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导读：《小猪佩奇》这一部动画，想来大家都看了，在许多的大型商场或是餐馆中，常常会看到这一部动画，店家为了能打动小孩子，会放她们喜欢的动画，《小猪佩奇》是每一个小朋友都喜欢的一部动画，剧里的佩奇的小弟乔治讨人喜欢又霸气，但嗲声嗲气的他十分讨人喜欢呢
《小猪佩奇》这一部动画，想来大家都看了，在许多的大型商场或是餐馆中，常常会看到这一部动画，店家为了能打动小孩子，会放她们喜欢的动画，《小猪佩奇》是每一个小朋友都喜欢的一部动画，剧里的佩奇的小弟乔治讨人喜欢又霸气，但嗲声嗲气的他十分讨人喜欢呢，可他有喜欢的几种物品，你了解有哪些吗？
恐龙乔治第一喜欢的便是恐龙了，一个健康的玩偶公仔恐龙，乔治走到哪里都是会带上他，无论是入睡、用餐、玩乐、冲澡的情况下恐龙玩偶公仔几乎离不了手，有一次乔治顽皮，半空中将气体抛上扔下，结果恐龙挂在了树枝，乔治十分心急，尽管还不会聊天，但心急的他哭的很伤心呢，也有生日的情况下，猪妈妈不但提前准备了恐龙生日蛋糕，带上他去恐龙博物馆参观考察呢，由此可见乔治有多喜欢可伶了。
狗爷爷和猪爷爷是一对俏冤家，两人实际上朋友，仅仅喜欢拌嘴，一直为一些莫名其妙的事儿争执，但乔治很喜欢狗爷爷的海盗帽子，有一次在狗爷爷的美商海盗船上，狗爷爷还将自身的海盗帽子给乔治戴，并使他试着进行了海盗船长呢。
乔治最喜欢的食材便是奶酪蛋糕了，而他一点也不喜欢吃蔬菜，但但凡听见有奶酪蛋糕，就十分开心，有一次小白兔来找佩奇玩，乔治也想添加，但是她们说这也是女孩子的游戏，男孩儿不可以添加，乔治很消沉，可当听到母亲说要添朱古力菜盘的情况下，他一瞬间把不高兴忘记了，跑跑跳跳跑去吃巧克力了。
佩奇和乔治都喜欢吃冰激凌，在剧里只需是出来野炊，乔治都是会吃冰激凌，有一次猪妈妈给乔治买了一个恐龙样子的冰淇淋，可乔治不舍得吃，最终一位气温太热了一点点融化了，乔治十分放在心上，因此猪妈妈又从新买了一个为他。
小猪佩奇第一季中文版弟25级主要讲了，猪爸爸给小猪乔治的恐龙整丢了，小猪乔治开始大哭起来，，我的恐龙我的恐龙，小猪乔治的恐龙找不到了，这时猪妈妈，和小猪佩奇出来帮助小猪乔治，找恐龙。找了好久，没找到，这可怎么办啊，没有啊 ，小猪乔治还在哭，猪爸爸没招了只好去在买一个吧，猪爸爸 和小猪佩奇上了 车，车走到商店门口。看见山羊伯伯在门口开门，山羊伯伯的门打不开了，小猪爸爸下了车问怎么了，山羊伯伯说我的商店们好像坏了，打不来了。猪爸爸说我来帮你把 ，山羊伯伯说好啊 ，猪爸爸硬拉了几下，还是开不开，没招了只有爬上房顶吧天窗打开，转了进去，猪爸爸在里面打开了们，，山羊伯伯看门开了，高兴了起来，进屋说的猪爸爸你要买什么小猪佩奇抢答到我要恐龙玩具，山羊伯伯送给猪爸爸一只恐龙玩具。
小猪佩奇是社会人的意思---主要源于“小猪佩奇身上纹，掌声送给社会人”这句话。一开始主要是有人在快手上传了把小猪佩奇印在手臂上的视频，并配上这句金句，从此大火。市场上开始流传各种小猪佩奇的周边。
