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导读： 1、钢琴的简谱如何伴奏2、有哪些钢琴曲的伴奏可以作为赞美学校的诗朗诵的背景音乐？时间差不多在5分钟左右。跪求啊~~3、从小练琴的孩子，后来怎么样了？4、弹钢琴左手应该怎么配伴奏5、谁知道大兵的相声或小品？主要是根据和弦。 (1)大三和弦：
- 1、钢琴的简谱如何伴奏
- 2、有哪些钢琴曲的伴奏可以作为赞美学校的诗朗诵的背景音乐？时间差不多在5分钟左右。跪求啊~~
- 3、从小练琴的孩子，后来怎么样了？
- 4、弹钢琴左手应该怎么配伴奏
- 5、谁知道大兵的相声或小品？
主要是根据和弦。
(1)大三和弦：根音与三音相距为大三度，根音与五音相距为纯五度的三和弦。
(2)小三和弦：根音与三音相距为小三度，根音与五音相距为纯五度的三和弦。
(3)减三和弦：根音与三音相距为小三度，根音与五音相距为减五度的三和弦。
(4)增三和弦：根音与三音相距为大三度，根音与五音相距为增五度的三和弦。
即兴伴奏的构成有以下要素:钢琴技巧;和声基础;伴奏音型;歌曲分析;综合应用能力
一钢琴技巧
钢琴即兴伴奏所必须具备的条件之一就是钢琴技巧,不会弹钢琴的人是不会在钢琴上弹伴奏的弹药明确一点,钢琴技巧绝不等于伴奏技巧,二者有本质的区别:前者是以机械练习为主来再现乐谱内容的,而后者是一创造性的劳动完成歌曲伴奏的任务,使之成为与歌曲相辅相承的整体因此会出现下列两种情况:一是伴奏水平受钢琴技巧的制约这种人的理论水平,创造性,综合应用能力较强,只要不断的提高钢琴技巧,那么伴奏水平就会水涨船高二是钢琴技巧高于伴奏水平,就是说伴奏水平受理论水平,创造性,综合应用能力的制约,这就需要系统的全面的学习,努力刻苦的磨练,才能提高
二,和声基础
即兴伴奏属多声部范畴,当然需要有和声基础而和声水平的高低又直接关系到伴奏的音响效果和表现力,关于和声的习题写作已有专门课程进行研究但和声习题的写作与在即兴伴奏中的具体运用是有区别的如和声选择要根据具体的作品的需要来考虑,处理好排列法,连接法,省略法,功能性,色彩性,节奏感,表现力及和弦的结构与和弦外音,和声风格等等这一系列的问题在练习中有固定的规则,而在实际应用又是很灵活的,还有的问题在习题中接触不到,而在实际应用当中又是必须处理好的,因此和声基础是十分重要的
三,伴奏音型
掌握了一定的钢琴技巧,和声基础,就要用一定的形式进行陈诉伴奏音型就是和声基础应用与具体作品中有规律的陈述形式而这个形式是否恰当,怎样选择才能恰当,应当有一定的根据如钢琴的性能,伴奏音型的特点与表现力,演奏方法,以及演奏者现有钢琴技巧的水平,应用能力的水平等,伴奏效果的好坏,除了和声效果以外,主要就是伴奏音型的应用了因此,创造性的选择好,设计好伴奏音型是弹好即兴伴奏的所必不可少的重要内容
四,歌曲分析
对歌曲体裁,形式,曲式,内容的分析,是能否恰当选择和声,伴奏音型的根据,就和声而言:调式的明确,半终止,终止的确定及和弦结构,和声效果,风格是否与歌曲内容相统一,都是通过对歌曲的分析来确定的伴奏音型的选择也要依据对歌曲的分析,如一首优美的抒情歌曲和一首坚定有力的进行曲,二者的伴奏音型肯定是不同的;一首童声独唱和混声合唱的音型,层次,力度,演奏法也会有区别的;就是同一首歌曲在每一乐段之间及从呈示发展到高潮再现的处理也不能一成不变,因此,从伴奏的需要出发,对歌曲进行分析是十分必要的,特别是对伴奏音型的选择与应用更是不能缺少的一个重要环节
五,综合应用能力
