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导读： 很多家长送孩子学 美术 ，去不知道让孩子学美术的意义所在。孩子学美术到底有什么好处呢 学习美术的好处 提高审美能力 学画画的人，每天接触的色彩和优秀作品比较多，时间长了，审美能力可以得到自然提升。这对于孩子来说不
很多家长送孩子学 美术 ，去不知道让孩子学美术的意义所在。孩子学美术到底有什么好处呢
学习美术的好处
提高审美能力
学画画的人，每天接触的色彩和优秀作品比较多，时间长了，审美能力可以得到自然提升。这对于孩子来说不仅在学习和工作上，而且在日常生活中都会有很好的体现，比如服装的搭配、东西的挑选等。
锻炼少儿的感知能力
美术提供给儿童更多的机会去接触大自然和生活，孩子拿起作画工具在涂鸦的过程，能大概表达出自己的感受。学画画应该是孩子距离客观世界最近、最直接的一种活动。画画的孩子每天都会在老师的带领下，专门研究不同的观察方法，并切实对不同的事物进行有目的的观察与描述。
锻炼少儿的动手能力
据相关专家介绍，让孩子动手制作能更好更快地发现孩子的潜能和无限的智慧。学美术的过程能让孩子接触到不同的画笔、颜料、纸等各种各样的工具材料，孩子们能利用这些有限的材料制作出完全属于自己的艺术作品。
培养创造意识
创新意识和能力是未来社会的人应具备的最重要的心理品质，画画通过创作来培养独立思考和解决问题的能力，以及丰富的联想与想象力，周密的思考与计划能力，独特、流畅与变通能力。
多大学习美术最合适5-9岁 图式期
6岁后的孩子，对线，图形的画法越来月准确，可以画出人形，包括头，手，足。而且这个时期的孩子，画画懂得了基底线，比如他们会在纸上画一条直线，然后根据这个直线作为大地，依次画出树木，房子，动画，人等。
这时候孩子有空间认知能力。但是孩子会把过去发生的事和现在和未来事情画在一张画里，他们的想象力非常丰富!所以，父母为孩子提供作画工具和场景，让孩子随心作画即可。
9-15岁 写实期
9岁后的孩子，追求画的像，他们更愿意将真实世界画进自己的画里。这个时候，也是判定一个孩子是否有画画天赋的最佳时期。若这个时期的孩子仍然十分喜欢绘画，那么可以断定孩子在画画方面是有天赋的。所以，9岁后，再让孩子学习专业美术技法。
让孩子学绘画是一件不错的事情，但前提是这是他们喜欢的选择，而不是家长一味地为孩子好而让他们去学。下面是我跟大家分享的绘画班致家长的信，欢迎大家来阅读学习。
绘画班致家长的一封信篇1
各位家长：
你们好!感谢你们一如既往的支持小白灵艺术学校，这学期，我们的绘画课顺利的开课三个星期了。孩子们也非常的适应，假期的生活没有让孩子们消减对绘画的热爱，一上课孩子们就马上的投入到了学习中。为了让家长及时了解孩子的学习情况，让孩子有更多的学习机会，在我们建立的网站当中，罗老师每个星期会及时上传学生当天的优秀作品，当天学习的范画，如果有孩子在课堂上没有及时的完成作品，可回家在网上继续模仿老师的范画来完成作品。同时，网站上还有罗老师优秀的作品，可供家长和孩子们欣赏，以提高自身的审美能力。
绘画班致家长的一封信篇2
尊敬的各位家长：
你们好!
本来这些话应该当面和大家沟通的，但因为各方面的原因不能实现，不得已想到这个最便捷的方式，如有不当，还望见谅!
各位家长能把孩子送到我们美术班来学习，首先要谢谢各位家长对我们的信任和支持!
从2008年美术班正式独立创办以来，总是力求在教学上一要开发孩子的创造性思维，放飞孩子的想象;二要给孩子提供轻松愉悦的学习环境，使孩子能够玩得好更能画得好。孩子们在我的课堂上也确实是很轻松活跃的。从孩子们欣喜的笑脸、从各不相同的作品中可以看出孩子们思维的跳跃和内心的轻松自由。
我衷心地喜欢并欣赏班上的每一个孩子，不管他是活泼还是内向、是听话还是调皮，我觉得能进到我的课堂就是上帝给我的一份礼物，我很珍惜着这一份来之不易的缘，也很希望尽最大努力美化这份缘。感谢家长们给了我和孩子一起创造美的机会!非常感谢!
