幼儿园手工橡皮泥玉兰花课后反思怎么写

2024-09-03 19:30:01 老师 0 26

幼儿园手工橡皮泥玉兰花课后反思怎么写,第1张

幼儿园手工橡皮泥玉兰花课后反思怎么写
导读： 1、幼儿园手工橡皮泥玉兰花课后反思怎么写2、幼儿园中班《花》教案3、泥工大班教案4、幼儿园小班美术教案5、用橡皮泥如何制作玫瑰花小班手工:《有趣的橡皮泥》反思　　《纲要》在艺术教育要求提到：”提拱幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用艺术的形式大

1、幼儿园手工橡皮泥玉兰花课后反思怎么写
2、幼儿园中班《花》教案
3、泥工大班教案
4、幼儿园小班美术教案
5、用橡皮泥如何制作玫瑰花

　　小班手工:《有趣的橡皮泥》反思

　　《纲要》在艺术教育要求提到：”提拱幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用艺术的形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。”要让幼儿充分表达自己的感受和体验，发挥主动性是关键，主动性来源于兴趣，幼儿对事物一旦有了兴趣，往往会集中注意，仔细观察事物，感受也就深刻，再加上教师的适当引导，就容易把握事物的特点。如新奇、特别的材料可以提高幼儿兴趣，激发他们探索的欲望和好奇心，使他们产生丰富的想象。美术活动可以根据不同的目标，采用灵活多变的组织形式。使幼儿通过合作与交流了解他人的感受与经验。

　　经过一个学期的幼儿泥塑教学活动，我看到了幼儿对橡皮泥的欢喜之情，在每一次的泥塑教学中，我始终坚持以幼儿的年龄特点和小班幼儿的动手能力发展为依据，以儿歌、游戏等的形式，激发幼儿的活动兴趣，“看啊，老师要变魔术了。”边搓边说：“搓一搓，搓一搓，来去来去搓一搓，搓成一根小小棒，变变变！”他们个个睁大着眼睛，看着我手中的橡皮泥，当看到橡皮泥真的变成了一细长条时，都拍着小手欢呼：“哦，变！哦，变！”借势引导，我鼓励他们也来试试。孩子们学我的样子，取了一小团橡皮泥，放在泥工板上，用小手在上面来回滚动，嘴里还念念有词“搓一搓，搓一搓，来去来去搓一搓，搓成一根小小棒，变变变！”可是他们的五个小手指不会并拢，细长条变不出来。当我将“五个手指并并拢，手心伸平搓呀搓。”告诉他们后，大部分小朋友很快变出长条，个别小朋友则还是近似“椭圆形”，但他们也为橡皮泥的形状有所改变而欢呼、自豪。

　　《纲要》中强调“教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，自由表达和创造的快乐”。在组织幼儿美术活动时，教师要理解并鼓励幼儿运用与众不同的表现方式，提倡个性化。艺术表现形式并没有统一的标准和方式，幼儿美术作品中的情感和创造是个体审美的一种反映。幼儿观察和认识世界的方式有别于成人，他们在表现作品中的形、色、空间时有其独特的创造。同时，每个幼儿根据个人的感受，也会有所不同的表现方式，教师要善于发现每个幼儿的优点和长处，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识。一个孩子就像一把锁，只有教师能用爱心、细心、恒心去认认真寻找，一定会找到开启这把锁的钥匙。

　 活动目标：

　1、学习用卷、穿的方法制作花朵，发展立体造型的能力。

　2、运用剪的方法制作花瓣，培养手眼协调能力。

　3、在制作活动中建立自信心，养成善于动脑的优良品质。

　4、探索了解花朵的制作步骤和方法。

　5、引导幼儿尝试用彩泥制作自己喜欢的'花朵。

　 活动准备：

　自制课件《美丽的花朵》、彩泥、竹签、泥工板、剪刀等。

　 重点难点：

　均匀地剪出花瓣，用恰当的力度在竹签上卷成花朵。

　 教学方法：

　视听讲结合法、游戏法；多媒体辅助教学。

　 活动过程：

　 一、引导幼儿欣赏用橡皮泥塑造的花朵。

　（通过欣赏，使幼儿看到花朵的美丽，激发幼儿制作的兴趣。）

　教师出示花朵范作，提问：小朋友，这是什么呀？你们知道是用什么做出来的吗？

　幼儿观看花朵，说出这朵花是用彩色橡皮泥做出来的。

　 二、教师和幼儿一同探索了解花朵的制作步骤和方法。

　（在共同探索、教师示范演示的过程中，让幼儿学会花朵的制作步骤与方法。）

　1、教师播放课件，引导幼儿观看后讲一讲花朵的制作方法。

　师：这朵花是怎么做的呢？我们一起来看一看。

　提问：你看出是怎么做的吗？

　2、教师示范制作花朵。

　（1）用团、搓、压等方法把彩泥做成长条形。

　（2）用剪刀在长条形一侧剪出花瓣状。注意剪得稍微细些，但是不能剪断。

　（3）用绿色橡皮泥制作圆形花托。

　（4）组装花朵。重点教幼儿卷花瓣的方法。

　 三、引导幼儿尝试用彩泥制作自己喜欢的花朵。

　（在制作前再次提出制作要求与注意点，能够培养幼儿良好的手工制作习惯，在制作过程中，老师的个别指导与提示也是帮助幼儿提高技能技巧的有力因素。通过制作活动能巩固幼儿以前学过的泥工技能。）

