《小狗乖乖》小班教案

2024-02-02 09:09:01 孩子 0 68

《小狗乖乖》小班教案,第1张

《小狗乖乖》小班教案
导读：　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的《小狗乖乖》小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《小狗乖乖》小班教案1 　

　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的《小狗乖乖》小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《小狗乖乖》小班教案1

　一、活动背景

　爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展。幼儿很喜欢在地面上爬动，根据幼儿这一活动的特点，我设计了各种形式的且适合小班幼儿年龄特点的爬动方法让他们来体验爬动时的乐趣，在愉快的游戏中，使他们的身体素质得到了提高，情绪得到了放松。整个活动步骤：扮演角色—－变换方向制定目标爬行—－听信息变换方向和变速爬—－调整活动量“小狗休息”—－游戏“小狗找肉骨头”－—放松活动“小狗洗澡”

　一、活动目标

　1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。

　2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

　二、重点与难点

　1、能根据信号的变化，变速和变换方向爬行。

　2、倒退爬时别碰撞周围的同伴。

　三、活动准备和环境创设

　1、小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。

　2、小猫、小鸭、小狗的贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

　四、活动过程

　一、扮演角色，活动身体。

　孩子们！老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！

　（师生跟着音乐一起做准备动作，老师一边念儿歌激起幼儿活动兴趣）今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。

　二、变换方式朝制定目标爬行。

　1、师：宝宝，我们小狗家附近有哪些好朋友？（引导幼儿说出小猫、小兔）

　2、要求幼儿爬动着向小猫、去问好，然后再爬回自己家来。学说短句“小猫你好”

　3、要求幼儿爬动着向小兔去问好，引导幼儿学习倒爬，并倒爬着回小狗的家。

　（1）先请一个能力强的幼儿示范倒爬。

　（2）看看妈妈示范倒爬，提醒幼儿倒爬时不要碰到同伴。

　三、练习听信号变换方向爬

　1、出示小鼓，引导幼儿叫出名称。咚咚咚，这是什么？

　2、提出游戏要求，“妈妈要小狗听着鼓声来学本领”，

　鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬。

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　3、组织幼儿听鼓声变方向爬。

　四、调整活动量，“小狗打滚”。

　“宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛”。

　五、游戏“小狗找肉骨头”。

　1、“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头。”

　2、全体幼儿按照一定的路线寻找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。

　六、放松活动“小狗洗澡”。

　1、小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真快活。

　2、全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。

《小狗乖乖》小班教案2

　 一、活动目标

　1、在熟悉歌词《小狗乖乖》内容的基础上学习演唱歌曲，唱准节奏和音调。

　2、通过感受《小狗乖乖》歌曲故事小狗当家的本领和本事，体验表现小狗和朋友们玩耍时高兴、欢快的情绪。

　4、在学习新歌《小狗乖乖》时边复习以前学过的儿歌，加深对儿歌的记忆力，并让幼儿初步学习创编歌曲。

　 二、活动准备

　1、小狗玩具一个、小狗头饰

　2、《小狗乖乖》歌曲

　3、学习过的儿歌歌曲音乐

　 三、活动过程

　1、幼儿以律动入场，并组织幼儿集体练声，歌曲《大公鸡》。要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍教师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。

　2、复习歌曲与律动：歌曲《不再麻烦妈妈》，歌表演《洗手帕》。

　3、幼儿学习歌曲《小狗乖乖》，感受小狗当家的本领，淘气可爱，聪明活泼的情绪。

　 小狗乖乖

　小狗乖乖，小狗乖乖，

　当家本领强，淘气又可爱。

　小狗乖乖，小狗乖乖，

　聪明活波真欢乐！喜欢做什么？

　和朋友一起做游戏呀，多愉快！

　（1）幼儿反复听儿歌《小狗乖乖》，教师要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

　（2）师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

　（3）师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。

　（4）幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱并集体表演《小狗乖乖》。

　4、幼儿学习创编歌曲，通过教师出示的各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。

　5、幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

　 小班音乐复习活动的教案反思：

　以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，这样下来，其实部分幼儿都不大会唱。而本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，感受这个儿歌故事小狗当家本事强本领大，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

　很多传统教育活动的开展，都觉得小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象，而通过复习这些学过的儿歌时，此办法照样可以。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。

《小狗乖乖》小班教案3

　 活动目标：

　1、学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。

　2、倒退爬时别碰撞周围的同伴。

　3、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

　4、能根据指令做相应的动作。

　5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　 活动准备：

　供幼儿爬行的大草坪;经验准备：

　小鼓一只,哑铃制作的肉骨头若干;独木桥若干座;小猫、小鸭、小狗的贴在小椅子上为小动物的家,放置于场地四周,小狗头饰一只,录音机、磁带若干。

　 活动过程：

　一、扮演角色,活动身体。

　师：老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀

　(出示小狗头饰)我做狗妈妈,你们做谁呀我们小狗听着音乐,活动下身体吧!

　二、变换方式朝制定目标爬行。

　师:宝宝,我们小狗家附近有哪些好朋友(引导幼儿说出小猫、小兔)先请一个能力强的幼儿示范倒爬。

　看看妈妈示范倒爬,提醒幼儿倒爬时不要碰到同伴。

　三、练习听信号变换方向爬

　1、出示小鼓,引导幼儿叫出名称。咚咚咚,这是什么

　2、提出游戏要求,“妈妈要小狗听着鼓声来学本领”,鼓声“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬。

　3、组织幼儿听鼓声变方向爬。

　四、游戏“小狗打滚”。

　“宝宝,我们玩累了,打个滚,休息一下,让肚子晒晒太阳,妈妈来帮你们理理毛”。

　五、游戏“小狗找肉骨头”。

　师：我们小狗肚子饿了,要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥,游过小河,河对岸的草丛里就有许多肉骨头,看谁最聪明,能找到肉骨头。

　六、放松活动“小狗洗澡”。

　师：小狗宝宝玩累了,出了很多汗,妈妈给你们洗个澡,冲一冲,抖一抖,摇一摇,小狗小狗真快活。

　全体幼儿“洗完澡”,扮小狗装,汪汪叫着回家。

　小百科：狗属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。中文亦称“犬”，狗分布于世界各地。狗与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜”。

《小狗乖乖》小班教案4

　 活动目标 ：

　1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。

　2、发展动作的协调性和灵活性。

　 重点与难点 ：

　1、能根据信号的变化，变速和变换方向爬行。

　2．倒退爬时别碰撞周围的同伴。

　 活动准备：

　1、小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。

　2、小猫、小鸡、小鸭、小狗的贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

　 设计思路 ：

　爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展。幼儿很喜欢在地面上爬动，根据幼儿这一活动的特点，我们设计了各种形式的且适合小班幼儿年龄特点的爬动方法让他们来体验爬动时的乐趣，在愉快的游戏中，使他们的身体素质得到了提高，情绪得到了放松。扮演角色—变换方向制定目标爬行—听信息变换方向和变速爬—调整活动量小狗休息—游戏“小狗找肉骨头”—放松活动小狗洗澡

　 活动过程：

　1、扮演角色，活动身体。

　孩子们！老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！

　今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。

　点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。

　2、变换方式朝制定目标爬行。

　我们小狗家附近有哪些好朋友？（猫、鸡、鸭）

　爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。

　爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。

　3、听信号变换方向和变速爬行。

　咚咚咚，这是什么？妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。

　（1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

　（2）听信号向前变换速度爬。

　（3）听信号转圈变换速度爬。

　（4）听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

　4、调整活动量，“小狗打滚”。

　小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。

　5、游戏“小狗找肉骨头”。

　（1）、“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里

　就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头。”

　（2）、全体幼儿`按照一定的路线寻找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。

　6、放松活动“小狗洗澡”。

　（1）小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真快活。

　（2）全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。

《小狗乖乖》小班教案5

　 设计意图：

　以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

　而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。

　 活动目的：

　1、在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。

　2、体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。

　3、让幼儿初步学习创编歌曲。

　4、有感情地学唱歌曲。

　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　 活动准备：

　1、小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

　2、幼儿会按节奏朗诵歌词

　 活动过程：

　1、幼儿以律动《小狗》入场。

　2、练声《大公鸡》

　要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。

　3、复习歌曲与律动：

　（1）歌曲《不再麻烦妈妈》

　（2）歌表演《洗手帕》

　4、幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

　（1）幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

　要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

　（2）师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

　（3）师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。

　（4）幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。

　（5）幼儿歌表演《小狗乖乖》

　5、幼儿学习创编歌曲

　（1）师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。

　（2）师示范，幼儿学习创编。

　6、幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

　 教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

《小狗乖乖》小班教案6

　 一、活动目标

　1．学习听信号手膝着地向前爬行、倒着爬。

　2．提高幼儿动作的协调性和灵活性。

　3．在情景游戏中体验爬行的乐趣。

　 二、活动准备：和环境创设

　1．小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干,供幼儿爬行的地毯、独木桥四座。

　2．小猫、小兔、小狗的贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只。

　 三、活动过程

　 （一）、扮演角色,活动身体。

　孩子们!老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀(出示小狗头饰)我做狗妈妈,你们做谁呀我们小狗听着音乐,活动下身体吧! (师生一起做动作)

