孩子上小学该不该送托管班？
导读：孩子刚上小学，我认为没有必要送托管班。只是图省事，过了很多陪伴孩子的时间有的家长，其实也没什么事，但是就是为了省事，把孩子放托管了，有的光是中午托，让孩子在托管班吃中午饭，然后睡个午觉。有的光是晚上托，让托管班辅导写作业。有的是中午、晚上都

孩子刚上小学，我认为没有必要送托管班。

只是图省事，过了很多陪伴孩子的时间

有的家长，其实也没什么事，但是就是为了省事，把孩子放托管了，有的光是中午托，让孩子在托管班吃中午饭，然后睡个午觉。有的光是晚上托，让托管班辅导写作业。有的是中午、晚上都在托管班，晚上写完作业了，家长再接回去。我是这么觉得的，孩子的小学阶段（也就是他的童年阶段），家庭教育是很重要的。这种图省事的家长，其实错过了很多陪伴孩子的时间。你在接送孩子，辅导孩子的过程中，你可以了解到孩子的思想动态，知道孩子心里在想什么。我们知道，童年期的孩子可塑性是很强的，是可以被引导、被教育的。你经常陪着孩子，你就能第一时间察觉到他的变化。所以，我的看法，有时间的家长，不能图省事，该自己管的，还是自己管，毕竟孩子长大就这一次，在他需要你的时候，你能满足他，你也不会留遗憾。

找人看作业，让孩子把作业全写对

有很大一部分家长把孩子放托管是因为想给孩子找一个写作业的地方。很多家长是这么想的：孩子放学了，先去托管写作业，等自己下班了，孩子作业也该写完了。下班了接孩子回家后也不用辅导孩子写作业了，自己上了一天班也挺累的，也想休息了。对于学习习惯良好的孩子来说，这么做也没什么不好的，给家长也减轻了负担。但是，如果你是想省事，找人帮改作业的，让孩子交一份全对的作业给老师，那我觉得这么做不好，也没有必要。

我觉得，写作业的目的就是在检查知识的掌握程度，对和错都是对那个知识点掌握程度的初步反应，如果没有掌握，真的没有必要全对。我觉得卷面工整比做得是否全对更重要。

算家长白天再忙，晚上和孩子在一起了，还是要和孩子说说话，问问他在学校有没有碰到难以解决的事情，在学习上有没有需要帮忙的地方。他在托管就算写完作业了，你也要拿出来看看，看看卷面干净不干净，看看完成的情况。从他的作业里也能发现情况。我们跟孩子聊天就能掌握孩子的很多情况。比如，孩子每天都会愉快地跟你说一天发生的事，突然有一天吞吞吐吐不说了，那你就要意识到，可能有什么事他不知道怎么说的，你要引导他。所以，千万不要在孩子需要你的时候，你把他推开。

托管老师并不是补课老师

找人代管的。有的孩子学习习惯不好，作业不能按时完成，经常还偷工减料。这类孩子的家长觉得自己孩子也实在难管，干脆就放托管，并且下了一个规定：作业写不完不让回家。我觉得把这类孩子放托管，指望着托管老师帮教好、带好，几乎是不可能做到的。

首先：托管老师并不是补课老师。这一点，托管老师很清楚的，她们的职责就是管孩子吃饭，管孩子写作业，如果孩子不交补课费，托管老师也不会那么有耐心给你孩子补课的。至于你的孩子为什么能把作业写完，把作业写对，很有可能就是抄的。这么做是不会让孩子有进步的。

家长都不愿意管了，托管老师凭什么会认真管？

有的家长就想不通这一点，孩子是自己的孩子，孩子的学习出现问题了，为什么不自己去想办法解决这个问题，而偏偏去指望别人帮你把孩子教好？所以，如果你发现孩子的学习真的已经到了非改变不可了，那你要找的人就是你自己。跟孩子好好谈谈，了解他需要什么样的教育，他希望你怎么教，了解他的性格，根据他的性格制定辅导他的方式、方案。只要有开始，方法对了，孩子也愿意配合了，孩子的进步会是很快的。

我们是广西玉林市的，五一过后我们也陆续开学了，但是校外午托是不允许开的，疫情未完全结束，学校规定分时段上课，分时段放学，要求家长自己接孩子回家，为了不必要的交叉感染

“中午托管"我们这里的公立学校没有，对于有的孩子，家长没有时间来接他们，往往去上校外小饭桌，可能其他地方中午托管也不多吧。而你们那儿有,我认为这是很不错的，是值得其他地方效仿、推广的。为什么这样说呢？

其一。开展“午托”是有必要的。现在小学生上学处于安全考虑，都需要家长接送。而接孩子的重任，大部分都落在了爷爷奶奶，姥姥姥爷等老人的身上。而年轻的父母一般都有工作，没有时间去接孩子，即使是接孩子，有的也不能安心工作，其实也是两难的事儿。由此，学校周边就产生了很多“小饭桌”。可见“午托”是有市场的，也解决了一些家长的燃眉之急。但是私立的小饭桌、午托质量参差不齐，安全卫生有的都很难达标，同时有的价格也昂贵，也加重了家长的负担，家长把孩子送进小饭桌，午托也是无奈之举。

