《冰花》第二课时教学设计与反思

2023-12-03 21:00:43 老人 0 69

《冰花》第二课时教学设计与反思,第1张

《冰花》第二课时教学设计与反思
导读：　设计思路　《冰花》是苏教版小学语文第一册的课文。这课生动地描绘了冰花的千姿百态和晶莹洁白。课文共有三个自然段，语言生动形象。第一自然段一句话，写小童清晨醒来看见了玻璃窗上的冰花;第二段共有三句话，从颜色、形态等方面，形象地写

　设计思路

　《冰花》是苏教版小学语文第一册的课文。这课生动地描绘了冰花的千姿百态和晶莹洁白。课文共有三个自然段，语言生动形象。第一自然段一句话，写小童清晨醒来看见了玻璃窗上的冰花;第二段共有三句话，从颜色、形态等方面，形象地写出了冰花美丽动人的姿态;第三自然段是写小童看见了美丽的冰花后向妈妈提问以及妈妈巧妙的回答。课文充满了童真童趣，语言生动形象，富有想象力。教学本课时，要求学生能够正确、流利、有感情地朗读课文;通过朗读课文，认识冰花的一些特征，理解一些重点词语，体会冰花的美丽神奇，进而培养学生热爱大自然的思想感情;同时复习巩固本课的生字词。

教学目标

　过程与方法目标

　通过放动画,欣赏,创设情境等形式和方法,指导学生有感情地朗读课文

知识与能力目标

　1通过学习课文,了解和认识冰花的一些特征

　2理解课文中的重点词语和语句

　3指导学生正确美观地书写本课生字

情感态度与价值观目标

　通过有感情地朗读课文,培养学生热爱大自然的情感

　教学重点

　1通过语言文字,去了解冰花的美

　2培养学生热爱大自然的情感。

教学难点

　1冰花的成因

　2引导学生想象说一说冰花的其他形态

教学准备

　冰花教具、PPT

　 教学过程

一激趣导入，勇闯词语关

　1、小朋友，上节课我们已经初步阅读了《冰花》这篇课文，有一些字娃娃从课文里跑出来了，你还认识他们吗出示，指名读。

　(PPT：惊奇漂亮宽大柔嫩丰满晶亮洁白一朵朵一束束)

　2、小朋友读的真不错，看来上节课学得很好。那这节课我们就来比一比，看谁学得最认真，好吗

　二、渲染气氛，走近冰花

　师：现在啊，请小朋友们闭上眼睛，仔细听：

　老师描述：大雪下了整整一夜，树枝白了，屋顶白了，路面也白了。清晨，太阳公公从东方升起来了，，人们慢慢地从香甜的睡梦中醒来了，伸了个懒腰，从玻璃窗向外望去，(电脑)小朋友们，快睁开你的眼睛吧，你看到了什么

　指名说(看到了玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花)

　三、品读课文，突破重难

　1、师：小童和你们一样也第一次看到这么美丽的冰花，于是他------惊奇地喊着--------(PPT出示：妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了!)

　惊奇：惊讶、奇怪。

　小童以前从来没有见过冰花，当他看到玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花时，他是非常的惊讶、奇怪，还带着一些兴奋，所以他是惊奇地喊着妈妈，喊着说出了这句话。

　2、师：你能把这句话读好呢(指名读，生评价)

　3、师：喊和平时说话有什么不一样吗(声音要大)

　我现在是妈妈，你就是小童，能惊奇地喊一喊吗(学生读)

　4、过渡：玻璃窗上的冰花到底是什么样子的呢居然让小童这么惊奇请小朋友自由朗读课文第二段，用铅笔把描写冰花的句子画出来。师巡视。

　(指名读)

　PPT出示：它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。

　这里的“它”是指谁呢(冰花)

　想看一看这样的冰花吗

　A(PPT出示)：像宽大的树叶的冰花

　欣赏，指导朗读

　B小草给你什么样的感觉对呀，这样的小草真想摸一摸，软软的，细细的，嫩嫩的。

　看，这样的冰花像小草吗你能美美地读一读吗

　(PPT出示：像小草的冰花)

　C牡丹花见过吗想看吗(牡丹)你看，这么大的花瓣，一层层，一片片，又多又密，开的非常旺盛，这就叫“丰满”,

　(PPT出示像牡丹的冰花)看，多像那丰满的牡丹啊!

