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导读：1 孩子，并不是所有人都喜欢你。 每个人的喜好、修养、性格都不同。有人会因为你的相貌不喜欢你，有人会因为你的成绩不喜欢你，有人会因为你的爱好跟他不同而不喜欢你……总之，你必须认清这个现实。 但是，这并不是什么坏事，你更不用因此而否定自己
1 孩子，并不是所有人都喜欢你。
每个人的喜好、修养、性格都不同。有人会因为你的相貌不喜欢你，有人会因为你的成绩不喜欢你，有人会因为你的爱好跟他不同而不喜欢你……总之，你必须认清这个现实。
但是，这并不是什么坏事，你更不用因此而否定自己。你只要坚持去做对的事、坚持做一个善良正直的人，就可以了。
2 孩子，要多说谢谢。
你身边的任何人，包括自己的父母，都没有义务去帮助你、照顾你、容忍你。父母给了你生命，这已经是对你最大的恩惠了。
所以，当别人帮你一次的时候，一定要认真地说谢谢，否则没有第二次了；当别人不想帮你的时候，也不要心怀怨恨，因为人家本来就没义务帮你。再说了，你为人家做过什么吗？
3 孩子，学习真的不是为我学的。
我为什么一直催着你读书、学习？ 只有读书多了，你才能明辨是非，不至于被不怀好意的人蒙蔽了眼睛，不至于被肤浅的人影响了你的思维。
只有你成绩好了，你才能有资格去选一份自己喜欢的工作，才能有空余时间去做自己喜欢的事情，而不至于为了生存去委屈自己、忙碌一生。
4 孩子，生命无比珍贵。
因为你们还小，所以生死这些事情还体会不到。而到了父母这个年纪，身边的朋友已经有“先走”的了。要知道，看着同龄人去世，是一件十分悲痛而且令人恐慌的事情。
当然，比这更悲痛的，是白发人送黑发人。所以，在你最无助、最痛苦、最孤独的日子里，要选择坚强地活着。
5 孩子，常回家看看。
说实话，每个父母都很矛盾，既希望孩子能展翅高飞，又希望孩子陪伴左右。越老越是如此。
所以，不论今后你多忙，请抽空回家看看，能为你做顿饭，能为你提前收拾一下床铺，也是老两口莫大的欢乐……
6 孩子，爱情比你想的要伟大，但也更平凡。
爱情是建立在相互付出、理解、扶持基础上的，爱情总归会落实到柴米油盐的生活中。
十几岁的年龄，这样的责任担不起，你也给不了任何人幸福，所以，把珍贵的时光都用在做正确的、有意义的事情上吧，对你的未来有好处！
7 孩子，正视生活中的不公平。
只要是社会，就充满了竞争和不公，我们不用过分纠结于这些事情，努力提升自己才是靠谱的事。
如果你处于劣势，整天抱怨社会的不公平会消磨你的意志，让你沉沦，遭受更多的不公；如果你处于优势，整天炫耀会蒙蔽你的双眼，就怕有一天，你会堕落为你原先看不起的那类人。
8 孩子，任何时候都要洁身自好。
任何场合下，都不要放纵自己，无论是精神上，还是肉体上！要有自己坚定的原则底线，一些恶习，永远都不要碰，比如酗酒、抽烟、毒品、乱性！
9 孩子，钱很重要，但有些东西更重要。
金钱是非常重要的，一个穷困潦倒的人，几乎享受不到尊严、家庭、教育、健康……但是，“君子爱财，取之有道”，那些通过偷摸、欺骗来获取财富的方法，你一次都不要去尝试。
10 孩子，凡事靠自己。
父母会老，陪不了你一辈子；兄弟姐妹，会有自己的家庭，自己的一大摊子事；就连你的孩子，早晚也会离开你，去成家立业……所以，唯有你自己才是最靠得住的。你必须得有自己的爱好，有健康的身体，自己快快乐乐地走到最后！
这主要是你做妈妈的问题，你为什么要在教室外面陪着？从幼儿园到小学小孩子是有一个适应的过程，可是你始终放不下！既然已经读一年级了，就要让孩子适应小学学习生活，你总是不放心，这样孩子的依赖性越来越大！你这样做孩子何时才能适应小学学习生活？一定要狠下心，人家的孩子能做到的我家的孩子也一定能做到，而且一定能比别人做得更好！你一定要与老师配合，共同努力帮助孩子走出困境。你要多鼓励，即使孩子做得不好，你也要学会表扬！只有表扬才能让孩子树立信心！只有表扬才能使你的孩子超越他人！
等你的好消息！
下面的一个真实故事供你参考：
《一个母亲是怎样鼓励孩子的》
一位母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。” 回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30名小朋友，惟有他表现最差：惟有对他，老师表现出不屑。
然而，她还是告诉了她的儿子。“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟。现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，以为全班只有宝宝进步了。那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。儿子上小学了。
家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。我们怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。” 回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第21名。” 说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。