其二，公立学校建立“午托”是可行的。我们这里虽然没有午托。但是公立学校下午有"下午托"。我们这里小学下午一般是四点半左右放学。四点半，尤其是夏天，天还是很早的。这样一来，接孩子更是一个难题。针对这一情况，学校就成立了一个临时的下午午托班。专门收那些家长没有时间来接的孩子。有专门老师负责到六点。孩子们可以写作业,也可以培养一些课外的特长。解决了一部分家长的燃眉之急，受到了家长的欢迎。

其三，存在的问题。无论是“午托”还是“下午托”。其实的目的都是为了解决家长接孩子时间的问题，是一件好事。可是为什么很多地方都没有实行呢？主要是因为师资的问题，因为放了学，老师也需要回家，老师的工作就是额外的工作。谁来负责这些学生？这是学校和教育部门需要解决的问题。比如给额外加班的老师适当的补助，在评优、评模、评职称等方面给予优待，充分调动老师的积极性，这样才能解决根本问题。

有。有专业人士辅导作业还是不错的。还能减轻家长负担

我是湖北襄阳的，我们这里的很多公立学校都有，校内托管，但是不是100%有，公立的学校有好处，也有不好的地方，好处是便宜实惠，不好的地方就是中午不能午休，吃的饭菜，用的一次性的塑料盒，我们这里是这样的，然后，没有空调，这就是几个不好的地方，晚上更便宜，特别每天补课一个小时，10块钱一天，我们这里的家长选择，中午到校外托管，因为可以午休，有空调，孩子也喜欢，因为，能出校门放个风，晚上大部分家长都选择校内托管，因为老师辅导一个小时的作业，孩子用点心，一般能写个80%也有特殊的家庭，晚上校内托管+校外托管，因为校外托管，可以一直托管到晚上9点。这是我们城市的情况

我们苏州中小学午饭都是在学校吃的，不能出校门。学生交钱食堂统一供应

这个要看家长需求吧。在外上班的父母，家中又无老人帮忙，学校午托是最好的选择。孩子可以吃上可口热呼的饭菜，学校又可以看护好孩子，让家长放心。不过，午餐的质量必须有相关部门监管好，每日饭菜要向家长公开透明，坚持校长陪餐制，承包的餐饮企业应不定时地接受广大家长，媒体和公众的检查。

您好，我是郑好玩，Vlog领域创作者！本人在教育行业工作多年，我是河南郑州的，下面给您介绍一下我们这边的情况！

去年9月开始政府开始托管学生，中午中小学都在学校吃饭，一顿饭10元到13元不等，在这之前午托生意非常好，大概是半托500元到800元，全托800元到1500元不等！

通过政府托管，基本上倒闭60%以上，因为一二年级的小朋友太小，在学校吃饭不是很放心！所以还是有点市场的，但是远远没有以前的火爆！

这次通过疫情，看新闻和周边的托班开门情况，基本上又倒闭有60%以上，托班属于投资小，但是事情比较多的行业，门槛比较低，人员也比较好找。

我是郑好玩，Vlog领域创作者，以上观点仅代表个人的一点看法，培训和托班的经营类似，希望对您有所帮助！

你好，我们陕西汉中的公立小学没有午托，都是校外托管。午托一个月是400元钱，全托是800元钱。但目前由于疫情因素，校外托管还不能营业，都是家长自己接送孩子。

离家近并且爷爷奶奶能接送的还好，爸爸妈妈能安心工作。但爷爷奶奶接送不了甚至家较远的，爸爸妈妈就得克服一切困难一天来回跑四趟，工作和顾家不能两全的家庭很多。

要是我们这也能像你们那一样，学校里面有午托就好了，早上送去下午放学再去接，可以省去中午的两趟。

关于中午一顿饭和值班老师费用问题，为了孩子好我们做家长的也愿意出这份钱，而且孩子在校内午托比在校外午托家长更放心些，真心希望我们这也能有校内午托！

我们这的公立小学没有午托，校外有专门的托管班。

中午时间短不需要托管

这个作为老师的我，来回答一下，

首先讲明一下我的观点： 低年级送去托管班，坏处大于好处

好处： 不能武断的就说没有好处，我认为好处有下面几点：

一、能解决家长不方便接送孩子的问题。

我认为这也是很多低年级孩子被家长送去托管班的重要原因。现在低年级孩子的家长，多数都是80后，三十到四十岁的80后，正处在事业和工作的上升期，工作较忙，很多家长都忙于工作无暇照顾孩子，更不要说能接送孩子上下学了，都是依靠父母来解决这一问题的，如果，孩子爷爷奶奶姥姥姥爷有时间的话，还是请他们帮帮忙，不要送托管班。

