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导读：启蒙唱唱跳跳律动舞课程链接：https://panbaiducom/s/1ismsKmXSdoiakll3p9Zv7w 提取码：rk9a --来自百度网盘超级会员V1的分享若资源有问题欢迎追问即使你今天喜欢艺术，热爱艺术。并且小时候接受过一
启蒙唱唱跳跳律动舞课程
链接：https://panbaiducom/s/1ismsKmXSdoiakll3p9Zv7w
提取码：rk9a
--来自百度网盘超级会员V1的分享
若资源有问题欢迎追问
即使你今天喜欢艺术，热爱艺术。并且小时候接受过一定程度的艺术启蒙教育，作为家长，我认为你也应该自我先想清楚自己所受到的艺术教育和你当下对艺术的热爱之间的关系。反思你所接受的艺术教育到底是不是正确的。
据我所知，在过去的二十年，中国的大部分音乐教育是非常尴尬的。并无法培养孩子们的兴趣，也没能让孩子得到应有的能力。 我在和
交流音乐教育相关问题的时候，她的观点我非常赞同，她说中国的钢琴考级教育就是手指体操，学生学到了八九级根本不知道自己在干什么。我在和
谈中国音乐教育的时候，他的观点也很实在，他说中国的音乐理论教育是缺乏对少儿音乐素养的培养的，孩子们学了音乐，但是根本不理解音乐。
最可怕的是，居然这样培养出来的家长，还完全不觉得这件事儿有问题。
因为不思考，所以也不会真正尊重艺术，会自以为是的做出很多决定。
我作为一个教书法的，如果家长们问我什么时候孩子应该学书法。我都会说，书法作为一门门槛相对比较高的艺术，在10岁以前学，其实投入产出比是相对低的。我认为如果条件允许，孩子在上初中以后再开始书法学习，对孩子的书法水平是没有任何影响的。
但是对于孩子的家长来说，小学四年级是一个坎儿。如果小孩儿小学四年级之前没有接触艺术，那么小学五年级，为了准备小升初，会立刻转向类似于学而思一类的培训机构而直接放弃了艺术教育，而那些已经坚持下来的艺术教育，则会一直保留。
这其实听起来就很荒唐。艺术的门类本身很多。对于音乐而言，孩子可能三岁以后进行音乐的启蒙教育是完全没问题的。少年时期的音乐教育会让孩子有很好的乐感，但是对于一些门槛本来就较高的艺术，过早学习本来就是不符合其艺术自身规律的。但是在家长看来，实际上艺术还是一个手段，并非真正“有用”的东西，所以很多家长们虽然口口声声说要让孩子学艺术。但是其实他们根本不在乎孩子们学的到底是什么，在他们心中，孩子应该干什么，其实是明镜一般的，专家的专业意见，不如他自己的路线重要。
这种自以为是，造就了很多孩子在很小的时候学习了本应该不在那个年纪接触的艺术门类。自己都闹不明白自己学的是什么，误以为自己有天赋，甚至被评价所裹挟。
我曾经回答过一个问题。
当孩子们被一群根本不懂艺术的人正面评价了一番之后，又因为自己的学业放弃了艺术的学习，这种孩子所得到的艺术观，经常是非常歪的。因为他们觉得他们从小就被认可，而忽略了，他们所接受的艺术教育，无非是他们一点不懂得家长给他们的一些假象罢了。
最后再说说我能看到的深层次的原因。
从我所接触的艺术教育领域来讲，最深层次的原因，还是因为国人的整体文化素质欠佳。因为知道自己看不懂画展，听不懂音乐会，只喜欢凤凰传奇。但是偏偏有那么多人懂这些东西，分析的头头是道，于是自己觉得，不希望自己的孩子输在起跑线上，能更好的认识这个世界。