第二天上学时，去得比平时都要早。孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没有听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。” 她怀着喜悦的心情走出校门，此时发现儿子在等她。路上她扶着儿子，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
高中毕业了；一个第一批大学录取通知书下达的日子学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。她儿子从学校回来，把一封印有“清华大学招生办公室的”特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……” 这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上……
编者说 ：建立亲密的亲子关系，营造书香家庭，同时帮助孩子不断追求知识，持续完善精神世界，才是给ta最好的爱。
亲爱的家长朋友们，如果您家里有幼小衔接的孩子，作为妈妈也许您有一些困惑，孩子面对即将到来的小学生活，许多妈妈们可能会有些压力、有些焦虑，妈妈和孩子该做哪些准备工作，该采取哪些应对措施，帮助孩子顺利开启小学生活，从容的度过新的时期呢
今天我们围绕这些问题，和大家做一个探讨。
孩子马上读小学了，孩子和家长可能面临的压力和困难有哪些呢？
一，家长生怕孩子输在起跑线
我们要正确认识到，上小学绝对不是孩子人生的起跑线，孩子的每一个人生阶段都是非常重要的。当孩子来到这个世界的那一天起，当孩子把生命的讯息传达给妈妈的那一天起，他就已经开启了他的人生。为什么我们理解上学是孩子的起跑线呢？那是因为家长错误的理解了孩子的生命成长，错误的理解了教育的实质意义。
其实，教育不是只有在学校才能完成的，家庭、社会、生活种种细节，都是教育，所以，上小学不是孩子人生的起跑线，因此，如果说有压力的话，也不是因为孩子要上小学了才有压力，这个时候的压力更多的是来自对孩子即将开始的小学生活的不确定。但是，教育和家长在孩子一生中所起到的重大的作用是可以肯定的，我们家长可以，也理所当然的应该给孩子提供一些帮助。
二，孩子可能会面临学科增多的压力
一年级所开设的课程有，语文，数学，音乐，体育，美术，品德与生活，生活与科技，以及拓展性课程等。生活与科技，今年9月份即将增加，这门课程紧紧围绕着孩子的生活体验来的，比如怎么去学科学，通过眼睛、耳朵、舌头、皮肤来感知事物，认知天气与生活、文具的科学，包括工具的科学，周围的植物饮食的科学等等。
三，生活作息与幼儿园不同所造成的一种生理适应上的压力
幼儿园一般是有午休的，上小学午休时间安排阅读、书法、师生交流等，所以孩子在家庭中充分休息很重要。
四，陌生环境造成的压力
孩子从幼儿园升入小学，将要面临新同学，新老师，新地点等。这些对于孩子来说都会造成一定的压力。
针对以上列示的几个问题，孩子和家长应该如何应对这些困难，化解这些压力呢？
首先，在心理上不必过于焦虑，家长一定要心平气和，克服焦虑心理，相信自己和孩子，因为这些困难是有办法解决的，并非是不可逾越的鸿沟。家长情绪焦虑，通过言行举止表露出压力，对孩子是不好的影响，会让孩子错误的以为，上学是一件比较可怕的事情，是一件很难的事情，所以，家长不要把自己的焦虑无意间传递给孩子。
幼儿进入小学跟初入幼儿园一样，也有一个适应期，此时家长往往置身焦虑状态，与其说是孩子的不衔接，不如说是家长的不安，此时的父母期望更高，心气更足，可娃娃们可能偏偏找不着北，在入学初期又在赢起跑线的忽悠下，争着让孩子成为学霸，甚至不切实际的给孩子加餐补食，到后来发现这一切的一切都错了，倒是有规律的生活，踏实的学习，恰当的体育锻炼恰巧是孩子最需要的。
其次，不要夸大孩子的能力。有的家长，自己做学生的时候是学霸，工作上也是事业有成，觉得孩子学习能力很差，孩子这么不像自己，内心的挫败感很强。其实孩子本身没有太大问题，是家长的期望值太高，家长很失望，孩子的压力很大，其实是家长的心态出来问题，虽然孩子来自于你，但是他并不是你，更不是你的翻版，他是独立的个体，有自己的思想和人生道路。
在孩子没上小学之前，因为没有学业的压力，大多数家长没有意识到孩子与其他孩子的差异，甚至不少家长以为自己的孩子是神童。其实在现实当中确实有不少非常聪明的孩子，但是能称得上神童的还是极少数。
如果家长不能正确认识到这一点，当孩子在小学生活中遇到困难，家长的失落感和挫败感是比较强烈的，所以作为妈妈我们必须要有足够的心理准备：
1，接受孩子的平凡和普通甚至不完美，因为不完美恰恰是完美的。
2，允许自己的孩子暂时落后，在某些方面暂时落后并不意味着孩子就没有希望，就决定了孩子今后没有前途，大量事实证明，在小学阶段暂时落后的孩子并不一定都是能力弱的孩子。
当然，也不能说孩子在小学时期家长就不加以干预和帮助，家长和学校之间的密切沟通和配合是非常重要的，不是说孩子交给老师和学校就没有责任了，事实上，家长肩上的担子和老师是一样的沉重，很多家长也意识到了，其实在孩子身上所出现的一些问题，如果要追根溯源的话，绝大多数都可以追溯到孩子的家庭。
以上，是心理上的建设，接下来谈一些具体的应对策略。
① 幼小衔接，家长首先应该做的是什么事？
由于这个时候家长很焦虑，脑子里想做一些事情帮助孩子，往往不得要领，也很难说哪一件是最重要的，但是有一件事在这个阶段做，一定是有莫大的好处的，那就是跟孩子一起阅读。相信大家都知道给孩子读书的重要性，这个阶段的阅读可以开启孩子的智慧、积累语言、培养语感，增强孩子的观察能力、思维能力、表达能力等。这个阶段不要给孩子看太多的动画片，也不要让Ipad成为孩子的保姆。