二、能培养孩子独立的习惯和生活。

这个也是很多托管班，打的一个心理牌，诚然，在托管班里，都是孩子自己独立完成 生活和学习上的事情，对于孩子自理能力上的较早独立，确实有帮助 ，这个生活学习上的独立完成，我认为，到了，一定的年纪，在家长的正确引导和帮助下，孩子完全都能完成的， 为了让孩子尽早独立而送去托管班，真的得不偿失！

关于好处，我暂时只能想到这些。

坏处：首先，强调一点：我认为，低年级送托管班，坏处大于好处！如果一定要送，我建议在七年级（初一）以后可以考虑。

一、低年级孩子，其主要任务，不在于学习成绩多好，关键在于学习习惯的养成和学习态度的端正！

这时候，有的家长可能会说了，我就是为了让孩子有个好习惯，所以送去托管班去教的。亲爱的家长朋友，托管班里只有您的一个孩子吗？肯定不是的，少则十几个，多则几十个的孩子在一个托管班里，一个连自己名字都写不好的孩子，您指望托管班的老师，能有多大耐心，在几十个孩子里面教好您的孩子呢？你品，你细品。

PS：题外话，低年级孩子的学习习惯，最好由父母陪同让他建立起来。谁最了解您的孩子，肯定是您自己！自己要根据自己孩子的特点慢慢引导孩子建立好的学习习惯和端正的学习态度。

二、价值观的树立。

这个我认为对于孩子是一个无形的却是非常重要的一点。低年级的孩子，年龄小，没有形成正确的人生观，价值观，世界观。把他送到托管班他以后会形成什么样的三观，完全取决于他所处的环境，也就是托管班的环境和氛围。 永远不要相信，托管班的环境和家里一样好，比家里吃住都舒服！ 举个栗子，托管班的同学，都很攀比，比文具，比书包那您的孩子肯定也会跟您闹，跟您要这些东西。对于一张白纸似的孩子，坏的三观一旦形成，将会影响孩子的一生！

三、托管班里可能存在的冷暴力。对于淘气，调皮的孩子，托管班，如何约束他们呢？当然，肯定还是有很有耐心负责任的老师去跟孩子谈心，去耐心开导孩子的。但是，也有冷暴力，或者体罚孩子的，送去托管班，无疑增加了，孩子面临的危险。有些老师，会把孩子带到一个摄像头看不到的角落里去收拾不听话的孩子的，

四、亲情。

无法割舍的亲情，送去托管班的孩子，只是比农村留守儿童好一点。其生活，不能跟着亲生父母，也一样体会不到家庭的温馨。不利于家长和孩子的亲子关系，更不利于孩子的身心 健康 的成长。

五、到最后，我想说一点。有的家长，指望低年级成绩不好的孩子，送到托管班之后，成绩能上升。这个有的托管班能做到，那也要看孩子自身的情况的。 请各位家长相信一点，世界上，没有任何人，会比亲生父母对孩子更上心！

总结：低年级送去托管班，坏处多于好处，不建议，低年级就去寄宿学校住校或者去托管班！

我有朋友是开作业辅导班的，有时候老师请假，我会去替一两天，所以这些辅导班也有所了解。

我认为好处有：

1养成按时完成作业的习惯。大部分送来的学生都是家长没有办法让孩子在家做作业的，所以辅导班起码能让您的孩子去做作业。

2在学习上有竞争的好氛围。这一点分人，有的孩子学习太差，就算有竞争也提不起兴趣，越竞争越挫败。我儿子在家做作业有点拖拖拉拉，但一去到辅导班，特别上进，一来老师有奖励，二来自己有成就感。对学习不是太差的都能被激励到，但也会有学生为了能快点，没有很认真（这类学生在家学习也未必认真）。

3解放父母。辅导孩子写作业，一天一小气三天一大气，每三天都有拿衣架的冲动，不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳，辅导班救了多少濒临崩溃的家长。

坏处嘛：

1花钱。

2辅导班一个老师对着十几个学生，肯定有轻有重，一个晚上才辅导2、3个小时，平均下来每人十几分钟，一道题一解释十几分钟就过去了，所以肯定没有在家一对一的效果好。

3一、二年级还能在家辅导，到了3、4年级一般家长都无能为力了，有些题目找百度都没答案。

4老师能力参次不齐，到了高年级一个老师辅导语文数学英语三科确实要求高。老师也是术业有专攻嘛，不可能什么都会吧？

好了，暂时想不出了。

作为一个小学学科类课外辅导机构的负责人，我凭着自己几年的课外作业辅导，说说对这个问题的理解。

低年级的孩子送去托管班自然有其好处，毕竟通过国家对培训机构的整改和规范，虽然还存在有不合法的小黑机构，但是大多数还是合法的正规的托管机构。总结觉得低年级小孩送去托管班的好处有以下几点:

①为双职工父母解决了很大的问题。很多双职工父母中午12点下班，下午5点或者5点半下班，而小学低年级一般4点多，有时候3点多就放学，这时候，双职工父母是没时间去接送自己孩子的，送去托管班，托管班老师一般都是负责的，所以为双职工父母提供了很大的便利。

