有一种纸飞机,在高空中放下来会不断旋转的是怎样折的呢?　

2023-12-07 18:13:49 老师 0 67

有一种纸飞机,在高空中放下来会不断旋转的是怎样折的呢?　,第1张

有一种纸飞机,在高空中放下来会不断旋转的是怎样折的呢?　
导读：把纸飞机的机头和机翼重复折叠几下就可以在空中转了。纸飞机是一种用纸做成的玩具飞机。它是航空类折纸手工中的最常见形式，属于折纸手工的一个分支。由于它是最容易掌握的一种折纸类型，所以深受初学者乃至高手的喜爱。纸飞机造句：1、我们最爱放飞纸飞机，

把纸飞机的机头和机翼重复折叠几下就可以在空中转了。

纸飞机

是一种用纸做成的玩具飞机。它是航空类折纸手工中的最常见形式，属于折纸手工的一个分支。由于它是最容易掌握的一种折纸类型，所以深受初学者乃至高手的喜爱。

纸飞机造句：

1、我们最爱放飞纸飞机，因为在纸飞机上写满了我们的希望，承载着我们的梦想。当它最接近天空的时候，我们满怀着喜悦的心情，是对未来的憧憬。纸飞机的寄语，在理想的蓝天上随风飞翔，永不坠落。

2、童年是一架纸飞机，无忧无虑；童年是一朵花骨朵儿，娇颜稚嫩；童年是一张旧相片，回味无穷；童年是一株新发的小草，欣欣向荣；童年是一双眼睛，天真无邪。

3、将思念切为一千份，折成纸飞机寄送给你。希望你带着另外半个月亮，来找我。

4、还有没有纸飞机，在温暖的春季里，载着我的梦和你，环绕世界飞进我心里，植树节，种下一棵树，种下一份爱的寄托，亲爱的，你要快乐。

4、造句网(在线造句词典)-造句大全,几千词语的造句供您参考哦!

5、我把自己的想念折成一个纸飞机，然后想象着你的面庞，放飞了它，带着我的思念穿越那些阻隔我们的千山万水落在你的面前！告诉你，其实我很想你！

6、小明学叠纸飞机，半天后他就很会叠了。这就叫做熟能生巧。

7、风停止的时候，纸飞机会落在哪里谁都无法预料。

8、法庭休息期间，其中一名囚犯向同犯扔了一张纸飞机，这是他们对诉讼程序的轻蔑。

9、童年的纸飞机现在终于飞回我手里。周杰伦

10、载着我们誓言的纸飞机是纯白的，温暖我们清晨的牛奶是乳白的，芬芳我们爱情的故事是洁白的！白色情人节，希望我们的爱情永远都不会是苍白的！

这两天孩子圣诞节活动，整个学校都热热闹闹的，孩子们也很开心，因为一到节日就有派对啊，都是好吃好玩的事儿。

我开学前，就报了名做“Room Parents”，其实也是志愿者的角色。平时就跟着学校和班级的需求，前后协调一些家长工作，组织一些志愿者性质的活，比如筹办各种节日活动、发布一些通知、收集一些反馈等等。

筹办活动的时候，其实每次的具体安排都会不一样，但是大致流程是相似的。我们会有点心时间，各式各样的健康零食，然后就是一个固定的两个环节，手工活动，和亲子游戏。这两天孩子圣诞节活动，我也设计了两项，忙活了一个晚上（干活都是半夜，捂脸）。

每次跟老师讨论要设计什么活动的时候，折纸一直都是我们的首选。因为无论是在任何的国际教育体系里（这里包括了英国的EFYS和美国的CCSS），折纸对学龄前孩子的手、脑、眼启发都是非常高的。随便一张简单的小纸条，却可以全方位地开拓孩子的能力，所以他在英美课堂都非常流行。

我跟大家分享一下，我这几年所感受到的折纸在早教领域的魅力，以及跟孩子一起玩过的活动吧，这项起源于中国，风靡于日本，却传播至全球的活动，也给了我很多新的思考和感悟。

为什么说折纸很重要？

折纸其实有一个专有名词，叫做“Origami”,维基百科对Origami的定义是“折或者叠纸张的艺术”，把纸张折出各种特定的形状和花样，可能是一张纸的作品，也可能是二张以上纸张作品。

如果追溯历史看折纸的发源地，一定是中国。但虽然起源于中国，国际上倾向于认为，日本奠定了整个折纸艺术的高水准。日本的世界级折纸大师比比皆是，比如神谷哲史、吉泽章、布施知子等。英美也因为折纸文化有很多很杰出的折纸艺术家，比如Robert Harbin和Peter Engel等。

甚至美国的研究学者George Levenson有一段特别有趣的描述：

In Japan, Children learn origami at their mothers' knees In theWest, children are learning it at school

在日本，孩子们在母亲的膝盖上学习折纸；在西方，孩子们在学校里学习折纸。

我们小时候应该都折过纸鹤、星星、爱心等不同的东西，在我们的传统文化里，折纸主要是孩子用来消遣时间的一门艺术。但是在日本乃至国外的教学里，折纸可以衍生出相当丰富的启蒙功能，包括提高空间感知能力、逻辑和顺序思维能力等等，美日的研究数据也指出，折纸，尤其是在小学和学前阶段，是一种独特而有价值的课程。

Origami is not only fun, but it is also avaluable method for developing vital skills

折纸不仅有趣，而且还是孩子培养重要技能的一种不可或缺的方法。

只要一搜Google，跟“折纸”相关的协会和教学机构都比比皆是，比如这是美国的折纸协会、英国的折纸协会：

和George Levenson的研究数据一样，我们搜日本亚马逊和美国亚马逊，日本的折纸教学更多集中在早教领域，日本鼓励父母在家多陪孩子剪纸、折纸，比如在家父母随手拈来的，系统陪孩子开发大脑发育的好办法、好书籍，我昨天开团的《日本脑发育训练游戏书》（点击蓝字即可查看推荐）便是其中一套很出名、又成体系的教材。

