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导读： 《捏面人》这个活动是一个说 唱歌 曲，当我们唱起来的时候，朗朗上口，很有特色。下面是我为大家整理的音乐《捏面人》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。 《捏面人》教案一 活动目标： 1、按歌曲的不同节奏，学习带有京
《捏面人》这个活动是一个说 唱歌 曲，当我们唱起来的时候，朗朗上口，很有特色。下面是我为大家整理的音乐《捏面人》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。
《捏面人》教案一活动目标：
1、按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。
2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。
3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
活动过程：
一、谈话导入
有个老爷爷特别喜欢捏面人，他捏的面人可好看了。瞧!这是谁啊(唐僧 沙和尚 猪八戒 孙悟空)
师：这些面人见到我们小朋友可高兴了，我们用好听的歌声向他们问好!
过渡：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀
二、授新课
1、师用圆舞板以快板的形式，师问：捏一个猪八戒干什么幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜
师问：捏一个唐僧干什么 幼回答：捏一个唐僧骑大马
师问：捏一个沙和尚干什么幼回答：捏一个沙和尚挑着箩
师问：捏一个孙悟空干什么幼回答：捏一个孙悟空变戏法
2、师引导幼儿完整说一遍
师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗我们一起来听一听。
3、师唱歌曲
提问：你听到什么了
你还听到什么呢你们仔细听听!
4、师再次范唱
提问：你们仔细听听，最后一句有什么特别的呢
幼儿回答
师：谁愿意来试一下
5、师示范边唱边做动作(最后一句)
6、幼儿练习3遍
过渡：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学，唱一唱。
7、师唱响一点，幼儿跟唱(2—3遍)
师：谁来 说说 这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方(幼儿回答)
师小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。
师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。
幼儿再练习2遍
三、小朋友真能干，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友说说的部分。
1、表演
要求说的部分的幼儿要边说边做动作。
2、交换角色表演
3、男女生练习
四、创编
1、捏面人的老爷爷本领这么大，还会捏什么呢(捏一个小狗汪汪叫---------)
幼儿仿编
师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲
2、开火车仿编
师再以开火车的形式把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。
《捏面人》教案二活动目标：
1学习带京味的说唱歌曲《捏面人》，并感受歌曲稚趣、生动的风格。
2根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。
3通过多种形式巩固练习歌曲。
活动准备：
1关于老爷爷捏面人的PPT。
2孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的以及孙悟空、唐僧、沙僧等面人形象若干。
活动重点：
根据面人形象创编歌词。
1幼儿能掌握“捏出来的面人把眼睛看花”
2有节奏的朗诵念白部分并进行创编
活动过程：
1进场：律动《泥娃娃》。
2教师借助PPT生动地讲述，引出歌曲部分内容。
(1)教师：小朋友，刚才歌曲里唱的泥娃娃是用什么做的幼儿：泥，今天老师还请来了一位老爷爷，他呀会做各种各样的面人，面人啊顾名思义就是用面做成的，这位老爷爷啊来自北京，他在北京的集市上专门做面人生意。老爷爷的生意可红火了。看一看，老爷爷做面人的情景。
(2)播放PPT并出示面人
PPT看完后，教师：今天啊老爷爷也捏了很多面人，送给了老师了，小朋友要不要看啊小朋友请闭上你的眼睛，不许睁眼啊!(老师拿出已捏好的面人，摆放在幼儿面前)请小朋友们睁开眼睛。
教师跟幼儿一起讨论有什么
教师：好多好多，我们都看不过来了!
(3)教师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。
教师边做动作边说：“老爷爷捏的面人，把我的眼睛都看花了!”随后按歌曲节奏念：“老爷爷捏出来的面人把眼看花。”
教师：咱们一起跟老师说说看。(引导幼儿一同念这句歌词)
重复练习几遍
3教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。
教师：老爷爷今天还想捏几个面人，大家一起来看看，老爷爷到底捏了啥
当唱到说的部分的时候，只用动作表现。
4幼儿根据教师的身体动作演唱部分歌词，教师逐一出示面人、，帮助了解歌曲的部分结构。
5教师做动作，幼儿随乐按节奏念部分歌词。
(1)教师指着问：老爷爷捏的这些是哪个 故事 里的人物啊
幼儿大声回答：西游记。
教师：是《西游记》里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗
幼儿：好!(教师鼓励幼儿边说边做动作)
(2)教师范唱歌曲第一部分，在唱到“面人”时，只做动作，幼儿跟节奏边做动作边念四句歌词。
6幼儿 学唱歌 曲。
(1)教师：面人都给大家念活了!现在老师来演老爷爷，你们来表演面人，好吗
幼儿：好!
(前奏响起)教师：老爷爷来了
在幼儿表演时，教师在每个乐句，预先只做一个动作提示，幼儿有节奏地念白第二部分，并在教师的动作提示下，尝试演唱乐句的最后一句“你说是啥就是啥”。
(2)教师：你们学得真棒!来来来，和我一起当老爷爷，好吗
幼儿：好!
师生共同演唱歌曲。教师尝试唱每个乐句的一部分，其余用动作提示幼儿自主演唱，并在幼儿演唱第二部分的后两句时，不做任何提示动作，幼儿边做动作边演唱完乐曲。
7教师一步步提高演唱难度，激发幼儿不断挑战，精神饱满地演唱。
(1)教师：小朋友变得故事太棒了!
我就不信难不倒大二班的小朋。这样，请伴奏老师弹快点，看看小朋友能不能跟上。
教师轻声问：能不能跟上
幼儿：能!
音乐加快，教师提示并激励幼儿加速演唱。
(2)教师：现在我们面向后面的阿姨老师唱，看看能难倒我们大二班的小朋友吗
8教师：小朋友们!还有好多好多故事等着我们编呢!大家唱着编好歌曲跟我来吧!
