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导读：贵州某所幼儿园里，老师让孩子们举起碗“敬酒”，实则碗里是白开水。当地“苗年节”有许多活动，有芦笙踩堂、斗牛、斗马、斗鸟、射击、爬竿等等。一：贵州一所幼儿园里让孩子学敬酒2020年10月23日，贵州省黔东南雷山县示范性幼儿园举办了一场活动，为
贵州某所幼儿园里，老师让孩子们举起碗“敬酒”，实则碗里是白开水。当地“苗年节”有许多活动，有芦笙踩堂、斗牛、斗马、斗鸟、射击、爬竿等等。
一：贵州一所幼儿园里让孩子学敬酒
2020年10月23日，贵州省黔东南雷山县示范性幼儿园举办了一场活动，为“苗年节”。活动中，老师让小孩子们纷纷端起小碗“敬酒”，而有网友怀疑幼儿园给孩子喝酒。
二：碗里的并不是酒，而是白开水
2020年10月29日下午，雷山县教育局办公室有一名工作人员出来澄清：这是孩子们在体验“苗年节”，让孩子了解民族特色，而碗里的则是白开水，并不是酒，也不可能给孩子喝酒；老师让孩子们把碗举起来“敬酒”这一动作是为了表示对长辈以及朋友的尊重。这是他们传统习俗的一部分，是为了让孩子们可以感受传统文化的氛围，并且家长们也都参与了“苗年节”这一活动。
三：当地苗年节都有哪些风俗
苗族人民最重视的节日当属“苗年节”了，听说苗年节时活动非常丰富且好玩，那么都有哪些风俗呢？例如：芦笙踩堂，芦笙手吹奏、女孩们伴着音乐起舞，男生女生都会一起参加，女孩们身穿漂亮的服装，与芦笙声交织在一起，好听且好看；走寨结同年，大家一起敲锣打鼓进行联欢活动。据悉，在2008年6月7日时，贵州省黔东南苗族侗族自治州丹寨县、雷山县申报的"苗年"已经被成功被列入第二批国家级非物质文化遗产保护名录了，可喜可贺。 除此之外，还有斗牛、斗马、斗鸟、射击、爬竿等,苗年习俗有非常多的活动，每个活动都好玩又好看、每个活动都独具特色，每一年大家欢聚在一起过节,大家感兴趣的话，有机会可以到当地体验一下！
过年啦幼儿园教案范文5篇
教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。接下来我为大家整理了过年啦幼儿园教案范文，欢迎大家阅读!
过年啦幼儿园教案篇一
活动意图：
中国有悠久文化历史和优秀民间工艺美术，如年画、花灯、剪纸什么的。让孩子接触这些，感受这些，萌发他们的民族情感。选用这些内容是让孩子感受中国传统文化的好机会。为此，设计了此次活动。
活动目标：
1、感受中国传统文化和喜庆氛围。
2、了解传统节日，增强民族感情。
3、通过参加节日环境创设，感受参与新年庆祝活动的乐趣。
4、感受到新年的快乐。
活动准备：
关于过年的故事、。视频展示台。传统年画、花灯、剪纸、对联、灯笼、贺年卡。幼儿用操作材料。
活动过程：
1、引出过年主题。
(1)小朋友都喜欢过年。那你们知道为什么过年吗
(2)导入故事
相传在很早以前有一个村子，村子里的人快快乐乐的生活着。可是一天，来了一头怪兽，它头上长着尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像会喷火。嘴巴张开了比大狮子嘴巴还要大。这头怪兽的：就叫做“年”。自从“年”来了以后，村子里的猪、牛、马、羊都被吃了，后来它还要吃人，大家都非常害怕。这时候不知道谁发现一个秘密，于是大家都在门上贴上红纸，挂上红灯笼，在门口放鞭炮。原来“年”害怕红色和爆竹的声音，吓得逃走了。从此，人们过上了快快乐乐的生活，人们为了一直过幸福的生活，每到这个时候，总要在门上贴上红纸，而且写上一些吉祥的话，这就是现在的对联、再放爆竹，一代一代的传下来，这就是过年。”“过年也叫过春节，因为那一天是我们中国农历的第一天，它象征着希望春天赶快到来，这是我们中国人特有的节日。”
(3)讲一讲过年曾自己最有意义的一件事
①对联。出示红纸、毛笔。请学毛笔字的小朋友写对联。
②包馄钝。出示馄饨皮、菜馅，请小朋友包馄钝。
③挂红灯笼。为什么挂红灯笼就有了一种喜庆的气氛呢
