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导读：送龟给人的意义是什么 静如处子，动若矫兔。龟，跑的很快，先科普下。 送人乌龟代表什么 送情侣乌龟代表了。希望陪你慢慢享受人生，慢慢走到老，活到老。 另一种说法是。。一只代表健康长寿，两只代表相爱一生。 。还有。。乌龟也代表 镇宅。
送龟给人的意义是什么
静如处子，动若矫兔。龟，跑的很快，先科普下。
送人乌龟代表什么
送情侣乌龟代表了。希望陪你慢慢享受人生，慢慢走到老，活到老。
另一种说法是。。一只代表健康长寿，两只代表相爱一生。 。还有。。乌龟也代表 镇宅。。吉祥如意的。。意思
希望我的回答可以帮到您 谢谢。
自家养的乌龟可以送人吗
为什么不能送呀？要不就收一块钱得了。
我的小龟是别人给的，上周刚送给别人。
甲鱼送人有什么美好的寓意或者是忌讳？
我身边的人都不觉得送甲鱼有什么忌讳的。中秋节 回家的时候，我就在武汉带了潺陵牌生态甲鱼给爸 妈滋养身体。甲鱼滋补的人群挺广泛的，因为它的 营养价值丰富，而且作为一种高档的食材送人的话 不存在什么忌讳，特别对于生态甲鱼来说，送甲鱼 就是送健康。
送乌龟代表什么意思
应该是感情天长地久，乌龟就是长寿的意思。希望能帮得上你。
女人带玉龟寓意是什么
你好
在中国古代文化中龟被誉为国之重宝，与龙同列，奉为重大吉兆，是天下大治的象征，因而得以高踞于庙堂之上，与天地神灵列祖列宗同享世人膜拜；同时，古人又将龟崇信为灵兽，为吉祥之兽，称它能知天命辟邪恶，将其视为能够给人们带来吉祥如意，富贵安康的大宗宝物。
希望我的回答能帮助到你，如果。
送别人生日礼物乌龟 那乌龟又代表着什么含义呢
叫你行乌龟那样`虽然爬的慢``但是总有一天能爬到终点`````要做事慢慢来``老实做事情
麻烦采纳，谢谢!
一早出门别人就送我一只乌龟是什么意义
挺多的
风水学上说乌龟是改运招财的，乌龟也是长寿的化身，吉祥。
特别是送金钱龟，当然一般老百姓不会真的买一只金钱龟太贵了，所以在民间把一些有些金线的龟也当金钱龟，这种龟特招财。
乌龟在追开始的时候是水神，但乌龟的寓意在明朝出现了转折。元朝的“元典章”规定制度，要求娼妓的亲属男子要裹青头巾。到了明朝时，青色的头巾发展成了绿色的头巾，加上明朝的男子不流行结辫，要把头发挽成发髻束以网巾，绿色头巾的效果形似龟首，便有了“妻有外遇，龟喻其夫。
不过到底是褒大于贬。
礼物可以送乌龟吗？有没有什么含义
不够好吧，中国人很忌讳这个的，是对人的不尊重，如果是小朋友到没什么的，揣非常要好的朋友，且他很喜欢这个。。
在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是我为大家整理的乌龟过生日作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
乌龟过生日作文1小乌龟乐乐在唱歌：“啦啦啦，啦啦啦，我是小乌龟，今天过生日，自己做蛋糕。”蛋糕做好了，啊，真香啊！小乌龟乐乐在蛋糕上面插了三支彩色蜡烛。
“嚓---”小乌龟乐乐划着了第一根火柴，点亮了红色的蜡烛。“汪汪汪，我是小花狗，我最爱吃肉骨头，小乌龟过生日，我来祝贺它。”小乌龟乐乐听到歌声，打开屋门说：“小黄狗请进来。”小黄狗说：“小乌龟，祝你生日快乐，这是我送给你的礼物。”小乌龟说：“谢谢你，我准备了你最爱吃的肉骨头。”
“嚓---”小乌龟乐乐划着了第二根火柴，点亮**的蜡烛。“喵喵喵，我是小花猫，我最爱吃小小鱼，小乌龟过生日，我来祝贺它。”小乌龟乐乐听到歌声，打开屋门说：“小花猫请进来。”小花猫说：“小乌龟，祝你生日快乐，这是我送给你的礼物。”小乌龟说：“谢谢你，我准备了你最爱吃的小鱼。”
“嚓---”小乌龟乐乐划着了第三根火柴，点亮蓝色的蜡烛。“叽叽叽，我是小母鸡，我最爱吃小虫子，小乌龟过生日，我来祝贺它。”小乌龟乐乐听到歌声，打开屋门说：“小鸡请进来。”小鸡说：“小乌龟，祝你生日快乐，这是我送给你的礼物。”小乌龟说：“谢谢你，我准备了你最爱吃的小米。”
