孩子上学后，一定要知道的安全知识
导读：孩子上学后一定要知道的安全知识提起“人贩子”这个词，让很多父母恨的咬牙切齿。孩子是父母的心头肉，如果把孩子丢了，未来的人生真的没有奔头了。很多人应该都看过**《亲爱的》，那些被人贩子拐走孩子的家庭，个个变得支离破碎，我每看一次都会哭一次。既

孩子上学后一定要知道的安全知识

提起“人贩子”这个词，让很多父母恨的咬牙切齿。

孩子是父母的心头肉，如果把孩子丢了，未来的人生真的没有奔头了。

很多人应该都看过**《亲爱的》，那些被人贩子拐走孩子的家庭，个个变得支离破碎，我每看一次都会哭一次。

既然我们没有办法消灭所有人贩子，那么，防范人贩子，就变得尤为重要。

在家篇

1你一个人在家，有陌生人门说“我是查燃气表的，请你打开门，我看一下就走”，怎么办

(1)不要给陌生人开门，任何情况都不行。

(2)可以把电视机或音响打开，让人以为家里有人，不敢做坏事。也可假装家里有人，大声皱爸妈，说有人敲门，把坏人吓跑。

(3)如果陌生人说是查水、燃气等，可以说:“我妈妈已经把门锁了，马上就回来，我现在打不开门。

(4)如陌生人还是不走，就打电话给居或报警。

在家篇

2自己在家时，接到陌生人的电话怎么办

(1)如果找你父母，告诉他:爸妈现在不方便接电话。准确记下他来电的时间、姓名、电话号码及留言。

(2)不要让那个人知道只有你一个人在家。

(3)如果陌生人打电话不是找你父母，而是说低级下流的脏话，立即把电话挂断。把骚扰电话打来的日期、时间记下来告诉爸爸妈妈。

(4)如果下次你一个人在家时，他又打来电话，就马上报警。

在家篇

3放学回家，发现有人正在盗窃时怎么办

(1)如果你外出后回家，发现家里门锁已给人弄坏，或是发现家里门开着，而你知道这时没人在家，应怀疑有小偷。

(2)千万不要进去，更不要大喊大叫。小偷可能还在房间里，这时进去很危险。悄悄离开，赶快去邻居家请大人帮忙打110报警。

(3)打电话给爸爸妈妈，告诉他们所发生的事情。

(4)如果发现楼下或附近有可疑和陌生车辆，把车牌号、颜色和特征记下，告诉警察或大人。

(5)切记:迅速离开屋子，保护自己是最重要的。

在校篇

4有陌生的叔叔去幼儿园接你，喊你名字，说“我是你爸爸的同事，你爸爸出事了，你快跟我去看看”，怎么办

(1)一定不要跟着走，他说的很可能是假的。记下那人的面部特征。如果他有车，还要记住他的车牌号码。

(2)打电话回家或爸爸的办公室，确定爸爸是否出事。

(3)如果你不认识这个叔叔，要请老师帮忙确认。如果不能找到老师帮忙确认，就待在幼儿园或教室里别动。

上学篇

5你一个人去上学，刚走到半路，有叔叔喊你名字，说“你爸爸让我送你上学，快上车”，怎么办

(1)千万不能上陌生人的车，感谢后善意拒绝:“我自己走着去，我快到了。

如果发现车还跟着你，走大路人多的地方，或向路人求助。

(2)万一被抓上车，要镇静，不要吵闹，以免激怒坏人而伤害你。

努力记住坏人相貌、特征、穿着、年龄及车牌号，记住车经过的道路、有特点的建筑物。

上学篇

7你自己走在一条小路上，发现身后总有人跟着你，怎么办

(1)保持冷静，尽快回家，不要跑开或呼救，往大路人多的地方走。发现有警察，可向警察求助，或向附近商铺店员求助，打电话联系爸爸妈妈。

(2)注意不要被坏人追到小子里或者死胡同里，万一碰到这种情况，赶紧按别人家门铃或大声叫

(3)出门在外要小心，注意四周动静，尽可能不要一个人走在黑暗、偏僻的小路上。

(4)上学和放学的路上要与同学结伴而行。