　 （二）、变换方式朝制定目标爬行。

　1．师:宝宝,我们小狗家附近有哪些好朋友(引导幼儿说出小猫、小兔)

　2．要求幼儿爬动着向小猫、去问好,然后再爬回自己家来。学说短句“小猫你好”

　3．要求幼儿爬动着向小兔去问好,引导幼儿学习倒爬,并倒爬着回小狗的家。

　(1)先请一个能力强的幼儿示范倒爬。

　(2)看看妈妈示范倒爬,提醒幼儿倒爬时不要碰到同伴。

　 （三）、练习听信号变换方向爬

　1．出示小鼓,引导幼儿叫出名称。咚咚咚,这是什么

　2．提出游戏要求,“妈妈要小狗听着鼓声来学本领”,

　鼓声“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬。

　3．组织幼儿听鼓声变方向爬。

　 （四）、游戏“小狗找肉骨头”。

　1．“我们小狗肚子饿了,要去找肉骨头吃。爬过草地和山坡、爬过独木桥, ,河对岸的草地里就有许多肉骨头,看谁最聪明,能找到肉骨头。”

　2．全体幼儿按照一定的路线寻找肉骨头。

　 （五）．放松运动，“小狗打滚”。

　“宝宝,我们玩累了,打个滚,休息一下,让肚子晒晒太阳,妈妈来帮你们理理毛”。

《小狗乖乖》小班教案7

　活动目标：

　1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。

　2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

　活动重难点：

　1、能根据信号的变化，变速和变换方向爬行。

　2、倒退爬时别碰撞周围的同伴。

　活动准备：

　1、小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。

　2、小猫、小鸭、小狗的贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

　活动过程：

　一、扮演角色，活动身体——你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！

　二、变换方式朝制定目标爬行

　1、教师引导幼儿说出小狗家的邻居（小猫、小兔）。

　2、幼儿爬去向小猫、小兔问好，用倒爬的方式爬回座位。

　三、练习听信号变换方向爬

　1、出示小鼓，引导幼儿叫出名称，如“咚咚咚，这是什么”？

　2、引导幼儿听鼓声变换方向爬，如：“妈妈要小狗听着鼓声来学本领”，鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬。

　3、放松活动——“我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛”。

　四、游戏“小狗找肉骨头”。

　1、师：“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头。”

　2、全体幼儿按照一定的路线寻找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。

　五、放松活动“小狗洗澡”。

　1、小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真快活。

　2、全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。

有关幼儿园小班教案模板合集九篇

　作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的幼儿园小班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案篇1

　活动目标：

　1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。

　2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。

　3、感受了妈妈对自己的爱。

　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　活动准备：

　1、经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。

　2、物质准备：PPT课件

　活动过程：

　一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场

　1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家！”

　“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场（幼儿入场）

　2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗？很高兴你们成为这个节目的小客人。”

　二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁？

　1、师：你们知道吗？“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人？她是谁呢？让我念一首儿歌，你们就知道了。（教师念儿歌《我的妈妈》）

　2、师：你们猜到是谁了吗？

　幼：是妈妈

　师：对了，今天我们爱的人就是——妈妈。

　分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。

　三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色

　1、播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。

　师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢？

　幼：帮她们找妈妈。

　师：让我们一起帮帮她们。

　2、观看PPT，引发幼儿的讨论。

　师：他是谁？他的妈妈在哪里？

　幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。

　师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗？

　幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。

　幼：我妈妈的头发是短短的。

　师：你们看，这是谁？他的妈妈在哪里呢？（课件中显示）

　幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。

　师：壮壮妈妈长的什么样子呢？

　幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。

　师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。

　师：这又是谁呢？这位妈妈又长的什么样子呢？你们妈妈跟他一样吗？

　幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……

　师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈！他们要谢谢你们。

　小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。

　此环节选择了最具有典型特征，最贴近给幼儿欣赏，引导幼儿具体描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。

　四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩

　1、师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗？妈妈是怎样爱你们的呢？是怎样照顾你？帮你们做哪些事情呢？

　幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。

　幼：妈妈喂饭给我吃。

　幼：我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很担心……

　2、师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。

　播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。

　五、表达自己对他人的感恩之意

　师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗？

　噢，爱，爱就要大声说出来，让我们一起向爱我们的妈妈说一声：“妈妈，我爱你！”

　六、唱响“世上只有妈妈好”再次感受妈妈的爱

　“节目快结束，让我们一起唱响“世上只有妈妈好”再一次的感受妈妈的爱。”（歌曲：世上只有妈妈好）

　七、结束活动（播放PPT）

　“亲爱的小朋友们，大朋友们，“向幸福出发，有爱大声说出来”本期的节目到这就要结束了，最后我祝愿我们身边的妈妈，幸福安康！感谢你们的参加，让我们下期再见。”

　活动反思：

　小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确，所以在进行讨论或提问时，尽量提供幼儿具体的形象，帮助幼儿完整清楚的表述。活动安排上，先让幼儿了解妈妈的模样，再深入了解妈妈对自己的爱，然后再表达出来。通过整个活动过程，培养了幼儿的观察力，体验了妈妈对自己的爱，懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。

　小百科：“妈”，即妈妈。是对母亲的口语称呼。“妈” 从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。

幼儿园小班教案篇2

　 一、教学目标

　1知道不挑食的孩子身体好。

　2理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。

　3能勇敢地回答问题，表达自己的想法。

　 二、教学准备

　1请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。

　2蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。

　3小兔头饰一只。

　4故事磁带。

　 三、教学过程

　1情境表演“小兔吃蔬菜”。

　――一名幼儿扮“小兔”，小朋友给“小兔”吃蔬菜。边给它吃边说：我给你吃“XX”（蔬菜名）。“小兔”摇头说“不吃”。

　――为什么小兔什么菜都不吃呢你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗

　2欣赏故事。

　-------放故事磁带《露水蘑菇》，幼儿欣赏。

　――欣赏完故事后提问：露水蘑菇是什么故事里有一只怎样的小兔它不爱吃什么爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了

　3看挂图欣赏故事。

　――爸爸让小兔做了哪些事（松土、拔草等）

　――做完了事，小兔感到怎么样（肚子咕咕叫）

　――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢 (帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感)

　4谈话：不挑食的孩子身体好。

　――你有不爱吃的东西吗为什么不爱吃？

　――通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。

　 附故事《露水蘑菇》

　吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。妈妈问：“吃蘑菇好吗”小兔说：“不喜欢。”妈妈问：“萝卜呢”小兔说：“不喜欢。”妈妈又问：“吃青菜吧”小兔子说：“我不爱吃。”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗”露水蘑菇是什么样的小兔从来没见过。他赶紧说：“露水蘑菇，我想吃。”爸爸说：“露水蘑菇要到菜园子里去吃。”

　第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。小兔说：“哪有露水蘑菇呀”爸爸说：“等一会儿就有露水蘑菇了。”说完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。

　小兔玩了一会儿，也跟着爸爸去劳动。早晨的雾散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他问爸爸：“可以吃露水蘑菇了吗”爸爸带着小兔来到大篮子那里。咦，大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水萝卜、露水青菜。小兔对爸爸说：“真好吃呀!”