9幼儿离开活动场地
作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的幼儿园教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园教案 篇1活动目标：
1、理解内容，感受散文诗优美的语言和丰富的想象。
2、培养爱街树情感。
3、理解散文内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点：
理解内容。
爱街树情感。
活动准备：
PPT。
活动过程：
一、谈话导入
出示街树图：片你们看到了什么？
这些树都种在哪里？（种在什么的两旁？）
小结：种在路旁边的树叫“街树”。
老师带来了一首散文，名字就叫《长长的街树》。
二、欣赏散文（理解内容）
1、整体欣赏散文
听后有何感觉？
小结：感觉优美。
2、 分段欣赏
第一段：
我家窗外有什么？路两旁都种了什么树？
小结：窗外有一条长长宽宽的路，路边种下了2排街树，有银杏翠柏还有杨树。
承接语：街树排着笔直的队列站在那儿。
街树是怎样站的？
小结：街树排着笔直的队列站在那儿。
幼儿学做笔直的队列。
第二段：
树在跟我们比什么？
小结：街树的队列每时每刻都那么整齐，我们要向他们学习。
街树互相勾起枝叶，像什么？
小结：街树很爱交朋友。
第三段：
承接语：每天我回到家里的时候，就想念那些街树的队列。
月光下，他们在交谈什么？猜猜看？
他们是不是也在想念我们？（树怎么会想念小朋友？也许小朋友为街树做了什么事情，才会使树想念小朋友？）
3、朗诵散文（试着有表情地朗诵）
师幼儿共同朗诵
总结：街树让大家的生活充满乐趣，变得美好。
三、拓展经验（萌发幼儿爱身边的街树的情感）
为什么道路两边要种街树？
小结：街树让马路变得干净、漂亮，空气清新。
活动反思：
这篇散文比较抽象，并借助PPT让孩子感受散文的内容，让孩子对街树有个大概的认知及印象，这样相对比较容易理解。在感知散文时，不单单学习散文本身的内容，还拓展到了街树的一些名称、特征和用途等。在活动中鼓励能力较差的幼儿，让所有参与活动的孩子都能有成功的体验，并及时肯定孩子的成绩，帮助孩子一点点地肯定自己，树立自信。这样，幼儿能在这种宽松的活动氛围下，较容易地完成活动内容，体验活动乐趣。
小百科：树木是一种高大的木本组织植物， 由“枝”和“杆”还有“叶”呈现，可存活几十年。
幼儿园教案 篇2教学目标：
乐于在集体面前用动作来表现生活中洗澡的过程。
重点：
乐意模仿洗澡的过程。
难点：
大胆的用动作来表现洗澡的过程。
教学准备：
录音机，洗澡歌的磁带，沐浴露瓶一个，玩具小狗一只。
教学过程：
1、复习律动《刷牙、洗脸、梳头》，导入活动。
师：我们一起来刷牙、洗脸、梳头好吗？
我们刷牙、洗脸洗好了，现在我们来洗澡，好吗？
师：爸爸妈妈平时在家给小朋友洗澡，是怎样洗的呢？
2、引导幼儿讲述并模仿洗澡的过程。
师请个别幼儿讲述并模仿动作，师引导幼儿一起跟做。
3、幼儿跟着音乐和老师一起洗澡一遍。（动作有所变化）
4、刚才我们洗澡时，忘记了涂沐浴露，我们用沐浴露再洗一次，好吗？
5、以游戏化的口吻，请小动物来检查幼儿是否洗干净了，适当的提出小手、肚皮等地方没有洗干净，要求重心再洗一次。动作变换。
小结：小朋友洗澡洗的真干净，现在，我们和小狗一起来跳舞，好吗？
活动活动放《晚安》的音乐，幼儿和小动物一起跳舞。
幼儿园教案 篇3一、动作建议
前奏：全体幼儿分成两条龙，上举龙把立正姿势准备。
●A段：
[1]一[12]小节，在龙头的带领下，上举龙把绕活动室场地跑动；
[13]-[20]小节，手举龙把做大幅度左右摆动（4拍1次）；
[21]小节，上举龙把立正姿势过渡准备。
●B段：
在龙头的带领下，随音乐边做慢速左右摆动（2拍1次），边按“S”形或圆形走队形；
●C段：
在龙头的带领下，上举龙把随音乐按逆时针方向跑动成螺旋形，在尾声处保持造型不动。
二、教学活动建议
活动目标
1、感受百叶龙舞动的姿态和气势，学习根据音乐的句段结构较准确地表现舞龙动作。
2、借助队形变化图，尝试多人合作舞龙。
3、了解“百叶龙”是浙江省的民间艺术，喜爱民间艺术。
活动过程
l、说说神奇的“百叶龙”
与幼儿一起回忆“百叶龙”的传说。
2、欣赏舞动的“百叶龙”
(l)欣赏舞蹈第一遍
你看到百叶龙是怎么样的？心里有什么感觉？
(2)欣赏舞蹈第二遍
百叶龙舞出了哪些形状？
（据幼儿的回答，教师边哼唱音乐旋律边用简单的符号记录队形，如直线状、圆形、波浪形、螺旋形等，引导孩子找找龙头龙尾的位置。）
(3)倾听音乐，教师指画队形图
(4)讨论队形与音乐的变化特点
3、试试合作舞龙
(1)教师带领幼儿初步感知空手舞龙的方法。
(2)简单介绍草龙（数一数一条龙有几根龙把），将幼儿分成两组，推选出“龙头”。
(3)幼儿尝试随音乐合作舞龙。
(4)分享交流，自主讨论解决活动中出现的困难。
(5)幼儿再次舞龙。
4、活动延伸
百叶龙是浙江省的民间舞蹈。在我们四川也有很多有名的民间舞蹈，比如“翻山铰子”等，以后请你们的老师带你们学，好吗？
幼儿园教案 篇4活动目标：
1、会根据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。
2、在游戏中感受对小动物的热爱之情。
活动准备：
1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份
2、欢乐的小鸭子的律动
3、PPT、活动音乐
设计思路：
前阶段我们开展了《春天来了》的主题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小花园特别的感兴趣，在小花园里幼儿欣赏着各种各样美丽的花，玩着小动物等一些运动器械，在幼儿玩的过程中，我发现幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里散步，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音非常的具有节奏性，所以我抓住幼儿的这个兴趣点，借助小动物这个载体，帮助幼儿感受理解音乐，来体验每一个乐句。在活动中，我设计了许多的情景，层层递进，通过激活幼儿的已知经验，并引导幼儿运用这些已知经验运用到新的情景中来解决新的问题。
