三年级看图写话

2024-09-15 00:50:02 老人 0 29

三年级看图写话,第1张

三年级看图写话
导读：1这天下午，天气晴朗，我帮妈妈到超市买东西，我攥着钱，快马加鞭，跑了大概50米，来到了斑马线，突然，我看见里一个大约70岁的老奶奶，正准备要过马路。她的头发有点白了，一根竹枝似的手拿着一根一米长的拐棍。她单独过马路很危险的！想着，我三步并作

1这天下午，天气晴朗，我帮妈妈到超市买东西，我攥着钱，快马加鞭，跑了大概50米，来到了斑马线，突然，我看见里一个大约70岁的老奶奶，正准备要过马路。她的头发有点白了，一根竹枝似的手拿着一根一米长的拐棍。她单独过马路很危险的！想着，我三步并作两步飞快地跑到老奶奶身边，对老奶奶说：“这位老奶奶，我来扶您过马路吧！来，小心点！”说完，一手抓住老奶奶的瘦小胳膊，另一手扶住老奶奶的腰，慢慢地把老奶奶扶过马路。

　　到了马路对面，老奶奶用手抚摸着我的头，面带微笑，慈祥地对我说：“嘿！这个小朋友真懂事，谢谢了！”我听了心里乐开了花。

老奶奶过马路的细节描写段落如下：

1、有一天，天气睛朗，小红高高兴兴的走在小学的路上。小红看见一位老奶奶正要过马路。小红三步并做两步走到老奶奶面前，扶着老奶奶过马路。小红说：“老奶奶，过马路的时候，一定要看红绿灯。

不然的话，很容易会撞到人的，我扶你过去吧。”说着，小红就把老奶奶扶过马路。老奶奶说：“你真是个活‘雷锋’。”然后，小红高高兴兴地四学去了。

2、有一天，天上飘浮着朵朵白云，太阳像个小娃娃一样，露出了黄黄的脸蛋。一位白发苍苍的盲人老爷爷拄着拐杖，想过马路，到朋友家去和朋友谈话。可是，他每次把脚抬起来时，只听见汽车的喇叭声在“嘀嘀嘀”地叫着。盲人老爷爷每次都只好把脚收了回来。

小红看见了这情景，连忙跑过去，对老爷爷说：“老爷爷，这儿没有斑马线，我们换个地方过马路。”老爷爷微微一笑，说：“小朋友，谢谢你！”于是，小红扶着老爷爷来到前方有斑马线的地方，等绿灯的时候，小红就扶着老爷爷过了马路。

老爷爷很感激地说：“谢谢你，小朋友。要不是你，我还真不知道要在马路边站多久呢。”小红说：“不用谢，这是我应该做的。老爷爷再见，路上小心些。”

3、今天小明放学回家，在学校门口，他看见一位老奶奶不小心摔倒了，小明连忙跑过去把老奶奶扶了起来，小明问老奶奶:“奶奶，你没摔坏吧，有没有事啊”老奶奶说:“我没事，谢谢你，你真是个好孩子!”

小明说:“老奶奶，你没事就好，这是我应该做的，尊敬老人，是每个人都应该有的美德!”尊老爱幼，乐于助人，是我们中华名族的传统美德!我们都要向小明学习，做有意义的事!

4、一天，小明去玩，路上见到一位叔叔。他戴着墨镜，右手拿拐杖，走一步就点两下地。小明这才知道他是盲人，想过马路。小明想：很多汽车，盲人看不见，多危险呀!小明连忙跑过去，扶叔叔过马路。过了马路，盲人叔叔说：“小朋友，谢谢你！”小明说：“不用谢！”

5、一天，天气很晴朗，小红去帮妈妈买东西。到了十字路口，刚好是绿灯，于是小红句就准备过马路。忽然小红看见一位失明的老奶奶，右手拄着拐杖，左手拿着包袱要过马路。小红看见了心想：马路上车来车往，老奶奶看不见，行动又缓慢，一人过马路多危险呀！

