日的快乐。

　附儿歌： 一个蛋呀圆溜溜，

　里面藏着什么宝宝？

　请你请你猜猜看，

　今天它要出来了。

　嘿黝！嘿黝！嘿黝！

生日教案篇5

　 活动目标：

　1、认识各种颜色的匣子，对匣子中的秘密有探究愿望。

　2、通过观察演示讲述故事，感知故事中礼盒的色彩和大小，能正确地讲述故事中重复的语句。

　3、体验过生日得到生日礼盒的神秘感和快乐的情趣。

　 活动准备：

　1、幼儿用书人手一册。

　2、毛绒绒的小熊猫玩具一个，制作红，黄，蓝，绿，灰，白六种颜色，大小不一样的套盒，盒子里放一只小恐龙。

　3、《开汽车》、《生日快乐》的音乐

　 活动过程：

　一、出示玩具小熊和大红盒子，引起幼儿的兴趣。

　师：看谁来了？我是谁？（幼：小熊）师：今天是一个特别的日子，是小熊的生日。你们想送什么礼物给我呢？（幼儿自由想象）师：我真的收到了一个神秘的礼物，你们想不想跟我回家看看？（播放音乐《开汽车》，教师带领幼儿开汽车）

　二、教师边讲故事边打开盒中盒，让幼儿直观地感知故事内容

　1、揭开布，出示红匣子师：找找看，我的神秘礼物在哪呢？（出示红匣子）师：你们知道红匣子是谁送来的吗？

　师：原来是邮递员叔叔给小熊送来的一个大大的生日礼盒，红匣子里面有什么呢？（幼儿自由讲述）

　2、老师讲述故事的开始部分师：咦，谁在说话呀？说的什么？要不要打开？

　3、师：（打开红匣子）啊，里面有什么？（幼：里面有一只黄匣子）师讲述：黄匣子真好看，里面会有什么呢？（引导幼儿说出：快打开、快打开）

　4、师：（请一位幼儿来打开黄匣子）老师带领幼儿一起说：啊，里面有一个蓝匣子，蓝匣子真漂亮。还想打开吗？应该怎么说？（幼儿一起说：快打开、快打开）老师打开，一起说：啊，里面有一个绿匣子，绿匣子真漂亮，里面有什么呢？

　5、以开火车的形式轮流说：快打开、快打开。（再请一位幼儿打开，出现灰匣子）

　6、师：（出示最后的白匣子）让幼儿猜猜，是什么礼物？（引导幼儿相互交流并回答）

　7、看看是不是你们说的？（打开白匣子）大声说出礼物的名称（小恐龙）

　三、翻阅幼儿用书，完整讲述故事师：（出示幼儿用书，鼓励幼儿一起讲）我把发生的事拍成了照片，编成了故事，我们一起来讲一讲吧！

　师：（教师在讲述故事过程中，让幼儿跟着教师讲述的速度翻阅画面，启发幼儿认识匣子的颜色）小熊得到的礼盒是什么颜色的？有什么不一样？

　（鼓励幼儿讲一讲故事中反复出现的对话“快打开，快打开”和感叹句“啊！里面有一只匣子”，激发幼儿参与到故事中去。）

　四、幼儿讨论：生日礼物师：今天是小熊得到了生日礼物真高兴啊？你过生日得到过什么礼物？

　师：在过生日的时候，你最想得到什么样的生日礼物？

　五、师生齐唱《生日歌》为小熊庆祝师：今天，是小熊的生日，小熊已经得到了生日礼物，我们能为小熊做些什么呢？要不，我们一起来为小熊唱一唱《生日歌》，祝小熊生日快乐！好不好？（播放音乐《生日快乐》）附故事：

　童话：生日快乐邮递员给小熊送来了个大大的生日礼盒，红匣子真好看，里面会有什么呢？“快打开，快打开。”一个小小的声音说。小熊打开红匣子了——啊！里面有一只黄匣子！

　黄匣子真好看，里面会有什么呢？“快打开，快打开。”一个小小的声音说。

　小熊打开黄匣子——啊！里面有一只黄匣子！

　蓝匣子真好看，里面会有什么呢？“快打开，快打开。”一个小小的声音说。

　小熊打开蓝匣子——啊！里面有一只蓝匣子！

　绿匣子真好看，里面会有什么呢？“快打开，快打开。”一个小小的声音说。

　小熊打开绿匣子——啊！里面有一只绿匣子！

生日教案篇6

　 活动目标：

　1、引导幼儿理解童话《会唱歌的生日蛋糕》的内容。把握作品展示的神奇情节，天真美好地人物形象和欢快积极的情感基调节器。

　2、帮助幼儿认识“使别人快乐的人自己也快乐》的道理，学习为别人着想和尝试怎样给别人带来快乐。

　3、鼓励幼儿大胆想象与用语言表达自己的见解。

　 活动准备： 多媒体教具：课件、电脑、电视机。生日歌、当月生日的孩子课件。

　 活动过程：

　一、导入活动：

　放生日歌问：听！什么声音？（祝你生日快乐）这声音是从哪来的呀？（幼儿讨论）

　我们一起来听听这个故事就知道了。

　二、欣赏故事，帮助幼儿分析作品，理解故事发展的线索及人物的性格，加深对主题的认识。

　请小朋友们认真听好，等会来告诉我们故事里有谁？生日歌是从哪来的？

　1、老师完整的念故事。

　师问：故事的名字叫什么？

　故事里有谁？

　小熊们做了件什么事？

　2、第二遍听故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。

　提问：小熊在外婆生日时，有一个什么想法？

　他们在边做时还边干什么呀？

　外婆收到礼物后是什么心情？

　3、教师，幼儿讨论，激发幼儿尊敬长辈，同伴之间互相关心、共享快乐、互相帮助的情感。

　师：你们喜欢小熊和小动物们吗？为什么？

　：小熊能关心尊敬长辈，动物朋友们也能互相帮助我们以后也要向他们学习。

　三、为九、十月份的孩子过生日。

　1、小熊会给外婆过生日，那我们小朋友会不会给自己的朋友过生日呢？

　2、九月快要过去了，十月马上就要来了，在这两个月里我们班里有谁也要过生日了呢？

　3、放《小寿星》的课件

　师：这里有谁呢？（幼儿看着课件上的幼儿照片，将小寿星的名字讲出来。）]

