请别把孩子丢给“小饭桌”

2023-12-07 02:28:48 孩子 0 53

请别把孩子丢给“小饭桌”,第1张

请别把孩子丢给“小饭桌”
导读：提起“小饭桌”这个词，家中有孩子上学的家长肯定不会陌生，有部分家长的孩子就交由学校或自家附近的“小饭桌”托管。 “小饭桌”的出现，在一定程度上确实为一些家提供了方便。一般幼儿园或小学放学都比较早，很多家长此

提起“小饭桌”这个词，家中有孩子上学的家长肯定不会陌生，有部分家长的孩子就交由学校或自家附近的“小饭桌”托管。

“小饭桌”的出现，在一定程度上确实为一些家提供了方便。一般幼儿园或小学放学都比较早，很多家长此时正值上班时间，不方便接送和照管孩子，交一部分费用给“小饭桌”，由他们照管孩子吃饭、休息、做作业。尤其是“照看孩子做作业”这一点很受部分家长欢迎，因为这在很大程度上避免家长辅导作业时的“鸡飞狗跳”。所以有部分家长即使有时间接送、照管孩子，也仍然选择将孩子送去“小饭桌”，只图省心。

这样说来“小饭桌”还真是不错，可是当我接触到这三个孩子时，对“小饭桌”我有了另外的看法。小玉家在农村，父母为了让她接受更好的教育，托关系将她送到城里的小学，因为不方便接送，便让她吃住在“小饭桌”，到周末才接回家待两天。小小的她为了在“小饭桌”不被大孩子欺负，回家的两天能得到父母喜欢，形成了讨好型人格，在人际交往中自己内心的想法和需求被压抑，痛苦不堪。小星父母离异，父亲在农村，他随再婚的母亲来到城里，不久便被寄养在“小饭桌”，虽然母亲家距离学校仅几百米，小星十几年都吃住在“小饭桌”，只有节假日才跟家人相聚，小星有深深的自卑感，不会与人交往，在学校没有一个朋友。不知他还遭遇过什么，只要有人，他就不敢上厕所，即使去了也尿不出尿来。小怡也是父母离异，很小就被寄养在“小饭桌”，因为这个问题被那里的大孩子讥笑、欺负、孤立，变得内向而敏感，在人际交往方面屡屡出现状况，自己找不到出路，又得不到家人支持，渐渐变得抑郁，出现自伤行为。

这几个孩子的情况当然不能说是“小饭桌”造成的，但是也不是一点关系都没有。

360百科关于“小饭桌"有这样一段文字：小饭桌"，是指近年来在学校周边区域出现的在家庭住宅里开设的为中小学生提供餐饮、休息、学习的场所，是一种新的餐饮经营业态。

从这段文字中，我们可以看到“小饭桌”是一种“餐饮经营业态”，也就是说它主要的功能是负责饮食和短时间的休息。通过了解可知，其经营者目前多为家庭，照顾饮食和人生安全没有问题，而辅导学习、情感支持的功能却远远不够。一是从业人员不具备这方面的能力，二是人手不够，往往两三个人要负责十几个甚至更多的孩子的接送和饮食。所以所谓的学习辅导往往是作业帮上搜搜答案而已。若出现大孩子欺负小孩子的现象，可能因为隐蔽发现不了，即使发现，也往往会被简处理，并不能从根本上解决问题。

里根说：“确实有很多孩子，在父母单身家庭或双亡的困境中生存下来，但孩子对父母的需要，仍是人本性中不可抹杀掉的。”“小饭桌”确实在某些方面能为家长提供便利，帮助家一长解决一些难题，但在孩子教育方面永远无法取代家长。请别把孩子丢给“小饭桌”。

可以说小饭桌是“有好有坏”。家庭小饭桌的出现，不仅为家长解决了孩子中午吃饭的难题，同时也解决了一部分下岗职工的再就业问题，深受社会多方欢迎。

但是由于纯粹的家庭作坊式经营等原因，存在诸多卫生隐患。从业人员大多没有健康证；生熟食品及厨具没有分开；缺乏必要的消毒设施，餐具不能定期消毒。

小饭桌进入门槛低，从业者多为下岗、退休人员，普遍缺乏必要的餐饮管理经验、食品卫生和营养等知识。小饭桌几乎都属于无证经营，经营场所无卫生许可证和营业执照，从业人员无健康证和卫生知识培训合格证。

扩展资料

教育部门出台措施守护孩子的“小饭桌”