②让低年级孩子慢慢适应集体生活。

虽然幼儿园就是一个小集体，但是，幼儿园主要以玩乐为主(当然，这个玩乐是有组织，有一定纪律和有益于孩子身心 健康 发展的玩乐)，而小学低年级孩子在托管班，不仅要学会与其他同学生活上相处，还在学习上也需要合作。增强集体意识，适应更大的集体生活。

③可以有效地完成当天学校的作业。

低年级学生自主性和学习性相对较差，在托管班，老师监督着，可以有效完成作业，否则有些小孩在家是不完成作业的。

④保证了放学后孩子的安全。安全问题永远放在第一位。现在的孩子几乎都是独生子女，更为宝贵，谁也不想不幸发生在谁家头上，放学后，在托管班，可以有效地进行约束，避开了一些危险的活动。

⑤有利于孩子好的学习习惯的养成。在托管班，一般老师都会有计划地让孩子完成作业，久而久之，慢慢养成好的学习习惯。

当然，凡事有利也有弊，就像一把双刃剑，没有绝对的好，也没有绝对的不好，低年级小孩因为年龄较小，去托管班也存在一些不足之处。

①孩子去托管班以后，对托管老师依赖大，事事依赖托管教师，依赖性就大。

②由于年龄小，去托管班父母有时候不放心，孩子是否吃得好，是否在的安心，这也是一个问题。

③托管班也存在一定的安全隐患，比如，孩子与孩子之间休息时间的打打闹闹等等。

④有些托管机构不够负责的情况下，只带孩子做题，只告诉答案，不告诉过程，小孩就不去思考，不去想。

⑤费用问题，也是一大问题，虽然在小地方，托管班收费相对合理，但是也存在着乱收费，高收费的现象，高额费用，父母压力大。

⑥一题多解，有时候托管班老师讲的方法跟学校老师讲的方法有出入，孩子就会晕头转向，不知从何下手。

这就是我对低年级去托管班存在的好处和坏处的分析，可能有些欠妥，欢迎大家指出。

任何事情都有利与弊，对于低年级的孩子送去托管班来说，如果找到一所认真负责的学校，那肯定是利大于弊的，反之亦然。

利：

1孩子尽早离开父母的辅导，有助于培养孩子的自主学习能力，不会因为长时间家长辅导而产生依赖性。

2在托管班按照规定时间完成各项作业，有助于从小培养孩子的时间概念。

3在托管班写作业，老师会要求每个孩子养成自我检查的好习惯。

4对于作业中出现的问题，老师会及时给予讲解，以便孩子第一时间查缺补漏，更好地解决学习中的问题。

5一群孩子共同学习，会让孩子更有学习氛围，比在家里更有紧迫感，不会学习起来松松散散。

6托管班的老师有一套流畅，有效率的学习模式，对于孩子来说是非常好的提升机会。

弊：

1孩子不能像在家里一样自由自在，言行举止有所束缚。

2托管班的伙食肯定不会像在家里一样都是孩子爱吃的菜。

3孩子不能再享受在家一对一辅导的优越感。

4孩子不可能一边写作业一边吃零食了。

总而言之，让孩子在托管班学习，父母必须找到一所有口碑的学校，一群认真负责有爱心的好老师，那么孩子在托管班的进步肯定比在家大，那样只会是利而无弊！

作为一个十几年教学经验的老师建议你，低年级一定不要把孩子送去托管班！

师范类专业毕业，旁边有亲密同学办托管班，对这个市场还是比较了解。办托管班门槛低，谁都能办，鱼龙混珠，质量参差不齐。托管需要赚钱才能支撑经营，大部分请的老师质量都不合格。专业的老师他们请不起，有些把初、高中毕业的托管老师包装成名师，会营销的比专业的做得好。你遇到素质高的专业老师的几率小。

若到中、高年级，家长真的忙碌没办法督促指导，可以送。低年级建议不要送。

好处：家长轻松了，不用亲自辅导孩子作业。

坏处：

1、低年级正是孩子养成良好学习习惯的关键时期。包括孩子规范坐姿、握笔姿势及做题专注度等，大部分托管人数还是比较多，它的任务就是让你孩子完成作业，

每天完成任务。至于一些细节的东西，他没精力也没能力帮你耐心地去抓。一开始一旦养成了坏习惯，纠正就比较难。

2、我不知道你说的托管班是否包括饮食，如果包括饮食的，食物质量也是需要考虑的问题。托管需要盈利，哪里能比家里做得 健康 。

3、低年级除了养成良好学习习惯，也是打基础的关键时期。这时期又快又好地完成作业后，需要抽出时间开始大量课外阅读。二年级开始还得多训练书面表达，为过渡到三年级作文做好准备。这么多任务要做，哪个托管老师能是孩子亲妈？