△ 日亚价格折成人民币单本约36元（不含邮费），比我争取的价格贵了起码20块/本啊，全套6册下来就贵120元了。

而美国的折纸教学更多集中在学校的教学指导，比如《折纸数学教学》、《折纸地理指导》等，如何把折纸更好的运用在幼儿园、小学教学里，这也是美国学校培训老师经常准备的教学方式。

△ 最畅销的版本是日本的折纸教材（左上本）

所以这几年来，我没少受折纸早教理念的影响，Joshua现在的折纸技术就真的很好，基本上一看折纸的基本操作，就知道如何按顺序折叠，从设计船型、动物贺卡、东南西北风、骰子、小兔子、气球、心形卡片等，这些顺序我都可能会记混，但在他手里，没出过太多的意外。

△ 这是前天刚出炉的小乌龟贺卡

更重要的是，我看着这个孩子从最开始只能简单地对折，到最后的纸在他手里成了魔术师的魔法棒之后，我更深刻地感受到折纸对他全方面的影响，这里主要包括了起码两个维度。

01：Schematic Skills

从可重复动作中提升图解能力

图解能力，是孩子学科素养非常重要的基础能力，简单来说是看图操作，但是却不仅仅只是用眼睛看，更关键是用逻辑来思考、专注力在分析，并且根据行动指引来复盘。

最开始意识到折纸的学习有利于提升这个能力，是因为Joshua开始引导我去注意折纸的顺序步骤的不同，导致我们最终的成品的细微区别。大家都知道，同样是一张彩纸，正面折和反面折，要不要加入剪刀，有可能会让我们出来的效果完全不一样。

这个细微的差别，让我意识到这项能力的重要性。要学好折纸，孩子首先需要研究一个成品作品的拆分逻辑，因为折纸拥有自己的专有语言和特征。

不同类型的折叠方式，包括正面、反面、谷折、山折、放大、前后翻转、旋转等，这些都被日本教材细分得极其仔细。

△ 摘录自《日本脑发育训练双语游戏书》

基本的形状指引，同样都是对折，但是对折1次、2次、4次的效果是出现多变的形状，从长方形，到三角形+长方形，最后是4个三角形构成的正方形，这都是折纸的变化。

△ 摘录自《日本脑发育训练双语游戏书》

这是让孩子在学习如何做“翻译”。而因为基本上折纸是一种大量的丰富体验，所以对于孩子来说，基本上可以通过大量的重复性动作，“浸泡”在能力学习里。

Joshua已经玩折纸三年多了，所以现在他对无论是乐高的图解、折纸的图解、甚至包括音符学习的图解，都游刃有余，这些能力都是贯通的。

02: Spatial Reasoning

从几何学习中提升数学的空间推理能力

折纸的过程，和数学学习是强关联的。折纸已经被充分检验是可以帮助孩子强化集合和分数等数学概念，这点我也是深有感触。

1、学习平面几何

折纸首先学习的是平面几何概念。很多时候我们都发现，剪纸、折纸这两个活动基本上是紧密结合的。这是因为孩子可以通过“剪”和“折”这两个动作，去创造不同的图形世界，从正方形、长方形、三角形，到折出来的三角形、正方形、长方形和组合起来的复杂图形。

△ 注意对比左右两张图，从对折的三角形变成圣诞树

2、学习立体几何

等孩子熟悉了平面几何的概念后，折纸就非常合适帮助孩子认识立体图形的基本概念，从点到线，从线到面，还有角度的特征等，这些都是孩子可以立刻通过图形来秒懂的。

比如之前我在跟孩子们讲3D图形的时候，就用一个折纸，来对比着誊出x、y和z的抽象概念，这个其实也是孩子数学学习的基础概念之一。

现在孩子学校里也是把这个讲解方式，运用在课堂上，让孩子一边对照着折纸图形，一边去学习不同的3D图形概念。

△ 课堂上的2D-3D转换图式

3、学习2D到3D的转换

学习平面和立体几何，只是孩子感受到折纸数学魅力的第一步，折纸对孩子来说，从2D空间到3D的转换，过程是很刺激的，这会极大地激发孩子对数学学习的兴趣点。

我分享过Joshua很喜欢2D和3D概念的事情，他花了很多的时间去和我一起探讨，在这个过程中，我们发现折纸也可以直观并简单地解释这个设想。

通过一张折纸，其实就可以简单地实现这个体验。将一张平面纸转换成三维图形，便可以直观地告诉孩子这个原理。

△ 摘录自《日本脑发育训练双语游戏书》

对于Eric来说，他更多的是通过简单的操作，体验同样是一张纸，但是他发现原来可以变化出各种不同的组合，这个过程，对他来说，则是打地基的基本功，是启发孩子学习兴趣的第一步啊。

一个好的折纸学习路径，一定是先让孩子认识平面图形，并且尝试创建和操作基本的几何形状，最后，这张看起来薄薄的纸，可以成为孩子生活中最好的陪伴着，然后变幻出不同的组合，这对孩子的想象力也是很有好处的。

Joshua现在开始设计的折纸作品，已经完全脱离了任何折纸教材上的引导。比如他设计过给自己朋友的礼品包装盒，这是运用了平面和立体几何的组合原理。

△ 从左边到右边的合拢折叠过程

他设计过船型的送给弟弟的生日礼物，里面有一个“小机关”，写着给弟弟的生日祝福。

△ 当时没想着会写稿，所以没有拍的很仔细

折纸启蒙的注意事项

折纸的开拓能力当然有很多，比如合作、解决问题、趣味性、手部精细运动等，在陪伴孩子的过程中，我一直都在思考一个问题，为什么小时候我们也在学折纸，并且多多少少都会折纸，但是我们却没有真正地发挥出折纸的价值，让折纸成为孩子学习能力的一部分，成为孩子思考的一个载体呢？