“嚓---”小乌龟乐乐划着了第四根火柴，点亮绿色的蜡烛。“蹦蹦跳，我是小白兔，我最爱吃胡萝卜，小乌龟过生日，我来祝贺它。”小乌龟乐乐听到歌声，打开屋门说：“小鸡请进来。”小鸡说：“小乌龟，祝你生日快乐，这是我送给你的礼物。”小乌龟说：“谢谢你，我准备了你最爱吃的胡萝卜。”
五个好朋友，一齐唱起歌：“汪汪汪，喵喵喵，叽叽叽，蹦蹦跳，真呀真快乐，今天小乌龟过生日，大家在一起，生日真热闹。”
乌龟过生日作文2一天上午，小乌龟看着墙上的日历，心里想：今天是10月8日，是……是啊!是我爷爷的生日呢!爷爷从小就没有过过一次开心的`生日，这次一定要抓住这个千载难逢的好机会!给爷爷过一个最开心最难忘的生日。
它把森林里所有的小动物召集起来，讨论怎么才能让乌龟爷爷开心地过生日。
晚上，小动物们准备的生日晚会即将开始!小乌龟请了萤火虫来跳舞，又将自己亲手做的巧克力大蛋糕放在了一个老树桩上。这时，小松鼠领着乌龟爷爷过来了，乌龟爷爷高兴极了，这是它过过最开心的生日。
惊喜还在后面，小动物们送来的礼物也很丰富：小浣熊送了一盒奶酪、大浣熊送了一个小水晶球、袋鼠双胞胎送了一个巨型坚果……
乌龟爷爷一瞬间收到了这么多的礼物、祝福，它很激动又幸福地说道：“今天，是我一生中最美好的一天，谢谢你们!”
乌龟过生日作文3今天可是个大日子！是我的小乌龟的生日！
嘿嘿，其实也不算是什么大事，可是在我看来，真的是一件很重要的事。两位小寿星还在鱼缸里睡着懒觉，我可不愿意吵醒它俩儿。唉，这种生日有什么意思呢？
不过，我还是想出了一点有趣的事。早晨起来要吃长寿面，我便“亲自下厨”，在昨晚晚饭剩下的海蛎上撒一点虾米，把它们拿出来放在饭桌上，把“长寿面”“端”到它俩儿面前，然后去做作业了。
做了一会儿，我想它们大概吃好了吧，就跑去餐厅，它们紧闭双眼，全身都缩在龟壳里，在我看来，这两个龟壳似乎太小了些。我把海蛎和虾米扔掉，然后把昔日里很难伺候的两位“祖宗”轻手轻脚地放回了鱼缸。我还要为晚上的“生日蛋糕”做准备呢！
“生日蛋糕”做好了，我是用海蛎和虾米做的，因为家里也没什么海鲜可以给它们吃。“生日聚会”进行了半个小时，我就把它们放回鱼缸，把海蛎和虾米扔掉了。这时，妈妈走过来，严厉地叫了我一声：“嘉仪！”
听到妈妈可怕的吼声，我不寒而栗（其实挺冷的）。我慢慢地转过身，低下头，准备“赎罪”：“妈妈，我犯了什么错？”
“你还好意思说！你今天用海蛎和虾米做什么？！”妈妈严厉的目光停在我的身上。
“长、长寿面，和、和生、生日蛋糕……”我支支吾吾、结结巴巴地“招供”了。
“你知道你浪费了多少钱吗！”妈妈再一次训斥，“半斤海蛎8块钱，虾米大概05元，你大概浪费这么多！要是你每年都这样，那该浪费多少钱！”
我暗暗算了一下，5年就要被我浪费425元，要是再算下去……天哪，后果就不仅仅是我被挨一顿骂了，而是更严重的后果……
难道我的小乌龟就不能过生日了吗？不，我决定明年用废纸画“长寿面”和“生日蛋糕”，而且它们“吃”完，垃圾桶先生也可以“吃”，不是吗？
在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的小班教案9篇，欢迎大家分享。
小班教案 篇1目标：
1、在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲，并用恰当的动作表现。
2、观察橙子的细节部分，根据它的不同形状展开想象。
3、愿意表达自己发现的喜悦和得意。
活动准备：课件 ，笔、纸人手一份、相关、音乐、橙子。 活动过程：
一、导入。
1、播放课件出示橙子。今天我把自己变成一名魔术师，我要给大家变魔术。你们知道我要用什么变魔术吗？
2、用橙子变出橙子的横切面图。提问：这是什么？像什么？
二、橙子变魔术。
1、一个橙子变魔术。大家边念咒语边变"橙子，橙子变变变！"橙子变成一台电风扇。
提问：谁在吹电风扇？电风扇是怎样转的？会发出什么声音？师：我把橙子变成了电风扇，我很得意，我要开心的唱起来啦。我的橙子变成电风扇，变成电风扇，哎呀呼呼转。我的橙子变成电风扇，变成电风扇，哎呀好凉快!
