送儿子上学，每次走到楼道他都大哭不止，这是怎么了？

2024-09-01 10:05:02 孩子 0 26

送儿子上学，每次走到楼道他都大哭不止，这是怎么了？,第1张

送儿子上学，每次走到楼道他都大哭不止，这是怎么了？
导读：我有一个普通的家庭，我和丈夫朝九晚五地上班，重复着日复一日的生活，但是，我丝毫不觉得厌倦。因为生活本来就不能十全十美，在枯燥乏味的工作占了生活的一大半时，如果我还是继续的自怨自艾，那生活我简直不敢想象。所以，我每天都会保持着平静而客观的心态

我有一个普通的家庭，我和丈夫朝九晚五地上班，重复着日复一日的生活，但是，我丝毫不觉得厌倦。因为生活本来就不能十全十美，在枯燥乏味的工作占了生活的一大半时，如果我还是继续的自怨自艾，那生活我简直不敢想象。

所以，我每天都会保持着平静而客观的心态去过好每一天。因为我有一个美满的家庭，有一个疼爱我的老公，还有一个活泼可爱的儿子。我们虽然不富裕，但是我们也不贫穷，可以说我的生活过的刚刚好，是那种刚刚好的幸福。

我和老公前不久买了房子，也买了车，所以我觉得生活过的还是挺滋润的。但是最近儿子有点反常，我每天忙于上班，下班后赶着做饭然后早早地就睡了，所以平时也没什么时间去花太多心思。

这天，我们领导有急事交给我让我立马去办，我收拾好就立刻带着儿子准备出发了，把儿子送到幼儿园我就得赶去公司了。但是走到楼道的时候儿子突然哇的一声大哭了起来，我急着去公司更加是来不及好好哄他，只想着赶紧把儿子送到学校。

但是今天儿子不仅没有停止哭泣反而还越哭越凶，到最后直接坐在地上哭死都不肯走。我那个心急如焚啊，直接骂儿子不懂事，我现在正赶着有急事，他偏要在这个时候给我添乱。

急于上班的我抱起儿子就坐上了公交，车上打了电话给老师说我有急事让老师照看点。顺利把儿子送到学校后，我就急忙去处理公司的事了。晚上下班，想起白天对儿子那样的确不好，于是就买了儿子喜欢吃的炸鸡，薯条，想着回去安慰安慰他。

回到家后我把儿子叫来，一片细心安慰加上美食的诱惑，儿子很快就哈哈大笑了。九点了，我把儿子哄睡觉后突然觉得很奇怪。因为我儿子平时就是很乖的人，从不无理取闹，虽然年纪小，但是却很懂事，最近是怎么回事呢？

我想起儿子每次走到楼道都很困难，还大哭不止，于是我立马出门和门卫商量了下终于答应让我看监控了。看完监控后，我也被吓到，紧紧遮住双眼，不知什么时候隔间里有只小猫在那儿，已经没气息了，眼睛还看着外面，真的瘆得慌。