总而言之，一、二年级虽然课本知识简单，但孩子要做的，真的不简单，是家长一定要亲自督促辅导的一阶段。建议家长辛苦点，先不要把孩子送辅导班！

首先说明，低年级的孩子不建议送托管班，但大多数人送托管班的都是没办法的办法，因为同事里也有孩子是送托管班的。

孩子成绩跟的上，身体 健康 时总可以放心工作。

可遇到孩子学习好，偶尔有点感冒发烧的就不免担心了。

孩子身体一向好，可学习不上进呢，也很担心。

孩子有时没事有事都打一下电话，会叫人有惊而没法。

孩子与大人之间真是个烦恼不断地问题。

要解决这些好与坏的存在问题，托管班真的要有好的管理方案才行，让孩子放心于托管，让大人能够放心工作两不误才是权宜之计。

总之，孩子日托管回来，多与孩子沟通学习生活方面的，多教导孩子自尊自爱自立自强自律，这需长时间关心孩子，督促孩子养成好的学习习惯和生活习惯，这样才放心孩子托管。

若常无过问孩子，又长时间托管孩子的，只能靠孩子的自我保护与自我成长了。

好处：

1解决孩子家长不能及时接孩子的问题，因为学校的放学时间可能与家长上班时间有冲突

2部分托班有餐食服务，避免低年级孩子吃外面小店的垃圾食品

3有托班提高指导写作业服务，孩子可以较早完成作业

4有托班还可以提供兴趣班接送和开设有兴趣班

缺点

1不能完全替代家长都监督和课外学习班，有家长期望通过托班提高孩子成绩，这不切实际

2家长要多考察托班老师素质，管理，地理位置提及餐食服务

首先，不管年级高低，只要父母有时间和能力管理，都不建议送到托管班。原因是父母的陪伴和教育能带给孩子特别的幸福感，别人是替代不了。

其次呢，如果父母没有时间，也辅导不了，需要视孩子的特点谨慎地选择托管班，弄清楚你需要的是什么，因为面面俱到的托管班并不多。比如，您只是没时间接孩子，而孩子的学习自觉性非常不错，由于不放心孩子一个人乘坐公共交通，那么您需要选择一家在接送方面做得很好的托管班。如果您的孩子学习需要有人监督，那么您肯定得考查一下托管班的辅导能力。

低年级送孩子到托管班，好处是解放了父母，有更多的时间和精力打拼自己的事业，顺便也许会培养了小孩的生活自理能力。

坏处嘛，与父母相处的时间更短了，长时间下去的话，可能会导致与父母的 情感 交流障碍，在学习方面父母会越来越不了解孩子的真实情况，等

培训行业从业者

先说观点：弊大于利

先说有利的地方：节省家长时间；解决家长不能解决题目；避免产生矛盾。

然后是弊端：

既然是低年级，想必大概率还在处于比较依赖家长的阶段，与孩子一起学习的时间也是孩子成长的时间，家长的陪伴会影响孩子此后面对学习的态度，将这样的时间交给陌生人，起不到孩子自我进步成长的作用，反而给孩子造成这样的映象：有困难解决不了可以依靠别人，此为一。

托管班老师质量良莠不齐，负责任的少，混日子的多，甚至有为了节省时间者直接搜答案给孩子抄，几年过去，孩子不仅养成了依赖性，并且毫无进步。此为二。

其实越是低年级的孩子，越需要在教育经验和教育理论上过硬的老师带，孩子在这个阶段，通过学习养成自己坚韧不拔克服困难获得满足感实现知识迁越等多方面能力，大多数培训班以为只要让孩子作业完成了正确了就完事了，殊不知错过了孩子从中成长的机会，得不偿失。此为三。

家长陪伴，遇到彼此都不会的题目，大可和孩子一起研究，并且我相信低年级的孩子的作业并不需要多高的相关知识，利用好手机上的学习软件作业软件应该完全可以应付，在这个过程中，孩子与家长建立更为紧密特殊的关系，何乐而不为？此为四。

我家俩宝也是低年级，开始也上了一学期(没满)托管，中午和下午两个时段，开始孩子抗拒，因环境陌生，每天都要做思想工作才肯上学，过了几个星期混熟了后，就跟大点孩子疯玩，下午上课打瞌睡，作业也只是完成，后来果断减少工作，自己每天接送陪伴。总结有以下几点危害:

危害一：学习成绩受影响

目前，我国法律上并没有专门针对托管班的条例，所以在监管上属于真空地带，学校的卫生监管、教师的教学质量都无法得到保障，加上很多家长为了省钱，往往会选择稍微便宜一点的托管班，老师的教学质量堪忧、看管孩子也不上心，平时教写作业就是应付差事，敷衍了事，有些自身水平有限，给孩子传授错误的知识。例如普通话发音、英语发音、语法都不过关，很容易误导孩子，反而会影响其将来的学习。

此外，孩子在托管班做作业的时候，遇上不会的题就会问老师，而有些老师为了省事会直接告诉孩子答案，这容易让孩子养成“惰性思维”，将来不愿意自己动脑思考答案，习惯性依赖于别人，对将来的学习成绩也会有所影响。

危害二：亲子关系冷漠

这其实也是一大难题，父母为了给孩子创造更加舒适、优越的生活条件，就只能拼命挣钱，陪伴孩子的时间自然而然就会减少，如果放任其一个人在家，父母可能还会心怀愧疚，每天尽早回家，并且愿意腾出时间来陪伴。