也感谢孩子们回敬给我的一幅幅充满童真童趣的美好图画。虽然同一个班的孩子水平不尽相同，能力也各有高低，但我爱他们的每一幅作品，我告诉他们，他们的每一笔一画对老师来说都是值得珍爱的我喜欢看我说着这话的时候孩子眼里流露出的纯真的笑意。
孩子们也在我的带动下各有长进。我因孩子们而骄傲、而自豪、而兴奋，充满成就感。然而，孩子光有这些进步是不够的，还有很多的问题需要老师去引导孩子们解决，以求让孩子的美术水平有更大的提高，作品也更充实漂亮。
但是，我发现在教学中解决孩子的问题是很简单的，与孩子想比，更大更难的问题在于家长!原因很简单：园丁种花，花开的不好，你不能说是花的错，而会想是不是园丁在 方法 、 经验 、技术上有不足。那么 教育 孩子也是一样，孩子身上出现了问题，不是孩子的错，而是教育孩子的人出现了问题。我作为老师，可以帮孩子解决他在课堂上碰到的各种问题，但这只是临时地从表面上“治标”，若要“治本”，则必须解决长期教育孩子的人(也就是各位家长)有可能出现的问题。
这些问题就是普遍存在于家长身上的对于美术这一学科的各种误解。这些误解给孩子造成了很多不好的影响而家长不自知。我自以为平时跟家长沟通的还比较多，但这些问题还是很明显的表现出来了。为了孩子们的发展，我不得不用这样一种方式来和各位家长们聊聊美术这门学科及大家理解上的一些误区。
误区一、家长带孩子学美术的目的性太强，功利心比较重。
请家长们仔细的客观的思考一下这个问题——你为什么送孩子来画画
关于这个问题，每个家长都有自己的答案, 总结 如下:
(1)别人孩子都在学，所以也送孩子来;
(2)孩子小，没别的科目培训，时间多，压力小，所以先出来画画;
(3)培养下兴趣，作个特长吧;
(4)孩子好动，希望画画能让他安静下来;
(5)希望孩子参加绘画比赛拿些奖将来升学加分;
(6)孩子特别爱画画，孩子想学所以来报;
当然，肯定还有其他不同的答案。但无论是什么样的答案，我可以肯定的说，真正是因为孩子喜欢画而带孩子学画的家长最多只占20%。据我所知，明明知道孩子喜欢画画，却因为画画是副课，跟考试无关，怕影响学习而不让孩子画的家长还不在少数。
我只能说这是一个让人心寒的结果!
都说现代社会是个功利的社会，看来没说错!孩子喜欢画就让他画呗，那么纯洁的世界，那么纯洁的愿望，却非要沾上成人世界的各种目的才能实现。这不能不说是一种悲哀。
误区二、家长评价孩子的作品时功利心太强
正是因为家长送孩子学画的功利心，使家长在无形之中也形成功利的评价标准，也就是上课要认真听讲，老师怎么画你就怎么画，每一根线都要画好，要画工整，颜色要涂漂亮，涂满，用各种技法，还要画快、要画的比别的人都好等等
有了这些标准，孩子画画只要有不符合的地方，家长轻辄以“别人孩子画得多好”来评价，重辄跟别人抱怨“自己的孩子怎么就那么笨,总也画不好”,还总是威胁孩子“你还想不想画画啊”。不光有这些打击，家长一旦觉得自己孩子的画没别的孩子画得好，就会觉得自己脸上无光，一切责任就又跑到孩子身上来了，什么不好听的话就全出来了。孰不知，正是这些“苦口婆心”，“良药苦口”的评价给孩子造成更致命的打击!
这也是为什么孩子画画总不喜欢家长在旁边的原因。
以上是家长们在孩子学画过程中普遍存在的最主要的两个认识上的误区，归根结底，就是功利心在作祟。也正是因为有功利心的存在,孩子学画的过程,家长往往忽视孩子的感受,无时不刻不在对孩子进行各种干扰,孩子只能做出无声的反抗,表现出种种缺点,如:画画总是不肯定，也不大胆;不知道该画什么;总喜欢照着别人的画;总觉得自己做的不好;犹犹豫豫就是不敢下笔但家长往往认识不到这是孩子接受自己教育方式而产生的结果,不知道自己要调整方法,只知道一进教室看到孩子的画就说：“今天怎么又画成这样了看人家别的小朋友画得多好，画得多漂亮”最后只能恶性循环，孩子想画好也难了。
我相信这不是家长们乐意看到的结果。
所以，为了孩子，请家长们根除自己的功利心。
绘画班致家长的一封信篇3
亲爱的家长朋友：
您好!
无论您是偶然还是有意识的走进 儿童 美术教育的领域。我都要祝福您以及您的孩子找到了一条通往健康与快乐成长的路。
所谓的儿童美术教育或者儿童绘画，在我的过去，我一直认为，就像现在绝大多数人所认为的，儿童美术就是儿童学习成人技法的绘画。我也一直在这个领域努力，因为我觉得教不好孩子，既无法面对孩子的父母，也对不起孩子。在我以这样的方式教学一段时间后，我发觉孩子们根本无法理解我要教给他们的所谓的“美”术。我和他们各自说出不同的话，说着我们彼此不能理解和沟通的语言。我们对儿童美术有着各自不同的需求。我希望他们按照我教给他们的技巧来表现，因为，我认为这是学习美术必然的基础。当他们按照我所要求的绘画技巧来进行的时候，他们遇到了更大的挫折，孩子们想要满足我的要求，但是他们发现自己做不到，于是，他们在内心对自己产生了比较大的自卑感。很多的孩子无奈的离我而去，我没有办法帮他们，同时我感觉到自己的无能为力和深深的愧疚。
这个冲突与无力感一直在我的脑海里翻腾。直到有一天，我偶然走入了儿童心理与发展需求的领域，于是我开始检讨自己的美术教学，重新对儿童美术有了一个全新的认识。我开始在思考，如果我们要教育儿童，首先要弄清楚，儿童需要的是什么，儿童绘画是怎么一回事情，儿童美术教育又承担什么样的角色!我发现到，儿童绘画，它并不像我们所理解的是仅仅是学习技法和表现美的过程。在通往艺术学习的道路之外，它还包含一个更深、更宽广的领域，那就是我们一直以来所在探讨研究的“教育成长”的领域。很多的专家学者把它扩展为儿童绘画心理，这是一个深入到儿童内心的以绘画为载体实施教育的领域。
首先儿童绘画中大概有的两个不同的需求和态度，一个是孩子的需求，一个是成人的需求，也就是教师和家长的需求。孩子的需求，我们听听孩子如何解释自己的作品，它会告诉你什么孩子小时候都用一根铅笔或者蜡笔在墙上满地“乱”画，等到他更大一点，他学会在纸上、地上画些圈，然后，他告诉我们什么他可能告诉我们的是“妈妈，爸爸，小虫虫”或者是“一条鱼在跑步………”。伴随着这样的表述与理解，我们可以知道，孩子在试图用线条的运动来表现他的认识，借此记忆或者巩固自己好不容易得到的经验。然而，孩子这样的经验行为和表现都得不到我们的赞同和鼓励。想想看，我们是怎么样对待孩子的这种行为的………
“别在墙上乱画!”