综合应用能力是指钢琴技巧,和声基础,伴奏音型,歌曲分析四个方面的综合,以及即兴的编配,与演唱者的合作,艺术实践经验等内容这个能力的培养和锻炼,是能否弹好即兴伴奏的关键除上述个要素外,还有不断在下列方面努力进行学习,提高,培养和锻炼,即丰富的想象能力和创造能力;机动灵活的应变能力;勤奋刻苦的钻研精神;对钢琴性能和键盘各调的熟练程度;进一步学习专业理论(复调,配器)等,不断在实践中总结积累经验,有所发现,有所创造
视频教程：
http://videobaiducom/vct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%B8%D6%C7%D9%BC%B4%D0%CB%B0%E9%D7%E0%BD%CC%D1%A7
http://libverycdcom/2005/04/23/0000047791html
理查德-克莱德曼的钢琴曲
1《星空》
2水边的阿狄丽娜（夜作《给艾德琳的诗》
3《梦中的婚礼》
4《秋日私语》
5《绿袖子》
6《致爱丽丝》（夜作《献给爱丽丝》）
8《威尼斯之旅》
9《爱的纪念》
10《神奇世界伊甸园》
接下来给你介绍几首别的钢琴曲吧，都是我最喜欢听的，绝不会让你失望。
《雨的印记》
《神秘园》
《安妮的仙境》
《雨中漫步》
《和兰花在一起》
《森林狂想曲》
《克罗地亚狂想曲》
《出埃及记》
《眼泪》
《初雪》
《蓝色的爱》
《爱情的故事》（萨克斯的比钢琴的好听）
《回家》
《爱的协奏曲》
《海边的祈祷》
《快乐还是忧伤》
《serenade》
《YOU&ME》（The Daydream）
《天空之城》钢琴版 Carrying You
《Merry Christmas》 MrLawrence（坂本龙一《流动的城市》林海
《月光边境》林海
《迷失》林海
《远方的寂静》林海
《Canon In D》帕海贝尔
《春野》
出自班德瑞的专辑《春野》，常被用作节目开头的曲子或是新闻、起床曲的开头背景音乐。是一首非常舒缓柔美的经典乐。
《你的笑颜》
这首曲子出自班德瑞的《仙境》这张专辑，似乎常被用电台作为午夜节目的背景音乐。
《雪的梦幻》
出自班德瑞的春野这张专辑。相当经典的纯音乐。
《豪勇七蛟龙》
--------------------------------------希望能够帮助到你
从小练琴的孩子，后来也分很多种，结局当然不一样。来分享一些我工作十几年，接触的这些从小练琴的孩子的故事。
A同学，是在上幼儿园的时候来跟我学钢琴，在我之前已经跟别的老师学过，在我这学了一段时间因为一些原因又换了老师，但是A的妈妈，还是会经常和我联络来沟通一些学钢琴中的困扰和问题。A同学天资尚可，妈妈觉得学了就得坚持下来，后来兜兜转转在小学5年级又来我这里学钢琴，虽然毛病也有，但总体不错，在小学毕业之前，终于拿到钢琴10级考级证。他妈妈知道拿到10级证书并不能说明什么，继续上课、练琴，在小学6年级时又去参加某比赛，并拿到了金奖，不想讨论比赛拿奖的实际意义，但也是给孩子最好的锻炼和多年学习的肯定。故事还没有完，初一时候，因为搬家更远，基本就终止了面对面上课，但是经常会视频沟通。触动最深的是他们学校有一次比较大型的合唱比赛，而有能力弹钢琴伴奏的，只有他一人。记得当时时间很赶，只能通过视频给他讲解快速拿下伴奏曲目及一些伴奏技巧。大概几天的时间，A同学就很好的和合唱队合作，并拿到了不错的成绩。到现在，初二，有空还是会经常弹琴，会和我视频沟通一些问题，并开始琢磨即兴伴奏。 他告诉我“老师，现在弹琴跟小时候不一样了，小时候都是被妈妈逼着，现在感觉是学习之外的一种放松，真感谢妈妈监督我坚持了下来。”
A同学的妈妈当然也很欣慰，孩子以后未必会走钢琴专业或是去做相关的工作，但是既然学了，就选择坚持，让人生多一些可能，多一些乐趣，也是极好的。
