.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
导读：我喜欢秋天那五彩缤纷的树叶，黄的如金，绿的如玉，红的如火……这使我深深地迷恋着。 踩着金色的秋风，我来到了乡下奶奶家。我走到了一棵银杏树下。满树的叶子一片金黄，只有少数的叶子上掺杂着丝丝的绿色，金碧交辉，更显得格外亮丽。一阵秋风吹来，叶子们
我喜欢秋天那五彩缤纷的树叶，黄的如金，绿的如玉，红的如火……这使我深深地迷恋着。 踩着金色的秋风，我来到了乡下奶奶家。我走到了一棵银杏树下。满树的叶子一片金黄，只有少数的叶子上掺杂着丝丝的绿色，金碧交辉，更显得格外亮丽。一阵秋风吹来，叶子们纷纷离开了“树妈妈”的怀抱，像天女散花一样，拥到了土地爷爷的胸前。我托起一片树叶，仔细地观察着。嘿！真像一把小扇子。叶子上还“雕刻”着长长短短，纵横交错的茎脉，像一张小网一样！真好看！ 我沿着田间小路继续往前走，映入我眼帘的是一棵枫树。你瞧，阳光中，那一树的红叶，红得那么耀眼，层层叠叠，密密麻麻的，真像一团团正在燃烧的火焰啊！秋风吹过时，它们就像一个个舞蹈家，翩翩起舞，迫不急待地要把自己那旺盛的生命力展示出来。走近看看，只见枫叶的边上，长着许多小齿。它的茎很有顺序，都是从一个点，向四面八方延伸的。我凝望着一片片火红的枫树叶，不由自主地想起唐代诗人杜牧那“霜叶红于二月花”的诗句。 而松树的叶儿也飘落了一些，绣花针般的叶子还保持着自己的本色——绿色。这在落叶中并不多见哦。 介绍了这么多，大家一定对秋叶有所了解吧。对，秋天的树叶就是这么美，这么奇特，大家去看看吧，让我们一起感受大自然这道亮丽的风景！◆后记◆ 秋天的树叶千姿百态，颜色各异，我真爱他们！◆学生评价◆ 你观察得真仔细，在你的笔下，秋叶似乎也有了灵性！（邹昊） 秋天到了，满地都是飘落的叶子，我曾收集它们，用来做标本以收藏它们的美丽。但是我没有像你一样用文字去记载它们的美丽。看了你的文章，我很想去试着写写了。（吴沁樾）◆老师评价◆ 我们身处的世界是美好的，需要我们有一双善于发现美的眼睛。本文小作者善于观察，善于描写，将叶子写得如在眼前
做树叶贴画真快乐作文200字
从晒网山的山上下来，我捡了一些树叶玩。无意间，我把其中的一片叶子贴在了自己的衣服上。呀，这是一片“贴贴叶”呢！
我悄悄地躲到爸爸的身后，使出一招“降龙十八掌”，把叶子向爸爸的后背贴去。结果，叶子掉了下来。
我自言自语道：“呀，‘贴贴叶’怎么不灵了？”爸爸看了笑着说：“‘贴贴叶’只能贴有毛的衣服哦！”我仔细看了看这片树叶，发现这片叶子上有很多细细的毛。哦，原来有毛的叶子只能贴有毛的衣服呀！
我又问爸爸：“为什么有些树叶有毛有些没毛呀？”
爸爸告诉我，一般有毛的树叶都长在北方。因为北方寒冷干燥，树叶上的毛可以保护叶子不被冻坏，也能减少叶片水分的蒸发。而没毛的树叶一般长在炎热多雨的南方。
我问：“那我们这儿是南方还是北方？”
爸爸说：“我们这儿属于南方…”
我问：“那这种带毛的树叶为什么会长在我们这儿啊？”
爸爸说：“因为我们这儿还不是最南的地方呀！”
我半信半疑地点点头。
做树叶贴画真快乐作文200字
我跟爷爷去捡树叶，捡了很多绿树叶，有各种各样的树叶，可是秋天的树叶不是还有红色的吗？
最后终于如愿找到了红树叶，再看树叶有好多样子呀：有的又长又细像动物的尾巴；有的圆圆的像小动物的眼睛，还有的扁扁的像小动物的耳朵。突然觉得老师布置的作业好有意思呀，大自然真是太奇妙了！
做树叶贴画真快乐作文200字
秋，无声无息地来了，她来得那么突然，仿佛一夜之间，大半的树叶都换上了秋天的黄装。风一吹，树叶就像一群欢乐的蝴蝶在空中翩翩起舞。