真是错怪儿子了。这两天我也该想想怎么才能让儿子忘却这段不好的童年记忆了，毕竟为人父母，不想让一个孩子那么早就面对死亡。

摘要青少年面对应激情况而心情紧张时，容易发生头痛、肚子痛等浑身难受的表现，父母学习如何适当处理，可帮助孩子更好地适应学校。浑身难受的小芸小芸，女孩，13岁，初中一年级新生。新生入学不到一个月，小芸就开始出现身体多处不舒服，最近一个月甚至无法上学了。爸爸妈妈痛苦地说，在读初中之前，小芸一直是个非常快乐的孩子，学习成绩也非常优秀。小升初，小芸凭借自己的实力，被一所比较有名的中学录取了。这也是一所小芸自己非常心仪的学校，她曾经在这所学校读课外班，她喜欢这里的一草一木，这里也有许多她熟悉的伙伴。但是，父母凭借关系，擅自把小芸安排进入另外一所中学。父母认为是为了孩子“更好”地发展，就自作主张，基本没有征求小芸的意见，决定让小芸进入了这所名气更大的中学。这所学校管理上比较特殊，孩子全部住校，每天早上五点半就起床，全天的日程安排得紧紧的。小芸开始就抱怨，不愿意住校，妈妈爸爸软硬兼施，坚持要她住，以为过一段时间习惯之后就好了。不久，小芸就出现脖子不舒服，头痛，后来还诉肚子痛，脚后跟痛，甚至出现胸口痛，说上不来气，全身出现荨麻疹。老师很着急，上课时间给爸爸打电话，要爸爸带小芸去看病。爸爸马上带小芸去最好的医院做了全面身体检查，奇怪的是，没有发现任何问题。爸爸也觉得女儿这么小，不至于得特别严重的大病吧？令爸爸妈妈更为困惑和不解的是：不上学在家，小芸就好像没病一样，啥事也没有；一到学校，就难受；后来发展到甚至还没去上学呢，一提上学的事就浑身难受，这里不舒服，那里不舒服的。所以，最近一个月，小芸一直没有上学。妈妈有点迟疑地说：“我想他是不是故意装病，逃避上学啊？可是看他疼起来的样子，又不像是装的。而且满身的荨麻疹，从小也没有起过，最近这三个月却起了好几次。”妈妈和爸爸大为不解,又有点恼火。既心疼孩子，又担心孩子的未来，不知如何是好。孩子为什么会这样？小芸表现出来的是遭遇应激性事件，面对无法招架的心理困难时，因情绪问题导致的身体不适。假如一个人遭遇严重而长期性的应激，超出个人应对的程度，不但会发生情绪上的极大反应，如紧张、害怕、恐慌等等，也容易使躯体同时发生一些变化，产生身体的不适，如头痛、头晕、腹痛、腹泻、哮喘、荨麻疹等。小芸是针对学校住宿的环境无法适应而来，因此，临床上可被诊断为“适应障碍。”适应障碍指对某些新环境或不利处境不能适应，而产生抑郁、焦虑、烦恼，感到对目前的处境不能应对，日常生活和学习受到影响。包括心理社会刺激和孩子对这种刺激产生超出正常的反应两个要素。同样是升入新学校，对于大多数孩子来说，能够适应新的学校环境，和新的同学、老师等人际环境。而小芸从来没有住过校，此次不但离家，还处在紧张而快节奏的学校环境，小芸非常不适应，产生了情绪上的反应，间接地发生躯体不适的反应，专业上称是患了心身症，也可说是体化症。不像成年人，儿童青少年心理发育尚不成熟，容易发生“情绪”与“生理”上的躯体反应，是心情不适的症状。父母可以这么做——儿童青少年出现身体不适的症状时，首先要考虑是否患了躯体性的疾病。假如身体检查没有疾病，才考虑心理的问题。忽视孩子可能存在躯体疾病的问题，过早认定是心理的问题，有可能犯了诊断上的错误，导致延误躯体疾病的病情。经临床检查，医生排除了身体的疾病，父母要考虑到儿童青少年有可能因情绪问题而导致身体不适。父母要保持对该问题的敏感性，及时识别孩子身体的不适是否由于情绪上的困难导致的。心身症跟癔症有本质上的不同，父母应该理解孩子身体的不适是“真实”发生的生理毛病，并非孩子“故意”的或者“撒谎”的行为。父母需要向孩子表达出对孩子的理解，并向孩子解释身体不适与心情的关系，解除孩子担心自己得了大病的疑虑。帮助孩子寻找到导致其情绪问题的真正的心理应激来源，并考虑如何去处理与面对所遭遇的困难。针对小芸的情况说来，她是被迫上自己并不很喜欢的学校。心理上没有准备好离家住宿舍，并且不适应过度严格与拘束的学校环境。关键问题是父母认为“为了孩子好”就安排到比较“有名气”的学校，而完全没有考虑这样的学校孩子是否喜欢，是否会适应等问题。针对此基本的应激，要考虑如何去处理。譬如，暂时休学，等到日后心理成长些，再去上学。或者干脆换学校，去他本来喜欢的学校等。当然，从长期性的眼光看来，如何去促进儿童青少年自身心理的成熟也很重要。促进儿童青少年心理上的发展，加强自我的心理力量，能使用适当而有效的方式应付困难。然而，这是长久的目标，不能马上实现，无法处理当前所遭遇的学校不适应的困难。父母最好这么想——父母关心孩子的学习与成就是父母的常情，但不能忽略孩子自己喜欢的是什么，是否有动机，是否可以适应新环境等关键的因素。既然孩子发生了躯体性的征候，除了请医师诊治以外，还要考虑是否遭遇了环境上的困难，是否有心身症的可能性。要把躯体毛病的发生，看成是孩子在发出求救的信号，而去帮助小孩。儿童青少年自身很难意识并了解到身体的不适与情绪的关系，要依靠大人的帮忙。事实上，他们会非常害怕。小芸就经常胡思乱想，担心自己是否患了大病，使得她的情绪更加紧张。儿童的心理焦虑会发生在应激性事件后的不同阶段。有的儿童症状出现的早，有的儿童症状出现的晚。每个儿童的反应都不一样。小芸属于应激症状比较严重的，出现了多种身体的不适。而有些孩子仅单单出现眼睛痛，或者肚子痛等某一部分的躯体不适，父母也要引起关注。有的家长，为了自己更有面子，或者为了让孩子实现自己没有实现的心愿，不顾孩子的实际情况，一味要求子女上最好的中学，以为这样孩子才能考上好大学，才能更有出息。其实，孩子读书学习的目的，不只是获得好成绩，考上好学校。最重要的是通过学习的过程，激发起孩子学习的兴趣和动机，并寻找到适合自己的学习方法，这才是受用一生的。父母应关心的是子女是否有读书学习的兴趣和动机，协助子女逐渐掌握学习的方法，为孩子创设丰富多彩的课余生活，帮助孩子缓解压力，适应学校生活。小升初是孩子自己的事情，而不是家长的事情，父母一定要把决定权交还给孩子。不要为了家长自己的面子好看，或者为了圆家长自己未实现的梦而强求孩子服从家长的意愿。家长与孩子一起讨论，帮助孩子了解自身的特点，了解可能上的各个中学的特点，最终由孩子选择最“适合”自己的学校，而不是最“好”的学校。父母这样做，会增强孩子对自己生活的掌控感，上中学后更积极主动。而对于那些没能上心仪学校的孩子，家长更应该帮助孩子了解现在的学校，让孩子喜欢自己的学校。如果孩子不认同他所在的学校，不爱学校，也就不会爱学校里的老师和同学，这不利于孩子的心理成长、不利于孩子愉快地学习。孩子对新的环境怀有美好的憧憬和期待，就会主动容纳和接受新的环境。从小学升入初中，对于孩子的成长来说是一个重大的转折。由于自身生理、心理上的明显变化以及孩子本身对诸多变化的不适应，家长、学校都必须关注孩子的这种变化，帮助他们顺利进入青春的起跑线。以孩子为中心，让孩子感受到自己有主动权，被父母关心和欣赏，这样的孩子更有信心，上中学后生活和学习态度更主动，也会越来越喜欢学校。父母像这样早有意识、早做准备，不仅能尽早帮助孩子走出“小升初”的心理阴影，而且有利于孩子顺利适应中学以及未来的生活。