上学篇

8在路上，高年级学生把你围住要钱，怎么办

(1)不能有惧怕心理，尽量说一些好话，说明自己没有带钱，避免发生冲突。要记住他们的服装、长相等特征，向老师和学校举报。

(2)如果不行，拖延时间，看到大人或老师路过时大喊“救。因为你如果给他们钱，下一次他们还会勒索你。

(3)如果身处偏僻，对方人多，可以先给他们钱千万不要发生争执。但时候一定要告诉老师。

(4)放学回家后，把在学校里发生的事情告诉爸爸妈妈，让他们协助解决。

户外篇

9你一个人在小区里玩，一个陌生的阿姨拿了好多好吃的给你，怎么办

(1)一定不要吃陌生人给的东西，如果你想吃，回家告诉爸爸妈妈。爸爸妈妈一定会给你买。

(2) 如果陌生人一定要你吃，可以马上回家或向小区里熟悉的长辈求助。

10妈妈让你在楼下等她，她上楼取东西，一个陌生叔叔走过来喊你名字说:“叔叔车里有好多玩具，快来看看”怎么办

(1)如果爸爸妈妈短暂离开，会把你托付给信任的熟人，定要呆在这里，不能离开。

(2)有陌生人叫你离开，你要说:“妈妈不让我去，她马上回来。

户外篇

11你和妈妈一起去商场，走散了，这时过来一个阿姨说“我带你去找妈妈”，怎么办

(1)如果有陌生人带你去找妈妈，一定不要去，可向商场工作人员求助。

(2)在公共场所一旦跟家长走散，要按之前的约定去会合地点，比如商场的门口、某一标志性的柜台等。如没有提前说好，立即找商场工作人员。

12在游乐场，你跟小朋友玩得很开心，但是你忽然发现找不到妈妈了，怎么办

不要哭泣惊慌。不要擅自走开，待在原处，可请附近的工作人员帮忙找爸爸妈妈。

户外篇

13一个人坐出租车出门，发现司机把车开到了不熟悉的路上，该怎么办

(1)询问司机是不是走错路了，再次强调你要去的地点，但不要慌张。

(2)发现情况不对，借口去厕所或去买东西，请他靠路边停车，趁机赶快下车到人多的地方，找交警说明情况，并请他帮助你回家或学校。

(3)如果司机继续开车，自己悄悄把车窗摇下，等到路口红灯停车时，向窗外行人和车辆大喊“救”。

一个人坐出租车时最好坐在后排，发生意外的时候不容易被司机控制。

热心肠，帮助他人也有错的话那这世道可就炎凉了，不过自从扶老太太被讹还成功后，好人好事还是有越来越多的人不敢再去做，农夫与蛇的事就摆在眼前，大家都秉着多一事不如少一事，恶意的揣测和中伤他人让人望而生畏，但坦坦荡荡做事，送个学生回家再犯法，那说老师送学生回家怎么怎么了的这些人才是犯法了，恶意诽谤捏造事实中伤他人，根据治安管理条例可以处五日以下拘留或五百元以下罚款，情节严重的，处五日以上十日以下拘留并处五百元以下罚款。侮辱诽谤罪情节严重的，处三年以下有期徒刑，拘役，管制或剥夺政治权利

本来已经简答过了，您再发邀请，估计觉得我在敷衍。嘿嘿。

那就把这简答改详细点。

我本人不是是教师，但家族中有多位从事教育职业。

但还是想从我最熟悉的医生行业来比照回答您，照传统，文教卫一条线，希望您能看出来我的观点。

不吹、也不黑！该产科医生从未主动索要过红包，但也从未坚决拒绝红包、更没积极把红包上交医院办公室的现象。她甚至对送红包的产妇家属笑言：“该做好的我都会做好，您给了红包，我能做得更多点的是路过病房时多问一句。”

由此可知，在专业技术领域（教育、医疗行业都在此范畴），从业者本意上都盼望着把事办好（您不会认为有故意把学生教坏的教师、故意把病人治死的医生吧？）。而部分学生家长、病患家属却一直心怀惴惴、总觉得要送个红包（礼物）才是，其实是被 社会 风气污染了。

