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在春风和雨中努力工作
保湿的东西默默填满杏坛
魏同志是潍坊市滨海实验小学的语文老师。从教十一年来，她一直投身于教学一线，担任班主任、科主任、家庭教育志愿者。她是学生心中的老师妈妈。
她在班级管理、学生培养和课堂教学方面都取得了很好的成绩。工作后坚持学习，2017年拿到了教育学硕士学位。她还热心公益，积极参与慈善捐赠活动，帮助经济困难的学生完成他们的“小心愿”，为滨海希望小屋的建设献出自己的爱心。2020年，山东教育新闻网、滨海日报报道了她感人的疫情防控故事。
把“爱”当孩子
作曲《师母》这首歌
在工作中，魏多年来一直秉承“人生一计，人生一策”，勤嘴、勤脚、勤腿，通过多谈心、多帮助、多鼓励来对待班里的每一个学生。她因材施教，注重倾听孩子的想法，发自内心地关心他们。
她给予孤僻的单亲家庭学生更多的热情，引导他们重拾自信；在处理缺乏归属感的外来务工家庭学生时，她像一个慈爱的长辈一样关心他们，引导他们的困惑，让全班一起做游戏，帮助这些孩子快速融入班级；她把缺乏关爱、性格内向的留守儿童，当成“亲人”来照顾。她经常买一些必需品和小礼物去他们家做客，帮他们洗换洗的衣服，做饭，和他们聊天，让他们感受到老师妈妈的关怀..................................................................................................
她对班上最需要特殊照顾的孩子照顾得很好。一个戴着助听器的孩子被转到了班上。这个孩子听、说、读、写都有严重障碍。为此，最前面离老师最近的位置是留给这个孩子的；指定学习成绩优秀的学生轮流照顾和帮助他；讲课时，老师会故意把袖手旁观拉到自己身边；平日里，老师告诉同学们要互相尊重，互相爱护，不要歧视他，等等。慢慢地，他会听，有时会举手发言。为了鼓励他，带领全班同学为他鼓掌。渐渐地，在老师、同学、家长的帮助下，这个孩子各方面都有了显著的进步，说话也比以前清晰了很多。他变得快乐、开朗、活泼，学习上也能跟上正常的教学进度。他一直喜欢别人叫他魏老师——“老师妈妈”。
对学生用“心”
创建“轻负高质量”课堂
是学校教育教学的主阵地。在课堂上，作为学生喜欢的“老师妈妈”，魏老师特别注重培养学生的核心语文素养。在“教-学-评”理念的指导下，她作为系里的语文学科带头人，带领教师积极打造“微点缀课堂”，通过设置微目标、设计微活动、反馈微评价，使课堂教学高效进行。
2022年3月，疫情骤然严峻。为了保证停课不停学，作为系主任的魏老师带领教师不断调整网络教学方式，引导教师积极创新教学模式和方法，促进信息技术与教育教学改革的深度融合。她把自习室当成办公室，上课前掌握学习情况，研究教材，查找资料，写教案，设计教案；课堂上通过直播、连播、互动课件、录像、图文分析等教学手段，提高学生的参与度和专注力，引导学生学习新知识，独立完成学习任务，通过教学游戏、角色扮演阅读、小组讨论等方式，激发学生的学习主动性，使课堂生动起来。课后对学困生进行精心辅导，耐心为他们答疑解惑，坚持在线复习课堂习题并及时点评反馈，创造了一套深受孩子们喜爱的奖励机制督促他们学习。学生的学业进步非常明显。
她还定期利用《道德与法治》课程开展战争“疫情”道德教育，引导学生向战争“疫情”英雄致敬，传播正能量。她还积极号召孩子们好好利用“停课学习”的日子，用知识缝制盔甲，用行动奖励战争“疫情”英雄。开学前夕，她认真细致地做好了线上线下的有效衔接方案，帮助每一位同学以最佳的状态，顺利地从家庭学习过渡到正常的校园学习。她按照学、教、评一致的要求，把每一节课都教得很好，为有“心”的学生打造了一个“轻负优质”的课堂。她的教学范例赢得了许多奖项。
一路走来，魏用自己的实际行动诠释了“教师母亲”最初的教育初衷和使命。每当她说起自己年幼的孩子无法照顾工作的时候，心里都充满愧疚，眼里都是泪水。但一说起自己教过的孩子，脸上就洋溢着笑容，没完没了地说着孩子的成长。
来源:潍坊滨海实验小学