为

什

么

宝宝为什么哭着说不愿意上幼儿园

1、对家长过分依赖，不喜欢幼儿园的学习环境

当宝宝因为这个原因啼哭时，家长要给宝宝讲幼儿园的好处，有很多玩具可以玩，有很多小朋友可以做游戏等等。让宝宝知道幼儿园老师像妈妈一样。这样宝宝的哭闹会慢慢减少。

2、身体不舒服，有感冒等症状

当宝宝生病了，身体不舒服，上幼儿园很容易哭。这时候老师要及时让宝宝回家，嘱咐家长给宝宝看好病再来上幼儿园。

3、与其它小朋友闹矛盾

当宝宝和其他小朋友玩时闹矛盾了，受委屈会哭起来。这是很普遍的事，也是宝宝在幼儿园发生哭闹的主要原因。这是老师应该耐心安慰宝宝，并调节好孩子之间的小矛盾。

4、受到老师批评

如果宝宝受到老师批评，即使知道错了，也会哭的。这时老师应该换个方式教育宝宝，以比较慈祥的态度去告诉孩子错在哪，这样孩子比较容易接受。

5、突然想爷爷奶奶或爸爸妈妈

有时在幼儿园午休时，宝宝会突然想起陪她（他）一起睡觉的家里人，而身边只有小朋友和老师。宝宝会因为难受而哭起来。老师应像妈妈一样耐心安慰宝宝，哄哄她（他），让她（他）安然入睡。