很多家长和孩子在一起，看手机、刷微信、看新闻。每逢看到这样的场景都为家长可惜，因为和孩子在一起的大好时光被浪费，好的教育机会被错过，可以和孩子一起做的事情有很多，和孩子一起阅读就是其中的一件，我们要在孩子人生中最宝贵的起始阶段，要让孩子读到那些美好的书。
有一句名言是这么说的：有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西他就变成那东西，那东西就变成孩子的一部分。
所以我们要给孩子挑选一些美好的书，这些书里的美好就会成为孩子的一部分。但是这个阶段的孩子因为没有办法独立的阅读。这就需要家长和孩子一起阅读，所谓亲子阅读。当孩子进入小学以后，那些表达能力、思维能力好的孩子往往在家庭当中都有着良好的亲子共读的习惯。现在小学语文一年级教材中也专门设计了和大人一起读这样的课程，实际上也是在倡导亲子共读。
那些与孩子共读的美好时光，是弥足珍贵的，是孩子和家长一生都难以忘记的，而且这样的时光是一去不复回的，因为孩子很快就要长大。
给孩子经典的好书是一个重要原则，也是第一原则，在这个前提下，关注每个孩子的兴趣，以及每个年龄段的不同需求，每个孩子喜欢的书是不一样的，每一个年龄段要读的书也是不一样的，不要以成人的眼光和判断去强迫孩子应读什么书。
绘本当然是非常好的选择，绘本是图文的合奏，是天然适合儿童的。除了绘本，还可以给孩子读一些神话、童话、民间故事、童诗童谣等。一定要和孩子一起读，不能扔给孩子就行，不仅要读书给孩子听，还要让孩子读书给你听。这有助培养孩子的兴趣以及表达能力，甚至在不知不觉中，孩子在毫无负担的情况下又多识了一些字。
②幼小衔接，该让孩子背诵诗词和论语吗？
可以肯定的是，这个阶段的孩子完全可以背诵一些古诗词。小学语文教材，一年级就有古诗文，整个小学六年级12册，古诗文一共选入124篇，占所有选篇的30%。
背诵诗词不局限于古诗词，现代童谣，民间谚语，简单有趣的对联等都可以背诵，有助于培养孩子的文学素养，涵养孩子的精神世界，有助于提高思维能力，表达能力，培养语感等，这是我们让孩子背诵诗词的目的，并不是要培养另一个武亦姝。
很重要的前提是，家长要选择一些优质的古诗词，并不盲目追求背诵的数量，因为盲目追求背诵数量，对孩子智力是伤害。选择简短的、通俗的、有趣的、有节奏感的，有画面感的唐诗宋词等，表达的内容是孩子能够理解的，可以辅以表情和动作，也不能太夸张，自然最重要。
家长的简单的讲解很重要，避免让孩子死记硬背，强行让孩子死记硬背，会加重孩子的脑力负担，导致大脑神经元膨大，减少或者切断脑细胞之间的联系，导致孩子变笨。以前有种说法是，不要管孩子懂不懂，先背过再说，以后孩子就懂了，这种说法其实是想当然的，是严重的误导，忽略了当下，忽略了孩子身体发育、大脑发育、思维发育的基本规律。
③幼小衔接，该教给孩子开始写字吗？
除非家长有把握，你教给孩子握笔的姿势、笔顺、运笔力度是正确的，否则不要过早教还在大班的孩子写字。此时孩子还不能够把汉字的音形意三者联系起来，即便他会写这个字，也不代表他真的学会了这个字，因为汉字的学习，不光要会读、会写，还要理解它的含义。怎么把这三者结合起来，对这个阶段的孩子来说，生活体验，真实的生活情境非常重要。家长们不能在写字方面拔高要求。
家长做到心中有数，一年级上学期要求孩子会写100个，认识300个，下学期会写200个，认识400个，提倡多阅读，增加生活体验，在生活情境和语言环境中，不知不觉的识字是最好的办法。
④幼小衔接，该提前教给孩子学拼音吗？
不建议非专业的家长教拼音，以避免发音的错误，同时避免孩子产生畏难的情绪，甚至还没上学就开始厌恶学习了。
我们要知道，汉语拼音只是学习汉字的辅助工具，哪怕孩子学习能力弱一些，没有赶上大部队，也不是什么大问题，通过经验和观察，孩子的拼音学习总会掌握，而且赶上的时间并不需要太长，不必在拼音的方面有太多的焦虑。
⑤幼小衔接，怎样帮助孩子做数学学习准备？
一年级上学期数学教材体现了一个循序渐进的过程，同时非常注重从孩子的生活体验出发展开学习，学习具体内容，主要包括认识前后左右、上下的方位，认识立体的图形、平面图形，认识钟表，还有1-20以内数的认识，1到10以内的加减法，最难的到20以内的进位加减法。此阶段应该注重增加孩子的生活体验，注重孩子的生活经验。
儿童的思维发展规律，是从直觉的行动思维，发展到形象的表征思维，再到符号抽象思维的。数量的计算，是用数字符号来表征数量的变化关系的，是一个高度抽象的思维的过程，需要儿童在真实的情境当中积累丰富的关于数量变化关系的经验，只有在这个基础上，符号运算能力才能逐渐的形成和发展起来。
不刻意拔高要求，不刻意提高难度，在生活和游戏当中，培养孩子数的概念。比如告诉孩子，你去给妈妈拿两个橘子来，你想吃两颗糖还是三颗？家里的鱼缸里有几条小金鱼，几条是红色的？带孩子去动物园，山上有几只猴子，一只猴子下山了，还有几只？比如坐车的时候，爸爸在前面开车，妈妈和宝宝坐在后面，认识前后左右。我们家住在几楼，住在我们家上面的是几楼，下面的又是几楼？玩积木，拼魔方，锻炼孩子的手指协调能力。总之在生活当中，积累丰富的关于数的知识。
⑥幼小衔接，怎样帮助孩子克服对陌生环境的恐惧感？
方便的时候，家长陪着孩子到即将入学的小学校园里去走一走，看一看，体验一下，从家里到学校是什么路线。家长也可以主动和老师建立联系，见见面，聊聊天等。增加生活体验，提高孩子对陌生环境的适应能力，比如带孩子去图书馆、博物馆等，帮助孩子适应陌生的环境。
⑦幼小衔接，孩子的身体机能该做哪些准备？