像我小时候，我对折纸的运用场景，基本上就围绕在想要给自己折200个千纸鹤许个生日心愿，或者给自己暗恋的男生送一罐的星星（捂脸，我真的做过）……但是压根就没考虑过学科层面的折纸启蒙。

后来接触日本的折纸教材多了，以及和孩子体验过日本、英国、美国的折纸教学后，我意识到了一些我们一开始要特别注意的地方，这样子可以帮助启蒙之路事半功倍。

1、选择体系化的教材

我小时候学折纸，就是书店买一堆纸，再加上一些不同卡通形状的设计，照着折就好了，这个过程，其实很多时候都有挫败感。

这是我之前淘宝买过的一本国产折纸大全，也是给2-6岁孩子看的。从研发角度，整个体系就“负分”了。

国内有很多的“折纸早教”，其实不外乎是把游戏堆上去，那些网上到处都可以找到的免费资源，凑成一团，就成了“益智早教”开发。

但坦白说，这对于孩子的能力梯度进阶一点帮助都没有，孩子学那么多机械式记忆却不知道如何迁移“折纸”背后的思维方式，这个就是我们传统早教中最大的弊端。

真正成体系的教材是梯度上升的，比如两岁到六岁，每一年应该掌握的折纸技能都不一样，有些操作看起来很简单，但是却是给孩子的基本功打下基础。

△ 摘录自《日本脑发育训练双语游戏书》

针对这些标注好的难度等级解说，Eric就会告诉我，哪些图形我能看得懂，哪些步骤我还不懂，这些看起来每一个小点的“懂”和“不懂”，都可以建构他的思维框架。

所以同样的看起来名字都一样的“活动”，到底一个体系是堆砌内容，还是教授思维方式，教材本身会说话的。

2、选择指引清晰的教材

我比较难坚持学折纸很重要的原因，是国内好多折纸的指南都不清晰。比如之前买过的国内的折纸教材，真不忍吐槽啊。

首先几十页的折纸教材，偏偏只有两三页的说明，而说明的过程，又是密密麻麻的游戏堆积，明明一个成品那么复杂，但是竟然7步就可以完成，我真的一是看不大明白，二是注意力都很难集中（捂脸）。

△ 你们也集中感受下浓缩的步骤说明

这点国外教材的指引真的好多了。比如这是英国的一本折纸创意教材，无比清晰。

△ 是多少步就多少步，一步一步来多好啊

这是日本的折纸指引，简洁扼要，而且还有剪刀等基本的操作指导，孩子一看就明白。

△ 无论是版面间隙还是描述方式，都舒服很多对吧

2、让孩子可以像刷题一样玩折纸

因为一直好奇为什么折纸在英美日的教育里如此被重视，所以其实这几年来我买了非常多的折纸相关的书，当然从国内到国外我都买来对比了。能像被刷题一样用了一套又一套的，还是日本、英美的折/剪纸书。

孩子们真的停不下来，基本上只要是折纸和剪纸，他们就好像“坐定”一样，认真地研究起来，从最简单的歪歪扭扭的剪的过程，到最后好像建构空间一样的设计创意，我基本上不需要做什么……

除了基本的折纸教材之外，我当然还从淘宝上买了大量的纸，从折纸到不同尺寸、不同材质的纸张，这些都是可以辅助教材的很好的材料。只买淘宝的这些纸会缺少系统学习性，结合起来就既能保证质，又能担保量。

△ 我购入的大量折纸素材

还有大量的剪刀、胶水、透明胶等等，因为剪刀、加工、粘贴，真的是环环相扣，密不可分啊。

△ Joshua和Eric对他们的工具的分类

我自己特别深刻的体验就是，孩子真的需要像刷题一样，一本一本地体验完，才能够达到自发性地爱上折纸的过程，现在两个孩自动波一样的创意，少不了前几年的折纸浸泡啊。

用系统性的教材启蒙专业的知识，用大量的环境浸泡让孩子学习如何深入地掌握一个能力，这一直都是我陪孩子成长过来的心得体悟。

有一个好的教材、一个好的玩具的帮助，可以让我们父母学习更多，思考更多。我们可以从教材的设计体系里观察研究学者、专家的研发视角，我们也可以从教材的细节内容去综合地提高自己的早教引导过程，这些都是我们父母成长的基本功、早教启蒙的关键点。

好的启蒙方法成体系，更意味深长，所以我也会买买买，但是我更会去思考如何更好地“物超所值”。

从日本、英国和美国的折纸教材里，其实教给我的远远不仅仅只是折纸本身，更多的是如何让孩子看到折纸所带来的广阔的探索空间，并且让我在这几年里不停思考，如何阶梯式地帮助孩子综合发展折纸相关的能力，这也是我的最大的收获。

萌芽的话

这些天一有空就和孩子们玩剪纸、折纸，有种重回童年的感觉。哥哥Joshua因为动手能力强，很多时候做一个作品速度比老公快很多。这时老公总会感叹：如果我小时候有这么好的益智手工，我肯定要比现在聪明几百倍！

如果我小时候也有······这句话在我们开选品会时，小伙伴们最爱讲。其实我有时候也会羡慕现在的孩子，总是有这么多好玩有趣的东西，帮助他们成长得更好，变得更聪明。

但归根结底，这些好东西还是需要我们去挖掘，去发现啊。很多时候，因为要扎进一堆产品里面，精挑细选，还要和各路人马沟通协调，占去很多时间精力，导致自己经常要熬夜写稿，但总觉得这是一件特别有意义的事情，再累也要坚持。