幼儿园小班教案篇3

　 活动目标：

　1、表达橙子在水中的浮沉现象。

　2、获得物体沉浮的概念。

　3、学习简单的记录及统计。

　4、培养幼儿初步的创造能力。

　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　 活动准备：

　自制蔬菜水果浮沉实验前后对照图，各种各样的水果、蔬菜的实物和，水箱。

　 活动重难点：

　获得物体沉浮的概念。

　 活动过程：

　引出主题激发兴趣。

　它们是谁？说出蔬菜、水果的名称。

　观察实验，理解浮沉概念。

　你们见过蔬菜水果游泳吗？

　自选一种蔬菜和水果，把它放到水里，观察在水中的状态。用语言表达浮沉现象。

　猜测橙子浮沉现象，用橙子粘贴方式表现橙子浮沉实验前的对照图上。

　再把浮在水面和沉在水底的橙子数量作简单的统计。

　请幼儿将橙子放到水里做实验，观察它们在水里的现象，也用橙子粘贴的方式表现在橙子浮沉实验后的对照图上。

　再把浮沉的橙子数量作简单统计。

　将实验前后结果对照，增加活动趣味性。

　 活动反思：

　针对小班幼儿来说，这个活动总体上比较满意。在玩水的过程中无意识地发现和获得初浅的“沉”“浮”经验，帮助幼儿归纳和形成有关物体沉浮的经验，让孩子们做简单的记录，目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态，并且根据水果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想，调整自己的认识，使幼儿感知到：事物要通过实验、探究来认识，一切结论必须以客观事实为依据。激发了幼儿极大的探索和研究的兴趣。

幼儿园小班教案篇4

　活动目标

　1、了解春天的明显特征，感受春天的美丽。

　2、能说出红、黄、蓝、绿常见色名称。

　3、学唱歌曲《春天》。

　4、鼓励幼儿运用各种感官感知自然界中丰富多彩的颜色。

　5、感受季节带来的色彩变化和春天的美好。

　教学重点、难点

　本活动的重点是了解春天的特征，学唱歌曲《春天》。

　难点是学唱歌曲《春天》。

　活动准备

　1、歌曲《郊游》、《健康歌》《春天》。

　2、课件（三幅春景图）。

　活动过程

　1、播放歌曲《郊游》，师生拉手进活动室。“春天来了，让我们去找春天吧”。

　2、出示春景图1，让让幼儿观察春天的树、草、天空的变化。

　问：路边有什么？

　树是什么颜色？草是什么颜色

　天空什么颜色天上谁在飞

　“春天来了，小鸟也高兴得出来玩了，让我们在这美丽的春天里做做运动，活动活动身体吧”。播放《健康歌》，师生做运动。

　运动后，“运动运动身体，我们更有精神了！让我们继续去找春天。”

　3、出示春景图2，让幼儿观察柳树、河水、花的变化。

　4、播放《郊游》，继续走一走。出示春景图3。

　“春天真美呀！让我们坐下来好好欣赏一下这美丽的春天吧。”

　教师以讲故事的形式向幼儿渗透歌词。

　“春天的天气真好，阳光暖暖的，花儿都开了，杨柳树枝对着我们摇呀摇，就像给我们弯弯腰。看，美丽的花把谁引来了？（蝴蝶、蜜蜂)请幼儿学学蝴蝶、蜜蜂的动作。

　还有谁也出来玩了？（小白兔）小白兔怎么走路的？（幼儿学动作）。

　真美丽的景色呀！老师来唱一首歌吧。

　教师范唱歌曲《春天》，问：你喜欢歌里面的谁？（分句教唱）

　5、师生演唱歌曲。

　“让我们为美丽的春天唱歌吧”师生演唱《春天》。

　6、结束

　“让我们到外面继续寻找春天吧”。在《春天》的`歌声中走出活动室。

　教学反思

　根据我的活动重点，为了让孩子有参与的热情，整个活动过程我让孩子在动中进行，以郊游为活动主线，边走边观察春天的景色，既为学歌曲作了铺垫，又加深了对春天特征的认识。根据活动情况来看，幼儿对我的这种方式还是很喜欢的，对歌词记忆的也比较快。不足之处;由于一节课的时间关系，我给孩子们展示的春天图景有限，前面的节奏也快一些，有赶时间的感觉。如果能给孩子充分的时间欣赏感受美丽的春天感觉更好。

　小百科：四季之一。从节气意义上讲，春季的开始是在立春（2月2日至5日之间），春季的结束在立夏（5月5日至7日之间）。在欧美，春季从中国的春分开始，到夏至结束。

幼儿园小班教案篇5

　 活动目标：

　1了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。

　2大胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。

　3尝试对鞋子进行简单的分类。

　 活动准备：

　1各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。

　2装有各种鞋子的"神秘箱子"。

　3鞋子的分类标志卡、鞋架等。

　 活动过程：

　 一、激发兴趣

　1出示礼物-"神秘箱子"，引起幼儿活动兴趣。

　2鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。

　教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，让幼儿大胆表达自己的认识，激发了幼儿的活动兴趣。

　 二、鞋子展览会

　1引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。

　幼儿用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子，把它们整齐地摆在教师指定的地方。

　2幼儿参观"鞋子展览会"通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。

　教师随机观察、引导，帮助幼儿注意各种鞋子的不同质地。

　 三、探索交流

　1鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。

　2教师随机与幼儿交流，请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受，并组织集体交流。引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳，让大家一起来观察。

　3引导幼儿小结：穿鞋要合脚。

　小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。

　 四、鞋子找家

　1请幼儿按教师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类。

　2教师边出示标志，引导幼儿如何更好地进行归类。

　 五、穿上合脚的鞋到户外游戏

幼儿园小班教案篇6

　 活动目标

　1、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；

　2、掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

　3、初步感受有节奏的语言。

　 活动准备

　小鸡、小鸭、小狗头饰；小虫、小鱼、骨头的；

　 活动过程

　（一）开始部分：组织幼儿做好《拍手歌》

　（二）基本部分：

　1、小鸡来做客，出示小鸡头饰导入：今天我们小班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？

　（出示小鸡头饰）我们给小鸡问好老师引导幼儿给小鸡问好"小鸡怎么叫，幼儿模仿小鸡叫。它喜欢吃什么？"（小朋友回答小鸡吃虫子）出示虫子卡片（鼓励幼儿：真棒）

　2、小花猫来做客，毛老师扮演小花猫"喵喵喵，宝宝们听是谁在叫呀？"（毛老师扮演小花猫走来）小猫："小朋友们好我是小花猫，今天我也来小班做客，你们欢迎我吗？

　（引导幼儿给小花猫问好）师：小花猫怎么叫的？幼儿模仿小花猫叫。宝宝们小花猫来做客我们要请它吃什么呢？幼儿回答，吃鱼。出示鱼的卡片。

　（鼓励幼儿：真棒）

　3、小花狗来做客，老师扮演引出小狗"咚咚咚～～"（敲门声）"咦！是谁在敲门呀？"请老师带小花狗的头饰，模仿小花狗的动作跳出来"汪汪汪～我是小花狗，今天我来小班做客大家欢迎我吗？"（引导幼儿鼓掌并给小花狗问好）师"今天呀小花狗也来做客，小花狗是怎么叫的，我们来学一学，幼儿模范小花狗叫。小花狗喜欢吃什么呀？幼儿答；小花狗吃骨头。出示骨头的卡片。

　（鼓励幼儿：真棒）

　（三）结束部分：音乐伴奏结束；小朋友你们喜欢小鸡，小花猫和小花狗吗？你们愿意和他们做朋友吗？愿意一起玩吗？愿意的话我们一起到外面做游戏，小朋友一起拉着小鸡，小花猫和小花狗高高兴兴的走出去。

　（老师扮演小鸡，小花猫，小花狗）

幼儿园小班教案篇7

　一、设计意图：

　小班幼儿新入园，都有一个心理适应的过程，绝大多数幼儿都告别了开学时的哭闹情绪，能够高高兴兴得来上幼儿园了。语言活动：《变脸》，让幼儿通过生动有趣的交流活动，在发展语言能力的同时帮助幼儿理解不同的表情，根据不同的信号做出相应的反应，提高幼儿的对答能力。同时懂得平时上幼儿园和别人讲话时都要用笑眯眯的表情，初步学习礼仪常识。

