进入幼儿园前，给新生与妈咪的入学须知
导读：进入幼儿园前，给新生与妈咪的入学须知 孩子第一次上学就像一首进行曲，家长若做好曲调的铺陈与起承转合，必定能弹奏出愉快的曲调。 入学头一个月是关键期 每年到了7、8月，通常都是幼儿园迎接新生入学的旺季，家长在精挑细选之下，决定了可能

进入幼儿园前，给新生与妈咪的入学须知 孩子第一次上学就像一首进行曲，家长若做好曲调的铺陈与起承转合，必定能弹奏出愉快的曲调。 入学头一个月是关键期

每年到了7、8月，通常都是幼儿园迎接新生入学的旺季，家长在精挑细选之下，决定了可能陪伴宝贝3、4年的幼儿园。刚入学的头一个月称之为「蜜月期」，正是幼儿、园所师长与家长三者间的磨合期，也是决定宝贝是否能开心地和您挥手说掰掰、顺利上学的关键时期。

宝贝要上学，是家里的一件大事，需要全家人一起陪着孩子迎接这段美好的经验，孩子感受到家人对「上学」这件事情的重视与期待，并且觉得自己长大了，了解可以离开家人扩展社会人际关系是一件多么不容易的事，也是值得纪念的事。

但是在适应的过程中，许多家长都会因为孩子适应不良、哭闹而苦恼不已，其实这些都是必经的历程，或许孩子的特质不一样，所产生的不适应状况也会有所不同，重要的是我们是否做足万全的准备，要和孩子一起迎接未知的未来。

爸比妈咪也需要心理调适

要进入幼儿园，并不是只有孩子需要适应由家里至学校的环境转换，家长的心态也是需要调适的，因为，家长的情绪与孩子是连动的。

弘光科技大学附设幼儿园园长康素杏表示，许多第一次送孩子上学的家长，在宝贝上幼儿园的初期没有调适好自己和孩子的心情，以致于孩子出现分离焦虑，严重影响适应的过程。当然，不同的家长面对孩子即将上学，也呈现出不同反应，在长期观察之后，发现以下3种类型的家长心态，最容易出现幼儿哭闹不适应的表现，家长应及早修正自己的观念、态度，才能让自己和孩子顺利地适应新学校。

类型1 ：货比三家不吃亏～试读观察型 由于幼教市场竞争大，各园所纷纷打出「试读免费」、「试读送用品」、「试读再减注册费」…等招生的策略，于是误导了家长有「货比三家不吃亏」的心态。

幼儿园 ≠ 商家 康素杏园长指出，幼儿园不是商家，孩子更不是试用的商品，幼儿园从事的是教育而不是交易，孩子从入学→适应→到习惯，通常需要一段时程，关系的建立也不是短短的一个星期可以稳定；倘若孩子在试读时间出现不适应的状况，家长就立即出现「反正不适应，再换一家就好了」的心态，孩子便不断周旋于各家幼儿园之间，如此一来非但无法顺利建立信任关系，不好的就学经验更是分离焦虑的最大元凶。

在确定孩子即将进入幼儿园就学前，建议家长应审慎评估，选择符合自己需求的理念、环境、学习方式、接送…等各方面条件的幼儿园，勿三心二意，孩子才不会成为商业竞争下的牺牲品。

类型2 ：忐忑不安难分离〜极度焦虑型 这类型的家长所占的比例很高，尤其是家中的第一个宝贝要上学时，家长通常都有某些程度的焦虑，这种心情是既期待又怕受伤害的。

先调适好自己，再送孩子上学 但是，家长过度焦虑会让自己变成「黏皮糖父母」，许多父母按耐不住自己的情绪，躲在角落偷哭，甚至迟迟不愿放手离去；更严重的状况是，孩子一旦出现负面情绪，便急着把孩子带走、中断学习，想像孩子是否在学校吃不好、睡不好甚至受到同侪的欺凌…。

这类型的家长其实有着强烈的矛盾情绪，并且极度缺乏安全感，当孩子不适应时，这样的父母通常较不能信任老师，会有过度不舍或干预、介入老师引导的情形。但是当孩子比预期适应得好时，又有强烈的失落感，在过程中不但孩子适应得辛苦，家长自己也身心俱疲。建议这类型的家长先做好自己的心理调适再送孩子上学。

类型3 ：过度放心及放手〜急欲脱身型 与上一个类型的家长恰巧相反，有一种过度放心的家长，在孩子上学的第一天便急欲脱身，深怕孩子会抱住自己的大腿不让自己离去，例如编一个谎言，像是：妈妈要去上班赚钱钱、买菜、去上厕所、去帮宝贝买玩具…等诸多借口，在孩子没有心理准备的状况下让他独自留在陌生的环境里。

维持与孩子间的诚信关系 通常家长太急着脱身，孩子会更没有安全感，认为自己是被「丢」到幼儿园的，情绪的反差与上学的哭闹会更严重，家长与孩子间的诚信关系于是变得薄弱，在幼儿园的一切人事物关系建立会更不容易，这类型的家长需要多一些时间来等待，等待孩子调适好上学的情绪，再慢慢放手。

