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导读：文/人文学院17汉本1班聂慧慧 诗云“一节复一节，千枝攒万叶。我自不开花，免撩蜂与蝶。虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。”这是清代诗人郑燮对竹的咏叹。竹，谦虚、坚毅、淡泊、正直。苍竹虽“空”但却有志。这就是我心中爷爷的形象。
文/人文学院17汉本1班聂慧慧
诗云“一节复一节，千枝攒万叶。我自不开花，免撩蜂与蝶。虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。”这是清代诗人郑燮对竹的咏叹。竹，谦虚、坚毅、淡泊、正直。苍竹虽“空”但却有志。这就是我心中爷爷的形象。
——题记
堂屋里香火台上摆着一根竹鞭，自我有记忆以来，那根竹鞭就在那里静静的躺着，时光的流逝，岁月的积淀使他它越发青黑，但竹节依然清晰可见。时光荏苒，爷爷也在一点点老去。
爷爷年近古稀，脸上已然沟壑纵横，像是干旱的水田。眉毛虽已泛白，但眉宇间依然透出的是一份平静与安适。一头花发的他，常年戴着一顶帽子，穿着已经洗得泛白的中山装。操劳了一辈子的他手掌上是一层厚厚的老茧，毛细血管爬满了手背，一道道划痕交错布满了双手。因常年生病很少吃荤的爷爷，身体有些单薄，但他的身影依然是那么的挺拔，透出的是一份不变的坚毅。
常听父亲讲起爷爷的过去，爷爷的父亲因为从小读书，有一些文化，就供爷爷读书学医，读到了中专。在那个年代能够得到中专学历是很不容易的。以爷爷的学历，本可以有更好的发展，但却因为村里需要发展，村民极力挽留，爷爷就这样选择留在了村里，当起了村里的会计，这一干就是几十年。
爷爷常说：“谦受益，满招损”，在乡邻口中的他是个谦和、热心、威望极高的人。爷爷为乡邻办事总是亲力亲为，没有一点儿架子，村里人找他帮忙时，他也从不推脱。以前常有人到家里借米、借面，爷爷也是直管外借，从不计较。爷爷总说“谁还没个困难的时候，能帮就帮”。爷爷还教村里人嫁接、扦插技术，带领村里人种植果树。因为爷爷学过医，也懂得一些关于中医的知识，常有人到家里讨药，爷爷虽已年近七十，却依然亲自上山找药，从不要一点儿回报。爷爷是个正直、热心、明白事理的人，在爷爷年轻时，村里各家红白喜事都由爷爷一手操持，深得人们夸赞。虽然现在爷爷年纪大了，但是村里邻里偶尔有些口角或矛盾时也常常叫爷爷从中主持公道。爷爷也总是一桩桩、一件件耐心调和，最后没有不让双方满意的。
爷爷总教育后辈们“做人，要对得起自己的良心，不可欺人”。村里的杨爷爷是个天生驼背的孤寡老人，听爷爷说，杨爷爷是三十几年前到村里的，初到村里的他一无所有，爷爷同情他的遭遇，组织村里人为他盖了一间小木房，从此，杨爷爷就在村里安了家，天生驼背的他早年靠编竹筐、背篓和簸箕维持生计。近年来，因为年纪大了，村里人为杨爷爷申请了五保户，生活才能得以维持。每年的年前几天，爷爷总会给杨爷爷送去过年的猪肉和鸡蛋，让杨爷爷过个好年。爷爷把杨爷爷当做亲人看待，杨爷爷也把爷爷看作自己的大哥。在爷爷的带动下，村里人都十分尊重杨爷爷。这样的村庄给杨爷爷这个异乡人带去了家的温暖，这样的爷爷也让杨爷爷感受到了家人的关怀。就是这样一个人，似竹一般“不求闻达于莽林，不求热闹于山海”。为村里事务操劳了一辈子，走到哪儿，当别人提起爷爷时，我这做孙女的也因为有这样一位受人尊敬与爱戴的爷爷而感到高兴。