对于中班的幼儿来说，他们已经能熟练的掌握42拍的节奏，会使用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏，所以这次我选用的是幼儿熟悉的42拍的音乐，在幼儿已有经验的基础上来感知乐句。
对于中班的幼儿来说，应该具有初步的合作意识，合作对于一个人的发展是非常的重要的，所以在活动中，通过幼儿初步的感受分奏和合奏，来体验和感受集体合作给他们的带来的快乐。整个活动是以小动物为主线，幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的热爱之情。
活动过程：
一、律动《欢乐的小鸭子》
师：鸭宝宝我们一起去散步吧(音乐起，做律动进教室)(做下的小鸭子一直跟着做这个动作)
二、小乐器来唱歌
师：今天天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。
我来请个小指挥(听音乐小指挥开始进行)(结束后教师弹1531)
三、复习歌曲《两只小鸟》
师：喳喳喳，喳喳喳……两只小鸟也来和我们做游戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗(音乐起，幼儿开始语言节奏)
师：哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢(不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等)
幼儿演唱。
四、欣赏感受音乐
1、初步感受音乐
师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢心里是怎么想的呢(很欢快，高兴，想拍手)
2、再次感受音乐
师：我们听到这个音乐都感到很快乐、高兴，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。(音乐起)
3、在游戏中理解乐句
师：你们做了拍手的动作，现在我也来做几个动作，但是我要请你们来帮帮忙，你们大声的来数数看，我做了几个动作。
教师开始做动作(拍球、跳绳、打拳、打枪)
问：我做了几种动作，第一个是什么动作，第二个是什么动作，第三个，第四个。哦，刚刚我是怎么变的呢我是在什么时候变的呢(我是在一句的开始来变动作的，是一句话来变一个动作)刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行我相信你们变的一定比我还要好。这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。(注意：在幼儿变换动作前教师提前说变)
师：哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗那用什么来伴奏啊我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。
4、进一步感受乐句
(1)看拍球来感受音乐的节奏
师：哦，这是什么我来拍拍看。
( 第一种：X X X X)这是第一种啊，还有第二种啊，你们来听听看这两种有什么不一样的。(第二种)一样吗(第一种我是一下一下一样快的，第二种我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我们一起来试试看)
师：好，现在我们就可以玩我拍球你拍手的游戏来，开始。
2、敲鼓来感受节奏
师：哦，真棒，这个游戏玩好了，我们来看看这是什么(鼓)
你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一样的(鼓边的声音高，细)
你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗(不一样)怎么不一样
好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的游戏，一定要看清楚我敲的是哪儿，鼓面是……鼓边是……好，游戏开始了。
五、幼儿演奏
(出示PPT、小动物全部出示)
师：我们看看马路上都有什么都有谁来了这些小动物说话的声音是什么样子的呢你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦，我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样，(出示乐器图谱)哦，真的是这样啊。
师：那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢我请数字宝宝来帮帮忙，谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢好我们一起来试试看。(幼儿操作)
这次我们数字宝宝又换位置了，我们马上把自己的乐器宝宝变出来好吗(幼儿操作)
六、活动延伸
刚刚你们演奏的真好听，你们回去在想一想数字宝宝还可以怎么样排队，让我们演奏出更好听的歌好不好。(活动结束)
幼儿园教案 篇5活动设计
本次活动我分为四个部分：
第一部分：创设情境，诱发兴趣
在这一环节里我采用了谈话进入：以嘟嘟玩具城的总经理给老师打来电话，说他们的玩具城明天就要开张，可是玩具城里的玩具有的却还没安装好，所以他们想要请我们班的小朋友去帮忙，问小朋友是否愿意去帮忙，以这种形式进入可以让幼儿感觉亲切，也可以激发他们的兴趣。
第二部分：自主参与，探索新知
这部分是本次活动的重点和难点的所在，也是突破重点和难点的关键部分。下面我们就来谈一谈这部分的设计，这里我也分了两小点：
1、 引导探索