幼儿入学前的准备工作

幼小的孩子要离开熟悉的家、熟悉的照顾者，进入一个全然陌生的环境，对他们来说是个很大的挑战。要使幼儿入学后能顺利地调适，除了家长先调适好自己的心态以外，上学前的准备工作也是必要且重要的。这项准备工作在幼儿上学前3个月就要开始，分3个部分来进行：

1 帮助孩子做好身心调适 在孩子上学前的3个月，是调整生、心理的重要关键时期。

生理部分 在生理部分，虽不需操之过急，大幅度改变孩子的生活习惯，但基本的自理能力需要循序渐进地建立，如：会自己表达大小便的需求、自己用餐的习惯、正确的饮食习惯、固定的生活作息与睡眠，因为这些能力都攸关上学后立即会面临的挑战。

家长须开始为孩子做好即将上学的心理准备，建立孩子对于幼儿园的正面印象，如：「在学校会有好朋友陪你一起玩」、「老师就和妈妈一样，你有什么事老师都会帮助你」，「学校里的玩具和家里的不一样，妈妈好期待宝贝上学后回来和我分享」…，尽量具体且符合孩子的理解程度，但不能过度强调学校及老师的权威感，更不要拿学校来当作威胁利诱的手段，像是「你这么不乖，明天就把你送到学校去让老师教」，孩子在还没上学前，就把学校和不好的印象划上等号，小心孩子得了「上学恐惧症」。

安抚利器 另外，物品的准备也是预备工作的一环，像是：书包、餐具、衣服、用品，陪着孩子挑选、写上姓名，告诉他该怎么使用。孩子对于物品的所有权非常重视，同时也象征著对环境的认同，当家人不在身边时，孩子自己所熟悉的物品也能成为安抚的利器。

2 先带孩子认识环境 孩子对一个即将要去的新环境，充满了新奇、陌生与恐惧，多重且交织的感觉。在进入幼儿园前，孩子没有任何团体学习的经验，不认识幼儿园里的人，对于环境的熟悉度也不够，这样的心情就如同大人进入一个新的工作环境，也是充满不确定感与恐惧。

要消除这种紧张的情绪，可在孩子未上学前带他去幼儿园玩一玩，和老师互动、建立熟悉感，让孩子对这个陌生的环境有所准备，而不是突然地要他去接受。

3 充分的亲师沟通 孩子上学，家长有「知」的权力，更有沟通的必要，关于幼儿园如何安排幼儿入学适应、是否可以陪读、陪读的时程、老师如何在家长抽离时接手、如何处理孩子的分离焦虑，甚至是老师用什么方式引导孩子建立生活习惯、处理行为的引导技巧、家庭要如何配合学校调整生活习惯…等，诸多有待充分沟通了解的事项，幼儿园通常需要先告知家长在孩子入学初期会有的反应与解决之道，使家长充分地了解，有助于孩子不适应时能即时因应。

另外，在填写基本资料时，尽可能描述孩子在家中的习惯，以及父母在面对孩子行为时的教养态度，有助于老师了解每个家庭的生态。

进入幼儿园前，给新生与妈咪的入学须知 初入园，孩子哭闹不休怎么办？

哭闹不停，应该是初入幼儿园的幼儿最常出现的问题，年纪愈小的，哭闹的时间愈长，年纪较大的，虽然哭闹时间较短但强度却比较强。

「信任老师」是第一步 康素杏园长表示，家长的态度其实深深影响孩子哭闹的长度与强度，如果家长表现出太强烈的不舍，孩子会更难与家长分离。「信任老师」是处理家长情绪的第一步，如果家长未稳定自己的情绪，让自己夹在中间无法抽离，在老师接手时，哭闹的情绪就会愈加明显，孩子会直觉老师是造成「骨肉分离」的坏人，便无法将安全的依附关系建立在家人以外的老师身上。

举个例子，通常孩子刚入园哭闹时，老师会给孩子与家长情绪缓和的时间，这时老师会跟孩子说：「你还要跟妈咪抱3分钟或是5分钟呢？一方面让孩子有缓冲的时间，一方面也暗示妈咪待会就可离开，这样亲子双方才不会出现无限期的纠葛；当妈咪要离开时，老师抱着孩子送妈咪离开，之后会带着孩子到户外游戏场玩或是散散步安抚孩子，这样一来短则2、3天、长则1周，孩子就不会再因与家长分离而哭闹了。

切忌「失踪」与「言而无信」 有的家长因为忙碌，会想匆匆离去，或是在没有告知孩子的情况下离开。家长不告而别，会让孩子哭闹得更严重，有的会将情绪压抑至家长来接下课时爆发，有的甚至会影响隔天上课的意愿，因此，这种状况也应该避免。

家长守则中切忌「失踪」和「言而无信」，因为偷跑会让孩子在下一次的分离情境时更加焦虑，担心爸妈不知何时会再「失踪」。此外，与小宝贝的承诺一定要具体且立即兑现，「等一下你溜滑梯时，妈妈要去上班，在你睡午觉醒来的时候，妈妈就会来陪你」，虽然孩子对于时间无法具体掌握，但对「事件」及「情境」是有所感受的，这些约定如果都能如期兑现，家长再循序调整约定的时程，和孩子间的诚信够了，安全感自然就会提高。