　4、请小朋友为小寿星说祝福词。

　5、请家长代表为小寿星祝词。

　6、集体唱祝你生日快乐的歌。

　7、老师给小朋友送生日贺卡。

　四、师，结束活动。

　小熊的外婆和小朋友都过了生日，开心吗？那等爸爸妈妈过生日时也收到你们的生日礼物他们会不会开心呢？我们来问问吧？

　等会我们就来做个生日蛋糕送给爸爸妈妈，好不好。

生日教案篇7

　 教学目标：

　1、学会本课8个生字，会认5个生字。正确读写“剪掉、瘦小、礼貌、注视、恳切、笨重、机会”等词语。

　2、有感情地朗读课文，通过朗读，理解课文中含义深刻的句子。

　3、理解课文内容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。

　4、把握课文内容，学习亨利自食其力，热爱劳动的良好品质。

　 重点、难点：

　1、有感情地朗读课文。

　2、理解课文内容，体会亨利父母教育子女的良苦用心。

　3、理解课文中含义深刻的句子。

　 教学准备：

　生字卡片、生词卡片、课件。

　 第一课时

　 教学过程：

　 一、谈话激趣，导入新课。

　1、老师启发谈话：同学们，每当我们过生日时，总会收到许多生日礼物，这些礼物当中，有的是父母送的，有的是同学送的，还有的是亲戚朋友送的。请同学们想想，在你们生日的时候，你们的父母送过哪些生日礼物。

　2、学生自由谈话、交流。

　3、教师引导，导入课题：如果老师说有人过生日时爸爸妈妈却只送给他半辆自行车，你们相信吗？的确，在亨利生日的时候，他的爸爸送给他半辆自行车，这是怎么回事呢？这节课，我们就来学习第25课《生日礼物》。（板书课题）

　 二、初读课文，标出自然段，了解课文的叙述顺序。

　 三、再读课文，引导探究生字词。

　1、学生自由朗读课文，在文中找出要求会读写的生字，作上记号，重点拼读这些生字。读一至两遍课文后，同桌互相指读生字。

　2、找几位同学试着读一读课文，大家评价。

　3、出示生字卡片，指导读准字音。

　A出示生字卡片，指名拼读。

　B重点指导读音。

　C教师范读。

　D指名学生认读。

　4、指导记忆生字。

　学生说说采用什么方法识记生字。

　5、出示含有本课生字的常用词语，学生认读，巩固识字并积累语言。

　6、词语释义，积累新词。

　注视：目不转睛地看。

　恳切：诚恳而殷切。

　笨重：庞大沉重，不灵巧。

　 第二课时

　 一、复习检查。

　 二、指导有感情地朗读课文，感知课文内容。

　1、听教师范读课文，轻声跟读课文。

　2、学生自由朗读。

　3、指名朗读课文，大家评议，教师指导。

　A要读出亨利恳求的语气，声音要小些。

　B要读出“我”询问、好奇的语气来。

　C教师分别范读。

　D学生练读。

　 三、分段感知课文内容。

　 第1自然段。

　1、观察课文插图。

　A、学生自由观察。

　B、学生想象画面包含的内容。

　2、自读课文，说说自己读懂了什么。

　3、教师引导，从哪些地方可以看出亨利懂礼貌？

　A、到别人家要按门铃，不能用手敲门，更不能用脚踢门。

　B、询问别人要注意称呼的使用，对长辈、老人要使用“您”，对平辈或晚辈要用“你”。

　 第2自然段

　1、指名朗读第2自然段，思考下面的问题。

　A、“我”家需不需要急着剪草坪？为什么会答应亨利的要求？

　B、亨利为“我”家剪草坪提出什么要求？

　2、学生汇报。

　“我”家并不急着需要剪草坪。看着亨利恳切的目光，“我”不忍心拒绝他。

　教师随机引导：“我”不忍心拒绝亨利，说明“我”是一个怎样的人？

　如果用主人家的剪刀草机就要收六块钱，如果用亨利家的就要收八块钱。

　教师引导：亨利提出这种服务方法又说明了什么？

　3、齐读句子，再次体会“我”的思想。

　“就用你家的好了，我给你十块钱。”

　质疑讨论：不付六元钱的服务费，却答应给十元钱的服务费，你觉得他是不是有点傻呢？

　 学习第3——5自然段

　1、指名分别朗读。

　2、重点探究亨利剪草的目的。

　A从文中找出亨利是如何剪草的句子，读一读。

　B出示“笨重——瘦小”一组词，体会剪草的艰难。

　“笨重”用来形容什么？“瘦小”又形容什么？学生自由举手回答。

　教师引导：面对这样艰苦的工作，亨利干得怎样？从文中找出句子来说一说。（草坪剪得相当整齐。从那以后，亨利定时来我家剪草坪，慢慢地，我们附近几家的草坪都包给了他。）

　教师总结：亨利从剪一次草坪，到定时为别人剪草坪，最后到承包附近几家的草坪，说明亨利对工作极端认真、负责。

　再读第4自然段，想想亨利剪草的目的。

　学生读句子：上个星期我过生日，爸爸送给我半辆自行车的钱，让我自己去挣另一半。

　教师引导：亨利的父母为什么只送他半辆自行车的钱呢？这是什么原因？请同学们继续学习最后一自然段。

　 合作探究学习第6自然段。

　1、男生齐读。

　2、质疑探究。

　A亨利的爸爸为什么送给他半辆自行车的钱？

　B讨论亨利爸爸的做法。

　C出示句子：亨利很幸运，有你们这么好的父母，送给他半辆自行车而不是一辆。

　a 理解“幸运”的含义。

　b 用“幸运”造句。

　C 理解句子含义。（亨利的父母由于采用了正确的教育方法，使亨利能自食其力、养成良好的行为习惯。）

　 四、全班齐读课文。

　板书：

　25、生日礼物

　亨利的生日：父母送给半辆自行车的钱

　亨利剪草坪——挣半辆自行车的钱

　作为一名教职工，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的《神奇的口袋》小班教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。

《神奇的口袋》小班教案篇1

　活动目标

　1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望,体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。

　2、通过感官感知物体的软硬,掌握感知物体软硬的方法,并且能把自己的感受正确的表达出来。

　3、初步掌握软硬的概念,并且能按物体的软硬分类。

　活动重难点

　1、活动重点:掌握感知的方法。

　2、活动难点:能按物体的软硬进行分类。

　活动准备:

　1、材料准备

　(1)两个神秘袋、一个大筐两个小筐

　(2)软的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干;