幼儿随音乐再唱一遍歌曲。
2、两个橙子变魔术。
橙子变成一辆自行车。提问：自行车给谁骑的？骑了去干什么？车轮怎么转的,会发出什么声音？幼儿创编歌词，并找出规律，只要
替换每一句歌的最后三个字就可以了。
一起唱一遍歌曲。
3、三个橙子变魔术。
这次橙子又会变成什么？橙子变出伞。引导幼儿创编歌词，随音乐将歌词唱出来。
三、提供幼儿一个竖切面的橙子，引导幼儿大胆添画。
1、橙子又变成了什么？它又可以变成什么呢？
2、今天老师给你们每人准备一个橙子请你们想一想，用笔画一画。
3、幼儿大胆想象在橙子上添画。
四、将幼儿作品展在黑板上。
1、幼儿介绍自己把橙子变成了什么？
2、请个别幼儿跟着歌曲把自己变得魔术唱出来。
小班教案 篇2活动目标
1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
2、初步学会与同伴交流玩的方法。
活动准备
1、：一起玩玩具
2、好玩的玩具
活动过程
一、出示新玩具，导入活动。
1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。
2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。
二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。
1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？
（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩
（2）交换玩
（3）进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。
2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。
三、引导幼儿观察
1、和朋友一起玩玩具
大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？
2、争抢玩具的孩子
画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？
你喜欢谁？为什么？
四、幼儿玩玩具
鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。
幼儿园小班社会教案：开饭了
目标：
1．积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。
2．能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。
3．尝试运用手指撕纸，揪泥条，以准备“饭菜”。
准备：
1．幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。
2．大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。
3．纸条、纸片、橡皮泥等若干。
过程：
1．萌发参加活动的积极情绪。
(1) 边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。
(2) 回忆自己在家和谁一起吃饭。
开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢(启发幼儿说出家庭成员。)
2．感知餐桌和餐具，为选择餐具作准备。
(1) 观察餐垫。
“餐桌上有什么看看餐垫，今天谁和我们一起吃饭
(2) 观察碗。
● 吃饭时我们用什么盛饭盛菜
● 这里有这么多碗，它们有什么不一样(引导幼儿说出碗的不同颜色，并以两两比较的方法区分大小。)
3．自由选餐具，体验一一对应。
(1) 幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。
爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人准备一只碗吧。
(教师观察幼儿选择的情况，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)
(2) 交流选择、摆放的经验，并作调整。
● 你给爸爸选的碗在哪里举起来给大家看看。
● 你给妈妈选的碗在哪里举起来给大家看看。
● 你给宝宝选的碗在哪里举起来给大家看看。
● 你一共选了几只碗它们一样大吗哪只最大哪只最小
(3) 幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。
吃饭时除了碗还要什么三个人吃饭需要几把勺子
4．自主选择材料做“饭菜”。
(1) 幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。
(2) 教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。
(3) 鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流，学说：“某某，我请你吃……”
5 以“出去散步”的情景结束活动。
小班教案 篇3活动目标：
1初步了解脚的功能，懂得保护脚的方法。
2体验脚对生活的重要性。
重点难点：
了解脚的功能，脚对生活的重要性。
活动准备：
1仿真娃娃一个，眼罩若干
2特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的ppt。
3海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。
活动过程：
一、摸一摸，探索脚的结构
1游戏导入。
教师出示仿真娃娃。
孩子们，我们来玩个游戏，请你们蒙住眼睛，用你们的小手摸一摸，找找娃娃的小脚在哪里？
2通过摸一摸，初步了解脚的结构
孩子们，你来说一说，你是怎么找到娃娃的小脚呢？小朋友们说了自己是怎么找到娃娃的脚，
现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。 （小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲）。
二、动一动——深入探究
1感受脚的功能
（1）孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗？我们去上面走一走好吗？
（2）请小朋友们说说感受？
你刚刚走了哪条小路？走上去有什么样的感觉？（帮助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇
教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
2了解保护脚的方法。（演示幻灯片）
（1）小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢？我们一起来看一看，找一找吧。
（2）教师演示幻灯片。
教师一边演示幻灯片，一边根据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒服的鞋时，教师和小朋友们一起用手势打×。
教师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒服，大了走路不方便，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。
三、议一议——拓展训练。
请幼儿根据自身的生活经验讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解保护脚的重要性。
孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢？（学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等）。