　多种形式朗读第三句(男生读，女生读，齐读)

　5、师：这些冰花各式各样，千姿百态，它们结在玻璃窗上————像

　是啊!一束束，一朵朵，冰花 ————好多啊!

　你从哪里看出冰花很多的(一束束，一朵朵)

　哦，小朋友，现在我们知道了，这两个词语表示数量很多，你能说出一些像这样的词语吗(指名说)

　6、冰花不仅多而且还非常地——晶亮，洁白，是那么的——————美啊!

　师;又多又美的冰花真是惹人喜爱，我们赶紧把这美丽的文字和画面记在心里吧看背诵

　(啊，真漂亮!它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。)

　四、自由想象，练习说话

　小童的眼里，冰花像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，小朋友，在你的眼里冰花又会像什么呢小朋友们用心的看，大胆的想吧，也许有一天，你真的会看到你想象中喜欢的冰花。(PPT展示千姿百态的冰花)

　(小组讨论)学生举手自由说(老师注意评价语言的丰富性和艺术性)

　小结;我惊奇地发现，小朋友的想象力都开花了，只要你留心大自然，我相信有一天你一定会惊奇的发现你想象中的冰花。

　五、童趣对话，巧妙解疑

　过渡;这么美丽的冰花哪里来的哦!原来善于思考，敢于提问题的小童也和我们一样产生了疑问。快到课文第三段找找答案吧。(指名读)

　(PPT出示小童和妈妈的对话)(请男同学读小童的话女同学来读一读妈妈的话)

　那冰花到底是不是冬爷爷送给我们的礼物呢你知道吗

　冬爷爷有个秘密告诉你

　(PPT:冰花是由于冬天夜晚寒冷，将玻璃窗上的水气凝结成冰，这些冰就形成冰花了。)(齐读)

　师：冰花的出现其实是冬季的一种自然现象，妈妈这样说是不是很幽默有趣，我们平时说话也要这样说得有意思些。

　(比如：小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫。那么我们可以说：小鸟在树枝上唱歌。)

　老师这里还有一句话，你能说得有趣些吗

　(蜜蜂在花丛中采蜜。蜜蜂在花丛中跳舞)

　六、配乐朗读，感知全文

　冬爷爷送给我们这么多，这么美的冰花，让我们用美妙的声音来感谢冬爷爷吧，我们一起来读读看文吧!

七、快乐练说，深化中心

　大自然真神奇，让春姑娘给我们送给我们鸟语花香，让夏姐姐给我们送来了绿树红花，让秋姑娘给我们送来了累累硕果，那么冬爷爷除了送给我们冰花，还会送给我们什么呢(学生自由的说)

　老师叙述：冬爷爷把雪花撒到树上，就好像给小树穿了一件厚厚的棉袄，它把雪花撒向地上，就像给大地铺上了一条雪白的毯子，它把雪花撒向麦田，就像给麦苗宝宝盖上了一床温暖的被子，我们可以自由自在的在雪地上打滚儿，堆雪人，打雪仗，滑雪溜冰，多开心啊!

　他还给我们送来了美丽的雾凇，洁白的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，闪闪发光。

　当然了，还有晶莹透亮的冰凌，这些冰凌挂在屋檐下，就像给屋檐挂上了一个银色的门帘。

　还有那些在冰雪中顽强开放的'梅花，香气扑鼻，美丽极了!(PPT出示)

　八、教学生字，指导书写

　冬爷爷还送给了小朋友许多礼物，如果你走进大自然，留心观察，你就会收到大自然送给我们各种各样的礼物。今天，我想送给小朋友一个礼物，字，比比谁最会观察，能写好字。

　1、丰：(学生说读音，说字形，说在田字格中的位置和关键笔画)

　老师范写说口诀;一横中，二横短，三横长，一竖竖中线。

　(学生书空，在习字册上描两个写两个)

