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导读： 1、没什么含义，乐道堂是恭亲王奕起居之地，因此奕也自号 “乐道主人”。 （奕为皇子时，道光帝曾赐“乐道堂”匾额一方，“乐道堂”额不过是道光帝示恩宠的一种方式） 2、道光二十六年下定决心由皇四子继位写下遗诏，并于道光二十九年下令在
1、没什么含义，乐道堂是恭亲王奕起居之地，因此奕也自号 “乐道主人”。 （奕为皇子时，道光帝曾赐“乐道堂”匾额一方，“乐道堂”额不过是道光帝示恩宠的一种方式）
2、道光二十六年下定决心由皇四子继位写下遗诏，并于道光二十九年下令在妃园寝内为恭王之母静贵妃修墓亲令静贵妃死后必须葬于妃园寝不得更改，变相暗示恭王争储失败。道光三十年（1850年）以宣宗遗诏公布封“皇六子奕䜣为亲王，皇四子奕詝立为皇太子”。娶重臣桂良女为福晋，这往往被认为是道光属意恭王之举，而实际上，这个指婚发生在道光下定决心写下遗诏之后，最多只能视为对恭王的补偿。
3、 道光帝共有9个儿子，到他立储时，道光帝实际只剩下5个儿子，奕詝虽然排行第四，但他的3个兄长都已不在人世，所以他已是事实上的皇长子，而且奕詝还是孝全皇后所生，这样细说起来，奕詝也算是嫡长。而看道光帝后面的几个儿子，除了六子（既奕）外，其余三个儿子年龄太小，所以实际上能有资格参与皇位竞争的，只有皇四子和皇六子（既奕）两个人。
道光二十六年（公元1846），道光帝已是65岁的老人，究竟选择谁来继承自己的皇位已经提上日程。这时候的道光帝已经不能再犹豫了，因为他时常感到自己身体呈现病态，早已大不如前
皇位是如何最终落到皇四子奕詝手中的，目前有两种传说。
一、施恩说
为追念死去的皇后而立其子。皇四子奕詝的生母孝全皇后是道光帝的第三位皇后，也是道光帝最喜爱的皇后，是从皇贵妃位上晋为皇后的，但却年仅33岁就突然死去。而孝全皇后的死，据传说是被太后赐死的。于是，道光帝为了永久地怀念孝全皇后，特立她生的儿子奕詝为皇帝。
二、弄巧成拙说
传说道光帝因宠爱奕欣之母孝静皇后，爱屋及乌，所以准备立奕欣为皇储。一次在书写“奕欣”的“欣”字时，当最后一笔收笔时，被站在远处的太监窥见，认出所写的字是“欣”。这件事被传了出去，道光帝认为奕欣有勾结内监的嫌疑，很是生气，因此将写好的谕旨改写成了奕詝。
以上只是传说，不足为信。但有一点应该给予确认，道光帝所选皇储的条件一是有能力治理管好国家，二是最接近他的脾气秉性。在奕詝、奕欣两人的性格中，也就只有奕詝的脾气秉性最接近道光帝了。由此也可以看出，道光帝两个儿子之间存在的明争暗斗的传闻，并非是空穴来风。
清朝皇帝多爱好围猎，这既能继承祖制，宣扬武力，又能锻炼体质。道光帝也不例外。春天一到，道光帝就命令诸皇子到南苑围猎。这正是皇子们在父皇面前大显身手的时候。皇六子奕欣身体强壮，骑射娴熟，因此这一天获猎最多。而皇四子奕詝却坐在一旁，一无所获。其实，这是奕詝的老师给他出的主意。
皇四子奕詝不仅外表不如皇六子奕俊美，小的时候，还因得过天花病，脸上留有麻子，并且身体上也有缺陷，是一个跛子。
因此，杜受田觉得要想让自己的学生奕詝争得皇位，应以忠厚孝悌的形象取悦父皇的欢心。因为道光帝不仅最注重忠厚孝敬，而且他本人就是一个大孝子。由于杜受田摸准了道光帝讲究“天人合一”的脉搏，因此，他嘱咐奕詝说：
阿哥至围场中，但坐观他人骑射，万勿发一枪一矢，并约束从人不得捕一生物。复命时，上若问及，但对以时方春和，鸟兽孕育，不忍伤生命，以干天和，且不欲以弓马一日之长，与诸弟竞争也。阿哥以此对，必能上契圣心，此一生荣枯关头，当切记，勿忘也。
这是一步险棋，但也是一步高棋。因为习武围猎是爱新觉罗家族的祖制，子孙谨当遵守，而杜受田所教奕詝的言语有一丝贬低皇室尚武精神的意思。但当奕詝将此话讲给道光皇帝时，却真博得了道光帝的欢心，认为他有仁爱之心，“当为有为之君，真有人君之度”。