安全感如何建立？ 建立安全感是解决孩子刚入园哭闹不休的好方法，以下是康园长提供的一些小秘诀：

到校陪读 家长适度地陪读，有助于幼儿刚入园时的安全感建立。如果家长有时间可陪读3天，若没时间1天也可以。陪读的第一天，家长可以进入孩子的教室，陪伴孩子的作息，如此不但可降低孩子的焦虑感，同时也可降低家长的焦虑感。在这一天当中，家长可以看看孩子都在做什么事，也可观察老师怎么处里孩子的问题，建立家长、幼儿、老师之间的信任与安全感。

第二天陪读可以缩短至半天，家长可一半时间待在教室、一半时间待在老师办公室，当家长要从教室移往办公室时，可以跟孩子解释：「妈咪在教室没有东西玩，要去办公室看杂志等你」，当孩子要求要找妈咪时，就带孩子去办公室，孩子找到了便会知道老师言而有信，对老师的信任度提高，安全感再晋升一级。

第三天，家长可以不用待到半天，但是要选择孩子正要去做有趣的活动时离开（孩子吃饭、睡觉时会有压力、焦虑，不能选择这些时间点离开）。

第四天就不必陪读了，但是前一天老师就要跟孩子做好心理建设，说：「妈咪明天跟老板有约不能陪你，我们一起在校门口跟妈咪说Bye-Bye。」

安抚分离焦虑 孩子的分离焦虑来自于不安全感，因此，处理孩子的分离焦虑不是压抑情绪，而是引导其正确地抒发与表达。虽然家长陪读可以降低孩子的分离焦虑，但还是有不少家长没有时间陪读，这时就要以其他方法来帮助孩子。

首先，可以让孩子带着代表爸妈的一样物品到校陪伴，这招通常无往不利，像是妈妈的手机、小布偶、小包包、甚至是家人的相片…等，都有安抚小宝贝的功能，可以放在孩子身上，作为感情的转移与寄托。

其次，老师可以在孩子想念爸妈时，让他在便利贴上画上爸妈的笑脸，写上电话号码和想念的爱心小语贴在身上，其实正是运用「同理心」的原理来反映出孩子的内心想法，通常孩子会很宝贝这张「想念便利贴」，等著放学时送给爸妈，表达他一整天对家人的想念。

当孩子因为想念父母而哭闹时，家长熟悉且温暖的声音最能抚慰宝贝焦虑的情绪，老师会说：「你现在很棒，已经安静下来，妈妈就能听清楚你说的话，我们现在打个电话告诉妈妈宝贝很想她」，如果是用威胁的方式：「你再一直哭，我就不帮你打电话（或是：「你再哭就叫老师不要帮你打电话」），虽可短暂抑制孩子的情绪，但反而会强化分离焦虑。必要时，老师也会请其他同事「扮演」爸妈和孩子讲电话，暂时缓和家长和孩子双方的分离焦虑。

出现退化行为别着急！

孩子因为分离而产生的退化行为通常无法预期，发生的轻重程度也不一，诸如：尿床、睡不安稳、说梦话、吵著吃奶嘴、暴怒暴哭、害怕独处、黏TT，此时，家长不用过度着急，也不能因为补偿心态而表现强烈的不舍，更不能因此而打骂孩子、期望其长大坚强。

这些退化行为都是适应期间的过渡反应，原因无他，就是需要多一些的关注，因此，家长要比平常挪出更多的时间陪孩子，更有耐心地接纳孩子的负面情绪，陪孩子聊聊在学校开心的事、出去散散步、陪他看看书，转移他的注意力，让他知道爸妈和以前一样爱他。

家长逐步放手

康素杏园长表示，老师，永远是父母最佳的伙伴，在孩子适应的过程中扮演着家长的分身、父母的另一对眼睛。尤其是在宝贝上学适应的初期，老师更在孩子分离焦虑时不厌其烦地陪伴着，因此，非常需要家长的信任与支持，在家长逐步放手的同时，顺利地带领孩子步入学习的正轨，减轻孩子因分离焦虑为家长带来的困扰。平时和老师维持良好的亲师互动关系，相信一定能大手牵小手，家园同心齐步走。

康素杏 现职：弘光科技大学附设幼儿园园长、弘光科技大学幼保系兼任讲师 学历：朝阳科技大学幼儿保育研究所 经历：幼儿园保育员、幼儿园教学组长、教学主任、幼儿园专任所长

孩子上学最佳时间，是什么时候？

父母们一直都关注孩子的教育问题。都选择将孩子送去学校进行培训。他们的目的是将孩子培养成一个优质人才，成长成一个对社会帮助有贡献的人。孩子什么时候上学是最佳时间的，孩子什么年龄段儿才适合上学呢？许多家长都对这个问题感到疑惑，那么今天我们就来解决一下。

其实孩子在七八岁的时候，就应该上学了。这符合义务教育规定。因为在这个年龄段的孩子是智力和身体发展的黄金时期，我们应该让自己的孩子在这种黄金时期学习到宝贵的知识，这就是为什么会有义务教育这个规定。所以我们应该顺应义务教育规定，保证孩子的依法受教育权利。孩子在家的上学时间就是这一段时间。