出示大红蜡光纸，金纸，动手做灯笼。
④互相拜年。远方亲朋无法见面，怎么办发贺年卡。(制作贺年卡)
⑤放鞭炮。你放过鞭炮吗好玩吗
⑥介绍年画。年画有许多种。
年画就是过年时张贴的画，只有中国有。
这幅画看上去感觉怎么样表达什么意思
⑦介绍花灯。舞龙灯，舞狮子。()
“龙和狮子都是中华民族的象征，蕴含喜庆和吉祥。
⑧剪纸：(展示窗花)
2、师生动手操作。
(1)幼儿自由分组操作。(背景音乐《金蛇狂舞》)
①剪纸;②做灯笼;③包馄饨;④写对联;⑤做贺卡;⑥画年画。
(2)教师动手参与其中。
3、共同布置教室。
将师幼共同操作自制的作品装饰教室。
请食堂师傅下好馄饨，幼儿共同分享。
活动延伸：
制作贺年卡。
活动反思：
过年是孩子最喜欢、最兴奋的事情。所以在活动一开始的谈话部分，幼儿就十分投入，兴致很高。表现出浓厚的兴趣，迫不及待地讲述自己过年时所经历的事情。而我好像是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时，我就在展示台上出示图像、等，加上幼儿和我的共同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真切切地展示在幼儿面前时，幼儿的兴奋达到了__。从活动效果来看，幼儿动手能力很强，做出了许多精彩的东西。将民间美术欣赏与特定的节日结合起来，幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿进行手工操作，就能达到很好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题。
过年啦幼儿园教案篇二
一、活动目标
1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。
2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。
3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。
二、活动准备
1、教室内已做新年布置，有灯笼、对联、福字等。
2、过新年的及视频。
三、活动过程
1、让幼儿回忆自己愉快的假期生活，一起谈论。由此，引起有关“过年”的话题。
2、先让幼儿讨论自己对“年”的认识：为什么要过年过年是怎样的等等。
3、教师讲有关过年的故事、传说。并提问：
(1)年是什么
(2)为什么要放鞭炮
4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同为什么会这样知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很有趣。
5、在观察角摆放有关物品、布置，让幼儿深化认识。
6、过年我们要走亲戚，你会说什么祝福语。
四、活动结束
1、评价
2、总结
过年啦幼儿园教案篇三
活动由来：
春节对幼儿来说是一个非常难忘的喜庆节日，漂亮的新衣服，一把把的压岁钱，好看的舞龙炮，欢天喜地的放烟花，让他们笑开了花。为了让幼儿重新回味过年的趣事、乐事，学会与别人分享自己的快乐，特意为大班幼儿设计了过年真热闹的语言教学活动。
活动目标：
1、交流过年的所见所闻所感，提高幼儿的语言表达能力，养成良好的倾听习惯。
2、学会与别人分享自己的快乐，感受喜庆的春节给人们带来的快乐。
3、学会把自己的生活实景创编成儿歌，促进幼儿逻辑思维能力的发展。
活动重难点：
1、把自己过年的真实生活场景编成儿歌。
2、引导幼儿大胆、流利的与别人交流自己过年的点点滴滴。
活动准备：
1、过年的鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带。
2、迎新年过新年庆新年的教学课件。
活动过程：
1、老师播放鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带，提问幼儿听到了什么什么时候能听到这样的声音