儿童的智慧在手指尖上，家长教会孩子用心将手和脑结核起来，手和大脑共同参与配合做一些活动，对孩子的大脑发育起到非常重要的催化作用和唤醒作用，比如剪纸，制作玩具等，来加强手和脑、以及眼睛的协调使用，鼓励孩子多动手，只有在动手的过程中，孩子大脑当中那些最具有创造性的区域才会被激活，否则错过儿童重要发展时期，大脑当中的重要区域将永远无法唤醒。
对健康的关注是教育工作者首要的工作，孩子的精神生活、智力发展、知识的巩固、对自己力量的信心，都要看他们是否乐观愉快、朝气蓬勃，所以一定要把孩子的身体健康放在一个非常重要的位置。
但是，在现实当中，我们对孩子的健康并没有给与充分的关注，我们把在孩子学习上所花费的时间和精力，与真正花在孩子身体上的那一部分相比，就变成了一种业余生活，充其量是一种调节和补充，在很大程度上是可以忽略不计的。有的老师花费几个小时给孩子补习，却不愿意带孩子去操场上玩耍十分钟，有的家长，可以把整个周末放在带孩子去上各种各样的兴趣班，却不愿意带孩子去运动场上，游泳池里玩半个小时，孩子只要不生病，就目的达到了。
我们并没有像关心孩子的学习那样去关心孩子的健康，其实事与愿违，很多孩子身体素质比较差，遇到天气变化就容易感冒等。
一个总的原则，多锻炼身体，多户外运动，保持有规律的作息，一定要像追求高分那样，追求孩子的身体健康。
⑧幼小衔接，我该给孩子准备什么文具呢？
针对这个问题，我们建议家长朋友们，在老师的建议下购买，不盲目的追求高档，本着环保、适用、适量的原则，购买的文具、书包、笔袋都要环保轻便，不对孩子的健康和人身安全造成危害。
带香味的，色彩艳丽的文具，家长慎重购买。
最后送给大家纪伯伦的一段话。
纪伯伦，美籍黎巴嫩的大诗人，大画家，大哲学家。著有《先知》《沙与沫》等。
你的孩子并非是你的孩子。
他是生命渴求自身的儿女。
他们由你而生，却并非从你而生。
纵然他们跟着你，却不属于你。
家长只可以去帮助孩子，而不能去替代孩子，孩子有独立的思想，人生道路，家长不能全权包办，要尊重孩子。
幼小衔接，家长你准备好了么？ 对于孩子从幼儿园升上小学，有的家长认为自己的孩子在幼儿园一切都很好，上小学肯定没问题。其实，幼儿园和小学是两个不同的教育阶段，幼儿园以游戏为主，小学一年级以学习为主。上小学后，孩子在精神上、体力上的压力明显增加；情感、意志上的要求也发生了变化；在生活和活动方面都有了硬性的规定，很多孩子在相当长的时间内都无法适应小学生活，甚至产生厌学心理。那么怎样做好幼升小衔接，让宝宝更好地适应小学生活和学习呢？国内众多知名的儿童教育专家给出了几个方法和建议： 一、激发孩子对新校园的向往之情 孩子到了六、七岁的年龄，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。 此时，作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。比如，用羡慕的口吻对孩子说：“田田长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。” 让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。 利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀！这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱、跳舞、学知识。在这里读书，你也会跟小哥哥、**姐一样变得更加聪明、能干。” 当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他：“等你上学了，自己就能读故事了。到那时，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。干万不要随便吓唬孩子：“你再调皮，等上了学，让老师好好整你！”等等，诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惧感，容易形成心理障碍。 二、培养孩子的自理能力 能力不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。国内外心理学研究都表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期，过了关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。我们常常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭；作业做完了，总是亲自帮他订正错误，总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此这般，做父母的的确很辛苦，可孩子却越养越无能了。 孩子走进校园以后,难免和同学发生小矛盾,孩子受了委屈回家告状也在所难免。不少家长往往领着孩子去找老师或同学理论,甚至为孩子打抱不平。这样做的结果其实有百害而无一利的。父母必须抑制自己帮孩子解决问题的欲望。碰到这样的情况时，可以多启发式的问问孩子：你觉得别的同学（自己）这样做对吗，有什么不对的地方呢，别人会喜欢这个同学（自己）这样做么？有没有别的方法能做得更好呢？这样，孩子就能逐渐锻炼出的见解、选择和判断的能力，也养成了遇到问题”自己想办法”的习惯，发展了自我管理、时间管理、领导能力等情商方面的才能，更好地在小学环境中成长。