　1、提出制作要求与注意事项：

　使用剪刀时，一定要注意安全。

　在剪花瓣时，要注意剪的深度与粗细。

　组装花朵时，要注意先后顺序。

　2、指导幼儿制作。

　观察了解幼儿的制作情况，进行个别辅导，鼓励幼儿积极动脑，提高幼儿自信心，鼓励幼儿大胆操作，勇敢克服困难。

　请做好花朵的幼儿给花枝上色（卷上绿色贴纸）。

　 四、游戏：开花店。

　（在游戏中，提高幼儿欣赏美、鉴赏美的能力，并继续激发幼儿对制作花朵这一活动的后续兴趣。）

　1、师：小朋友的花都做好了，那么我们一起来开个花店好不好？

　2、花朵分类摆放，要求幼儿按颜色进行分类。

　3、卖花。

　老师当营业员，请个别幼儿当客人来购买。在购买交谈中，引导幼儿说说所购花朵的美丽之处。

　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的泥工大班教案，希望能够帮助到大家。

泥工大班教案1

　 活动目标：

　1、感受玩泥的乐趣。

　2、尝试运用团、搓、按、捏等技能制作喜欢的作品，发展幼儿的动手能力。

　3、感受陶艺艺术的特征，加深对祖国灿烂文化的热爱。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动准备：

　黄泥、、泥工作品、牙签、珠子、竹签等

　 活动过程：

　1、导入活动，引起幼儿兴趣

　老师：小朋友们今天老师准备了一件好玩的东西，想送给大家，你们想要吗？

　（出示黄泥并分泥）请小朋友们想一想，泥巴可以怎么玩？幼儿演示，在玩泥的过程中提问：感觉泥巴是怎么样的？（引导幼儿说出泥巴的特性）通过玩泥了解泥巴可塑性强，比较容易成形。

　2、欣赏陶艺作品，引导幼儿学习制作方法

　泥巴的用途可大了，它可以通过多种程序来制作成一些好看的陶艺作品，这是我们中国文化的一种。（欣赏）

　老师这里也准备了一些泥工作品，小朋友们想看看吗？（出示第一组作品）这里全是特色小吃，请小朋友们仔细观察它是怎么做成的？然后请小朋友讲解观察到的制作过程，老师加以补充。（然后出示第二组作品）这里是动物之家，请小朋友们讨论一下这些小动物是怎么做成的？请代表讲解，教师补充。

　3、交代要求，幼儿操作，老师指导。

　小朋友们想不想也制作这样的泥工作品，下面请每个小朋友选择自己的位置，制作自己喜欢的作品。在制作的过程中有些工具很危险，容易扎到同伴。像：竹签，等，小朋友们用时要注意安全。幼儿操作，老师巡回指导，注意提醒幼儿：分泥要注意大小比例，连接时要稍用力，连接位置要正确，特别是小动物的胳膊与腿。

　4、欣赏作品

　老师请幼儿评价，谁的作品最漂亮。

　 活动反思：

　这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违了的快乐，同时给我也带了启发和深思，使我看到了孩子的另一面，特别是发现了一些平时默默无闻的孩子却有着一双灵巧的手，有着一个爱幻想的大脑。通过本次活动，使我看到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的童心，这是平时课堂上难以发现的，这次活动给了孩子一个动手的机会，一个创造设计的空间，活动中孩子们勤于思考，乐于动手，敢于创造，不论作品的大小、样式，只要他们动手了，只要他们感到快乐了，就一定有收获。

泥工大班教案2

　一、活动目标：

　1、认识几种常见的食物，知道它们的来源。

　2、养成不浪费粮食，不挑食的好习惯。

　3、大胆表现各种形状的食物，掌握搓，压，拉的技能，并学会用一些材料装饰“食物”体验制作的乐趣。

　二、活动准备：

　教学；食物——米饭，面包，馒头；彩泥若干。

　三、活动过程：

　1、活动导入：出示食物实物(面包，馒头)请幼儿说说是什么食物。

　2、组织幼儿进行讲述活动：我知道的食物，鼓励幼儿大胆介绍自己所了解的食物种类。

　(1)你见过哪些食物？它是从哪里来的？

　(2)你喜欢哪些食物？它们是什么味道的？你为什么喜欢它们？

　3、对幼儿的发言进行总结，告诉幼儿这些食物都是经过叔叔阿姨辛勤劳动才能做出来的，小朋友应该爱惜粮食，不能浪费。

　4、出示教学。向幼儿介绍几种奇特的食物---如云南的竹筒饭，西藏上午手抓饭等，通过教师的讲解，让幼儿明白随着人民生活水平的提高，食品的种类，式样日渐丰富。在生活当中人们每天都离不开食物。各种食物都吃的人才能健康和聪明，所以小朋友不能挑食。

　5、教师出示彩泥，同时利用彩泥示范制作食物，引发幼儿自己制作食物。

　6、制作活动：我喜欢的食物。

　(1)充分发挥幼儿的想象，让幼儿讨论：自己喜欢的食物的形象设计。

　(2)给幼儿发下彩泥，教师讲解大体的制作方法。让幼儿掌握搓、压、拉的技能。

　(3)指导幼儿学习用彩泥制作出各种各样的食物，鼓励幼儿大胆表现各种性质的食物。

　7、把幼儿的作品进行展示，让幼儿互相交流，同时请幼儿介绍自己的作品。

泥工大班教案3

　在一次游戏活动中，为了锻炼幼儿的动手能力，认识身体的各个部位，我让幼儿用橡皮泥捏一个小娃娃。本次活动是巩固泥工技能的一次活动，主要是继续巩固学习团圆、搓长、压平；在活动的准备方面，除了提供幼儿都所熟悉的橡皮泥、泥工板之外，还提供了牙签让幼儿自选使用。

　对于此次活动的开展我有以下几点反思：

　1．幼儿泥工基本技能掌握较好。

　幼儿都能正确对泥进行团圆、搓长、压平，能根据常识对人的构造进行泥塑。有些幼儿还能根据泥的大小选择不同手位进行泥塑。如进行头部的泥塑时，由于泥比较多，幼儿都会把泥放置于手心，然后进行团圆；而进行眼睛部位的泥塑时，由于泥比较少，有些幼儿就能自觉变换思维，将泥放在大拇指与食指间进行团圆，这样就使团圆出来的圆更细致。