2、老师提问：春节你们是怎么过的做了什么事看到了什么听到了什么(请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。)
3、老师：小朋友们真棒，我们来看看其他小朋友是怎样过年的(播放准备过年过年的课件。)
4、老师：其他小朋友过年和你们过年一样吗哪些是一样的哪些是不一样的(让幼儿了解我国南北方的过年习俗，开拓幼儿眼界。)
5、老师小结：过年的很多习俗都是相同的，让我们把这些习俗编成一首儿歌吧!过年前，我们要做什么春节到了，我们又做什么看到什么
活动延伸：
1、在幼儿园的语言区，可以给幼儿提供有关过年的图画书、连环画等，激发幼儿的阅读兴趣，加深对年的认识。
2、可争取家长配合，帮助幼儿收集过年的废旧物品，引导幼儿将废旧物品变废为宝，如用塑料盘制作螃蟹，用塑料瓶制作可爱小人等。
附儿歌：过年真热闹
临过年，灌腊肠，买年货，欢欢喜喜迎春节;
贴春联，贴福字，挂灯笼，忙忙碌碌真热闹;
吃年饭，穿新衣，去拜年，娃娃脸上笑哈哈;
放鞭炮，敲锣鼓，舞龙炮，人们脸上喜洋洋。
6、老师和幼儿一起念过年真热闹的儿歌，回味过年的点点滴滴。(老师通过不同的方式引导幼儿念儿歌，如分组念，扮演角色念。)
7、老师：过年这么热闹，让我们再来放一放鞭炮、敲一敲锣鼓、舞一舞龙炮吧!(引导幼儿扮演角色，一起放鞭炮、敲锣鼓、舞龙炮到教室外，结束教学活动。)
温馨提示：
1、在教学活动中，老师要注意引导幼儿大胆的与别人交流，鼓励幼儿说一说自己是怎样过年的，学会和别人一起分享自己的快乐。
2、老师要逐步引导幼儿学会将自己在春节的生活场景创编成儿歌，锻炼幼儿的思维能力。(如过年前，我们是怎样迎接新的一年的春节到了，我们都做什么)
过年啦幼儿园教案篇四
活动目标：
1、体验民族风情，感受迎新春热闹欢快的气氛。
2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲，体会合作演奏的乐趣。
3、愿意参加活动，感受节日的快乐。
4、让幼儿知道节日的时间。
活动准备：
1、略多于幼儿人数的小乐器，如：小铃、圆舞板、铃鼓等。
2、大鼓和镲各一。
活动过程：
一、谈论迎新春主题
1、刚过了元旦，再过几天就要过一个我们中国人的节日，这是什么节
2、在中国的新年(春节)里人们做些什么
二、演唱歌曲《过新年》
1、演唱歌曲。
随着歌声想象人们是怎样过年的，如何表现热闹的欢庆场面。
2、再次演唱，想象新年敲锣打鼓的情境，教师运用情景语言纠正幼儿的口型，做到吐字清晰。如：
师：锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢
幼：咚咚咚、呛呛呛。
师：这是一只新鼓，敲出来的声音真精神，新的锣亮闪闪，很明亮。(边演示边请幼儿注意教师发“咚”和“呛”时的口形)
引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式，互相倾听谁的声音听。
三、尝试用不同的节奏伴奏
1、敲锣。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿敲锣的动作。
2、打鼓。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿打鼓的动作。
3、小朋友听了真高兴。听琴声，用拍手转动手腕表现小朋友欢天喜地的动作。
每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏，用自己的手势来指挥。
四、合作表演
幼儿在以上三种表现方法中，按自己的意愿任选一种，分成三组，由三位幼儿分别当指挥，合作进行表演。
五、打击乐演奏
1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器，分别模仿敲锣、打鼓、拍拍手，共同表演。
2、增加大鼓和镲，共同商量何时介入，怎样介入。