《小猪佩奇》，又名《粉红猪小妹》，是一部英国的儿童动漫片，适合学前孩子和成人观看。故事围绕小猪佩奇与家人的愉快经历，幽默而有趣，藉此宣扬传统家庭观念与友情，鼓励小朋友们体验生活。
扩展资料：
《小猪佩奇》可以帮助父母和孩子都更好地成长：
1、家有二胎，一碗水端平
现在很多家庭都准备要二胎，佩奇一家刚好也是二胎家庭。
乔治和佩奇的年纪相差不大，佩奇有时候表现得很像一个大姐姐，但更多时候，她也只是个任性的小姑娘。
有一次佩奇和乔治玩球，佩奇故意把球扔到乔治接不到的地方。乔治哭了，妈妈说：「你不能这样逗乔治。注意，猪妈妈并没有用「欺负」这样的字眼，在管教佩奇的同时，也照顾了她的感受。
佩奇想自己玩球，于是就说乔治太小了不能玩球，爸爸却说乔治够大了，于是背着乔治和佩奇玩球。佩奇觉得不公平，爸爸表示，“我只不过帮了乔治一把”。
最后，妈妈背起了佩奇，爸爸背起了乔治，一家人愉快地玩起了球。
2、以身作则，做孩子的好榜样
在佩奇家里，家务从来不是猪妈妈的一个人事。虽然猪爸爸的工作很忙，甚至连自己过生日的时候都要加班，但他常常会帮忙做饭、洗衣服。
乔治和佩奇也经常会搭把手，做些力所能及的事。另外，动画里最常见的场景之一，就是猪爸爸和猪妈妈一起读书看报。
家长就是孩子的镜子，你是什么样的，孩子就会跟着模仿。
3、夫妻之间相爱相敬，相互体谅
虽然猪妈妈是全职在家，但她也有自己的兼职工作。猪爸爸尊重她的自由工作。当孩子想看猪妈妈工作时，爸爸答应了，但首先是嘱咐他们不要打扰到她，因为猪妈妈今天有很多重要的工作。
猪爸爸从来不会说：“你不就是在家带带孩子嘛！别工作了，要多少钱我给你！”
猪妈妈生日时候，猪爸爸给猪妈妈布置了客厅，准备了新裙子，还叫来猪姥姥和猪姥爷照看孩子，买好了戏剧票要陪猪妈妈一起看戏剧，给妈妈一个自由解放的夜晚。
没有什么礼物比突然回归二人世界更甜蜜啦！猪爸爸生日的时候，妈妈也给爸爸准备了新靴子，还和孩子们一起挖了一个适合爸爸体型的大泥坑，让猪爸爸像孩子一样在里面跳来跳去。
父母相爱，是给孩子最好的礼物，这一点在猪爸爸和猪妈妈身上体现得淋漓尽致。
不同的生活环境和教育理念会产生不同的理解方式。我接触过的很多家长对于「快乐教育」的认知都不尽相同，不过每次和朋友讨论这个话题的时候，我都会以《小猪佩奇》为例，因为这个风靡幼儿界的动画片所呈现出来的家庭教育和生活模式，就是我心目中的「快乐教育」典范。
1、认知启蒙需从生活入手
作为动画界里的「顶流」，《小猪佩奇》在儿童圈里具有不可磨灭的地位。事实上，不光孩子们爱看，连我这个「过期大儿童」也会N刷自己喜欢的那几季。作为教育工作从业者，同时也作为一名普通妈妈，最吸引我的不仅仅是它短小凝练的剧情，还有它能够带给家庭教育的那些思考。
在《小猪佩奇》最新出品的第九季里有一集叫《佩奇记日记》，讲的是猪爸爸猪妈妈为了能让佩奇有事可写有情可叙，两口子一起充当魔术师，陪伴佩奇和乔治表演节目。这种沉浸式体验生活的方式，不仅增加了亲子间的互动，绚烂了佩奇的记忆，也让她能够「写」（其实是画）出真情实感。