　2．注重培养幼儿的合作行为。

　中班是培养幼儿合作行为的时期。因此，我有意识地培养幼儿的合作意识。在泥工操作方面，由于活动所使用的橡皮泥都是单色的，这必将会影响幼儿对作品的创作。所以，我在活动中就引导幼儿能将橡皮泥与旁边的幼儿互换颜色使用。这样一来既节省了材料，方便幼儿收拾，使得作品更美观，另一方面是为幼儿的边学边玩边交流提供一个更好的机会，更主要的是有意识的培养幼儿的合作、分享行为。

　3．改进之处

　不过，我在活动的开展过程中仍发现一些问题：大多数幼儿对脸部五官比例的塑造不够明确，团圆大的泥时也不够均匀，作品完成情况还不错，但还是比较粗糙。

　5、总结

　对今天的活动我有下面两点总结：一是在今后的活动中，应该提出更明确的要求，更加强调作品的细节，提高作品的质量；二是让幼儿有更多的时间对橡皮泥进行操作，使幼儿对其操作有更多的熟悉度。

泥工大班教案4

　活动目标:

　1学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物。

　2并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

　3发展观察力，初步的表现力和创造力。

　活动准备:

　每人一张蓝色的卡纸，泥块，小棒，海底世界的录像。

　活动过程:

　一、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。

　师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？

　教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：《重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。

　二、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。

　师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在蓝色的卡纸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。

　三、幼儿动手操作，教师指导。

　指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。

　指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。

　四、展示作品

　师：你最喜欢哪一个？为什么？

泥工大班教案5

　 活动目标：

　1、在团、搓、压等泥工活动的技能基础上，借用辅助工具（剪刀、黑豆、毛线等）塑造小花猫形象，并给花猫装饰不同的花纹。

　2、能看图谱有目的地进行塑造活动，有初步的独立塑造的能力。

　3、乐于在泥工活动中探索使用辅助工具和材料，体验捏泥的快乐。

　 活动准备：

　1、教具：小花猫的制作示意图；粮仓一个，老鼠2只

　2、学具：橡皮泥、剪刀、红绿豆、牙签、毛线若干

　 活动过程：

　1、教师出示桌面教具，引出活动的主题。

　——在一个农场里有一个粮仓，最近老鼠闹得可厉害了，吃掉了许多的粮食。所以今天的泥工活动就要请小朋友来捏小花猫，治治这些老鼠。

　——老师这里有一张，只要你顺着一个一个的圆圈和圆圈里的箭头，边看边思考，就能找到捏小花猫的绝招。

　2、教师出示示意图，小朋友观察，提己的疑义，教师请小朋友来解决同伴的疑义，帮助幼儿理解制作步骤中重点的几步。

　教师：请小朋友用几分钟的时间来看这张示意图，如果有什么看不懂的，不明白的，等会儿可以提出来。

　教师：——现在，你有什么不懂的，哪一步不明白，请提出来。

　——这个疑问有谁能够帮助他，告诉他什么意思？

　——还有的图示你们都懂了吗？我来考考你们，这幅图是什么意思？应该做什么？（教师将的重难点部分提出来，了解孩子的观察结果，给予适当的指导。）

　——完整地简单讲解图示的含义，帮助幼儿进一步理解图谱中符号的意义。

　3、分析小花猫的身体特征，幼儿谈谈自己看见的小花猫花纹是什么样的，帮助幼儿了解花猫的多种多样的花纹。

　教师出示：

　——你们瞧，这些小花猫的花纹有什么不同？

　——你见过什么花纹的小花猫呢？（幼儿讲述自己见过的花猫的花纹颜色。）

　4、交代捏泥的要求，幼儿进行看图操作。

　（1）教师：

　——在袋子里有几块大的橡皮泥和几块小的橡皮泥，大的橡皮泥是用来做头和身体的；小的橡皮泥用来做装饰花纹；

　——还有一些材料，我们看看是什么？这些材料有什么，怎么用，图示上也有；

　——最后一个要求，也是很重要的一点：在搓、压、剪以后，橡皮泥的表面应该是很光滑的。装饰的花纹要是很细致的。

　（2）幼儿操作。

　（教师巡回指导，提醒孩子在制作的过程中看图进行。）

　（3）请小朋友把做好的花猫放到粮仓的周围，鼓励先做好的小朋友给粮仓四周的边上捏一些小花进行装饰。

　5、欣赏大家的作品，鼓励幼儿继续探索制作不同姿态的小花猫。

　教师：有了这么多神气、威猛的小花猫，粮仓里的粮食就有保障了。小花猫除了会跳起来抓老鼠，还会慢慢地散步、睡觉、伸懒腰、玩球、翻跟斗，这些不同姿态的小花猫你能做出来吗？老师把这些任务留给你们到区域里去完成吧。