3、尝试介入大鼓和镲，与小乐器合作演奏乐曲。
过年啦幼儿园教案篇五
活动目标：
1、通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。
2、引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。
活动准备：幼儿春节活动的照片。
活动过程：
一、欣赏重现
教师与幼儿互相问春节好。
师：你是在哪里过春节的
春节你去了哪里玩和谁去的，看到了什么
春节你吃过什么好吃的东西
二、引导发现
1、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。(小朋友三五成群地一起看)
2、幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。
三、交流讨论
现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。
四、延伸活动幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。
感恩空的邀请，我是教大育小。 作为老师和父母，我来说说我的看法。
幼儿园接送孩子，我认为是有需要和老师交谈的，这个是作为家长来说，教给孩子的一种最好的方式。
我家孩子我是这样来处理的：
我孩子幼儿园的时候，我从来不在接孩子和送孩子的时候强烈的要求给老师打招呼，经常遇到一些家长，特别是老人帮忙接送的，经常和孩子说："跟老师”问好“”，或者跟老师说“再见”，有时候孩子就非常的抵触。再三逼迫孩子，孩子通常都不开口，甚至还有一些家长或者爷爷奶奶还会威胁孩子说:"你不跟老师打招呼,老师就不要你来幼儿园了"当着孩子的面就这样说，有的孩子迫于无奈，就会开始给老师打招呼。
但是这样逼迫情形下的孩子，通常也不是特别乐意，到大了一些的时候，孩子有逆反心态的时候，孩子通常会说：”不要上我就不上了“ 。
我是老师，要是有家长当着我的面这样教育孩子，我会尴尬的要死，觉得这妥妥的是离间师生关系，这个时候开口说什么都不好，会影响家长教育孩子，且会影响家长的权威，但是不说话的话，从此老师就被贴上了”坏老师“的标签，孩子带着这样的情绪，自然是非常不好的。
所以，我家我从来不要求孩子做这些事情，我每次见到老师，都会主动的和老师打招呼：”老师，早上好！“”老师，感恩您，辛苦了，再见“等等，并且是对老师非常尊重的态度，在这样的言传身教下，孩子跟老师打招呼也非常积极，见到同学也积极的问候，孩子知道这个是必要的礼貌。所以孩子经常被表扬是个有礼貌的孩子。
当然，偶尔我也会问老师：”老师，我孩子今天在幼儿园的变现好吗？有什么是需要我们在家里配合的。“这样时间久了，老师见到我也会主动的告诉我孩子在学校的情况。
现在通讯如此发达，孩子的情况基本会在群里反应，有特殊的情况，老师也一定会告知的。
关于跟老师交谈的事，我认为要有以下的注意：
1、不要总是发文负面的信息：”老师，我孩子今天没有打 架吧“，”老师，孩子今天好好吃饭了吗？“，我经常纳闷，怎么会有家长成天会有那么多千奇百怪的负面问题，不会问点好的呢？
”老师，孩子今天在学校有没有表现不好的地方？“每次问这样的问题，我们就会发现孩子的活力一下就失去了，甚至害怕和恐惧。
幼儿园的孩子，已经会区分了，总是被这样问，那么孩子会表现越爱越差。
2以身作则，不要要求孩子。
从小被要求的孩子，最终会失去自我的。
总之：我的观点是尽量问重点，毕竟老师很忙，也很累，不要给老师徒增负担，同时，对于老师，见面该有的礼貌和尊重必须做到位，这是给老师该有的，家长以身作则。同时积极的看问题，保护孩子的自尊心，这样的孩子会养出一个阳光的孩子。
我是一名幼儿园老师，很高兴为您解答与幼儿园相关的问答。
幼儿园接送孩子的时候需要和老师交谈，注意有哪些。
一、送孩子去学校的时候最好有什么要交代的简单交代一下就好，不要交谈孩子送到幼儿园里面老师一般都是比较忙的，老师没看着小孩子可能一会儿就有人抢玩具一会儿就有人打架。老师的任务只要是照顾好宝宝，所以建议有什么要交代的事情简单交代一下，如果要交谈的话还是留到放学以后吧。