尤其看到大家满意的回馈，知道孩子们很喜欢，收获了很多时，会觉得这一切还是很值得的。依然砥砺前行吧！

昨天的剪纸游戏书还可以购买哦。

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团购时间：12月19日 7:22—12月23日 23:00或售罄即止

发货须知：发货地北京，中通快递，天津市河北区快递站点暂停不发货，宁夏、青海需另加邮费20元/套，新疆、西藏需另加邮费45元/套港澳台不发货，其他地区包邮（如对快递有特殊要求请联系客服小拉mengyakf293）。

发票：萌芽的团品都可以开发票哦，请在拍下订单后备注发票抬头、税号和电子邮箱即可。注：发票以电子票形式直接发送到邮箱，请提供您的QQ邮箱。不再提供纸质发票，如需纸质发票可以打开邮件自行下载打印。

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客服：如有任何问题都可以添加客服小拉（mengyakf293）进行咨询。（如已添加小拉微信mengyakf01，则无需再添加）

客服服务时间：

工作日：早上9:30-12:00，下午14:00-18:00

晚间、周末、节假日：不定时在线回复消息，如情况紧急，请首选直接拨打“小芽好物”店铺的联系电话~

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　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的幼儿园折飞机教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园折飞机教案篇1

　设计意图：

　曾有一位教育家这样说过：“儿童的智慧在他的手指尖上”。折纸教学作为幼儿美术教学内容的一部分，具有鲜明的特征和对幼儿发展的优越性。我园于2002年开始着手幼儿折纸课题研究，在研究中我们提倡从孩子的兴趣出发，开展形象化折纸活动，让幼儿在游戏中、生活中主动学习折纸，培养其创造性思维能力，增强对三维空间的理解及想象。

　“飞机”是幼儿在日常生活中常见的，也是幼儿很喜欢的折叠游戏内容之一，因此我选择了这一内容作为本次活动的线索。在活动中结合多媒体课件丰富幼儿对“飞机”种类的认识，激发幼儿折叠“飞机”的兴趣。在观察图示的基础上让幼儿感知并发现“飞机”的不同折叠方法，并以“星号”区分图示的难易程度。根据自己的能力选择相应的形象化图示进行折纸活动，使每位幼儿在原有的水平上得到提高。同时，活动中提供的操作用纸为生活中随处可见的广告纸，既废物利用，又进一步提高了幼儿的环保意识。本次活动从引发幼儿折“飞机”的兴趣——自主选择形象化图示折“飞机”——玩“飞机”，使活动具有趣味性，又给幼儿充分的自由感，在自主活动中促进幼儿富有个性的发展。

　让学生折纸飞机，让学生讲讲在折飞机过程中注意哪些问题，怎么样才能让飞机飞得更高更稳？

　活动目标：

　1、让幼儿学习用折纸的方法学习折飞机。

　2、帮助幼儿认识飞机的各个组成部分。

　3、丰富他们的社会常识。

　4﹑开发幼儿的想象力, 增强幼儿的动手能力。通过折叠“飞机”，体验自主探究的乐趣，激发幼儿折纸的兴趣。

　活动准备:

　1、飞机图谱、广告纸若干张、飞机课件及相关音乐。

　2、视频一（美国航天飞机降落、中国民航客机起飞、中国空军战机起飞）。视频二（本校学生课间玩纸飞机）。

　3、飞机折叠图一、飞机折叠图二、折纸飞机用纸、记录纸、笔

　4、由教师准备,讲述自己与飞机的故事。

　5、让孩子事先与家长交聊飞机的种种故事。

　活动过程：

　（一）开飞机：

　1结合多媒体课件，幼儿随音乐开飞机进入活动室。

　（二）赏析激趣：

　师：同学们，这节课我们学习什么呢？请同学们看一段视频。（播放视频一）师：同学们，美国的航天飞机能够把宇航员和设备送上太空并且顺利的返回，中国民航客机可以把旅客送到世界各地，中国空军战机保卫着祖国的领空不受侵犯。这些都是飞机立下的功劳。大家喜欢飞机吗？

　师：同学们，我们再看一段视频。（播放视频二）这是大哥哥大姐姐们课间玩飞机时的情景，你们喜欢玩飞机吗？

　（三）教师与飞机的趣事：

　在这个过程中，可以与幼儿讲述自己最初对于飞机的遐想与憧憬。谈谈自己第一次看到飞机时的感觉与自己对飞机的寄托。最后，给小朋友们讲述一个关于飞机的小故事。

　（四）幼儿与飞机的故事：

　通过前面的引导，诱发幼儿对飞机的兴趣，让小朋友们大胆畅言自己心中的飞机。

　（五）开始动手折飞机：

　1、告诉幼儿一张小小的纸片只要经过我们这双勤劳的`手和我们聪明的小脑袋，就能折出很漂亮的小玩具出来，从而激起幼儿急于想要动手制作的好奇心。

　2、教师把纸张发到幼儿手中，把课前准备的折纸飞机的每一个步骤仔示给幼儿们观看，并开始动手制作。

　3、教师在旁帮助动手能力弱的幼儿，并且巡回指导让每个幼儿都能把纸飞机折成功；并且体验收获的喜悦和成就感。

　（六）探究学习

　师：现在我们大家将折叠好的飞机拿到操场去放飞。（指导学生放飞的角度）

　1、将折好的纸飞机进行放飞。

　2、对比两种飞机的飞行情况

　3、以小组为单位做好记录（飞机飞行的角度、距离，空中停留时间）

　4、分析原因，怎样的飞机能够飞得更远，飞得梗久，

　4、调试，再次试飞。

　5、再次记录相关数据

　6、进行总结、比较。

　7、全班进行交流

　活动评分：1、将幼儿分成若干小组，由幼儿小组打分。

　2、评分标准为飞机的美观与飞机飞的高度．活动总结：本次活动同学们充分的展示了自己（或小组）的想象能力和动手操作能力，折出了不同形状的纸飞机，有的同学还表示长大以后要当飞行员，驾驶着中国制造的各种飞机在地球的不同地方飞行，还要飞出地球到宇宙中，到其他星球去做客。希望你们从现在做起好好学习，长大之后把你的这些理想和愿望一一实现。让飞机把它带上蓝天。