四、跳一跳——脚律动操，锻炼脚的肌肉。
小鸭小鸭，去捉大虾；小兔小兔，蹦蹦蹦；袋鼠袋鼠，跳跳跳；我们一起跳起来。
小班教案 篇4活动目标：
1、学会使用“走啊走啊，怎么样了。”句式，能用比较完整的语句讲述苹果的变化过程。
2、理解故事内容，并初步了解苹果开花结果的过程。
3、感受小乌龟关爱爷爷的感情。
活动准备：
小乌龟、龟爷爷各一张，苹果树一张（讲故事中提到的四种形态合并在一张上），两幅风景图
活动过程：
一、引出主题
师：小朋友们喜欢小乌龟吗？那小乌龟是怎么样的？（外形，有壳、小短腿、爬的慢等）今天啊杨老师就带来了一只小乌龟。
这只小乌龟啊他想念爷爷了，他呀要带上礼物去看爷爷。
小乌龟会送什么给爷爷呢，路上又会发生什么事情呢？接下来啊请小朋友们竖起小耳朵仔细的听杨老师来讲一讲小乌龟看爷爷的故事！
二、欣赏故事，理解故事内容。
1、讲述故事
师：小乌龟去看爷爷，它给爷爷带了什么？（苹果树）
那在去爷爷家的路上苹果树发生了什么变化？（苹果树开花了，结出小苹果了，苹果成熟了）
（小朋友们听的很仔细，）看来小朋友们还没有听仔细，杨老师再讲一遍，这次小朋友们可要竖起小耳朵好好听故事了。
2、分段讲故事，边讲故事边出示（动图）
师：（讲到出发了，提问）小乌龟是用什么方法给爷爷送苹果树的？小乌龟是怎么把苹果树放在背上的？（绑在背上）
（接着讲，讲到爷爷家到了，再问，期间学习句式：走啊走啊，什么怎么样了，语速慢，可以一起多念几遍）小乌龟走路是什么样的？你从哪里看出来的？（提示：苹果树是怎么变化的？苹果树开花，结出小苹果，苹果成熟了需要很长的时间，等到苹果成熟了，小乌龟才到爷爷家，所以小乌龟爬的很慢。）
小乌龟呀走的很慢很慢，走到苹果树都开花了。苹果树开花的时候谁来了？（蜜蜂、蝴蝶）小乌龟接着走啊，走啊，苹果树怎么样了？（结果了）苹果树结果的时候谁来了？（小鸟、大鸟）苹果树结小苹果，小鸟大鸟都飞来了，小乌龟还没到爷爷的家，他又走啊走啊，现在苹果树怎么样了？爷爷的家到了吗？
终于到爷爷的家了，苹果树也成熟了。小朋友们能不能用完整的话告诉老师，一路上苹果树是怎么变化的？
（讲完最后一句）爷爷看到了小乌龟，它为什么很高兴？
你喜欢小乌龟吗？为什么？（看爷爷，送了爷爷一颗苹果树）
杨老师想问问小朋友们，如果你们要去看爷爷，会送什么给爷爷？（请小朋友回答）
小乌龟爱爷爷，爷爷也爱小乌龟，小朋友们也要向小乌龟一样爱自己的爷爷，多关心爷爷，有空的时候要多去看看爷爷。
故事：小乌龟看爷爷
小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。”
小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。
走啊，走啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。
走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。
走啊，走啊，苹果树成熟了，爷爷的家到啦！
小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。
小班教案 篇5活动目标：
1、知道“o”的不同名称和用处。
2、能运用“o”进行大胆地想象及表达。
活动准备：
1、o娃娃的（大：一张；小：幼儿人手一张）
2、城堡四幅。
3、幼儿人手一份绘画用品。
4、录音对话。
活动过程：
一、导入故事，引出课题。
1、请小朋友闭上眼睛，看看陈老师变成谁？（老师挂上胸饰“0”）
2、引导幼儿大胆想象“o”是谁？
3、小朋友说的真好，有的时候我是“o”，有的时候我是“0”，好！现在我要带着我这么多好听的名字去旅行了！
二、理解“0”在不同地方的不同名字和用处。
（一）根据幼儿的兴趣点，引导幼儿积极想象及表达。
1、出示“数字城”，引导幼儿说说“o”到了什么城？欢迎他的是谁？他们叫他什么娃娃？