　据此，根据孩子们年龄特点和兴趣所在我设计了本次活动，目的在于引导幼儿感受、表现不同的表情，学说游戏对话，理解表情的含义，促进幼儿能力的发展。

　二、活动安排：

　（一）晨间活动：

　1．室内活动：

　美劳区：画脸谱、手掌娃娃、涂色游戏等等。

　阅读区：点点爱上幼儿园、做客等等。

　智力区：猜猜我是谁、看谁找得快、指偶娃娃。

　建构区：各种材料、大小的积木玩具拼搭。

　科学区：纸杯电话、放大镜、等等。

　2．室外活动：

　集体活动：捉尾巴、小袋鼠。

　小组活动：玩飞盘、踩高跷、吹泡泡、骑马。

　（二）晨间谈话：

　师生一起结合游戏的情况进行交谈，重点放在有关脸谱、五官游戏中的新发现，谈谈幼儿来园时的心情等等。

　（三）早操、律动：

　名称：《动物模仿韵律活动》、《小班模仿操》

　目的：全面锻炼幼儿的身体，发展幼儿身体的协调性与柔韧性。

　培养幼儿合拍的跟随音乐做动作的能力，动作有力到位。

　（四）语言活动：变脸

　活动目标：

　1、帮助幼儿进一步理解“笑眯眯、哈哈笑、生气、哇哇哭”等词语。

　2、引导幼儿听信号迅速的作相应的表情，并能看表情迅速的说出相应的词语。

　3、帮助幼儿学习简单的礼仪常识。

　活动准备：

　1、教师准备“变脸”的表演。

　2、脸谱四幅。

　3、蜡笔、圆形小纸片。

　活动过程：

　1、创设游戏情境，激发幼儿的兴趣。

　老师用略带神秘的语气说：“今天老师来给大家表演一个变脸的魔术，好不好？”引导幼儿说出魔术中的不同表情。

　2、教师根据幼儿说出的表情名称展示脸谱，教师根据脸谱说出表情，幼儿迅速的作出相应的表情。

　3、师生互动游戏：

　（1）教师介绍游戏的规则：游戏时必须用“变变变，变什么？”“我来说，你来变”的对话形式，听口令作相应的动作。

　（2）幼儿听老师的口令，做出相应的表情。

　（3）幼儿发出指令，老师做相应的动作。

　4、幼儿自主游戏：

　（1）请个别幼儿到集体面前发口令，其余幼儿作相应的表情。

　（2）请幼儿两两结伴进行“变脸”游戏，教师巡回指导，给与必要的帮助。

　5、启发幼儿说说：“我们在什么时候会做这些表情？”

　 “我们上幼儿园时，和别人讲话时应该用什么表情？”

　活动延伸：

　请幼儿自由的画一画“脸谱”。

　（五）体育游戏：贴五官

　游戏目标：

　1、进一步加深幼儿对五官的了解，感知五官的特点。

　2、引导幼儿练习跑步的基本动作，并能够完成一定的任务。

　3、鼓励幼儿积极参加体育锻炼活动，乐意与同伴进行竞争游戏。

　游戏准备：

　带有“活动五官”的脸谱三幅

幼儿园小班教案篇8

　 活动目标：

　1、尝试按物品的某一特征进行分类。

　2、体验扮演小司机的自豪和快乐。

　 活动准备：

　1、喜洋洋运货公司场景，水果店、玩具店场景2、操作卡车幼儿人手一份，各种水果、玩具，黑板活动过程：

　 一、情景导入--激发幼儿兴趣。

　1、展示喜洋洋运货公司场景导入语：喜洋洋送货公司开张啦！刚开张就有顾客需要他们送货啦，卡车上已经装好了货物。

　提问：卡车上装了什么？你们猜猜会送到哪里去？

　小结：一辆卡车上只能装同一类货物，货物不一样，送去的地方也是不一样的。

　 二、我是小司机--按物品特征分类

　1、过渡语：喜洋洋公司的电话铃响了，原来是水果店和玩具店打来电话，他们需要许多的水果和玩具，喜洋洋公司来不急送货，想请小朋友来做小司机帮助这两家商店送货。

　提问：这家是什么店？你从哪里看出来的？

　2、第一次送货要求：喜洋洋请小朋友先去停车场开一辆卡车，然后去后面的仓库装货，每辆卡车上装一样货物。

　提问：你们的卡车上装了什么？

　验证：水果和玩具都送对了吗？

　3、第二次送货过渡语：喜洋洋公司的电话铃又响了，原来水果店和玩具店里的货物不够，还需要更多的水果和玩具，喜洋洋还想请小朋友帮帮忙，再送一次货。

　要求：红色的卡车装水果，绿色的卡车装玩具，每辆卡车上只装两样同一类的货物。

　提问：你开的卡车是什么颜色的？上面装了什么？

　验证：小司机们都送完了，我们来看看都送对了吗？

　4、结束语：今天小朋友们帮助了喜洋洋，它可真开心呀！下次如果喜洋洋公司里需要送货的话，还请你们来帮忙。

幼儿园小班教案篇9

　 内容与要求：

　1、感受冬天的太阳，尝试剪圆形的图案。

　2、尝试绘画短和直的线条。

　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　 材料与环境创设：

　剪刀、胶水、蜡笔、白纸

　 过程与指导：

　一、讨论冬天怎么样才能温暖

　师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊”

　“有什么方法可以让我们变得暖和啊”

　幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”

　二、幼儿实践

　师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么”

　教师示范，要求：1、延着黑线剪

　2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。

　三、讨论结束

　教师表扬画得好的小朋友，指出画得不太好的小朋友哪里画得不好，给予鼓励。

　 课后反思：

　今天的美术活动是《画太阳》，我要求小朋友们把太阳涂上红色，要涂完整并要按照老师的要求涂色。活动一开始我让小朋友讲讲太阳是什么形状、什么颜色，再让小朋友在教室里找找圆形和红色的东西，孩子们的兴趣都很高，我们学过一节圆圆和方方，所以小朋友很快就讲出来了：是圆形。但问到太阳是什么颜色时，很多孩子讲是**。

　于是我告诉他们：太阳其实是红色的。后来我示范给小朋友们看，然后让小朋友们操作。没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看，但是有几个小朋友只顾拿着笔在纸上乱画，完全忘了不能画出轮廓线，也不能乱涂。还有的小朋友什么都没画，我走过去看的时候还说：老师我不会画。

　我对他们说：“你们别急，你们看好黑板，老师再来教你们，我手把手的教他们做示范，会了后他们不再喊不会了。

　小班幼儿的刚开始绘画，所以水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，涂的颜色不是很均匀，我在指导时太关注幼儿好的作品，忽略了一些画的不好的小朋友，只顾了展示画的好看的作品，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。

　小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的9986%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案篇1

　[活动目标]

　1、巩固幼儿对红色的认识，对红色展开联想。

　2、启发孩子从红色苹果的不同角度联想。

　3、通过创意地玩色，进一步培养幼儿动手能力及对色彩的兴趣。

　4、培养从多角度思考问题的思维品质，发展扩散性思维。

　[活动准备]

　1、环境布置：用色彩鲜艳的物体布置活动室，以红色为主如：中国节、红绸、气球、春联、窗花、大红福字、福娃等。

　2、《过新年》音乐、红苹果、红凳子。

　3、大白纸、颜料、盘子、抹布、棉签若干、毛笔、报纸团、湿巾。

　[活动过程]

　一、寻找红色，对红色展开联想

　1、孩子在活动室跟音乐自由活动。

　2、红色姐姐出现，引导幼儿看看红色姐姐身上的红颜色，确认红色。

　“我是喜庆的红色姐姐，红色宝宝就喜欢抱在我身上，小朋友找找看红色宝宝在哪呢”

　3、“谁的衣服上也有红色”幼儿找一找自己和同伴身上的红颜色，巩固对红色的认识。

　4、“你还见过什么东西也是红色的”进而让幼儿找一找活动室里的红色，并有重点地引导孩子说一说这些红色的东西是干什么的

　5、“看到这么多红色的东西你想到了什么”根据环境中提供的“中国节、春联、大红福字”等，引导自由联想。

　6、每个宝宝选一件红色的东西，引导根据手中的红色物品联想。

　比如苹果：有什么好吃的跟我们的苹果一样也是红色的呢

　7、小结：有的红色的东西是吃的，有的红色的东西把我们的环境打扮得很漂亮，还有的红色是……(引导孩子说一说环境中盆、皮球的用途)

　二、创意地用红色进行印画

　1、这是什么(出示红颜料)老师把它拿出来干什么呢

　2、介绍印画材料，“你想用什么蘸“红色”往上画呢”引导幼儿用不同方式印画，注意提醒卫生。

　3、“谁能印出不一样的像什么”

　4、展评作品“像什么”教师用连线的方式，激发幼儿更多的想象力。

　5、提醒洗手。

　[活动延伸]