因为孩子在七八岁以后，使身体发育的黄金时期，在这个时候，我们需要上学，得到锻炼，同时也是大脑发育的黄金时期，我们需要学习知识。才能让我们的大脑更好的发育和成长。而且孩子在这个时候养成了自我意识，通常需要学校的培训和管理。才会做到自我意识的完善和修补。同时学校的教育会告诉他们什么应该做，什么不该做。基础教育解决的是孩子们的基础问题。可以让孩子们独立自主起来，让孩子们保持一个好习惯，如学会干净，学会自己打扫卫生，这都是一个好习惯。而这些好习惯是父母所交不到，或者是难以教育出来的。同时，孩子们应该学会在社会上生存。送到学校，教育是孩子们为以后社会生存保证前提第一步。因为学校里面会有很多老师和同学，孩子在学习成长环境中，会跟好多老师和同学进行沟通和交流，这样就会培育他的社会生存能力。

家里有小学生的家长，对于孩子的上下学接送都非常头大，因为孩子上学的时间正是家长上班的时间，而放学的时间，很多时候家长还没有下班，或者即便下班了之后也有应酬或者加班、出差这些事情耽搁着，不能准点接送孩子。所以在上海的家政群里，接送孩子上下学的钟点工非常抢手，收费也是按一次35-45元的标准。

一、接送孩子上下学是一个需要准点做的工作，很多身体硬朗的老人都可以做。

接送孩子上下学，这个工作其实难度不大，只要是一个讲信用、守时的人，就可以接这样一份工作。因为不用辅导孩子做作业，所以对于接送者的文化水平要求也不用太高。甚至年龄限制都没有那么严格，只要腿脚灵便，身体硬朗的老人也可以做这样的一份工作。

二、钟点工接送孩子，成为走俏的工作。

有需要就有市场，很难想象，在上海接送孩子的活竟然也这么抢手，并且价格还有上涨的局势。据有关统计表明，上海接送孩子的钟点工已经涨价了，每接送一次，大概涨价了5元。涨价后的标准基本上是在35-45元/次。这个浮动的标准会根据路程的远近来做一个协调。

三、有的家长不仅仅是没时间接送孩子，平时在家里也没时间照顾孩子。

有些家长是在是忙于工作，无暇分身，这种情况如果家里经济条件不错的情况下，会雇一个住家保姆，既能料理一些家务，照顾一家人的饮食起居，还能够对于家里孩子的接送问题给予解决。只要自己的经济实力允许，那么这些服务就都可以买到，并且是保质保量地做好。

但是即便孩子的接送问题能雇人解决，对于亲子关系的维系，还得父母亲自上阵。

作为一个小学老师，我来说说我的看法。

小学门口，接送学生的家长乌泱泱的，为啥现在的学生上下学都要父母接？接下来仔细分析：

一、父母接送孩子的情况不限于小学，而是幼儿园、小学、初中直至高中都有的普遍现象

清晨送孩子上学的时间段、中午下午还有下晚自习接送孩子的时间段等（自习只有部分初高中有），学校门口几乎都是水泄不通的，人多车多。这个问题的话 是全国绝大部分从幼儿园到高中学校的共同特点 ，特别是城区公立学校。主要原因在于：

学校本来就是一个人口密度非常大的地方，加之一个学校，里面所有学生的上下课时间都是一样的 。拿我们学校来说，放学时间是11：40，铃声一响，一年级到六年级4000多个学生全部同时放学，那场景就是人的洪流。当然，有些老师可能会拖会堂，但是，拖堂的几个班级对其他学生造成学校大门口拥堵现象造成的影响可以忽略不计。学校门口就那么大点地方，那么多学生出来，加之外面还有来接孩子的家长们，形成水泄不通的局面也可以理解了。

二、那么多家长接送学生上下学的原因:1、出于安全考虑；2、宠溺孩子

1、出于对孩子的安全考虑（最主要原因）

小学阶段，接送学生的家长确实非常多。比例最大的是一二年级的，家长和孩子几乎1：1的比例。这一点也可以理解，因为一年级的孩子确实太小了，特别是一年级上学期。二年级的孩子也没到让家长比较放心的程度。总的来说。从一年级往上，家长来接的就随着年级逐渐递减，大概从三年级开始大部分就是自己（或者同学之间约着一起），远的坐公交车、近的走路回家了。还来接的一部分是家长比较闲的那种、另外一部分就是确实住的比较远又不放心孩子自己回家，开车来接的。

虽说现在大环境还算不错，但孩子放学或去学校的路上碰到事情的事时有发生。因此， 出于对孩子的安全考虑，来接孩子的爸爸妈妈爷爷奶奶等的想法也情有可原，毕竟谁也不敢冒那个险 。

2、部分家长过于宠溺孩子

这种情况占得不在少数，特别是城区学校的。现在由于物质条件不错， 城区里的小孩很多又是独生子女，一个小孩后面可能有三四个甚至五六个大人 ，爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆，有些家长特别是老人特别宠溺孙子孙女，“捧手里怕飞了，含嘴里怕化了”是他们对孩子最真实的描述。因此，有的家长哪怕家隔学校很近或者孩子高年级已经很大了，还是要亲自接送。我上一届的学生中就有几个这种例子，一年级到六年级每次接送孩子的人几乎没少于两人的……

结语

综合以上几点，只要是在上学时间或者放学时间路过学校旁边，几乎都会发现总是堵的水泄不通、人多车多的情况。然而，撇开宠溺孩子的那一小部分家长， 绝大部分家长接送孩子其实是没办法的事——为了孩子的安全 。如果能像某些国家那样，幼儿园小学就孩子自己上学，又有几个家长愿意在上班的间隙，做这费心又费力的事。