二、放学以后更适合交谈。放学以后孩子们被家长接回家了，老师剩下的工作就是打扫卫生，所以时间是比较充足的。
交谈的时候要交谈什么呢？ 1要跟老师交代孩子的秉性，性格有些孩子比较好动有些孩子比较内向有些孩子比较多话有些孩子会打人，这些都是可以跟老师聊一聊，让老师了解他们更好的根据他们的性格因材施教。
什么是因材施教呢？有些孩子需要严厉，有些孩子需要好言相劝，不断鼓励。
2交流孩子不会干嘛，哪些还需要老师帮助的帮助。很多小孩子不会自己擦屁股，尿尿不会脱裤子，不会脱衣服，不会穿裤子穿鞋子。。。等等都不会，需要老师帮助，老师知道了了解了就能更好的照顾宝宝。
3孩子吃什么东西会过敏，这个问题很重要。关系到孩子的生命安全。有一位宝宝不能吃海蛎，特别是海蛎放过保鲜的孩子一吃就发烧。这位家长事先没有跟老师说，孩子吃了之后，发烧了几天，甚至于去住院了才跟老师说他家的孩子会对海蛎过敏。以后点心有吃海蛎的时候都不会拿给他吃，反倒是拿一些面包水果之类的代替一下。
如果这位家长早一点交代一下老师宝宝就不用受苦了。
4孩子在学校的表现怎么样适当的鼓励老师对他家宝贝严厉一点
交谈的时候要注意什么呢？1切记时间太长，有些家长一聊就聊半个小时，老师也是觉得醉醉的。
2聊重点
3聊十分钟以内
4其他孩子还没接回去，你就拉着老师一直聊个不停
5不要聊的太过频繁，一天一聊也不好
孩子在报名的时候家长就可以跟老师交代一下他孩子的性格什么的。
很多家长都不跟老师交流也不好，小孩子看见老师跟其他的家长聊觉得老师是跟谁的妈妈是好朋友，跟他妈妈不是好朋友，所以也不好。
适当的跟老师交流让孩子觉得老师就是妈妈的好朋友，可以拉近距离，更好的接受老师。家长跟老师反馈孩子的一些情况也可以让老师更好的照顾宝宝。需要交谈，提高孩子教育质量，需要学校，家长双方共同努力。
主要有三个方面。
一是交谈孩子在校状态，是否有不良趋势，是否会影响到其他同学，如果有要及时跟进，及早纠正过来。
二是交谈孩子教育方法，谈下孩子教育理念，好的教育方法如何做好家长教育，配合学校工作。
三是交谈孩子学习情况，孩子兴趣爱好以及引导孩子，提高学习成绩的方法，从小养成好的习惯受益终生。
作为爸爸妈妈们，每天都是要去幼儿园接送孩子的，您是默默的把孩子送过去一言不发的就走了呢？还是留下来和老师说上几句话再走呢？
不同的做法对孩子的影响实际上是很大的。
很多爸爸妈妈们都反应，老师在微信群里面很长时间都不发一张照片，自己也不知道孩子在幼儿园的状态是什么样的等等。其实想知道孩子在幼儿园的状态怎么样，完全可以通过别的方式来达到，比如接送孩子的时候，抓紧着几分钟的时间，和老师聊聊，是完全可以知道很多自己想知道的消息的。
那么，这几分钟内到底该和老师聊点什么呢？今天开心爸爸就和大家聊聊这件事情。
我们通常见到的爸爸妈妈，就算是围在老师身边，最多也是追问孩子的表现，其实这种类型的问题，就算是得到了老师的回答，对于自己想知道孩子上学状态这件事情来说，还是于事无补。开心爸爸建议，爸爸妈妈们可以选择这些话题试试，效果很好哦！
聊聊孩子的习惯
其实爸爸妈妈可以和老师聊聊孩子的习惯，比如在家里面的时候，生气了喜欢大喊大叫；高兴了喜欢抱着妈妈不放手；心情不好的时候就一个人坐在角落等等。聊这些事情的目的，主要是为了告诉老师孩子的一些表现，便于老师理解孩子的情绪变化，能够给与更及时更准确的反应。
聊聊孩子的身体情况
爸爸妈妈也可以和老师聊聊孩子的身体情况，特别是刚送去幼儿园的时候，换了一个新的环境再加上老师并不像爸爸妈妈一样，了解孩子的身体情况，稍微一个不注意或者没有顾及到的时候，孩子就会不适应就会生病。
所以聊孩子的身体情况，也是为了给老师一个照顾孩子的参考。当然如果孩子这段时间有点身体不舒服，聊身体情况的话，也是在侧面拜托老师在照顾孩子上，多费点心。
聊聊孩子反应的事情