一天，我来到林间小道上散步，几片梧桐叶从我的眼前掠过，我忍不住捉住了一片，细细观察了起来。
这片梧桐叶和我的手掌差不多大，形状也大小相同。不过它的颜色是棕色的，就好像一位年逾古稀老爷爷的皮肤。
它有三条主筋脉，十几条次筋，小筋的数量更是不可计数。它们向着五个叶尖散开来，越向上越细，就像大力士手上的青筋。
它还会跳芭蕾呢！“空翻”、“左手拉右手”、“头碰脚”……对于它们而言，这些都是张飞吃豆芽——小菜一碟！
我继续向前走，前面有三棵银杏树，树上的叶子黄了大半。这叶子成群结队的从树上飘了下来，就像一支伞兵部队从天而降。那在空中的沙沙声，就像它们的对话：“你好啊！”“你去哪儿呀？”“我想去大海，你呢？”“我想去雪山。”“我要去草原！”“沙漠！！我要去沙漠！”……它们飘落在地上，我拾起来几片，认真地观察。
它们一身金黄，像一把折叠扇，却只有杯子那么大。叶片的边参差不齐，丝毫没有规律，就像海面上的浪花。它们的叶片是由成千上万根茎组成的。那些茎一个个挨挨挤挤地向上延升，没有一丝空隙，也没有一丝弯曲。
“呼——”一阵大风吹来，银杏叶在我手上跳起了“波尔卡”，丝毫不比梧桐叶的芭蕾差哟！瞧它那优美的身姿，简直就是一位天才的舞蹈家！
呀！那边还有冬青呢！它们就像一个个耀武扬威的战士，在秋风中练习站岗！
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”现在的这些树叶落下了，为的是让大树母亲长得更好啊！
做树叶贴画真快乐作文200字
今天，我和妈妈在楼下捡了许多树叶。这些树叶形状各异。有的像一把小小的扇子，有的像一只熊掌，还有的像一个小小的橄榄球，千奇百怪。形态各异，我准备用这些叶子做树叶贴画。
我把要用的材料准备就绪。首先拿起一只铅笔画了一条小鱼，然后找来一片手掌形的树叶做小鱼的尾巴，我小心翼翼地把胶水涂在树叶上，再把树叶贴在卡纸上，这样小鱼的尾巴就完成了。接着我又找来一片椭圆形的树叶做小鱼的身体，最后我又拿了两片小小的树叶做小鱼的眼睛，这样一条小鱼就完成了。
看着我的贴画，小鱼张开嘴巴好像在说：“我们能做朋友吗？”我给我的画取了一个名字叫“小鱼找家。”
小朋友你们说我做的小鱼可爱吗？
做树叶贴画真快乐作文200字
如果我不把绿铅笔借给她这事情，她告诉老师的话，我就惨了。
李丽把画交给了老师，老师问：“你见过兰色的树叶吗？”李丽连忙说：“没有见过，只是我没有带绿铅笔。”这时林园园跑了上来说：“老师是我没把绿铅笔借给她，所以她画了兰树叶。”老师摸了摸我们的头说：“李丽你以后，可不要乱放东西了，还有你林园园，你一定要学会助人为乐。”林园园和李丽听了老师的话，高兴的直点头。“点头有什么用，还不快行动起来。”老师说：并对其他同学说你们也要学会助人为乐。李丽和林园园跑回了自已的桌子上，林园园说：“我现在把绿铅笔借给你，你能原谅我吗？”李丽说：“当然了。”
做树叶贴画真快乐作文200字
星期五上品生课，课上我们学习了制作树叶画，于是老师让我们利用星期天的时间也做一幅树叶画。
做树叶画首先要准备一些各种各样的树叶。我让妈妈帮忙，我们一起去公园采集树叶，可采集来的树叶很脏，我们要把它清洗干净后才能用，看看妈妈在擦树叶我也嚷着要擦，妈妈就让我一起擦，可我才擦了两片就弄坏了一片，妈妈忙对我说，擦树叶要慢、要温柔，这样才不会坏，我学着妈妈的样一起把树叶擦干净了。
我们做幅什么画呢？做金鱼？做小狗还是做什么呢？我们想了很多，最后妈妈提意做一只孔雀吧，因为我们采集来的树叶很适合做孔雀。在妈妈的巧手下一只美丽的孔雀呈现在我们面前，它优美的姿态，华丽的外衣很是独特。
一幅美丽的树叶画完成了，我要谢谢我的妈妈，生活中有了她的帮助，我的生活变得更有乐趣了。