这个问题也是现在所有家长头痛的一点，在上世纪六、七十年代时，您见过孩子上学家长接送的吗？没有，一个都没有，造成现状原因我认为有以下两点：

1； 社会 进步了，人们物质生活丰富了，大街宽广了，马路也宽了，马路上的车成几何量级的增长，孩子们的交通危险系数也成现了几何量级的增长，所以，家长不得已而为之。

2； 社会 在进步的同时，出现了一些问题，孩子丢失的情况时有发生，为了防患于未然，家长也是无耐之举。至于说初、高中孩子都有接送的，不否认，但绝大部分是女孩子，现在的 社会 和四十年前不一样，那个年代，很少有女孩子出事的，可现在不一样，家长们也是被逼无奈，为了孩子的安全，也为了全家人的安宁，只好累自己了。

上世纪八十年代前，人们的物质生活确实不如现在，但是 社会 风气非常好，都在无私的学习雷锋精神，看到路上有人需要帮助时，都会出手相帮。这也是人们强烈怀念那个年代的一个主要原因！

我是小学老师，我来谈谈这个话题。

以我所在的小学来说，四年级以下的孩子，家长们都接呀。每天我们放学时，马路都会拥堵，交警都会在这里指挥交通。我们从一年级开始站着队出来，到六年级学生完全走光基本就是半个多小时才陆续走光。

四年级以上的孩子，家离学校特别近的，也有小伙伴作伴一起回家的，五六年级的学生也有自己走着回家的，但是低年级几乎没有。有的家长回忆自己小时候根本就没有家长接送，那么为什么现在不管是城市还是农村，家长们都要接送孩子上下学呢？

首先我们考虑的就是孩子的安全问题。

现在大家有没有发现路越来越窄，其实不是路越来越窄，是因为车越来越多。随着国民整体经济实力的提高，每家每户拥有私家轿车，已经不是梦想了。司机也不再是一个职业了，而是和自己身份证一样的一个证明，驾照就是一个可以证明自己可以开车的证件。可是很多司机经过短暂的学车，获得了驾驶本，但是他们并没有多少上路的经验，这样也就加大了路人在行进过程中的危险性，还有的无良司机闯红灯，酒驾，还有大家诟病的新手女司机，家长怎么放心一个孩子自己回家呢，所以接送是必须的。

孩子的不安全因素除了车的因素，还有人的因素。有一些坏人在虎视眈眈地盯着孩子，这些坏人包括人贩子，这些人贩子有的就是把孩子贩卖给缺孩子的家庭，还有的更无良的人贩子是把孩子贩卖给一些非法组织！没有一个家长愿意置孩子于危险的境地吧。现在谁家孩子不是宝贝的不行呢。所以接送也是必须的！

其次就是学校离家真的有点远。

现在城市里是划片招生，孩子所在的小区离学校有的真心的有点远，孩子小不接送怎么办，必须的呀。还有前几年有的家庭还择校，那么家离学校就更远了，也是必须接送孩子的。

就连农村的学生，因为生源的减少，都是附近的几个村集中在一个村上学，那么学生离学校也比较远，在低年级接送也是必须的。

最后是学校的要求。

在我们学校要求低年级的家长必须接送，每天我们都把学生交到家长的手里才可以，有的家长不能接，就会委托小饭桌进行接送。还有的家长雇佣出租车来接送孩子，我们都有登记，就是为了保证孩子安全到家，如果出了任何意外，学校真的承担不起责任。

在农村的小学生，在四年级前也不准骑自行车到学校。五六年级可以骑，但是家长必须给学校签订免除学校责任的协议书，路上出了事情，家长负责，否则的话，家长就自己接送，因为学校真的负不起这么大的责任。

有的家长在网上看到某岛国的孩子，从幼儿园就开始自己走着上学，一是人家家长们从小培养孩子的独立意识，还有一点就是岛国都是就近入学，严禁择校，所以学校离居民区很近，孩子就可以就近入学。在人多的路口都会安排专门的工作人员来引导孩子过马路。

还有就是孩子们使用统一的书包，不要小看这款书包，里边大有文章，书包内部却安装有GPS定位系统，而且还有报警器，有的书包甚至还可以防弹。所以即使家长没有接送孩子，也能实时掌控孩子的情况，完全不用担心。

或许某一天我们的实力也发展到这一步，我们的家长也就不会为孩子的接送问题烦恼了。目前我们还是为了孩子的安全问题来承担起自己的责任吧。

其实每天你接孩子的路上就可以跟孩子交流沟通，这是很好的一个机会呀，孩子可以感觉到自己父母带来的浓浓的爱意。家长也会从中得到满足，有一天孩子会慢慢长大，走出你的世界，不再需要你了，那时你也会失落的。趁现在好好接送自己的孩子吧，因为这机会不是永远都拥有。