对于幼儿园的孩子来说，已经可以将一些事情的前因后果表达出来了。比如玩耍的时候，被哪个小朋友抠了一下眼睛，被哪个小朋友撞了一下身体，再比如上课的时候被老师批评了，被老师惩罚了等等。这些从孩子口中说出来的话，很多爸爸妈妈们都非常在意，恨不得马上就知道真相是不是这样的。
与其自己在那里猜测还不如趁接送孩子的这个机会和老师聊聊，心中的疙瘩也就很快地解开了。
其实爸爸妈妈千万不要小看接送孩子时，和老师能聊的这几分钟，也许说的也就是几句话而已，但要是沟通到位的话，爸爸妈妈完全可以知道自己想知道的事情，也可以很清楚的把自己的意思传递给老师，可以说是效果很不错的。
当然需要和老师交谈一下，可别小看接送孩子时的短短几分钟，如果家长能够充分利用孩子入园和离园的短暂时间，和老师进行有针对性、计划性和技巧性的交流，不仅能保持与老师的一份真诚的关系，有助于形成合力，共同促成教养的最终目标。
那么和老师交谈时，要注意些什么呢？
最好与老师预定好会话时间表面上看，早上送孩子上学时，老师是有时间与你交谈的，但事实并非如此。此时老师在心于一项项基本工作，帮学生进入一天的学习状态，同时组织好自己一天的工作思路。家长最好是在放学后，和老师约定5-10分钟的时间，不宜时间过长，其实即便是放学，老师手头上还有很多收尾的工作，老师也有家庭，也希望能准点下班。有时候，我去接元宝，看见有家长拉住老师不停地家长里短地聊个没完，完全不管老师的感受，我认为是不合适的，所有的谈话都要想好内容再去谈。
主要表达对当前教学内容的兴趣和老师交谈的内容，一定要以孩子为中心，让老师知道，你对孩子在学校里学的东西很感兴趣。元宝的学校每周都有一个主题课，上周是以蚂蚁为主题，我就主动找到老师，请教除了趴在地上看蚂蚁搬东西以外还有啥好办法，老师向我推荐了一个教具，回到家，我假装不知道蚂蚁是怎么挖洞，怎么处理死去同伴的遗体的，元宝很愿意和我分享，说的头头是道。
给孩子自己发声的机会从进入幼儿园的第一天开始，就要让孩子学会为自己发言。与老师和其他小伙伴交流是幼儿园里培养的一项主要功能。家长不要替孩子说话，要尽量鼓励他自己表达自己。我家大宝在这方面的培养少了点，即便到了现在，我家大宝上初中了，她的社交能力还有待提高。前两天，孩子在宿舍里被宿管误会午休时间讲话，违反了纪律，扣了班级的分。孩子感到很委屈，认为自己遭到了不公正的对待，她只在那儿哭，结果她们班同宿舍的一个女孩拉着全宿舍的人去找宿管和班主任，表达了孩子没有违纪，表示其他人可以做证。虽然最终没能改变宿管的想法，但这个行为我认为是我家二宝和大宝都应该学习的。
如有分歧，不要直接越过老师找园长如果对某个老师行为感到不安，就与那个老师直接交流，不要越过老师找高层。因为到底发生什么争执和分歧，校长并不知情，一般不会达到你想要的效果。最好直接找老师谈，毕竟孩子是直接和老师接触的，消除嫌隙的最好办法是开诚不公和坦诚相见。
当然要。
家长和老师交谈时，可以谈这些问题：
一、了解孩子在园的各种表现。很多时候很多孩子在家和在幼儿园有着不同的一面，在家里他可以开朗活泼，可是回到幼儿园的时候他却是静得可怕；有些孩子在家里特别皮，可是回到幼儿园的时候他却乖得不得了；有些孩子在幼儿园积极主动有礼貌，可是回到家的时候，却是衣来伸手饭来张口的样子。
所以，作为家长的我们去接孩子的时候，可以和老师顺便交谈一下孩子在幼儿园的表现。
二、讲述孩子在家的表现因为孩子在幼儿园，所以老师也希望和家长一起共同教育孩子。于是乎，作为家长的我们不妨试一试在我们去接孩子的时候，把孩子在家的表现告诉老师，让老师了解到孩子更多的情况，以便开展教育活动。
三、向老师真是孩子在园的就餐情况有些孩子在家里习惯了家人追着喂饭，于是乎到了幼儿园的时候，如果没有老师帮忙喂饭孩子可能会吃的少一点或者是没吃饱。作为家长的我们也可以向老师了解孩子在园的就餐情况。
四、向老师了解孩子在幼儿园的人际交往。前面我们已经说过，有些孩子在家里非常的活泼可爱，可是这样有的时候有小孩子真是静的可怕。所以，当家长去接孩子的时候，可以向老师了解孩子在幼儿园的进粲，为了自己的孩子能够能够交到好朋友。