重点提问：0娃娃在数字城叫什么名字？o表示什么意思？
和“0”娃娃一起玩一个数字游戏。
2、出示“音乐城”，“o”娃娃来到了哪？0娃娃在音乐城叫什么名字？
重点提问：0娃娃在音乐城叫什么名字？o表示什么意思？
和“0”娃娃一起玩个节奏游戏。
3、出示“英语字母城”，引导幼儿说说“o”在英语字母城叫什么名字？
我们一起唱首英语歌。
（二）小朋友你们想想“o”娃娃还会有别的新名字吗？
根据幼儿的表达展开讨论。
三、引导幼儿大胆想象和创作
1、出示“图形王国”找找“椭圆”娃娃。
2、引导幼儿根据自己已有的经验在椭圆上大胆想象，创作添画出各种东西。
活动延伸：
在以后的区域活动中可以引导幼儿继续添添、画画，在把幼儿的作品编成一本好看有趣的“o”娃娃变变变的自制图书。
小班教案 篇6活动目标
1、感受操作活动的乐趣。
2、在游戏中探索用一一对应的方法来比较两组物体一样多的技能。
3、本次活动的重点是：比较多、少、一样多；难点是：学习用一一对应的方法。
活动准备
演示用教具：
1、请大班4个小朋友到我们小五班做客；在他们身上贴上数字1—4，让他们在一座漂亮的小房子里等候，当老师说：“有请客人时，他们依次出来。”
2、毛绒玩具4个，蓝球4个；帽子4顶
3、幼儿操作材料。印有4娃娃卡片纸（数量同幼儿一样多）、枣每人4个，山楂每人4个。
4、孩子坐成大半，桌子分成四组摆在后面
活动过程
引出课题。出示两组实物教幼儿学习用并放对应比较的方法比较物体多、少、一样多。
一、送篮球：
演示提问：首先请出个娃娃客人站成一横排
师：今天我们班来了几位客人，请客人按照从左到右摆成一横排，再出示四个篮球，一一对应的摆在娃娃的前面，让幼儿判断两组物体的多少。
二、送毛绒玩具
演示提问：将4只玩具一一对应分给4个娃娃客人
师：，娃娃和玩具一样多吗？让幼儿说说两组物体的数量关系，启发幼儿说出娃娃多1个，玩具少了一份。
三、给娃娃客人戴帽子。
请一名幼儿为娃娃客人戴1顶帽子，一个对一个地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一样多？
四、为娃娃客人送食物
请小朋友把盆子中画有4个多娃娃客人的卡片拿出来，进行操作活动。
1、给娃娃客人分红枣，把枣一个对一个地摆放在娃娃的下面，比一比，娃娃和枣是不是一样多？
2、为幼儿为娃娃客人分山楂，一个对一个地放在娃娃的下面，比一比，娃娃和山楂是不是一样多？
启发幼儿说出娃娃多1个，山楂少1个。用什么办法使娃娃和山楂一样多呢？
我们今天学会了比较两组物体一样多的方法，我这里有许多小脚丫，我们班有许多小朋友，我们怎么知道我班的小朋友和小脚丫是不是一样多呢？孩子自由发表意见，进行操作。结束。
小班数学《一样多》说课稿
各位评委上午好，下面我来说一说，我设计的小班数学《一样多》的说课。
孩子通过一段时间的学习，开始喜欢数学活动了，并从中体验到数学活动的乐趣，我班幼儿正处于好奇心强、对外界事物充满渴望的阶段，于是，我设计了本次数学活动《一样多》。
本次活动的目标是：
1、感受操作活动的乐趣。
2、在游戏中探索用一一对应的方法来比较两组物体一样多的技能。
本次活动的重点是：比较多、少、一样多；难点是：学习用一一对应的方法，比较两组物体的`数量关系。
我做的准备是：
1、请大班4个小朋友到我们小五班做客。
2、为客人准备了好玩的玩具：篮球毛绒玩具和好看的帽子；好吃的食物；红枣和山楂，客人和本班幼儿都很感兴趣，并且好组织教学。
为更好地完成以上目标，活动过程中我主要使用了情景法、游戏法、操作法。引导让幼儿通过操作来发现用一一对应的方法，探索发现两组物体之间多、少和一样多的关系。
整个活动通过教师和幼儿在游戏互动进行，通过为娃娃设计的情景来展开教学，用一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的教学。
整个教学过程中幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，充分体现了学中玩，做中学的教育理念。