6、与小朋友比赛输了或某项成绩不好

当幼儿园里举行绘画或唱歌等比赛时，宝宝没有获奖或不如别的小朋友好，这时宝宝会伤心的哭起来。老师应该把奖项设定的公平一些，只要参与就有奖。这样能让宝宝容易接受。

怎

么

办

孩子上幼儿园哭怎么办

1、家长自己不能有“分离焦虑”

宝宝不愿意离开家长，主要是因为孩子的感情需求，家长过多的关注和感情投入，容易让孩子产生严重的依赖心理。如果在送孩子去幼儿园的时候，自己就开始焦虑担心起来，这种情绪就会感染到孩子。家长要首先控制住自己的情绪，要相信幼儿园老师能帮助孩子能适应幼儿园。

2、不要把幼儿园说成严肃的事情

有的时候家长会说“再闹送你到幼儿园，让老师管你”，这样的话让孩子产生上幼儿园是一种惩罚，让孩子产生上幼儿园的恐惧。家长要把幼儿园定义成为正面、积极的事物，“长大了终于可以上幼儿园了”“幼儿园有好多小朋友和你玩”等等，让宝宝更好地接受。

3、高兴的和孩子说再见

感同身受是情商教育的基础，离别的时候不要苦着脸。送了孩子到幼儿园，不要一步三回头的看孩子，这样的恋恋不舍会让孩子哭闹的更加厉害。

4、准时接孩子

如果你和孩子约定好了，什么时候接孩子，那就一定要说话算话。不要迟到，迟到久了会让孩子产生被抛弃的感觉，更加抵触幼儿园。

5、多引导宝宝回忆幼儿园

和宝宝聊聊“幼儿园都玩了什么游戏”、“老师带着你做了什么游戏”“有没有被老师奖励啊”。多问一些积极的问题，让宝宝有好的回忆，让宝宝喜欢上去幼儿园。

6、放学多呆一会

如果自己的孩子比较害羞、胆小的性格类型，爸爸妈妈在去幼儿园接孩子的时候，可以和宝宝多在幼儿园呆一会，让宝宝给你介绍一下幼儿园。

孩子初上幼儿园的不良反应

情绪波动大：孩子初上幼儿园，常常会出现不安，哭闹等现象！

食欲差，消化不良：孩子在入园后，可能会出现食欲差、消化不良、便秘等问题。

夜惊、夜哭：有少数的孩子会在入园后出现夜惊、夜哭的现象。

胆小、不爱说话：孩子入园后可能会有一些变化，会变得很黏家长，胆小、不爱说话，这是对新环境的一种反应，不过别太担心，过一段时间就会消失。

总

结

家长哪些行为不利于孩子适应幼儿园

孩子上幼儿园是一个很大的转折，这是孩子第一次长时间离开家长，也是家长第一次把孩子长时间放到一个集体的不属于家庭的环境中，这对于双方都是一个转折，也是一个适应过程，但在这个过程中，除了孩子自身因素，家长的表现也是很大一个不利孩子适应幼儿园生活的因素。

1、态度不坚决

家长看到孩子上幼儿园的时候哭闹，就会心软，然后答应孩子第二天再去，其实这样是非常不利于孩子适应幼儿园生活的，孩子迟早要上幼儿园的，家长这样心软反而推迟了适应进度。

2、恋恋不舍

送孩子去幼儿园的时候，有些家长会自己先表现出非常不舍的样子，抱着孩子不放，激起孩子上幼儿园的不良情绪，又加长了孩子的适应周期。家长送孩子上幼儿园的时候，应该给孩子制作一些愉快积极的氛围，例如跟孩子说：“今天第三天上幼儿园了，宝宝真棒！”