然而现在有了托管班，父母放下心来，全身心扑在工作上，亲子间的交流变少，这很容易造成亲子矛盾、亲子隔阂，父母与孩子之间的关系也会变得冷漠，被等到孩子将来长大后不愿跟父母亲近才开始后悔。

陪伴孩子成长是一件不容易的事情，亲子感情就是在陪伴中慢慢浓缩、发酵，无法掺假，父母给孩子多少，孩子就会回馈多少，因此希望在孩子有限的童年时间中，父母能尽量常伴左右。

危害三：影响孩子性格发育

俗话说，“三岁看大，七岁看老”，孩子的性格发育塑形期在七岁以前就已经基本完成，其中对其发育影响最深的就是家庭教育，平时父母的一言一行都会对他们的性格形成带来深远的影响，如果经常呆在托管班，缺少父母的耐心引导，其实是不利于孩子的 健康 成长的。

因为托管班中老师自然无法像父母一样耐心，有时孩子不听话，可能会直接进行语言攻击，弱小、内向的孩子还可能遭受到同学的嘲笑、欺凌，这些对他们的身心 健康 、性格形成都会造成负面影响，可能会因此自卑、敏感，将来的事业及婚姻都容易受到影响。

一．孩子上托管班可以解决家长无暇接送孩子，辅导功课的难题

家长之所以把孩子送到托管班，最大的原因就是工作繁忙，没有时间按时接送孩子上下学，没有精力辅导孩子的作业。而托管班刚好替家长解决了这个问题，代替家长在放学后的这段时间里照顾孩子，辅导作业，让家长可以安心工作。

二．孩子上托管班有利于提高成绩

孩子在托管班有专业的托管老师辅导作业，遇到不懂的不会的问题，托管老师会耐心给孩子讲解，这样有利于孩子消化吸收当天学的新知识，从而提高成绩。对于基础差的孩子，也能在老师的帮助下，查漏补缺，打牢基础。

三．孩子上托管班有利于培养好的学习习惯

很多孩子在家做作业，总是注意力难以集中，磨磨蹭蹭，边玩边做作业，这是让家长头疼的一个习惯。在托管班不一样，托管班学生多，一起学习，做作业更有氛围，还有托管老师监管孩子做作业，孩子的注意力会更集中，效率也会更高。

四．孩子上托管班能学到更多的知识

在晋级托管，每天中午都会有特色的好习惯课，好习惯课是不同于学校的文化课知识的，主要学的是文化课以外的知识，如培养好习惯，科学小实验，文化常识，辩论会等，这些能让孩子学到更多的知识哦。

不很清楚。如果确实没有条件，有的学校会有托管班，都是学校的老师负责，孩子有什么状况会得到及时解决，几乎是免费的。说了到任何时候孩子都会面临到美和丑的选择，如果能在小的时候就树立好这样的价值观，长大后就不会走弯路了。孩子的作业没人辅导，学习有点吃力，或者读书习惯不怎么好，就应该送托管班。反之，不送托管班应该更好。

如果你家有全职带孩子的人，可以不放，反之，建议你放，至少中午玩放。我女儿就是中午去托管吃中午饭，休息，下午托管老师统一送去上课。下午放学以后接回来辅导作业。个人感觉托管没有什么不好

托管班对于所有的学生都是欢迎的，但是并不是所有的学生都适合去参加托管班，而且参加托管班还会花费一定的费用。因因此，现在学校即使可以选择留校托管，但还是无法对校外托管机构产生冲击。毕竟双职工家庭还是占了学生中很大的比例。

少地方的小学放学时间都集中在三点半至四点半之间，而大多数家长的下班时间则在五点之后，这就导致孩子放学后无法及时接孩子回家的现象。，托管班老师把孩子接回来，并盯着孩子写作业。如果孩子在上课时有什么不懂的、写作业中遇到什么不会的，还可以问托管老师。非常方便！

业总是着急，生气。就把孩子送去托管班了。结果发现，接回孩子后，孩子每次把作业都写完了，问了一下怎么写的，说老师给说的。这不是跟没写作业一样吗。

，所以只有能够把这几个很好的结合在一起才可以很好的提供孩子做事效率，增强孩子自行和成绩，其他方面也一定可以得到提高。

送托管班只能说是最后的选择，指望托管班辅导孩子，基本没效果，除非能提供一对一服务。

之所以这么说，主要是我对辅导孩子做作业需要多少时间，要投入多少精力再清楚不过。

我家女儿上二年级，双胞胎儿子上一年级，去年只辅导女儿的话一般半个小时可以搞定，今但年加上儿子往往两个小时才能完全做完。

当然这和老师布置的作业量有一定的关系，但最重要的是辅导作业是需要有针对性的，不是说一个也是辅导两个也是辅导那么简单，特别是低年级的孩子，有时候题目都弄不明白，必须得讲，不会的也要讲，做完还得帮孩子检查，错的要订正，而如果遇到背诵等还要看着孩子会背，总之是个劳心费力的活儿。