在这一部分，我请配班老师扮演经理，由经理请我班的幼儿进玩具生产工厂参观，但在参观前经理要先向幼儿提出要求：在参观的过程中，小朋友们可以自由摸一摸，拆一拆，做一做这些玩具，但要找出这些玩具都有一个什么共同的特点，并在参观完后，把自己的发现告诉好朋友和老师。这样的的组织可以让幼儿带着目的去参观，注重培养他们的观察能力。
2、 再次探索
在幼儿初步了解电池作用的基础上，让幼儿学会正确使用电池，这里就请幼儿开始去帮助安装还没完成的电动玩具，可以激发幼儿积极参与的兴趣，通过再一次的操作去发现问题：为什么有的孩子电池安装进去了玩具仍无法动起来？这时老师可以在旁边给他们提出建议，让他们去看看玩具会动的小朋友，他们的电池是怎样安装的？由他们观察出来的结果引入到观察电池的外部特征，如请玩具不动的幼儿想一想：你用的电池是怎样安装的？你安装电池跟别人有什么不一样？再请玩具会动的
幼儿示范安装电池。
通过这些提问，让幼儿注意观察、别人，发现自己与别人的不同之处，培养他们的观察让他们讲述自己的意见，这样就可体现幼儿在活动中的主体性。
第三部分：应用新知，解决问题
在这一环节里，我把幼儿分成两组，一组幼儿负责安装电池，另一组幼儿负责检查，这一过程可以让幼儿与幼儿之间有一个沟通讨论的机会。
第四部分：扩散经验
在幼儿了解电池的作用以及利用学到的知识帮助总经理解决了问题的基础上过渡到让幼儿想一想电池还能使什么东西动起来？这一环节我打算：因为孩子帮经理解决了问题，所以经理要送他们每人一对电池，让他们尝试拿着电池去让我们身边的某些物体动起来。这样我可以让孩子学习环境从课堂转移到我们的实际生活中来，以达到让幼儿主动去观察周围事物的目标。
说教材
《电动玩具》是属于中班的科学活动，选自《多元整合幼儿园活动课程》，科学活动的主要目的是让幼儿能运用各种感观，动手动脑探究问题以及培养幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。本次活动要求幼儿了解电池的作用以及培养其探索的兴趣，教材在编写上注意幼儿的实践操作能力，一般来说，一个四岁的孩子对理论知识较难明白，但如果经过自己动手操作得出的结论往往比老师的讲述要深刻得多，因此我把本次活动的目标定为：
1、通过让幼儿动手操作去了解电池的作用并学会正确使用电池。
2、在操作交流的过程中，让幼儿学会主动利用语言向人表达。
3、培养幼儿积极探索事物的奥妙及时发现问题并寻求答案。
前面两顶是本次活动的重点，后面一项是本活动的难点。
说教法学法
这一活动的对象是中班的幼儿，他们的年龄小，好玩，注意力容易分散，根据这一特点，为了更好地激发他们的好奇心，我以情景式教学方法为主，努力给幼儿创造一个可以供探究的环境，如我要把场地布置成一个电动工厂，可以让幼儿在这一环境中自由去安装玩具，同时我还采用了参与法，讨论法，让幼儿与
幼儿，幼儿与老师之间都可以畅所欲言，各自发表自己的意见。
为了更好地达到以幼儿为主体这一目标，我在这一活动中还通过让幼儿看一看，说一说，拆一拆等多种形式，让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法。
幼儿园教案 篇61、炒青菜：
一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到"切"时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到"捏"，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。
歌词：炒青菜，炒青菜，切、切、切。
捏包子，捏包子，捏、捏、捏。
汽车来了，嘟嘟嘟，到家了。
2、山上有个木头人
幼儿能按规则进行活动，愉快地与同伴边念儿歌边游戏，提高自我控制能力和听说应变能力。幼儿边念儿歌边自由做动作，儿歌念完后，做一个造型保持身体不动。如果发出声音了或身体动了，就伸出手给同伴，马马虎虎打三下：一、二、三。
附：山上有个木头人山,山,山,山上有个木头人。
三,三,三,三个好玩的木头人。
不许说话不许动。
3、拍电报
游戏准备：幼儿分成2组-3组，每组 2-10人。
玩法：教师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿，不能让其他的幼儿知道，然后听信号拍电报。第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下（例如电报数字是5就用手指轻轻点5下），依次往下进行。由最后一个小朋友报出电报的号码，看看哪组的电报拍的快、拍的准确。
游戏规则：当老师发口令后，各组幼儿按传递的指令，开始拍电报。最后一个幼儿得到电报后要举手，并把数字写在纸条上 。
4、词语接龙游戏
教师与一幼儿同做游戏，两人同念："我家弟弟真淘气，今晚带你去看戏"幼儿："什么戏"教师："游戏"幼儿："什么游"教师："菜油""什么菜""花菜""什么花"……如此类推，一问一答，循循诱导。可以是词语的首位衔接的如：中华→华夏→夏天→天气5、反义词游戏说反义词（1)请幼儿去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。
规则：①你找的两样东西里必须有"反义词"朋友。
②别人说过的尽量不说。
（2）出示，鼓励幼儿能够找出多对反义词。
规则：同上(3)出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。
规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有"反义词"朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）②别人说过的就不能说。
6、蹲蹲乐玩法：教师把幼儿分成三组，分别是水果组，动物组，植物组，每个小组围成一个圆，每个幼儿记住一个东西的名称，如香蕉，然后一个幼儿说：香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完XX蹲。并做出蹲的动作。
7、句型游戏请上车：
请幼儿扮演司机，口中念儿歌："嘟嘟嘟，汽车开，我的汽车真奇怪；小朋友，要坐车，不要你把车票买；只要对上我的话，就能坐到车上来。"小朋友，你们想上我的汽车吗？