为了守护好孩子的“小饭桌”，教育部门近年来下了不少气力，出台多项措施。为了让家长更放心，教育部最近还要求各地加强学校和幼儿园食品安全管理和传染病防控工作，鼓励中小学校和幼儿园在厨房、配餐间等安装监控摄像装置，实现食品制作实时监控，公开食品加工制作过程，自觉接受学生及家长监督。

2015年10月，新修订的《食品安全法》正式实施，加大了行政处罚与问责力度。卫生计生部门的统计分析显示，近年来学校食物中毒事件总的发生率越来越低，重大事件明显减少。

多年来一直看着家长给学生送饭。这是一个熟悉的备考场景。在送饭的过程中，父母对孩子的爱是无限的。

第一，父母孩子送饭的一个重要原因是来不及回家吃饭。

高考倒计时100天的时候，学校会增加额外的课，特别是晚自习和晚自习，晚自习会持续到10点左右，所以5点以后家长会来送餐。这样孩子吃完饭可以休息一下，然后在不影响上课的情况下继续上课。解释一下，我初中没有食堂，家长只能给孩子送饭。

第二，父母给准备考试的孩子送饭，也考虑营养。

女儿高中有食堂，孩子吃了好几年都不喜欢。饭菜太难吃，家长担心孩子考前营养跟不上，就精心做饭，给孩子送饭。从这个角度来说，父母主要是做好考前为孩子服务的工作。

第三，孩子考试前，家长准备好各种营养餐，主动送孩子上学。另一个重要原因是调动孩子吃饭的积极性和主动性，从而减轻学生的学习压力。

我有一点特别的体会，因为我的孩子在高考前每天压力都很大，没有食欲，不爱吃东西，所以我学习了各种烹饪方法，用不同的方式为孩子烹饪，激发了他们的味蕾和吃饭的热情。同时，在吃饭的过程中，让孩子转移注意力，让各种美食展现在孩子面前，给他们一种全新的感觉，不仅可以减轻他们的学习压力，还可以调节他们的情绪，增加他们的生活乐趣。高三期间，每天都给孩子做各种好吃的。每次吃饭前，孩子都用好奇的眼神看着我，然后问我：今天是什么饭？每次吃完后，他都会好奇地问：下一顿饭吃什么？

第四，是和孩子交流的有效方式。

我觉得高考不仅仅是一个孩子的战斗，更是一个全家人的团结协作。在孩子全力以赴学习的同时，家长也要做好后勤保障，让孩子获得安全感。父母会随时观察孩子的心情，随时和孩子交流，这远比吃一顿好饭好。孩子在得到父母的照顾后会感到无比幸福，因为孩子在准备过程中需要父母强大的精神后盾。

前两天刷微博看到了北京“小饭桌”的事情的新闻。

有网友呼吁说，原本这种辅导类的就应该严厉打击，给孩子和家长们带来太大的压力了，在学校学完还要在外头学，外头写作业收费也不便宜，更何况受疫情影响，这种聚集简直就是害己害人。

我一看，也觉得没有什么奇怪的，因为平时在接晚辅托管学生校车的时候，也有的在等孩子的家长说，哎呀，最烦这些辅导班，害人，孩子在班里都形成竞争压力了，你们都不干些良心活的吗？时间长了，我也都习惯了，这也是我这个职业要面临的争议。

但让我想不到的是，这次在这样的呼声下，有着不一样的评论。

“父母双职工，老人在老家，咋整，没有小饭桌，孩子咋整”

“孩子爸妈都去996了，孩子不去小饭桌吃饭写作业，带去公司吗？”

“我想反对小饭桌的要么就是没有孩子，要么就是家里有人带孩子的。”

“我已经找了一个下午六点钟可以准时下班的工作，但是孩子四点多就放学了，学校也不允许留，孩子不去小饭桌去哪呢？”

“我挺喜欢辅导班的老师，他们在一定程度上给我和孩子爸爸减缓了精神焦虑。”

……

乍一听，其实家长们也不是说特别支持“小饭桌”或者是各类的周末辅导班，更多的是出于“无奈”。

平时996不说，哪怕正常下班，最起码也要六点钟左右，但现在中小学放学时间提前了，有的甚至三点多四点多就放学了。到了周末，能有个完整的周末的家长还是幸福的。有的公司需要上六天班。孩子只能放辅导班学习和看管。

并不是因为我从事这个行业，我就替这个行业讲话。毕竟说到底我也只是个打工的。只是就我干了这个行业后观察到的现象是，更多家长如果有时间是更愿意自己带着孩子学习的，特别是受过高等教育的父母，他们自己本身也能教，奈何工作太忙。