做树叶贴画真快乐作文200字
在秋高气爽、五谷丰收的秋天，树叶像一艘艘小船在风中“顺流而下”。多美啊！我捡起飘落的叶子——有的像小圆盘，有的似把剑，还有的小叶子星星点点很是可爱；**、青色、火红色……可惜了这些叶子。不如，让我捡了去做一幅树叶画吧！好，说干就干。我蹲下身仔细挑选起来。
过了两三天，我拿出准备好的干树叶、胶水、剪刀开始做起来。我先用红色的叶子剪出一个火红炙热的太阳，再用**的叶子剪成一道道光来点缀它，这下阳光显得更灿烂了！接着剪掉好几片长条形绿叶的“尖尖头”做成小草，再用银杏叶剪出一个个可爱的小蘑菇贴在“草坪”上。然后用大片的叶子和一些松树叶做成了一颗“参天”大树。有树、有草、有蘑菇，如果再加些蝴蝶和小鸟岂不妙哉！
最后，我给这幅树叶画起了个名字“野外”，拿起画欣赏起来，眼前仿佛出现了一幅幅美好的画面：空气清新的野外，一个小女孩正在快乐地追逐蝴蝶，真美啊。
风和日丽的一天，我带着班中的孩子来到离幼儿园不远的小区中捡落叶，一来到社区里，飘落的树叶引起了南南、凡凡、阳阳三位小朋友的好奇，她们时而追逐时而伏地捡着，时而头碰头嘀嘀咕咕地说着什么，“一、二、五、八┅┅”，原来他们在边捡落叶边数数。听着孩子们那稚嫩而零乱的数数声，一股强大的责任感驱使我加入她们的行动，也边捡边大声地数着数儿：“一、二、三、四、五┅┅”，我用正确而响亮的数数声引导着孩子们，孩子们的数数声不再零乱而变得逐渐有序了，越来越多的幼儿加入了我们的捡落叶队伍。我拿了一只大塑料袋让孩子们将捡的树叶放进去，孩子们有的捡一片放一片，有的捡了许多片一起放，孩子们在落叶与塑料袋之间穿梭。“哇！许多许多树叶耶”，金昕哲小朋友的一声欢呼，引来了全部捡落叶的孩子。“这片树叶是黄颜色的”。“这片树叶是绿颜色的”。“这片树叶好像爷爷奶奶喝茶的茶水颜色”。“我的树叶大，你的树叶小”。“咦，这片树叶上怎么有小洞洞呢？”“哗，已经有这么多树叶了哇”。“那你们手里的树叶有多少呢？”我及时得问道。孩子们马上说了起来：“许多树叶”，而有的还把树叶摆放在地面，趴下一片一片很认真小心地数着。望着孩子们认真的神情，专注的探索、努力数数的样子，我看见了真正孩子的自主学习，孩子是会自己学习的！我用点头、微笑和抚摸肯定着孩子们的发现，及时地鼓励他们。活动结束了，孩子们还恋恋不舍地不肯回去，提议要把树叶带回班上，我点头笑着同意了他们的建议。
跟女儿在回家的路上，小城的马路两边，春天新萌芽的叶子悄悄地露出了翠翠的模样，那些枯黄的树叶便从枝干之间纷纷扬扬漫天飘落。
正好在教育她关于勤俭节约的话题，突然看到路边的落叶随口说了句：你以为赚钱那么容易么？钞票又不像树叶，风一吹就落下来。她的眼睛飘忽到窗外，迷离道：妈妈，要是树叶掉下来真的会变成钞票就好咯。。。。。
我灵机一动：宝贝，你要听妈妈讲故事吗？妈妈给你讲一个捡树叶的小女孩的故事吧。
故事开始了……
从前，有一个美丽的小村庄，村庄里住着一个可怜的小女孩，夏天的时候，她唯一的亲人老奶奶因病离开了人世。孤苦伶仃的她独自住在一个破草屋里，她只有十岁，不懂得谋生，只能到山上田里摘些野果子挖些野菜充饥。
一晃，秋天到了，天气凉了，屋前的老树开始落叶纷飞。穿着单薄的小女孩愁眉苦脸地蹲在树下，捡起一片落叶，仰头望着大树，身上冷得肚子饿得眼泪吧嗒吧嗒地往下掉。
她自言自语地说：老树爷爷啊，要是你能把这些落叶变成钱就好啦，我就不用挨饿挨冻了。
话音刚落，她手里的落叶忽然变成了一张崭新的钞票，她瞪大了眼睛，拼命地晃着脑袋：天啊，是我饿昏了头吗？可是不管她怎么摇头，拿在手里的确确实实是一张崭新的钞票。
她想了想，一定是有人不小心丢了钱，被她当树叶捡起来了。