B同学，当年也是聪明伶俐的一小枚，并且天赋也不错，家里早早买好了钢琴。只是他有一段时间可能瓶颈期，老师弹不好、也不想弹，妈妈就想暂停一段时间。我当然不建议，我说可以减慢进度和减少作业，一旦停止再重新开始还挺难的，B妈妈本来是同意了我的方案，但当时恰巧家里出了一些变故，只能真的暂停了，然后呢？就再没有然后了，B妈妈也几次和我沟通想再继续，但是因为这事那事的就耽误，后来孩子年级越高，越精力顾不上，索性就真的放弃了。再后来，钢琴送给了要学钢琴的亲戚家小孩。B妈妈告诉我，钢琴搬走的那天，他心里五味杂陈，若是没开始也就算了，说起来孩子也是学过钢琴的人，可是现在呢？几乎归零~
最初练琴的孩子，还包括我自己，选择了音乐学院一路坚持下来，不能说有多好，但是好歹在竞争激烈的今天有个一技之长，并且是个快乐的一技之长。
《体面》《卡农》《成都》等海量曲谱，正在不断上传中，需要请私信001-009
精美钢琴音频汇总，需要请私信钢琴曲
我仔五岁多开始学弹琴，考了三次级，第一次三级，第二次七级，小学五年级考过英皇8。考过英皇8，再考就是专业初了，因为俺家孩子学习成绩还可以，权衡之下，决定不让他走专业钢琴的路，把弹琴变成业余爱好，六年级开始攻小升初，就开始没跟钢琴老师上课了。
最后一次参加比赛，是六年级下学期，去参加小金钟，进了决赛，但跟学校军训冲突，就没玩决赛了。
没跟老师学，我仔还是在坚持弹琴的，心情好或者心情不好，他都通过弹琴来调节情绪。
初二的时候，学校新春音乐会，他编了《加勒比海盗》，自己一台钢琴，带着八支小提琴，在新春音乐会压轴，赢来了不少的迷妹。
去了高中，他也是学校钢琴房的常客。高二上学期，学校搞创作人乐队比赛，他是冠军乐队的键盘手。
按照他在学校的排名，高考靠裸分读一家本地的985的大学应该问题不大，权衡之下，还是读大学路宽一些。
学了这么多年的音乐，我觉得钢琴已经成为了他生命的一部分，成为了自己的兴趣了。
俗气一些的考虑将来，一个帅气的，钢琴弹得好的男孩子，到那里都会受欢迎的。将来长大出去 社会 工作，我想，能弹一手好钢琴，对他求职，对他在单位混，应该有不少的帮助吧。单位搞春茗，部门要出节目，有一个弹钢琴的帅男生出来，还是能够震一下场子的。
兴趣是最好的老师，感觉初中开始，钢琴就成了他的兴趣了。学一样东西，到了18岁，能够成为他生命的一部分，我这做爸爸的还是很欣慰的。这学琴，买琴的钱不少，但花得值。
孩子学钢琴我建议还是早一些比如五岁，我孩子学琴是在一次偶然的情况下学的，由于他的同学都比他早学了几年弹的也很好，孩子开始比较刻苦每天都有两小时的练琴时间，半年后第一次考了三级，一年后考了7级，并切还参加了一次比赛拿到了省级发的一等奖，今年夏天要考九级了。然而今年上初中了孩子练琴的时间越来越少了以至于一个星期也就一二次而且每次也就半小时，学校每天的作业量很大，每晚作业要写到十一点钟，钢琴老师看到孩子的学业比较紧就来我家教学。所以孩子学琴还是早点好，一旦到了初中就很难坚持下来了。
我女儿五岁开始学钢琴，最初的目的就是锻炼她的左右手协调能力，以及想让她能坐得住，毕竟是女孩，未来总有一个阶段是比较敏感多情的，会一门乐器有助于舒缓自己的情绪。还有就是，我也从小学钢琴，小学五年级停的，主攻文化课去了，我希望女儿也会，咱俩还能四手联弹。
不管出于什么目的，钢琴毕竟是练童子功的，从学到哈农和拜厄这两本教材后，我们就无论如何坚持每天练琴一个小时。
现在学琴已经两年了，准备今年年底考，之前一直参加比赛，得了三个金奖一个银奖，都是国家奖。