泥工大班教案6

　 ［活动目标］

　1、认识几种常见的食物，知道它们的来源。

　2、养成不浪费粮食，不挑食的好习惯。

　3、大胆表现各种形状的食物，掌握搓，压，拉的技能，并学会用一些材料装饰“食物”体验制作的乐趣。

　 ［活动准备］

　教学；食物——米饭，面包，馒头；彩泥若干。

　 ［活动过程］

　1、活动导入：出示食物实物（米饭，面包，馒头）让幼儿认识几中常见的食物。

　2、组织幼儿进行讲述活动：我知道的食物，鼓励幼儿大胆介绍自己所了解的食物种类。

　（1）你见过哪些食物？它是从哪里来的？

　（2）你喜欢哪些食物？它们是什么味道的？你为什么喜欢它们？

　3、对幼儿的发言进行，告诉幼儿这些食物都是经过叔叔阿姨辛勤劳动才能做出来的，小朋友应该爱惜粮食，不能浪费。

　5、教师出示彩泥，同时利用彩泥示范制作食物，引发幼儿自己制作食物。

　6、制作活动：我喜欢的食物。

　（1）充分发挥幼儿的想象，让幼儿讨论：自己喜欢的食物的形象设计。

　（2）给幼儿发下彩泥，教师讲解大体的制作方法。让幼儿掌握搓、压、拉的技能。

　（3）指导幼儿学习用彩泥制作出各种各样的食物，鼓励幼儿大胆表现各种性质的食物。

　7、把幼儿的作品进行展示，让幼儿互相交流，同时请幼儿介绍自己的作品。

泥工大班教案7

　活动目标

　1感受玩泥的乐趣。

　2尝试运用团、搓、按、捏等技能制作汉堡包，发展幼儿的动手能力。

　活动准备

　1课件—：汉堡包

　2动画片：我的美味三明治

　3各种颜色的橡皮泥若干份。

　动画片

　活动过程

　一、出示汉堡包，调动幼儿兴趣

　1教师：小朋友，看一看这是什么？你们吃过汉堡包吗？

　问：哪个小朋友来说一说，汉堡包是什么样子的？有什么特点？

　（圆圆的，里面有好多好吃的东西）

　2你们知道汉堡包是怎么做出来的吗？

　（面包、肉，菜）

　二、探索汉堡包的制作方法。

　1动画片：我的美味三明治

　请小朋友们看看动画片里小动物们是怎样制作汉堡包的。

　2讨论：

　汉堡包有几层呢？都有那些东西包在里面？

　（汉堡包里面有面包、肉、生菜，里面还有沙拉酱）

　3你们想不想看看老师怎样制作一个汉堡包呢？

　三、教师制作示范

　1重点演示双手团泥。

　2将泥团圆后放在手心进行按压、压扁。

　3选两块做最外层的面包，里面放两层：

　一层做生菜，一层做奶酪，最里面的防疫曾作为鸡块。

　4一层一层的包起来，一个美味可口的汉堡包就做好了。

　四、幼儿制作美味可口的汉堡包。

　制作前，教师带领幼儿边做团、搓、捏等动作表演，加深幼儿对基本动作的理解。

　五、展示并交流自己的作品及制作的方法。

　1请幼儿介绍自己制作汉堡包的方法。

　2引导幼儿相互评价作品，分享制作美食的乐趣。

泥工大班教案8

　 一、活动目标：

　1、在学会团、搓、压泥的基础上，借用辅助工具（剪刀、牙签）塑造鳄鱼的基本形象。

　2、愿意尝试看图谱进行学习，培养独立塑造能力。

　3、体验捏泥过程中的成功感。

　 二、活动准备：

　1、橡皮泥若干；泥工板、剪刀、牙签人手一份；

　2、鳄鱼制作图一张。

　 三、活动过程：

　1、开始部分

　鳄鱼和猴子的手指游戏

　2、基本部分

　（1）了解鳄鱼制作过程图

　师：看，长长身体，扁扁的尾巴，尖尖的牙齿鳄鱼来啦！（出示鳄鱼）

　师：猜猜，它是怎么做的？（幼儿自由猜测、讲述）到底是怎么做的呢，我们一起来看看（揭开鳄鱼身体、头制作图）鳄鱼是怎么做的，看得懂吗？看不懂的可以和旁边的小朋友讨论一下，如果看不清楚，可以到前面来看。

　师：讨论好了吗？谁来告诉我？（多请几名幼儿讲述）

　师：刚才你们讲了这么多，现在我们一起来看一看。（依次看图）那尾巴呢？现在知道身体和尾巴怎么做了吧，小手拿出来，我们一起来做一做。

　师：我这还有两张图，（出示前面两张图）什么意思呢？

　师：（根据幼儿回答提炼）一团泥分两份，一份大来一份小，大的做身体，小的做头部。身体和尾巴怎么做呢？还记得吗？

　幼：搓个大圆搓长条做身体，片片鳞片剪剪剪，前面再来剪一刀，搓个小圆压长条稍稍压扁，拿把剪刀剪一剪，鳄鱼嘴巴张开了``````

　(2)幼儿制作鳄鱼

　师：我也给你们准备了泥、泥工板和剪刀，来吧，让我们一起来做条鳄鱼吧（幼儿操作，教师巡回指导）

泥工大班教案9

　 一、活动目标：

　1 引导幼儿进行操作学习。即在会团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技能，能表现餐具的基本形状和特征。

　2 引导幼儿学习按物体的不同大小分泥，培养幼儿根据实物独立塑造的能力。

　3 发展幼儿手指肌肉动作的灵活性。

　 二、教学准备：

　（1）课前观察家里的餐具，如：碗、盘子、勺子、筷子。

　（2）泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅摆成将要就餐的场面。

　 三、教学过程：

　1 出示娃娃即将就餐的场面，导入活动。

　2 引导幼儿观察或回忆实物餐具，教师讲解示范制作餐具的方法。学习用团圆、压坑、捏边、压扁、搓的技能，捏制小餐具。

　碗：从上向下看，是一个圆圆的凹坑。要先将泥团圆，用大拇指压个坑，其余四个指头放在外面，边捏边转动泥，只要把边捏的一样薄就行了。

　盘子：从旁边看，圆圆的扁扁的，中间低，边稍高。先把泥团圆压扁，用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。

　勺子：从上向下看，一头是长柄，一头是椭圆，是凹的。先将泥搓成胡萝卜形，在粗头一端用大拇指摁进去即成。

　筷子：两根长短、粗细相同的棍。将泥分成一样大的两块，搓成一样长、一样粗细的两个长棍。

　3 幼儿制作，教师巡回指导。

　4 重点让幼儿用团圆、压坑、捏边、压扁、搓等技能捏制小餐具。

　5 将做好的餐具送到娃娃餐馆，放到小伙伴面前，请小伙伴吃饭。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的幼儿园小班美术教案9篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班美术教案篇1