而在托管班老师一般是只能保证作业做完，至于孩子到底掌握没有是不管的，有的托管班甚至是直接念答案，这样根本谈不上辅导，时间长了还会耽误孩子的学习。

也不是说所有的托管班都不好，但服务肯定是和收费挂钩的。现在很多的托管班都是租一套小区住宅，招一个或者两个老师负责接送孩子，他们的功能更像是看孩子的，而不能指望他们对孩子的学习起多大作用。

所以说孩子特别是低年级的孩子还是需要家长投入更多的精力，即便是平时没时间把孩子送去托管班，也应该在下班后或者周末多关注孩子的学习，而不是把希望完全寄托在托管班。

而大一点的孩子，辅导作业更不可能指望托管班，去一对一补习班是更好的选择。

我觉得如果真的没时间辅导孩子，送去托管确实是一个不错的选择，只不过托管这个机构要选择好一些，这样孩子才能真正意义上得到好的辅导。如果孩子已经是初中了，那么去托管就没意义了，要去辅导班，也就是补习班，条件好的直接选择一对一那种。

我邻居小孩三年级，父母上班时间都比较长，没时间管孩子和辅导孩子，孩子一直也是由爷爷带着。这个孩子从一年级开始就是放养的状态，作业不写，考试倒数第一，老师也很无奈，和家长沟通总得不到好的结果，最终老师也放弃了这个孩子，任由他发展了。

后来到了四年级了，孩子的爷爷有事情离开回老家了，孩子一下子就没人带，然后他妈妈就给孩子报了个托管班，每天放学后直接过去，一直到妈妈下班9点左右再去把孩子接回来。经过了一个学期的这种生活，我发现这个孩子变了，学习成绩好了很多，平时没去托管班时在家里也肯自觉的去写作业，更重要的是，这孩子竟然长胖了。（以前跟着爷爷吃的很差，爷爷喜欢买火腿肠、冰鲜鱼丸这种）

以这个孩子为例子，我觉得家长真的没时间辅导，送去托管确实是一个不错选择。但是也不能完全把希望寄托给托管班，有空的时候还是要多陪孩子，孩子的成长跟爸爸妈妈的陪伴是有很大联系的。

我认为这个问题有两层意思。

第一，辅导孩子没有时间的话，送去托管不是一个好的选择。因为最好的教育来自于父母，再好的托管也代替不了父母。 辅导孩子没有时间是一种借口，时间像牙膏一样是挤出来的，并且有什么事情比孩子的学习还重要？听过一个故事，一个父亲整天忙于生意顾不上孩子的教育，结果到晚年的时候父亲辛苦了三十年的事业不到一年就被那个没教育好的富二代给败光了，虽然故事有点典型但是也能说明一定的道理。孩子的教育也是一种最重要的投资，关系到父母后半生的幸福。总而言之说没有时间辅导孩子的父母不负责任的父母。

第二，如果实在没有时间，或者家长没有能力辅导孩子的话，送去托管也算是一个补救的办法，但是要看托管的质量。 托管机构正不正规？管理严不严格？科不科学？托管的老师是不是有责任心？这些方面都很重要，家长在选择托管机构之前要问自己这几个问题，筛选出好并且适合自己孩子的托管机构，因为现在市场上各种各样的托管机构鱼目混珠，需要家长的慧眼去识别。如果是正规的托管，管理科学严格，老师有责任心，如果比不上家长自己辅导那么好，也算是没有办法的办法吧。

辅导孩子，家长确定因工作忙或者没有时间的话，找一个资质过硬全面负责任的托管是很不错的选择。

孩子年龄小，贪玩是天性，写作业等缺乏自律，送到托管就有专人来负责，还有同龄的小伙伴共同陪伴，一起写作业，孩子也会感到其乐融融。

托管班的老师还能帮助孩子答疑解惑，提高孩子写作业的效率，孩子的学业不会被耽搁。

上了托管班由老师负责安全，家长不再担心孩子在外撒野担心安全。家长也能安心做自己的事情，孩子和工作两不误。

我的同事小张两口子都是白领，都是管理者，两人都很忙，他们的女儿从小学一年级开始就送到家附近的托管班，一直到小学毕业，今年小升初的时候，这个女孩考上了市里的一个好中学。

同事小张两口子是这样做的，放学后孩子就送到了托管班，写作业和吃晚餐，晚上8:00他们把孩子接回家，然后专心致志的陪伴孩子，与孩子共度亲子时光，一起看书，一起讲笑话，一起做 游戏 ，总之每天都跟孩子交流、玩耍。

所以这样孩子的学业，身体，心理发展都非常的棒。

因此如果家长确实工作忙，辅导孩子作业，可以放到托管班，让专业的老师来负责，但每天一定要有固定时间陪伴孩子，让孩子感觉到爸爸妈妈是真的因为工作忙，但是确实很爱自己的，这样有了固定的亲子时光，孩子的心理方面也会发展良好的，让孩子感觉到充分的爱，因而孩子在学习、身体和心理方面都能全面的发展。