最后答案：别想太多！绝大多数老师喜欢明理、好学、活泼、向上的学生，而不是送礼的学生！

祝您孩子 健康 、快乐成长！

老师收礼说实话都是家长们惯出来的(这里没其他意思哈，只是借用 社会 上的话)，虽然没绝对公平，一般如果都不送礼老师该干什么一样得干什么，不会故意去虐待哪个学生，毕竟老师眼里的学生是没有好学生和坏学生区别的，最多就是学生老实点，捣蛋点，或者成绩好一点，差一点，仅此而已。送礼的家长都是什么人？有什么想法？我想大家都明白。这样就严重干扰了教育生态，然后出现了妖魔化老师的怪现象。老师让孩子把礼物带回来，说明老师想公平对待每个学生，想在最后一片净土建立简单的公平秩序，希望您不要多想。

我两个孩子读书都没有送过礼，一样考大学考研究生，考博士，送礼的家长都是孩子不争气，自己心态也有问题，如果确定孩子有承担错误的勇气，也能虚心接受的老师批评，需要送礼吗？

这个就看你送的啥礼物了，老师是看不上，还是真不收，得仔细分析了。我娃娃小学时候，有次过中秋节，因为老师对娃娃真心好，出于感谢，我送了一盒月饼跟当地特产，老师没退啊。但是班上有个娃娃的家长，送了老师一个月饼，100克一个的月饼。我娃娃回来说，上课老师把那个月饼给了她家娃娃，叫娃娃吃了。我家不送礼，跟老师相处方式都是不刻意，娃娃优秀不用送，但是偶尔有特产啊，啥的，出于感谢，会带点给老师。都是不值钱的，一点心意。

人有不同的思维就有不同的做法、一个好教师一定具备好的素质、教育好学生为国家陪养人才是老师的贵任和义务、与收礼不收礼扯不上关系、只是做家长的不要动不动就给老师送礼、这样会带坏 社会 风气、我想如果一个有责任感的好老师一定是反对这一做法的、送礼有辱老师的尊严、收礼是对职业的践踏。

我当了一辈子教书匠，从不收学生的礼。这对自己有益无害，正所谓“拿人家的手软，吃人家的嘴短”。（偶尔吃个饭有过，也很少）当然，只是穷教书匠而已，不过心里踏实，生活淡然。

相信大部分老师不收礼，不会对你孩子怎样，作为老师；看重的是学生的学业水平，只要听话，好好学习，老师一定倍加关爱。

个人拙见，不喜勿喷！

大家好，我是小学班主任张老师，我谈谈自己的看法。

一般的职业，上班不迟到，下班走人，班上认真工作，就是一个好同志。

但是，教师职业特殊，工作对象是人，是一个个未成年的小学生，大多数老师，尤其是班主任不可能做到下班走人。

去年教一年级并担任班主任工作。我们这要求学生7：30到校，很多家长因有工作，早早就把孩子送到学校。每次都是7点到校，最迟7：10分到校来等学生。下午夏季5点50放学，春秋5点25放学，冬季4点50放学。每次放学后，总有学生家长因各种原因不能按时接孩子，只能在校门口等家长接孩子，甚至还要把孩子送回家。老师总不能把孩子丢在校门口自己回家吧。

教师放学后等不等家长接孩子，这不是义务，而是老师的一份沉甸甸的责任。

我来说说我的看法，大宝九岁，上三年级，下午一直是我接，下午四点半放学，爸爸没下班，我就推着婴儿车接大宝。一年级的时候老师天天送出门，基本都是等家长接完了老师才有，有时候要等到五点多！二年级的时候也是老师送出来，老师就走了，我带着小宝，走的慢点，无数次准备要走，就看到有些孩子家长没来接，孩子站在我们边上，然后就陪着孩子一起等他们家长，等来了我才走！儿子问我为什么要管他，我就说万一丢了呢，以后妈妈如果来迟了，我希望也有人能陪你等！三年级了，孩子都是自己出来的，好些孩子已经可以自己回来了，老师也不会送出门了！我每次接孩子都是早点到，哪怕我等孩子，也不让孩子看不到我，特别无助的找我！所以家长们孩子早点接孩子吧！不要什么都靠老师！