　 活动目标：

　1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。

　2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。

　3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。

　 活动准备：

　人手一块泥工板，橡皮泥两块，红豆或绿豆若干。

　 活动过程：

　一、念儿歌玩猜测游戏，引发幼儿的兴趣。

　教师带领幼儿一起念《公鸡头、母鸡头》儿歌，师生玩猜测游戏。

　二、观察玩具小鸡。感知小鸡的基本特征，引发幼儿关注小鸡。

　教师：这是什么小鸡是样子的

　教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。例如：

　小小鸡。叽叽叽，

　尖嘴巴，圆身体，

　身上穿着绒毛衣，

　爱吃小虫爱吃米。

　三、启发幼儿探索用泥工制作小鸡。

　教师：这是什么怎样用橡皮泥制作小鸡

　四、示范讲解制作方法。

　将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体。

　将小块橡皮泥团圆为圆圆的头。

　在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。

　用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。

　将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

　五、提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动，

　幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。

　六、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。

　七、鼓励幼儿　和　老师一起念《小小鸡》。

幼儿园小班美术教案篇2

　 一、活动目标

　1、用圈涂法画出一个个大小不同、五颜六色的泡泡，在轻松、愉快的气氛中练习。

　2、对绘画的兴趣。

　3、感受色彩的美丽。

　 二、活动难重点

　1、活动重点：学习用各种颜色画圆。

　2、活动难点：掌握用圈涂法画圆的方法。

　 三、活动准备

　蜡笔、画纸、玩具小熊一个、范画一幅。

　 四、活动过程

　1、谈话引出课题：

　（1）我们玩过了吹泡泡的游戏，每个人吹出了大大小小、很多很多的泡泡，在太阳下五颜六色，真漂亮，风一吹，还会轻轻飘起来。你们看，小熊也吹起了泡泡，它鼓足气一吹，圆溜溜的一串，再一吹，又是圆溜溜的一串，大的、小的、红的、黄的，小熊吹了许多许多的泡泡。

　（2）每个小朋友的画纸上都有一只小熊，我们大家来比一比，哪只小熊吹出来的泡泡又圆又多，颜色最漂亮。

　2、交代要求，幼儿练习：

　（1）鼓励幼儿大胆下笔，画出大小不一、颜色不同的泡泡。

　（2）纠正个别幼儿的握笔作画姿势。

　（3）教师巡回辅导，帮助个别能力差的幼儿完成作业。

　3、说一说：《我的多彩泡泡》

　 五、活动结束

　1、

　2、

幼儿园小班美术教案篇3

　 教学目标：

　1、学会画简单的鱼，表现出鱼的基本特征(鱼鳞、鱼头、鱼鳍、鱼尾)。

　2、发挥自己的想象，画出自己所喜爱的鱼。

　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 教学重点难点：

　重点：了解鱼的构成、形状和色彩

　难点：能够画出各种形状的鱼，装饰并涂上颜色

　 教学过程：

　课前准备

　教师与学生互动

　一、导入新课

　讲故事导入课题，我们要帮助老爷爷——捕鱼(板书课题)

　二、讲授新课

　1、你们知道鱼是由哪几部分组成的吗(鱼头，鱼身，鱼鳍，尾巴)

　2、你们见过哪些形状的鱼

　学生一边回答，教师一边贴同样形状的白纸，并添贴尾 (三角形，圆形，半圆形，椭圆形，四边形)

　3、用学过的线条来装饰鱼，在白纸上添画(直线，斜线，波浪线，折线，螺旋线)

　4、你见过什么颜色的鱼。

　白纸翻面，展示已经画好的鱼(红色，**，蓝色，彩色，五颜六色)

　三、学生作业

　看，老师拿来了老爷爷的网，现在请每位同学画一条你最喜欢的鱼，当成是你帮老爷爷捕到的，看谁动作最快

　1、先画铅笔稿

　2、装饰钩线

　3、涂色

　四、展示作业

　1、今天捕到的鱼可真多，我们来唱首歌庆祝一下吧

　集体唱mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌《捉鱼》

　2、作业评比

　形状，色彩

　 教学反思：

　捕鱼这一堂课，我通过运用多媒体、挂图、歌曲等，激发了学生对鱼的了解和表现兴趣。

　本课教学重点明确，课前我与学生进行一些互动，为课堂创作营造了轻松活泼的氛围，又为捕鱼奠定了基础。

　我采用小故事带问题的方法引入新课，让学生一下就集中了注意力，导出课题。

　讲授新课是这堂课最精彩的部分，我没有直接用粉笔板书，而是准备好画好的鱼身鱼尾，学生一边回答鱼形我一边往黑板上贴相对应的形状鱼的背面，接着让学生用学过的线条来装饰鱼，起到了复习的作用，在学生说出鱼颜色的同时，我将鱼黑板上的白纸翻面，当有颜色的鱼展现在大家面前时，学生发出了整齐的惊叹声和掌声。

　作业展示，为了首尾呼应，我让学生把画好的鱼作业手撕和剪下来贴在鱼网上，培养了学生的动手能力。

　我本着面向全体幼儿，与学生为主的宗旨，在教学环节上都是围绕目的进行的，比较圆满的完成了这堂美工课的教学任务。

　本节课有成功的地方，也有不足之处，上公开课时还会比较紧张，临场应变能力尚不足够。如果在学生作画时加点音乐就更加锦上添花了。在以后的教学过程中我会努力丰富自己的教学经验，争取在以后的每一堂课有更大进步。

