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导读：法兰德斯地方的一个小村庄里，有一个名叫雷洛的小男孩，跟着爷爷住在一起。老爷爷是靠着为村民们运送牛奶到安特瓦普的小镇的工作，来维持祖孙两人的生活。雷洛的爷爷因为年纪已大，脚部有些毛病，不可以走太远的路或用太多的力气，雷洛常常在后面推着车，减轻
法兰德斯地方的一个小村庄里，有一个名叫雷洛的小男孩，跟着爷爷住在一起。
老爷爷是靠着为村民们运送牛奶到安特瓦普的小镇的工作，来维持祖孙两人的生活。
雷洛的爷爷因为年纪已大，脚部有些毛病，不可以走太远的路或用太多的力气，雷洛常常在后面推着车，减轻老爷爷的负担，就这样努力的工作着。
有一天当他们将工作都做完了之后，正准备早些回家的途中，突然雷洛发现有一只狗，非常痛苦的倒在路边呻吟。
“好可怜啊！如果没人理会，这样下去一定会死掉的，让我来帮助他吧！
爷爷！”雷洛回过头征求爷爷的同意。
老爷爷便把小狗放在他们的板车上，带回了家中。祖孙两亲切的为这只狗治病，为他吃东西。
贫穷的他们，却将他们所吃的面包、牛奶全都给小狗吃，一点儿也不吝啬呢！
小狗在他们的亲切照顾之后，渐渐恢复了体力。雷洛和老爷爷看了健康的小狗，心里都很高兴。
雷洛决定帮小狗取个好听的名字，他想了又想，终于决定叫他“柏特”，小狗好像也很喜欢被叫“柏特”一般，高兴的摇了摇尾巴。
班特在被雷洛祖孙救起以前，每天必须拖着沈重的板车。如果稍微走慢一点，就会被主人的鞭子毒打。
可怜的柏特就这样日复一日的沈重工作着，身子变的非常虚弱，终于病倒在路旁，柏特便被主人丢弃在路边了。
柏特受雷洛和老爷爷的爱护，心里十分的感激和快乐。
有天早上，雷洛和老爷爷向往常一样，将牛奶班上了板车，正准备运送到镇上的时候，柏特忽然跑了过来，钻到板车的手把前，就再也不愿意走开。
“噢！柏特，是不是想帮雷洛和老爷爷的忙呀？”老爷爷呵呵的笑了起来，柏特听了爷爷的话，赶忙摇了摇尾巴，老爷爷便将皮绳系在柏特的身上，让他可以轻松的拉动板车。
柏特的力气非常大，他一站起来之后，就很快的将车子拉动了。如此一来，真的是帮了老爷爷一个大忙了呢。
可是好景不常，老爷爷因为年纪大了，生了并，脚也无法走路了，只好躺在床上休养。
雷洛便和柏特一起去搬牛奶，虽然老爷爷不在身边，但有柏特的帮忙，雷洛一样可以工作的很好。
每天把工作做好之后，雷洛总会到镇上的教会去为老爷爷祷告，柏特总是乖乖的在外面等。
可是有一天，当柏特像往常一样在外面等的时候，小主人雷洛却一面叹着气，一面自言自语的说“我真想看看那个啊！……”柏特听到了雷洛这”
样叹气的样子，也很心疼，他不禁想着：
“小主人到底想看些什么啊？”原来这教会里面，陈放着许多幅名字叫“鲁边斯”的画家的作品。雷洛从小时候，便非常的喜欢画画，尤其是“鲁边斯”是他最喜欢的一个画家。
可是尽管只是看一眼，也不可能啊，因为雷洛没有钱。
教会的人士很现实的，雷洛没捐献钱，是不被允许去观赏那些名化的。
教会的人曾大声的赶雷洛说：
“没有钱就赶快出去吧！”
雷洛和村子里的一个叫做“阿萝”的女孩非常要好，常常在一块玩耍。