教学反思：
1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。
2、培养幼儿的活泼开朗的形格。
3、活动中存在很多不足之处，有待完善。
4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。
5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。
小班教案 篇7活动目标：
1、学着用好听自然的声音唱歌，愉快的边唱边做动作。
2、愿意自己走，不要大人抱。
活动重点 ：让幼儿知道凡事不依赖大人，自己的事情自己做。
难点：
让幼儿学着自然的唱歌，边唱边做动作。
活动准备：
教学挂图《好孩子不要妈妈抱》、歌曲录音《好孩子不要妈妈抱》
活动过程：
1、观察，理解画面内容：
——“有谁？他们在干什么？”
2、引导幼儿欣赏并感受歌曲，熟悉旋律及歌词：
教师弹唱歌曲，引导幼儿说出“小鸟自己飞”、“小猫自己叫”等歌词内容。
请幼儿边听了曲边学小鸟飞、小猫叫。
带领幼儿边听乐曲边跟读歌词，念清“我们都是好孩子，不要妈妈抱“。
3、领导幼儿学唱歌曲，自由的做动作表演：
教师再次唱歌，告诉幼儿“自然好听的声音“就是像平时说话的声音一样，激发幼儿想唱、爱唱。
跟唱歌曲两三遍，重点学唱“21 23 53 ”中的“抱”字。
鼓励幼儿根据歌曲内容自由的动作表演。
小班教案 篇8活动准备
家人大一套、钢琴曲、《让爱住我家》、装饰好的娃娃家情景；地垫。
活动目标
了解家庭成员的相应特征。
愿意参与儿歌的朗诵。
懂得关爱家人。
活动过程
一、情景导入，激发幼儿兴趣
（幼儿围坐地垫）教师：今天老师带来了一间漂亮的房子，宝宝们快看，这座房子多漂亮，这会是谁的家呀？（出示房子图，幼儿自由猜测）
二、看，了解家庭成员及他们相应的特征
1．以娃娃的口吻说：我叫琳琳，这是我的家，我有一个幸福的家，请你们到我家看看，我家有谁？
了解家庭各成员的特征。
做敲门状，提问：家里有人吗？（出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的）
2．欣赏儿歌《相亲相爱一家人》。
看，以琳琳的口吻说儿歌《相亲相爱一家人》。
讨论相亲相爱的含义。
小结：相亲相爱就是你关心我，我关心你，大家开开心心在一起。（老师找一位幼儿拥抱）小朋友也赶快找个好朋友去相亲相爱吧。（播放音乐《让爱住我家》）
3．老师：老师也有一个幸福的家，小朋友一起听听我家有谁呢？（老师完整说儿歌。）
三、回忆家人对自己的关爱
提问：你们家有谁？（幼儿学说儿歌），平时他们会为你们做些什么事？
小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好，为我们做了这么多事情！
四、学习关爱家人
1．提问：你想为家人做些什么事？
2．模仿给家人做事情。
给家人叠衣服。（个别式）随节奏感强的音乐做动作：叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。叠衣服，叠衣服，我给奶奶叠衣服。叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。
活动延伸
鼓励幼儿回家帮家人做一件简单的事情。
儿歌《相亲相爱一家人》
我有一个幸福的家，有爷爷，有奶奶，有爸爸，有妈妈，还有一个我自己，相亲相爱一家人。
小班教案 篇9活动设计背景
我班幼儿在吃饭的的时候总是不喜欢吃芹菜、香菜、香菇、蒜、胡萝卜等特殊气味比较大的蔬菜。当老师指正他们的时候他们总是一脸的无辜，有的甚至还会哭起来。看到这样的情况，身为老师真是看在眼里急在心里。于是，我就想到设计一次教育活动，能够帮助孩子爱吃特殊气味蔬菜。能够在生活中合理膳食，养成不偏食的良好习惯。
活动目标
1、让幼儿爱吃有特殊味道的蔬菜。
2、初步了解这些有特殊味道的蔬菜有什么作用。