当然，在和老师交谈的时候，即便是孩子偶尔发生了小事故，我们也不应该脾气冲地对老师发脾气。孩子发生小事故是无可避免的。即便是只有大人自己带着孩子也容易摔伤或者是弄伤小手小脚，所以当孩子有晓燕湾的时候，切不可做出逼人语气，蛮横地和老师交谈。
因为是和老师交谈，所以在态度上也要稍微放低一点姿态，不要觉得我是家长，我就是老子天下第一。这样的态度不利于和老师交谈。
在我看来，幼儿园接送孩子时有必要和老师交谈下，了解下孩子的情况，和老师反映下孩子的心理情况，交谈时我们客观的反应问题、了解情况就好。我娃今年幼儿园毕业，刚经历过，说说我们的例子吧。
我娃的例子，幼儿园常和老师交流沟通
孩子刚入园前，我也很焦虑，“孩子这么小，第一次离开家人去幼儿园会不会不适应，吃的怎么样，午休能睡着么，一天喝水够不够，自己上厕所行么，那么多孩子老师是否照看得过来 ？ ”
因为小班时，孩子刚入园，很多习惯要培养，也很不适应，我们和老师交谈下，能及时了解孩子在园的情况，吃饭、睡觉、闹没闹情绪、是否和小朋友玩，同时 也将孩子在家的一些表现，及时反馈给老师，帮孩子更快的适应幼儿园，培养好习惯。
您看，每一阶段孩子都会有些新问题，所以幼儿园时真的有必要和老师常交谈沟通。另外交谈的注意事项给些建议。
交流沟通的注意事项
早上简单交代即可。 一般幼儿园老师早上时间紧，需要晨检、泡手、安抚孩子、带孩玩玩，还要核对孩子拿来的药品，打饭等事比较多，简单交代下孩子的情况，比如有些流鼻涕、嗓子红需要多喝水老师多注意等。
晚上接孩子时可以和老师聊聊孩子的情况。 放学时时间比较充足，老师有半小时的打扫卫生时间，我们可以简单问问老师孩子的情况，没问题的两三分钟交流完，孩子有情况的我们积极配合老师，帮孩子适应纠正。
多夸多认可老师。 幼儿园老师真的非常辛苦，一大早来园，三位老师要照顾30多个孩子一整天，操心费力，所以交流时先说我们孩子的进步，肯定老师的付出，多夸多认可老师。
多些理解，有问题反映给老师，尽量班级解决，不找园里。 幼儿园孩子磕碰、打闹很正常，有问题时，我们先反馈给老师，由老师来解决，尽量不跨级上报。老师比较不喜经常找园长的家长，彼此多理解更好些。
写在最后
我觉得早上送孩时，言简意赅的反应下孩子的情况，晚上接孩时可以多和老师交流沟通，客观反应问题、了解情况、积极配合老师就好，幼儿园老师确实很辛苦多些理解、多些包容、多些肯定吧。
对于刚刚送孩子上幼儿园的父母来说，可能会有一点焦虑，在接送孩子的时候，需不需要跟老师交谈？又需要注意哪些事项呢？
一般情况下，如果孩子在各方面都表现得比较好的话，就只需要跟老师简单问候和交谈一下就足够了。但是如果不了解孩子在幼儿园的情况，或者是孩子在幼儿园发生了某些事情的时候，就需要跟老师交谈。那在交谈的过程中，要注意哪些事项呢？
态度上不要求阿谀奉承，但决不要简单粗暴有些家长希望老师对自己的小孩好，所以他们就会给老师拍马屁、对老师阿谀奉承。虽然谁都喜欢听好听的，但是对于老师来说，每个孩子都应该受到公平的对待，我不会说你给我拍马屁了，我就会对你的孩子特别对待。如果这样做的话，那也只能说明这位老师的“道行”不高。所以说对决大部分老师来说，他们是不会喜欢和理会这些拍马屁的家长。
几十个孩子呆在一起生活一天，磕磕碰碰是在所难免的事情，如果是谁家的孩子哪个被咬了？或者是哪里又摔疼了？这时候可以跟老师了解具体的情况，以及根据事情的严重性来处理。而不是不分青红皂白的，简单粗暴的直接责骂老师。
作为家长，我们更应该的是去理解老师。老师工作一天也蛮辛苦的，也没有谁会希望发生一些小意外的。如果是老师照顾不周，那么也可以暗示老师多用点心。但是如果错怪了老师，或者是太过于简单粗暴，有可能就会造成一部分的老师激起小情绪，就有可能会对你家的孩子“冷暴力”。
切记不要过于罗嗦、闲谈其实在幼儿园，每天上下学的时间都是比较紧的。比如早上7:30老师在幼儿园门口迎接孩子，到了八点钟，老师就会带着孩子们回到教室里。迎接孩子只有半个小时时间，一个班普遍有20多个孩子。老师需要对孩子做一些简单的晨检、登记药物等工作，有时候老师需要帮忙把孩子从电动车上抱下来，并带孩子到固定的活动区域等。