3、问消极问题

很多家长在孩子上完幼儿园回家时会问：“老师批评你没有啊？”，“有没有小朋友欺负你啊？”，“饭菜有家里的好吃吗？”等让孩子觉得幼儿园没有家里好，幼儿园是不好的地方的想法。

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如何解决孩子的分离焦虑

第一，建议通过游戏的形式与孩子认识“分离”，如捉迷藏游戏，可以是自己藏，也可以是孩子藏，可以藏人，也可藏物。藏的时长可以控制。游戏过后可与孩子讨论“藏起来的东西到底去哪儿了”、“为何看不见的东西还在那里”等有意义的问题。

第二，制造分离机会，如告诉孩子自己出去办事，要五分钟之后才能回来；或者有意识引导孩子做一件什么事，主动与自已分离几分钟。之后可以与孩子聊聊有时“我们都干什么去了”，“分离能给我们带来什么有趣的经历”等。

第三，可以给孩子讲一些有关分离内容的故事，绘本或自编都可，主要是要生动。比如鹰妈妈为什么要把小鹰赶出悬崖上的小窝等等。之后可与孩子进行讨论，如鹰妈妈为何要把小鹰赶出去？还可以问你如果是鹰妈妈会怎样做？如果你是小鹰又会怎样想。

第四，可以让孩子多参与接送哥哥姐姐或好朋友去幼儿园或上学。可以问孩子哥哥姐姐为何要去学校？和爸爸妈妈分开自已都能做哪些有意义的事情？等等问题。

第五，就是父母首先不要将与孩子分离当作一件大事，在做好分离前的准备工作后，该分离时就分离，分离回来要守信。需要肯定的是分离焦虑是小孩子的一种正常的心理意识活动，但它是一个过程，并非通过某一点和某一事一蹴而就。与此同时，分离焦虑的表现方式和程度也会因为孩子先天气质类型和教养环境各有不同。但不论怎样，起初的分离焦虑与孩子认知能力与水平有着必然的联系。如果孩子小，建议采取以下方式促进孩子认知，为缓解孩子的分离焦虑做准备。

小孩一上学就生病多考虑是身体没有完全适应上学的状态导致的，也不排除是身体抵抗力下降等原因引起的，可以根据不同的原因选择针对性的治疗。

身体没有完全适应上学的状态

如果小孩上学的时候身体没有完全适应，可能会导致身体出现不适的症状。可以通过调整作息的方式改善，也可以通过多休息的方式改善不适症状，一般经过一段时间的休息，就可以恢复正常。

身体抵抗力下降

如果小孩经常挑食、偏食，可能会导致身体抵抗力下降，容易受到病毒、细菌等病原体感染。可以在医生指导下使用阿莫西林颗粒、头孢克洛颗粒等药物辅助改善，平时可以多吃一些蛋白质含量高的食物，例如鸡蛋、瘦肉等。

交叉感染

学校是集体生活的地方，幼儿园孩子多，空间又相对封闭，一旦有一个孩子生病，就很容易出现交叉感染的情况。这也是孩子一到学校就容易生病的主要原因。

卫生意识弱

小孩子的卫生意识很弱，有时候玩完玩具没洗手就去吃东西，很容易将细菌吃进身体里，会得病。

除此之外，也有可能是慢性疾病等原因引起的，需要及时到医院通过检查明确病因，然后再就诊治疗。

那么，如何做才能让孩子更大程度的避免疾病干扰呢？

防御PM25等微小颗粒

在门窗紧闭的情况下，室内PM25浓度大约为室外的二分之一至三分之二，而这部分颗粒，主要集中在01微米至1微米的粒径范围，也就是室外污染物中那些粒径小毒性大的颗粒会进入室内。一般的中小学教室窗户多，密闭性不及住宅楼，如果遇上雾霾天，室内污染可能更加严重。