幼儿园小班美术教案篇4

　 活动目标：

　1、愿意尝试新的作画方式————纸浆涂画。

　2、大胆地用纸浆做出自己喜欢的画面。

　3、愿意向大家讲述自己的感受，能欣赏同伴的作品。

　 活动准备：

　1、幼儿用书第20—21页。

　2、各色纸浆（加入颜料和糨糊）、西卡纸、小勺子、纸浆画范例、抹布。

　 活动过程：

　（一）引起兴趣，了解纸浆画的制作方法

　1、教师出示纸浆画范例，引起幼儿观察、思考：这幅画和平时的画有什么不同？是怎么画出来的？

　2、和幼儿一起阅读参与幼儿用书第20—21页的内容，了解纸浆画的制作方法。

　（二）幼儿集体进行纸浆造型游戏

　1、教师出示纸浆，幼儿认识各种颜色的纸浆。

　2、师生共同选择喜欢的纸浆玩"铺路"游戏。

　⑴教师边念儿歌边用勺子盛喜欢的颜色的纸浆倒在纸上，用小棒子把纸浆涂抹在纸上，直到全部涂完。（"小勺子，盛纸浆，倒在纸上变小山。小勺子，帮帮忙，纸上铺出大马路。"）

　⑵幼儿做铺路游戏。（小朋友也来铺条路，可以是一种颜色的马路，也可以是彩色的马路。）

　3、师生进魔术棒造型游戏。

　⑴教师一边念儿歌，一边用手指在纸浆上造型。（"小手指，来走路，走弯路，走直路，再拐弯……变出一个××来。"）

　⑵请幼儿也用小手指走一走，看看能变出什么来。

　⑶师生交流：你们变出了什么？是怎样变的？

　⑷教师总结：铺路时纸浆要铺满，小手指在走路时要用点力气。

　（三）幼儿自由进行纸浆造型

　幼儿选择不同颜色的纸浆进行自由造型活动，教师指导幼儿选择多种颜色的纸浆涂抹造型。教师肯定幼儿的创意，及时给予鼓励，增加幼儿的自信。

　（四）幼儿欣赏、交流分享活动

　1、大家一起来看用纸浆变出了什么，最喜欢哪一个。

　2、教师对幼儿在交流中出现的贬斥他人作品的现象要及时正确引导，既要学会尊重、宽容别人的创作，又要对他人的优秀创意表示赞赏。

　3、再请幼儿现在用手摸一摸纸浆，和刚才的感觉一样吗？

幼儿园小班美术教案篇5

　 活动设计

　我们家乡处于湿地地带，自然资源比较丰富，到处都能看到芦苇，因此我常常带孩子去看芦苇美丽的风景，芦苇荡飘逸的风景非常适合牙刷刷画，在上学期玩色过程中孩子已经刷过烟花了，因此对牙刷刷画积累了一定的经验，因此我生成了此活动。

　 活动目标

　1、初步了解芦苇的外观形状。

　2、尝试朝一个方向刷画，表现出芦苇随风而动的意境。

　3、感受刷画活动的乐趣。

　 活动重难点

　重点：积极愉快参与活动，大胆刷画。

　难点：尝试用牙刷朝一个方向刷画，表现出芦苇随风而动的意境。

　 活动准备

　芦苇荡若干，水粉颜料、牙刷、蜡笔等。

　 活动过程

　一、认识芦苇

　1、出示，提问：你见过这种植物吗在哪里见到过

　2、谁知道它的名字吗

　3、仔细观察，说说芦苇的外形特征。

　二、弯弯的芦苇荡

　1、当风吹过芦苇荡的时候，芦苇会怎么样呢

　2、教师示范引导幼儿用手表示芦苇弯弯的样子。

　3、出示范画，讲解作画步骤。

　芦苇头上的花，轻轻柔柔的，风一吹它们就朝一个地方弯弯腰。(引导幼儿用牙刷在芦苇杆顶部朝一个方向刷，表现出芦苇随风而动的意境。

　4、请个别幼儿尝试刷画，强调掌握好刷的方向。

　5、幼儿刷画创作，教师巡回指导。

　三、作品展示、交流

　美丽的芦苇荡，你最喜欢谁家的芦苇荡

　 活动反思

　本次活动我结合家乡的常见的芦苇和芦苇被风吹过形成的飘逸感觉生成了牙刷刷画，在上课之前我带他们去看了真实的景色，孩子们非常喜欢亲近大自然，都说景色很美，这为上课刷芦苇荡积累了经验，在上课的时候我可能担心小朋友不能很好的表现芦苇荡的飘飘渺渺的感觉，因此示范讲解说的时间比较长，孩子说的时间比较少，在孩子操作过程中，孩子因为以前刷过烟花，因此孩子作品比较不错的。我觉得孩子经验是比较重要的，在孩子经验的基础上进行创作会表现的更好。