我是一位家长，都在外地打工，关于家长接送孩子上学和老师等待家长把孩子送来或领走这件事，我来说说我个人的看法。我觉得这件事与老师没有多大关系，老师能把自己的教书育人的工作做好就行了。因为老师每天都得提前将近一个小时到校，放学还得忙一些其他的事才能离校，回家途中还得采购家庭所需，每天吃完晚饭还得做自己的家务，有时候也有些 社会 应酬活动，忙完这些还得备课批改作业，提前安排第二天的事情，往往忙到晚上十二点左右才能入睡。况且白天还得处理一些班里面的突发事件，现在的孩子们养尊处优，学习条件好，家长忙于各种生活工作的压力，对孩子又疏于管教，孩子们在学校打架斗殴是经常的事情，教师如果处理不当，会直接影响孩子们的身心 健康 。因此，接送孩子的事情应该由家长或家长委托人负责，与教师没多大关系。

现在学生安全成为一个大的问题，很多小学生在放学之后独自回家，出现了失踪、交通事故、甚至被杀害的问题。此类问题频发的原因有以下几点：

我的好多同事都因为这个问题而犯愁。小学放学时间3:30~4:00之间。这个时间很多家长都没有下班儿，离的近的还好说把孩子接到办公室，我有同事就是这样做的。但是离我远远的就没有办法了，又不能提前早退。所以没有人接孩子放学回家成了一个主要的问题。

小学生好奇心重，自理能力差，还不能完全适应 社会 ，自己回家的过程中容易被别的事物吸引、遇到坏人或者是没有遵守交通秩序。很容易就出现危害小学生安全的问题。

所以让小孩自己放学回家，说明了学校和家长的安全意识单薄。

那问题来了过早的放学，小孩又不能独自回家。只能让他们在学校里呆着。这时候

如果没有老师守着的话，就会翻天，打闹，破坏学校…等不安全问题。出了事，学校及学校负责人是承担责任的。

这样就出现了学校安排老师值班来解决这个问题，老师本身没有义务等家长来接学生回家，但是学校有责任保证学生的安全，最后就安排到老师值班身上了，进而形成一种放学托管制度。

这么看：

一是事情是放学之后等家长来接学生，按理说不是工作时间，老师们没有义务等家长来接孩子，但是，相信大部分老师会等着家长来接孩子，家长到了，自己才会撤离！这是自觉行为，已经成为习惯……当然有的学校，也安排值日。

二是小学生特点，活泼好动，不会在一个地方站着等家长……此时，老师责任重大！一旦出个事故，即使不是老师的责任，也很难说得清！我一个邻居，就是一个实验小学的老师……值班时，一个学生被仇家划伤了脸，结果老师被通报批评了！所以，等家长过程中，也是战战兢兢，如履薄冰……既有责任，还承受着巨大的心理压力！

三是家长应当积极配合老师值班，尽量早来一会儿，放学之前就要到位！尽量不要等着老师陪孩子等家长！要是真来不到，嘱咐邻居或者打个电话给老师提前说一声……这样不至于等不到人！

四是不只是老师等学生家长来接学生这一件小事，应当注意教育过程中所有的事情！教育孩子无小事，处处留心，事事在意！时时警惕！作业完成情况、学习态度问题、与同学关系问题、走神、打架、成绩下降、提高……五花八门，纷繁复杂……家长一定要理解教师工作，要知道全班有50多个孩子，甚至更多……随时与老师交流汇报教育孩子情况……携手育人！

总之，老师虽没义务等家长来接孩子，但是也是义无反顾耐性等待家长来……教师就要讲究一个无私奉献，为人师表……

我想试问一句：“如果您每天晚上89点下班到家，老师也要等吗？老师的孩子和家人就不是人了？老师也有家，有孩子。就不需要照顾啦？”我是名老师，为了上班，家里老人身体不好，孩子一周半就送了私立幼儿园，就因为能在7:00送过去，晚上能在5:30后接孩子，为了我的工作，我牺牲了家人孩子，金钱。如果让我无休止的等，我想，这份工作我可以不要了。老师放学，没有家长接的孩子放在保安爷爷那里怎么了？必须老师上一天班等？您如果晚个十分二十分的可以理解，那工作就是每天89点下班，难道老师还要管孩子晚饭不成？谁的问题谁克服，谁想办法，不要总把问题抛给 社会 ，抛给别人。