　2、他：要写好“他”这个字，两笔很关键，竖弯钩和横折钩，横折钩要斜一点，左低右高，不能高也不能太低，要恰到好处。

　竖弯钩竖要短，弯要有弧度，顿笔再勾。笔画写的舒展

　注意左窄右宽，写得略为紧凑。

　区分(他她它)

　九、总结全文，深化主题

　小朋友们通过今天这节课的学习,我们欣赏了晶亮洁白又多又美的冰花,感受到了大自然的神奇和美妙。

　现在呀已经是冬天了，如果你用心去观察,也许你会像小童那样幸运的欣赏到冰花的,也会享受到冬天的乐趣到时候,你可以把冰花画下来,拍下来,或者用美丽的文字写下来,把大自然的美丽永远留在你的身边

作业小超市： 找找冬爷爷还送给人们什么礼物

　画画你喜欢的冰花的形状

板书：

　10 冰花

　图千姿百态

　晶亮洁白

教学反思

　反思本课的教学，我觉得成功之处和不足之处有以下几个方面：

　成功之处：

　一、由于孩子大多数没有见过冰花，冰花对他们来讲有点陌生。所以，为了激起学生的学习兴趣，所以在课堂中我利用课件给好奇的学生观赏了不同形状的冰花。学生在了解冰花的同时，也能更深刻的理解文本。

　二、抓住关键的词语和标点指导朗读。如“惊奇”，我让学生把自己当作小童来惊奇地喊一喊，学生一个比一个更进入情境，体会到了小童的惊讶。

　三、在教学中，我还非常重视发挥学生的主体，学生是学习的主人。课上，学生通过多种形式，自主地学习。教学时以读为本，通过开火车读、自由读、范读、分角色读、齐读等形式多样的朗读，使学生在读中深入地挖掘语言文字，品析重点词句，从而在读中理解、在读中感悟。加深对课文内容的理解，更加深入地体会小童的童真童趣和冰花的美丽。以读促情，以读促理解，使师生情感互动，充分发挥“读”的作用和功能。也就是说课文内容是学生读懂的，是他们自主学习的结果。

　四、在课始，我检查学生的生字词掌握情况。因此在这一环节，我注意了识字方法的渗透，并注意了反馈评价，不仅关注它的读音，而且更让学生在运用中学习，力求识用结合。

　五、课文中描绘的冰花千姿百态的，语言非常优美。特别是“他像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。”写出了冰花的姿态美，数量多，色泽美。教学时，引导学生通过朗读来表现冰花的美。一边读一边想象，脑子里面出现图像，从而理解冰花的千姿百态，美丽动人。

　六、“小朋友们，在你眼中冰花是什么样子的仔细看，大胆想吧。“这一环节的设计我感觉比较成功，意在让学生通过想象，运用文中的语言说说自己的创意，内化课文的语言。教学时，先让学生欣赏各种各样冰花的，引导学生说冰花还像什么学生充分展开想象，进行说话练习，当学生的想象飞扬，说出了一个个富有创意的句子时，不仅加深了对文本的理解，而且也是一次很有的口语训练。通过想象，练说，学生进一步理解了冰花的千姿百态，朗读也更好。新课程标准指出： “在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”

　当然，在教学上还存在一些缺陷，总感觉不尽人意。不足之处：

　如教师的语言有时显得有点多，原因怕学生想不到，说不出，其实每个学生都是学习的主体，都有自己的思想，说不定他们的语言是老师都没想到的，会给教师更好的启发，关键是老师的引导，对于学生的发言，只要用简短的语言及时评价点拨就行了，不必说太多。还有自己的一些评价语言不够丰富生动，今后还需不断改进。因此，在往后的教学过程中要注重用多种方法培养学生的兴趣，激发情感和对语言的感悟，更要培养学生的创新意识和创新精神。

　教学设想：

　《冰花》是国标本苏教版一年级上册中的一篇阅读课文。课文共有三个自然段，语言优美，生动地描绘了冰花千姿百态和晶亮洁白，课文的插图形象地反映了课文内容。因此，本课的教学就是要通过朗读，以读促学，使学生认识体会冰花的美丽多姿、晶莹透亮、洁白无暇，从而激发学生热爱生活、热爱自然的思想感情。