在这个时候，如果家长跟老师的谈话太过于罗嗦，或者是闲谈一些有的没的，就会直接影响到老师的工作质量。
到了晚上接送孩子的时候，一般老师会主动跟家长交代一下孩子一天的日常情况。比方说今天孩子表现的如何？有没有比昨天进步？家长回去又应该如何引导等等。
总的来说，家长在接送孩子的时候，只要简单的跟老师交谈一下就可以了。在跟老师交谈的时候，切记不要简单粗暴，以及罗嗦和闲谈。
幼儿园接送孩子，需要和老师了解孩子情况吗？应该注意什么？
很多家长都会抓住接送园这个认为是黄金时间与老师沟通。了解孩子在幼儿园的情况很重要，但是，要选择适当的时间更重要，接送园不是一个最佳的时间。
接送园时，总是围着老师，是对老师工作的一种打扰老师一天工作最忙的时候就是早上入园和下午接园的时候，这两个环节很重要，都关系着孩子的安全问题，也是最容易出乱子的时候。
老师，要照看到孩子，没有太多的精力放在沟通上 ，要是所有家长都围着老师，是很危险的，有些孩子家长接得比较晚，又喜欢自己悄悄地溜出去，要是老师不留神，孩子很有可能自己出了教室。
这时的沟通，也不会有很高的质量，最多是简单的：
今天孩子怎么样？
挺好的。
孩子，要是有什么问题，老师会第一时间告诉你。
如何才能与老师做到高效的沟通。家长问孩子在幼儿园的情况无非是这几类：
· 今天孩子吃饭情况好吗？
· 今天是否有午睡？
· 与小朋友相处是否愉快？
· 情绪状态是否好？
· 今天是否有大便？
· ……
这类，问题没有必要天天都问老师，一般幼儿园在家园互动栏，公示栏，都会每日更新，一目了然。
要做到高效沟通，是一定要带有目的性，针对性和计划性的，而不是见缝插针的时间里，问一些漫无边际的问题。
举个例子，如果发现孩子挑食严重，每天回家状态也不好，想与老师方面沟通，你就可以带着这样的有针对性的问题，找个单独的时间，比如晚一会去接孩子，或等老师忙完，再聊，或者通过微信也是很好的。
很多家长都会有这样的疑问，每天要是不跟老师沟通一下，是不是关系就远了，表示家长不关心孩子。事实上，老师不会这样想的。孩子每天在幼儿园都是一样，只要发生问题，老师，就会第一时间找家长沟通，也有可能被老师忽略的问题，如果家长有发现也可以及时找老师沟通。
我们说家园共育，就是体现在这些方面，家长能够理解老师，老师能够理解每个家长的心情，共同目标都是为了让每个孩子成长得更好。沟通很重要，适当的时机更重要。
可以交谈，但是一定要挑干的，切忌滔滔不绝话唠模式。您接送孩子的时间，正是老师忙的脚打后脑勺之时，两位老师面对的是30多个家长，这时间宝贵的很，所以一定要有这个眼力见，不要好心却给老师填了麻烦。
我也曾是一个幼儿老师啊！对此是深有感触的。每天家长接送孩子的时间都是老师最紧张的时间，恨不得研习一下分身术哈！一般来说，早晨家长送孩子时是属于家长的主场，有啥事赶紧交待清楚，比如孩子有些不舒服，带什么药了？吃几次？早晨孩子在家吃过饭了，晚上谁来接等。晚上家长接孩子时则多是老师的主场，不但要有针对的向家长说明孩子一天的表现，某些方面进步了，和谁打架了，身上有伤痕的更要交待清楚……有时还要仔细核对来接孩子的人的身份，因为有时孩子的父母没有时间会嘱托他人来接，叫不准时我宁可抱住孩子不撒手，也不要我的娃有半点风险，爱谁谁！
哈哈！看见了吧，老师早晚时间就是一个陀螺，除了和孩子相关的，她们一概不关心，也没有时间关心，所以家长朋友们也要体谅老师，尽量不给老师添麻烦就对了。其实，老师和家长们的目标是一致的，照顾和教养好每一个天真无邪的宝贝，有时候信任会是老师努力工作的最大动力，当然，作为老师也要担得起这份沉甸甸的信任。
感谢耐心，听我啰嗦。最后干货奉上，家长接送孩子时必要的谈话是可以的，但是要尽量简短，三言两语交代不清的，可以微信解决，然后就say goodbye麻溜转身，该干嘛干嘛去吧！
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