由此我想到我的很多学生，在他们的学习过程中，写作文始终是头号难题，除了基础不够扎实以及日常阅读积累少以外，写不好作文的一个重要原因就是缺乏对世界的观察以及对生活的体验。事实上，每次遇到一个新的作文题目，如果是与生活实践相关的内容，绝大部分父母是不愿意带娃去亲自体验和感受的，毕竟父母工作很忙，如果自身要参与陪伴，不但耽误时间，家长也很容易疲惫，所以更多的父母选择从网上搜范文借给孩子抄。然而只抄范文却缺乏体验，孩子也就很难做到言之有物，写不出真挚诚恳的好文章。于是家长抱怨作文难，孩子抱怨作文苦，负面的情绪干扰着他们的亲子关系，就此形成了一个恶性循环。
所以我非常欣赏《小猪佩奇》通过猪爸爸和猪妈妈的行为传递出的家庭教育理念——在理解孩子内心的基础上，尽可能地安排多一点的亲子陪伴，带领孩子多去尝试不同的生活，看懂更多的人生，并且在实践中启发孩子认知。
无独有偶，在第九季的《露营》那一集中，猪奶奶和猪爷爷带佩奇乔治外出露营，当佩奇在海里发现了很多塑料瓶的时候，猪奶奶立刻严肃地告诉佩奇，「它们不应该出现在大海里」，环境保护的意识就这样住进了孩子的心里——与其在课本上读一百次要爱护地球的口号，不如带孩子在生活中真正地体验一次对大自然的保护。
再比如，《拯救兔子**》那一集，通过猪爸爸耐心而温和的提醒，在潜移默化中告诉孩子们去图书馆等公共场合需要保持安静，遵守社会公共秩序并不需要耳提面命地要求，像猪爸爸这样淡然处之，也能起到提升认知的效果。
所以，「快乐教育」真的是什么都不教吗？不是的。真正健康的「快乐教育」就像佩奇一家这样，把学习知识和感受快乐巧妙地结合起来，亲身的实践，带给孩子的认知启蒙才最深刻，正所谓寓教育于生活，大音希声，大象无形，便是如此。
2、亲子共情给予孩子探索世界的勇气和底气
《小猪佩奇》里让我印象最深刻的是第一季第一集：雨过天晴，佩奇非常想出去踩水玩，猪妈妈不但没有以各种理由制止，相反，她非常支持佩奇，而且还提供了一个能让玩耍变得更干净也更安全的方案——穿雨靴跳泥坑。佩奇欣然接受，后来也把这个方案传授给了乔治。故事的最后，猪爸爸猪妈妈陪佩奇乔治一起在泥坑里肆意地蹦跳，最后一家人笑得前仰后合。
在这个过程中，我们不难看出，猪爸爸猪妈妈作为父母，打心底尊重孩子的游戏方式，也在能力范围之内尽力满足孩子提出的合理要求；不仅如此，他们还在身体力行地参与到了孩子的游戏中，做到了真正意义上的高质量陪伴，哪怕这个游戏在大人世界里只是看起来很普通的跳泥坑；而猪妈妈不仅情绪稳定、性格温和，柔软细腻中还带有难得的坚定，要知道猪妈妈她并不是无底线宠爱，而是在信任孩子接纳孩子的同时，还引导孩子去遵循家庭规则。
比如：她允许佩奇去泥坑里跳跃（这其实有一定危险，容易滑倒），但需要穿上雨靴（雨靴可以防滑，这就是玩耍的规则），大概因为猪妈妈一直是这样温柔而坚定地教育孩子，所以佩奇对于「规则」（或者说妈妈提出的要求）没有任何抵触，而是欣然接受，并且还教给了弟弟。这让我想到很多生长于80、90后的孩子，小时候也许有很多奇思妙想，但刚提出来就可能会接到父母的否定，比如：
「妈妈我去爬山……」
「我看你长得像座山！」
「妈妈我要吃薯片……」
「我看你长得像薯片！」
因为被漠视、被否认、被打击的次数多了，也就慢慢稀释掉了自己对父母的亲密依恋，稀释掉了那份来自于家庭的安全感，于是在青春期甚至更早一点的时间里，就出现了逆反、对抗甚至敌视父母的行为，而父母此时只会责怪孩子不够懂事，全然没有想到自己对待孩子的方式可能才是万事的根源。