有一天，正当雷洛在草地上为阿萝画像的时候，正巧被阿萝的父亲看见了，便很不高兴的责怪着阿萝：
“阿萝！你不可以跟那穷小子在一起，赶快跟我回家去！”
阿萝的父亲强拉着阿萝的手，把他带回家去了，剩下雷洛和柏特呆立着。
雷洛的爷爷自从生病后，一直躺在床上，无法工作。而且病况似乎越来越不乐观，为了爷爷的病，雷洛已经花去了所有的积蓄，如今就连为爷爷买药的钱，也没有着落。
雷洛被安特瓦普镇所举行的一个盛大的绘画比赛给吸引了，他想拿自己所画的图拿去比赛，以争取那些奖金。
“柏特，如果我能得到第一名，那么爷爷的要和你的食物便没有问题了。”
雷洛打定了主意之后，便利用送丸牛奶后的空档时间，赶紧画图，好感上绘画比赛的时间。
终于，寒冬降临了大地，而雷洛的图也已经完成了，雷洛望着自己的图，心里默默的祈祷着：“上帝啊，请你赐给我力量，为了生病的爷爷，我一定要争取的成绩，才能够味爷爷买的要来至并啊！”柏特坐在一旁默默的望着小主人。
当雷洛做完了工作，再回家的途中，捡到了一个可爱的布娃娃。
“这个布娃娃送给阿萝的话，阿萝一定会很高兴的。”
雷洛想到这里，便很快的跑到阿萝的家门前，他站在阿萝房间的窗下小生的叫着：“阿萝！阿萝！我是雷洛啊！”阿萝听见了雷洛的声音，很快的打开了窗户，雷洛便将布娃娃送给了阿萝。
那一天夜晚，阿萝家的仓库发生了大火，村子里的人都纷纷跑过来救火。雷洛听到了这个消息之后也赶过来帮忙。
可是，阿萝的父亲看见了雷洛，便很生气的抓住他，并且大骂着：
“你这小子刚才是不是跑到我家附近，贼头贼脑的，是不是你放的火？快点给我招来。”阿萝的父亲无理的态度，把雷洛吓的不知所措。
“各位，一定是雷洛放的火，请各位以后不要在给他工作，好吗？”
因为阿萝的父亲是村子里最富有的人家，所以他所说的话，也没有一个人出来反对。
可怜的雷洛从这件事发生了以后，再也没有人愿意让他搬运牛奶了。
如此一来，原本就很穷的雷洛，失去了工作后，就完全没有钱买东西过活了。
圣诞节即将来临了，村子里的人都纷纷准备着食物和圣诞节礼物，村里面一片欢乐的景象。
可是，可怜的雷洛家，因为没钱买食物，也没钱买要为爷爷治病，老”
爷爷的病越来越严重了，最后终于去世了。
“呜…爷爷，不要死啊！…”
尽管雷洛怎么伤心的哭着，老爷爷指示紧闭着眼睛，雷洛知道再也唤不回爷爷了，便抱着爷爷不停的哭着。
隔天早上，雷洛便和柏特，草草的为老爷爷做了一个简单的墓地，让老爷爷安静的躺在地底下。
埋葬了爷爷后的雷洛，联房租的前也腹部出来了，只好班离了那个房子。这时候，风雪呼呼的下个不停，道路全被掩在一片白雪之中。
雷洛带着柏特，孤独的走在街上，肚子非常的饥饿，以至于连抬起脚的力气都没有了，就这样走着走着。
到了圣诞节的早上，也就是安特瓦普镇所举行的绘画大赛公布入选的日子。雷洛带着柏特，一早便来到了会场。
会场里，早已有ㄒ多人为在那里，等待单的公布，雷洛一走近去以后，便看到了入口处最醒目的墙壁上，挂着一幅入选的作品，而纳福化正式地一名的作品，可是，这并不是雷洛花了好几天所完成的作品。
“唉！柏特，我真的不行呢！那作品不是我的！”
雷洛说到这里，眼泪却不停的流了下来。他盼望已久，第一名的美梦终于被无情的粉碎了。