家长要做的是，从日常的点滴中在旁观察和协助孩子的成长，把选择权交还给孩子，使他成为主角。 三、培养良好的学习习惯 幼儿园以游戏为主,小学一年级以学习为主。小学每节课时间为40分钟,因此,对刚入小学的孩子的注意力要求提高了不少。学会认真倾听是孩子入学以后专心听讲的重要前提。 家长应该在家里就要逐渐培训孩子养成认真倾听的好习惯。比如,当家长向孩子提要求时,孩子就应放下手中的玩具,眼睛看着家长,在讲完后最好让孩子再复述一下,克服边玩边听、漫不经心的坏毛病。 家长也可尝试着给孩子布置任务,比如给父母讲故事、绘画等,并要求孩子在完成任务的过程中保持安静、注意力集中,以增强孩子的时间意识和约束力。 四、生活及调整作息 孩子在幼儿园里，事事有人照顾，整天都有老师跟班，生活上遇到困难，如穿衣服、系鞋带等，会及时得到老师的及时帮助。进入小学后，孩子过的是一种相对的学习生活，像系鞋带，上厕所，准备学习用品等问题，都得靠孩子自已，孩子动作慢，能力差，势必会影响他的学习。 从早上起床到路上交通时间，再到上课时间、休息时间、活动时间、作业时间、上床睡觉时间……小学生的作息时间是这样环环相扣的。为了适应小学较为紧张的学习生活，一定要培养好孩子良好的时间观念，要提前调整好作息时间。开学前两周，安排孩子完全按上课时间起床、吃饭和睡觉，特别要注意训练孩子的上厕所时间，为适应40分钟的课堂教学做准备。 坚持让孩子进餐，不少家长总是担心孩子吃不饱，或吃的满桌都是，或吃得时间太长，这些习惯产生的源头就在于家长的“顾虑”。 五、培养孩子遵守规则和自我保护的能力 小学对孩子提出了更多的规则要求，比如课堂的学习常规，课间与同学的交往，放学上学排队的纪律，都有比较严格的要求。家长要尽量要了解小学的规则要求，通过示范、游戏、故事等形式告知孩子。谦恭有礼的孩子走到哪里都受欢迎。比如公共场所不大声喧哗；跟别人讲话，眼睛要看着对方；在学校里对老师，对同学都要有礼貌，说礼貌用语；出入老师办公室如何敲门等等。 孩子的安全是必须放在首位的事情。教孩子上小学前，学会熟练写自己的名字，熟记家庭和家长信息，知道自己所住的小区名字、第几楼第几层，是所有家长必须要做的事情。眼睛里面进了小虫子怎么办，小腿磕伤了怎么处理，天冷天热自己穿脱外套，女孩子背心和小裤衩盖着的地方老师和陌生人都不能摸等等，在日常的生活中就要向孩子讲述这些安全知识。 六、正确看待幼小衔 家里有幼儿园大班孩子，很多家长不想孩子进入小学就“慢人一步”，就算价钱再贵也要上幼小衔。然而，上幼小衔真的能帮助到孩子吗？ 提前学过的孩子进小学后，一开始是会显出优势，但这种优势很快就会就被追平。其实，小学的拼音、算术课时都很充足，只要学习能力正常的孩子，按照老师的教课进度，掌握好都没问题。低年级的孩子力不太强，部分提前学的孩子反而会因为已经学过了，上课不好好听，养不成专注倾听的习惯。提前学习拼音的孩子如果教得不规范，出现发音不标准等问题，之后就很难改变。幼小衔接有必要，不过不是提前学拼音、算术，重要的是在生活、学习习惯等多方面衔接；知识方面，让孩子在入学前对拼音不陌生，在生活中接触一些数字，学会简单的加减法就够了。这是众多儿童教育专家的一直看法。当然也存在这样的情况，由于种种原因，有些孩子没有读学前班，直接读小学，没有接触过汉语拼音，简单的加减法也没有学过，这样的孩子去参加一些正规幼教机构开办的假期幼小衔还是很有必要的。
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《小学信息技术课程标准》中提出：小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识。而莎士比亚也曾经说过：学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。在小学信息技术教学中，兴趣的培养以及激发，对于学生学习、掌握、运用基本的信息技术有着举足轻重的作用，它既能够帮助教师顺利完成既定的教学目标，突破既定的重难点，又能够很好的培养学生自主、合作、探究的能力。因此，对于小学生学习信息技术来说，兴趣的培养是第一位的。培养、激发学生的兴趣，对于教学来说，能够起到事半功倍的效果。正如爱因斯坦所说的那样：我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远超过责任感。在论述培养小学生学习信息技术的兴趣之前，首先要谈谈什么是兴趣。兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。当学生有了这样的心理倾向之后，在上课过程中，它能够使学生目标明确，积极主动，并且能够充分发挥学生的主观能动性，从而使学生能够从内心产生克服学习过程中遇到困难的源动力，完成教师既定的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等目标。在完成本节课既定的目标的同时体验到愉悦的成就感。一、导入创设情境，激发兴趣。培养小学生学习信息技术的兴趣很重要的一点在于上课的导入。这是教师完成一节课教学目标和学生学习一堂课知识的开始，从授课开始教师就要以各种丰富多彩的导入抓住学生的心思，激发学生的兴趣，点燃他们求知的热情来进行教学。好的开始是成功的一半。那么如何在导入环节培养和激发学生的学习兴趣呢？我认为可以采用以下四种导入方式：（1）以故事导入。故事导入顾名思义就是一种以讲故事创设情境来激发学生学习兴趣的导入方式。根据心理学的研究，小学生对于故事有着天然的兴趣，只要教师把握准确，引导得力，用讲故事的方式导入的授课效果往往会轻而易举的激发学生的学习兴趣。