虽然她又冷又饿，虽然这张钞票足以让她买一件厚衣裳吃饱几餐饭，但是她想起了奶奶生前教育她“廉者不受嗟来之食”，路边之财不可取。
不断有人路过，有人冒充失主，可是奇怪的是，那张崭新的钱只要一到别人的手里，变成了一片枯黄的落叶，他们把落叶丢弃在地上，骂骂咧咧地走了。
小女孩百思不得其解，她实在受不了饥寒，于是拿着钱去买了厚衣裳，饱饱地吃了一餐，她太久太久没有这样美美地睡过一觉。以至于第二天醒来，仍以为发生的那些神奇的事情是在梦里。
她又来到老树下，弯下腰捡起一片枯黄的落叶，奇迹又出现了。一张崭新的钞票又出现在她手里，她惊喜万分，激动地抱着老树粗壮的树干喃喃自语：老树爷爷，您显灵了，谢谢您，太感谢您了。我会拿这些钱去帮助跟我一样需要帮助的人们的……
小女孩说到做到，她每天跑东家串西家，奔波在那些跟她一样饥寒交迫的人群中，渐渐地，她成了村子里最受欢迎的人，她好名远扬，方圆十里的人们都听说了她的事迹。
冬天的时候，老树的叶子终于掉光了。小女孩把那些叶子都花光啦，花在了其他穷人身上。
她自己什么也没有留下，还是只有家徒四壁的一间破草屋。
她正深情地抚摸着老树已经有点干裂的树干，突然有一个声音在问她：孩子，你愿意到我家里去吗？她回头一看，原来是隔壁村庄乐善好施的张姓人，他愿意抚养这个即使贫穷也要帮助别人的孩子……
捡树叶的小女孩从此不再捡树叶，她从此幸福快乐地成长着。
故事讲完了，女儿还听得津津有味，我说宝贝这故事好听么？她老气横秋地说：还行，我知道你是想教育我要乐于助人。一转念又说：妈妈，你把故事写下来吧，我来配图。
我说好啊，那以后我们分工合作，我写故事你配图……
作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的大班绘本爱心树教案，希望能够帮助到大家。
大班绘本爱心树教案1活动目标
1、欣赏故事，感受大树和男孩之间不同的“爱”。
2、在讨论中理解“爱”的含义，从自己开始实践对爱的理解。
活动准备
《爱心树》ppt
设计思路
一、对绘本价值的思考
《爱心树》是一本非常经典的绘本，故事描绘了一个男孩和一颗大树之间的故事，作者用生动幽默的笔触描绘了生活中“倾情付出”和“只知索取”的两种截然不同的性格。作者的意图是要引起大家对：什么是爱？如何去爱？的思考。整个绘本的画面是简单利落的线条，让孩子们更加愿意去倾听故事，感受故事中的情节变化。
二、对孩子发展的思考
之所以选择这个绘本是觉得整个绘本的寓意是非常贴合我们大班孩子的年龄特征的，现在的孩子似乎对爱这个词没有很好的理解，爸爸妈妈爷爷奶奶对他们的爱，在他们看来都是理所应当的。他们对于父母和祖辈只有无止境的索取，甚至爸爸妈妈爷爷奶奶的一时疏忽会让他们生气，发脾气，在他们的心里自己是最重要的，他过于自私自利。
三、对环节设计的思考
整个活动一共分为四个环节，其中第二各环节是重点，通过将男孩儿时和长大以后的表现进行对比，让孩子们能够更加深刻的感受到大树和男孩不同的“爱”。在第二环节中我对长大以后的男孩每次来向大树索取的时候进行层层递进的提问，让故事的寓意能够更好的被挖掘。第三环节中让孩子们听完故事比较男孩和大树不同的“爱”，更是孩子们相互之间的一种思维的碰撞。整个过程中由于绘本的画面比较简单，因此更加注重孩子的倾听习惯的培养。
活动过程
一、观察绘本封面，想想故事内容
1、今天老师要和你们一起欣赏一个故事。我们先来看看这本故事书的封面，猜猜讲了什么。
1）你发现封面上有谁？大树和男孩之间会发生什么样的故事呢？
2、这个故事的名字叫做“爱心树”，看来是一个和爱有关的故事。
1）什么是爱呢？
2）在这个故事里面，小男孩和大树之间会是谁爱谁呢？