“画些什么呀，一点也不像!”
“这是鱼吗来，我画给你看”
…………………………
这所有的态度都表明，孩子的经验是不值得重视的，孩子的需要也是可以不予理睬的。孩子的经验被代替、或者转移了。因为我们并不懂得，在孩子的心里，根本没有追求像与美的要求和认识。它只是想要告诉我们：“我发现了我的手可以这样的动来动去”，或者“哇，我都可以把我的鱼留下来了。”我们更不懂得，在孩子胡乱涂鸦的乱糟糟的线条下，隐藏着孩子无穷的智慧魅力。我们没有去深入的探究，他这样做是要表现什么或者希望得到什么。他们的线条，乱得那么有秩序有道理。所不同的是，这是孩子对这个世界总结的道理，而不是我们成人社会的道理与法则。
这就是曾经我一直困惑的地方，孩子的动机和需求跟我们的动机与目的完全背道而驰。
在我们这样那样的好心帮忙下，孩子越来越无法理解自己的需要。他也不能知道自己的身体、自己的内心应该如何来面对这个让他敬畏与好奇的世界。当我们发现孩子在用线条涂鸦的时候，在成人的潜意识的观念理解下，我们说，孩子喜欢绘画。但这个潜意识观念影响下的行为，在很多的时候给孩子带来的不是快乐的帮助，相反的，带给孩子的是可能是很消极的被动心理。因为在传统美术教育中成长过来的我们，既没有深入到艺术的核心，也没有充分的了解儿童。我们所接受的美术教育都是技法学习的过程、不停的在画一根直线或者圆形、反复的把物体画像或者用很多的颜色拼在一起，把所有的线条排列美观……。
如果您关注过儿童美术“教育”的功能，您会发现，它几乎完全失去了应有的意义。“教”孩子，代替孩子思考，仍然是整个儿童美术教学的重点现象。在传统的画线条、涂颜色和学习构图的学习中，孩子不仅仅没有变得更好，相反，在这个过程中，孩子失去的更多。
当我们把孩子送到美术兴趣班，这些在我们头脑中深刻的“美术”印象，变成了我们检查孩子学习是否有效的尺度，线条直不直，构图好不好，色彩是否鲜艳，形象是否美观。前面还有家长跟我谈到，一位家长看到自己的孩子把颜色涂得规矩，把老师画好的轮廓涂满了，家长异常兴奋地说：“哪个老师教得太好了，我们孩子可以把颜色涂得很漂亮了……”，孩子自发的生理成长和协调性被固定了、僵化了，这位家长感觉到兴奋。
因为如果我们不懂得儿童绘画的需求，慢慢的，兴趣变成了压力。因此，很多的孩子宣称“我不会画!”但是你会觉察到一个状况————在孩子还没有参加兴趣班的时候，他可能每天都要绘画，每天都要画5张甚至10张纸。之前能绘画，参加学习了，反而不会画了。这是为什么因为，在大多数的美术兴趣班，都是孩子在画老师的画，在想老师想的问题。老师说，看这幅画，形状要这样画，颜色要这样画。画不象老师的范画就是不好的，就是没有艺术天赋的。在这样的教学思想下，孩子一天天在复制老师的作品，复制老师的思想。孩子当然不愿意浪费自己的童年去接受这样的绘画教育。我要告诉你，这些知道反抗的、能够拒绝的孩子恰恰是最懂得珍惜生命价值和生命历程的孩子。他懂得在适当的时机拒绝对自己造成可能的伤害的任何外来的行为。而那些对自己的需求无动于衷的继续锻炼自己的麻木思想的孩子，他们已经无法承受或者不愿意争取属于自己的生命的权利。这些孩子通常都能得到赞许。正是这样的赞许，可能麻痹了孩子的头脑。更为糟糕的是，对那些勇于寻找自我的孩子，我们由此得出来一个结论——“这孩子没有艺术天赋!”我们还没有了解到艺术，还没有对孩子作出深入的理解，我们就说孩子没有艺术天赋。在这个 文化 价值潜意识的理解下，孩子的艺术发展的天赋和他的权利被抛弃在一边。我们站在孩子的世界之外空谈教育孩子。
我想让你了解的是，你跟我同样的也从儿童美术学习的阶段成长过来，在接受了传统的技法教育后的结果是，绝大多数的跟我们同龄阶段的人，既没有触摸到艺术，也没有享受到童年。相反，我们对绘画艺术造成了相当大的恐惧。可能你也有这样的经验，当你拿起笔，首先考虑的绝对不是“我要怎样来做”，你可能还没有拿起笔，脑子里想的是“我不能用画笔来画我想表现的事物和经验，我没有这个能力。”而你能做的是，把很多年前美术老师告诉你怎样画像一棵树，现在又重新画一下。很多的成人都承认，对艺术，他们一窍不通。艺术学习对我们没有形成很好的帮助，而是造成了我们对艺术理解的艰难障碍。我们在头脑中发展出了错误的艺术理解。