问主，现在幼儿园、小学、初中，基本上全程接送娃，只有娃到了高中，有一半住校了，而且，孩子普遍长大了，才没有接受现象，为何呢：

第一，现场交通发达，车辆过多，到处车水马龙的。3-15岁的孩子们，贪玩好动，不知道危险。你不接，你能放心？

第二，人贩子太多。不要觉得，你家孩子，被打动不了，肯定不会跟人走的。事实上，一个棒棒糖，几句好玩的话，就跟人走了。

因为，他们心智未成熟，没辙。

第三，独生子女已经是普遍现象，再说身边生两个及以上的，虽然绝对数量大，但占比，也很少了。

一家一个，必须金贵着养啊，你不接，万一有点儿事，你后悔还有用吗？

这可不是上世纪八十年代及之前了，一家至少两个，至少七八个的孩子的，大有人在。那种所谓给口饭吃就行的五六十岁的人，简直就是反人类的思维。

所以，孩子一定要接。高中有条件的，也要接送一下。真正的独立，是在大学开始。

在我们上学的那会儿，的确不存在父母接送的问题，我印象深刻的是我从一年级开始都是每天离家2里地的学校自己来回步行，夏天长江流域经常发洪水，我都是卷着裤腿淌水走路的，到了冬天则是在寒风呼啸中蹒跚而行，就这样在初中和小学步行了8年，既是难忘的记忆，也是一笔难得人生财富。

可随着时代的发展，我们现在的孩子的确都是需要接送了，要么父母亲自接送，要么就是爷爷奶奶，实在不具备条件的那也是有专门的托管机构来接送，这似乎成了一种惯例，以至于每天早晨学校周边的道路都是堵的水泄不通，交警也是每天都要过来维持交通，允许家长临时“违停”30分钟。

小学生接送已经成了一种现象和必须，不仅仅是家长重视和参与其中，全 社会 都在积极配合和支持，我究其原因，我觉得存在以下两点：

1、上学放学过程中安全问题：现代文明带来了更多的机器，车轮，到处都在施工，早高峰期间很难看到有一条是真正能让孩子放心走的路，大人走路都要随时小心，何况是小学生，家长肯定是不放心，尤其是一二年级的孩子。

另外，小学生是属于弱者，在上学放学途中如果遇到坏人也是很难应对的，这种事情我不多说估计大家也都明白，各种案例并不少见，所以家长宁可麻烦一点，也要将孩子置于自己的眼皮子底下才能放心。

2、家长对孩子的关爱有加：我们过去的父母虽然也很关爱孩子，但关爱的程度和形式和现在真的不一样，刚开始我也说了，我经常是淌水上学，其实那也是很危险的，但父母一般都只会提醒我注意安全，但很少会送我去学校的，虽然父母也很爱我，但这种爱的形式和现在的家长真的有了很大的转变。现在的家长可能会更倾向于，用行动，用物质去让孩子感受到生活的优越性，而且也比过去更具备经济条件来实现自己对孩子的照顾。

所以，这些原因共同导致了小学生接送了 社会 现象，没法回避，也不需要和过去进行比较，当你有了孩子之后一切都会想的明明白白！

想起我读小学时一件让人害怕的事情。

那时候在农村读书，虽然是在二十多年前了，但是我们那边对学习还是非常重视的，甚至在晚上都要上晚自习。

那时候都是一个村里一个学校，四至六年级的学生下午放学后回家吃饭，吃完饭再回学校上晚自习，有老师看着我们写作业，复习。

那时治安还比较好，放学后基本都是跟同学一路回家，很少有家长来学习接的。但是，突然有一天早上，听说头天晚上下晚自习后，一个小孩在放学路上被绑架了。

那个小孩是我们村的首富的孩子，家里只有这一个孩子，报警后一直没有找到，后来听说是得罪了人，被报复的。

因为这个事情，学校的晚自习就取消了，毕竟学生的安全还是第一位的。

说回题主的问题，为什么现在的小学生放学都要家长接送呢，还是出于安全的考虑。

我们上小学的时候，白天上学放学都是没有家长接送的，因为那时候一方面交通上是非常安全的，没有小 汽车 ，顶多有量拖拉机，而且在路上看到的还特别少。基本不会出现交通事故；另一方面，小孩丢失的事情也很少出现，家长们也放心让孩子自己上学；最后就是学校离家里很近，走路十分钟就到了，出差错的概率很小。

但是现在就不一样了。不管是农村还是城市，小 汽车 几乎家家都有了，街道上是车来车往，小孩子安全意识薄弱，还喜欢打打闹闹，一不注意就会出差错，所以从安全的角度，家长们都会主动去接孩子回家。

另外就是学校的强制性要求。学校都会规定，从一年级到四年级的学生，家长必须要亲自接送，以确保孩子的安全。因为上学放学的时间，都是高峰期，路上车多人多，孩子如果没有家长护送，安全真的难以得到保障。

最后就是要防范一些心怀叵测的人们。就像前段时间出现的一个10岁的小女孩被邻居13岁的小男孩杀害的事情，谁能想到经常见面的小孩子会杀害自己的女儿呢？但是防人之心不可无，在孩子有足够的能力保护自己之前，家长们就要多花心思在孩子的安全上面。

这个问题让我想起了我的小学上学情况。

那是70年代。我上学的时候要下一个山坡，大约要走30分钟的时间，然后要过一条不小的河，再走10来分钟，就到我们学校了。那是一个九年一贯制学校。

最困难的是过河。我说不大一条河，其实也还是比较大，当时在这条河上离学校不远处，就修了一个水电站，可以管周围两个乡的用电，现在这个电站的发电能力更强了。

平时我们踩跳蹬就能过去。每逢下雨天，就是那些大个子同学自发地义务帮助我们。大家自觉地在河边等齐清点我们那条路上学的人数。等那一条路的同学到齐了，大个子的同学，或者背、或者牵、或者组织大家排成一字行，大个子在两头，我们小个子在中间，一起过河。就这样，我们那条路上竟然没有出现过一次安全事故。