　 课时目标：

　1、复习汉语拼音，学会本课2个汉字，并指导学生在田字格中正确、规范地书写。

　2、能流利、有感情地朗读课文。

　3、理解课文内容，认识冰花的一些特征，培养学生热爱自然的感情。

教学重、难点：

　识字写字训练、朗读训练

　课前准备：

　生字卡片、课件

　教学过程：

　激情导课

　1、导入新课

　师叙述：转眼，冬天到了。北风呼呼得吹着，雪花纷纷落下，大雪下了整整一夜，大地是一片白色，，他朝窗外望去，看见了什么(生：冰花)

　2、同学们这节课我们继续来学习第10课《冰花》，请同学们和老师一起来写课题：冰花。齐读课题。

　2、出示目标

　让我们继续用心朗读课文，看看冰花究竟是什么样的。

　3、效果预期

　老师相信同学们只要认真听讲就一定能完成学习任务，你们有信心做到吗

民主导学

　 一、复习字词

　出示生字词让学生认读。

　1、小朋友，上节课我们已经初步阅读了《冰花》这篇课文，有一些字娃娃从课文里跑出来了，你还认识他们吗出示，指名读。

　(PPT：惊奇漂亮宽大柔嫩丰满晶亮洁白一朵朵一束束)

　2、小朋友读的真不错，看来上节课学得很好。那这节课我们就来比一比，看谁学得最认真，好吗

二、任务一

　1、任务呈现：读一读课文，看看冰花是什么样子的

　2、自主学习：学生带着任务读课文，师巡视指导。

　3、展示交流：

　(一)学习第一自然段。

　1、轻轻打开语文书115页自己读读课文的第一自然段，看看小童看到了什么样的冰花(出示课文第一自然段)

　2、读。

　3、圈点“一朵朵”。师：读读这个词，你从这个词中读到了什么(冰花很多)师：不是一朵，也不是两朵，而是一朵朵，你能来读一读吗指导朗读(个别读、评价后再读，齐读)

　圈点“晶亮”。师：读读这个词，你从这个词中读到了什么(冰花很亮)演　　　　生感受后指导朗读(个别读，比较谁读得最亮，齐读)

　5、原来玻璃窗上的冰花很多也很亮，让我们再一起来感受一下吧。齐读第一自然段。

　(二)学习第二自然段

　1、当你清晨起来，拉开窗帘，看到这么晶亮的冰花，你的心情怎么样啊为什么

　2、我听出来了，你们不光高兴，还很惊奇呢。(点击：惊奇)齐读。小童的心情和你们一样，他惊奇地喊着：(引读)

　(1)现在你就是小童，你的心情怎样请你来读一读。那老师做妈妈，你惊奇地告诉妈妈吧!(评价：妈妈觉得冰花很美，看到这么美的冰花，你高兴吗妈妈没感觉到，请你再来读。真的呀!妈妈呀看到了。)

　(2)读得真好，让我们一起来读一读吧。(齐读)

　3、玻璃窗上开花了，多神奇啊!让我们一起来仔细欣赏这美丽的冰花。(出示课件：图)

　你觉得窗户上的冰花怎么样学生说。出示：“啊!真漂亮!”请你把它读出来。个别读(4-5人)齐读。

　4、冰花有多漂亮我们一起来看看课文。(出示课文)

　(1)引读：“它像，像，像。”冰花真是又多又美又神奇啊!真美啊!你喜欢哪一种你来读。

　(2)交流：

　A“它像宽大的树叶”

　·它像什么(它像树叶)

　·它像怎样的树叶(它像宽大的树叶)请你读出来。

　·指名读(评价：)

　·谁也喜欢这种形状的冰花的你再来读。

　·齐读。让我们一起来读一读。

　B“像柔嫩的小草”

　·它像什么(它像小草)

　·它像怎样的小草(它想柔嫩的小草)

　·什么时候的小草最柔嫩(春天)你见过吗那你的感觉读出来。

　·齐读。

　C“像丰满的牡丹”

　·它像什么(牡丹)

　·怎样的牡丹(丰满的牡丹)

　·出示牡丹图这就叫牡丹(出示图)