但是当一个孩子拿起笔，他不管这是什么艺术，不管这种行为叫什么，他可以每天绘画，画自己的认识，画自己的想法，把立体的画成平面的，创造自己的光线，改变世界的构成。他宣布，颜料是软的，拿在手里很温暖，他自豪的告诉我们，他发现黑色是最厉害的，可以打败所有其他的颜色。他把泥巴与颜料混合，把线缠绕在上面，展示给我们战争的伤害……………孩子才最贴近艺术的本质，最贴近生活。他们快乐，他们积极自信并试图创造另外一个完美的世界。我去年的班上就有很多这样的孩子，当然，他们被认为是最调皮的，最会捣蛋的孩子。在心智艺术工作室，我就听到，一个孩子对其他两个孩子说：“来，我们三个来开飞机。”他们怎么开飞机的每个孩子手中拿着一支彩色水彩笔，在一张纸上画出机场，然后用不同的色彩笔分出跑道和各自的领地就在上面开飞机，嘴里说，快点，右边有日本飞机，你快开到我的左边来，你从后边绕过去……。同时，他们的手配合着“命令”用笔缠绕飞行，兴奋而紧张的大叫：“打这架飞机，嘟嘟嘟……奥……，日本飞机被打下来了。我们还要去消灭其他的日本飞机…………”。这样的场景你一定印象深刻，因为，它可能就发生在你孩子的身上。很遗憾的是，这个极具生命力的过程无法以有形的方式展现出来。这样的事例很多很多发生在我的艺术工作室。我从孩子的这种表达中感受到儿童对生命的热爱和积极生活的态度。当成人开始盲目干预，曾经这美好的一切都可能不见了。因为我们要求孩子的创造要保持清洁和整洁，要求孩子的创造行为让我们可以理解并接受，甚至要求孩子放弃自己的创造来模仿我们的行为。孩子真的很无辜很可怜。如果，我们把孩子的需要放在心上，真正考虑到孩子的需要，去触摸一下孩子柔软的心脏，那么在孩子绘画的过程中，你渐渐的就能发现一个真相。当我们要求孩子美观、构图合理，色彩丰富的时候，你能发现，美术技巧不仅没有帮助孩子变得更好，更富有表现力和创造力，也没有使孩子更快乐。你所能发现的是，孩子慢慢慢慢的不再创造和幻想，不再积极自信。他变成了另外一个小老头或者小老太太。你也能发现到，孩子绘画并不考虑成人欣赏角度的构图和色彩，他有着自己独特的认识和表现能力，并且他在技巧的表现上无需寻求任何成人的帮助。如果你的工夫下得深了，你还会听到孩子的作品在跟你说话，它会告诉你：“今天我不舒服，”“我感觉到愤怒”或者“妈妈，我需要您的帮助”“我是最棒的”………………你发觉，原来，儿童绘画艺术有着自身独特的发展历程，成人只能是协助他们发展下去，而并非控制他们发展成长。
当孩子在玩颜料、把衣服弄脏的时候，当他把所有的颜料一点点往水桶里挤的时候，你再去仔细看孩子。你也能看到孩子的专注、探索、好奇和他不服输的冲动，看到孩子身上具备的灵性和生命力的过程。一旦你这么做了，你看到的将不再是衣服是否该洗了、颜料值多少钱或者就知道玩等等类似的行为，你也能发现孩子内心深处潜在的欲望和积极的生命观。而这一切都是儿童最美的时刻。
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家长对孩子鼓励兴趣爱好
家长对孩子鼓励兴趣爱好，“兴趣爱好才是最好的老师”,孩子爱一个东西才会为了达到目的而愿意付出更多努力。现在家长都鼓励孩子从小就培养兴趣爱好,下面是家长对孩子鼓励兴趣爱好。
家长对孩子鼓励兴趣爱好11、平时注意观察孩子的活动，发现其兴趣和天赋，善加引导
孩子刚刚接触世界，对世上一切都感到非常新奇，他们有着旺盛的求知欲和爱美欲。由于个体的差异性，不同的孩子对事物的兴趣千差万别，如有的孩子喜欢音乐，小小年纪，对音符有近乎完美的感受，能准确地唱出每个音符；有的孩子爱好美术，不管在什么环境，他们都能随意地画起来，衣服、纸张、地面、墙壁都是他们的画纸；
有的孩子记忆力强，对读过的书，看过的画过目不忘；有的孩子对各种昆虫和各种小动物有着特殊的感情，有时会为了死去一只小猫而几餐吃不下饭，等等。
凡此种种，都是孩子最初表现出来的对某一种事物的兴趣或在某一方面的天赋，做父母的不能熟视无睹或等闲视之，更不能横加指责、盲目否定，而应该细心观察，发现他们的兴趣和天赋，因势利导，因材施教，使孩子的兴趣沿着积极、健康的方向发展。
世界著名数学家、物理学家高斯小时候是一个非常调皮、淘气的孩子，在一次偶然的机会，老师发现了这位数学天才。那天，老师出了一道算术题：1+2+3+4+…+50＝？不到5分钟，高斯就举手说出了问题的答案，他表现出杰出的数学才能。从此，教师专门为高斯制定了培养计划，终于使他走上成功之路。
试想，如果当时老师对一贯调皮、淘气的高斯置之不理，另眼相看，其结果会怎么样呢？高斯又怎么会有以后的辉煌呢？
2、经常与孩子交流思想感情，尊重其兴趣、爱好
孩子对于“万花筒”式的大千世界，是以自己美妙、奇异的幻想去感受的，与它们同欢共乐，并由此对世上万物发生浓厚的兴趣。如有的孩子对刚买的新衣、新鞋总是非常喜欢，不厌其烦地穿了脱，脱了穿，摸摸这，摸摸那；也有的孩子为了得到自己喜欢的玩具，如变形金刚、飞机模型等，宁愿放弃好吃的东西。