幼儿园折飞机教案篇2

　教学目标：

　1 知识与技能：让学生初步掌握纸飞机制作的步骤、技巧。

　2 过程与方法：在学习过程中培养学生的观察力、注意力、创造力、想象力和形象思维能力

　3情感态度与价值观：培养学生热爱劳技操作与认真细仔劳动习惯，激发学生学习的兴趣与对新知识的拓展与探究；培养学生合作精神。教学方法：讲授法、演示法

　教学用具：

　A4纸、多媒体

　教学重、难点：

　纸飞机的制作步骤及技巧

　教学过程：

　1、同学们用纸折过东西没有？折过哪些？（青蛙、船、飞机）

　2、用一张纸片创造出丰富多彩的折叠世界同时还能带给我们快乐。今天就让我们从折纸中寻找我们丢失的快乐，好不好

　3、今天我给大家带来的是纸飞机的折法。而且是飞机中的战斗机有没有兴趣？

　4、首先来学习几个基本折法

　第一阶段：学基础用术、夯实基础

　正折--------谷线

　反折————峰线

　内陷外翻

　（下面老师要先向大家介绍几个折纸的基本词汇及术语，首先要请大家认识两条线：谷线和峰线，谷线是虚线，我们将纸张正折以后产生的折痕向内凹陷，就像山谷一样，所以我们把这样的虚线叫做谷线；峰线是实线，我们将纸张反折以后产生的折痕向上突起，就像山峰一样，所以我们把这样的实线叫做峰线，因此，待会儿同学们看到虚线要正折，看到实线要反折！

　内陷是指使原来的峰线折痕转换成谷线折痕，从而表现出目标区域向内凹陷的效果。）

　第二阶段：折纸飞机

　（现在我们就进入飞机的制作环节了，老师要提醒大家，跟着老师的步伐走，如果产生了错误的折痕可是要影响效果的哦！）根据PPT的展示（先会了的同学帮助小组内的其他同学）第一步沿谷线朝箭头方向对折，使底边与侧边重合。

　第二步从另一边重复第一步骤。

　第三步沿纸张的中间谷线朝箭头方向对折。

　第四步沿过十字折痕的中心峰线反折。

　第五步沿三角形底边的峰线反折。

　第六步继续按沿峰线反折，使白色区域影藏在绿色区域后。第七步沿谷线正折使三角形底部的多余部分影藏，并利用折痕内陷。另一侧折法相同。

　第八步沿谷线朝箭头方向折叠,使绿线与黑线重合,另一侧折法相同。

　第九步沿谷线朝箭头方向折叠,使绿线与黑线重合。另一侧折法相同。第十步打开后产生三条红色谷线和两条**峰线，沿此线外翻，将此峰线正折使之变成谷线，将此谷线反折使之变成峰线。

　第十一步使三角形区域，沿谷线朝箭头方向折叠,使绿线与蓝线重合，产生过点A与黑线平行的蓝线。

　第十二步使三角形区域沿黑线朝箭头方向折叠，蓝线和黑线在一条直线上,另一侧折法相同。

　第十三步沿谷线朝箭头方向折叠,使绿线与黑线重合，另一侧折法相同。

　第十四步沿黑色谷线朝箭头方向对折。

　第十五步沿**峰线反折另一侧折法相同。

　第十六步沿红色谷线朝箭头方向对折，形成过点A与黑线平行的折痕，另一侧折法相同。

　我们的飞机就折好了，下面我们来比一比谁的飞机折的好。

　同学们从今天的实践活动中，我发现了你们的智慧，看到了你们的合作，感受到了你们探索的热情，也领略了你们青春的风采。今天折纸飞机的过程，亦如你们实现理想的过程，确定目标，发奋努力，一定会梦想成真！祝愿同学们开拓创新，勇于实践，放飞理想。