　·是啊!冰花像(丰满的牡丹)指名读。齐读。

　(3)是啊!冰花的形状可真多，(引读)像，像，像。真是(板书：千姿百态)其实冰花的形状远不止这些。看，它们还像什么(出示图拓展)

　·出示：“它像”让学生说话填空。

　·让我们学着课文的样子，来说说冰花是什么样的出示：“它像，像，像。”练习说话。

　(4)你现在觉得冰花怎么样啊出示句子“啊!真漂亮!”指名读，齐读。

　(5)冰花不仅样子特别美，聚在一起还很多呢!你从课文中看出来了吗出示句子“一束束，一朵朵”你能读好吗指名读出“多”(4-5人)齐读。

　(6)这一束束，一朵朵的冰花是那么的(引读)晶亮洁白

　(7)让我们再来赞美它吧!(齐读：啊!……洁白)

　(三)、学习第三自然段

　1、这么漂亮的冰花是哪来的(出示第三小节)谁来读

　2、个别读。读的真好，谁来说说冰花是怎么来的是什么时候送给我们的(晚上)难怪到了第二天清晨，小童会惊喜地发现窗户上开出了朵朵冰花。这么漂亮的冰花是谁送的(冬爷爷)请你再来读读妈妈的话吧!(多好的冬爷爷啊!)我们一起再来读读妈妈的话吧!

　3、冰花这么美，这么多，小童真想知道冰花是怎么来的让我们一起读读这个小节告诉小童吧。齐读第三小节。

　(四)、拓展

　1看!冬爷爷还送给我们什么(学生观赏)冬爷爷送给我们的礼物多吗他送给我们什么呀

　——(雪)对，冬爷爷将雪花撒向田野，就给麦苗盖了层厚厚方的被子，，将雪花撒向树木，就给树木穿上厚厚的棉袄，我们就可以堆雪人、滑雪、打雪仗玩得多开心呀你们喜欢冬爷爷吗建议小朋友回赠冬爷爷一个礼物——《手指操》表演。

　2、冬爷爷特别喜欢我们的礼物礼物，一开心又送我们一个。我们来看看

　三、任务二

　1、任务呈现：学会“时”“说”这两个生字。

　2、自主学习：学生对照笔顺图书空、念准、

　3、展示交流：

　冬爷爷送我们两个生字宝宝，希望我们做爱学习的孩子。我们来比比谁最会观察，谁看得最仔细，记住这两个字。教学“时”“说”

　(1)指名读准字音

　(2)说说你是怎么记住这个字的

　(3)书空、范写

　(4)描红

　写字指导参考：

　(1)见：第四笔是竖弯钩。学生书空，在书上描红。

　(2)丰：写这个字要注意什么(先写三横，再写一竖。二横短，三横长，稍稍向上斜，间距要相等。)

　教师范写，教口诀：一横中，二横短，三横长，一竖竖中线。学生书空。在书上描红。

　(3)从：左右结构人字旁，两个“人”写法不同，左边的“人”捺改为点。人字旁要谦让，把脚缩进来。

　教师范写，学生书空，在书上描红。

　(4)他：左右结构单人旁，右边是个也也也。注意左窄右宽。

　学生描红。

　(5)它：上下结构宝盖头。注意上大下小。

　教师范写，学生书空，在书上描红。

　比较“他”和“它”的用法，前者指人，男子;后者指事物，包括动物和植物，如课桌、黑板、小草、白兔等。

　说说课文中的“他”和“它”各指谁

　(“他”指小童，小童是个男孩;“它”指冰花，是事物。)

　检测导结

　1、目标检测：

　出示检测题：冰花像( )，像( )，像( )。

　展示背诵之类。

　2、结果反馈：

　3、反思小结：

　小朋友们通过今天这节课的学习,我们欣赏了晶亮洁白又多又美的冰花,感受到了大自然的神奇和美妙。

板书设计：

　10、冰花

　晶莹洁白　千姿百态

　在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是我收集整理的冬天优秀作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