游戏规则：
① 司机必须用"因为"这个词向乘客编说原因。
② 乘客必须用 "因为所以"完整地对上司机的话，才能上车，否则不能上车。
③ 汽车坐满后，大家一起说：嘟嘟嘟，坐上汽车真开心。
用"因为所以"的句型开展游戏。
盖高楼今天我们来玩盖楼房的游戏，不是用砖、水泥那些建筑材料而是让你们来用"ΧΧ越Χ越Χ"的句型说话，规则：1、幼儿用"ΧΧ越Χ越Χ"句型说话，回答正确即可使得所在小组盖一层高楼；2、是提醒孩子注意倾听别人的说话，不能重复同伴讲过的内容；3、不用"ΧΧ越Χ越Χ"的句型谈话的幼儿，说得不恰当或重复同伴语句的幼儿，均不能给他盖楼房。
你问我答让幼儿练习问答对话的方式，训练幼儿思维敏捷，帮助幼儿复习各种事物的颜色、形状、特性的认识，幼儿两人相对，一问一答，其他人围坐当评判员，连续答对10个问题有奖。
如问：什么白？答：大雪白、白云白、棉花白、小兔白皆可；问：什么红？答：太阳红、红旗红、玫瑰红、西红柿红皆可；问：什么圆？答：皮球圆、月亮圆、烧饼圆、馒头圆皆可。
提问要注意选择幼儿生活中常接触到的一些事物，还可问：什么硬，什么软，什么会叫，什么会跳，什么会天上飞，什么会水中游，什么在树上搭窝，什么在地下挖洞，什么最亮，什么最黑等等。
答对了，小朋友拍手表示通过，答不对可提出反问，共同讨论。答对10个问题的，奖励小红花一朵。
进城去守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌"城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。" 想要进城必须将自己扮成小动物，并将小动物的特征编成谜语让守门人来猜，猜对即可进城。
玩法：幼儿手拉手围成一个圆圈，教师请两个幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最后一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城。编谜语可以从动物的本领、叫声、喜欢吃什么等方面来编。
作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的长大做个好爷爷幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
长大做个好爷爷幼儿园教案1教学目标：
1、通过本节课推荐阅读，激发学生对《长大做个好爷爷》的阅读兴趣，品味文中的诗意、画中的情境，感悟作者通过故事传递的哲理。
2、在阅读《长大做个好爷爷》中体会阅读绘本的基本方法：仔细观察、展开想象、反复阅读、相互交流，培养孩子的观察、想象、创造等各方面的能力。
教学过程：
一、活动导入：阅读故事，启发情感。
1阅读绘本封面，了解绘本故事中的主要角色。
2猜猜、听听、说说，理解角色之间的亲密关系。
3设问：什么样的爷爷才是好爷爷呢
4引导并鼓励孩子根据生活经验说说好爷爷的种种表现。
二、阅读故事，引导观察想象。
(一)阅读绘本2~3页。
(课件播放2~3页)让我们看看图，读读文字，再想一想。爷爷为什么觉得自己好得不能再好了(每个星期五小小熊都会来看爷爷，和爷爷一起共享天伦之乐;住着干净的屋子;庭院里开满了花儿;虽然年纪大了，可是身体还很不错……)这一切都让爷爷觉得生活已经给了他很多，很好了。看——爷爷的神情，你想用什么词来形容爷爷的表情花儿们好像也感觉到了爷爷的幸福，争先恐后地张开了笑脸，笑得那么灿烂。你也试着当一回熊爷爷，让大家也来感受一下你的快乐，好吗
猜猜他和小小熊在一起会做些什么(猜测)
(二)阅读绘本4~13页。
1、(课件播放4至13页 )爷爷和小熊在一起都做了些什么(吃点心、看风景、讲故事)(根据回答点击各幻灯片)
(1)吃点心
爷爷为小小熊准备了些什么好吃的
你觉得爷爷的屋子布置得怎么样(学生回答后小结：橘**的墙壁，玫瑰色的窗帘，真是一个温暖的房间。)
(2)看风景
爷爷和小小熊最喜欢到树屋上去，他们在树屋上放眼望去，看到了爷爷家的花园，远一点的三熊山，更远的老工厂，你喜欢哪里的景色为什么呢
(根据学生的回答小结：A：爷爷的花园满眼都是绿色，树木长得很茂盛，草丛中鲜花点点，小鸟也爱来做客。B：远远望去，可以看到一座长满小草的山，真像是铺上了一层绿色的地毯，一条小河哗啦啦地流过山谷，还会改变颜色，多么富有诗意啊! C：远处的老工厂记叙了爷爷很多的故事。)
你喜欢哪里的景色就美美地读一读! 试试看。
这里的景色可真美，相依偎的爷爷和小小熊也已经融入了美景中，而且成了最美丽的一道风景线。他们俩不管什么样的天气，都能在树屋上找到乐趣呢。
(3)补白：
小朋友，祖孙俩在不同的天气都做了些什么，看到了什么，听到了什么或者感觉到了什么我们来猜猜，说一说。以四人小组为单位，一人说一种天气的情况，其他人补充。(巡视参与讨论：阳光灿烂的日子，和爷爷并肩躺在大树下，身上暖融融的，很惬意;风儿呼呼，缤纷的落叶像蝴蝶慢悠悠地从树上飞下;下雨了，和爷爷撑着雨伞坐在雨幕中，听到了小雨嘀嘀嗒嗒落在伞上，仿佛在弹奏美妙的乐曲;下雪了，远处的群山像披上了厚厚的毛毯，成了白色的世界。)
2、如果你是小小熊，爷爷的什么动作让你觉得最温暖，最幸福熊爷爷的这些动作让你想起了谁
小小熊的什么动作让人觉得他真是一只可爱的小小熊
他们表现出的是对亲人无微不至的关心，就是温暖的亲情!
爷爷带着小小熊尽情体验着生活赋予的一切。他们一起享受美妙的食物;一起沐浴金色的阳光;一起闻泥土的芳香;一起看如蝴蝶飞舞的落叶;一起听小鸟在枝头歌唱;一起回忆悠悠往事……他们是这样平静又幸福!爷爷对小熊说：“生命就像一份珍贵的礼物，千万不能浪费啊。”小小熊回答：“爷爷，我会努力的，我会尽力做到最好。”(指读)(把两句话贴到黑板上)小朋友，通过刚才的学习，你知道生命带给了小小熊哪些礼物你觉得小熊怎样做就是最好
生命对于我们来说只有一次!我们享受着大自然中的一切，享受着亲人的关怀，享受着朋友的友情，千万不能浪费啊!我们要尽力做到最好!(分角色朗读)