　板书： 折纸

　虚线谷线正折实线峰线反折

　内陷外翻

幼儿园折飞机教案篇3

　活动目标：

　1、引导幼儿学习看图折三角，拼插成飞机的方法。

　2、培养幼儿探索学习的能力和认真做事的态度。

　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　4、感受作品的美感。

　活动准备：

　1、教具：飞机范样一架；折纸步骤图和拼插顺序图；蓝天背景图一幅；课件。

　2、学具：每人一架玩具飞机和两个折好的三角形；彩色正方形折纸若干；每组一套折纸步骤图和拼插顺序图。

　活动过程：

　一、开始部分--听音乐开飞机进活动室。

　师：小朋友你们看我们的手里都有一架小飞机，今天我们做飞行员开飞机好不好？（听音乐）开起我们的小飞机来了！呜！小朋友自己开起来，自由自在的飞！

　二、基本部分

　1、组织幼儿观看飞机课件进一步观察飞机的外形特点。

　师：小飞行员们看天空那边也飞来了几架飞机我们去认识一下吧？（幼儿观察）--小飞行员们刚才小朋友们看了这么多飞机，你也都开着小飞机，那谁来说一说飞机是什么样的呀？

　幼儿根据自己的生活经验回答。

　幼1：飞机会飞，飞机有尾巴。

　幼2：飞机是有翅膀的。

　教师总结：飞机由机头、机身、机翼、机尾。

　把飞机安全快速的降到飞机场吧！放好飞机就赶快坐到小椅子上吧！

　2、观察拼插飞机范例。

　师：小朋友们你们这么喜欢小飞机，看！这是老师自己用手折的一架小飞机，你们喜欢吗？小朋友们这么喜欢那我们就自己动手折一架这样的小飞机吧！

　师：那我们来看一下这架小飞机是怎样做成的。

　a、飞机是怎样做成的？

　幼：插起来的。

　b、用什么插起来的？

　幼：折好的三角形插起来的。

　c、用几个这样的三角形插起来的？

　幼：5个。

　3、观察折好的三角形，并试着把两个三角形插结起来。

　师：这个三角形一头尖尖的，外面还包着一个三角形，能打开是两层的。上面有许多的小口袋，让幼儿寻找小口袋都在什么地方。

　幼儿寻找，回答问题。（上面有横着的小口袋，左右有斜着的小口袋，后边有竖着的小口袋，幼儿试一诗、摸一摸这些小口袋）--师：小朋友观察的真仔细，找到了这么多的小口袋，那小朋友这些小口袋是干什么用的呢？

　幼：插飞机用的。

　让幼儿试着把两个三角形插结起来。教师示范三角口袋的插法。

　4、幼儿看步骤折三角插飞机教师巡回指导。

　教师交待要求：

　a、再折三角的时候注意仔细认真，一定要着的平整。

　b、再插飞机的时候一定要差的牢固结实。

　c、还可以自己想象设计飞机。

　三、作品展评，注意环保。

　师：小朋友折的飞机都飞上天空了，你们觉得那架飞机折的最好？

　师：小朋友今天都折得非常棒老师看了非常高兴，所以老师一人给你们准备了一个小奖章。（幼儿粘贴小奖章）--师：小朋友带上小奖章可真神气，真像一个一个的小飞行员，学做飞行员开飞机，到室外参观风景。（听音乐）

　教学反思：

　我首先根据幼儿的年龄特点和实际水平设计了本次活动，活动准备充分，层次清楚。通过活动，既能让幼儿认识飞机的简单构造和功能，同时又培养了幼儿的想象力、创造力、动手能力等；通过活动中的互相帮助还培养了幼儿的合作意识。从整个活动效果来看，幼儿在活动中注意力集中，动手操作时积极、投入，最后的展评活动更是把活动推向了高潮，孩子们看着自己折好的飞机，带着老师奖励的小奖章非常高兴。随着熟悉的音乐，跟着做起了动作，充分满足了幼儿的表现欲望。我觉得我在制作课件上还有些欠缺，在以后的工作中我将不断提高自己，不断反思实践，在反思实践中得以成长，这些思考将成为我日后教学工作的一个"关注点"我将努力做到每天"看一点，想一点，写一点"学会读书、看报、学会网上收集，学会观摩后记，在学习中改变观念，在实践中转化行为，做一名创新意识较强的幼儿教师。

　小百科：飞机是20世纪初最重大的发明之一，公认由美国人莱特兄弟发明。他们在1903年12月17日进行的飞行作为“第一次重于空气的航空器进行的受控的持续动力飞行”被国际航空联合会所认可，同年他们创办了“莱特飞机公司”。

幼儿园折飞机教案篇4

　活动目标

　1、学折纸飞机，玩纸飞机的乐趣。

　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　活动准备

　彩色折纸一袋。

　摇控飞机一架。

　活动玩法

　1、用摇控飞机开场，小朋友们老师玩的是什么啊？你们喜欢这架摇控飞机么？

　2、小朋友们你们想不想有一架自己的飞机啊？那我们来学折一架纸飞机好不好？

　3、小朋友你们之前玩过纸飞机没啊？纸飞机可好玩了，等一会我们折完，来一起玩飞机好不好？

　4、那现在小朋友们来抽取一张折纸拿好，等老师发完彩纸后，我们来一起折飞机。

　5、现在每位小朋友手中都已经有折纸了吧！那现在和老师一步步的动手折，小朋友们要先看老师怎么折的，然后，小朋友们在去折手中的纸。

　6、教师折完一步，勤问问小朋友们的折完没？让小朋友们跟上自己所折的。

　7、折完纸飞机后，飞机名可以让小朋友们自己取，写上自己取得的飞机名字，以免玩的时候分不清是谁的飞机。

　8、小朋友们的折飞机真好，我们现在玩纸飞机吧！看看谁的飞机飞的更高更远。

　活动结束

　教学反思：

　纸飞机是孩子们生活中接触最早的折纸。折纸是一项艺术活动，它是以纸张来折成各种不同形状的艺术作品。不要小看折纸，折纸其实与自然科学结合在一起。折纸是一项有益身心的活动，还能开发孩子的智力和思维，折纸不简简单单的一个玩纸活动。

1 二年级作文折纸飞机

折纸飞机

星期天下午我做完作业，觉得好无聊啊！我决定折个纸飞机来打发我的时光。

我说干就干，妈妈帮我在电脑上找到折纸飞机的方法，然后她自己拿张纸给我演示了一遍。我学着妈妈的样子很快就折了一个纸飞机。我折得很仔细，生怕学得走了样。

纸飞机折好后，我在想：“妈妈折的和我折的飞机到底哪个飞得更远呢？”于是我迫不及待地拿着两个纸飞机冲下楼去比试比试。到了楼下，我先把我折的飞机哈上一口气想让它飞得更远一些，可惜飞机缓缓上升又急速下降，飞得一点也不远。妈妈的飞机与我的恰恰相反，像火箭一样嗖地冲出去好远。我拿着两个飞机回家问妈妈，妈妈了解情况后，笑着指着我的飞机说：“你看你的飞机两个机翼折得不对称，它飞的时候不能平衡，怎么能飞得远呢？”我恍然大悟，决定再折一个试试。