幼儿园小班美术教案篇6

　 一、活动目标：

　1、在认识红、黄、蓝三原色的基础上，引导幼儿尝试用“按”和“转”的方法画点点。

　2、在玩色游戏中，感受和体验美术活动带来的乐趣。

　 二、活动准备：

　1、ppt课件《有趣的点点》。

　2、装有红、黄、蓝颜料的盒子人手一个，小布团若干。

　3、动物轮廓图（小猫、企鹅、小兔、小熊）。

　 三、活动过程：

　1、颜色初体验，初步感知红、黄、蓝三原色。

　2、出示黄点点，幼儿与它打招呼。

　3、请幼儿“用力按”请出红点点和蓝点点。

　4、请幼儿同样用“用力按”的方法请出排好对的所有点点朋友。

　（1）游戏“颜色对对碰”，巩固对红、黄、蓝三原色的认识。

　①播放短音，点点都不见了，请穿黄衣服的小朋友一起喊：“黄点点，快回来！”请出黄点点。

　②请红衣服和蓝衣服的小朋友一起喊：“红点点，快回来！蓝点点，快回来！”请出红点点和蓝点点。

　③所有的点点都被幼儿请出来了。

　（2）游戏：“颜色变变变”，初步感知点点的大小变化。

　①幼儿发现有一个大大的红点点，老师用手势表示点点是转啊转变大的。

　②出示一个红点点，请幼儿和老师一起转啊转让红点点变大。

　③出示一个蓝点点，请幼儿和老师一起转啊转让蓝点点变大，再转啊转，让蓝点点变得更大。

　（3）颜色面对面，教师示范，感知点点的画法。

　①出示没有点点的画面，教师出示教具，用布蒙起来。

　②出示颜料盒与小布团。

　师：告诉你们一个秘密，点点就躲在这个小布团里。看一下，老师这里有个颜料盒，出示小布团，红点点在这个红布团里，黄点点在这里，蓝点点在这里哦！

　③教师示范如何画出点点。

　④教师示范画出大大的点点。

　（4）颜色大集合，幼儿操作，尝试点点的画法。

　①交代画画的要求。

　②播放背景音乐，幼儿到桌子上画画，教师巡回指导。

　（5）讲评活动。

　①音乐结束了，小布团和颜料宝宝也感觉累了，我们赶紧把它们送回家，

　②这么多漂亮的点点，谁来说说看你最喜欢哪个？

　③小动物把点点藏在自己的身上，看看，是哪个小动物？

　④看看还有哪些小动物？一起来找一找。

　（6）结束活动。

幼儿园小班美术教案篇7

　 活动目标

　1、会用吹泡泡的方法，吹画出小花，并能大胆添画多种形状的花瓣。

　2、初步尝试合作作画，体会合作的乐趣。

　 活动准备

　1、人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、范例、作业纸（下端均画有小动物）

　2、课前带领幼儿玩吹泡泡游戏。

　 活动过程

　 一、回忆如何吹泡泡。

　师：“刚才我们和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎样吹出来的？”

　引导幼儿讲出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴边轻轻吹。

　 二、引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花。

　出示（用实物投形仪打出）

　师：“呜呜呜，是谁在哭？原来是小动物们在哭，因为它们草地上的小花还没长出来，真伤心，我们赶快来帮它们想个好办法，让小花快快盛开吧！”

　启发幼儿讲出用吹泡泡的方法帮它们种上小花。

　师：“刚才我们和泡泡交了朋友，那就请这些美丽的泡泡来帮它们变出小花吧！”

　 三、讨论、学画泡泡花的方法。

　1、“泡泡花怎样画呢？”启发幼儿讲出先吹泡泡在纸上，幼儿来示范，提醒对着纸头吹。

　2、“怎样让泡泡花开得更美丽？”启发幼儿讲出为泡泡添上美丽的花瓣，幼儿来示范，重点提醒幼儿要一朵一朵把花画清楚。

　出示范例（画好的泡泡花），观察有些什么花瓣，自己还会画什么花瓣。

　 四、幼儿作画，教师提要求：

　1、小朋友到自己喜欢的小动物那先吹上美丽的泡泡。

　2、草地上的泡泡吹满了，就可以用笔为它添上美丽的花瓣，花瓣的形状越多小动物越开心。

　3、如果你喜欢的小动物那儿很挤，你怎么办？提醒幼儿会谦让。

　幼儿作画，教师重点指导幼儿画花瓣，鼓励幼儿画和别人不一样的花瓣。

　4、以小动物的口吻简单评价幼儿作品。

　引导幼儿一起跳个“找朋友”。

幼儿园小班美术教案篇8

　 设计意图：

　《可爱的蓝色巴士》是一幅充满幽默、童趣的绘画作品，画面内容丰富、常见，贴近幼儿生活，适合小班幼儿进行简单的美术欣赏活动。本活动是在幼儿园的亲子春游活动后进行的，这时幼儿已体验到了和大家一起乘坐大巴车的快乐感受，也积累了一定生活经验。因此幼儿能更好的感受画面的生动有趣及作品明朗、活泼的气氛。由于小班幼儿的年龄关系在教学活动时我尽量的将活动游戏化、情景化。让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中学习。

　 活动目标：

　1、感受欣赏美术作品中生动有趣的画面。

　2、大胆想象并用简单的语言描述自己观察到的画面情景。

　3、体验乘坐蓝色巴士的快乐情绪。

　4、培养幼儿的欣赏能力。

　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　 活动重点：

　能用简单的语言描述自己观察到的画面情景。

　 活动难点：

　感受欣赏美术作品中生动有趣的画面。

　 活动准备：

　自制教具“蓝色巴士”一辆；在游戏中让幼儿乘坐的“蓝色巴士”一辆；名画《可爱的蓝色巴士》制作成PPT；《可爱的蓝色巴士》的局部PPT若干；幼儿用书《交通工具》人手一本；将幼儿的座位排成两辆巴士车座位的样子；一段轻快的音乐。

　 活动过程：

　一、出示自制“蓝色巴士”导入

　1、今天，老师带来了一样东西，看是什么？（出示自制“蓝色巴士”）

　2、看看它是什么颜色的？

　3、师小结：它是蓝色的，所以我们给它取了个名字叫“蓝色巴士”。这辆蓝色巴士在马路上嘀嘀、叭叭的开着，看它开到那里去了呢

　4、播放PPT《可爱的蓝色巴士》

　这辆可爱的蓝色巴士，它开到了这幅画中去了，真有趣。

　利用自制的巴士来引起幼儿的兴趣，而这辆巴士也是这幅画的“主角”，这样能引起幼儿对这辆车的关注，为后面的环节做准备。

　二、理解画面内容，感受画面的生动有趣。

　1、播放局部PPT（蓝色巴士部分）

　2、我们一起来看看这辆蓝色巴士是什么样的？这是车子的'什么？追问：是什么样的？可以和幼儿一起用动作比划车轮、车身的样子。这是车的什么地方？（车头）车头是什么样的？

　3、车里坐了谁？坐在车里的小朋友心情怎么样？你是从哪里看出来的？他们不止开心的笑着还做起了动作，我们来学学他们的动作？

　车顶上呢？你猜猜看小朋友们带着自己心爱的玩具要去哪里？

　4、播放局部PPT(马路部分)