有一位男孩特别喜欢橡皮泥，他的房间里、桌子上、床头堆满了各式各样用橡皮泥捏的小动物。妈妈嫌他把屋子弄脏、弄乱了，于是在帮他收拾屋子时，把橡皮泥玩具全部扔了，结果使小男孩大哭一场，几顿饭都没吃。
这说明做父母的不能仅凭自己的爱好，按照自己的主观意愿，对孩子横加干涉，而应该尊重孩子的意愿，经常抽时间陪他们一起游戏、活动，与他们交流感情，走进孩子们的游戏王国，去发现他们的才能和兴趣，并加以正确引导。
否则，只会适得其反，欲速不达，扼杀孩子的个性。社会上不是曾发生过为了拒学钢琴，孩子自残双手的悲剧吗？这说明孩子的兴趣发展受到胁迫阻碍时，就会产生过重的心理压力，严重影响孩子的身心健康，我们做家长的应引以为戒。
3、在生活中培养孩子的兴趣、爱好和特长
孩子从产生某种兴趣，到形成爱好，到发展成一定的特长，应该说是有一个过程的，我们家长不能急于求成，而必须注意在生活中逐渐培养孩子的兴趣、爱好和特长。
(1)应营造氛围，激发动机。
鲁迅先生自己小时候生活的家庭环境，就有一种很好的文学氛围，他从小熟读李白、白居易、陆游等人的诗歌以及中国古典名著《西游记》等，为他后来走上文学之路奠定了坚实的基础。
如果想培养孩子读书的兴趣，那么父母就应该常带孩子逛书店、买书，并经常在家里读书看报，向孩子讲述书中有意思的故事、娱乐性的内容或科普知识等。经过长期的耳濡目染，孩子自然就会产生对报刊、书籍的兴趣，从而把家长的愿望变成孩子自觉的行动。
记得有人曾说，属于孩子自觉想干的事情，其能力就能轻易地、牢固地为孩子所获得。如果你想培养孩子对拉琴或弹琴的兴趣，除了营造一种家庭的艺术氛围，使之受到潜移默化的影响外，还应把重点放在激发孩子的学习动机上。铃木是日本著名的小提琴教育家，为了培养孩子学琴的兴趣，他十分注意激发孩子学琴的动机。
他先让孩子一边玩，一边看别的孩子练琴，当孩子看到别人都有琴，而自己什么也没有时，就产生了一种想要得到琴的愿望，尽管如此，铃木先生并不急于满足孩子的愿望，而是给他一把不出声的琴，让其练习拉琴姿式、指法等。过一段时间后，孩子拉琴的愿望越来越强烈，这时，铃木先生才满足其愿望。
所以，营造氛围、激发动机是培养孩子兴趣、爱好和特长的准备阶段，做家长的不可忽视。
(2)家长要努力提高自己的艺术修养。
由于各种原因，有些父母错过了学习的机会，有的是“科盲”，有的是“音乐盲”，有的是“美术盲”等等。他们不愿孩子也像自己一样缺乏艺术修养，因此，往往自己省吃俭用为孩子买来各种绘画书籍，买来各种乐器，请来家庭教师，千方百计地培养孩子的兴趣、爱好和特长。
这固然是必要的，但是家长自身的修养对培养孩子的兴趣、爱好和特长也有着重要影响。如果家长的文化素质偏低，艺术修养欠缺，就很难给孩子带来美的启迪和艺术熏陶。
试想，如果家长自己不读书，不看报，不去剧院，不喜欢美术展览，不爱听音乐，怎么能要求自己的孩子获得艺术细胞，对此产生兴趣，并且爱好它呢？父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子，家长的一言一行和一举一动都将化成涓涓细流，一点一滴渗入孩子的心灵，成为培养孩子的兴趣、爱好和特长的催化剂。
(3)要善于对孩子进行表扬和鼓励。
无论孩子表现得多么笨拙，无论他把事情做得多么糟糕，做家长的都不要求全责备，而应该细心引导，从心理上给予孩子关心和鼓励，保护和激发孩子的兴趣。如孩子在房间画画，将地面弄得很脏时，家长千万不要大发雷霆，也不要因为孩子画得达不到要求而漠不关心，甚至加以制止
而应时时关心、询问，给予肯定性评价，加以鼓励。还应为孩子提供必要的绘画环境和绘画工具，最好抽时间参与孩子的绘画，一起欣赏孩子的绘画作品，甚至可以用孩子的画装饰、布置房间。这样可以增强孩子的自信心，激励他把画画得更好。久而久之，绘画就会成为孩子生活的一部分，当一名画家将成为他的梦想。
总之，培养孩子兴趣、爱好和特长的方式、方法很多，不能一概而论，每位家长应根据自身不同的条件和孩子的不同表现，因人而异，因材施教，这样才能获得成功。
父亲和母亲是如同教师一样的教育者,他们不亚于教师,是富有智慧的人类创造者,因为儿女的智慧在他还未降生到人间的时候,就从父母的根上伸展出来。和每个朋友用心交流育儿经验！解决我们孩子的教育问题!优优宝贝诚挚推荐阅读只有父母好好学习，孩子才能天天向上！祝愿快乐与健康伴随着我们的孩子一路成长！
家长对孩子鼓励兴趣爱好2一、花更多时间陪孩子
在联合活动中，我们不仅能了解儿童的行为特征，还能洞察儿童的内心世界。我们也可以和孩子一起体验快乐，从而发现和培养孩子的兴趣和爱好。