其实他们不明白，有文化，本身就是了解一大堆无用之物的集合。一个强大而有趣的精神世界的构建，第一件事儿就是要摒弃这个世俗世界上物质迷信，技术迷信，同时还要摒弃攀比。因为一个人的精神世界，必须得是自己的，必须要独立，才能谈得上有趣。
作为一个搞教育的人，我特别希望家长们能够仔细审视自己的内心。想想自己到底是哪儿根葱。然后仔细思考一下，自己是不是要在某条路上持续祸害孩子。
但是话说回来，我是很同情那些把孩子塞去上课自己出去玩儿的家长们的。对于那些激娃的家长们，我觉得这类家长更真诚，也更容易培养出有意思的小朋友。
最后说个事儿。 前一阵子我看了
在教小朋友弹钢琴的视频，她在上海某个雅马哈音乐教育机构供职，看得我觉得可爱的心都化了。我是觉得，如果有这么漂亮的老师教我的孩子，冲着看老师，我也愿意把孩子送过去让她学习一下。
这个问题之前我们家也遇到过，也犹豫过到底是让孩子学习音乐还是美术。后来我们家选择的是美术，当时也有对比了一下。第一是美术学习具有便利性。音乐相对烧钱，购买质量比较上档次的乐器，基本都是几万甚至十几万的价格。而且需要特定的地点练习，不然很有可能扰民被投诉什么的。第二是美术有助于提高学习成绩。孩子的小学数学老师也建议学习美术，因为学习美术可以锻炼孩子的注意力和抽象思维能力，老师说一般数学题比较枯燥，一般画画学得好的学生，对数学成绩提升也有帮助。
之前是在周末时给孩子报了一个线下绘画班，但是需要家长接送，路上又比较花时间。两个小时的课程，路上都要花一个多小时。一开始是个年龄大的老师教的不错，但是离职了换了个年轻的老师。
后来同事给推荐了一下，说他的孩子是在网上报了一个叫美术宝1对1的网络课程，都是一对一的教学，可以自己挑选老师，而且学习的内容可以根据不同的年龄段、美术水平量身定制，所以就尝试着报了一期班学习了一下。一开始纯属是帮孩子打发时间培养兴趣爱好，没抱什么期望。不过现在半年过去了进步还挺大的。小学的美术老师在班上表扬孩子的作品画的好，帮孩子建立了自信心，现在孩子的兴趣也被培养起来了，之后我们也打算把美术作为一个长期的特长进行培养。
按龄选择，更科学
0-3岁，以听音乐为主
经常有家长带着2-3岁左右，走路还跌跌撞撞的孩子过来咨询：我家孩子能不能学音乐？
其实这个年龄段的孩子，思想和智力发育都才刚刚萌芽，并不适合学音乐，但是可以尝试让他接触音乐。
音乐本身就是听觉的艺术，我们感受音乐是靠听力，这个阶段的孩子，可以选择从听音乐开始，儿歌，轻音乐，动漫主题曲，一些简单的古典音乐等等，可选择的有很多。
但要注意不要给孩子听一些粗俗不雅的网络歌曲，尽量选择曲调活泼或平缓，积极向上的音乐。
这个阶段主要是培养孩子对音乐的敏感性，是否能跟随音乐的节拍律动或者模唱，这时候就可以看出孩子对于音乐的一些偏向性。
有的孩子会很积极地跟着音乐手舞足蹈，那么他会偏向舞蹈，有的孩子跟随音乐哼唱，那么他更适合声乐，有的孩子身体幅度较小，认真体会音乐，那么他更适合乐器。
3-5岁，音乐启蒙
美国著名教育家本杰明·布鲁姆说过：3-5岁是孩子音乐能力开始萌芽的关键期。
这个阶段的孩子，不要着急为他选择某一种特定科目或乐器，我建议，可以选择奥尔夫音乐教学法。
奥尔夫音乐教学法是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。
在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。
他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。