　(3)硬的物品:硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。

　2、经验准备:能说出软硬物体

　活动过程

　(一)摸一摸,猜一猜,感知物体的软硬

　1、教师出示神秘袋(一个装软软的物品,一个装硬硬的物品),先请一名幼儿到前面摸摸,捏一捏,说一说感觉怎么样猜一猜里面是什么(教师把东西从神秘袋里拿出来)

　2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏该物品,验证这名幼儿说的感觉,让所有幼儿都感受到物体的软硬,并且能说出"感觉软软的/硬硬)

　（二）分一分,用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。把软硬材料混在一起,分成若干份

　3、要求:摸一摸,捏一捏,压一压,尝一尝,敲一敲,摔一摔。

　4、幼儿分组实验,把软软的和硬硬的物品

　分成两组,教师做适当指导。操作完成后,交换分组进行检验。

　5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验

　别人操作成果的感受,交流感知的方法,进一步加深对物体软硬特性的认识。小结:通过手,牙齿,皮肤,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物体软硬。

　(三)巩固:游戏"送玩具宝宝回家",学习按物体的软硬分类

　游戏规则:天黑了,软宝宝玩具,硬宝宝玩具都要回家了,我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。

　教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合2、要求:摸一摸,捏一捏,压一压,尝尝,敲一敲,摔一摔。

　（四）活动延伸:

　让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的,让幼儿进一步感知分类物体的。

《神奇的口袋》小班教案篇2

　活动目标

　1、能用手感知物体的软、硬、冷、热、光滑、粗糙的特性。

　2、能用较恰当的词汇表达自己的感受。

　3、有用手触摸感知物体的兴趣，发展触摸感知力。

　活动准备

　布袋若干、内装有积木、海绵、粗抹布，丝绸、小热水瓶、小冰水瓶等质地、形态各异的材料。

　活动过程

　1、出示神奇的口袋，引起活动兴趣。

　请2~3名幼儿随意摸出几件物品，感知口袋中有不同的物品。

　2、幼儿练习用触摸感知物体的特征。

　（1）幼儿随意在布袋里摸物品并说出其特征。

　（2）游戏：听指令取物。

　请幼儿按照老师的指令摸出相应的物品。

　3、共同：我们的小手真能干！我们用手摸一摸，就可以知道这些东西有的软，有的硬，有的冷，有的热，有光滑，有的粗糙。

《神奇的口袋》小班教案篇3

　活动目标：

　1、乐意参与科学活动，体验动手摸一摸带来的乐趣。

　2、初步了解物体具有软和硬等特征，学习用语言表达对物体的认识和感觉。

　3、能用手摸一摸感知物体软硬的特征。

　活动准备：

　1、每人1个小布袋，袋口是有松紧的，便于手伸入其中。

　2、每人的布袋里分别装有软硬不同的物体，如：玩具娃娃、积木、海洋球、水彩笔、软糖、海绵、棉花团、软糖、橡皮球等。

　3、2只小动物玩具（其中1只是长毛绒的软软的小猫，另1只是木头或塑料做的硬硬的恐龙）作为归类的标记，分别放在两只筐边。

　活动过程：

　1、情境创设，激发幼儿参与活动的兴趣。

　（1）创设“神奇的口袋”情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

　教师：魔术团里有一位神奇的老爷爷，老爷爷有一个神奇的口袋。里面有很多很多好玩的东西，你想看一看吗？

　（2）引导幼儿猜测口袋里的物品及其特征。

　教师：口袋里会有什么？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些东西？

　（3）请幼儿摸一摸、说一说。

　教师：摸了之后的感觉怎样？会是什么东西呢？

　2、引导幼儿用手触摸感知物体的不同特征并大胆说出自己的感受。

　（1）教师引导幼儿用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，说出自己的感觉。

　（2）鼓励幼儿用“好像”或“可能”等词语，大胆地说出自己摸到的物体。

　教师：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？

　（3）取出摸到的物品，师幼共同检验幼儿的猜测。

　3、游戏：按要求从口袋中摸出相应的物体。

　（1）幼儿根据教师的指令摸出相应的物体。

　教师：请你摸出一个软软（或硬硬）的东西。

　（2）当幼儿摸出后，鼓励幼儿说出物体名称，丰富对软硬物体的认识。

　教师：你摸到的这个软软（或硬硬）的是什么东西？

　4、游戏“送礼物”。

　（1）师幼共同合作，将摸袋中软硬不同的物体加以归类。

　（2）教师将两只小动物分别摆放在不同的位置，引导幼儿送礼物。

　教师：摸摸捏捏这两只小动物有什么感觉？想一想，软软的礼物送给谁？硬硬的礼物送给谁？

　（3）幼儿分组自由从摸袋中摸出软硬不同的物品，分别送到相应的小动物面前的筐里。

　5、巩固对软硬物体的认识。

　（1）引导幼儿观察并检查筐内的软硬物体是否归类摆放的，如果有放错的，大家一起重新归类。

　（2）引导幼儿自由讲述周围软硬不同的物品，进一步巩固对软硬的认识。

　活动延伸：

　引导幼儿运用触摸的方法感知身边的物体，寻找哪些是软的？哪些是硬的？

《神奇的口袋》小班教案篇4

　活动目标：

　1、训练幼儿触摸觉的能力。

　2、训练幼儿对看不见的物品的分类。

　游戏准备：

　小口袋1个;各类水果，如香蕉、桔子、苹果、葡萄、橙、柚等等;各类小玩具，如汽车、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。

　游戏的玩法如下：

　(1)家长拿着装满各类物品的口袋念儿歌给孩子听：“神奇的口袋东西多，请你过来摸一摸。”并告诉孩子，“请你伸手到袋子里摸一件东西，摸完告诉我(即父母)，你摸到的是什么，但是不许偷看。”

　(2)在幼儿将说出的物品一一摆放出来后，家长可提高要求：“请你说出这些物品属于哪一类比如香蕉、苹果、梨等等是水果类，手帕袜子属什么类长毛绒的小兔、小狗又属哪一类”并让幼儿动手将物品归类放置。

　孩子熟悉游戏后，可让孩子边摸边说：“这是水果中的梨子。”等等。

　家长和孩子玩游戏时应注意：

　(1)游戏之初最好不要让幼儿区别近似的物品，如橙、柚，而用区别较大的，如苹果、香蕉等等，以后再逐渐增加难度。

　(2)切忌违反规则，让幼儿看口袋，那样就失去其积极意义了。为提高孩子兴趣，家长与孩子互换位置，让孩子提问，家长来摸且回答，最后让孩子鉴定对错与否。

　在这个游戏中，家长要勤动脑，善动脑，不断丰富“口袋”里的“内容，提高幼儿的兴趣，促进幼儿感知觉，特别是触摸觉的发展。

《神奇的口袋》小班教案篇5

　教材分析 ：

　工具和材料是进行美术活动的'重要条件，神奇的口袋如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。神奇的口袋探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。神奇的口袋