二、分段感受故事，了解故事情节
1、整体讲述男孩在儿童期和大树的故事。
重点提问：
大树和男孩的关系怎么样，你从哪里看出来的？
大树和男孩谁爱谁呢？为什么？
小结：儿时的男孩和大树无忧无虑的生活在一起，非常的相爱。
2分页讲述男孩长大以后和大树的故事
（1）男孩很久没有来看大树，大树感到很孤寂。
提问：什么是孤寂？，为什么大树会感到孤寂？
（孤寂是寂寞，孤单，当我们长时间的想一个人的时候，冷冷清清时就会觉得孤寂）
（2）男孩来摘苹果
提问：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？
（3）男孩来砍树枝
男孩砍下了树枝，大树还快乐吗？为什么？
（4）男孩来砍树干
提问：男孩会砍下大树的树干吗？为什么？
男孩砍走了树干，大树快乐吗，为什么？
（5）男孩最后来到大树旁
提问：这次男孩还回来要什么呢？大树会给他吗？为什么？
三、回味故事情节，理解故事寓意
1、故事讲完了，你们觉得故事中大树爱男孩吗？从哪里看出来？
（大树非常爱男孩，他愿意和男孩一起玩，还为男孩做了很多的事情，当男孩遇到困难的时候，大树一直帮助他，不计回报。）
2、那你们觉得男孩爱大树吗？
（也许男孩也是爱大叔的，但是他的爱太肤浅了，只是停留在和大树一起玩，却没有为大树付出过。）
大班绘本爱心树教案2说设计意图：
《爱心树》这是一本用简单黑白线条勾勒的图画书，书里讲了一颗苹果树和一个小男孩之间爱的故事。虽然书的插画很简单，但是故事很有内涵很有教育意义，所以我选择了这个绘本。由于《爱心树》这个故事比较长，一节课孩子们可能接受不了，因此我设计了二节课时。本节课是第一课时，我将通过不同形式讲述故事，激发情感，层层递进，唤起幼儿情感的共鸣，让幼儿在本次活动中自然真实的表达自己的所感所想。让幼儿感受、理解生活中好朋友的概念是广泛的，包括父母、亲人、老师、伙伴等，体验他们对自己的点滴关怀，从而激发幼儿对于朋友的感恩之情。
说教学方法：
根据幼儿认知水平和绘本自身的特点，我采用了直观演示法、讲述法和提问法进行教学。
1直观演示法：运用直观形象的进行表演示范，将整个故事制成一张张的，通过欣赏，引导幼儿知道故事情节，理解作品的内容。
2讲述法：通过生动形象的讲述，激发幼儿情感体验，在讲述过程中，我变换语气和声音，让幼儿更好的理解故事中情感的变化。
3提问法：提问是为了引导幼儿观察事物要求再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的方法。我运用了引导性提问“小男孩又有什么要求？“猜猜大树是怎样回答的？”假设性提问“如果你是小孩该怎样去做？”
说教学流程：
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点及本次活动的目标，我设计了环环相扣的四个环节：
1导入部分：以图质疑，激发兴趣。兴趣是幼儿主动参与学习的关键，开门见山，出示故事中的第一张提出问题。
2欣赏故事：带着疑问，让幼儿有目的的欣赏故事,出示幻灯片，让他们直观地观看理解故事内容，并在重点部分提出问题，让幼儿探讨，达到重难点的突破。
3延伸部分：组织幼儿讨论，我们该怎么对待自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶，回家知道感恩，让他们感到幸福的事。学会回报长辈，并且能够在日常生活中体现出来。
4．活动结束部分：画“爱心树”给绘本设计封面图，进一步让幼儿以另外一种方式表达自己的情感。 《爱心树》教案：
活动目标：
1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。