小熊是个懂事的`孩子，享受着爷爷对他的慈爱，也不忘给爷爷送去关爱。这个星期五，他又去看爷爷……
三、活动深入：再读故事，体悟感情
1音乐渲染：爷爷太累了，住进了医院，小小熊为爷爷做了什么
2激发感情：为啥爷再也不会醒来了为何小熊非常伤心爷却微笑离去
3完整倾听，揭示中心：为什么小小熊长大要做一个好爷爷
4老师小结：爷爷的爱感动了小小熊，也感动了我们每一个小朋友。
四、总结方法，自主阅读
我们学校的图书室里也有不少绘本，我带来了几本(教师展示)，我们以后可以自己借来看看。小朋友觉得可以怎样阅读绘本
我们在阅读时，就要像我们今天一样，仔细看看图，看看人物的神态，看看景物的变化，猜猜将要发生的故事，再读读文字，想想作者通过小故事想告诉我们一些什么。
五、活动提升
1说说身边的好爷爷、好奶奶、好爸爸、好妈妈，我们该如何来回报
2总结：做一个有爱心的人，把爱献给大家!(感恩的心)
长大做个好爷爷幼儿园教案2大班语言：
长大做个好爷爷
活动目标：
1通过阅读，理解故事情节，学会用恰当的句式描述故事内容。
2感受小小熊和爷爷之间浓浓的亲情，学会表达自己对家人的热爱之情。
活动重难点：
理解故事情节，学会用恰当的句式描述故事内容，学会表达自己对家人的热爱之情。
活动准备：
1多媒体课件
2绘本人手一本
方法和手段：通过试听讲结合法帮助幼儿理解故事内容，体会家人间的热爱之情。
活动过程：
一、活动导入：阅读故事，启发情感。
1阅读绘本封面，了解绘本故事中的主要角色。
2猜猜、听听、说说，理解角色之间的亲密关系。
3设问：什么样的爷爷才是好爷爷呢？
4引导并鼓励孩子根据生活经验说说好爷爷的种种表现。
二、活动展开：理解故事，感受亲情
1幼儿自主阅读故事第一部分，教师指导。
2提问：你看到好爷爷和小小熊一起做了什么事呢？
迎候（甜甜的爱）、备餐（满满的爱）、拥抱（暖暖的爱）-------
引导幼儿观察在不同的季节里祖孙俩的乐趣。鼓励幼儿根据用“当----的时候”这种句式练习说话。活动深入：再读故事，体悟感情。
1音乐渲染：爷爷太累了，住进了医院，小小熊为爷爷做了什么？
2激发感情：为啥爷再也不会醒来了？为何小熊非常伤心？爷却微笑离去？
3完整倾听，揭示中心：为什么小小熊长大要做一个好爷爷？
4老师小结：爷爷的爱感动了小小熊，也感动了我们每一个小朋友。
四、活动提升:挖掘情愫，学会感恩
1说说身边的好爷爷、好奶奶、好爸爸、好妈妈，我们该如何来回报？
2总结：做一个有爱心的人，把爱献给大家！（感恩的心）
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你有了解过作文吗？以下是我精心整理的俗世奇人作文，希望能够帮助到大家。
俗世奇人作文1平凡的世界中，总有一些出奇的人。他们出奇在哪？肯定是——绝技！
说到做包子，这项手艺，唯我爷爷——包子肖最拿手！
只见他把刚发酵好的面团发在面板上，双手握成拳头，一拳拳捣在面团上，把面团捣开。拿过乘着实用碱的盒子，右手抓上一把碱，掂量掂量后撒向摊开的面团，再一手压一手揉，开始一把一把的揉面，面团开始变得圆润光滑。这时，只见他拿过一把刀，熟练的把面团划开，再把面团拿起，放在鼻子下闻闻，脸上露出满意的微笑，就说明这个面团碱放得刚好合适。可别小看他这一闻，面团的碱是否多了，或者少了，只要这一闻，就能判断出来，几乎从没失误过。
从揉好的面团上，扯下一小团，大小刚好。他手上拿着的擀面杖往面团上一滑，手指一转，如打太极一般，擀面杖顺其自然抛了出去，刚好在面团上滑过一条优美的弧线，面团瞬间变成了面皮，巴掌大小，圆润光滑，厚薄合适。
这时，包子肖把左手的擀面杖一放，用他的大嗓门和旁人聊着新闻、趣事，眼睛看着门外来来往往的人，右手拿起一把勺子，在盛满肉馅的盆里一挑、一甩，一个圆圆的肉球刚好落在面皮的中间，好像还有另外一双眼睛帮他看着，不出一丝差错。只见他将面皮的一侧向中间一拉，面皮一侧成U型，用大拇指将面皮一勾、一提合拢，再一撮，一个圆润的包子就在他眉飞色舞的闲聊中做好了。
每做完一个包子，爷爷就会把包子放在一个自制的铁网上，每个包子都是放在两根铁丝交叉的地方，每个包子之间刚好在蒸好还有几毫米的距离，这样让包子有良好的通风，也让包子不会两个触在一起，保持完整的外形。
包子放入蒸炉中，爷爷就像有神力，不看钟表，准时十五分钟后开锅，一个个香意浓浓的包子就出炉了，看着热气腾腾的包子，他都会微笑的点点头，表示满意。
俗世奇人作文2前几天，我读完了冯骥才老爷爷写的《俗世奇人》这本书，印象深刻。书中主要写了天津卫这个水陆码头上，居民虽然五方杂处，但是此地为燕赵故地，水咸土碱，因而生出性格迥异，血气刚烈的各种怪异的有才人物。正所谓冯爷爷说的“天津卫码头上的人，不强活不成，强就生出各种空前绝后的人物，但都是俗世奇人。”
书中共有36个小故事组成，每个故事都以主人公的外号为题，如：“苏七块”“刷子李”“酒婆”等。书中的每个人物都被刻画得栩栩如生，细细品味故事情节，使人深有感触。其中我最喜欢的是关于医生的三个故事：《苏七块》，《认牙》和《神医王十二》。
苏七块，骨科医生，性格独特，他给人看病立的规矩谁也不能打破：看病的人无论贫穷亲疏必须先拿七块银元放在台子上，他才肯瞧病。但是他就是凭技艺高超，三下二下，就把断骨接上了;牙医华医生医术更顶天，您朝他一张嘴，不用说哪个牙疼，他瞅一眼就全知道。虽然他记性差记不住人，但是却认识自己看的牙，凭这个本领帮侦探抓获了通缉要犯;神医王十二的神之处在于他不仅靠的医术，更重要的是能急中生智地把别的医生没法看的病信手拈来，手到病除。如一个被铁渣子崩进眼睛的铁匠痛得大喊大叫，众人束手无策时，王十二灵光一闪，关键时刻用吸铁石救了铁匠的眼睛。
这些故事告诉我如果没有平时的勤学苦练，哪来的苏七块的霸道，华大夫的专一，王十二的机智他们之所以有这么惊人的能力，就因为他们手中有绝活，他们靠自己的手艺受到了别人的尊重，他们靠自己的努力，创造了不平凡的生活，让这个世界变得这样的美好!就像一句话“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水，”希望我们从现在开始，好好学习，刻苦钻研，努力去创造更美好的世界!