在家族同辈长者中，爷爷排行老大，是整个家族的主心骨和榜样。爷爷总教育家族的人要“孝亲敬长，尊老爱幼”在孩子们眼中，爷爷是个慈祥的老顽童。走到哪儿，爷爷的兜里总揣着几颗糖或几块饼干，因此家族里的孩子们也叫爷爷“糖爷爷”，总有一群孩子围着他要糖吃，爷爷总惹得孩子们又哭又笑，逗得大家前仰后合。
在父亲和大伯眼中，爷爷是坚强而严厉的父亲。爷爷在四十岁时，赶马车发生意外，马车侧翻压断了爷爷的7根肋骨，在医院休养了22天才回到家，医生们都说爷爷能活过来是一个奇迹，从那以后，爷爷再也做不了重活，父亲和大伯也还小，一下子生活十分拮据，爷爷身体不好，但却没有放弃，没有接受村里人的接济，靠种梨树养活了全家。听父亲说，在他十五六岁的时候，学会了赌博，爷爷第一次也是唯一一次，用竹鞭打了父亲，一鞭一鞭是一位父亲对孩子的教育，教育孩子节俭、朴实，不可玩物丧志。鞭子打在父亲背上，作为父亲的爷爷又何尝不痛呢？从那以后，父亲再没有赌博，背上也留下了让他一辈子难忘的疤。
在叔公们眼中，爷爷是受人尊敬的大哥。逢年过节，爷爷会叫上一大家子到堂屋里吃饭，他也总是一遍又一遍拿起堂上的竹鞭，教育家族的人要谦虚、正直、节俭、不可忘本。一年又一年，这似乎已经成为了每年的“年俗”了。这一根竹鞭也像家规一样，时刻提醒我们做人的道理。
就是这样一个老人，一个受乡邻爱戴，受族人敬重的老人。孩子们眼中的老顽童，父亲眼中的严父，叔公们眼中的大哥。有竹的谦逊，有竹的淡泊，有竹的正直，有竹的坚韧。他就是我心目中最敬重的爷爷。想起爷爷，我就想起了堂屋里的竹鞭。
这个老师的做法非常有趣。这也是传说中别人家的老师啊。视频中老师在教室中间放了一排蔬菜，大葱，白菜，猪肉等。让学生们抽号，然后按号码顺序依次上去选自己的寒假礼物。老师说没有按排名来让学生们学。而是公平起见，让大家都抽取自己的号码，然后再上去选择寒假礼物。老师说，学校每年放假嗯都会让老师给学生们准备寒假礼物。然后这个老师就玩出了新花样。把我们生活中每天都要吃的食物。猪肉，白菜等样式齐全，让学生们去选。
有网友表示，这些学生可能还不知道大葱有多贵。老师这样做也能让学生们感受到食物的来之不易。让学生们也能学到珍惜粮食。爱护每一份来之不易的食物。这些学生以后可能在吃饭的时候就不会那么挑食了。学会了光盘行动的道理。要知道，上个世纪能吃到一碗米饭，都非常的不容易。现在这个年代出生的孩子都是非常幸福的。不用愁吃穿。每天都能填饱肚子。但是这样让学生不能体会到食物的来之不易。也有很多孩子都非常的挑食。这其实是一个很不好的现象。
所以老师的教育就变得非常重要了。要教会学生们要知道珍惜粮食。知道食物的难能可贵。知道每一粒米都是农民伯伯辛苦的汗水所转化来的。知道袁隆平爷爷，辛辛苦苦研究的杂交水稻。让全中国人民都能吃饱饭。要知道，感谢袁隆平爷爷，感谢农民伯伯。如今已经高寿。却依然奋战在杂交水稻一线。这是我们这个时代非常伟大的科学家。全中国人都应该很尊敬他。尊敬他最好的表现就是要学会珍惜粮食。该老师把猪肉、白菜等粮食作为寒假礼物送给学生。希望学生们能感受到沉颠颠的食物的珍贵。学生们把这些菜拿回家也能吃上一顿好饭。家长们也会开开心心的说咱家孩子懂事儿了。
苏州一幼儿园的老师让小朋友带些“肉肉”的绿色植物来园装扮植物角，没想到一个小男孩对“肉肉”产生误解，让家人去菜场买了块猪肉带到了幼儿园交给老师，令人捧腹。
“让孩子们带一些肉肉和发芽的植物来，结果竟带来了一块真的肉。”3月10日，苏州市平江实验幼儿园的部分家长群里面转发着这几张图，一排排整齐的植物盆栽中间，却突兀地放着一大块生肉。该幼儿园事发班级的李老师告诉记者，上周四，她跟班里小朋友说，幼儿园的植物角将重新恢复使用，请大家带一些观赏用的植物，家里有发芽的土豆、山芋等都可以带来，还有比较好养的‘肉肉’也可以带。”