例如在讲授海南出版社的小学四年级《信息技术》下册的第一课《走进电脑画室》时，我就先讲了一个故事：有这样的一个人，他没有画笔，没有颜料，没有调色板，没有图纸，但是他却画出了五颜六色的图画，非常漂亮。同学们，你们相信有这样的人么？你想做这样的人么？我一讲完，学生们纷纷表示不相信，并且回答愿意当这样的人。我适时引导他们，顺利地展开本课的学习。由于学生的兴趣已经被激起，所以这一堂课收到了很好的效果。（2）以导入。是形象直观的，符合小学生的认知心理。他们能够从上轻易的辨别出好看与否。利用学生这样的心理特点，我在讲授五年级《信息技术》下册第二课《幻灯片可不是黑白的》时，先在屏幕上显示几张。内容一样，但颜色不一样。一些是黑白，一些彩色。我就问学生：你觉得哪些更好看？为什么呢？学生们纷纷指出颜色多样的好看。我适时引导：那你们想不想亲自动手出这样美丽的？想！简单，引导合适，学生的求知兴趣很快就起来了。我也就顺利的开始了本节课的教学。（3）以音乐导入。优美的与教材相适合的音乐，在我们的教学中起到的作用往往也是美妙的。用音乐来导入，对于激发学生的兴趣来说往往也具有奇妙的效果。在讲授五年级《信息技术》下册的《给幻灯片加上声音》这一课时，我就采用了音乐的导入。我先把事先好的幻灯片放映出来，接着单击幻灯片中的喇叭图标，一段优美的音乐缓缓响起，学生们很奇怪，怎么会有音乐出来，纷纷好奇的问是怎么一回事？我故意神秘的一笑，问：想不想知道这美妙的音乐是怎么做出来的？学生们异口同声的说：想！兴趣已被激发，教学过程水到渠成的顺利进行着。（4）以动画导入。动画对于小学生的心理有着不可捉摸的吸引力，利用动画，能够最大程度的调动学生的兴趣和积极性。在讲授五年级《信息技术》下册的《给幻灯片加上动画效果》这一课时，我先播放事先好的幻灯片，学生们看到连续出现的动画，很是惊奇。我说：同学们，这样的动画好看么？你想不想也自己动手这样的动画？想不想尝试自己做一下导演？学生们大声说：想！整一堂课，学生们听得如痴如醉，忙得不亦乐乎。二、授课师生互动，维持兴趣授课过程的优与差决定了本节课教学目标能否顺利完成。《小学信息技术课程标准》里指出：通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。注重培养学生的创新精神和实践能力。因此，在授课过程中，教师在完成既定教学目标的同时，要注重维持学生的兴趣。因为学生兴趣的维持，对于学生能力的培养，对于学生学习方式的培养，对于学生体验愉悦的成就感，都具有积极的促进作用。所以在授课过程中，教师应该注意维持学生的学习兴趣，那么，如何在授课过程中维持学生的兴趣呢？我认为可以从以下几个方面来实施：（1）体验式。信息技术的教学，最重要的是学生能够亲身体验电脑带给他们的新奇感受。这样的感受不是教师能够通过讲解讲出来的，是要通过学生自主去体验出来的。只有学生亲身体验过，他们的印象才会更加深刻，他们的兴趣才能够维持。光听不练，他们的兴趣很容易就消失殆尽。所以在授课过程中，我注重提供学生亲身体验的时间和机会，借此来维持学生的学习兴趣。（2）自主探究式。有一些课是需要学生自主完成的。学生在自主完成的过程当中，可以充分锻炼学生的主观能动性，可以充分调动并维持他们的兴趣，从而顺利的完成本节课的教学目标。例如在讲授三年级《信息技术》下册第四课《椰子节的宣传海报》时，我就让学生按照自己的想法来自己心目中椰子节的海报。学生们是各尽所想，发挥自己的主观能动性，展开奇妙的想象和联想。结果他们真的出了各式各样、色彩艳丽的椰子节的宣传海报。（3）合作式。学生的学习方式不仅仅只是自主探究式，还需要有与其他同学合作的方式。合作式既能够培养学生的协作能力，增强他们的团队精神，增进同学之间的感情，又能够在合作中维持学生学习的兴趣。例如在讲授五年级《信息技术》上册第四课《和朋友们的电子邮件》一课时，在讲解完如何申请、登陆邮箱、写信、回信后，我让学生们选择小组，选择通信对象，在邮件上写上一些祝福的内容，以个人和小组的名义发送给选择好的通信对象。这样的合作式授课收到了很好的效果。三、小结延伸发散，拓展兴趣一堂课的结束并不意味着培养学生兴趣的结束。学生学习信息技术的兴趣不仅仅只停留在导入和授课两大环节，在课堂小结的时候，教师要学会合理利用和引导学生的兴趣。可以从本节课的内容出发，把学生的学习兴趣由本节课拓展到课外，使学生的学习兴趣得到巩固和延伸，进而获取更多的知识与能力，提升自身的素质。那么如何拓展学生的学习兴趣呢？我认为可以从以下两个方面来实施：（1）朝生活方面延伸。例如在讲授五年级《信息技术》上册第四课《和朋友们的电子邮件》一课后，我让同学们回家尝试发邮件到老师的邮箱，并写上想对老师说的话。学生们兴趣很高，哪里能够想到可以把自己心里想说的话通过电子邮箱发给老师呢？回去之后纷纷写信。既拓展了学生的学习兴趣，锻炼了学生的能力，又增进了师生的感情。（2）朝实践方面延伸。实践是检验真理的唯一标准，学生掌握课堂教学的知识与技能是否到位，需要实践来检验。例如在讲授五年级《信息技术》上册第三课《大海捞针也不是很难》一课后，我与语文老师，让他布置了解某一篇课文的作者及写作背景的作业给学生，让他们回去上网，通过搜索引擎去查找相关信息。这样的做法，既拓展了他们学习信息技术的兴趣，又在实践方面锻炼了学生的能力，。总之，在培养小学生学习信息技术的兴趣方面来说，方法是多种多样的，途径是各式各样的。只要我们教师在教学过程中，以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，集思广益，开拓进取