雷洛很失望的离开了会场，这时候雪雀跃下月大，雷洛又饿又累的走在寒冷的街上，好像要不支倒地似的。柏特的肚子虽然也很饥饿，可是却鼓起金神，一步不离的跟在小主人后面。
“汪！汪！”
突然间，柏特好像发现什么似的，停了下来。柏特不停的用脚挖着雪堆。雷洛蹲了下来，从雪堆中发现了一个钱包，雷洛便把他时起来打开一看：
“哇！好多钱啊！咦！这皮包上面还写着阿萝父亲的名字。我得赶快把皮包拿去还给人家。”
雷洛就加快脚步，向着阿萝家的方向，走了过去。
雷洛将皮包交给了阿萝的母亲。此刻，阿萝和他的母亲，正在为这个皮包不见了而烦恼着呢！雷洛很有礼貌的对阿萝的母亲说：
“是柏特发现的喔！请你们给柏特一点食物吃好吗？拜托拜托！”
雷洛说完话以后，就赶紧跑出去，走回原来的路。
“等一等！雷洛，你的肚子一定也饿了吧！”阿萝的妈妈在背后叫着。
可是柏特面对着眼前的食物，以点儿也不心动。他急忙冲了出去，再风雪之中寻找着他一向敬爱的小主人。
风雪时在太大了，以至于饥饿的柏特支持不住的跑到教会去避风雪时，意外的发现倒在一旁的小主人雷洛，雷洛看见了柏特，非常高兴的说：
“柏特，你还是跑来了！你真是个忠心的伙伴呢！”
雷洛的心里感动的泣不成声。
柏特疼爱的舔了舔小主人的脸，并且用力的拉开了布幔。
这时候月光从窗口照了进来，正巧照在墙上的这幅“鲁边斯”的名画上，雷洛看到画，不禁睁大了眼睛。
“那是我长久以来盼望见到的画啊！一定是神听到了我的祷告，特地让我看的吧！感谢上帝，此刻我觉得非常的幸福呢！…”
雷洛的眼中流下了喜悦的眼泪。
第二天早上，雷洛抱着柏特，静静的躺在教会的地板上，永远的睡着了。
这个情形，被到教会来祷告的人发现了，雷洛的脸上还依然留着一个甜美的微笑。以前曾经现实的责骂过他的人，心里都很惭愧。
尤其是阿萝的父亲，当他知道了雷洛和柏特的死后心里更是羞愧万分。
从此以后变成一个乐善好施的人。
导语：为了帮助广大教师和小学生更好的学好小学知识，以便为将来的学习打下坚实的基础，以下是我为大家精心整理的一年级语文上册教学实录：《该怎么办》，欢迎大家参考！
一、故事引入
师：同学们，你们想听故事吗
生：想。
师：现在我们一起来听故事。有一个小朋友名叫小明，他很爱帮助人，特别尊老爱幼……可他今天遇到了个大难题，想请同学们帮帮忙，该怎么办
(学生听故事过程)
师：刚才你们听了这个故事，故事最后讲的是什么
生：该怎么办
师板书：该怎么办。师示范读题目。
师：请同学们一起把题目读一遍。
生：(齐读)该怎么办
(对一年级的学生来说，齐读题目可以让他们明白本课的内容，是非常必要的。)
师：下面我们一起来看看小明到底遇到了什么问题
(点评：引入部分教师通过有声有色地讲故事，使学生身临其境，深深地吸引了学生的兴趣。)
二、出示三幅，理清学生思维
1、出示第一幅
师：这一幅图里面有几个人
学生：两个。
师：介绍图里面人物的关系，一个叫小明，一个叫王爷爷。他们的关系其实不是亲爷孙俩。他们之间是怎么啦
学生1：给王爷爷送牛奶。
生2：小明每天给王爷爷送牛奶……
师：“取牛奶”是什么意思
生：是给王爷爷送牛奶。
师：小明每天给爷爷送牛奶是吗一起把这句话读一次。
