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导读：道理：告诫人们办事要讲诚信，为人要方正，否则会丧失朋友，失去友谊。 这是一个，很有教育意义的故事。陈太丘依照约会行事，当他的朋友失约时，他决然舍去，一点也不姑息。七岁儿童元方也懂得交友以信的道理。这父子二人身上体现的是古人崇尚的做人要以诚信
道理：告诫人们办事要讲诚信，为人要方正，否则会丧失朋友，失去友谊。 这是一个，很有教育意义的故事。陈太丘依照约会行事，当他的朋友失约时，他决然舍去，一点也不姑息。七岁儿童元方也懂得交友以信的道理。这父子二人身上体现的是古人崇尚的做人要以诚信为本的观念。春秋时期政治家管仲说：“诚信是天下的关键。”孔子也说：“做了个人，却不讲信实，不晓得那怎么可以。譬如大车子没有安横木的犁(lí)，小车子没有安横木的辄(zhe)，如何能走呢？”正因为诚信是一个人立身行事的根本，是事业成败的关键，所以，古代有许多“不重千金重一诺”的美谈，有许多以生命兑现诺言的故事，而鄙视不讲信誉的品行。 但是对元方， 不好的话就是：元方刚才还批评友人不讲礼貌，而他自己却没有以身作则，友人毕竟还是元方的长辈，元方只是个小孩，他不尊重长辈，所以入门不顾不对。这是一种没礼貌的行为，虽然友人不守信，还骂人，但是我觉的元方应该表现的有礼貌。“友人”已经深感惭愧并向他表达歉意，可他却“入门不顾”，这虽是天真率直的表现，但他还缺乏宽容大度的胸怀。 好的话就是：友人没有讲礼貌，所以元方也可以不讲，况且友人骂了元方的父亲，所以元方入门不顾对。 文章表现了陈元方的聪慧，懂得为人之道，明白事理、落落大方。 通过元方的言行举止，让我们知道了要做一个坚持原则的人。 2通过友人的行为，让我们知道了知错就改。而友人又作为一个反面教材告诉我们信用的重要性。 3通过陈太丘的行为，让我们知道了要做一个言而有信的人。
因为奶奶想晒太阳，行动不方便。苗苗是小学教材文章《送阳光》中的主角，根据查询《送阳光》剧情得知，在文章中，因为奶奶想晒太阳，行动不方便，因此苗苗为了让奶奶晒到太阳想将阳光带给奶奶。小学语文教材，新中国成立后，随着时代的变化，小学语文教材也不断修订。
鹿儿是一个疼爱奶奶的好孩子，因为它把阳光都温暖送给奶奶，这样奶奶就能温暖。她关心老人，体现了中华民族的传统美德，是继承民族优良传统的代表，值得称赞，体现了鹿儿的真善美。鹿儿看到可爱的阳光，心里产生了一个美好的想法把它带回去，作为礼物送给奶奶，因为奶奶腿坏了，不能出屋，口里总是念叨着：“多想见到阳光啊！”
原文
鹿儿已经4岁了。清晨，她睁开眼一看，朝阳从东面的窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。
鹿儿想到外面去玩，打开了房门，渡过了小溪，向对面的草地走去。
鲜花开遍大地，芬芳扑鼻，小鸟空中飞，吱吱喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴得跳起来了。
鹿儿跳呀蹦呀，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她伸出了双脚索性坐在了草地上。小小的围裙里充满了阳光。看到这可爱的阳光，鹿儿的心里油然生起了一个美好的想法：
“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”
鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋，口里总是念叨着：“多想见到阳光啊！”
鹿儿刚一走进家门，就直奔奶奶的房里去了。
“奶奶，奶奶，我从田野里给您带来礼物了，您瞧，这是阳光。”
鹿儿一边说着，一边打开了包得严严实实的围裙。
可是，不知为啥，围裙里的阳光都没了。包得严严实实的，怎么都没了呢？跑哪去了呢？
鹿儿简直要哭出声来了。
奶奶看着鹿儿的表情，安慰她说：
“我的好宝宝，不要担心，阳光跑到我的心里来了。”
奶奶最喜欢鹿儿了，把她放在自己的膝盖上紧紧地抱着，抱着。
教学要求：
1阅读诗歌《给奶奶送阳光》，理解诗意，体会诗情。
2了解改写的种类，明确本次改写的要求。
3按要求将《给奶奶送阳光》改写成记叙文。
教学过程：
一、例文分析：
围绕以下两个问题引导学生读好诗，理解诗。
1 你知道这首诗写了什么
2 读了这首诗你明白了什么
二、讲解改写方法，揭示习作要求：
回忆《但愿人长久》、《黄鹤搂送别》等课文，思考下面两个问
题：
1作者是怎样使这么短的诗变成了这么长的记叙文的呢
(合理的想象，增加必要的情节。)
2《赠汪伦》我们可以想象成赠╳╳╳吗因此作者将诗变成
记叙文的同时还要注意什么
(不改变原意)
3揭示改写的含义及要求
三、活动铺垫，打开词句运用思路：
1老师出示几个词或词组让学生说说自己的第一相关印象(要求：能脱口而出的)：
A范例出示： 老师
我们能脱口而出的词句有：
1) 词语有：蜡烛、粉笔、春蚕、铺路石、高尚、纯洁等
2) 句子有：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
落红不是无情物，化作春泥更护花等
2 用《给奶奶送阳光》中的几个中心词句进行思维训练，词句
素材积累
1)五六岁的小女孩
2)生病的奶奶
3)阳光
今天我们就来改写这篇小女孩给老奶奶送阳光的诗歌。
四、 图文结合，展开想象：
师：(请打开书看图读文)现在你就是文中、图中的那个小女孩，
就是你给奶奶送 阳光，阳光你能送到吗
(让生读文看图思考辩论，强调写时该围绕两方面的阳光来写)
师：你是怎样把天上的明媚的阳光送给你奶奶的又怎样把心中的阳光送给你奶奶的下面请大家读文思考，文中哪些地方可以借助想象，增加必要的情节。
生：------
五、生说生评 合作完善。
六、尝试部分练笔。
七、交流
八、布置课后完成习作。
附原文：
奶奶的腿不好，
不能出门晒太阳。
有一天我去玩，
金色的阳光洒满天地间。
我赶紧兜起裙子，
把阳光包在里面。
“奶奶，我给你送阳光来了!”
我高兴地喊叫着，
跑到奶奶身边，
轻轻地展开裙子，
可是阳光不见了……
奶奶摸着我的头：
“小宝贝，我晒到阳光了--
你不就是我家的一颗小太阳吗……”