雨下得特别大的时候，洪水暴涨，我们就不去上学，等水退了，又可以上学了，老师会给我们补上缺掉的课；逢到下午才下大雨，山洪暴涨，放学的时候老师也会送我们到河边，或者我们就到附近的亲戚家去住，或者到同学家去住。亲戚或者同学的家长也不反感，都非常理解，都会热情地留宿我们。现在想来，在生活那么困难的岁月，竟然有这么好的民风，真是感动和感恩！

题主这个问题，让我又一次回忆了一遍过去那艰苦而感动的岁月，往事历历在目。现在想起来，让人心生后怕又十分感动。

现在条件好了，小学门口接送学生的家长乌泱泱的一片，让我感动也让我感慨。现在条件多好！

不光是小学门口、幼儿园门口，初中校门口也是这样。幼儿园和小学门口接送孩子的并不是父母，而是爷爷奶奶外公外婆；初中接受孩子的一般都是家长是早自习前和晚自习下课后。 主要有以下几方面原因。

1因为交通发达，从安全角度考虑。 现在学校都在城镇，交通也非常的发达。孩子小了，单独过马路家长不放心，于是就派老人接送孩子。

2怕孩子走丢。 前些年 社会 有拐卖孩子的现象，现在虽然减少了，但是那丢失孩子的阴影驱之不散。所以为了人身安，老人们也自愿来接送孩子。

3大家都把孩子看得贵重。 现在一个家庭就一个两个孩子，两边共有4个老人或者更多。中年人工作都很忙，老人们唯恐孩子吃苦，所以都来接送孩子了。

4初中家长早上送孩子是因为孩子要上早自习，赶时间；晚自习下课后接孩子，一方面是陪孩子，增加了解的机会，因为一家人只有孩子晚自习下课后才能聚在一起。另一方面，初中家长晚自习下课后接孩子的是女生家长偏多，家长认为 社会 复杂，现在孩子进入青春期早，怕孩子被外界因素影响。

5我碰到一个家长，他告诉我，他把接送孩子当成是一种快乐。 他的孙子在我们学校上初一，他家离学校不到20分钟的步行时间。我说，这么近，不用你来接吧？他说，反正吃了饭没事儿，走了一圈河堤就自然走到学校门口来了，等个10来分钟，孩子就下晚自习了。我们爷孙俩一路说笑着就到家了，很快活。

现在条件好了，学校接送学生的家长乌泱泱的一片也让我有如下的一些思考：

1是 社会 进步的表现。

幼有所学，老有所养一直是古人心中的理想境界，这个理想境界在改革开放几十年后早已变成了现实。老人们不再为生计奔波，看管好孩子就是他们最大的幸福，也是我们这个 社会 的幸福。

2是我们这个 社会 全民素质得到提高的保证。

青少年是祖国的未来，他们现在收到如此优待，决定了他们成人后事业和境界的起点更高。

3对 社会 的稳定作了贡献。

有家长们看管得如此严，坏分子没有可乘之机，逐渐就没有了市场，直至消失。 社会 就更加稳定和谐。

4家长接送孩子对孩子成长也有一些抑制的作用。

比如，孩子独立性要差一些，自主能动性要差些，孩子与孩子之间学习以外的就往几乎就被阻断了，与 社会 的融合也晚一些。这样，孩子在学习以外的知识和能力，就不如我们小时候了。

5老人们的一些行为还会给孩子带去一些负面影响。

我这里要说的不是隔代教育，而是等在校门外的老人们的表现。我们这里小学3点左右放学。老人们会提前1个多小时去等候。我曾经看到一小学外的“壮观”场面：那些接孩子的老人，在等候的时间里纷纷玩起牌来，常常有数十“桌”。

6在城市，接送孩子还会造成交通拥堵。

我的建议：

1幼儿园，小学1——2年级的孩子可以接送，小学三年级及以上的年级不用家长接送了 。这样可以给孩子成长提供一些 社会 空间。在这之前家长的接送中，家长早就应该教给孩子必要的安全意识和防范意思了。

2初中家长晚自习可以接。 因为学生从早到晚都在学校，父母与子女之间几乎没有交流时间。晚自习时间多数家长都已经下班，此时接一下孩子，可以增进孩子与父母的交流，减少一些代沟，提高家庭教育的效果。

3国家继续加强法治建设，为孩子们上学、放学提供和谐的 社会 环境。

因为现在人没有之前的人纯朴、善良。现在人太复杂了(有拐卖人口、有强奸杀人的、校园欺凌的)让人不放心。以前有两个三个小孩，甚至4、5个小孩，现在只有一个、两个小孩。要是生三个都养不起。所以必须接送，不能出差错。

题主问小学门口接学生的家长乌泱泱一群，为啥现在上下学都要父母接？ 我觉得最主要的原因就是为了保证孩子的安全。

我小时候上学去来都是自己一个人，不只是我，普天之下几乎都那样。因为那个年代民风淳朴坏人很少，从没听说过有拐卖儿童的事发生，自己走的安心父母在家也放心。

那时候几乎每家都有好几个孩子，远没有没现在这么娇贵。我记得一年级至五年级在本村上的学，初中就要到三里之外的联中去，几年间从来没用父母接送过。父母即使想送也办不到，这么多孩子送起来有心无力啊。