我应该扶老奶奶过马路。于是小红连忙跑过去，亲切地对老奶奶说：“我就是您的眼睛，让我来扶您过马路吧。”老奶奶连声说：“好！好！”小红说；“我来帮您拿着包袱吧！”过了马路，老奶奶感激地说：“谢谢你小朋友，让我自己走吧！”

小红心想：老奶奶自己回家多不安全，我还是把她送回家吧。于是她把老奶奶送回家。小红才放心地回家了。只要人人献出一点爱，人间永远是春天。

6、今天上午，寒风呼啸、天寒地冻，我和哥哥去图书馆看书。在路上，远远看见一位戴着墨镜、拄着拐杖的叔叔正在一步一步小心翼翼向马路旁摸索着。地很滑，他刚一落脚就滑了一下，结果趴在地上。我说：“哥哥，快看，前面摔倒的叔叔肯定是个盲人。”

哥哥一看，焦急地说：“对！我们快去扶起他来！”说完，拉起我的手飞奔过去。到了跟前一看，果然是个盲人，帽子都掉在地。哥哥赶紧把盲叔叔扶起。我忙捡起帽子戴在他头上，问：“您没事吧？”盲叔叔一听，就像看见了救星一样地激动。

颤抖着说：“没事，没事，谢谢你们为我操心。”哥哥说：“您是残疾人，更应该受到大家的关爱啊！”说完，我们小心翼翼地扶着他过马路，叔叔眼睛里流下了感激的泪花，边走边不断地夸我们：“好孩子，你们真懂事啊！”

我们帮助盲人叔叔过了马路，和叔叔再见后，就飞快地跑向图书馆了。让我们伸出双手来帮助需要帮助的人们，让世界充满阳光，充满爱。

7、星期天早晨，万里无云，春风拂面。小华做完作业，高高兴兴地去公园玩。小华走在马路上看见一位白发苍苍、驼着背的老爷爷在前面艰难地走着。这位老爷爷戴着墨镜，左手拄着一根棍子，他每走一步，就用棍子轻轻地敲打几下地面。

小华觉得很好奇，他看呀看，终于明白了，原来这位老爷爷是盲人。左手上拄着的棍子就是探路棍，小华想：马路上有那么多汽车，盲人爷爷一个人过马路可真危险呀，于是小华连忙跑上去拉着老爷爷的手小心翼翼地陪他过了马路。

盲人爷爷高兴地直夸:这是谁家的孩子那么懂事呀!'小华的心里别提有多高兴了!

有一天放学，天下着蒙蒙大雨，送老奶奶回家。我和丁丁撑着一把伞回家。这时,我和丁丁突难看见一位白发苍苍的盲人老奶奶，身上没带雨伞,手里只柱着根拐杖,这位白发苍苍的盲人老奶奶在大雨中一步一滑艰难地走着。我想：“我是少先队员应该帮助别人。”我就对丁丁说：“我们是少先队员应该帮助别人，,我们就扶这位老奶奶回家吧。”丁丁说：“对我们是少先队员,我们应该帮助别人,那我们就快去吧。”我和丁丁就三步并成两步地跑上前去，对老奶奶说：“老奶奶，我们送您回家吧！”老奶奶激动地说:“谢谢谢你们！”我把伞举得高高的生怕碰着老奶奶，丁丁扶着老奶奶生怕老奶奶摔跤，送老奶奶回你们叫什么名字啊？”我和丁丁异口同声地回答说：“我们是少先队员。”过了很久，我和丁丁才把老奶奶送回了家。老奶奶说：“你们真是个助人为乐得好孩子。”我和丁丁的衣服虽然衣服已经湿透了，但是,我们还是很高兴,因为我们帮助了别人。”