感觉最近教师都成了焦点问答了。问的问题也都莫名奇妙的。

同样的问题换个职业问问。

工人在工厂上班，负责车床的车工发现车间里有个烟头掉棉纱上了，有责任把它弄灭吗？

售货员不当班，发现货架要倒了，有责任扶一下吗？

还有，医生手术做完，可没人来接病号，可以把病号扔手术室吗？

如果每个职业都在斤斤计较， 社会 成啥样子了？

现在有种把老师向死里黑的苗头，忘了没老师，我们每个人都是文盲这个事实。

同样，我也不觉得这类斤斤计较可以说明老师的伟大。

老师职业的高尚是 历史 传承的，推翻它需要推翻的是我们的教育体系。

而过分强调老师的贡献，不是颂扬而是招黑。

小学和初中，高中有明显的不同。小学老师面临的是未成年学生，小学学生安全意识薄，在没有大人的陪同下，很容易受到伤害。

父母把小孩送到学校，无形当中就把监护权已经移交给了学校，所以小学的老师就比较累了，不仅管学习上的问题，还得注意安全上的问题。

小学生放学的时候，父母还没有下班。有的是爷爷奶奶到学校接小孩，有的家里没有人来接小孩，自然学生就只能在学校门口等着，而且这一等就可能是一两个小时，而在学生放学的高峰期，学校门口是最乱的。

如果没有老师看着，在这个时间段，学生很容易出事。一到三年级的学生，学生年龄小，有的学生，家离学校又比较远，如果没有老师看着，在这个时间段，学生可能会走丢。

一到三年级的学生年龄比较小，安全意识特别的薄，在非常拥挤的时候，学生自我保护的意识非常的弱，而四到六年级的学生年龄相对要大一些，安全意识相对要好一点。对于四到六年级的学生，老师就没必要放学以后还要陪着，有的学生也可以自己回家，不需要家长来接。有的学校规定了四年级以后就不允许家长来接了，让小孩自己回家，其实也就培养小孩独立生活的能力。所以四到六年级的老师相对要轻松一些。一到三年级的老师相对要累一些。一到三年级的老师只有小孩被父母都接走了，才能真正放松下来。

明确这个问题，首先要明确什么是义务？义务是指法律规定范围内的、人们必须做的事情。

小学老师在管理学生上和家长有明确的责权分管戒限。每年学生开学第一天，学校都会召开家长会，鉴定各自的安全接管责任书。责任书上明确规定：小学老师在工作时间内，即从学校开门的那一刻，到放学后十分钟内有责任和义务负责学生在校的安全问题，而除此时间外的一切时间，学生的安全由家长接管负责。

由此可见，题主所提的问题也不能一概而论，放学期间学生的安全本应由家长负责，家长没有在规定时间来接孩子，可以提前跟学校老师沟通联系，说明来晚的原因，相信老师出于道德责任，也会多负责一会儿孩子的安全，直到等到家长来接，或者将孩子带回自己家吃饭，都不是不可以的。

但如果有些家长认为，老师可以不分时间长短，无偿的义务接管孩子，那就是家长不尽人情了。是自私自利不讲理的表现。一来，小学老师很少有住校的，老师下班后，还要赶回家去接管自己家的孩子，学生家长不来接，势必要耽误老师的时间，造成老师的生活无以为继。二来，目前学生安全大于一切，如果在责任义务之外接管孩子期间，发生意外安全问题，一穷二白且无人撑腰的底层广大教师实在负不起这个责任，背不起这个包袱，相信在这个“老太老头跌倒无人敢扶”的 社会 ，大家都能理解，就不要额外道德绑架老师们了。

这个 社会 多一份理解，多一份支持， 社会 才会更和谐，温暖。家长和老师之间的关系也才会和谐，在管理孩子上也才达到共赢。

我们学校曾经发生过这样一件事。

下午放学半小时了，一年级还有一个孩子家长没来接。班主任跟家长联系。妈妈电话打不通，爸爸电话几次之后倒是通了。电话里传出二筒七条的声音。老师说孩子放门卫室了，赶紧来领人。结果人家爸爸大言不惭，说没家长来接，老师就得等着，多晚来接就得等多晚，这是老师的义务。

这件事当时引起了我们大家的公愤，摇头感叹，真是林子大了什么鸟都有！

针对题主的问题，我们要以时间段客观的进行分析。

如果是在学校规定的学生应在校时间内，孩子因事要离开校门，那必须得等家长来接了才能放孩子走。 一来孩子是未成年人缺少防护能力和安全意识，要为孩子安全保证。二来这段时间内学校和老师对孩子的安全那是要负全责的。等父母来接了就等于把这份责任移交了，即是为了孩子安全问题也是程序问题，马虎不得。