俗世奇人作文3《俗世奇人》讲了许多个人的故事，他们都有着特殊的'外号，其中有的本名已经没有人知道了，像：刷子李、酒婆等人；有的本名虽然还有人知道，但是知道人不多，像张大力、苏七块等人。他们都有特殊绝活，比如说：刷子李可以刷墙时穿着一身黑，刷完墙后，全身上下竟没有一个白点；酒婆能喝醉后可以立马醒酒；还有张大力竟然可以轻轻一憾就翻起沉甸甸的大石锁。
真是三百六十行，行行出状元。捏泥人、喝酒、治牙、养鸟……都是手艺人，个个有绝活！这个世界真是五彩缤纷，千奇百怪。虽然我觉得这本书里的有些地方不太符合常理，但是，如果把它们当做超人来理解、来崇拜，则会有另一番惟妙惟肖的滋味，如果在现实生活中，在我们身边，也有许多这么古怪，这么幽默，这么厉害的人该多好！
因为这本书非常的幽默，所以，在看这本书时，如果想笑，就大声笑出来，甚至可以忘掉整整一年的烦恼。林子大了，真是什么人都有！每个人都是至少有一个方面厉害的强人，每个人都是空前绝后的强人。就算是乞丐，那他也会有绝活！一个人虽然不可能哪个方面都很优秀，但是至少也要有某个方面的本领很优秀！所以，从现在开始，让我们利用自己的优势，努力训练出专属于自己的“绝活”。长大之后才能在社会上建立属于自己的天地。
俗世奇人作文4《俗世奇人》这本书写了清末民初天津卫的奇人们、发生的奇事。这些是我们生活中所见不到的，作者冯骥才就将它活灵活现地展现在我们眼前。在众多奇人中，我最喜欢的还要数刷子李了。因为我觉得刷子李的刷墙技术真是太高超了。
你看这一句“别不信，他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。”刷子李对自己也太苛刻了，您说，这刷墙的人无论是蘸浆还是粉刷，总会掉一两滴在身上，而且又没人规定刷子李必须保持衣服干净，他还给自己立下这样的规矩。实在难以理解。
曹小三只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪地清脆一响，极是好听。”曹小三惊得目瞪口呆，连我都觉得不可思议，这哪是一个粉刷匠在粉刷呀！
可事情好象并不如此，“当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，如黄豆大小。”难道刷子李的那手绝活是假的？他并不是那么神？枉我那么佩服他！可我总觉得事情还没完。我继续往下看，看着看着，我不禁笑出声来，真是让我松了口气，原来那白点是一个破了的小洞，刷子李刚才点烟时烧的一个小洞，里面的白衬裤映衬出来，看起来就像一个小白点。曹小三傻了，我无语了……
俗世奇人里面没有一个人不奇，也没有一个故事不精彩我推荐大家看这本书，实在是太精彩了！
俗世奇人作文5在这个暑假里，我读了《俗世奇人》这本书，它给我带来了清凉。
每天睡觉之前，我都要读3个故事。有一天，我读了“刷子李”这个故事，真是令我感到意味深长。
刷子李是河北大街一家营业场的师傅，专干粉刷一行，别的不干。他给你刷好的屋子，什么也不用放，就像是天堂一样美。最厉害的是，他刷浆的时候会穿一身黑衣干完活，身上没有一个白点，否则不要钱。刷子李就是靠这本事挣钱的。
有一年，刷子李身后有多了一个徒弟，叫曹小三。曹小三只不过是个端茶，点烟的。曹小三早就听说过师傅的绝活，一直都半信半疑，非要亲眼瞧一瞧。
有一次师傅出去干活，到了那，才知道师傅每天只刷一间房子。干活前，他都要把随身携带的小包袱打开，果然一身黑衣。
刷子李有一个习惯，刷完一面墙就要做下来休息，曹小三就趁着给师傅点烟的时候偷偷看看有没有白点。在师傅刷完最后一间房的时候，曹小三不小心看到了一个白点。黑中白比白中黑更扎眼，曹小三总是偷偷地看，不小心让师傅发现了。
“小三，你是不是认为师傅名气有诈。傻小子，你再仔细看看吧！”师傅把“白点”向上一揪，“白点”神奇的消失了。原来那时才小三给师傅点烟的时候不小心烫的，黑裤子露出了白秋裤。
刷子李的技术高超，常常出乎我们的意料！
俗世奇人作文6感受到了天津卫码头的丰富多彩，增长了不少见识；同时也明白了许多道理，如平凡的世界中总有与众不同，我们要想在这个俗世中活得无可替代，就得努力奋斗。
前几天，我们学习了一篇课文《刷子李》。老师告诉我们，这篇课文选自冯骥才先生的《俗世奇人》。从那时起，我便对这本书有了浓厚的兴趣。
《俗世奇人》这本书写了天津码头上一些手艺人的高超技艺和轶事传闻。天津人喜欢把人们的姓和其出色本领连在一起来为这些手艺人命名，比如:泥人张、刷子李、快手刘等等。这些人都身怀绝技且深藏不露，很是令人佩服。
泥人张，大名张明山，令我十分感兴趣。他捏泥人的技艺几乎无人能敌。这与他经常出入天庆饭馆和各大戏院有关。在那些地方，他能见到形形色色的人，并对他们进行细致的观察和揣摩。所以自他手里出来的泥人总是形态毕肖。人们提到他捏的泥人时，总是说:“台上的嘛样，捏出来的就嘛样。”在面对海张五的嘲笑时，他丝毫都没有动怒，而是十分沉着冷静地用捏泥人的方式贱卖海张五，有力地回击了海张五的狂妄与嚣张。其出色的智慧和高超的技艺令人钦佩之至！
苏七块，大名苏金散，是一位骨科大夫。他医术极好，但却爱财胜命，他定了个奇怪的规矩。那就是前来看病者必须拿七块银元放在台子上，他才来给病者看病。但他也只是表面如此，实质上心地很善良。当华大夫悄悄地把自己的银元借给别人拿去让他瞧病时，他表面收下了，晚上又悄悄地给华大夫送了回去。在他心里，善良与同情并未泯灭，但定下的规矩却无论如何都不能打破。在我心里，他是一个高人，却也是一个怪人！