我长大成人后事情慢慢有了变化。九十年代大外甥女上幼儿园的时候就需要家长接送了，我的印象非常深刻。大姐和 姐夫忙于工作，接送孩子的重任就落在退休在家的我老爸身上，老人家风雨无阻的把孩子送到上了初中，劳苦功高！我也偶尔帮忙。

大外甥女不用接送了，可老爸一点没闲着，因为我的大女儿又到上幼儿园的年龄了，老人家继续接着忙，同样送到孩子上了初中不需要接送为止。

因 历史 原因，大女儿上学没用我接送。二妮自打上幼儿园开始，我就负责全程接送，有事去不了老婆去，总之每天必须保证有一个人能接送孩子。

现在的幼儿园和小学都明确要求家长要接送孩子上学，二妮上的幼儿园对这方面的规定特别严格，真正做到了老师和家长无缝对接，不见兔子不撒鹰，不见老师（家长）不撒手，有力的保证了孩子的人身安全。

二妮幼儿园毕业上了小学一年级，学校仍然要求家长每天接送孩子。现在的马路上的车如流水马如龙，孩子年龄太小，单人独行危险多多，必须要有大人安全护送。

独行的孩子面临交通危险是一方面，还有一方面的危险也很令家长们揪心，那就是丧心病狂的人贩子。如果家长让孩子独自去上学，那么从家到学校就是一段危机四伏的险路，我们做家长的无论如何也不能让孩子去冒险，真的伤不起啊。

现在我的二妮上小学二年级，家到学校不算远，我每天都要亲自接送她，虽然辛苦但是孩子安全啊。比起孩子的安全，大人的苦和累就是一碟小菜，可怜天下父母心！

看了很多的评论，更多的都是讽刺说家长溺爱，我真想说你们家里肯定没有这个年龄的孩子，站着说话不腰疼，多了不说举一个例子，就发生在2019年的东城区广渠门中学初一的一个女孩子，现在这个孩子已经去了天堂，家长可能还没有从这个噩耗中走出来，这个家庭就是你们说的不溺爱孩子的家庭，孩子每天自己上下学，但是有一天在过天坛天桥的时候遇到了一个成年人求助她帮忙，孩子很善良帮助了她但是就是因为帮助了这个恶魔丢掉了生命，很惨被捅了很多刀！最后的结果说是这个人有报复 社会 倾向！我想这个孩子的家长应该非常后悔如果让他们选择的话他们一定会选择每天上下学都接送孩子绝不让孩子自己走！是不是真实的事情，大家可以上网搜广渠门中学遇害女生！不论家里有几个孩子，都是父母掌心里的宝贝谁也拿孩子的生命赌不起！请口下留德，不要在高高挂起那么风凉的去评论接送孩子们的父母、老人！风里雨里！每天每年！不是你们说的没事闲的不接送干什么来的那么轻松！

现在很多家长都是在早上送完孩子以后还剩很长的时间，但是放学的时候，很多家长又还没有下班，所以接孩子上下学，对家长来说都是非常困难的。平时家里有老人的只能麻烦老人来接送，如果家里没有老人，只能让孩子去学校旁边昂贵的托管班。

有专家认为，可以将中小学的作息时间进行调整，将早上上学的时间设置为8点40分，将放学的时间设置成5点40分。重新设置后的时长与孩子平时上学的时长是差不多的，但是这个时间段可以与家长的作息时间相匹配，家长可以在上班之前送孩子，在下班以后接孩子。

这样的安排不只可以满足家长的作息需求，还可以让带领早读的老师不必过早上班。最重要的一点是，调整孩子的作息时间，可以让孩子拥有充足的睡眠。有了充足的睡眠可以让个孩子的大脑充分的休息，这样在白天的时候，学生可以用更加充足的精力来学习。

既然调整时间可以让这么多人受益，为什么公立学校不将学生的作息时间进行调整呢？有网友表示，这就是很多公立学校现在的通病，眼中根本没有家长的地位，甚至不将学生放在眼里。

很多中小学为了学生的成绩，将学生们的时间不断提前，早读时间越提前，也就意味着一天开始的时间越早。很多初中学校在初一、初二的时候每天有8节课，到了初三的时候就有9节课，甚至在上课之后还有一节晚自习。

难道学生上的课越多，学习的成绩就会越好吗？事实证明，有的初三学生一天上10节课，但是最后的成绩是最差的。学生的学习精力被无限地榨干，最后只能导致成绩下降。

虽然教育行业不是商业，但是孩子们的成绩就是学校的业绩。每一位家长都关心着自己家孩子的学习情况。因此，教育的中心不能只有孩子，还应该有家长。家长提出的意见，学校应该给予理解。现在世界上很多发达国家的教育行业很发达，同时也很重视家长的意见。

只有学校在办学的时候，在乎家长，在乎学生的想法，学校才可以发展得越来越好。如今家校之间的所有矛盾都是由于双方之间沟通不够才出现的问题。家长过度维权，学校不重视家长的意见。只有双方积极沟通，才可以在解决问题的时候事半功倍。