　教学目标：

　1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。

　2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。神奇的口袋

　3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。

　教学重点：

　观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

　教学准备：

　有代表性的美术作品、实物神奇的口袋。

　教学过程：

　一、组织教学：按常规进行。

　二、导入新课：

　回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。

　1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？

　2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？

　3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？

　蜡笔小知识：

　1、是年幼儿童最常用的绘画工具。

　2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。

　3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

　油画棒小知识：

　1、小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈。

　2、油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。

　彩色铅笔小知识：

　1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用

　2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。

　3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。神奇的口袋

　师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。

　三、引导观察思考发现新的工具和材料展示：

　1、欣赏中国画、书法作品。

　2、欣赏油画作品。

　3、欣赏水粉、水彩画作品。

　4、欣赏版画作品。

　5、欣赏儿童画作品。

　师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由议论。

　6、再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？

　7、怎样爱护这些工具和材料。

　工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。

　四、评价，师指导学生正确使用回答问题。

　1、你能认识的美术工具和材料有（）种？

　2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）？

　3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？

　五、课后观察和思考

　1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

　2、到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料。

活动意图：

　恐龙对于孩子们永远充满好奇。他们喜欢看关于恐龙的书籍，听关于恐龙的故事，玩关于恐龙的玩具，“恐龙”是种神秘奇特的动物，没人见过真正的恐龙是什么样子，人们见到的恐龙图案全是科学家通它的化石还原的形象。这给孩子们留下了丰富的想象空间。最大限度地满足了孩子对恐龙世界探秘的渴望。

　活动目标：

　1．感知恐龙不同的外形特征和生活习性。

　2．了解恐龙及恐龙灭绝的原因。

　3．感受生命的宝贵，学会感恩。

　活动内容：

　活动一：科学《探秘恐龙世界》

　●分享、交流

　（1）介绍自己收集的恐龙、资料，讨论自己知道的恐龙。

　（2）请个别幼儿分享讲述。

　●欣赏、感受

　（1）观看恐龙化石。

　（2）恐龙由哪几部分组成？

　●演示、讨论

　（1）恐龙模拟视频，感受恐龙世界的壮观和神秘。

　（2）利用课件和视频认识腔骨龙、异特龙、梁龙、甲龙的外形特征和生活习性等。

　（3）小结

　★ 肉食性恐龙牙齿锋利，吃肉凶猛，两腿行走。

　★ 草食性恐龙吃青草、树枝上的嫩叶等，草食性恐龙比较巨大，牙齿扁平。

　★ 杂食性恐龙既吃肉也吃植物，还偷吃恐龙蛋。目前发现的恐龙中，草食性恐龙最多，杂食性恐龙最少。

　●猜想、探究

　（1）现在还有恐龙吗？它们都到哪去了？

　（2）科学家对于恐龙灭绝的各种猜测。（看视频）

　A、小行星撞地球假说

　B、火山爆发假说

　C、气候变化假说

　D、海洋变迁假说

　小结：恐龙灭绝仍是一个没有解开的谜。

　●操作、游戏

　分组活动：

　（1）白色恐龙石膏像涂色

　（2）恐龙化石挖掘考古

　（3）恐龙模型分类

　活动二：绘本《永远永远爱你》

　●认识恐龙

　播放视频，认识霸王龙和慈母龙。

　慈母龙：最爱自己孩子，吃植物和野果等。

　霸王龙：凶猛的食肉恐龙。

　●角色介绍

　认识绘本《永远永远爱你》

　●阅读绘本

　（1）解读封面

　封面上有谁？故事名字是什么？

　（2）故事中谁永远永远爱谁？

　（3）阅读绘本，教师指导。

　●理解绘本

　（1）利用电子白板展示，理解故事情节。

　观察——猜图——理解

　主要问题：

　1．慈母龙妈妈捡来的蛋是谁的蛋？

　2．蛋孵出霸王龙为什么要把他送走？后来为什么又留下？

　3．大的霸王龙是良太的什么人？为什么？

　4．果子山是谁送给慈母龙的？

　5．故事中谁永远、永远爱谁？你怎么知道？

　●欣赏故事

　教师讲述故事，让幼儿感受亲情。

　作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的小班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案篇1

　 活动目标

　1 学习赤足推小车在不同路面上行走。

　2 提高身体运动的协调性和平衡能力。

　 活动准备

　猴姐姐头饰，小推车，各种各样的“路”(用贴有报纸团，五子棋，绳子等的纸板代替)皮球等。

　 活动过程

　一、扮演角色，活动身体

　1 教师边出示小猴头饰边问：这是谁呀？我们来玩小猴的游戏，我做猴妈妈，你们做猴宝宝好吗？好了，猴宝宝们，我们一起来做运动吧。

　2 师生一起伸伸臂，弯弯腰，蹦蹦跳等。

　二、试一试

　赤足走不同的路面。

　1 教师：猴宝宝，猴妈妈带你们一起出去玩好吗？我们一起去走一走很多有趣的路。幼儿自由尝试赤足走各种不同的路面。

　2 用不同的方法走各种路面，如：学小兔跳着走报纸路，学小矮人弯腰走绳子路，踮脚走五子棋路，学小猴子爬走塑胶路面等。

　三、游戏

　推小车走有趣的路。

　1 幼儿自由地推小车在不同的路面上走。

　2 请幼儿演示，慢慢地，稳稳地走。

　3 幼儿再次尝试。提醒幼儿要慢慢地，稳稳地推小车走有趣的路。

小班教案篇2

　活动目标

　1让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长

　2萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。

　活动准备

　1幻灯片：萝卜

　2把各种萝卜切成小块。

　幻灯片

　活动过程

　 一、尝萝卜引起幼儿兴趣

　1教师：今天老师带来了好吃的东西，你们想尝尝吗？

　请小朋友闭上眼睛，老师分别用小勺把小块萝卜放到幼儿的口中。

　2让幼儿说一说，自己吃的是什么萝卜。

　3课件：萝卜（乐幼教）

　让幼儿通过观看幻灯片，了解各种好吃的萝卜。

　 二、故事快乐多

　1教师：刚才小朋友都吃了萝卜，还有一个很好听的萝卜故事呢？你们想听吗？

　我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情？

　2教师讲故事：萝卜的故事

　3提问：

　为什么萝卜会变得这么难吃？萝卜兄弟遭遇了哪些事情？

　 三、观看幼儿用书，进一步了解萝卜遭遇的原因。

　1讨论：你们认为萝卜兄弟应该怎么办？

　2迁移思考：我们今后看到这种情况应该怎么办？

　 四、环保小卫士

　生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇，你发现后会怎么样？

　活动延伸

　请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录，用一表格，记录萝卜生长状况。

　萝卜的故事

　在一片绿油油的蔬菜地里，有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。

　“扑通”一声。“哎哟，是谁呀？”萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了，眉头都皱紧了。

　“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么东西绕在我的身上呀？”原来不知道谁乱扔的塑料袋。“真可恶！”甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。