折纸飞机让我玩得很开心，以后，我还会多多动手给自己带来更多的快乐！

2 童年的纸飞机作文

以记忆为轴心，我绕着不歇地跑。

突然，我望见了成群的纸飞机在空中盘旋。啊，那是我小时候掷飞的日记！纸飞机在眼前划过，飞离时拉开了一幕幕泛黄的画面，仔细一看，那是一片生机勃勃的田野！在童稚的岁月里，快乐没有任何的定义。

所谓的那快乐，不过是赤着脚丫在田野里追蜻蜓追到累了，去偷摘水果被蜜蜂叮到怕了，在害怕是让萤火虫带着我逃跑，咦，谁在偷笑呢？对我而言，最惬意的就是怀念曾今在农村里的快乐时光了。天亮起时，我揉着惺忪的眼睛起床了，并不是吵闹的闹钟叫醒了我，也不慈祥的奶奶叫醒我，而是窗外伫立在电线杆上的多嘴的麻雀叫醒了我！于是，我拿出一张纸，手里攥着一支蜡笔，在纸上舞出了一只麻雀，它是我独一无二的闹钟呢！以迅雷不及掩耳之势扒拉完了早饭，我便跨着大步跑出了家，像野兔一样到处走街串巷地寻找小伙伴。

如蛙群一般，聚集后的我们的喊叫声一下子横越了所有小巷。那时，最喜爱的就是烤番薯了。

我们在田里垒塔，烧石，找干草……忙的不可开交，汗如雨在脸上调皮地滑下，而我们却始终挟带着小小的微笑。辛劳之后，尝到劳动的果实，快乐的滋味也在无声中涌动。

过后，我拿出早上那张纸，在麻雀身边画了一个热气腾腾的烤番薯。蜻蜓也渐渐在田中散落了一大片，我们的双腿又不自觉地跑了起来，似乎打通了任督二脉，一股热情的冲动在体内翻涌着。

地上的身影左右忽闪，像是好不容易获得自由鸽子，连脚步都那样的纯洁的快乐着。等到累得气喘吁吁地走在田里，刚刚不断躲闪的蜻蜓此时却紧紧地跟在了身边，既抓不到又赶不走！与小伙伴躺在树下，不再理会蜻蜓，只是听着蝉的声音聊着天，风在空中写下了些什么内容，又带起了树叶与小草的节奏，这夏天的感觉，在虫鸣中更加清脆。

于是，我在纸上画下了一只蜻蜓和一首歌。傍晚，夕阳挂在山头，赖着不走，似乎舍不得我。

我爬上了后山，将纸张折成纸飞机，重重哈了一口气，释放全身力气，把头掷向远方。天天如此，远飞的纸飞机，是我对明天的寄托，更是我对今天的赞美。

今天夜色已晚。就让我手揽回忆进入梦乡吧，或许我能化成一阵风，吹过那片熟悉的田野，吹过后山山头，仔细回顾一下当初的单纯与快乐。

3 折纸飞机的作文怎么写

今天早上，我在家里折纸飞机。

我拿出一张白纸，先将白纸从中线对折成二分之一的长方形后，再展开白纸，然后将纸上方的两个角向中线对折，呈现出一个五个角的形状，然后将两个钝角向中线折去，变成一个有尖嘴的圆锥形，然后再将纸合拢折出宽大的机翼，最后我用剪刀把驾驶室剪平，这样我的飞机就做好了，机尾、机翼、驾驶室样样俱全。

我把折好的纸飞机拿到客厅里试飞，我一松手它便开始了飞行，一会儿爬升，一会儿翻筋斗，一会儿俯冲。我叠的纸飞机飞得很高很快，我有一种成功的感觉，这种感觉真好！

今天，我折的只是一架纸飞机，以后长大了，我要设计、制造出更好更先进的飞机。

4 折纸飞机的作文怎么写

今天早上，我在家里折纸飞机。

我拿出一张白纸，先将白纸从中线对折成二分之一的长方形后，再展开白纸，然后将纸上方的两个角向中线对折，呈现出一个五个角的形状，然后将两个钝角向中线折去，变成一个有尖嘴的圆锥形，然后再将纸合拢折出宽大的机翼，最后我用剪刀把驾驶室剪平，这样我的飞机就做好了，机尾、机翼、驾驶室样样俱全。我把折好的纸飞机拿到客厅里试飞，我一松手它便开始了飞行，一会儿爬升，一会儿翻筋斗，一会儿俯冲。

我叠的纸飞机飞得很高很快，我有一种成功的感觉，这种感觉真好！今天，我折的只是一架纸飞机，以后长大了，我要设计、制造出更好更先进的飞机。

5 写折纸飞机怎么折的作文300不写怎么玩

折纸飞机“今天，我们来折纸飞机”乔老师说，接着给我们每人发了一张纸。

老师在上面向我们传授纸飞机的折法。“先把这张纸一折二，然后先取长边的中点，将两边的纸往里折，再将近近似于三角形纸对折……”。

我谨遵老师的折法，可还是越折越奇怪，最后机翼也只有食指那么宽了。我折开一看，原来我折反了，有人已经折好了，正在试飞，我看到他的飞机还没飞起来就一头栽到了地上，我换了一种我常用的方法，小心翼翼地折。