　除了红色，你还知道什么颜色找一找你认识的颜色。

小班教案篇2

　活动目标：

　1、引导幼儿感受帮助别人的快乐，知道用鲜花可以表达情感。

　2、培养幼儿说完整句。

　3、能够理解故事内容，记住故事的名称、角色。

　活动准备：

　课件

　活动过程：

　一、导入：

　教师手拿一束鲜花来到教室，请幼儿猜猜为什么老师带来了花。

　教师：因为老师今天早上帮助了一位老人，老人很感谢老师，所以送来了鲜花表达谢意。

　二、展开：

　1、今天不仅老师得到了一束鲜花，小象也得到了一束鲜花。你们知道小象为什么也有一束鲜花吗？——听故事，听完后，你就知道了！

　2、讲故事。

　3、故事的名字是什么？故事中都有哪些小动物？你还想听一边故事吗？

　4、看课件，听故事。

　5、提问：小象都帮助了谁？他帮助山羊公公干什么？帮助小狗干什么？小狗送给了小象什么？为什么要送给小象鲜花呢？你最喜欢哪个小动物？为什么？（小象非常热心，喜欢帮助别人，我们要向他学习！）

　6、送鲜花。你帮助过谁？谁帮助过你？我们来做一束花送给帮助过你的朋友把！

　幼儿制作：

　（1）粘贴——皱纹纸、油画棒、胶水；

　（2）绘画——笔、纸；

　（3）插塑玩具，插花。

　7、结束。互赠。

　故事：一束鲜花

　小象走在路上，看见山羊公公背着一袋米吃力的走着，小象走过去说：“山羊公公，我来帮你背米把。”小象让山羊公公把米放到长鼻子上，轻快的上路了，把米送到山羊公公的家。

　小想走过一个小花园，小黄狗要浇花，到井里去打水，一不留神，水桶上的绳子断了，水桶掉进井里。小黄狗代代的望着井里，一时想不出办法来。小象走进花园，对小黄狗说“别急，我来帮你捞。”小象把长鼻子往井里一伸，就把水桶捞起来了，还提了满满一桶水。

　小黄狗叫小象慢慢走，他去买了一束鲜花送给小象，说“谢谢小象姐姐，这束鲜花送给你！”小象高兴的说“谢谢你！”

小班教案篇3

　教案目标

　1、理解故事内容。

　2、乐于参与讨论。

　3、知道自己的名字。

　教案准备

　1、老师手偶。

　2、亲子故事《我的名字》（《长大真好》幼儿用书或电子书第2—5页）。

　教案过程

　一、出示“大家庭”老师手偶，说：“嗨，小朋友，请问你叫什么名字？”请幼儿轮流回答。

　二、出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《我的名字》：

　每个人都有一个名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、妈妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园，老师叫我“王家欣”，有时也叫我“小朋友”。不过，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老师讲故事的时候问：“小朋友，小白兔躲在哪里？”结果全班小朋友都举手回答。所以，我还是喜欢老师叫我“王家欣”。

　三、与幼儿讨论：

　爷爷奶奶怎么叫她？（宝宝。）谁会叫你“宝宝”？（自由回答。）

　叔叔和阿姨怎样叫她？（小朋友。）

　老师怎么叫她？（王家欣/小朋友。）

　四、引导幼儿观察幼儿用书第5页，找出有小朋友名字的物品。（小书包。）

　五、请幼儿细心聆听老师说出的名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈，或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。

　六、请幼儿熟悉游戏玩法后，老师可请幼儿设计其他动作代替转圈，或可改由幼儿说出小朋友的名字，继续进行游戏。

　活动评价：

　能专心聆听故事。

　能回答有关故事的问题。

　听到自己的名字时，能作出反应。

　活动建议：

　在表演区，可以表演王家欣的姓名故事，也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。

小班教案篇4

　活动目标

　1能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。

　2懂得好朋友要友好、合作。

　3引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　4培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　5引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　活动准备

　1茶壶和水杯实物。

　2挂图，故事磁带。

　3一段轻快的音乐。

　活动过程

　一、两个好朋友。

　――教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗为什么

　――教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了!”

　――雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗为什么

　二、谁和谁是好朋友。

　――教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

　――在故事里，谁和谁是好朋友谁和谁不是好朋友为什么

　――你们还知道谁和谁是好朋友请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。(如小朋友和幼儿园是好朋友等)

　――教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。

　三、寻找好朋友。

　――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友

　――在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。

　活动建议

　1幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。

　2应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。

　3因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。

　附：一对好朋友

　茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”

　水杯说：“对!”

　桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”

　椅子说：“对!”

　钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”

　锁说：“对!”

　雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”

　雨鞋说：“对!”

　鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”

　小鸟说：“不对!不对!”

　小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”

　小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

　活动反思

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班教案篇5

　教材分析：

　小班孩子喜欢游戏，在游戏中潜移默化地渗透活动内容，他们会乐于参与，乐于尝试。针对小班幼儿的这一特点，本次活动是在游戏的环境中融入不同方向的曲线的练习，以“彩带跳舞”为线索，组成了由“感受——体验——参与表现”的一系列活动，使幼儿在各种感官的刺激下，大胆、快乐地参与活动。

　活动目的：

　1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线。

　2、激发幼儿互相合作，大胆绘画。

　3、体验美术活动的乐趣。

　活动准备：

　皱纹纸彩带人手一条，贴有小鱼的大、小画纸若干、音乐磁带。

　活动过程：

　1、通过游戏，让幼儿体验快乐，激发兴趣。

　（1）教师在音乐中手持彩带跳舞。

　指导语：今天，我来跳个舞吧！

　（2）与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在游戏中感受曲线。

　指导语：我跳得舞怎样？你们和老师一起来跳吧！

　2、观察曲线的画法。

　（1）引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。

　指导语：小朋友的彩带舞得真漂亮，老指导语奖励你们，让你们再玩一玩。但这次请你仔细观察，你的彩带是怎样跳舞的？

　（2）向同伴介绍彩带的舞蹈。

　指导语：小朋友们都仔细观察了，你们可以相互讨论一下，你的彩带是如何跳舞的？（像尾巴，像蚯蚓，像圆圈。）

　（3）请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。

　指导语：你的彩带是怎样跳舞的？

　幼儿每说出一种，教师请大家模仿后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线等。

　3、在游戏情景中作画。

　（1）出示活动教具，以小鱼口吻引出游戏情景。

　指导语：想请你们帮个忙，在池塘里画上清清的河水、长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗？（提供大、小不同的画纸，孩子按要求选择。）

　（2）引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么。

　4、讲评作品

　（1）表扬大胆绘画的幼儿。

　（2）鼓励其他幼儿向他们学习。

小班教案篇6

　活动准备：

　装水和肥皂若干。

　各种小杯等容器每人一份，粗细不一的吸管若干。

　在幼儿洗手环节中，有意识的引导幼儿观察搓洗肥皂时发生的现象。

　活动目标

　愿意自己尝试用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的力量有关。

　在吹泡泡活动中体验成功的喜悦，增添乐趣。

　活动过程

　一、出示肥皂和水的杯子，引起幼儿的兴趣。

　师：今天，老师给你们带来了一件礼物，请你猜猜看是什么？（让幼儿自由猜后教师出示装有肥皂和水的杯子）

　二、幼儿通过多种方式感知两者的不同之处。

　1、师：你知道这两杯是什么水吗？它们有什么不同呢？

　提供小棒、勺等材料，引导幼儿用（看、闻）等感官，并通过搅拌的方式进行探索。

　2、请幼儿说说这两杯是什么水？并介绍自己区分方法。得出可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水的结论。

　三、介绍吹泡泡材料，幼儿尝试吹泡泡。

　师：肥皂水可以用来吹泡泡，老师知道你们最喜欢吹泡泡了，今天就请你们来吹泡泡，好吗？

　1、介绍材料：要吹出泡泡，需要什么？（肥皂水，吸管）

　2、幼儿尝试吹泡泡。

　（1）、请幼儿先试一下用吸管能不能吹出泡泡。

　（2）、请能吹出泡泡的幼儿示范一下是如何吹泡泡的。

　（3）、教师边讲解边示范吹泡泡的正确方法：用吸管蘸一点肥皂水，吹的时候要轻轻的吹。

　（4）、幼儿再次尝试吹泡泡。

　四、感知泡泡的大小跟吹的'力量有关。

　1、请幼儿先轻轻的吹泡泡后在用力吹泡泡。（让幼儿说说自己的发现：轻轻的吹时可以吹出大泡泡，用力的吹只能吹出小泡泡。

　2、请幼儿用吸管在肥皂水里用力吹气，观察泡泡是怎样变化的？（让幼儿交流自己的发现）

　五、到户外吹泡泡。

　带领幼儿到户外阳光下吹泡泡，让孩子观察泡泡是什么样子的。

　活动延伸

　在家找一找还有哪些东西可以制作泡泡水，和爸爸妈妈一同试一试，并作记录。

小班教案篇7

　设计意图：

　近年来，独生子女现象，造成不少家长走入家教误区：溺爱。无形中让不少孩子养成了自我中心，尤其小班年龄幼儿，更是自我中心，针对这些问题，设计并组织了如下活动，萌发幼儿关心他人、尊敬老人的情感。