2、感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。
3、初步体验亲人朋友们的关爱之情。
教学重点难点：
理解故事内容，感受大树对小男孩的付出和爱。
活动准备： PPT课件、背景音乐、复印的绘本书、画笔、纸、字卡
活动过程：
一谈话导入部分：
以图质疑，激发兴趣，兴趣是幼儿主动参与学习的关键，开门见山。
出示一棵树让幼儿观察，并引出《爱心树》的故事。1出示课件PPT：一棵树教师：你觉得这是一棵什么样的树？（教师引导幼儿观察)2出示课件画面：小男孩教师：一棵茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢？让我们一起来看看吧！(教师引导幼儿观察)
二分段感受故事
1、互动讲述故事,讲述男孩在儿童期和大树的故事欣赏故事：带着疑问。让幼儿有目的的欣赏故事,出示幻灯片，幼儿直观的观看理解故事内容，并在重点部分提出问题，让幼儿探讨，达到重难点的突破。
（1）出示故事中的第一张PPT：从前，有一棵树，并提出问题：大家看看这棵树长得怎么样？（又高又大、枝叶茂盛）
（2）出示第二张PPT：瞧，来了一个小男孩，大树会喜欢他吗？你从哪里看出来的？（大树舞动着枝条，好像在向小男孩招手；大树舞动着枝条，好像是大人的手臂想把孩子抱在怀里）那小男孩喜欢这棵大树吗？他看见了大树，会对他说些什么呢？（大树，你好!大树，我想和你玩。）
（3）猜一猜：男孩会到大树这来玩什么呢？（先幼儿猜一猜，说一说。然后教师再讲述。）
（4）出示小男孩和大树做游戏的PPT。（1、采集树叶、做树叶皇冠、2、爬树、3、吃苹果、4、荡秋千、5、捉迷藏、6睡觉、）师：小男孩来到大树身边做了哪些事情呢？我们一起来看一看。（引导幼儿看图讲述出大意，提醒幼儿要用完整的话来回答）幼：小男孩在捡树叶——他捡了这么多树叶用来干什么呀？（做王冠：出示相应的）看看这时小男孩的表情怎样？（很神气）瞧，他昂首挺胸，神气地走来走去，真像一个森林之王。（让幼儿学一学）幼：小男孩在爬树——你从哪里看出来的？（树干上的小手小脚）他爬到大树上去干什么呢？（荡秋千：小男孩在哪呢？他在树上玩什么游戏？想一想：玩什么游戏时小脚要荡得很高很高。）（吃苹果：你从哪里看出来的？）他还在大树身边做了什么？（捉迷藏：小男孩躲在哪里？大树怎么找他的、睡觉：小男孩睡觉时，大树在干什么？）捉迷藏这个环节我采用跟幼儿玩游戏——捉迷藏。为了调动孩子学习的兴趣活跃上课的气氛。
（5）出示：现在小男孩和大树的关系怎样？你从哪里看出来的？（和大树拥抱、在大树上画爱心呢）嗯，现在他俩相亲相爱，这时小男孩会对大树说什么呢？（大树，你真好）男孩非常非常爱他，大树很快乐。师：小朋友们，大树为什么这么快乐？（因为男孩喜欢他，常去陪他）
（6）教师小结：大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，多么幸福快乐……2集体阅读绘本，讲述男孩在少年期和大树的故事
教师发放绘本故事让幼儿自主阅读和集体阅读绘本故事（1）提问：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？
（2）出示字卡—孤寂（教师讲解孤寂就是孤独寂寞的意思）（3）小结：因为大树帮助男孩达成了心愿，所以它很快乐。这是一棵充满爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很快乐；原来付出爱也是一种快乐呀！
三情景迁移，体验亲人和朋友们大树般的关爱之情。（这个环节教师的引导语言相当重要。）