或是因教育引发的婆媳大战。这个我印象很是深刻。此前有个孩子母亲希望孩子奶奶不要溺爱孩子，不要看到孩子写作业辛苦就帮她写作业。但实在是拗不过，最后干脆把孩子送辅导班来了。

与此同时，看多了这种深受教育孩子问题困扰的家庭，另我们这些未婚未育的年轻人也是有所顾忌。身边不少九五后的小年轻说，要一个孩子都已经是最多最多了，真怕给不了，给不了陪伴，给不了良好教育的条件。然而在这个方面，也不仅仅是每个家庭需要思考的问题了。

当然，也许大家批评的并不是说这个行业怎样，因为大部分人是需要的，而是看到很多不规矩的乱象了，由此对此行业有看法。

所以，关掉这些小饭桌并不见得是一个好的决定，而提高对这类的机构监管和监督才是最重要的。毕竟事关孩子们的饮食问题和住宿的安全问题，以及卫生问题，老师的资质是否过关等等，确保符合标准才能开办。

许多小学生的家长会将孩子送到小饭桌托管，小饭桌每天中午管接送上下学、管吃饭、管休息;晚上管接上下学、管吃饭、管辅导作业，如此看来，小饭桌确实给不少家长帮了大忙，但是问题也来了一年级的孩子适合吃小饭桌吗？刚上一年级的孩子送小饭桌好吗？

表面看来，家长花钱将孩子送到小饭桌好处多多，实则不然，因为再多的好处也抵不过一次的伤害。

其实个人觉得将尚在读小学的孩子送至小饭桌托管，实在是弊大于利。

第一、食品安全问题。设施安全问题。从业人员的素质问题。

第二、消防安全问题。小饭桌租用的房子，大多空间小，孩子多，一旦发生火灾，后果不堪设想。

第三、孩子的心理健康问题。尤其是刚上一年级的小学生年龄尚小，是最需要亲情呵护的，一旦送到小饭桌托管，那么在这一天之中，孩子就将会和自己的家长分离十个小时左右的时间，而在这十个小时的时间里，会发生许多不可知的事情。比如同学之间的矛盾，老师的批评等，都会影响孩子的情绪，这些负面的情绪如果得不到及时的疏导，时间久了、累积的多了，不仅会影响孩子的学习成绩，还会影响孩子的身心健康。

由此可见小学生送小饭桌终究是弊大于利，更何况是刚上一年级的小学生，本来就面临着幼升小的压力，心理变化比较明显，再轻易的送小饭桌，陌生的环境陌生的人，孩子真的能受的了吗？所以还是建议有能力的家长还是多陪陪孩子，如果实在是太忙的家长，就算送孩子也要给孩子一定的时间适应，不能操之过急，毕竟陪伴孩子成长的机会只有一次。

最近几天的情况是，我所在的小饭桌的三年级的小孩作业有些多，他们写的费力，我检查得也费力，时间和精力的双重考验。

有一个三年级的女孩，在她的身上似乎我看到了小侄子的影子。那么，他在我心中是什么样子呢？

不爱写作业，而且粗心，有些对付，字不认真写……也有优点，他挺喜欢坚持自己的想法，比如：写手抄报的时候，我们认为这样写比较好，他就认为按照自己的意思写好。

为什么我会有这样的错觉呢？这个小姑娘，字写的也是不工整，而且有的时候想偷懒，不细心。昨天，我给她看作业，她在写语文练习册，窗外传来了拍球的声音，她说：她朋友找她来了。反复地看外边。浮躁了，坐不住了。当时在写阅读，我说：先读，再写题。她说：在学校读过了。然后问我怎么写？

这种种的现象到底想要告诉我们什么呢？我们的孩子怎么了？

主观：会认为是作业多导致的。

客观：我们的孩子不再那么能够静下来心来学习――学习的时候学习，玩的时候玩。

这个亟待解决的问题根本就不是小饭桌能搞定的，说得再明确一点，甚至学校的老师都不一定保证能解决。实习的时候，我问一位在职教师，她是该年级的教研组长。“习惯是在学校养成的还是家里呢？”差不多是这个意思。她的回答令我惊讶，竟然是家里。

想来是真的吧。毕竟在学校的时候，老师都用一个标准要求大家，表面上看不出来有什么，回到家里之后，每家的情况就不同了，那就看回家以后是怎么做的了。

欲戴皇冠，必承其重。

家长们，或许你们的期许太高了些吧！现在看来，有些小饭桌的职责只能是替你督促孩子把作业完成，至于孩子的种种行为或者是心理上的情绪的背后反映的问题还是需要你们来解决。

原因如下：