冬天优秀作文1

　冬爷爷迈着匆忙的脚步赶来了，他带来了寒风、漫天卷地的白雪……

　冬爷爷实在是霸道，赶走了秋姑娘，成为了四季之王，连人们看到，都躲在家里不敢出来。

　早晨，我从家走出门，外面寒风刺骨，雪铺满了街道，街上全是脚印，带着沉重的气息，我一步一步的走向了学校。

　中午，太阳高照，看上去非常热，但那都是假的，我一走出校门，啊！好冷呀！我把棉衣裹得紧紧的，但还是不管用，有的家长冻红了鼻子，有的家长原地跳，还有的家长抗冻，一动也不动，我赶紧跑回了家。

　晚上，那是谁也不敢出门，在家里抱怨：“这冬老头真坏，我还喜欢夏奶奶！”为什么都这么说呢？是因为冬天的晚上，动不动就下一场鹅毛大雪，冬爷爷有时和夏奶奶吵架了，大发雷霆，下一晚上雪，别说了，连动物都不敢出门。

　不过，我觉得冬天也有好处，它让人坚持锻炼，不畏困难。

　我喜欢冬天，喜欢它的精神；我讨厌冬天，讨厌它的脾气。

冬天优秀作文2

　今年的冬天终于下雪了，这是小朋友们盼望已久的日子。

　清早，小刚·小智·小红·小芳他们一起来到广场上打雪仗，玩堆雪人的游戏。小红·小芳两个人一组来玩堆雪人。小刚·小智两个人一组来打雪仗。小红雪人都快要堆好了，小芳才堆了一个雪球。小芳对小红说：“小红你堆得雪人可真好看”。

　再看小智和小刚那一组。他们玩得可开心了!小刚在前面跑，小智在后面不停地用雪球扔他。小刚就跑得更快了，小智将手中的雪团用力的扔到小刚的身上，小智高兴地说：“我打到你的脚了，哈哈哈哈。”

　他们玩得真开心啊!

冬天优秀作文3

　在生活当中，有人喜欢鸟语花香的春天，有人喜欢炎热的夏天，有人喜欢金色的秋天，而我最喜欢美丽的冬天。

　雪花像天上的仙女撒下的花瓣，树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条。松树、柏树的树枝上挂上了无数个小雪球，一阵阵北风呼呼地吹来。窗户上的冰花真漂亮呀，有的像活泼的小狗，有的像飞来飞去的凤凰，还有的像到处乱跑的小兔子。冬天，公园里的冰雕真壮观，有的雕着千万棵大树，有的雕着后羿射日，还有的雕着十二生肖。每当夜幕降临，那些冰雕闪着五颜六色的光芒，真美啊。

　我爱四季，更爱冬天！

冬天优秀作文4

　冬天来了，午后的西北雨不再下了。冬天来了，树上的蝉鸣声不再刺耳。冬天来了，原本茂密的大树变得光溜溜的。

　我爱冬天！在寒冷的冬天里我最爱喝一杯暖呼呼的热可可，握着冒烟的可可让人有种幸福的感觉。我爱冬天！在寒冷的冬天里，我们全家最爱围着吃火锅，它的温度让人觉得冬天不再寒冷；它的热气让人觉得幸福洋溢。我爱冬天！在寒冷的冬天里我最爱把手放在口袋里摸着有如烫手山芋般的暖暖包，让人舍不得放手。

　我不爱冬天！冬天常常到处湿湿冷冷的，让人的心情也变得闷闷不乐。我不爱冬天！冬天太阳公公常常躲起来，只有北风呼呼的吹，连一旁小狗也冷得直发抖。我不爱冬天！冬天妈妈常常把我包得像只熊，连走路也变得摇摇晃晃。

　我爱冬天也不爱冬天！农夫春天播种，夏天施肥，秋收冬藏的，然而冬天总给人一种结束的感觉。无论你爱不爱冬天，春夏秋冬不停更换，这是大自然的定律。所以我们只有把握它，珍惜它。北风呼呼的吹，冬天真的来了。

冬天优秀作文5

　她说她在幼儿园的`时候就见过他，并且印象深刻，因为他颠覆了很多在她脑海中关于男孩的概念，因为他，她才知道原来男孩也会哭。他有些模糊，问起情况，她说好像是妈妈没有来接你吧。他脸红，笑，不以为然。