父母可以充分利用周末和假日，和孩子一起去商店、去公园或在森林里散步，注意孩子感兴趣的商品、书籍、风景等等。此外，父母还可以和孩子一起写、画、读书、做工作、修理日常用品，和孩子一起做家务。当孩子们和他们的父母一起工作时，他们的兴趣和爱好会被清楚地显示出来。
二、训练儿童的手和脑能力
儿童对任何事物的兴趣不是天生的，而是后天培养的。作为家长，应该非常重视培养孩子的各种能力。根据孩子的个性和爱好，让他参加一些有益的课外活动。孩子的可塑性很强，只要父母注意训练。因此，对于孩子我们应该抱着，“只要你愿意努力工作，世界上没有什么是困难的”精神。
三、不要强迫孩子学习
随着孩子长大，向孩子征求意见，让他选择自己感兴趣的东西。因为“兴趣是最好的老师”，如果一个人对某件事感兴趣，他的主动性就会得到充分发挥。因此，父母不仅要给孩子一支笔、，而且要掌握一套科学有效的方法、来正确引导孩子充分发挥他们的潜能。
四、善于发现儿童的优势
父母非常希望他们的孩子能掌握各种技能，有一个光明的未来。然而，大多数时候父母并不考虑孩子的兴趣和爱好，而是为他们的孩子安排一切。有时他们甚至跟随潮流，让他们的孩子学习现在流行的东西。我们应该看自己的孩子适合什么。
家长对孩子鼓励兴趣爱好3培养孩子兴趣爱好，做好这几点，你就是别人眼中的父母
“兴趣爱好才是最好的老师”，孩子爱一个东西才会为了达到目的而愿意付出更多努力。现在家长都鼓励孩子从小就培养兴趣爱好，这样不仅对孩子的健康成长能起到积极的作用，还可以让孩子未来有更多的发展。但是，对于如何找到孩子的天赋和兴趣，相信很多家长都会很迷茫。
其实，只要父母愿意花时间去观察，就会发现每个孩子都是与众不同的，他们都会在某个方面有着特殊的天赋。
1、创造条件
有些孩子的兴趣爱好并不是天生的，这时候就需要家长去创造条件。让孩子能够接触到具体的艺术形式，将兴趣真正融进生活中。比如，平时的时候，妈妈可以给孩子听音乐，培养孩子的艺术细胞。孩子每天在音乐的世界里穿梭，就会有好的心情。为了让孩子更快的了解音乐，感受到音乐的魅力，让孩子学乐器是个挺不错的方法，它能帮孩子近距离的接触到音乐的世界。
2、激发好奇心
有了好奇心，才是兴趣发展的前提。父母可以引导孩子认识更多的新事物，因为新事物能激发孩子的好奇心。父母可以带孩子去探索大自然或者去文化艺术氛围浓厚的场所，开阔孩子的眼界，拓展孩子的认知，来丰富孩子的想象力，这样就会让孩子想要了解更多知识，越深入越有兴趣。
3、善于发现
每个孩子都有自己的优点，所以家人要做一个合格的“伯乐”，根据孩子的优势和性格特征来顺势引导他。当然我们并不能把自己的想法强加于他，给孩子空间，让他可以自己选择。做自己喜欢和擅长的事情，这样他会更加积极主动，而且因为他在他擅长的事情上会更有经验，所以能提升他的自信心，从而让他喜欢上这件事。
4、鼓励
孩子最信任的就是自己的父母。父母的陪伴和鼓励是孩子最大的动力。如果孩子对哪方面感兴趣，父母一定要给予鼓励，当他有了一点进步时，要多表扬他，好孩子都是夸出来的。这样会让他在这个过程中获得成就感。可以充分调动孩子的积极性，为了不辜负父母的期望而更加努力。
孩子的兴趣和爱好，有助于孩子集中精力，而且能让孩子过的充实快乐，对孩子的心理健康教育也有很好的帮助。
1、孩子第一天上学，说是舍不得妈妈。上课时间到了，我离开了教室，喵见孩子又哭了，走出园外，问其他家长孩子的情况，竟然也有些心疼。
2、孩子要上学了，第一次离家去远方上大学，内心充满的了担忧，但也知道这是他成长过程中必须经历的，也是锻炼自己的机会。
3、终于又开学了！！！孩子终于有书念了！我们家长可以放松一下下了。
4、一年级时我还挺不理解那些不想孩子放假的家长，觉得他们绝对是后妈心态，现在我意识到我错了，大错特错，好在终于要开学了。
5、两个月的暑假终于结束了，熊孩子们又回到学校了，作为家长的我们别提有多开心了，终于解放了！
6、当老师快要被这群熊孩子们折磨疯的时候，就要放寒假了，当家长快要被这群熊孩子们折磨疯的时候，就又要开学了。
7、有一种幸福叫做孩子开学了！神兽即将归山，家长们喜笑颜开。
8、看到孩子背着书包上学的日子，恍惚间发现孩子已经长了这么大了，不知不觉已经到了上小学的年龄。
9、送孩子上学，大人心里也是一大。。只是舍不得，不习惯没有孩子在旁边闹腾的生活。。
10、暑假结束了，孩子要上学了，需要去为开学买点东西，而我还是非常开心的。
11、新的学期，新的希望，希望孩子能够好好学习，天天向上，尽快适应学校的生活。