　看！怎么这样难闻呀！又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子，也使我们中了毒。

　小白兔一大早去采了许多萝卜回来，咬了一大口，觉得那些萝卜似乎变了味，而且很难吃，为什么会变成这样呢？萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说：“这些能怪我们吗？”

小班教案篇3

　 活动地点 ：小三班

　 活动时间 ：XX,4,18

　 执教：

　 活动名称 ：我的数学《认识图形》

　 活动目标 ：

　1，通过观察认识感知长方形，正方形，三角形的特征。

　2，激发幼儿对图形的兴趣，喜欢辨认生活中的图形。

　3，培养幼儿观察力和动手操作能力。

　 活动准备：

　1，魔术盒，长方形的礼物盒，正方形的饼干，三角形的三明治。

　2，挂图，长长的火车，房子。

　3，操作准备、毛线。

　 活动过程：

　1，热身活动

　·教师幼儿相互问候。

　——小朋友小朋友上午好！

　——老师老师上午好！

　2，教师通过小小故事恐龙打电话>引入魔术盒变魔术。

　——昨天晚上老师正准备睡觉的时候电话突然响了，老师拿起电话一听是恐龙哥哥给我打过来的，恐龙哥哥告诉我这个魔术盒里面可以变去很多小礼物哦，而且还可以变去很多好吃的东西哦，我一听太好了，那我就想要是变去很多好吃的东西了我就和小三班的小朋友一起分享好吗？可是啊在老师变的时候必须要小朋友一起大声的说123变变变才能变去礼物哦！

　——通过变魔术变出长方形的礼物盒，然后老师进行提问：小朋友们你看是礼物盒，这礼物盒里面会装什么东西呢？它可以装下什么东西呢？通过的小朋友的讨论，老师提示礼物盒的形状，然后引导幼儿观察了解长方形的特征，长方形有四个角，四条边，而且上下两条边都相等是一样长的，左右两条边也是一样长的。然后老师问小朋友谁想要礼物啊？老师请坐的最好的小朋友打开礼物盒（这时候教师协助幼儿打开礼物盒）哇~小朋友一看是个正方形的饼干和三角形的三明治，老师说请小朋友吃饼干和三明治，但是在吃之前小朋友要先认识它们哦，老师这时候让幼儿了解正方形有四个角，四条边，而且四个角都是一样大，四条边都一样长，三角形有三个角，有三条边。在初步认识图形后老师激发幼儿认识图形的兴趣，老师提问：小朋友们你们知道吗在我们生活中除了饼干是正方形还有哪些东西也是正方形的？教室里有没有正方形了？除了礼物盒是长方形还有什么地方看见过长方形？

　——在幼儿园讨论后老师出示；挂图，长长的火车，让幼儿观察和欣赏，老师讲述原来火车身是长方形，三角形也可以当火车头哦！房子原来是正方形和三角形做成的。通过讲述让幼儿知道原来图形和我们的生活密切相连。

　3，为了让幼儿更一步的认识图形，动手操作。

　——出示毛线，老师示范，一根毛线相连在一起做去四个一样的角然后把四条边做的一样长，简单的正方形就出来了，同样的方法可以引导幼儿做长方形和三角形。让幼儿体会从中的乐趣！

　4，课程结束，表扬操作图形棒的幼儿，鼓励不会操作的幼儿。最后一起分享长方形礼物盒里面的正方形饼干和三角形三明治。

小班教案篇4

　活动目标

　1、学习朗诵儿歌，读准“菜、奶、衣、鸟、哝”的发音。（重点）

　2、运用看图讲述的方法，尝试在“连环式”的摆放中学习儿歌的内容。（难点）

　3、体会儿歌诙谐、风趣的特点。

　活动准备

　1、根据幼儿用书画面自制小：板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫等。

　2、将以“连环”的'方式排列在黑板上。

　3、小板凳歪歪课件。

　活动过程

　一、教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物。

　1、出示小板凳的。

　师：小朋友，瞧！今天老师给你们带来了什么？（椅子、凳子……）

　师：这是一个小板凳，请你猜一猜小板凳上会坐着谁呢？（小朋友、小猫、小狗……）

　师：小朋友们猜得都不错，那到底坐着谁呢？今天老师带来了一首好听的儿歌《小板凳歪歪》，请你们听一听儿歌里小板凳上都坐着谁？

　2、播放《小板凳歪歪》课件，引导幼儿说一说课件中出现了哪些内容？

　师：刚才你听到儿歌里的小板凳上都坐了谁？

　教师根据幼儿所说的内容出示相应的小，帮助幼儿巩固儿歌内容。

　3、教师用对话的方式引导幼儿一一认识中的物体。

　师：刚才听到的儿歌中出现了这么多的东西，我们一起再来认识一下，跟着老师一起来念一念吧。（以儿歌中的句式带领幼儿一起念一念。）

　4、引导幼儿练习准确地学说。

　师：这首儿歌中的词都非常有趣，我们小朋友在念的时候一定要念准了，不然儿歌就不好听咯。

　二、教师通过“抽”、“摆”引导幼儿学习儿歌。

　1、教师边摆放、抽取相同内容的，边朗诵儿歌。

　2、教师强调操作的动作，引导幼儿关注自己的动作，自然地感知儿歌连环式的结构。

　3、教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下，再次朗诵儿歌一遍。

　三、幼儿学习朗诵儿歌。

　1、引导幼儿看朗诵儿歌。

　2、引导幼儿运用对诵、接诵的方式学习儿歌。

　四、鼓励幼儿通过“给你给他朗诵”的方式再次朗诵儿歌。

　教师自然地引导幼儿相互对同伴念儿歌。

　小板凳歪歪（儿歌）

　小板凳歪歪，里面坐个乖乖；乖乖出来买菜，里面坐个奶奶；

　奶奶出来梳头，里面坐个小猴；小猴出来穿衣，里面坐个公鸡；

　公鸡出来打鸣，里面坐个豆虫；豆虫出来咕哝，咕咕——哝！

　活动反思

　《小板凳歪歪》是一首诙谐有趣的绕口令式的儿歌。儿歌的内容生动活泼，虽然有点长，但是每句都有押韵，念起来也很容易上口，很能吸引孩子们的注意力。

　活动时第一个环节是导入。我说：“今天又许多好朋友来和我们一起做游戏啦，看看有谁呢？”然后出示，第一张是一张小板凳，以前我也碰到过这个问题，在问小朋友“这是什么时”小朋友就说这是“椅子”不会说“板凳”（在我们这个地方很少说“板凳”的），但是这次问下来，李惠媛说这是“板凳”，于是我就接着引导下去。