再说燕子李三，他名叫李三。“燕子”则只是他的一个绰号。说起这个绰号，还有一番来历。燕子李三是一个罕见的飞贼，他武功极高，能在房檐上、水面上自如行走。他专偷富豪大户，每偷一家，就在旁边画一只燕子做个标记。他自尊心很强，很要面子，但却始终谨记一个原则:劫富济贫。于是，人们自然而然就记住了这位飞檐走壁的大侠。
还有例如喝酒海量的甄一口，力大如牛的张大力，手艺奇巧的风筝魏……一个个俗世之人，技艺高超，品性善良，他们当之无愧地诠释着“德艺双馨”四个字的独特内涵！
读完这本书，我充分感受到了天津卫码头的丰富多彩，增长了不少见识；同时也明白了许多道理，如平凡的世界中总有与众不同，我们要想在这个俗世中活得无可替代，就得努力奋斗，练就一手绝活，成为新时代的俗世奇人。
俗世奇人作文7读了《俗世奇人》这本书，我深有感受。
《俗世奇人》这本书主要是写了天津这个地方的奇人，他们个有本事如：苏七块，刷子李，张大力等。这些名字都有不同的寓意。像苏七块原名叫苏金散，是一名医生，但他给人看病，无论贫穷富裕，都要交出七块银元，才给看病。后来他的绰号便成了苏七块。张大力吧，之所以叫做张大力就因为他的力气很大。
读了这本书，苏七块的故事让我深有感受，他的故事是这样的：又一次，在苏代付的医馆里来了一个三轮车夫，他的胳膊摔坏了，但是他拿不出钱来看病，苏大夫便向和他在一起打牌的华大夫借了七块银元给车夫，可最后他却把银元还给了华大夫。
从这个故事中，我知道了，苏大夫是一个做事有条理的人，坚持自己的原则办事。
这本书让我了解了许多知识，认识到了许多奇人。大家有兴趣可以看看。
俗世奇人作文8暑假里，妈妈给我买了一本冯骥才著的《俗世奇人》，一回家，我就迫不及待地看了起来。
这本书讲得是清末民初天津卫作为一个水陆主要道，码头上的人不强活不成，为了生存练就一身精湛的绝活，成为了天津卫的奇人。
这本书写得非常好，每位奇人独立为一个章节，还配上了插图。冯骥才用了各种描写方法和修辞方法，突出了每位人物的神奇、奇异的特点，每读完一个章节后，奇人异事就像放**般在我的脑海里呈现，作者把人物写得栩栩如生，让人身临其境。
苏七块是个神医，他给病人看病，眼疾手快，不等人觉得疼，骨头已经接上了，但他有他的规矩，看病时，必须拿出七元钱才能看病，不然的话，他就不管，苏七块就因此得名。但他并不是爱财如命，不然也不会还给华大夫的七块钱还有免掉张四药钱，因为他严守自己立下的规矩不能破。
在这本书里，我最喜欢的人物就是刷子李，他干活也制定了一套严格的规矩，刷墙时必须身穿一身黑，如果干完活后身上有一个白点，就白刷不用钱。刷子李刷墙的时候，非常的仔细，就是坐下来休息的时候，他还在观察墙面有什么地方刷得不足，被刷子李刷过得墙，不放什么装饰品，呆在房子里，就像神仙一般美。我们在学习的时候，也要象刷子李一样给自己订一套规矩，必须认真仔细，有不对的地方必须及时改正，做到完美无瑕。
书中还有捏得泥人栩栩如生的泥人张，还有识别正价的蓝眼以及只会啃书本的宁波人冯五爷……
作者冯骥才在书中说得好：“手艺人靠的是手，手上就必得有绝活”。所以我作为学生当前必须好好地学习，在学习中成长，学得一技之长，为我们的将来打好基础。
俗世奇人作文9
我读过很多的书，但是我觉得在我读的书当中，令我觉得最有趣和最有看头的书，当然莫过于冯骥才的《俗世奇人》，接下来我就分享一下属于我的俗世奇人读后感。
当我五年级的时候，我学了《刷子李》这篇课文。这篇课文是写自冯骥才的《俗世奇人》，当中的一章，在我学完这篇课文之后，我就开始了“我的俗世奇人之旅”，先给大家介绍三位俗世奇人：张大力，苏七块，酒婆。咱们慢慢说，先说张大力，那张大力可举起一把重百十来斤的石锁。后说苏七块，这苏七块给自己立一规矩——不管贫穷富贵还是亲朋好友，只要你来我这看病，先拿七块银元放在桌上，否则决不会给你瞧病！最后咱再说这酒婆，这酒婆，可是天津卫出名的酒鬼，他只要一出这酒坊，就赛在地上画天书，这酒前面一百处是一个十字路口。在那里出了不少事，酒婆喝了一坛正宗的酒(老板人黑往酒里掺假，有一日老板娘怀上了，于是老板发誓今后不再往酒里掺假，于是才有了酒婆去世这样事。
看了我的读后感，我想你也有了自己的一篇读后感，如果有那就快点发给我吧，我已经有点等不及了哦！
俗世奇人作文10平凡的世界里住着一些不平凡的人。
你们见过捏气球的吗？他们可厉害了。有时候看到他们一捏，一个个可爱的小动物，美丽的花朵就出现了，而我却捏不好。
一个阳光明媚的早上，我来到大街上，想看一看有没有什么新奇的东西，结果有一大群人拥簇在一起，我很好奇，就挤过去看，原来是只有一只手的残疾人在捏气球，很多人都掏出钱来买可爱的气球。看着他捏完一个，我也想买一个。他一只手能捏漂亮的图形，我两只手却捏不好一个最简单的图形，真是羞愧不如。
终于到我了，我要他帮我捏一个粉红的小猪！说着，他拿出一根粉红色的气球，一捏一扭就做好了。再给他加上嘴巴、鼻子、眼睛，一只小猪一下子就做好了。他把小猪递给我，我把钱递给他，继续围在外面看他捏气球，后面的人要了一朵玫瑰。人，越来越多，买菜的看着他捏，忘了买菜，上课的学生看着他捏，忘了上课，吃早餐的看着他捏，忘了吃早餐。玫瑰做好了，我也该去上课了。
这个世界上平凡的地方有着一些不平凡的人，一些有名气的人。