如果是在学校规定的学生应在校时间之外的时间，比方说距离上午第一节课很早，比方说放学后，这段时间内孩子的安全由监护人负责。 这也是为什么很多学校早上八点上课，但是规定学生只能七点三十之后到校。放学后，老师跟未到的家长进行沟通后，可以把孩子放在学校门卫室交给学校门卫看管，老师可以自行下班。

所幸前面提到的那种家长还是极少数的，大多数家长还是尊师重教明辨事理的。哈哈。

仅供参考：(一)向孩子解释行为规范有时候孩子不听话，不和成人配合，是因为他不了解或忘记了行为的规则，再一次的提醒孩子，可以让孩子体会和了解，但要注意的是，在提醒孩子时．要注意表情和声调．不要用喊叫的方式。要用坚定、温和的声调来对孩子说明或提出要求：“记得吗？在人多的地方讲话要小声点，才不会妨碍别人，”“记得我们今天上街是要给奶奶礼物．其它东西一律不！”成人在向孩子解释规则时．应该避免预先就认定孩子不听话，例如：“你要我说几百次，才会听话！”这会让孩子更加的任性和固执。(二)以周围的孩子或成人作榜样年龄小的孩子虽然知道成人的指令和规则，却很难决定该怎样做，当他不行动或不接受指令时，我们又以为孩子不听话，因此，在让孩子了解行动规则的同时，还要指点他怎么做，例如，书如何摆、玩具怎么收、坐要怎么坐、话要怎么说等等。除了语言，成人可以示范给孩子看，让孩子理解具体的做法，利用孩子的模仿性来纠正他或引导他，或者可以建议孩子：“你看！可以照那个叔叔那样做”“你要像那个小孩一样安静”，将具体的目标告诉孩子，引导他代替原来不好的行为。(三)奖励和赞许良好的行为孩子不听话时，常常是为了要引起成人的注意(需要没有得到满足)，因此，孩子常常用反抗(故意不听话)或其它不听话的方式(大喊大叫)，使大人满足他的愿望。父母对孩子这种不良行为，首先态度要沉着冷静、不慌张，最好的方法是暂时让孩子单独一个人，直到这样胡闹的行为停止或是态度好转才去处理。这是弱化不良行为的方法，利用不响应坏行为的方式，让孩子了解父母的态度。但成人要积极做的是，称赞、奖励好的行为，让孩子区别好与坏、容许与禁止。所以当孩子不听话时，可以用赞许的话来转移他的行为：“我记得你是一个热心的小孩，记得吗，上次你帮我做了”在奖励和赞许孩子时，最好让孩子能具体了解自己的行为，不要只一味的称赞孩子：“你好棒！”“你好乖！”而是选用一些具有美德的语句，譬如：“你很慷慨”“你很有礼貌”“很热心”……，使孩子的行为更具体性。(四)对不好的行为进行严肃谈话当孩子不听话时，成人用“责骂”或“处罚”来处理，常常很容易把主观的因素(气愤、激动、疲倦、厌烦的情绪)，渗入行为的处理中，致使孩子的身体感到痛苦不适(体罚)，心理产生恐惧，意志遭到压制，因此很难接受成人长篇大论的说教，反省自己不良的行为，更难说要纠正他的行为。此时利用“严肃的谈话”，会让孩子心领神会，例如，先暂时停止他的工作，请他到一个角落，好好的跟他谈，可能会比大声责骂和处罚，更能启发他的良知，思考自已的不当行为。曾经有一位中班的小男孩告诉我，他前一个晚上和爸爸到书店喝茶，做“Man’stalk”，我问他谈了什么，他断断续续的告诉我“爸爸和他谈他和姐姐经常打架、吵架的事”，爸爸跟他说：“姐姐很爱你，经常照顾你、送你东西，但姐姐也有很多的苦恼，像一年级的功课很多，有很多的美劳要做，如果姐姐在做功课时，去烦她、动她的东西，姐姐也许会因此没完成功课而被老师责骂，你希望这样吗？”他还说爸爸给他很多的建议，例如，“姐姐写功课的时候，你可以打计算机，也可以陪小狗玩，向姐姐借东西时要有礼貌，并且用完要赶快还，不要霸占。”很有意思的一个n’stalk，爸爸利用一个不错的场所，严肃的指出孩子不好的行为，并提供他可以做以及如何做的建议，以纠正孩子的行为。(五)细心和耐性的纠正与教育我们常常发现孩子不听话的原因，大多是由于成人在教育孩子的过程中，犯下一些不同类型的错误，下来，造成孩子不良的行为。例如，一些父母认为孩子小，任性、胡闹、不听从吩咐是一种自然现象，长大就会变好或变听话，而没有细心纠正他。事实上，孩子的行为是累积的，下来就更加的不听话，甚至出现叛逆的情形。孩子的行为是累积而来的，好的行为累积就变成好的习惯、好的道德，反之亦然。行为的养成和教育都是性的．所以不听话的行为也需要长时间的纠正与教育。孩子对人不礼貌或有其它不听话的行为，父母不能“充耳不闻”，要随时负起纠正的责任，如果我们缺乏这个耐心，实际上就是在姑息孩子更不礼貌、更不听话。(六)家园配合，共同教育孩子有很强的社会意识和荣誉心、自尊心，很在意他人的观感，尤其是团体生活中，幼儿园幼生及小学生都很在乎学校老师对他的看法，因此可以利用孩子这种在意他人看法的心理，来纠正他不好的行为。例如：孩子每天不肯按时上床，并且都要胡闹一番，有时透过老师的指导与要求，利用说话课，谈一谈孩子昨天晚上在家的情形，并且称赞准时上床的孩子，这样比父母千叮万嘱还有效果。在幼儿园里，小朋友有好的行为或已纠正过的行为，老师不妨把赞美的话写在联络手册上，回家后让父母再一次称赞他、肯定他。对于不听话的孩子，父母更可以积极的运用这种方法，例如，有的孩子不肯吃蔬菜，可以请园方老师留意这件事，并且利用方法要求孩子，家里也要实行相同的规则，双方贯彻执行，一直到他习惯纠正为止。当然家、园双方要事先沟通好，规则也要相同。(七)针对不同年龄和个性使用不同方法每一个孩子，都有他不同年龄的心理特点，还有属于孩子自己本身的气质，例如：对于动作迟缓的孩子，要利用机会给他容易达到的成就，对于年龄小的孩子需要示范引导，年龄大一点的则需要激励。引导不听话的孩子听话，并不是把一个固定的公式硬加在孩子身上，而是要按照不同年龄、不同个性的需求，在他们的身上找到力量，从而创造孩子能够自觉听话的先决条件