　第二个环节是幼儿学念儿歌，这是儿歌学习活动中重要而又枯燥的一个环节，幼儿很容易出现注意力不集中等情况，而且儿歌的语言情感可跨性大，这就要求朗诵应充分调动幼儿的想象力和创造力。在以往活动中，我也明显的发现，朗诵的次数多了孩子就没有兴趣，可是不进行集体朗诵孩子无法感受儿歌的语音、语调、语气……于是，我通过“抽”、“摆”的方式来引起孩子的注意，让孩子觉得这是在和自己捉迷藏，帮助孩子更好的集中注意力学习儿歌内容。孩子们通过趣味的朗诵，学习和体验着儿歌的趣味，不知不觉中走入到儿歌的美妙境界中。

小班教案篇5

设计背景

　有一次，小班几个幼儿在讨论着爱吃的水果，有说爱吃苹果，不爱吃梨，有人说爱吃梨，不爱吃苹果……，听着这些话，我意识到孩子们正在长身体的关键时刻，但是他们已经形成了偏食坏习惯，为纠正这个坏习惯，我设计了一个“我会做水果沙拉”活动。

　活动目标

　1、认识部分水果，增加知识;

　2、培养幼儿不偏食好习惯。

　3、让幼儿体验参与乐趣;

　 重点难点

活动重点：

　操作及品尝水果沙拉。

活动难点：

　把不爱吃的食物变成爱吃的食物的过程。

活动准备

　(1)、水果实物若干：苹果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桃子等。

　(2)、各种水果削皮、切块备用，沙拉酱、餐具。

　(3)、做好的水果沙拉少许。

　 活动过程：

　开始环节：提问导入：“小朋友，今天和老师去认识许多新朋友，好不好”

基本环节：

　来到盖住水果娃娃的地方，小朋友们东张西望，想看看里面到底有什么老师揭开盖的材料，露出许多种水果娃娃。

　(说一说)：小朋友，你们认识这些水果娃娃吗请举手说一说。

　(认一认)：小朋友们真聪明，能说出一些水果娃娃的名字。现在我们把这几种不认识的水果娃娃来重新认识一下，让它们做我们的好朋友，好不好

　(尝一尝)：小朋友们，现在看一看老师做好的水果沙拉，老师请小朋友们尝一尝，把它吃下去，你会变得更漂亮。小朋友们每人一套餐具，津津有味品尝起来。

　(说一说)水果沙拉里面有什么味道

　幼儿回答“有苹果味”、“有梨子味”、“有草莓味”、“有香蕉味”、“有葡萄味”……“好吃吗为什么”“好吃，因为许多水果味道都有了。”

　(做一做)：为了小朋友以后经常能吃到水果沙拉，我们来自己做。拿起小碗，小碗里装有削好皮的水果切块，请你们调上沙拉酱，再搅拌一会儿，就做好了。

　(吃一吃)：小朋友们每人一套餐具，吃得真香。

　4、结束环节：

　小结：水果沙拉真好吃。

　在老师指导下，幼儿收拾整理活动室，一个接一个走出活动室。

　活动延伸：小朋友们回家吃饭时，不应挑食，不管什么饭、菜都要吃，你会变得更健康、更漂亮。

　 教学反思

　活动效果评析：通过“我会做水果沙拉”健康活动的开展，我班幼儿有了很大变化。家长反映幼儿吃饭吃得香，不挑食，不挑菜，也爱吃水果了。家长说这项活动帮助孩子养成了一个好的生活习惯。

　 优势：

　(1)、选材实际，来自于熟悉的生活环境;

　(2)、通过看、说、尝、做、吃一系列参与活动环节，达到活动目标。

　(3)、符合小班幼儿心理特征及教育。

　(4)、增长了一些生活知识。

不足之处：

　(1)、活动衔接不连贯;

　(2)、组织和设计活动时，留给孩子自由空间较小;

　(3)、活动气氛差。

　今后改进：考虑活动的衔接、氛围，幼儿活动时的主动性。

小班教案篇6

　 教学目标：

　1、了解耳朵的特征。

　2、能欣赏和理解散文〈耳朵有什么用〉，懂得耳朵用处大，知道一些保护自己的耳朵的方法。

　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 教学准备：

　认知准备：倾听了故事《我在长大》

　材料准备：

　 教学过程：

　 一、观察耳朵的外形特征

　·互相看看朋友的耳朵，谈论各自发现了什么？

　1、软软的是耳垂

　2、翘翘的是耳廓。

　 二、欣赏散文《耳朵有什么用》：（重点）

　1、讨论：要是人没有耳朵会怎样？

　2、欣赏散文第一段：耳朵有什么用？可以听哪些声音？

　3、欣赏散文第二段：耳朵除了听声音，还有什么用处？他们的耳朵有些什么特殊的用处？

　4、欣赏散文第三段：耳朵还有什么其他的用处？

　5、完整欣赏散文：你知道除了散文里说的，耳朵还有什么用处？

　 三、保护耳朵

　1、讨论：耳朵这么有用，这么重要，那么应该怎样保护自己的耳朵呢？（难点）

　（幼儿两两结伴讨论后大胆说出自己的想法）

　2、小结：每个人都有一对耳朵，有了它可以听到许多好听的声音和动听的音乐，还有其他好多特殊的用处。平时我们可要好好保护自己的耳朵——不要对着耳朵大声叫，不要听太响的音乐和声音，这样会影响耳朵的听力；不要随便挖耳朵，随便把东西塞到耳朵里去，这样可能耳朵会受伤；洗头的时候尽量不要让水进入到耳朵里去，游泳或者洗头、洗澡后要及时擦干耳朵里的水，防止生中耳炎。大家好好保护好自己的耳朵，一定会让耳朵越来越灵的。

