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导读：教师节到了，小朋友们都想给老师送鲜花和巧克力，遇到这种情况，老师应该拒绝小朋友的礼物。教师这一职业是无比高尚的，教育部明确规定教师不得从事课外有偿补课活动、不得收受家长礼品等，大多数的老师恪守原则，但仍有少数老师没能抵制住诱惑，沦为教师队伍
教师节到了，小朋友们都想给老师送鲜花和巧克力，遇到这种情况，老师应该拒绝小朋友的礼物。
教师这一职业是无比高尚的，教育部明确规定教师不得从事课外有偿补课活动、不得收受家长礼品等，大多数的老师恪守原则，但仍有少数老师没能抵制住诱惑，沦为教师队伍中的害群之马。当不正之气盛行，乃至成为常态，最终所有人都将会自食恶果。
扩展资料：
教师节各地每年都会有不同的庆祝活动，没有统一、固定的形式。政府、学校方面，有举行教师节庆祝表彰大会，为教师颁发奖金、证书；有组织学校学生、歌舞团等，为教师献上歌舞表演；有走访、慰问教师代表，还有组织新入职教师进行集体宣誓等活动。
学生方面，有自发通过原创参与、将祝福写在板报、贺卡、绘画上；有将合影照及活动感言晒至个人空间、微博上，来表达对教师的真挚祝福及衷心问候。
不赞成这种做法。
关于家长质疑班费买礼物送老师被踢出群的事件，这是一种不太理智的行为。无论是家长质疑班费使用方式，还是老师接受班费购买的礼物，都有一定的不妥之处。
首先，家长质疑班费的使用方式是合理的，因为班费是家长共同负担的，用于孩子的教育和活动，家长有权了解班费的去向。然而，家长的质疑方式和态度也很重要，应该以合理、理智的方式表达，避免过激的言论和行为。
其次，老师接受班费购买的礼物也是不太妥当的。作为教师，应该以身作则，遵守职业道德，不应该接受学生或家长的礼物。这不仅容易引起他人的误解，还可能对自己的职业形象和教学工作产生负面影响。
最后，将家长踢出群的行为更是不妥。这种行为不仅侵犯了家长的知情权和参与权，也可能引起其他家长的不满和质疑，对家校合作产生负面影响。
总的来说，这种事件反映了家长、教师和学校之间在班费使用、礼物赠送等问题上的沟通不畅和理解差异。为了避免类似的事件发生，家长、教师和学校都应该加强沟通，明确班费的使用规定，合理利用班费，同时也要加强对教师职业道德的监督和管理。
在教师节的时候，我曾经和大家一起讨论过要不要给老师送礼的问题。大多数家长的三观还是非常正的，觉得礼物是其次，心意最重要。比如：
@初见
我是一名老师，说实话，送不送礼对老师来说，并不会影响对孩子的态度，该怎样还是怎样。但是，每次教师节， 我会给自己女儿的老师送鲜花，不为别的，只是单纯的仪式感，毕竟是一个节日呢。
@朵拉
我不会给老师送礼物，但 平时会全力配合老师工作的。
@雪
不送卡什么的，最多就是鲜花贺卡。老师其实最喜欢独立的孩子，把自己孩子教懂事一些就是对老师最大的支持。
@欣欣向荣
让孩子亲手给老师做份礼物就好，比如贺卡、爱心便当等。 我相信绝大部分老师都是好老师。

也有一些家长无所谓，在家长群看大家的意见，随个大流。比如，
@Mr悦
心里也并不想送，但都在一个家长群里，有时候你家孩子好朋友的父母特别起劲的张罗给老师送礼，发起集资倡议，然后别人都答应了（不管是不是真的愿意），这时你怎么办？难道非要做那个“正直楷模”吗？以后见到其他家长多尴尬。想想也花不了几个钱，就随大流吧。
@AngelLei
家委会成员用班费统一买了送老师~
老师们对于这个问题的回答，也充满了正能量。比如，
@小娇
我是老师。我最烦拿下反反复复打电话要来送东西的家长， 感觉是对我职业的不尊重，对我人格的不信任。我对每个孩子都是一样的。
@安之若素
我就是老师，不希望家长送礼。有些家长送了礼，就感觉万事大吉啥也不管。那些认为孩子被批评是因为没送礼的，实在不知道说什么了！难道你孩子作业没做，你送了礼，老师就不批评了他了？ 家长把孩子教育好，最主要是配合老师养成好习惯，就OK了！
@橙
我是一名高中教师，其实家长送礼物时候是很尴尬的，教师收礼是有违师德的行为，学校也会有相应的处分，大部分老师都是不会接受礼物的。
老师和学生的关系很微妙，老师对待大多数学生几乎是毫无保留，恨不能把毕生所学传授给他们，其实家长给老师送礼对于老师对待学生的的态度影响是很小的， 家长只要通情达理，学生热爱学习有礼貌老师都会很喜欢。
如果家长实在要送，一张贺卡，一束鲜花是最能接受的方式。
家长主动给充了话费，老师信息应该回复您的好意我收到了，但是我不能接受。
送礼这件事情一开始只是对老师的一种感谢性的行为，而现在已经被不少家长理解成是一件必备的事情。但无论是哪一种，最好想要的结果，都是试图让在读书的孩子能够有更好的环境。
送老师礼物注意的地方有：
不要送太贵重的礼物，会显得太为功利，多半会被老师拒绝，而且对自己也是个负担。礼物的价格并不是主要的决定因素，有些自己制作的礼物，才特别令老师感动。
现代环境下，利用灵活无序的网络传播，谣言传播变的速度更快、作用力更强。有些流言在传播中，常常变样，这一方面是接受者和传播者的记忆错误所致，更重要的是各人在传播过程中有意无意地加上自己的主观色彩。
另一种看法认为，在中文语义中“谣言”更具有贬义性，往往不是依据事实，而是凭空想象或根据主观意愿刻意编造的传言，制造这种传言的行为被称作“造谣”，传播这种传言的行为被称为“传谣”。由于谣言产生的根基不是以事实为依据，其真实性无从谈起，谣言往往会被真实的信息所揭露。