“啊，我的飞机终于完工啦！”。一看还有时间，我想给我的飞机起个名字，“梦想号”？不太好，“希望号”？也不行，我见到的大多数纸飞机都叫“希望号”。

叫“勇气号”吧！希望它可以飞到四川灾区，让那里的人们都鼓起勇气，勇敢地面对以后的生活。“时间到，拿好纸飞机，准备起飞。”

我们跃跃欲试，高举手中的纸飞机，等乔老师一声令下，二十七架纸飞机一起在空中翱翔，不料，风太大了，把我的纸飞机吹得栽到了地上。虽然我的纸飞机不会飞到四川去，但是，我希望地震灾区的人们，有勇气的面对将来的生活，鼓起勇气面对困难，一切困难都不再是困难。

6 先

一张纸有什么用呢？可以剪窗花，可以写作业，可以做告示牌，还可以写日记、作文……今天我们就要折纸飞机，我以前折的飞机一会儿盘旋几圈，一会儿青云直上，最后再来个倒栽葱，把我气得直跺脚，而站在我身边的小朋友则哈哈大笑，滚来滚去。

马上就要和老师一起折纸飞机了，不知道我的飞机会不会飞的很远，很好。老师开始教我们折飞机了，她告诉我们先把长方形对折，再把纸展开，两侧对折，把大三角踒回去，第二步完成了，第三步两边对折，再留一条“小尾巴”机头就做好了。

开始做机翼了，把做好的机头往里折，再往外翻，一架飞机就大功告成了。盼星星盼月亮，我终于能自己学着老师的模样做个飞机了，我听老师的一声开始，我便做起飞机来，我快速用手做起来做到第三步的时候我有点急了，原来我忘了，刚好同桌也做到这步，我看见她像看到救星一样盯着她，希望她能启发我想起第三步。

我看完后又立马折起来。我给我的飞机起了个名字叫“蝴蝶”，因为我希望它飞得很好。

第一轮比赛是个人比赛，老师挑了果幸凯的“幸福鸟”和同桌杨佳玉的“毛毛虫一号”，一上场两位选项手都不甘示弱，尤其是杨佳玉一手插着腰，神气十足，满脸笑容。杨佳玉自告奋勇的说让她先来，不过还真像她说的那样，飞到第二排就倒栽葱了，真是不幸呀！果新凯更是不幸，才飞到了第一排。

这次比赛真好玩，可惜没有叫我，不然我一定会拿第一名的。（。

7 折纸飞机放飞理想作文

一张朴实无华的纸，可以折成纸飞机在蔚蓝的天空和小鸟嬉戏；可以做成企鹅在自己幻想的境界里和自己对话…… 然而，让我们最意想不到的，还是上周五班队活动的内容。

随着眼保健操的音乐缓缓结束，同学们看了看黑板上的大字——“折纸飞机，放飞理想”眼里闪过异样的光，还没等老师宣布，下面就小声地议论起来。 “折纸飞机？！” “我可是折纸飞机的高手！” …… 良久，老师缓缓地说：“这次是给同学们劳逸结合。

请同学们先按自己的方法叠一架纸飞机！” 我怀着激动与兴奋的心情叠了一架最简单不过的飞机，这时，老师发话了：“有了飞机，是不是要给它起个名号呢？” “对！”全班响亮地回答，班上尽是兴高采烈这四个字。 “沙——沙——沙——”教室安静了，只听见同学们动笔写字的声音。

取个什么名号呢？正在我犹豫不决时，只见我的同桌若有所思地说：“飞龙号？苍龙号？还是什么龙号？”是啊，我的灵感之神今天好像没有关顾我这里，怎么办啊！正在我抓耳挠腮之时，老师宣布开始放飞，一小组一小组来。首先上场的是第三小组，只见他们各个昂首挺胸，好像革命战士上战场一样，“雄赳赳，气昂昂”地上了“战场”。

“现在请这一小组的成员说一下临飞感言。” 只见杜诗睿同学大声地唱了一句“我要飞得更高，飞得更高。”

一下子把全班同学逗乐了，我们不顾形象地“哈哈”大笑起来。就这样，时间不知不觉地溜走了，一堂课也就这样结束了。

我们知道，我们手中的纸飞机不仅是一张纸，更是我们稚嫩的梦想…… 我们像初生的太阳般缓缓上升，看着承载着理想的纸飞机起航，成长，这中间也是需要努力的！愿我们的的理想越飞越高，越飞越远……。

折纸飞机

“今天，我们来折纸飞机”乔老师说，接着给我们每人发了一张纸。老师在上面向我们传授纸飞机的折法。

“先把这张纸一折二，然后先取长边的中点，将两边的纸往里折，再将近近似于三角形纸对折……”。

我谨遵老师的折法，可还是越折越奇怪，最后机翼也只有食指那么宽了。我折开一看，原来我折反了，有人已经折好了，正在试飞，我看到他的飞机还没飞起来就一头栽到了地上，我换了一种我常用的方法，小心翼翼地折。“啊，我的飞机终于完工啦！”。

一看还有时间，我想给我的飞机起个名字，“梦想号”？不太好，“希望号”？也不行，我见到的大多数纸飞机都叫“希望号”。叫“勇气号”吧！希望它可以飞到四川灾区，让那里的人们都鼓起勇气，勇敢地面对以后的生活。

“时间到，拿好纸飞机，准备起飞。”

我们跃跃欲试，高举手中的纸飞机，等乔老师一声令下，二十七架纸飞机一起在空中翱翔，不料，风太大了，把我的纸飞机吹得栽到了地上。

虽然我的纸飞机不会飞到四川去，但是，我希望地震灾区的人们，有勇气的面对将来的生活，鼓起勇气面对困难，一切困难都不再是困难。

直线飞行最远的纸飞机？它由美国纸飞机大师约翰·柯林斯设计，纸飞机飞行直线距离是6914米。