　活动名称：

　小班看图讲述《分果果》

　活动目标：

　1、观察理解画面内容，尝试用简单完整的语言讲述画面内容。

　2初步懂得尊敬长辈，礼貌待人。

　活动准备：

　《分果果》PPT课件角色老爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小红头饰，大、苹果等

　活动过程：

　一、出示屏幕后提问：

　1、这幅图中有些谁？

　2、他们在干什么？

　3、小红给奶奶吃苹果时会对奶奶说什么？（这个苹果给您吃）

　4、奶奶会对小红说什么？小红会说什么？

　小结：小红从盘子里拿来一个苹果走到奶奶面前说：奶奶，这个苹果给您好吃，奶奶高兴地说：谢谢你，好孩子，小红说：不客气。

　5、看看还发现了什么？（星星、月亮）

　6、有星星、月亮的时候是一天中的什么时间？

　小结：老师完整讲述故事：一天晚上，小红的爸爸在看报纸，奶奶在休息，小红从盘子里拿来一个苹果走到奶奶面前对奶奶说：奶奶，这个苹果给您吃，奶奶高兴地说：谢谢你，好孩子，小红说：不客气。

　二、教师进一步引导幼儿。提问：

　1、小红把第一个苹果人了奶奶，然后她还会送给谁？（爸爸、妈妈）

　2、给爸爸、妈妈吃苹果时，她会说什么呢？爸爸、妈妈会说什么呢？小红又会说什么？

　小结：我们平时在家里有好吃的时，一定要和家人分享，先送给老人、父母，就是先给长辈吃，先别人，后自己。要关心和尊重长辈。

　三、教师领着幼儿较完整地讲述故事一遍，感受关心长辈的快乐。

　幼儿能完整地说出：这个苹果给您吃，不客气等短句。

小班教案篇8

　活动目标

　1、看图阅读画面，感知画面中小蛇多多外出游玩的经历，知道不要贪吃食物的道理。

　2、通过猜测、拜访、讨论等策略进一步理解故事内容，感知小蛇多多吃水果的顺序。

　活动准备

　幼儿用书人手一册，相关课件。

　活动过程

　一、观察比较不同体态的小蛇，猜测故事的情节

　（1）教师（出示小蛇）：这是谁？他们有什么不一样？

　（2）教师“这条小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了？发生了什么事情呢？

　（3）先请个别幼儿在集体面前讲述自己的猜测，再让幼儿观察胖多多肚子里的水果，启发幼儿想一想：小蛇多多肚子里的水果是从哪里来的？

　二、幼儿自主阅读

　（1）师：下面，我们一起来阅读一篇有趣的故事《小蛇多多》。

　（2）引导幼儿打开幼儿用书，翻到相应的页码，鼓励自己阅读图画故事。教师走到幼儿身边，倾听、了解幼儿的阅读情况。

　（3）请个别幼儿在集体面前讲述：小蛇多多吃了哪些东西？后来怎样了？

　三、师生共同阅读童话故事，感知理解故事内容

　（1）教师带领幼儿完整地阅读童话故事。

　（2）师：小蛇多多到外面玩，走着走着，第一个看见什么水果？（依次类推）

　（3）师：小蛇多多吃了哪些水果？吃了那么多东西小蛇多多感觉怎么样？是、后来，是谁帮助了多多？带领幼儿讲述故事的结尾。

　四、组织幼儿讨论，帮助幼儿把握故事的重点

　（1）师：你喜欢这个故事吗？你喜欢小蛇多多吗？

　（2）师：小蛇多多为什么会难受？不能动了？

　（3）师：我们小朋友平时吃东西要注意什么？怎样吃东西不难受？

　鼓励幼儿结合自己的生活经验，谈论吃东西要注意的问题，教育幼儿不乱吃东西，好吃的东西不贪吃，肚子会吃坏的。

　五、音乐活动：苹果

　（1）师：小蛇多多把水果都送给了小蚂蚁，他回到家以后，肚子就饿了，小朋友们，我们去果园摘一些水果送给多多，好吗？在送给小蛇多多的时候，你想对多多说什么？

　（2）弹奏音乐，教师带领幼儿随着音乐，表扬唱歌曲《苹果》，还可以带领幼儿仿编歌表演。

小班教案篇9

　活动目标：

　1、引导幼儿欣赏音乐图画书，并能配合节奏声音做肢体动作。

　2、通过看看、听听、唱唱、动动，并运用打击乐器来感知四拍子节奏。

　活动准备：

　自制乐器若干、节奏谱一张

　活动过程：

　一、律动。

　小朋友，我们一起跟着音乐动动身体好吗？准备好了吗？一二三四、二二三四、三二三四、开始喽！我们开汽车、一起开汽车；我们划划船一起划划船；还想开什么？我们开飞机一起开飞机；我们开火车一起开火车。一二三四、二二三四、三二三四、锻炼身体棒棒棒！

　二、通过图书熟悉歌曲。

　1、今天老师带着大家一起出去玩好吗？全班那么多人走路太辛苦了，你们觉得坐什么车好呢？（引导幼儿用乘过的交通工具来回答）

　2、有一种车有好多轮子哦，这种车比汽车轮子还要多很多，猜猜是什么车？（请幼儿发表自己的想法）今天我们就坐火车一起去玩吧。这台火车开动的声音特别大哦。小朋友，火车开动会发出什么声音呢？（尽可能引导幼儿想象，模仿）

　3、老师发出几钟声音（夸张的表现），让幼儿听听。吧八吧吧、咚咚咚咚、庆呛庆呛。哪种声音比较像火车开动很响的声音。我们一起来学一学吧（一起边念庆呛庆呛边做动作）

　4、火车真的要开了，火车开之前还要发出很大的汽笛声呢，我们一起去听一听，耳朵竖起来仔细听。（放前奏）听到了什么汽笛声呢？一起来拉响汽笛声吧：嘟嘟（手做拉汽笛声两次、老师拉汽笛小朋友发出嘟嘟声）

　5、走，我们跟着书上的小朋友坐火车出去玩，放音乐。火车开过了哪些地方？（山坡小河）念歌词一遍、再听一遍

　6、我们配上动作来一次好吗？（老师轻唱）

　三、节奏探索。

　1、现在我们要来玩一玩乐器，谁声音唱得好听就让谁玩呢？

　2、出示乐器（沙锤、小铃）让幼儿听听，哪种声音很像火车开动的声音。并让幼儿上来用沙锤演奏出火车开动的声音。边唱“火车嘟嘟，庆呛庆呛”边用沙锤摇四下；“越过了山坡、小河”可以把沙锤摇成弧线

　3、先听老师清唱，边徒手练习。（越过了山坡、小河可以把沙锤摇成弧线

　4、现在给你们乐器，只能看不能摸。发沙锤。强调：发出声音还给我。想玩吗？摸一下，再摸一下。老师数到三拿起来

　5、听音乐演奏。

　6、请我们爸爸妈妈也参加好吗？爸爸妈妈一起把手举起来，你们拍手4下。（越过了山坡、小河把手举起来甩四下）我们也跟家长比一比。

　7、现在我们把乐器送回家（铃鼓送回家沙球送回家）

　四、现在我们开一辆长长的火车出去玩一玩吧。

小班教案篇10

　活动目标：

　1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

　2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

　3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

　4、培养幼儿的操作兴趣。

　活动准备：

　1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。

　2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。

　活动过程：

　一、引导幼儿让套桶发出声音。

　出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”

　教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”

　1、教师设问：

　你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）

　“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”

　幼儿探索、操作。

　2、集体探索：

　“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。）

　“你的套桶为什么会发出声音？”

　3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）

　它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）

　这个声音像什么？

　二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。

　1、分组活动：

　让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。

　“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”

　“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”

　2、教师指导幼儿分辨不同的声音。

　让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。

　“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”

　教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”

　3、集体讨论，请三位幼儿示范。

　“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”

　“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”

　让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”

　教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。

　得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。

　三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。

　教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。

　“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”

　“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”

　“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。

　“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）

　得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。

　四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。

　“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”（集体伴奏两遍）

　五、结束活动。

　观摩意见和建议：

　整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。

　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿小班语言教案7篇，欢迎大家分享。

幼儿小班语言教案篇1

　 我的影子

　 目标：

　1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用“我的影子会……”。

　2、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。

　 准备：

　小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。

　 过程：

　 (一)请出“神秘的朋友”导入主题

　师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。

　师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。

　师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友

　教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。

　 (二)引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。

　1、游戏——“我的影子会……”

　引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等)，同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。

　师：××，你在做什么

　幼：我在走路。

　师：你的影子在做什么

　幼：我的影子在走路。

　教幼儿练习句式：我的影子会……得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。

　2、影子变变变

　教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：我的影子比我高;再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮;最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。

　 (三)图书阅读

　1、教师向幼儿介绍书名《我的影子》，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容。

　2、师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会……”的句式。

　3、发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。

幼儿小班语言教案篇2

　《下雪天的房子》

　活动目标

　1在理解儿歌内容的基础上，初步学念儿歌。(重难点)

　2通过学念儿歌，感受下雪后的变化。

　活动过程

　一、引题。

　小动物们搬新家了，我们一起去看看吧!