我自己也当过琴童，现在作为琴童的妈妈，我觉得孩子学钢琴最有助于的就是注意力的集中，和主动解决困难的习惯。想想看钢琴是一个多么难学的东西，时不时就遇上一个瓶颈，需要通过一遍遍的练习，一天天日益往复，最后终于厚积薄发，然后再迎接下一个困难。但是孩子就这么挺住坚持下来了，她逐渐习惯这样，并且将这种习惯带到文化课学习中。
——哀家猫太后，一年级小豆包的娘，欢迎一起探讨如何教育熊孩子。
练得好的成为了音乐家，练的一般的成了业余爱好，在找老公/媳妇的时候惊艳四座搞定对方，在孤独忧伤苦闷的时候可以释放自己，在亚历山大的时候可以纾解自己，老了可以在听到某一段能打动自己内心深处的旋律那一瞬间，可以觉得懂了人生，夫复何求。
我就是个从小就练琴的孩子。
那时候我跟奶奶住，奶奶有一天看电视的时候看见人家在演奏钢琴曲，那叫一个行云流水！于是就萌发了把我培养成钢琴人才的愿望。刚好家附近有一个钢琴训练班，学费也很贵，那是在零几年的时候，一个小时八十元，后来奶奶就把我送到了那里学习。
刚开始也就是学习认识五线谱以及上面的音符、休止符什么的，后来才开始练习简单的曲子。当时是每周二每周四去学，每次两个小时，说是两个小时，除去休息时间也就一个小时多点。有时候上钢琴课的时候我奶奶就去看我有没有好好练琴，结果老是看到我在玩，（其实是休息时间），就很生气地认为我不好好学琴，加上后来我得了肺炎住院了，学习钢琴的事情就被搁置了。
等我病愈，奶奶也再也没有送我去学琴了，她总是说我不是那块料，也许我真的不是钢琴家那块料，但是我真的很喜欢钢琴带给我的感觉，空灵的，十分美丽，所以直到现在，这件事始终是我的一个遗憾，我总是在想，如果自己能弹一手钢琴就好了，但无奈学的时间太短，我到现在都是一个门外汉，也许，这一辈子都要与钢琴无缘了。
我家小孩现在还小，也是一直在练琴，当时带他到琴行，让他自己选，他选了钢琴，然后就一直练着钢琴。
以后如果他想考级就考级，不考级也无所谓。
在我看来，学习一门音乐，不是为了小孩长大以后能当大师，能上音乐学校，能怎么样怎么样……，最主要是等他长大以后，他心情烦闷，或者伤心的时候，可以通过音乐来发泄，而不是去抽烟喝酒发泄。
我的女儿从小学二年级开始接触钢琴，因为放学后没人带，琴行可以帮带。刚开始时坐不住，然后家长坚持一年后，她自己可以坚持每天40分钟练习了，还带动了邻居们家的小伙伴，有伴就兴趣浓厚了，一直到六年级考了七级，上了初中要住校，就暂停了，今年六月毕业了，如果高中允许的话她还希望考英皇，家里的弟弟才5岁，就老去乱弹她的琴了，兴致也不错，希望她作为一项特长去努力吧，女孩子有项特长好点。
从小学琴加音乐素养8年多 老师都说我相当有天赋 我自己也很喜欢音乐 但是我爸爸说不指望我以后靠这个吃饭 学琴学音乐就是为了让我陶冶情操 培养气质的 然后让高二时想考中央音乐学院 家里人觉得考艺术类的都是学习不好的 我学习也还不错 考艺术亏了 加上学费也贵 于是就莫名其妙阴差阳错的没有靠音乐学院 现在我从事的是软件相关工作 和音乐八竿子打不到一边 也就偶尔在家弹弹吧 手也生了 但是对音乐的感觉和天赋好像都还在 很后悔当初没有考音乐学院 这样我就可以从事自己喜欢并擅长的工作了
从小练琴的孩子，后来怎么样了？
根据经历过学艺孩子的成长过程，90％的孩子只是一个爱好，ta们在学艺期间，不管是家长，还是孩子本身，几乎都付出了金钱和精力的代价，但最后没有多少人走上艺术道路。
1 有句成语叫大浪淘沙，当家长开始为孩子设计人生时，理想是好的，也抱着孩子学艺不成功便为艺术爱好，能懂一些音乐也是艺术薰陶吧！通过考级和比赛，对孩子们的艺术水平就有了一个考量，使家长们能认识到自己孩子是不是能走艺术道路的人才。