李老师介绍，幼儿园每学期都会让孩子们种或者带观赏植物，这回可能是这名叫林林的孩子没有听全，竟然带了块真的猪肉，把老师都笑翻了。据林林妈妈介绍，上周四放学回家后，儿子让她准备好2个土豆和一块肉，第二天要带到幼儿园去。林林妈当时也问为什么要带肉。林林说老师要求的，他也不知道为什么。于是第二天早上，爷爷带着他到附近菜场，买了一大块肉和两个土豆，送到幼儿园。
李老师说，这孩子平时很讨人喜欢，林林发现带错了之后也是笑着做了个鬼脸。林妈妈坦言，当得知儿子闹乌龙之后，自己也笑了，但是反省一下自己，可能是对孩子关心不够，才导致了孩子闹了乌龙。
送老师五花肉的寓意是希望老师能够好好享受丰盛的生活。以下是详细解释：
一、享受猪肉的美味：
1、口感嫩滑：五花肉的脂肪含量较高，脂肪能够渗入肉质中，使其口感更加嫩滑、多汁。
2、鲜美香甜：五花肉的脂肪含量较高，脂肪可以为菜肴释放出丰富的香味，使其味道更加鲜美、香甜。
3、肥瘦相间：五花肉由猪肉的肥肉和瘦肉层叠而成，肥肉和瘦肉的分布均匀，使得肉质口感更加丰富。
4、烹饪多样：五花肉可以应用于多种烹饪方式，如煎、炒、炖、烤等，其肥瘦结构使得它适合不同的烹饪技巧，能够创造出各种口味的菜肴。
送猪肉在古代也是一种礼仪：
1、猪肉在古代被视为珍贵的食物，因为它相对较为稀缺，而且在一些地区宗教和文化观念中也被视为吉利的食材。送猪肉给老师不仅是对老师的尊重，也是表达对老师教诲之恩的回报。古代的学生们常常将新鲜的猪肉或者精心制作的猪肉制品作为礼物送给老师，例如腌制的猪肉、猪脚、猪肚等。
2、这些猪肉礼物不仅代表着学生们对老师的感激之情，也寓意着希望老师能富贵安康，象征着尊师重道的传统观念。送猪肉给老师在古代被视为一种重要的礼节，不仅展示了学生们的谦恭和感恩之心，也体现了尊师重道的文化传统。这种行为在古代被广泛认可，而且被视为一种具有教育意义的礼仪。
二、希望老师可以在享用猪肉的过程中享受美好的生活：
1、美味的猪肉虽然常见，但送猪肉给老师，也代表了自己对老师的感恩之情。在工作中，老师经常面临各种挑战和压力，但老师也有家庭，希望老师不陷两角色的纠结平衡中，而五花肉寓意着希望老师能够在工作与生活之间取得平衡，既能尽职尽责地教书育人，又能享受生活的美好。
2、在中国文化中，猪是财运和福神的象征。猪肉代表着丰收和吉祥，送给老师五花肉也寓意着希望老师事业有成、财运亨通。同时，猪肉还寓意着团圆和美好的祝愿，学生们希望老师与家人、朋友共享快乐时光。
老师的作用
1、教授知识与技能：老师通过教学活动向学生传授各种学科的知识和技能，帮助学生建立坚实的学术基础。
2、培养学生的思维能力：老师鼓励学生思考、分析和解决问题的能力，培养他们的逻辑思维、批判性思维和创新能力。
3、塑造学生的价值观与品格：老师不仅传授学科知识，还引导学生形成正确的价值观和道德观，在教育过程中培养学生的品德、社会责任感和道德素养。
4、激发学生的兴趣与潜能：老师通过启发学生的兴趣，激发他们对学习的热情，发掘和发展学生的潜能和才能。
5、建立良好的师生关系：老师作为学生的导师和指导者，与学生建立起信任和亲近的关系，给予学生关心、支持和指导，为学生提供良好的学习环境和心理支持。