反观猪妈妈和猪爸爸的做法，这种有信任、有规则的引导，比起不管不顾的一票否决式的教育，真的会给到孩子更多的快乐，而「跳泥坑跳水坑要穿雨靴保证个人卫生和安全」的生活常识，也就在无形中被传递给孩子。
最让我感动的是，《小猪佩奇》中并不是只有猪爸爸和猪妈妈在用爱和陪伴去鼓励孩子多尝试，动画中的很多人物的教育理念都趋于一致（我知道这是导演安排的），比如在盖房子那一集中，面对佩奇乔治的好奇，公牛先生邀请乔治来第一个「动土」：
而佩奇自己设计的秋千也并没有因为她是小孩子而被忽略，连负责质检的工作人员都在提醒公牛先生忘记做秋千了，最后秋千落成，大家都夸奖佩奇设计的好：
这些小细节，都在默默地彰显着一个重要的理念：尊重孩子，陪伴孩子，认可孩子，亲子共情，让那些充满爱意的亲子回忆，变成生命里源源不断的精神营养，给孩子思考新方法、探索新领域、尝试新世界的底气和勇气。
3、亲密依恋会增加孩子的自我认同感
说起「给孩子思考新方法、探索新领域、尝试新世界的底气和勇气」，我想到了一个在儿童发展研究领域特别著名的实验——由哈里·哈洛进行的恒河猴实验。
简单来说，就是哈洛将刚出生的小恒河猴与妈妈分开，然后设计了两种类型的母猴进行代替，一种是用铁丝做的猴妈妈，一种是绒布做的猴妈妈，同时，哈洛在铁丝猴妈妈身上绑上了母乳，本来以为小恒河猴会比较依恋能给他提供母乳的铁丝猴妈妈，没想到的是，小猴子在铁丝妈妈那里喝完母乳后，大部分时间都是黏着绒布妈妈；而且，如果有绒布妈妈在现场，小猴子就会开始探索周围，无拘无束地玩起来，即便出现什么令它害怕的「怪物」，它会第一时间跑去绒布妈妈那里，提供触觉的绒布妈妈成为了他内心的安全基地；最神奇的是，当小猴子在绒布妈妈的安全基地那里获得了能量之后，它竟然还会反过来去挑衅刚刚令他害怕的「怪物」，直面自己的恐惧。
这个实验特别值得我们深思：于孩子而言，能赋予他们自我认同感的，不是没有什么情感联结的陌生人，也不是仅仅能够提供吃食的父母，而是那些能够提供身体安抚和亲密陪伴的父母。
就像小猪佩奇中的猪爸爸和猪妈妈一样，他们欣赏孩子、认可孩子、接纳孩子，也经常拥抱孩子，亲自参与了孩子的成长，也伴随孩子去观察和体验整个世界，山不让尘，川不辞盈，一点一滴的爱的积累，就赋予了孩子继续探索世界的勇气和自信，内心澄澈的孩子，自然对自己的认可度更高，性格、举止、态度、三观都会更开放向上。
我和老公刘大夫都是在生活中很佛系的人，但在孩子的教育上，我们一直秉承的原则是「倾力陪伴、用心引导」，比起孩子的成绩和成就，我们更关注他的习惯养成、品格情绪和自我认知，所以我们总是会竭尽全力去带孩子欣赏世界、触摸世界：
陪孩子去玩冰球，感受冰雪世界的竞技之美；
带孩子去击剑、去CS，了解坚持与忍耐的魅力；
引领孩子走进大唐盛世，从沉浸式的游览中感悟半个盛唐的光辉；
春末夏初，一起探访深林里的红樱，让天地之美浸润心头；
艳阳高照，一起去策马奔腾，体会「春风得意马蹄疾，一日看尽长安花」的喜悦。