12、孩子终于开学了。小姨我真的破产了。刚查了上月支出，我哭。
13、孩子，新的学期，新的起点，愿你能认识到自己的不足，并努力改进，取长补短，取得更大的进步。
14、宝妈的心酸，孩子终于要开学了，我也在看工作了，有家庭孩子的女神，看工作都要求兼顾家庭。
15、今天开学，给儿子换上了新衣服，换了新书包，新学期希望他有一个新的开始，加油，孩子！
16、新学期开始了，祝福孩子们，踏入小学的，希望他们能有迎接新生活的勇气和自信！世界上没有最好的教育，只有最好的孩子和学生！
17、幼儿园终于要开学了，满心期待！可喜可贺！白天不用在家围着熊孩子转了。
18、熊孩子终于开学了，朋友圈喜迎开学，按耐不住的微笑！我们终于大解放了，不用再家围着孩子转。
19、终于开学了！希望孩子一切顺利！开心快乐！好好学习，天天向上！
20、孩子们也终于开学了，工资单上的税率没等到九月份就已经了！其实九月份才是真正一年的开始。
21、九月份要回去上课了，没有工作了哈哈哈哈哈哈哈哈孩子终于要开学了！！
22、我最想对孩子说：宝贝，新的一学期即将开始了，上个学期表现的不错，希望你这个学期照旧有好的表现！加油！加油！
23、终于要开学了，东西已备好，把熊孩子留在学校吧，不要在家里虐我了。
24、孩子们寒假结束了，家长们的心情，就想自己迎来了寒假一样。哪个家长不是这样，站出来。
25、周一的早上，送走两个孩子去上学，莫名有种轻松的感觉，一想到还有一周都要放假了，老母亲有点肝疼。
26、家里的孩子又要开学了，看看衣柜，没有衣服，我捂着我的钱包瑟瑟发抖。
27、再不开学，不止家长要疯，老师在钉钉上催打卡，催作业，催订正作业，也要疯了。
28、终于要开学了，在家胖得不行，坐着听网课感觉肚子上的肉勒的很。
29、春节过完了，神兽马上开学了，休闲自在的小日子告一段落。
30、开学要开心，求学要用心，上学要省心，要让人放心，为人多爱心，事事要顺心，成绩要舒心，让家人欢心。
31、秋风清新，天色怡人。又一个新学期劈头了，又站在了一个新起点，让大家抖擞精神，奋发向上，发明属于自己的天空吧！
32、恐怖的暑假过去了，熊孩子要开学了，老母亲暗自开心。
33、时间过太快，孩子们也要开学了。
34、过的快的就是假期的时间啦！转眼又到了孩子开学的日子，带他去准备物品，终于不要伺候这个小祖宗了。
35、孩子要开学了，他啥事没有，怎么反而我这心情差的不行。
36、开学了，孩子您要加油！妈妈依然做你坚强的后盾！
37、即将，你马上要上小学了，渐渐你会产生许多天真美好的梦想，有的会成为你的理想。祝愿你能有一个美好的梦想，永远自由自在快乐的成长。
38、看着女儿上学开心的样子，忽然觉得自己可能真的老了。
39、匆匆流年，看着你离去上学的背影，只是短短的几年而已，岁月沧桑，等待你的满满爱意，等待你的幸福回家。
40、女儿终于离开我要去上学了，时间过得真快，仿佛出生时的情景还在昨天，转眼之间，女儿已经长大一个12岁的大姑娘了。
41、熊孩子终于开学了，白天睡醒了打游戏、电脑手机霸屏电视看动画假期终于要结束啦，要去嚯嚯老师去了。
42、我想对孩子说：宝贝，希望在新的学期中继续学好，玩好，将自己灿烂的一面努力绽放！相信自己，你终将成为一颗璀璨的星星！
43、我的儿子藏不住惹！上小学第一天，好开心，一点都不认生不害怕。
44、小朋友要开学啦，我的手机也要被冷落啦，从今天起陪着孩子养成好习惯，给她起带头作用。
45、开学了，要好好学习，天天向上；每顿吃饱，长得白胖；找个女友，不在彷徨；偶尔无聊，就去上网；记得有我，天隔一方！新学期快乐。
46、宝贝终于要开学了！想到马上又能睡到自然醒简直开心到飞起，但又不得不承认我这个长假被黏的很幸福啊。
47、终于等到开学了，结果太让我失望了，看到了不少学妹，有的长的像学姐，有的长的像学长，还有的长的像家长。
48、眨眼间，熊孩子。开学了，我们快要气爆了，又换老师气了，老师快气爆了，又该放寒假了！
49、如果在不开学的话，我感觉，不仅仅家长要疯，学生要疯，老师要疯，我感觉是所有的人都要疯了，毕竟整天在家待着，也实在是太无趣了。
50、老师快要疯了，放假了；家长要疯了，开学了。这就是寒暑假的作用和意义。
51、终于又要开学了！！孩子终于有书念了！
52、我最想对孩子说要对自己严格要求，上课一定要认真听讲，我不会给你压力。
53、开学了，孩子不高兴，我高兴，我开心，哈哈哈！
54、快点开学吧，我想念我桌子上的书本了！
55、熊孩子终于开学了，老母亲抑制不住内心的喜悦，撸几个面团，给娃带去学校当点心，庆祝一切又回归日常。