奥尔夫音乐教学法打破了传统教学的方式，让音乐课堂变得更加有趣，孩子们与音乐变得更亲近。
5-7岁，系统学习
到了这个阶段，孩子们可以选择系统学习的音乐科目了，比如乐器类，可以选择钢琴、小提琴、古筝、架子鼓等等，也可以选择唱歌或是舞蹈。
对于孩子们来说，唱歌是不分美声、民族和通俗的，他们统称为童声，经过变声期之后，会根据音色再来选择歌唱类型。
而舞蹈可选择的就多了，常见的有芭蕾舞、民族舞、拉丁舞、爵士舞、街舞等等。
8-12岁，选择多样化
8-12岁的孩子，从生理上来说，他们可以选择任何自己感兴趣的音乐科目，来进行系统学习。
12岁-18岁，注重音乐的形式
这个阶段的孩子有两个很重要的时期，一个是青春期，一个是变声期。
青春期的孩子比较敏感，甚至涉及到情窦初开，这时候孩子的心理变化会让他更倾向于浪漫和弹唱类的乐器，比如钢琴和吉他。
而变声期主要对学习声乐的孩子有影响，因为音色的变化可能不容易找准唱歌的方向，这时家长要更有耐心，多和老师沟通交流，帮助孩子度过这段时期。
按性格选择，更靠谱
每次给一个孩子试完钢琴课，家长都会问我一句话：我家孩子适不适合学钢琴？
这时候我会告诉家长，这得要看孩子的性格因素，还要看他的理解接受能力。
如果一个孩子坐在钢琴前，总是控制不住自己去乱弹一通，根本不听老师说话，一节课下来老师经常重复纪律问题，那么这个孩子是不适合学习钢琴的，我会推荐他试一下架子鼓或尤克里里。
活泼好动型——外放型乐器
代表乐器架子鼓、小军鼓等。
含蓄内敛型——沉默型乐器
代表乐器钢琴、萨克斯等。
大大咧咧型——拍打类乐器
代表乐器非洲鼓、手摇铃等。
情感丰富型——歌唱型乐器
代表乐器吉他，小提琴等。
当然，这个分类不是固定的，有的孩子具备两种或多种性格类型，那么他可以选择的乐器类型也更多样化。
按兴趣选择，更持久
因为工作原因，我经常听到各种来自家长的诉求，其中被很多家长提及的一个问题是：我家孩子要是坚持不了怎么办？
其实很多时候，家长给孩子选择的科目都是自己喜欢的，并不是孩子喜欢的。
几年前我教过一个小女孩，她的爸爸很喜欢钢琴，小时候没有机会学，后来有了女儿就送来学钢琴。
但是小女孩一点也不喜欢，她是属于比较外向的性格，有点大大咧咧，有点好动，让她坐在那里一遍一遍练琴，她很痛苦。
这样的情况下，如果硬逼着孩子学，她的学习状态也是非常被动的，更别提坚持了。
所以，孩子的兴趣很重要，如果你准备给孩子报一门音乐课，请先用心倾听孩子的声音，选一个她感兴趣的，并且适合她的科目。
按学习方式选择，更轻松
学习方式主要可以分为：苦练型和技巧型。
以钢琴为例，一周上一次课，一次1小时，但是课下需要每天练习半小时左右，这是对于初学者而言。
如果已经学到一定程度，开始准备考级和比赛，那么一天的练习时间不能低于两小时。
如果学习声乐，练习时间则会减少很多，并不是说学声乐不需要练了，而是声乐更加抽象，如果理解到位了，再稍加练习，那么马上你就掌握了这个技巧，不需要像钢琴一样埋头苦练。
所以，没有太多时间和耐心花在乐器上的孩子，可以选择声乐。
按学习目的选择，更有效
每次有新的家长来咨询课程，我都会问他们一个问题：你是想给孩子培养一个兴趣爱好呢？还是想走专业的道路，为以后考学做准备？
大多数家长都会告诉我，现阶段是想培养爱好，以后走什么路看孩子自己。
这就暗示了以后可能会走专业道路，那么我们的选择就要慎重。
尽量选择一个以后可以考学的专业，例如钢琴、管乐类、弦乐类等古典乐器，都是可以考学的。