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敬爱的老师，亲爱的同学： 我是五（4）的XX。时间过得真快，一转眼，一个学期又过去了，又一批大哥哥大姐姐们要离开母校，进入初中学校学习。我们也逐渐长大，懂事。 今天，我能以优秀学生代表的身份在此发言，我很高兴。记得还在上幼儿班的时候，我就向往着成为一名实小的学生。当我开始上学的时候，我就立志要成为一名优秀的小学生。值得自豪的是，在老师们的精心培育下，通过自己不断的努力，我在路北街道中心小学这个美丽的大家庭里茁壮的成长了。 五年来，我能认真听好每一堂课，积极举手发言，认真做好每一次练习。自觉完成家庭作业，很少让家长操心。当好老师的小助手，做同学的好朋友。在此基础上，我还能认真完成暑假作业。由于假期相对较长，为了避免将所学知识忘得个一干二净，我自觉的有计划地完成暑假作业。 五年的努力，取得了可喜的成绩，换来了不少的荣誉。每学期，我的学习成绩都名列前茅，被评为优秀学生干部。现在是五（4）的班长，是学校的大队委。 可以自己加一些事迹哦 同学们，你们看，我们的学校办学规范，与时俱进，取得了丰硕的教学成果，我为我们的学校感到自豪。我们的老师工作勤奋，关爱学生，为人师表，取得了很多的荣誉，我为我们的老师感到骄傲；同样，我们的同学读书认真，学习努力，全面发展，取得了可喜的成绩，我为我们的同学感到高兴。只要肯努力，我们人人都能成为一名优秀的学生！ 敬爱的老师，请你们放心吧，我们每一位同学都会努力成为一个使家长省心，自己舒心，大家高兴的优秀学生。谢谢大家！
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紫夜暖伤，您好！
您的提问非常好！确实，现在很多家长、老师甚至孩子本身都存在类似这样的家庭教育方面的疑问，都希望能找到最合适的学习教材和教育方法，培养好孩子的学习生活习惯，让孩子能积极主动地学习、健康快乐地成长，从而达到提高孩子综合素质的目的。其实，切实做好孩子的家庭教育比在外面找教育机构往往显得更为重要。因为，孩子终归是孩子，就好像一棵小树苗，不加以引导培育就很容易东歪西倒、难以成材，凡是小孩身上总有些性格和行为上的缺点、偶尔犯一些小错误，的确会对他的学习和生活带来一定的负面影响。其实有利于教育孩子的方法有很多，你需要仔细考虑和选择恰当的方法和教材、建议也可选择观看适合自己的家教视频节目，这样综合起来才能对症下药、行之有效。看了以下分析和推荐的视频资料，相信您就能从中得到想要的答案了。
由于在现时的社会大环境、应试教育模式和接收西方开放式教育等重重因素影响下，我们的孩子就像生活在一个大染缸里一样，很容易就被染污了，沾染上某些不良习气，例如娇横任性、叛逆不听话、不诚实、上网成瘾、打架、厌学、好动、注意力不集中、上课不专心等问题，尤其是处于幼儿及青少年阶段的中学生情况更为严重！教育的目的就是要改正孩子错误的人生观、价值观和世界观，以及由这些观念导致的各种错误行为。虽然教育孩子的方法很多，有的人采取虎妈狼爸式的教育，还说是“赢在起跑线上”，人的一生其实是马拉松式的长跑过程，即使赢了起跑线，能跑多远、坚持多久、谁笑到最后还是未知之数，往往是适得其反的，因而个别人所谓虎妈教育的事例无论他们成功与否，都不值得崇拜、学习模仿、甚至广泛推广，这样教育会给绝大多数孩子造成永久的、不可磨灭的心理伤害，不堪回首的童年就是这样导致的！如果打孩子进行体罚教育，后果可能相当严重，将来会报复到年老的父母和孙子那一代人的身上，所以暴力方式的教育害人不浅啊！相反，反而是培养孩子健康的人格和乐观向上的精神更显得重要。想要从根本上教育好孩子，培养孩子学习和生活上的良好兴趣和习惯，建议您赶快让孩子喜欢上《弟子规》！圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 入则孝 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊（多读一定能提高孩子的责任感和启发孩子的智慧）。您看，这真是一部“大孝经”、一位最好的家教老师！写得多好！琅琅上口，易读易教，网上还有很多视频故事教学素材，有多个版本适合各阶段孩子观看。作为父母，只要您愿意多些鼓励孩子和您一起观看（这个很重要，您喜欢看能带动他的兴趣一起看，孩子天生好奇、易受他人影响），一定能让您的孩子喜欢上她，如果能在现实生活当中努力去做、尽量落实里面的教诲，何愁不能教育好孩子呢？
同时，您的提问涉及到广大家长和老师都非常关心和渴望解决的青少年儿童思想品德、行为语言和学习成绩的家庭教育问题，家长的正确教育引导在孩子的健康成长教育过程中起着决定性的作用。因此，在平时的家庭日常生活中，诚挚推荐各位家长和孩子们观看陈大惠老师策划监制的优秀中华传统文化教育大型公益论坛系列纪录片《圣贤教育改变命运》（又名《弟子规说明书》），这是一个非常有利的关于德育与家庭教育的免费网络资源，能在快乐和感恩的氛围中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成长学习进步，认识灾难事故因何发生，能做到趋吉避凶，真实不虚！能针对孩子身上的各种问题对症下药、是一剂治疗良方！当中一定有您需要的答案，也是我们做家长长辈学习的有力教材，的确是难得的家庭教育经典节目！这个节目里有许多精彩的事例分析，探讨解决孩子教育的种种方法，真是我们和孩子的一位最佳的、一对一的家教老师，也是一个非常不错的家庭教育网络资源，而且是完全免费的，对提高孩子的学习成绩有极大的帮助。生活中，小孩甚至大人都容易出现没有恒心、悭贪、叛逆不听话、上网成瘾、早恋、依赖性强、注意力不集中等各种各样的问题，这些不是能从某个简单方法或措施就能从根本上教育改正过来，变成一个孝顺听话的小孩，而是需要我们全面而系统地进行家庭教育，从根本处下手才能治标又治本。这部片里面有很多专家、老师、家长亲身说法、以其独特的心得体会向大众汇报，启示家长的教育观念会直接地影响到孩子的家庭教育，所以建议家长和孩子一起看，从小接受的家教会影响小孩子的终生，从中一定能获得意想不到的效果！