人们如果长时间生活在高PM25浓度的环境中，其呼吸系统疾病的发病率会显著增加。有数据显示，空气污染程度每增加一个级别，心血管病发生率就会上升3%。

少年、儿童与成年人相比，抵抗力弱，呼吸系统更容易受到PM25的影响，产生咳嗽、感冒、哮喘等呼吸系统问题。

孩子的健康是最重要的

去除甲醛等装修污染物

学校粉刷装修和更换桌椅，一般都挑选寒暑假进行，以加快甲醛、TVOC等污染物的挥发。

如果在施工过程中，因疏漏而使用了不合规的材料，尤其是甲醛超标的产品，甲醛的扩散挥发不会在某一个时间点突然结束，其挥发过程非常长，开学后的很长一段时间，污染物散布在空气当中，有可能会导致孩子产生皮炎、哮喘、过敏、头痛等中毒症状，污染量到达一定水平，甚至会造成不可逆的终身伤害。

防御病菌和细菌

中小学校教室面积较小，学生密集，在冬春季节最容易大面积爆发传染性疾病，如流感、水痘等。冬春季节为保证室内温度相对恒定，开窗机会减少，更加剧了空气不流通、病菌细菌含量高的问题。

如果教室内空气细菌总数课前为02个/ cm2，而第4节课后上升至1 8个/cm2。教室若通风不良，学生咳嗽，打喷嚏产生的大量病菌产生累积传播，便会出现一人生病，多人被感染的情况。

减少二氧化碳含量

教室人员密集，空气流通速度缓慢，二氧化碳被呼出后容易集聚，使空气当中的氧气含量下降，二氧化碳含量显著提升，而这容易造成大脑缺氧、呼吸困难等问题，影响学生身体健康和学习效率。

室外CO2浓度大约在400ppm,人静坐时每小时呼出约15升CO2。当CO2浓度超过1000ppm时，人体感觉烦躁、头晕、气闷、注意力不集中。在雾霾天、冬季和夏季，教室门窗通常会关闭，室内CO2浓度增高，35个学生的教室CO2浓度达到2000~3000ppm。较高的CO2浓度使学生产生胸闷头晕、注意力分散、嗜睡、记忆力减退等症状。

新风系统能够将外界空气进行过滤后引入室内，过滤掉空气中的绝大多数PM25、甲醛、TVOC、花粉、病菌，并将室内污浊空气置换成新鲜空气，时刻保持室内空气清新和充足的含氧量。

孩子是未来，孩子的身心健康是家长和社会所期盼。因此，随着雾霾问题的愈加凸显，“新风进校园”被大力倡导，对于新风净化设备进入校园的趋势，行业人士持看好的态度。

同时，校园新风也是当前/局/势/下校园及家长共同的呼声。虽然行业标准不完善，但在秋冬污染天气肆虐的影响下和家长的期盼下，各地的新风净化系统进校园项目仍在不断推进。

送孩子上学不舍的心情说说有：

1、送孩子上学一次，心疼一次，看着那眼睛含泪，心里万分不舍，经历吧孩子，只有这样才能成长。

2、目送孩子上学的背影，回想过去，感觉孩子一瞬间就长大，从此不再绕膝承欢，开始独立的人生了。

3、看着女儿兴奋地看着学校，开心地跟我说着，才感觉女儿真的长大了，真的要离我而去了。

4、在送小孩去上学各种担心，会不会吃不饱，穿不暖，会不会着凉，看着孩子头也不回踏进学校，这才感觉到不是孩子离不开家长，而是家长离不开孩子。

5、女儿准备离开家去上学了，看看女儿渐行渐远的身影，内心充满了不舍，女儿真的长大了，希望以后的道路她自己能走好。

6、天下的妈妈都一样，明知道孩子只是去上学，却还是不舍得跟孩子分开，恨不得时时刻刻陪在孩子身边，不错过他成长的任何瞬间。

7、送她到学校那天，面对新的环境，女儿一脸的惊奇，兴奋地跑来跑去，一会就和同寝室的人混得烂熟。在走廊看见几个家长和孩子在抹眼泪，我心里也酸酸的。

8、刚把孩子送到学校，就感觉到内心传来一阵隐痛，不知道她能不能适应，不知道有没有乖乖听老师的话，或许这就是当妈矛盾的内心吧。