2 第二种原因，有些孩子大脑聪慧，但就是对音准总是把控不太到位，因为是弦乐，这心中有乐感，但基准极限位上的音准都得靠耳朵的听力去修饰。不管平时的比赛含金量大小，但是公开比拼，比如你音不准首先在初赛被淘汰，那复赛和决赛就无权参加，几次比赛都被淘汰下来，家长心中也有底了，坚持学吧，把十级的课程坚持学下去，以后也就与音乐无缘了。
3 也有少数学生在其中是娇娇者，只要比赛总与金奖有缘，主要是孩子爱好音乐，天赋好，家长重视，可是孩子成绩很好，家长会选择文化知识第一，考名牌大学，读研读博。
4 成才的道路千万条，那些艺术好，成绩不太理想的孩子，因为家长注重了两条腿走路，一直到高中毕业，孩子的艺术也不肯放松，坚持每周练琴，ta真做到拳不离手了，如果文化分低进不了重点高中，ta利用三年的努力，又对音乐理论进行正规学习，结果在艺术考生提前考试时又拿到前茅的艺术总分，文化分当然是多多益善了。
5 实践证明，命运是掌握在有奋斗目标的人手上，如果孩子艺术好，成绩差些，考不上一本，但走艺术道路，文化分降分后ta们也能考入一本，四年毕业后，都进入了有编制的事业单位，那些因为成绩好而放弃艺术的学生，有的人如今的工作也不尽人意，只是羡慕别人，真是后悔莫及了！
谢谢 ！
训练和固定内心的节拍感是弹钢琴必经之路，但是常常有人把握不好左手伴奏。下面我为大家介绍弹钢琴左手配伴奏的方法，感兴趣的朋友们一起来看看吧!
弹钢琴左手配伴奏的方法
1情感和力量凝聚在指端，指尖要十分灵敏，分寸感和控制力都要拿捏得恰到好处，在接触琴键的一瞬间，控制得当地发力、发音。
2触键时下键速度要慢、均匀。就像快速下键的慢动作播放一样，要尽量减少手指对钢琴键盘的撞击力。利用“软着陆”来化解力量，达到音色连贯、柔美的效果。
3垂直于琴键的手指稍稍仰平，让手指端的肉垫多接触琴面。由于指端和琴面接触面积的变大，相对于相同的力作用在小面积上面，压强就会减少，声音由此会变得柔和，像弥漫的烟雾一样融合在一起，没有明显的界限。
4手臂和腕的放松，注意体会重量的传递和转移。要重视臂、腕、手指三者之间力度转移的配合，随着音符的流动，手指要尽量贴住琴键，这样，指尖的相互依赖能使音与音之间更加紧密。
5延留音及保持音的时值要弹满、充足，它多出现于多声部的钢琴伴奏中。
通过以上归纳，我们可以清楚地认识到，伴奏中手指触键的部位及触键面的大小，手指下键速度快慢、力度大小及下键深浅，都会不同程度地影响到声音的明暗、强弱、厚薄甚至远近，而钢琴伴奏者的技术功底也就体现在这指尖的艺术功力上。
钢琴伴奏训练技巧1根据歌曲内容、情绪来运用不同的音量。如黎英海改编的云南民歌《小河淌水》钢琴伴奏轻柔地弹奏出涓涓细流的音响;《图兰朵》中咏叹调《今夜无人入睡》钢琴尾声以强力度震撼人心。
2根据演唱声部运用多层次音量。如花腔女高音的伴奏音量要小一些，戏剧性女高音则可稍大些，以剧情而定;男中音的例子，如歌剧《茶花女》中阿芒的咏叹调《在普罗文察地方》可用适中的音量;男低音的例子，如《跳蚤之歌》则需用强音量。
3根据钢琴伴奏的织体来运用力度层次。弹奏较小型的声乐作品时，钢琴伴奏多服从于主题音乐，伴奏音乐仅仅起到烘托、陪衬的作用，弹奏这类作品时，一般情况下，力度不宜过大，并注意运用一些特殊的处理方法，往往会对音乐的表现起到画龙点睛的作用。
4根据作品的不同风格来运用力度层次。不同作曲家的作品对力度的要求是完全不同的，我们在伴奏时，要先研究作曲家不同创作风格和特点，以便进行力度层次的合理选择及运用。
弹琴加强固定节奏方法1使用节拍机。
借用节拍机固定的节奏点来训练和固定内心的节拍感，慢慢地养成强化数拍子的好习惯，这样很快就可以稳定内心的节拍感。
2边数拍子边进行不同节奏的练习。
千万不要在心里默数，如果节拍还不够稳固的话，经常一边数一边越来越快还不自知，甚至嘴巴早就被手上弹奏的曲子给带跑了还糊里糊涂地以为自己是对的。