小孩的教育，应有学校负责，家长没辅导的责任，不必去托管。北上广小学一年级开设英语，也应学校教师教，学生自已学，家长起督促作用。现在关键是语文教材淡化汉语拼音，这不对的，汉语拼音教得快，教师应改进汉语拼音教学(汉语拼音教学存在很大问题)，家长辅导的教育是错误和失败的教育！

既然没有时间，只能去托管了。没有选择的选择。好不好，看托管的水平。我自己有时间，一直自己辅导孩子，很珍惜这样的时光。孩子长得快，现在五年级了，到时候上初中住校，想辅导也没有条件。所以如果可以，一定要好好珍惜亲子时光。过去了不可追

一般是万不得已才会送去托管。因为托管实际是一堆孩子自己在学习，老师教得有限，孩子之间还互相影响。

有些托管老师懒得讲解，直接告诉孩子答案，结果孩子根本就不会做作业，这样一考试就悲剧了。

如果可以的话还是自己辅导，但是现在很多父母要上班，爷爷奶奶有心而力不足，不知道辅导功课，家长下班回来一般作业都没有做，这样其实也不好，所以，一切都要权衡再决定到底要不要去托管。

我觉得经济条件允许又没时间的话，把孩子放托管真的很不错。孩子在托管的话可以养成良好的学习习惯，不懂的也可以让托管老师教。学习效率也高，如果不放托管的话，在家辅导真的是吃力又费心，还担心方法正不正确，孩子还不一定懂不一定会听你的。我家孩子就这样老师说一句顶过你说十句，所以说放托管是明智的选择。

这个问题好像没有选项，个人没时间，找保姆和找托管就是同等选择了。如果孩子大一点，首选是送托管吧。如果孩子太小，托管也有年龄限制。刚有孩子的时候和远在另一个城市的朋友聊天，她说：给爷爷奶奶看管就一定比托管好？生活中这也是大实话，所以我觉得问题不是纠结送不送托管，而是选个靠谱点的托管。

没时间辅导孩子，送去辅导班可以但家长还是要抽出时间来关心孩子在辅导班的表现和学习，以及询问孩子在辅导班怎么样，实在没时间辅导班可以选择，但还是尽量抽时间来陪伴孩子增进亲子关系，毕竟亲子关系是一切的基础

不好，不建议

即使托管班真的这么好，家长每天早早出门，晚上就不需要和孩子交流一下亲子感情吗？即使家长不需要，孩子就不需要吗？

托管班真的能像他承诺的那样好吗？接孩子没问题，看孩子也没问题，带孩子玩也凑合，提供吃的很简单，但是看着学习？给孩子上课？效果会怎么样？怎么保证？怎么监控？

费用并不高的托管班，工作的老师不可能和孩子一对一，那么不同年级、不同班级的孩子，怎么辅导作业？

低年级规定没有家庭作业，孩子大量的时间用来干什么？这么多孩子，即使有作业，完成也要靠自己吧，完成的质量，托管班老师精力有限，保证不了吧？如果孩子不想写作业，托管班老师会知道吗？能怎么做？

看来，指望托管班老师看孩子完成作业，也只能停留在“完成”而已。孩子的作业是不是保质保量完成、是不是独立完成，是不是真的都会了，当天在学校的课堂作业是不是都完成了，都改错了，这些可能托管班老师顾不过来。即使是一对一，也要靠老师的责任心、考虑周到、经验来决定“托管”的质量，更别说大班的看管了。

还有一点，托管班里的孩子年级不同，习不同，很多孩子在一起，难免会互相影响。好的影响固然好，坏的影响呢：比如打架、骂人、说脏话、拖拉作业？

有的托管班打出“上课”的内容吸引家长，就是说，把孩子的时间能够有效利用起来。初衷很好，但是实施起来会怎么样？

首先，上什么课？用什么教材？如果是自编教材，怎么保证质量？上课的老师资质和经验如何？

其次，假设以上问题都ok，孩子的上课效果如何？

再次，假设孩子上课效果也很好，会听讲，会思考，那么，对于上了一天课，拘束了一天的孩子来说，再上课，会不会有点儿多？孩子会不会有点儿累？对年龄小的孩子来说，可能还把握不准自己的感受，有了感受不会表达，只会乖乖地听家长安排，但是会不会给孩子埋下厌学的阴影？

不要觉得我是危言耸听。有不少孩子——

因为家长安排的课外学习太多，没有自由支配的时间，才导致在学校上课的时候不听讲；

因为家长布置的课外作业太多，所以写课堂作业拖拖拉拉；

因为家长从来不给孩子自己安排的机会，所以孩子才对学习没有自主性。

恕我直言，托管班，只是解决孩子没人接的问题，只是一种辅助，不可能取代家长，甚至取代家庭（连晚饭都管了）。指望花一点钱，就有人帮着带孩子，既管孩子生活，又管孩子学习，那未免太天真了。

所以，我个人觉得：孩子放学后，如果家里有人接，不建议选择托管班。