片中有一句经典的警世名言：人是能教得好的！好人是教出来的，坏人也是教出来的！可见家庭教育的重要性！
可是，当前我们面临的种种现实状况是：社会诚信严重缺失！各种媒体的夸张渲染、错误引导，孩子成长的环境不断遭到破坏和染污，要做好家庭教育谈何容易呢！家长是越来越不好当了，说实话，很多家长也不会如何当家长，就将小孩出生到这个世上，将很多的教育责任都推给了学校和社会，然而父母是孩子的第一任老师，很多成长经验是需要家长言传身教的，推卸责任的话怎么能将小孩教育好呢？确实悲哀啊！而我们做子女的往往不能理解父母的心意和真实体会，只图自己的方便和享受，说实话，真是有点大逆不道啊！到哪一天我们都为人父母了，才能真正领悟这种感受，但往往悔之已晚，哎很多我们生活当中存在的所谓代沟，都是因为一代一代的接受的教育脱节了，没有很好的连贯所造成的，现在的人太多急功近利、唯利是图，只顾自己的享受而妄顾他人的感受。 我们必须知道，一切教育要从根本做起，就像树要有根才能长树干树枝和树叶，才能枝繁叶茂呀，如果丢弃了根本的德行教育，其他的都只是空中楼阁。在此，推荐各位有缘的朋友，无论看过或没看过的也好，都敬请尽量抽多些时间观看大型中华传统文化教育的优秀论坛节目: 《圣贤教育 改变命运》（可以在网络视频或者优酷土豆搜索播放），但愿看过的人都能够从中得到真实不虚的利益，并且继续利益他人，让我们携手努力，共同创造和谐共存的社会大环境。
希望我的回答对您有所帮助和启示。
衷心祝福您！
一个小时左右的视频！适合小学生看的！要有教育意义。谢谢各位！
每个学期开学的复时候有制“开学第一课”，其他要看你是想关于哪个方面的教育了，爱国、尊重知识、尊重人才就看感动中国十大人物；开发智力、发挥想象力就看安德的游戏；童话世界就看借东西的小人艾莉缇，或者拇指姑娘；但是我们以前看过比较经典的就是宝贝计划吧！
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看你是需要在在手机上还是下载到电脑上，手机上有很多幼儿软件就是讲故事用的娃娃路、儿童电子书等等上面各种各样的故事。
小孩子上了小学之后，很多在家带了几年孩子的妈妈也算是真正的有了自己空闲的时间，这时候很多妈妈们都会考虑是否要重新上班的问题。毕竟孩子上小学之后妈妈们在家也没什么事情做，自己也就想要继续回去上班，还能多赚一分钱来补贴家用。
但想要正常上班，妈妈们首先要面对的就是孩子上下学接送的问题，有的妈妈上班之后就有了固定的工作时间，孩子上下学的接送问题就变得棘手。那么，请问那些没有人帮忙带孩子的人，你上班工作的时候都是怎么来处理孩子上小学接送上的问题？
其实，在送孩子上学这件事情上，时间点还是比较能协调上的，因为现在孩子的小学上学时间基本都是在7~8点这个时间段，而我们工作上班的时间一般都是在8点半~9点之间。所以，妈妈们早上就完全能够先送完孩子上学然后再去上班，在这时间上并没有太大的冲突。
而最难处理的就莫过于孩子下午放学的时间，很多小学的放学时间在下午4点半~5点之间，而这个时候大部分的妈妈都还处于上班的时间，最早的下班时间也要在5点半左右。所以，想要去接送孩子，就需要天天提前请假下班，这对于妈妈的工作也必然会有很大的影响。
那么，对于解决孩子接送的问题，小编认识到的一些家长们的处理方式和方向，就有以下这几种常见的方法，有需求的妈妈们可以参考一下，看看有没有符合条件的解决办法：
1、看学校是否有延时放学服务
最近国家教育政策的推出方案之中，就提出了学校延时放学的工作内容，在孩子下午5点放学之后，还需要增加2个小时的延时时间，在这期间主要就是让老师课后辅导和亦或者文体活动。这样，孩子的放学时间就能够推迟到晚上7点钟，妈妈们也就能够实现下班后再去学校接孩子。
2、看学校是否有校车接送服务
有的地方学校是有校车接送服务的，尤其是对于一些上学距离比较远的学生来说，学校会特地设置路线让孩子坐校车上学。有条件的妈妈也可以让孩子坐校车上下学，但上下车的地点比较固定，所以会更适合一些接送点离家近，孩子比较独立能够自己回家的妈妈选择。
3、寻找一些课后托管班帮忙接孩子
在孩子学校的附近，都会有一些为了满足家长接送需求而设立的课后托管班，报名缴费后会有指定的人负责好孩子放学的接送问题，孩子到了托管班会有人负责照顾。家长们可以继续上班，到了约定的时间再去托管班接自己的孩子回家即可。
4、选择时间灵活性更高的工作
妈妈们想要在上班工作的同时能够满足自己接送孩子的需求，同时还不能影响正常的工作。那么妈妈们在挑选工作的时候，就需要根据自己的需求出发，挑选一些时间上更能和自己孩子时间契合的工作，而这些工作其实大部分都是以零散的兼职或者个体户的店面工作为主。
这些工作虽然工资比较低，并且福利上也没有正规公司的那么完善，但好在时间上是比较的灵活自由的。兼职工作的时候，妈妈们就可以避开孩子上下学的时间来安排工作，而在一些店面工作的时候，个体户的老板也都比较好说话，通情理，愿意去满足妈妈们的需求。