也可以选择较为冷门的乐器，如马林巴、巴松、竖琴等，在考学中也很吃香。
大家总是觉得，艺术生很幸福，每天只要弹弹琴、唱唱歌就好了，不用埋头苦学文化课，不用面对题山题海。
而且，学音乐的孩子都是又美又帅，形象气质佳。
可是，选择了这条路，就要不怕酷暑，不惧严寒，琴房里撒下了多少汗水，舞台下练就了多硬的功，才能在闪光灯下那短短几分钟内交出一份满意的答卷。
后悔吗？他们说：从不。
愿20年后，现在学习音乐的这一批孩子都能这样回答。
首先这是根据家庭的财力来的。不是所有的父母都有财力让孩子去学艺术或者其他。
但是有财力的家庭培养孩子多方面的兴趣和爱好，肯定是为了孩子的成长和将来。
首先有一个艺术氛围十分浓厚的地方供孩子们培养兴趣，这样，他们就很自然的用他们的心灵感受周围的世界，并且很真诚的融入周围的世界，艺术会使孩子们的愉悦感自尊心，自信心，感知能力，判断能力都得到前所未有的提升，而且在新的环境里更容易培养孩子们的团队精神，合作精神，开拓精神，获得人生的幸福感。
作为孩子们来讲，在少年时候多接触这些圈子，并在中间取得良好的成绩，也会为将来的人脉和事业打下基础。会比一般的孩子更多人生的选择更多人生的助力。
学过艺术或者是在某一行有个好成绩的孩子，自信心非常好，能够上得舞台驾驭着各种各样复杂的场面，而这对于孩子的将来非常有好处。
父母之爱子深为其计深远，所谓艺多不压身，就是这样一个道理。但是要发挥孩子的兴趣特长，不能逼迫他们学习不喜欢的东西，不能盲目攀比。因为很容易造成他们的逆反。而且做父母的功利心不要太强。因为像艺术这一种潜移默化的，对人生有好处的学习，会在漫长的成人岁月里显出它们的魅力来。
有很多家境不好的父母，送孩子去艺术学院，甚至是举债，这个中间也可能会逆袭出一些出类拔萃的孩子。但是整体而言是不值得提倡的。我们需要的是更真实的人生，更有愉悦感和幸福感的未来。
那么对于没有财力送孩子学习艺术的家长们，是否该自卑呢？答案是否定的。在人生路上有助力更好，但是还是要看孩子们自己的奋斗，和他们在职业中人生中产生出的愉悦感。
上帝对每个孩子都是公平的。相信这一点！
随着教育制度的改革，现在越来越多家长都选择送孩子去学钢琴，其实绝大部分家长都不是抱着让孩子成为钢琴家的目的而报名的，更多是为了让他们能够在学钢琴的过程中掌握更多的技能和为人处世的道理。
音乐中有丰富且细腻的 情感 表达，这让从小学钢琴，长期与音乐为伍的人，通过接触和阅读优秀的钢琴作品，能够从中发掘并感受其中的各种情绪。如此的话，他们便能学以致用，在长大后遇到不高兴的事情时，也能够懂得如何用音乐去疏解自己心中的各种情绪，从而能够 更好地掌握自己的情绪。
在学习钢琴的过程中，孩子们会参加各种表演场合。这些表演机会，虽然不会给他们多么丰厚的金钱回报，但能够让他们学会什么叫“临危不乱”，让他们在遇到困难和挫折时， 更有勇气和信心去面对和解决， 而不是一味地逃避。
音乐有益智作用 ，从小开始学钢琴，可以同时锻炼孩子们的大脑和双手，并让其变得更加灵敏和活跃。更重要的是，因为长期接受音乐的熏陶，孩子们在理解能力、想象能力、创造性思维能力和接受能力方面，都比没有学过音乐的孩子更高一筹。
学音乐是对孩子最好的教育方式之一，不仅是因为它能够给孩子们的成长带来好处，还因为音乐是人类最好的朋友，无论你是富商巨贾还是街头流浪者，无论你身居庙堂，还是远在边疆，它永远都会陪伴在你身边，对你不离不弃！
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