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导读：= =0这都是什么回答呀。中国的东西很多日本人都不识货。中档就好。·中国酒的度数对于日本人来说太高。一般被作为装饰品或者再送人。·曾经有人送教授中国高档酒，教授私下和我们说，很难喝。·茶叶，日本的茶道以绿茶的抹茶为主，其他的就算是好茶也不怎
= =0这都是什么回答呀。
中国的东西很多日本人都不识货。中档就好。
·中国酒的度数对于日本人来说太高。一般被作为装饰品或者再送人。
·曾经有人送教授中国高档酒，教授私下和我们说，很难喝。
·茶叶，日本的茶道以绿茶的抹茶为主，其他的就算是好茶也不怎么会品。什么岩茶的大红袍啊，西湖龙井？金骏眉都是没有用的。就是收下了，随便泡。不知道你的礼物的价值。
·要是说什么中国结之类的小工艺品。送朋友就是了，教授就算了吧。
·零食。一样是送朋友吧。什么凤爪，这种几乎只有中国人吃而且吃相不雅观的食品。我不建议。
·我觉得可以送的是字画，首推字。日本人对书法比较有研究。当然，建议是中日的翻译没有太大差别的为上。
以上
在中国，每逢一到教师节，学生们为了表示自己对老师的崇高敬意，都会赠送给老师一些卡片啊、鲜花啊、水果啊、或者是手工艺品等等礼物。那么在国外有没有给教师节给老师送礼物的习惯呢？其实呢，大多数国家都是有的。日本、德国、俄罗斯、美国、印度等等国家也是有教师节，也是有给老师送礼物的，只不过方式都不大相同而已。下面我给大家普及一下吧！
日本，教师是“圣职”，每天都是教师节他们对老师是无比的尊重的，在他们看来教师职业就是“圣职”，就拿地铁让座这件事来说吧，只要在地铁上看到佩戴有教师牌的人，他们都会给老师们让座，就连七旬老人看到了也都会起身给老师让座，可见他们对老师的敬意是无比的崇高啊！还有，许多店铺也都会推出对老师优惠的折扣，只要出示教师证就可以享受折扣，对于日本老师来说，他们简直就是天天都在过节。
美国，心意礼物最重要在美国呢，公立学校的老师相当于政府官员，他们是不能收太贵重的礼物的，送点小卡片，小礼品就是可以的。
俄罗斯，鲜花代表一切在教师节给老师送上一束单数的白色鲜花，就足以看出他们对老师的无比敬意了！
德国，巧克力就是我对你的爱作为一个巧克力之都，德国的学生在教师节会给老师送上自己的心意礼物，一块巧克力就已经足够表达他们对老师的尊敬啦！
印度，我们互换一下吧！印度教师节的方式就比较让学生体会到老师的不容易了，他们会在这一天“互换角色”，高年级的学生会去给低年级的学生上课，表现优秀的还可以被评为“优秀教师”。
各个国家的教师节度过方式都有所不同，但尊敬老师，感恩老师这一点的心意都是不会改变的。
授受动词
授表示授予、给予，受表示接受和得到，在汉语中，我们给别人东西,或者从别人那里得到东西，都只用一个“给”字，但在日语里，别人给我,我给别人，我从别人那里得到，在表达这三种关系时，使用的动词不一样。学习授受动词和搞清接受关系，是日语学习中又一个难点。
1、我或者我方的人给别人某种东西，有三个对应的动词都表示“给”的意思，“やる”、“あげる”、“さしあげる”。
『やる』
用于给的对象是：家庭成员中的晚辈，或者动、植物。也可以用于表示给身分比自己低的人，现代日语中，除了有时候有意要贬低说话的对方以外，现在一般不太使用“やる”这个词。“やる”是一段动词。
例句：我给鱼喂食了。
私は鱼（さかな）に饵(えさ)をやりました。
『あげる』
应用比较广泛，它是一段动词。用于同辈或者关系比较好的人之间。把给东西的人作主语，就是我或者我方的人作主语，用“は”表示，接受者用“に”表示，给的东西作宾语，用宾格助词“を”表示。如果给的东西有数量，数量就直接放在动词的前面，不加任何助词。
常用的句型：“はにをあげる”
例句：李さんは刘さんに本をあげます。
小李给小刘书。
练习：我给朋友两张CD。
私は友达に音楽CDを2枚あげます。
弟は友达に映画のきっぷをあげました。
（我）弟弟给他的朋友**票了。
『さしあげる』
自谦动词。
例句：私は先生にお手纸を一通「いっつう」さしあげました。
我给老师发了一封信。
あなたは先生に年贺状をさしあげましたか。
你给老师送贺年卡了吗？
第三人称作主语，当第三人称给第三人称时，说话人必须跟给出方是同一方的人。例句：父は中国のお土产を隣さんにさしあげました。
父亲把中国的特产送给了邻居。
2、别人给我或者我方的人某种东西，对应的动词有：“くれる”、“くださる”。
『くれる』
用于授予者也就是给东西的人，身分和自己平等或者家庭成员内部之间，关系比较亲密的人之间。给出东西的人作主语，用“は”表示，接受者作补语，用“に”表示，接受者通常是说话人本人，经常可以省略的，因此句中没有主语时，隐含主语是“我”，给的具体东西是宾语，用宾格助词“を”表示。如果给的东西有数量，数量就直接放在动词的前面，不加任何助词。
例句：兄さんは私にお菓子(おかし)をくれました。
哥哥给了我点心。
例句：友达は音楽CDを3枚くれました。
友达は私に音楽CDを3枚くれました。
朋友给我三张音乐CD。
『くださる』
表示授予者身分比较高的时候。
例句：先生は妹（いもうと）にプレゼントをくださいました。
老师送给妹妹礼物。
注意：くださる是五段动词。它的连用形比较特殊，是把“る”变成“い”。
くださる ——くださいます
1）老师给了我照片。
先生は私にをくださいました。
2）老师给了你贺年片了吗？
先生はあなたに年贺状(ねんがじょう)をくれましたか。
3）田中先生给你特产了吗？
田中さんはあなたにお土产（みやげ）をくれましたか。
3、我或者我方的人从别人那里得到某种东西
表示说话人也就是“我”这个主语，从对方“你”也就是补语那里，或者从别人那里，得到东西。对方给说话人东西。
いただく：表示给予对方比自己的地位高。
もらう：表示给予对方和自己的地位平等或者比自己低。
给出东西的人，在句中作补语，用“から”、“に”表示，接受者是主语，用“は”表示。
例句：1、私は林さんから花をもらいました。
我从小林那里得到了花。
2、(私は)诞生日に友达からプレゼントをもらいました。
生日那天我从朋友那里得到了礼物。
3、(私は)诞生日に先生からプレゼントをいただきました。
生日那天我从老师那里得到了礼物。
当第三人称给第三人称是时，说话人必须和接受方，也就是和得到东西的人是同一方的人。
例句：父は友达から日本酒をもらいました。
父亲从朋友那里得到了日本酒。
例句：学生送给老师礼物。
1、 学生は先生にプレゼントをさしあげました
2、 先生は学生にからプレゼントをもらいました