　 四、结束活动。

小班教案篇7

　活动目的

　1、让幼儿学习句式：“妈妈（爸爸、爷爷、奶奶）我要买……”，培养幼儿大胆、完整表达的能力。

　2、初步尝试学用动词“拍”、“滚”、“开”说完整的话。

　活动准备

　活动前，准备玩具货架1个，上面摆放各种玩具；

　活动过程

　一、导入。带领幼儿买玩具教师：

　教师：小朋友今天你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都来了，要带你们去买玩具，好吗？

　“开汽车，嘀嘀嘀嘀出发了！”

　二、学习句式：“妈妈（爸爸、爷爷、奶奶）我要买……”，

　1、师：“玩具店到了！“（揭开货架上的布）

　提问：

　（1）谁能告诉我货架上有些什么玩具？

　（2）你喜欢哪一个玩具？

　（3）如果你想买小兔子，该怎么跟老师说？

　（教师示范）

　2、请个别幼儿示范练习。

　3、分批请家长上货架前，做售货员。

　请对应的幼儿上来按需要分别挑选玩具，一个个跟妈妈（爸爸、爷爷、奶奶）说：“xx我要买……”。

　4、幼儿带上买好的玩具和家长到户外去玩。

　5、请幼儿说一说你是怎么玩的？

　学说：“我和xx开汽车、我和xx拍皮球……”。

　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的幼儿园教案9篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案篇1

哥哥姐姐喜欢我

　活动目标：

　1．尝试与大孩子一起玩。

　2．感受哥哥姐姐对自己的关心和爱护。

　3．体验与同伴玩耍的乐趣。

　活动准备：

　1．做好与大班老师的有关联系工作。

　 托班课本的教案-开心宝宝 ,

　2．提前告诉幼儿有关本次活动的情况，使之有心理准备。

　活动过程：

　1．带领幼儿拍手欢迎大班哥哥姐姐的到来。

　2．请每个大班幼儿选一个弟弟或妹妹做好朋友，互相说说话。

　3．在哥哥姐姐的帮助下，共同参与“击鼓传花”的游戏。

　4．每个大班幼儿带领一个弟弟或妹妹自由玩耍，如搭积木、开汽车、滚皮球或看书、讲故事、唱歌、跳舞等。

幼儿园教案篇2

　 活动目标：

　1、知道在走廊、楼梯上戏闹的危险性。

　2、能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。

　3、大胆说出自己的理解。

　4、喜欢参与游戏，体验。

　 活动准备：

　1、幼儿在走廊、楼梯嬉闹的一幅。

　2、幼儿各种不良行为、良好行为的若干。

　 活动过程：

　 一、经验讲述——知道在走廊和楼梯上戏闹的危险性。

　1、谁在走廊或楼梯上摔到过

　2、为什么会摔到

　3、结合让幼儿讲述：图中小朋友在干什么发生什么情况

　4、小结：走廊和楼梯都是公共场所，又比较狭窄，来往的人特别多，如果在这些场所打闹、跑跳，会发生许多危险，或者和别人撞在一起，或者撞倒、摔伤，严重的还需要住院。

　 二、组织幼儿讨论——在走廊和楼梯上应该怎样做。

　1、讨论：在走廊和楼梯上应该怎样做

　2、小结：在走廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要靠右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。

　 三、游戏"走迷宫"——强化幼儿良好行为习惯。

　出示画有许多幼儿不同行为的迷宫，引导幼儿分辨哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。

　小百科：走廊指有顶的过道，也比喻连接两个较大地区的狭长地带。

幼儿园教案篇3

　 一、材料准备：

　PVC管、PVC弯头、可以塞进PVC管的布条。

　 二、制作方法与步骤：

　将PVC管用弯头连接成不同的形状，留出听筒口与说话口。(见“传声筒图”)

　 三、实验操作：

　两个小朋友一组，一个说话，一个倾听，一起玩“打电话”的游戏。

　 四、教师指导建议：

　1、引导小、中班幼儿拼出不同长短，不同形状的传声筒，试一试传出的声音是否一样。

　2、引导大班幼儿拼出有多个听筒的传声筒，组织幼儿玩多人“打电话”的游戏。

　3、引导幼儿在PVC管里塞上布条，比较塞上布条和不塞布条的PVC管在传声上，有什么不同。

　 五、拓展与替代：

　可在幼儿园走廊里安装较长的传声筒，有条件的幼儿园可在班级与班级之间、不同楼层之间的墙壁上安装传声筒。

　 六、小知识：

　人发出的声音在传声筒中由于筒壁的反射使声波得到加强，传声筒的开口使声波向一定方向传播，在传播时能量虽然会损失一部分，但由于声波被加强了，所以声音也会传播得比较远。

　 七、活动反思：

　科学教育活动中，应以幼儿为主体，教师为主导。活动中教师更多的是引导幼儿往最后目标进行，幼儿要多动手操作、多观察，积极探索。

幼儿园教案篇4

　 活动目标：

　1、感受新年的愉快气氛，愿意同朋友、家人分享快乐。

　2、培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

　3、知道新的一年来到了，自己应该有更大的进步。

　4、通过礼物来对颜色感兴趣。

　5、体验明显的季节特征。

　 活动准备：

　布置新年联欢会场，幼儿准备好表演的节目和制作送给小朋友的礼物。

　 活动过程：

　1、教师谈话引入联欢会主题。

　师：今天小朋友们高兴不高兴啊？

　咱们一起来庆祝新年吧！

　2、师幼共同表演集体节目《新年好》

　3、幼儿表演迎新年的节目。

　 评改:

　小朋友互赠自己制作的礼物，说一句祝福的话

　4放音乐请孩子们跟老师一起自由表演舞蹈。

　 结束部分：

　请小朋友回家跟爸爸妈妈也来庆祝新年，并给爸爸妈妈送一个最漂亮的礼物。

　教学反思：

　孩子们感受到了新年的愉快气氛，愿意同朋友、家人分享快乐，在集体面前能大胆表演，知道了新的一年来到了，自己应该有更大的进步。

幼儿园教案篇5

　 目标：

　1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

　2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

　 准备：

　1、一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）

　2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个

　 过程：

　 一、以故事形式引出主题

　1、讲故事引起幼儿的兴趣

　师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的`房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？