　真正认识的时候，她刚刚结束了一场恋爱，他并不知晓。她说她喜欢蓝天，但偶尔有云也不介意，他想起《一直很安静》中的一句歌词，于是清唱出来：

　“你说爱像云，要自在飘浮才美丽，我终于相信，分手的理由有时候很动听……”他只记得她的笑容如卸落了一冬天悲伤的阳光。

冬天优秀作文6

　冬天已经过去很久了，但我还是忘不了那迷人的雪景。每天一醒来就看见洁白的雪花纷纷飘落下来。多美的景色啊！好想出去走走。我穿着妈妈买的那件厚厚的羽绒服，走在雪地里，轻轻一脚踩下去，“咯吱、咯吱……”像一种清脆的音符。

　虽说天气寒冷，但绝不缺乏生气。你看，孩子们两三个一队，五六个一群，玩的多开心啊！我都忍不住想上去凑凑热闹。我顺着小路一直走。草地上，有一些还没有被雪盖住的草和叶子，被白雪映衬出来了，给纯白无暇的颜色里又添了些色彩。

　看，这不又下雪了。还是那么的洁白，一片雪花落在了地上，接着是第二片第三片……太阳依旧当空，直勾勾的照在刚下的雪上，映出雪花的晶亮，显得多么的灿烂。背景是白色的，有墨绿和枯黄点缀，还有一串被踩过的发亮脚印，就像是一幅画。

　我爱冬天，更忘不了那纯白的雪。

冬天优秀作文7

　冬天的早晨令人感到了无生气，但是今天早晨让人感到冬天的美丽，因为今天下了一场，我还在被窝中做着美梦，妈妈把我从梦的世界里扯了回来，她说：楷楷下雪了！我一听下雪立马来了劲头套上外衣，到阳台看雪，此时大地到处披上银装，远处的房屋上、道路上、亭子上操场上都是雪。一一棵柳树上长满了洁白的银条，如同仙女的头发，一一棵松树上结满了蓬松松、沉甸甸的雪球，如同洁白的果实。一陈风吹过，玉屑似的雪沫，飘飘悠悠地飞下来，到处是耀眼的光点，如同我们生活在洁白的世界里一样，转眼之间，玉屑似的雪沫如同变魔术一样，变成了片片鹅毛的大雪随风飘扬，在天地之间织起了一道道密密麻麻的白网。

　下雪的早晨，空气得以净化，大地得以滋润这预示着，明天将更加生机盎然。

冬天优秀作文8

　秋姑娘迈着轻盈的脚步走了，而冬爷爷带着白花花的礼物来了，撒满了人间，孩子们欣喜若狂。

　我来到屋子前，只见天地之间被白雪覆盖，寒风吹得我瑟瑟发抖，顽皮地钻进我的衣服里，把我冻成一条“狗”！雪渐渐小了些，我披上围巾出去玩雪。半路上，好多人摔了个狗啃泥，我在心里幸灾乐祸，还好我穿的是雪地靴，不会轻易滑到。道路上结了冰，汽车都不敢开出来了。因此，天地成为了行人玩乐的天地。

　我来到离我家门前最近的一条湖，湖里全结冰了，而且还是厚厚的冰，起码也有8厘米。我换上滑冰鞋，在冰里滑了起来，一会儿后脚向上翻，摆出个优雅的动作，一会儿趴在地上滑行，一会儿向前快速滑……看，我技艺高超吧！

　后来，我又来到屋子前，和小伙伴、大哥哥们一起打雪仗，我们的热情抵住了这严寒，就像那冬天里的一把火，照亮了我的心窝。

　这个冬天无与伦比的美丽，让我感到不再寒冷，我的快乐温暖了一个绚丽多彩的冬天！

冬天优秀作文9

　关于好多年前的那个俄罗斯的冬天，直到现在我还记忆犹新，因为那是我所见过的最美丽，最盛大的初雪。

　前一天上床睡觉前，世界依然如故，可当

　远远山丘下那浅浅的沟痕。透过灰蒙蒙的天空，远处那乡村教堂标志性的十字架也被掩盖在密密麻麻的雪

　花中，偶尔有一两个人走过，好像都变成了安徒生童话中的人物。什么红色啊、绿色啊、棕色啊全都没有了，剩下的就是纯净的白，安静的世界。