　5、这辆车走的路是什么样的？是平平直直的还是高高低低的马路？（老师配合手势帮助幼儿理解）在这高高低低的马路上开车，坐在车里的乘客会怎么样？（老师可以用动作提醒幼儿），集体做乘客体验车在高地不平的马路上开的有趣感受。

　6、播放局部PPT（马路上的行人部分）

　7、马路上的两个人在做什么？他们看到蓝色巴士在开过来了，就高举着双手挥舞着他们是想干什么呢？（上车）马路上的两个人，高举着双手张大了嘴巴可能在在说什么？我们一起来学学他们的样子。

　8、播放局部PPT（房子部分）

　9、路边的这一排是什么？这排房子和我们平时看到的房子有什么不一样？请幼儿指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。进一步观察房子人的表情，房子人的眼睛怎么样？它们都在看什么？它们看着蓝色巴士心里在想什么？看看嘴巴怎么样？集体学房子人的表情。

　10、自主欣赏作品《可爱的蓝色巴士》

　这幅画有一个好听的名字叫“可爱的蓝色巴士”。它是一个外国画家叫贝勒兹马利哥画的，是一副彩色水墨画。

　现在请自己来欣赏这幅画，你能发现什么特别的有趣的地方呢？

　（此环节尽量挖掘画面中有意思的细节，以及让幼儿在亲身做一做这些有意思的动作，让幼儿从几个方面来感受画面的生动有趣。主要用提问、观察、讲解、挖掘细节、亲身体验等手段来突破活动的难点。）

　三、游戏——乘坐“蓝色巴士”

　1、看看画中的小朋友乘着蓝色巴士开心的样子，你们想不想也来乘一乘蓝色巴士？

　2、老师提出乘车要求：老师是司机，你们做乘客，乘客要跟在司后面，排好对，从后门上车，我们一起出发。

　3、播放音乐，在音乐中游戏。

　4、游戏第一次结束刚才你们坐蓝色巴士心里感觉怎么样？这边的小朋友你们看他们乘车心里有什么感觉？（心里着急吗？想不想也来乘一乘？）游戏第二次结束汽车到站了，请下车，会倒自己的座位。现在你们心情怎么样？下次，我们再开着蓝色巴士去更好玩的地方去郊游，好吗？

　（此环节以游戏的形式，让幼儿在亲身乘坐蓝色巴士时，感受乘坐蓝色巴士的快乐之情。）

幼儿园小班美术教案篇9

　 一、活动目标：

　1、练习画横线和竖线。

　2、有正确的握笔姿势和良好的绘画习惯。

　3、有保护动物的意识。

　 二、活动准备：

　1、动物头饰四个，范画一张。

　2、人手一盒蜡笔，一张作业纸。

　 三、活动过程：

　（一）谈话活动，引起幼儿的注意。

　动物园是小朋友最喜欢去的地方，你有没有去过？你看到了那些动物？它们的家是什么样子的？请你说给旁边小朋友听听。请你说给大家听听。

　（二）创设情景，激发幼儿的兴趣。

　（电话铃声响了）“喂，你好，哦，你是动物园的，什么？你们动物园有一些动物逃出来了？有老虎，狮子，还有大灰狼，真的？什么，马上要逃到小（2）班来了……”（话还没讲完，四个中班小朋友戴着头饰冲了进来，装成老虎，狮子，大灰狼等动物朝着小朋友大声吼叫，夺门而去。）

　哎呀，小动物们都逃出来了，会发生什么事情呢？（会吃人的。）那怎么办呢？动物园的叔叔阿姨急死了，你们快替他们想个好办法吧！（用枪把它们杀死，把它们打死……）

　这个办法好吗？把它们杀死了，小朋友就看不到它们了。我们应该保护动物，而不是把它们杀死。赶快想办法，小动物已经逃到小（三）班去了。（把它们关到笼子里去，像上海野生动物园里一样把它们隔离开……）

　这个办法真不错，我们可以用隔离网把它们隔开，这样它们既伤害不到我们，又能自由自在的生活，这样多好啊！

　（三）出示背景图，教师示范画。

　刚才小朋友说了，动物园里的动物都是住在笼子里的，那笼子是什么样子的呢？（一格一格的，用铁丝做的……）小朋友看的真仔细！铁丝是直直的，还是弯弯的？（直直的。）对了，是直直的，就好像由许多横线和竖线拼起来的。你们看，它是谁？（出示狮子背景图）这只狮子给刘老师打了麻醉针，所以动不了，要赶快画上隔离网才行。你们先看好老师是怎么画的。

　1、示范画横线。从纸的最左边开始一直画到纸的最右边，画一条直直的线，像一根小棒一样。画一条，往下移一点，再画一条。画许多许多条横线。

　2、示范画竖线。从纸的最上边开始一直画到纸的最下边，画一条直直的线。画好一条，往旁边移一点，再画一条，画许多许多条竖线。

　（四）幼儿操作，教师巡回指导。

　提出要求：

　1、一种深色的、和动物颜色不一样的蜡笔。

　2、一只手按住纸，尽量把线画直一点，不要弯曲。空的距离不要太大，要不然，动物会逃出去的。

　3、握笔不要太上，也不要太下，握在指定的地方。身体坐直，不要靠紧桌子，头不要低的太下，注意保持距离。

　老师的要求听清楚了吗？请你选一张你喜欢的动物，开始画吧。

　教师巡回指导，提醒幼儿要从纸的最边端开始画，不要画到桌上，注意画面整洁。

　（五）欣赏作品。

　哇！小朋友画的真棒，让我们大家一起来欣赏一下，看看谁画的隔离网最牢固，小动物不会逃出去。

　动物园的叔叔阿姨一定很着急了，我们把它们送回去吧。