学生犯错误，当教师的经常叫家长把小孩带回家反省，这种方法是肯定不应该的。

一、让家长把犯错误的小孩带回家，这样的教师是不受家长和学生欢送的

假如这样的状况发作一次，并且时间比拟短，还能够了解，但假如这个教师屡次的这样，能够说，这样的做法是不可取的，以至能够说是教师无能的一种表现。由于这样的话，不但影响家校关系，而且影响师生关系，这些关系都是毁坏不得的，都不利于教师教和学生学的，也不契合教师教书育人的目标。

二、经常让学生回家，耽搁学生的学习

学生是来学校读书的，读书求学的过程中，难免会发作这样那样的错误，而发作错误关于学生来说应该是正常的。要不要教师干嘛？学生会经常犯错，犯错了就让学生回家，最最少的是，耽搁了学生的课程，只会让他越来越跟不上正常的教学进程。而这是一个教师应该想到的。一次次耽搁了课程，只会让他越来越跟不上，成果只会越来越差。

三、让犯错的学生经常回家，只会让犯错的学生在情感上越来越抵触，越来越会犯错误

学生犯错误，当教师的应该从本人的工作角度来处理问题，而不是把包袱丢给家长。家长原本就是把小孩送到学校读书的，而教师却推义务，这不但有损教师的形象，也会让学生越来越看不起教师，以至会招致学生破罐子破摔，这也有违我们教育的初衷。

四、学生犯错误，教师应该应用本人的教育聪慧，采取愈加适宜的教育手腕，对学生停止教育。

对学生，一定要宽严相济。和学生打交道过程中，要以褒扬为主，而不是以批判教育为主，更不是以找家长为主，更不能在学生那里动不动就发脾气，这都是一个当教师的所不应该有的性格和涵养。

所以我说，学生犯错误，让学生回家是最不可取的，也是教师无法无能的一种表现。