幼儿讨论：在你们的身边有谁和爱心树一样爱着我们呢？
（1）说说爸爸妈妈和爷爷奶奶怎样爱我们的？
（2）我们该怎么对待自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶，懂得感恩与他人，学会回报亲人，并且能够在日常生活中体现出来。如：我会帮大人做什么
四．活动结束部分：画“爱心树”给绘本设计封面图，能更进一步让幼儿以另外一种方式表达自己的情感。
课后反思：这个活动我认为是比较成功的。因为：
1我敢于挑战了自己，战胜自我。说实话，语言领域的绘本教学，我一直没有勇气挑战，但今天，我终于鼓起勇气，向曾经的朝思暮想的“它”靠近，付出行动，并取得了成功。
2本次活动我觉得是比较成功的，因为我采用了以情带情，以情激情的手段来教学。《爱心树》讲述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白,简洁明了。它讲述了耐人寻味的故事,这种深沉的爱,是无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理,非常的感人！因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐；我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩子内心世界，激发幼儿对家人和朋友的关爱之情！
整个活动，条理清楚、层次分明，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和引导上感觉非常的轻松和流畅，可以说是一气呵成。
活动第二个环节，幼儿在我的引导下，随着绘本的画面，感受着大树对小男孩的爱，中间我巧妙设计穿插捉迷藏的游戏，让孩子们亲身体验着大树与小男孩之间的情感。让幼儿的情感得到激发，思维得到拓展，语言表达得到锻炼，在我的情感延伸下，情感迁移到对家人对朋友的关爱之情，这也达到我最初的教学目标。
亮点：
1采用互动式讲述故事
第二环节时，我打破传统的故事教学模式，让幼儿边看绘本画面，边讲述自己看到的内容。充分发挥了幼儿的主观能动性，让幼儿的观察力、语言表达能力都得到更大的提升。
2巧妙运用游戏
讲述绘本故事时，在讲到孩子与树玩游戏的时候，我巧妙的设计捉迷藏的游戏。孩子们通过游戏感知了绘本故事语言生动有趣，体验大树与小男孩之间的情感，让孩子们能更直观的感受到他们的友爱之情，同时让孩子更爱阅读绘本，因为绘本故事十分有趣。这个游戏环节让整个活动更加生动有趣，并将活动推向高潮。
3自由阅读
在活动中，让幼儿人手一本绘本，在集体阅读绘本后，再次自由阅读绘本，让孩子能更好地理解故事内容，激发情感，更好地完成了教学目标。由爱心树展开，情感迁移到父母。“在你们的身边有谁和爱心树一样爱着我们呢？”孩子想到了爸爸妈妈，想到了爷爷奶奶，有的孩子还想到自己的好朋友，孩子们争先恐后，都想要表达自己的想法，使他们的情感得到升华。
4创作封面
活动最后，我用音乐《感恩的心》作为背景音乐，让孩子们创作绘本封面，孩子们用彩笔，画出自己的心目中爱心树形象。在创作中，孩子们想到爸爸妈妈对我们的好，又想到我们可以用些什么来感谢爸爸妈妈辛劳的付出，将本次活动再次推向高潮。
其实，这个绘本故事并不仅仅适合幼儿，同时它也适合不同年龄层次我们，包括自己以及身边的朋友们，在我们遗忘了父母对我们的付出，看一看吧，会有不一样的收获。无意中我看到过这样一句话：爱是无私的,如果爱心是花，那么感恩就是这花结的果。但愿所有爱心之花都会结出累累感恩的果实。
.jpg)
.jpg)