　教师引导幼儿观察房子，提问：小动物们的房子是怎么样的

　(以直截了当的方式进入主题，为下面理解儿歌做铺垫。)

　二、操作教具，理解儿歌内容。

　(一)红房子是小兔的家

　教师指点红房子，请个别幼儿猜猜：红房子是谁的家

　那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚，有人在家吗”“唉!来了”提问：是谁呀红房子是谁的家呀引导幼儿学说短句：红房子是小兔的家。

　(二)绿房子是小鸟的家

　教师指点绿房子，请幼儿猜猜：绿房子是谁的家

　那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚，有人在家吗”“唧唧喳喳”提问：是谁呀引导幼儿学说短句：绿房子是小鸟的家。

　(三)黄房子是小猫的家

　教师指点黄房子，请个别幼儿敲门：“咚咚咚，有人在家吗”“喵喵喵”引导幼儿齐说短句：黄房子是小猫的家。

　(四)蓝房子是小狗的家

　教师指点蓝房子，齐做敲门状。“咚咚咚，有人在家吗“汪汪汪”引导幼儿齐说短句：蓝房子是小狗的家。

　(五)教师小结：红房子是小兔的家，绿房子是小鸟的家，黄房子是小猫的家，蓝房子是小狗的家

　(给每位幼儿提供大胆表现自己的机会，使幼儿都能投入到活动中来。利用直观教具，帮助幼儿，理解儿歌内容，学说短句)

　(六)操作，引出儿歌后半部分

　有一天，天空下起雪来，“下雪了，下雪了，红房子，绿房子，黄房子，蓝房子，一座，一座，全都变成白房子”操作教具，将房子覆盖上白色的房顶，提问：这些房子都怎么样了(全都变成白房子)

　(以小故事形式引出儿歌后半部分，让幼儿在看看，说说的过程中理解儿歌，感受下雪后的变化。)

　三、学念儿歌。

　1教师完整朗诵儿歌一遍。

　2引导幼儿跟着教师完整学念儿歌二、三遍。

　3结合肢体动作边念儿歌边表演。

　4分男、女幼儿表演儿歌。

　(结合肢体动作边念儿歌边表演，增加学习的兴趣。)

　预设效果：

　新《纲要》指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此，我们在教学中应给幼儿提供大胆表现的机会，让幼儿在一个自由宽松的环境下发展语言。冬天的雪景是孩子喜欢的、向往的，《下雪天的房子》是一首有趣、形象的儿歌，它正好描述了一幅极其美丽的雪景，通过理解、学念儿歌让幼儿感受下雪后的变化，激发孩子的兴趣，满足孩子的`表达欲望。

　执教反思：

　冬天下雪是每个孩子都很向往的，这首儿歌正好很符合幼儿的年龄、心理特点，描述了美丽的雪景，很形象，很有趣，在猜测x房子是x的家时，幼儿都显得很兴奋，通过直观的教具，让幼儿更好的理解，并且学念儿歌，再通过一个小故事让幼儿感受下雪后的变化，更是激发了孩子们的兴趣，满足了孩子们的丰富的想象力和表达的欲望。分析原因，在操作教具，帮助幼儿理解儿歌内容时，猜测部分，教师应当还更积极投入些，更生动，形象一些，这样才能带动幼儿更好的进入状态，也做好铺垫。教师赋予更多的激情，使孩子更加融入其中，带动幼儿的积极性。

幼儿小班语言教案篇3

　 一、教学目标：

　1、学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。

　2、学习动词：游、跳、走。

　3、初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了要自己走。

　 二、教学准备：

　1、将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。

　2、小鸡、小鸭和小兔子的

　 三、教学过程：

　（一）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？

　（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。

　1、引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。

　出示小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。“小鸡跟着谁？它是怎么来的？”

　幼儿自由回答。“我们可以用完整的话来说‘小鸡，跟着妈妈。走走走’”

　“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”

　学习词：游（辅以动作）。它除了可以游来，还可以怎么来？”

　幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小鸭，跟着妈妈。游游游’”“小兔子跟着谁？它是怎么来的？”

　幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。跳跳跳’ “小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！”

　学习词：羞。‘小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！’

　根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”

　2、欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。 ①、了解诗歌的名字。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”

　②、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。

　③、学念诗歌。

　a、师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟悉后加快节奏。

　b、师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做动作。

　3、教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。

　“小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢？”（也会自己走，不要妈妈抱）

　“小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点，学会自己走路，好吗？”（幼儿模仿）

　（三）结束部份：出活动室，巩固幼儿对诗歌的掌握。

　小袋鼠改正缺点了，它们说要回家了。我们和它们说再见吧。教师一一地送动物回家并念儿歌。

　附诗歌：

　谁最羞

　小鸡，跟着妈妈，走！走！走！

　小鸭，跟着妈妈，游！游！游！

　小兔子，跟着妈妈，跳！跳！跳！

　小袋鼠，它要妈妈抱，羞！羞！羞！

幼儿小班语言教案篇4

　 教案一：

　本学期，我选择了小班课程里面的一节语言课“谁来陪我洗澡”作为我的汇报课。初读这个故事我并不是很感兴趣，也抓不住这节课的重点，我就跟时候去探讨怎么上，师父也结合本学期的试讲让我进行了两次试讲，下面我就对于几次跟师父的接触做出如下的、反思：

　捋清教学思路

活动目标：

　1、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。

　2、感受想象游戏的快乐、有趣。

　一、出示故事主人公小琪，吹泡泡，直接引入主题。

　1、师：有个小朋友叫小琪，看看他在做什么？

　2、提问：

　1）你吹过泡泡吗？

　2）你吹出来的泡泡是什么形状的呢？（请两个幼儿说一说）

　：原来，我们一般吹出来的泡泡是圆形的。

　3、过渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我们帮她吹一吹吧，会有意想不到的惊喜哦！

　二、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。

　1、——吹绵羊（讲述前半句）

　2、——吹小企鹅（完整讲述）

　3、——吹小鸭子（个别讲述，进步一提炼巩固）

　三、完整欣赏故事《谁来陪我洗澡》

　1、完整欣赏故事

　2、提问：还有谁来陪小琪洗澡了？

　3、：那么多小动物陪小琪洗澡，真快乐呀！（情感的提升）

　试上反思

　试上完以后的感觉并不好，主要的愿意时间太短。师父给我掐算了一下，这节课上了才十分钟。她听完我的课，最大的感受是，感觉我在过流程，对于孩子的回应存在些问题。第一个环节，我提问：“你吹出的泡泡是什么样子的？”孩子说“是正方形的。”“是长方形的”。但是我对于他们的回答并没有给予回应，而是顺着自己的备课来的，非常的唐突。我当时脑子里一片空白，说实话当孩子说到的答案并不是我想要的时候我根本不知道怎么回应。师父给我的意见是：哦，你吹出的已经这么神奇啦，小琪的泡泡还要神奇哦，我们一起来试试看吧。教师对于孩子的回应上我还是要再思考的。