不要用脚打节拍，因为将来脚是要用来踩踏板的。所以，最困难也是最有效的方法就是一边打着节拍机一边大声数着节拍，让我们用耳朵去听自己数出来的节拍，让弹奏的手跟耳朵听到的节拍和嘴巴数出来的拍子吻合。
3 弹奏的时候内心要去感觉各种不同节奏的区别。
结合每一酋曲子的节拍，把音乐旋律的律动感与本节奏的基本特点结合起来并弹奏出来。比如音拍比较方正，拍感是“强、弱、次强、弱”，如同雄壮的进行曲给人勇往直前的奔腾感。导拍是个旋转的圆形，拍感是“强、弱、弱”，如圆舞曲华丽的舞步，优美典雅热情奔放……
4抓住音乐内在的节奏律动。
要学会根据音乐的需要伸缩节拍，构成不同的节奏长短组合。例如施特劳斯的《蓝色多瑙河》，主题和伴奏就像两根完全相同的平行线一样，假如弹奏时左右手分别 压缩拉伸节拍，音乐听起来就会具有诗意和特别的趣味。虽然从微观上看，这样做局部改变了速度，但从宏观上来看，它们仍属于整体速度统一不变的方式。
5学会倾听。
弹奏(特别是对一个大作品作整体的弹奏)时，一定要竖起耳朵听自己弹奏的音乐，留意自己对速度的处理会不会有太突兀或太拖沓的地方。其次，一定要根据作品 的年代和风格来决定如何处理速度;速度的弹性和局部的伸缩处理，在节奏尺度上也一定要遵循速度的总体布局并符合作品最终的整体形象，比如演奏古典作品时在 节拍上要有节制，不能像弹浪漫派作品那样自由。
6保持独立，双手齐步走!
任何的节奏训练，都应强调保持双手的独立性，加强弱指的技术控制力，千万不要赶或拖拍子，任何手指均不能出现滚、溜等不均匀的现象，尤其是当两手弹不同节拍的时候(三连音对两个八分音符之类的节拍转换)，不论节奏如何变化都一定要做到双手齐步走，切记!
“野火烧不尽，春风吹又生。杀了杨奇志，后面有大兵。反动派，你们开枪吧！”“我还有一句话，乡亲们都转移了吗？都转移了，那我就放心了。”“我还有一句话，粮食都藏好了吗？藏好了？那就没有我什么事了。”“我还有一句话，请转告我的老婆，不要再等我了，另外嫁人去吧。”“我还有最后一句话，我觉得我还可以再抢救一下，救命啊！”你给我出来，早该抢救了你！
人的一生中有许多难忘的第一次，第一次做梦，第一次登台，第一次告诉自己将来要成为什么样的人，大兵真正意义上的第一次人生之梦，是在他年少轻狂的青春期，那时的大兵已经明确的定下了未来人生的目标，长大后做一名优秀的相声演员。
大 兵：我考大学的时候，我就想，我一定要考一个可以学相声的地方。
马 东：结果没有
大 兵：没有
马 东：那时候肯定没有
大 兵：我把全国大学的专业明细表全部查了一遍，连曲艺专业都没有，别说相声，曲艺都没有。
马 东：那你考的什么专业？
大 兵：我就只能找一个跟相声最接近的。那时候我认为最接近的那不是“说、学、斗、唱”吗，学唱，而且我嗓子还不错，所以就考了湖南师大音乐系。
马 东：你大学生活过得怎么样？
大 兵：大学生活？很棒呀。我谈了很多…事情，跟人家。
马 东：结识了很多女…
大 兵：老师。
马 东：你们想知道大兵那时候什么样子吗？
观 众：想
马 东：我这儿有几张照片，你看我放这地方，坐在屁股底下。我给你们传着看看吧。
大 兵：我先看看，这允许发表吗。
马 东：这允许，穿着衣服呢。
大 兵：那时候比现在帅多了，到时候别害怕啊，别害怕。
马 东：来看一下，这个女生，如果你大学里边有这样一个男生，你对他什么印象？
观 众：很帅气。
马 东：很帅气？这是大兵当时同学对你的印象吗？
大 兵：不是。
马 东：他们怎么说你啊？
大 兵：他们觉得我是一个处在被遗忘的角落里的人，特别是女孩子啊。
马 东：你当时很沉默吗？
大 兵：不，我很轻浮。
马 东：我们现场有很多大兵的大学同学，大兵能认出来吗？