　2、出示，提问：

　师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？

　小：三角形

　师：房身呢？

　小：正方形

　师：门又是什么形状呢？

　小：圆形

　引导幼儿说出三角形、正方形和圆形，探索生活中还有哪些东西是三角形、正方形和圆形

　 二、复习图形

　师：小朋友真聪明，全都答对了，小白兔有了新房子住进去再也不怕冷，可是他们还很饿呢，怎么办呢？于是老师又动脑筋了，我从魔术师那里借来了魔术箱，我要为小兔子们变好吃的东西了，你们可要仔细地看哟！（变饼干）

　2、提问

　从魔术箱内变出什么图形饼干

　师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形饼干呀？

　小：圆形

　师：它是怎么样的呢？

　小：没有角的

　依次变出正方形、三角形并进行提问

　 三、游戏—给小兔子喂饼干

　1、师：“小兔圆圆喜欢吃圆形的饼干，小兔方方喜欢吃正方形的饼干，现在我们去把饼干送给他们，想想怎么送小兔子们才会高兴。”

　2、每位幼儿拿一块饼干送给相应形状的小兔子，边送边说：“xx,我把xx的饼干送给你。”

　3、集体检查正误，送错的请个别幼儿纠正。

幼儿园教案篇6

　 活动目标：

　1、了解一些感冒的病症以及传播途径

　2、懂得预防感冒的小常识，积累一些健康生活的经验。

　3、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

　4、初步养成良好的卫生习惯。

　 活动准备：

　教学挂图《预防感冒》。

　 活动过程：

　一、引出话题：

　1、教师由班级点名活动引出今天的教学活动。

　2、"这些天，xx小朋友为什麽没来呀？"

　3、幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。

　4、"你得过感冒吗？感冒的时候人会有什么感觉？"

　5、教师小结：感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。

　二、了解感冒的传播途径：

　1、教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。

　2、"人们一般是由于什么患上感冒的？""除了着凉以外，感冒会不会是别人传染给你的，又是怎么传染上的呢？"教师归纳

　3、不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

　三、掌握预防感冒的小常识：

　1、教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。

　2、"我们应该怎么来保护自己，尽量不让自己和别人患上感冒？"教师出示，幼儿了解预防感冒的具体方法，师生一起进行归纳小结。

　3、不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。流行性感冒肆虐期间，幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去。如果已患上感冒，则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻，而且要侧转身，不能对着他人打喷嚏，因为这是不礼貌的行为。

幼儿园教案篇7

　 活动目标：

　1、尝试用不同形状的吹泡器吹泡泡，发现吹出的泡泡都是圆的。

　2、能积极参与讨论并大胆说出自己的想法，集体记录实验结果。

　3、在吹泡泡的过程中体验发现的快乐。

　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　1、红色圆形、**正方形、蓝色三角形的贴纸若干，泡泡水若干，抹布两块，纸杯20个，记录表一份。

　2、圆形、三角形、正方形、吹泡器各20个，吸管20个，五边形一个。

　 活动重难点：

　本次活动的重点为"了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的"。

　"将尝试运用记录的方式，探索、表达、交流的过程得出结论。"

　 活动过程：

　1、游戏"吹泡泡"导入教师：你们喜欢玩游戏吗？今天我们一起玩一个有趣的游戏"吹泡泡"小朋友想玩吗？请小朋友轻轻地走到桌子前面，拿起吸管吹吹看，再仔细观察泡泡是什么形状的？（不能对着别人的眼睛吹，注意别弄到眼睛里。）

　2、师幼讨论：用不同形状的泡泡器，能吹出怎样的泡泡。

　（1）认识记录表。

　教师：看看这里，老师画了不同形状的吹泡器（有圆形、三角形、正方形），"？"表示小朋友想出来的，"眼睛"表示小朋友看到的。

　（2）教师：我们用圆形吹泡器吹出的泡泡会是什么形状的？小朋友想一想？（猜想的记录下来）

　（3）教师：如果我们用三角形的、正方形的器具吹泡泡，泡泡会是什么形状的呢？

　3、幼儿实验，并将实验结果记录在记录表上。

　（1）幼儿分组实验。

　教师：请小朋友自己去试一试，圆形吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的？（、教、案出自：星星教案网、）等会把答案告诉老师好不好？请小朋友轻轻地走到桌子前面。去吹泡泡吧！

　（2）师幼小结，并记录下来。

　教师：请小朋友说说刚才用圆形吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的？（请幼儿自己贴上）

　（3）教师：请小朋友自己去试一试，三角形吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的？等会把答案告诉老师好不好？请小朋友轻轻地走到桌子前面。

　（4）幼儿分组实验。

　教师：老师还准备了正方形的吹泡器，小朋友想玩吗？我们一起去吹泡泡吧！

　（5）师幼小结，并记录。

　教师：你吹出来的泡泡是什么形状的？（请幼儿自己贴上实验结果）

　4、共同分析幼儿记录表，原来无论用什么形状的吹泡器，吹出来的泡泡都是圆形的。

　 活动延伸：

　小朋友在生活中还有许多奇妙的现象，比如我们今天吹得泡泡在阳光下是彩色的，你们想去看吗？那就跟老师来吧！

　 活动反思：

　这节科学活动《泡泡是圆的吗》，适合中班孩子的年龄特点，在生活中也很常见，孩子们总是对一些玩的游戏比较感兴趣，孩子们喜欢五颜六色的泡泡，对泡泡充满了好奇心。这节活动激发其好奇心和求知欲，鼓励幼儿动手动脑大胆探索，所以利用幼儿的玩具制作了不同形状的泡泡器（三角形、正方形、五边形、圆形）让幼儿来探索、实践。

　首先，以游戏吹泡泡开始，让幼儿观察泡泡的形状，然后再抛入问题用圆形的器具能吹出圆形的泡泡？那三角形、正方形、长方形能吹出什么形状的泡泡呢？让幼儿自己大胆想象。记录猜想的结果，然后再来论证，让孩子自主探索。在这次活动中，幼儿积极探索，兴趣浓烈，观察不同形状的器具吹出来的泡泡是什么形状的，让他通过自己的论证发现，不管用什么形状的吹泡器具，它吹出来的泡泡都是圆的。

幼儿园教案篇8

　 活动目标

　1、欣赏有关恐龙，了解恐龙不同的外形特征。

　2、在认识和了解恐龙的基础上，抓住不同恐龙的个性化特征进行表现。

　3、大胆表现自己想象中的恐龙。

　 活动准备

　1、幼儿对恐龙有初步的认识。

　2、各种恐龙，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。

　3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。

　 活动过程

　1、出示，引导幼儿认识恐龙。

　教师：你们知道这些是什么恐龙吗？（霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等）