　试讲反思

　1、说试讲的题目：今天我试讲的内容是小班语言（停顿）故事：xxx

　2、时间太短，我只试上了5分钟，最起码要七八分钟。

　3、不够生动，在试上的时候要当自己在上课，要生动些。重点的地方，比如中间的肉段，要说清楚。

　 教案二：

　活动目标

　1、借助故事情境引发快乐想象。

　2、能用简单的语言表达自己的想象。

　3、锻炼手部精细动作，提高手眼协调的能力。

　 活动准备

　1、故事大书：《谁来陪我洗澡》。

　2、动物图像若干、动物贴纸。

　3、一张画好浴缸的全开海报纸。

　活动过程

　一、讲述故事，引发快乐的想象：“谁陪小琪洗澡？”

　1、出示大书，让幼儿猜测故事内容。

　师：“好大一本书啊，里面藏着什么故事呢？谁来猜猜看？”（幼儿猜测故事内容）

　2、教师翻开故事大书并给幼儿讲故事。师：“翻开封面，我们一页一页地来看”

　在讲故事的过程中，重点引导幼儿看图说一说：泡泡变成了什么东西？

　3、引导幼儿根据故事内容，引发快乐想象。

　师：“泡泡变成了什么东西呀？”

　师：“小琪还会请什么动物来陪她洗澡呢？”幼儿回答，教师将幼儿的答案画在黑板上。

　二、记录、分享快乐想象：“谁来陪我洗澡？”

　1、分享快乐想象。

　师：要是我们小朋友也有魔法泡泡，你希望谁来陪你洗澡呢？

　引导幼儿与同伴互相说一说。指名幼儿在集体面前大胆说己的想法。（在幼儿回答出的动物图像身上标好幼儿名字）

　2、交流。

　师：“哇，这么多动物都来陪我们小朋友洗澡，看看都有谁啊！”逐一出示动物图像，引导幼儿一起说说这些动物的名称。

　3、进行操作活动，表达快乐的想象。

　展示画有浴缸的海报，发给每组适量的动物贴纸，请幼儿找己所希望的、陪自己洗澡的动物，并自己动手贴到浴缸四周，一起完成“谁来陪我洗澡”的海报（动物贴纸预先要多准备一点）。

　附故事：

　有一天，小琪在路上捡到一瓶咕噜咕噜冒着泡泡的瓶子，上面写着“神气泡泡水”。

　小琪心里想：泡泡水有什么神奇的呢？难道会吹出大绵羊吗？她试着吹了一下，哇！真的吹出了一只大绵羊。洗澡的时候，小琪偷偷地把泡泡水带进浴室里。她先吹了好多只小鸭鸭陪她洗澡，又吹了两只小企鹅。真好玩啊！吃饭的时候，小琪想：明天换谁来陪我洗澡呢？是鳄鱼、河马，还是章鱼呢？睡觉的时候她还在想：明天到底要换谁来陪我洗澡呢？

幼儿小班语言教案篇5

　 活动设计

　语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。《纲要》在语言领域中明确指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而这个故事中的对话比较简短有趣很适合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。

　活动目标

　1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。

　2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。

　3、感受故事的诙谐、幽默。

　重点：在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。

　难点：理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。

　活动准备

　小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事四张。

　活动过程

　一、谈话引题。

　小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。那是什么原因呢

　二、完整欣赏故事。

　1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。

　2、鼠宝宝喜欢猫**的声音吗鼠宝宝是怎么说的(你的声音真好听，我喜欢)幼儿学说此句。猫**好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。

　三、分段理解故事。

　1、教师出示一讲述。

　提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗它是怎么说的请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。

　2、教师出示二讲述。

　老鼠提问：老鼠妈妈又去请了谁呢鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗它是怎么说的集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢幼儿学叫呱呱呱。

　3、教师出示三讲述。

　提问：猪婆婆的表情是怎样的幼儿学习板着脸的表情。这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作，教师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗它是怎么说的

　四、教师小结。

　小朋友们你们喜欢猫**的声音吗猫**的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音，这样人家才会喜欢。

幼儿小班语言教案篇6

　活动名称： 故事《交换》

　目的：1、幼儿初步理解“交换”的意思，知道交换的好处

　2、学习使用短句：“我用xx交换你的xx，好吗？”

　准备：幼儿自己准备一点吃的东西，让家长用保鲜袋装好，用圆珠笔写上名字。如：两粒糖、两块旺旺雪饼……自绘小六幅。

　关键点：学习使用短句：“我用xx交换你的xx，好吗？”

　活动环节

　环节任务操作要点

　出示

　引起兴趣

　1、出示图一、图六引起兴趣

　一天，兔妹妹出去拔萝卜，我们看看，兔妹妹一共拔了几只萝卜？兔妹妹回到家，篮子里都有些什么？咦？怎么只有一只萝卜？还有三只萝卜哪里去了？

　2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么来的？我们一起来听个故事，名称是“交换”，听了故事，小朋友就会明白的。

　理解故事解决关键

　1、看图听故事一遍

　2、提问（1）兔妹妹为什么有这么多好吃的东西？（交换就是……）

　（2）它跟谁交换的？

　（3）交换东西时，兔妹妹是怎么说的？

　3、看图听故事第二遍

　幼儿学说短句

　（1）兔妹妹的青菜是怎么来的？它对兔爷爷说什么？个别讲。

　（2）兔妹妹的辣椒是怎么来的？它对兔奶奶说什么？集体讲。

　（3）兔妹妹的蘑菇是怎么来的？它对兔阿姨说什么？小组讲。

　4、小结

　兔妹妹为什么能吃到几种不同的东西？

　师：兔妹妹能吃到几种不一样的东西，它的心里一定很高兴。交换真好，既帮助了别人，又为自己带来了快乐。

　1、游戏：交换

　游戏练习

　你们是不是也愿意与别人交换东西？老师知道小朋友今天带来了一些好吃的东西，等会请你拿着自己的礼物跟好朋友交换，交换时要说：“我用xx交换你的xx，好吗？”，比一比谁换的礼物多。

　幼儿游戏

　2、把你交换的礼物给爸爸、妈妈看，和爸爸、妈妈一起分享，愉快结束。

幼儿小班语言教案篇7

　 设计思路： 幼儿年龄特点分析孩子们进入了小班下学期，个子都比原先长了不少，但是当孩子们在慢慢成长的时候，身体也悄悄地发生着变化，然而，他们可能并没有察觉到。但是突然有一天，当他们发现自己的衣服小了一号，裤子短了一截，鞋子也顶了脚的时候，才会"恍然大悟"，原来"成长"也是一件很有趣、奇妙的事情。《被澡盆卡住的熊》讲述了一个趣味十足的成长小故事，幼儿在倾听理解的过程中能深受启发，感受成长的奇趣、美好。另外，故事画面中有一些阅读符号及情节的空白点，也能够帮助幼儿通过观察、想想积累阅读的经验。

　教材分析本次活动我使用了《被澡盆卡住的熊》PPT和幼儿一起来跳洗澡舞，抓住幼儿的兴趣，知道成长的奇妙与快乐。

　 说目标： 结合《大纲》内容，小班幼儿的年龄特点及认知水平，通过本活动的教学要实现的教学目标有两个：

　1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节，并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。

　2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。

　整个活动中，我让幼儿通过理解故事--幼儿操作--分享交流--联系实际，让他们在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。活动中我让每一位幼儿都发言了，幼儿的积极性也很强，说的也很好，小班幼儿年龄小，语言发展还不是很好，但这个故事中的语言简单并且有重复话语，十分的适合小班幼儿，所以我设定的两个目标基本都达到了。

　 说过程： 这是一节语言课程，我使用了多媒体PPT播放的形式来叙述故事，整个活动分为四个环节，1情景导入2理解故事3幼儿操作4活动延伸首先，我边讲边问的形式，让幼儿分段听故事，理解故事内容，让幼儿知道故事大概内容，了解了小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢？小熊为什么会被澡盆卡住？原来小熊终于知道了，原来她已经长大了，小小的澡盆不再适合她了。

　而后，在经过分段讲述故事，并分析，理解大概内容的基础上，我再通过后面桌子上还有许多的东西，请幼儿帮小熊找找，把不适合小熊的东西找出来，贴在展示板上，这样让幼儿在加以巩固成长的奇妙与快乐。

　最后在延伸部分，又让幼儿联系实际，更进一步加深幼儿对成长的奇妙与快乐。

　 活动目标：

　1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节，并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。

　2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。

　 活动准备：

　1、音乐《我爱洗澡》（小熊头饰）

　2、多媒体课件：《被澡盆卡住的熊》（真人配音）

　3、操作纸和贴纸

　 活动流程： 音乐导入--理解故事--幼儿操作--分享交流--联系实际

　 活动过程：

　一、音乐导入