56、要开学了，朋友圈的资深老母亲们一边庆祝白天终于有地方托管孩子了，一边发愁辅导功课又要心脏搭桥了。
57、孩子，你可是爸妈的骄傲，新学期到了，相信你不会让爸妈失望的。
58、不想开学的孩子都是好孩子，证明他们在学校没有对象！！
59、麻麻们，熊孩子终于要开学啦！想笑就笑粗来吧！别憋着啦！
60、在老师快要崩溃的时候放假，在家长快要崩溃的时候开学！
61、千年神兽开学啦！家长开心的跳起了舞！
62、开学了！今天，你帮孩子补作业了吗？
63、在新的学期里，宝贝长身体、长知识、长能力，健康快乐！学校、家庭共同配合！
64、再不开学，家长和学生们就都疯了！
65、熊孩子还要在家烦我几天，唉，我心里那个气。
66、明天孩子开学，作业补到我火冒三丈。
67、有一种幸福叫孩子开学了。
68、要开学了，家长们总算松了口气，就差笑出声了，不过开学后，可能很快就开始要发愁了。
69、快开学了，孩子狂补作业？苦战的还有爹娘。
70、一天天老去，孩子一天天长大！改变不了别的，能改变的只有我，可以变得更好些！
71、光急着开学，请问一下，你家娃的寒假作业写完了吗？
72、对于我来说，8月13日不是情人节，而是学校开学的日子，
73、马上要开学了！我这个当妈的，总算可以透口气了！
74、女儿终于上学了，我终于解放啦，再也不用带着她去上班了。心情好到飞起来！
75、老师辛苦了，孩子就交给您了。
76、开学了，开学了，就要开学了，大家是不是该补作业了？
77、世界上最近的距离：放假到开学。世界上最远的距离：开学到放假。
78、我最想对孩子说，宝贝，开心每一天！
79、终于要开学了，大宝每天一个人在家写作业，有时自己做早点吃，还是挺能干的。
80、开学前的几晚，万家灯火！
81、学校又要开学了，在许多学生的眼里，学校是一个烦恼。但对我来说，开始上学并不是一件坏事。
82、可爱的宝贝，开学了，记得要好好收心，将精力重新放到学习上哦。
83、带着稚气，带着迷惑，带着自信，带着理想上路吧！开学了，加油！
84、开学了，希望在新的校园里，与新的同学和睦相处，一起萌萌哒地渡过这三年的漫长学习。
85、上帝啊，赶紧开学吧。宁愿胖10斤，只要疫情赶紧过去，马上开学。
86、在家憋了这么久，终于盼来了开学！
87、盼望着，盼望着，复工的日子终于要到了，开学的日子咋还不来呢。
88、神兽终于要开学了，妈妈解放的日子不远了。
89、终于要开学了。终于可以把神兽送去学校了。奔四的老母亲，终于不用担心家庭关系破裂了。
90、不知不觉又要开学了，希望宝宝在新的学期有新的长进，有所成。
91、再不开学真的要疯了，每天伺候这几个小祖宗，上两个礼拜还只上语，数，英，这个礼拜开始音乐，美术，体育一起。
92、终于终于要开学了，马上就要结束这刺激又尴尬的网课了！
93、终于要开学了！我现在真是恨不得马上就到那天！我从来没有像今天这样这么渴求校园！
94、要开学了，神兽终于要换个地方关押了！希望不要出乱子！平安交接！
95、开学喽！新学期，新气象，新书本，新课堂，新的你，新的我，在此送你新的祝福，愿你开心快乐每一天！好好学习，天天向上哦！
96、一首好日子送给我弟，终于要开学了，不用再折磨他可怜的姐姐了。
97、寒假若荒废，开学两行泪！开启狂补作业模式，你家娃是这样吗？
98、新的学期开始了，大家都应该收起假期里的自由和散漫，坚定自己的目标，一步一个脚印的勇敢向前。
99、雄赳赳，气昂昂，开心上学堂；乐呵呵，笑嘻嘻，见面点头忙开学快乐。
100、神兽们开学了，打工人的好日子结束了。。。。。
1、美术教育能促进智力和能力的发展，有利于右脑的发育。据研究表明:人脑的左半部是抽象思维，右半部处理总体形象信息。而目前部分家长和教师重视的文字、数字这些教育内容，则使左脑负担过重，右脑锻炼不足。
这种现象有损于正常的和谐发展。美术教育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导儿童去感知事物的外形、结构，主要通过想象和形象思维，有利于右脑的发育。
2、美术教育重在激发创新意识 术教学的重点应是创造意识的启迪,而不是技能的传授。因此，通过绘画指导儿童如何思考远比知识技能的传授重要。儿童语言表达能力较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表达的心态和对事物的感受,要比语言还要丰富。
3绘画可以直接刺激儿童的右脑。瑞典的小学生三年级前几乎没有文化课，美国的小学生二年级也还是、大字不识一斗,他们大部分时间都拿来玩，拿来学习术、音乐之类,文化课在整个小学阶段无足轻重。