大 兵：那是我的班长，四年的老班长，尹见新班长。很有才华的一个男士。
男同学：谢谢。
马 东：尹班长，当时你们班上的大兵是什么样？
大 兵：我现在已经成名了，您说话的时候稍微的…
男同学：大兵说好了，今天谁讲他好话讲得多，晚上他请客吃饭，所以坏话我们尽量少说了。
马 东：你们谁曝露他的隐私多一点，我请吃饭。
男同学：那就看两个在哪个地点选了。其实四年里面，前期给我的印象总是喜欢表现，有机会他总要表现一下，元旦晚会或是学校要搞什么活动，总是上台表演一个单口的相声，甚至是舞蹈他也跳，甚至还跳得很不错。
大 兵：甚至还跳得很不错！我本来就跳得不错。
男同学：甚至还跳女生，反串一些角色。
马 东：别怕别怕，接着说，别怕，没事。
女同学：我跟大兵同学四年，特别有意思的是，我们当时“试唱练耳”分在了一个班，那个时候，“试唱练耳”是按成绩分班，然后我们分在了甲乙丙丁，分在了最后一个班，所以当时我们在一起经常互相戏谑，哎呀，我们一群弱智。
马 东：你们分甲乙丙丁班是按成绩、按分数，你们俩是丁班的？
女同学：对，分在了丁班。
大 兵：不是，是按我们入校时的成绩。
马 东：按入校时的成绩你们俩也是丁班的呀。
大 兵：入校前我没学过！我都不知道什么叫“试唱练耳”。
马 东：是啊，所以你分在丁班了啊。
女同学：丁班里面比较好的。
马 东：你们俩是丁班里边比较，就是丁上的是吧。
女同学：对，比较拔尖的。
大 兵：最拔尖的！她是第一，我是第二，我告诉你。
女同学：我们那时侯上课的时候，他就经常有一点小恶作剧，看到别的同学在视唱跑调的时候，他就在下面使劲的评价，给这个起外号，给那个起外号，反正就是恶作剧特别多。
马 东：就是这个样子吧？
女同学：就这个样。
马 东：这么多年过去了，这么看着大兵，好象没怎么变啊。
女同学：变化还是不大。大兵是学声乐的嘛，我是学钢琴专业的，学声乐的学生最梦寐以求的事情就是音域想往HIGH C跑，然后那个时候，我有时候给他弹弹伴奏，然后我记得，他练声的时候特别有意思，哎呀，今天怎么样，我今天音高怎么样，但是经常就大概只能到G音啊。
大 兵：别胡说，我到过降B。
女同学：降B好不容易上去了呢，经常分叉。
大 兵：我到过。
女同学：很难很难。
马 东：没办法，谁让你们是丁班的呢。
女同学：后来还是上去了。就是有一次到一个县里面去演出，大兵的节目就是说一个单口相声，还有担任主持人，那一次的演出可能没有你在一中的反响那么好，但是他给我留下什么深刻的印象呢？就是台下的观众使劲起哄了，为什么呢，可能大兵还没有想到带一副眼镜掩饰一下自己漂亮的眼睛，下面的观众说，下去，咪咪眼，不过我觉得他很不错的就是，坚持眯逢着把这个演出拿下来了，而且最后还是征服了下面的观众，很了不起。
马 东：好，谢谢。
奇志大兵相声：
“请听女生小合唱《送战友》。”预备，起，送…，高了啊，你怎么起这么高的调，怎么唱得上去啊，喊了你不要起高了调，真的是，这不是搞砸了，几十岁的人了，真的是，好，再来，起低点啊。预备，起，送…… 低不下去啊，烦躁，说了我要独唱的，你还独唱，你五音都不全，一个这样的人，你有六音 你还二炮，我还二炮，你自己手气那么差，昨天欠我五块钱到现在还没还啊！五块钱我买菜了，你就是耍赖，真的讨厌，真的烦躁，这么多人，再来一次啊，我起，我起啊，送……是吧，我说了我一个人唱得好些吧，好什么，你有毛阿敏唱得好。“送奶奶，上西天，默默无语两眼泪，耳边一片麻将声。麻友啊麻友，亲爱的王奶奶，今天晚上好热闹，我们三缺一。”怎么回事，唱得这里，我奶奶从棺材里坐起来了，她怎么又回来了？她唱了一首歌，所有的人都卧倒了。她还唱了一首歌？“其实不想走，其实我想留……”回去！