我们陪着陪着，孩子就长大了，这一路虽然疲惫，但并不后悔。因为我始终相信，「快乐教育」不是让家长什么都不管，也不是让孩子永远不与困难、磨练相逢，恰恰相反，快乐教育对家长提出更高的要求——更专注的陪伴、更真诚的欣赏、更博大的包容度与信任度，如果没有这些作为基础，那所谓的快乐教育，不过是家长规避教育重任的说辞。
「像佩奇一样生活」是很多孩子的梦想，成为「猪爸爸猪妈妈」一样的父母是我的愿望，最近《小猪佩奇》第九季刚刚上线，我就已经刷完已经更新的13集了，也在小猪佩奇的微信公众号上搜到了官方的看片指南，可以有针对性地挑选认知启蒙、自我认同、亲子共情的相关剧集，获得更多快乐教育的灵感。对了，我还从公号上下载了季度日历，你们看这张图，是不是超有冬日氛围：
作为佩奇的成年铁粉，打算用这张图当最近的微信头像，也愿看到这幅冬日佩奇的父母，都能成为在尊重儿童发展规律的基础上，陪伴、信任、欣赏，真正「看见」孩子的父母，愿我们的孩子，都能享受更加有生命力的教育。
在《猪爸爸的办公室》这一集中，猪爸爸带着乔治和佩奇来到他所在的公司参观。乔治把猫**和兔先生的办公桌弄得一团糟，想必他们看在猪爸爸的面子上才没有呵斥佩奇。这时候猪爸爸带着佩奇和乔治到他的办公室里玩，并且二人开始在黑板上画画。这时候乔治画了恐龙抓着一个小猪的画。在动画中，佩奇有时候总是欺负乔治，再加上乔治说话不利索，只能用哭来抗议佩奇的无理举动。我推测：恐龙是乔治最喜欢的玩具，而恐龙抓的猪就是佩奇无疑。这是乔治发泄情绪、表现对佩奇不满的一个机智举动。即便不是我说的那样，作者刻意安排这个情节，难免让人细思极恐。
父母学习，孩子成长，大家好！这里是父母影响力学院。
打破成人坚硬的躯壳，加入到孩子的游戏中，跟着猪爸爸猪妈妈一起智慧育儿！
小猪佩奇第一天上幼儿园：尊重孩子的创作，鼓励孩子，让孩子更自信
乔治第一天上幼儿园，羚羊老师让佩奇教乔治画画，佩奇教乔治画一朵花，乔治却按照自己的想法画了一只恐龙。佩奇很生气，告诉乔治：你全画错了。但是，羚羊老师却说：乔治和佩奇的画都画得很好，应该把他们的画都挂在墙上。
并且告诉佩奇：你一定为你的弟弟感到自豪。佩奇一听老师这么说，也特别开心。
乔治没有按照佩奇教的作画，佩奇很生气。但是羚羊老师却允许乔治想画什么就画什么，这对乔治来说就是一种鼓励。而且把孩子的画挂起来是对孩子的鼓励。
我相信很多孩子都会在家里画画，不管是随意的涂鸦还是去专业的机构学习，很多作品都是孩子的创意。
那我们是如何处理孩子的作品的呢？
我们女儿很喜欢画画，也在外面跟着老师学画画，我们买了画框，把她的画挂在通道上，平时涂鸦的作品，我们整理好，拍照放在电子相册里。
绘画创作，是孩子探索、体验、影响、改变世界的一种方式，通过绘画可以孩子展现眼中看到的，心中想到的，是孩子打开世界大门的一种方式。
绘画教育，可以建立孩子的审美观念意识，提高对事物的观察认知能力，培养孩子的想象力和实践力。
我是@父母影响力 恒妈，专注于家庭教育，亲子沟通，儿童情商，学习能力和自我成长！
打造父母影响力，构建高效能的家庭系统！做心中有力量，手中有方法的父母！
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