.jpg)
.jpg)
续:给宝宝送礼物的全过程(1)
路上，我心里想，今天的任务有点重。
这几天刚进公园。早上和老师说早上好是不自然的。我有点不好意思。怎么才能让她主动开口说话？
我跟她说，你放心，早上去幼儿园怎么跟老师打招呼。
她马上说，老师你好！
我说，今天再加一句:老师，节日快乐！然后把礼物给她，好吗？
她答应了。
没有演示她还是记不住单词。
我说，我是安，你是老师。让我们练习一下，好吗？
她答应了。
我说，老师你好！老师，节日快乐！然后把花递给她。嘿，嘿，她在笑。
在路上，我想让他自己练习，就又问她，安，我上幼儿园怎么跟老师打招呼？她马上反抗说，不要~
我答应了。我没有再提。
过了一会儿，我说，安，我们之前有没有发现，什么事情都需要多加练习才能做好？比如转手帕，是不是练多了转的好？
她说。
我说，我还能通过实践发现什么是你能做好的？
她马上大声说，跳绳！
我是对的！你说得太好了。你跳绳真棒！
然后，跟老师打招呼，让我们多练习几次，会不会做得更好？
她说。
我说，我们再练一遍，好吗？
好吧！
然后我们又练了一遍。
到了幼儿园，和老师打招呼，给老师送小礼物都很顺利，我长长地舒了一口气。
一件事，让一个孩子完整地体验成功完成的全过程，对她积累经验，建立自信有着重要的意义。
每个孩子都有自己不擅长的领域。
孩子的小动作、小进步，都需要家长的努力引导。
想让Ta做一件事，不要光说不做。而是尝试提问，引导孩子自己去寻找答案。
当她找到了答案，就说明她经历了思考的过程。做起来也很有成就感。
当我们不断剥夺孩子思考的过程，替他们做决定的时候，孩子逐渐变成了木偶，缺乏主见，无法思考，无法自己面对和解决问题。
今天到此为止。我是杨玉娥，一个自律的成长妈妈，每天带你科学育儿，成就自我。