道光帝晚年，身体不好，对自己的既老且病常怀担忧。因此，他想考验一下奕詝和奕欣的智能及学识，于是，他决定召奕詝和奕欣进宫谈话。对奕欣的才华和口才，奕欣的老师卓秉恬充满了信心，于是，很自信地说：
上如有所垂询，当知无不言、言无不尽
杜受田深知奕詝的学识不及奕欣，因此，他给奕詝出的主意是：
阿哥如条陈时政，知识万不敌六爷。唯有一策，皇上若自言老病，将不久于位，阿哥惟伏地流涕，以表孺慕之诚而已。
杜受田的这一招又很灵验，道光帝果然被感动，说奕詝“仁孝”。
于是，奕詝在老师杜受田的幕后指点下，处处高于奕欣。这是因为，更加善于计谋的杜受田经过仔细研究发现，自己学生的学识和口才本来就不如六阿哥奕，何况制定皇位继承游戏规则的道光帝本身。这对于他和他的学生而言，有失公平。于是他制定了一个大胆的计划，那就是“射人先射马，擒贼先擒王”的作战谋略。这是有目的地将奕詝与奕的竞争规则，改为孤军深入，直取黄龙府的行动。该行动规则就是：用孝道对抗才识；用仁义对抗武功。这一招阴险毒辣，但效果颇佳，最终让道光帝内心对继承皇位的人选有了所谓的胸有成竹：那就是选择奕詝来继承皇位。
奕詝正是因为按照了他老师杜受田的叮嘱，以静制动最终取得了胜利，如愿地坐在了皇帝的宝座上。因此可以说，杜受田指挥奕詝虽然在学识口才上败于奕，但在心理揣摩上却战胜了道光帝，故而获得大胜也成为了必然。
对于奕詝和奕欣两人而言，当初他们两人的兄弟感情还是比较深厚的，十几岁就朝夕相处，如一奶同胞，不仅同读书，而且同习武。两人还一起合创了一套二十八式枪法和十八式刀法，被父皇赐名《棣华协力》和《宝锷宣威》。道光帝曾赏给奕詝“锐捷宝刀”，赏给奕欣“白虹宝刀”。
但对于他们的父亲道光帝而言，选择正确的人继承皇位，关系到国家的兴旺和安危。而且他通过所谓的考查，个人感觉奕詝更适合继承皇位。他统治大清帝国这么多年来，对自己的管理能力还是充满了自信的。于是，作为一个父亲，一个自以为还算英明和善道的父亲，一个对大清帝国统治有着不可磨灭功劳的帝王，道光皇帝最终选择了一个自己认为更有自己本性的皇子来继承皇位，这也算是无可厚非的。因为在道光帝眼里，治理国家的根本应该仁厚宽容。既然道光帝具有这样的想法，那么，让他的皇四子奕詝继承皇位还真就是最好的选择。
另外，就道光帝两个儿子的婚姻上，似乎也能看出，道光帝虽然很喜欢奕，但还是更侧重奕詝。因为在道光帝秘密立储的两年后，道光帝为皇四子奕詝举行了大婚礼，册封负责祭祀事务的太常寺少卿富泰的女儿萨克达氏为皇子福晋，而为皇六子奕册封的福晋则是都统、大学士桂良的女儿瓜尔佳氏。从中我们可以看出，一个赐婚则注重帝王礼仪，一个赐婚注重权势，而我们应该知道，皇家都非常注重礼仪祭祀。在从道光帝亲自给奕题写书房匾额“乐道堂”来看，道光帝在心里更是希望奕不要因为皇位问题，而内心不快。因为“乐道”这两个字的本身含义，就暗示着：大清国的皇位似乎与奕无缘了。
5、“乐道”既：喜欢谈论，如：他总津津乐道地谈论这件事。 乐道歌，唐·关南道吾撰。收于《景德传灯录》系由二三二字所构成之诗歌。撰者道吾，为襄州关南道常法嗣。 乐道 , 是艺术家自己悟出的艺术心态，也是艺术真诚地从于心的前提。
家长的想让老师多关注自家孩子，这些可以理解。但从老师的角度出发，每个孩子都是他的学生，可能孩子成绩会有所不同，学习态度也不一样，成绩好点的孩子老师放心也省心，后进生是需要老师努力看管的孩子，中间的孩子最容易被老师忽视的孩子，但是作为教育者，他们清楚自己的局限与不足，在教学过程中努力做着能做的工作，当然老师不是神仙，也有做不到的地方。需要家长跟老师沟通，并不是老师故意怎样！家长送这些礼物给老师，也给了老师很大的压力，你礼物都送了，孩子要是再得不到家长想要的，那老师也就被压垮了！