暑假的一天，我到公园去散步。一路上，鸟语花香、绿树成荫。我走到了马路边，看见一位老奶奶刚想过马路，我立刻拦住老奶奶，说：“老奶奶，您看，对面亮起来的灯是红灯，而不是绿灯，所以请您先不要过马路。”老奶奶听了，就停了下来。不一会儿，红灯立刻变成绿灯，我高兴的说：“老奶奶，可以过马路了，我扶一下您吧！”老奶奶说：“嗯，好。”我扶着老奶奶过了马路，老奶奶问我：“小朋友，你叫什么名字？”我说：“我叫。”奶奶高兴地说：“哦！，你可是一个乖孩子呀！我重来都没有见过像你这样的孩子。”我说：“呵呵，老奶奶，谢谢您的夸奖，这多是我应该做的。”老奶奶说：“再见!”老奶奶就回家了。尊老爱幼，希望每一个小孩子都能做到。名师点评：小作者在到公园去散步，做了一件好事：帮助一位老奶奶过马路。助人为乐是一种传统美德，小朋友应从小培养这种精神，从小事做起，例如在车上让座等，都能够体现这种美德。文章通过和老奶奶之间的对话，把整件事描述得十分生动，也很能吸引读者，无论从文章的写作还是小作者助人为乐的行为，都值得表扬！

　在一个初夏的早晨，我和爸爸一起沿着河边在跑步，跑完以后，我们全身都大汗淋漓，只想着赶紧回家冲个热水澡，然后再美美的吃上妈妈做的早饭。

　　就当我们快到家门口的时候，有一个红绿灯，但是这个路口的红绿灯已经坏掉了，四周来回过往的车辆似乎并没有很强的交通规则意识，看到没有人了就会直直的开过去，这让过路行人的安危受到了很大的威胁。

　　这时我看到有一个年近七十的老奶奶，她的头发全部都白了，拄着一根细细的拐杖，颤颤巍巍的在路口徘徊着，好像是要过马路，但是又不敢过的样子。我犹豫了一下，便让爸爸在路边等着我，我飞快的跑过去问道：“奶奶您是不是要过马路？”奶奶点点头，然后我说：“正好我也要过马路，我们一起吧”。奶奶听完我说的话，欣喜的点点头，我轻轻拉着奶奶的手，四下看了看，没有车的时候，便扶着奶奶慢慢的向前走过去，边走边说：“奶奶您不用担心，这些车子看见我们正在过马路的时候一定会减速的，不会有安全问题的。”奶奶听完我说的话以后，轻轻地松了一口气。

　　等到把奶奶安全的送过马路以后，奶奶还正准备感谢我，但是我冲着奶奶挥挥手，就赶紧走了，爸爸还在等着我回家呢。做完这件事情，让我觉得阳光更加温暖了。

奶奶和小明一起过马路的看图写话500字如下：

在一个温暖的午后，阳光洒满了大地，奶奶和小明一起出门散步。他们手牵手走在人行道上，享受着这难得的闲暇时光。

当他们走到一个繁忙的马路口时，小明紧紧地握住了奶奶的手。他看着马路上来来往往的车辆，脸上露出了严肃的表情。奶奶感受到了小明的紧张，她轻轻地拍了拍他的手，示意他放松。

小明仔细地观察了一下交通情况，发现马路上正好有一辆车要驶过。他提醒奶奶注意安全，然后紧紧地牵着她的手，一起等待车辆通过。

过了一会儿，马路上的车辆逐渐减少，交通信号灯也变成了绿色。小明牵着奶奶的手，小心翼翼地走过了马路。他们一边走一边观察着交通情况，确保自己安全地到达对面。

奶奶看着小明认真的样子，脸上露出了欣慰的笑容。她感到自己的孙子已经长大了，懂得照顾自己了。小明也感到很开心，因为他知道自己能够保护奶奶，让她安全地过马路。

当他们安全地到达对面时，小明松了一口气，奶奶也感激地看着他。他们继续手牵手走在人行道上，享受着这美好的时刻。

这次经历让小明更加懂得交通安全的重要性，他也更加珍惜和奶奶在一起的时光。他们一起散步、聊天、分享彼此的生活琐事，享受着这份难得的亲情时光。小明明白，无论何时何地，他都要牵起奶奶的手，一起走过人生的每一个路口。

奶奶和小明一起过马路的看图写话的步骤：

1、观察，了解故事背景和角色。观察中的场景、人物和细节，了解故事发生的背景和角色之间的关系。

2、描述中的场景和人物。在开始写作之前，先描述中的场景和人物，包括他们的外貌、动作和表情等。