(学生齐读)
(点评：师引导学生理顺中的人物关系，为下面的教学作好了铺垫。)
2、出示2
师：王爷爷手里拿着的是什么东西
生：是钱。
师：拿钱给谁
生：给小明。
师：为什么给小明
生：因为小明每天帮爷爷取奶送奶。
师：王爷爷觉得小明非常……
学生：勤劳、爱帮助人、很乖巧。
师：所以爷爷就想给他一点零钱，是吗
学生：是。
老师：小明这时会怎么做
生：不要。
师：为什么他不要呢
生1：收了别人的钱没礼貌。
生2：因为是人家的`钱不能拿。
……
(点评：学生各抒己见，既锻丰富了学生的想象能力，又锻炼了学生的口语表达能力。)
师：因为王爷爷太老了，帮他做一点事是应该的，所以不能要。王爷爷看见小明不要他的钱，他怎么说呢
生：不要他送牛奶……
3、出示
师：小明遇到什么难题
学生：小明正摸着脑袋愁眉苦脸地说：“我该怎么办呢”(学生讨论并回答)
师：现在请同学们把这三幅图连起来在四人小组里说一说。(学生分组讨论再交流)
(点评：小组交流可以让学生毫无拘束，畅所欲言，让学生的语言表达得到了充分的锻炼。)
师：谁能说说这三幅图说了一件什么事
生1：你不要，我就不要你送奶了。
生2：小明每天给王爷爷送牛奶。有一天，王爷爷提出每天给小明一毛钱，小明不要。王爷爷就说：“你不要，我就不要你送奶了。”小明这时候不知道该怎么办。
师：刚才哪个同学说得好
生：林梓文说得好。
师：好在哪里
生：声音响亮，表达清晰……
(点评：通过学生评价，巧妙引导学生在平时说话时将事情表述完整。)
师：对!这时候小明遇到了难题，你们愿意想办法帮他解决难题吗
学生：愿意!
(点评：教师抓住低年级小朋友纯真、乐于助人的心理，激发学习兴趣，把孩子们带入帮助小明想办法出点子的情境中，激起交际的欲望。)
三、想办法，解决问题
师：好，看来同学们是很乐意帮助别人的，那么请同学们帮小明想想办法，现在请同学们分四人小组讨论，并把你想出的办法在小组里说说。 (学生讨论)
师：你们想到了什么办法帮小明解决难题
生1：先把王爷爷的钱收下来，然后存起来再给王爷爷买牛奶。
生2：先收下钱到了冬天的时候再给王爷爷买一件衣服。
生3：先把钱收下来再把钱捐给贫困的孩子读书……
师：在刚才说的办法之中谁的办法是最好的请同学们评一评。
生：林梓文的办法最好。
师：好在哪里
生：他有爱心、乐意帮助人……
师：同学们，刚才你们想的办法那么有爱心，我们该向他学习吗
生：应该……
师：小明的难题解决了，他的心情怎么样呢
学生：开心、高兴……
(点评：让学生在小组内给小明想办法充分挖掘了学生的思维潜力，学生深层次进行学习交流状态，体现了语文课堂教学的“高效性”。)
四、拓展：学编故事
师：请同学们根据这三幅图的内容编一个故事，分六人小组进行讲故事……
师：请各组派一个代表上台讲故事。
学生：(讲故事)……
(点评：把一节课的内容让学生通过一个完整的故事表述出来，进一步锻炼了学生的语言组织能力，使学生的口语交际落实到行动上。孩子们精彩的故事博得了听课教师的阵阵掌声。)
五、总结全课
师：这节课同学们都积极开动脑筋帮小明想出了很多好办法，表现很好。回家后把你们编好的故事讲给爸爸妈妈听好吗