牌匾是中国独有的一种文化符号。是融汉语言、汉字书法、中国传统建筑、雕刻，绘画于一体，集思想性、艺术性于一身的综合艺术作品。
牌匾不仅是指示标志，而且是文化的标志，甚至是文化身份的标志。它广泛应用于宫殿、牌坊、寺庙、商号、民宅等建筑的显赫位置，向人们传达皇权、文化、人物、信仰、商业等信息。
传统的牌匾从材质上划分，主要有木质、石材和金属三种，但以木质居多，石材和金属的较为少见。为牌匾题字的，主要是当时的显贵、名流和书法家。 牌匾漆地以黑色居多，也有紫、红、蓝、绿、棕等颜色。文字最常见的是真金字匾,所谓真金字匾,即在字上敷贴金箔。
扩展资料：
牌匾的作用：
牌匾主要多用于商业领域，是我国一种独特的传播商业信息的广告形式,它通过巧取文学作品、凭借商联文采、援引成语典故、附丽神话传说、名人题字，利用趋吉心理、采摘宗教词语、表达报恩情感、显示店家诚信等方式。负载着厚重的民族商业思想,折射出传统的文化色彩。
随着社会和经济的发展探讨牌匾的传统文化,批判继承民族广告文化遗产,不但有助于中国商业文化宝藏的挖掘整理和牌匾广告历史的研究,而且对于现代广告的发展和创新也有着十分重要的借鉴、启迪和促进作用。
-牌匾
牌匾和锦旗各有优势，具体哪个更好取决于使用场景和需求。
牌匾的优势在于其材料为木质，具有独特的质感，且通常较大，适合悬挂在室外或入口等显眼的地方，能引人注目。
锦旗则相对较小巧，适合在室内悬挂，不占地方。另外，锦旗的材料为锦缎，其华丽的质感和丰富的色彩在室内环境中能起到很好的装饰作用。
在功能上，牌匾通常是用来表彰功德之家或寺庙等功绩显赫的场所，而锦旗则是单位或个人表示感谢时赠送的。
综合来看，牌匾和锦旗各有特点，具体选择哪个更好需根据具体场景和使用需求来判断。
送老师礼物是一个表达感激之情的方式，不仅可以让老师感受到学生的心意，也能让学生感受到老师的关爱与教诲。送什么样的礼物才能达到最好的效果呢？
我们需要考虑老师的个人爱好和性格特点。老师们也是有自己的兴趣和喜好的，如果了解他们的爱好，选择一份与之相关的礼物会更加贴心有效。比如如果老师喜欢读书，我们可以送她一本优秀的图书；如果老师喜欢旅游，那就可以为她定制一份旅游攻略。
我们还要考虑到礼物本身的实用价值和符合度。送礼物最大的目的是为了让老师在日常生活中能够更加方便快捷地使用它，而不是只是为了表达一种心意而已。比如我们可以为老师准备一份精美实用的文具盒、装有各种口味口香糖和巧克力等小零食的礼盒。
我们需要注意礼物是否符合送礼场合和文化背景。每个节日或者场合都有自己的特殊意义，礼物的选择也要根据不同的场合而有所区别。比如在教师节这个特殊的日子，我们可以为老师准备一张手写贺卡、一束鲜花或者一份特色零食等礼物来表达我们对老师的感激之情。
送老师礼物不仅是一种简单的表达方式，更是体现学生对老师情感投入和真情实感的方式。只要我们从多角度、综合考虑，选择具有实用性和符号意义的礼物，相信老师们一定会十分喜欢和感动。
传统的牌匾从材质上划分，主要有木质、石材和金属三种，但以木质居多，石材和金属的较为少见。为牌匾题字的，主要是当时的显贵、名流和书法家。 牌匾漆地以黑色居多，也有紫、红、蓝、绿、棕等颜色。文字最常见的是真金字匾,所谓真金字匾,即在字上敷贴金箔。
贴金是传统漆艺中的一个重要工艺门类，贴金工艺很有讲究，首先调制金胶就必须根据四时变化掌握好材料比例、稀稠程度和干燥程度。其次,涂金胶必须要均匀,掌握好“火候”非常重要,早了不行,晚了不行,快了不行,慢了不行,要贴的平整、严实、光洁、鲜亮 ，无明显接口。除贴金匾外，也有以色漆描字的，常见的是豆绿色，此外还有镶嵌象牙、兽骨或螺钿字的。
送时一般需要盖红绸