总之，送五花肉给老师的寓意通常是表示对老师的尊敬和感谢。五花肉是猪肉中的美味部位，通常比较珍贵且富有风味。将五花肉送给老师，可以表达学生对老师的感激之情，以及对老师教诲的珍视和尊重。这种行为展示了学生的诚挚心意，希望老师健康快乐，并表达了对老师辛勤工作的赞美和敬意。总之，送五花肉给老师是一种传统的礼物，寓意着学生们对老师的感激和敬重。
束脩之礼为什么送猪肉
古代送老师猪肉的寓意 在古代,五花肉是最高的谢礼,毕业送猪肉,这是束脩之礼,对老师最高的的敬礼。束脩后来也代指老师的工资,这是对老师工作的肯定。
拓展知识：
“束脩”，古代民间上下级、亲戚、朋友之间相互馈赠的一种礼物。古代学生与教师初见面时，必先奉赠礼物，表示敬意，被称为“束脩”。早在孔子的时候已经实行。
束脩之礼：肉用来表达弟子心意；芹菜寓意为“勤奋好学、业精于勤”；枣子寓意为“早早高中”；莲子心苦，寓意为“苦心教育”，红豆则含有“鸿运高照”之意，桂圆则寓意为“功德圆满”，古代最高谢师礼。
老师在接受此项礼物时，束脩的致送，表示学生对教师的尊敬。
送老师猪肉作为毕业礼物，在中国文化中有一种特殊的象征意义。在汉字中，猪字音同"祝"字，猪肉以及与猪有关的食物是对师生关系的美好祝福。
猪肉在中国文化中往往被视为一种富贵和吉祥的象征。因为猪肉丰满、肥美，代表着节日的丰收和幸福。因此，将猪肉作为礼物送给老师，可以表达对老师的感激和尊重，同时也寓意着对老师的祝福，希望他们拥有富裕和幸福的生活。
在一些地区的民俗习惯中，毕业时给老师送猪肉被认为是一种尊敬和感激的表达。猪肉在中国文化中有着丰富的象征意义，其中之一是寓意着富裕和丰盛。给老师送猪肉代表着学生对老师的感激之情，并希望老师在未来的岁月里生活幸福、充实，寓意着给老师传递幸福与福祉。此外，猪也有忠诚、智慧的象征，表示对老师的教诲和关怀的敬意。这个传统的习俗体现了中华文化中尊师重道的价值观念。
此外，猪肉也暗示着师生之间的亲密关系。猪肉可谐音"助"字，也象征着对老师的感激和敬意，表示学生在求学路上得到老师的支持和帮助，对老师的工作和付出表示衷心的感谢。
总之，送老师猪肉作为毕业礼物寓意着师生之间的情谊和美好祝愿，是一种传统的文化表达方式。
这一次河南的暴雨让广大网友们看到了全国人民的团结一心，正所谓一方有难，八方支援，这从来都是中国所秉承的一种理念。尽管灾害发生在河南，但是全国的其他地区、其他城市都纷纷选择伸出援手。7月24日，河南商丘的一位小伙子向灾区捐赠100头猪的事件引发了广大网友们的热议。小伙子没有想着捐钱，而是捐100头猪，这100头猪换算成人民币的话价值也是不菲的。
吃猪肉有劲相信很多人的脑海当中都会有疑问，为什么这位小伙子要捐这么多头猪呢？原因是这位小伙子从小到大家里面都是做养殖猪生意的，小伙子祝兵兵表示，他在小的时候，每次肚子饿了爷爷就会杀一头猪，然后让他吃一点猪肉，吃完肉以后他就有劲儿去干活了。现在，他也希望把这些猪捐赠给抗洪一线的英雄们，当他们吃了自己捐赠的猪肉就会更加有力气了，救人也更有劲了。
善良的小伙子
听完小伙子的发言之后，所有人都感觉到十分的感动，一个普通人都能够做出如此大的贡献，那么我们有什么理由不去为他点赞呢。小伙子奉献爱心的方式是非常淳朴的，100头猪可能和那些100万、50万的捐款听起来不值得一提，但是小伙子在用自己的方式将他认为最好的东西给救人英雄。
团结就是力量小编也相信那些前线英雄们在吃了这些猪肉以后一定会救更多的人，早一点帮助河南渡过这个难关。在全国人民齐聚一心的情况之下，不管什么样的灾难都会被我们扛过去。小编也非常庆幸能够生活在中国这样一个团结的国家，人人都有小爱，国家有大爱，我们的祖国一定会越来越好。