3、养成不挑食，不偏食的生活习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、知道人体需要各种不同的营养。
教学重点、难点
1、导入情景，充分引起幼儿的兴趣和探索欲，认识这些有特殊味道的蔬菜。
2、能大胆尝试吃这些蔬菜。
活动准备
胡萝卜、芹菜、香菇、电磁炉、调味料、每人一个碗，一个勺子
活动过程
一、引起兴趣，认识三种有特殊味道的蔬菜。
今天，我们班来了三位小客人。小朋友看看它们是谁？给他们打个招呼吧！
依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇。让幼儿同它们打招呼。并引导幼儿用眼睛观察这些蔬菜，用手摸一摸这些蔬菜，用鼻子闻一闻这些蔬菜。说一说它们是什么样子？有什么味道？
二、认识这些蔬菜。
这些蔬菜客人经常到我们的餐桌上。有的小朋友喜欢吃，有的小朋友不喜欢吃。它们今天来有一些话想对你们说，我们一起来听听吧！
教师表演情景剧，介绍出这些蔬菜的名称，有哪些营养，对身体有什么好处。
教师可以一边表演一边提问：“经常吃胡萝卜我们的眼睛会怎么样？多吃芹菜会怎么样？香菇是什么样子的？吃多了有什么好处？
三、尝一尝，真好吃！
我们知道了这些蔬菜对我们身体有这么多的好处，现在我们就把它们做熟，一起尝尝看。
教师用电磁炉将这些蔬菜煮熟，放入调味料，分给每一位幼儿。
鼓励幼儿大胆品尝。
四、活动延伸。
创设区角，进行“小餐厅”的游戏，请幼儿分别扮演餐厅服务员和用餐的客人。加深对这些特殊蔬菜的认识。
教学反思
随着人们的生活水平日益提高，挑食、偏食成了许多儿童中存在的普遍现象。身为教师在充分了解幼儿的饮食特点基础上，有针对性的设计这次活动，其内容贴近幼儿的生活经验，容易被幼儿接受。同时，采用情景表演的形式，以幼儿乐意接受的“蔬菜客人”的方式呈现，生动、活泼、寓教于乐，符合小班幼儿具体形象的思维特点及接受能力。本次活动的教育目标清晰、具体，有较强的操作性。教学过程的三个环节紧紧围绕着目标，环环紧扣，层层深入。通过因发行去吗，积极感知及自身体验让幼儿自己体会到这些食物的好处，从而加深对这几种蔬菜的认识，使幼儿健康态度明显转变，健康行为得以强化。
“幼儿园中班语言活动：《小乌龟找爷爷》”是为了让幼儿体验关爱长辈的情感。下面快随的我来看看吧。
幼儿园中班语言活动：《小乌龟找爷爷》
活动目标
1理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。
2能用比较完整的语句大胆表述。
活动准备：
幼儿活动材料第二册第2~5页《小乌龟找爷爷》
活动过程
一、播放课件，感知故事内容。
1猜谜语引出主题，激发幼儿兴趣。（有一个小动物身上有个大罗锅，走起路来慢悠悠）
2播放课件，感知故事内容。
3教师提问：故事的名字叫什么；故事里面有谁；小乌龟带了什么礼物去看爷爷；路上碰到了谁，他们说了什么话；小乌龟带了礼物看爷爷，爷爷心里是怎么想的。
二、学讲故事中的对话。
教师边讲边出示教具的形式，帮助幼儿理解故事的内容，并学讲故事中的对话和短句。
1出示小乌龟教师讲“我很想爷爷了要去看爷爷，给他带一颗苹果树”请幼儿学说一遍。
2教师继续出示教具小蝴蝶和小鸟说“你要去干什么啊”小乌龟说“我要去看爷爷给他带一颗苹果树去”请幼儿学说小动物之间的对话。
3教师出示乌龟爷爷，幼儿学说小乌龟和乌龟爷爷之间的对话。
三、故事表演
1个别幼儿表演：请四位能力强的小朋友分别扮演小乌龟，小蝴蝶，乌龟爷爷带上头饰，进行故事表演，起示范作用。
2集体表演：请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。
四、讨论怎样关心长辈
听了小乌龟看爷爷的故事，你想到你为你爷爷爸爸妈妈奶奶做些什么——幼儿自由回答，教师总结
五、活动延伸
制作送给爸爸妈妈奶奶爷爷的礼物，增进关心他人的情感。
小乌龟送礼物如下：
在一个晴朗的早晨，小乌龟带着一个神秘的礼物走上了前往森林的路上。这个礼物是用乌龟壳包装得严严实实的，小乌龟非常珍视这个礼物，因为这是他花了很长时间准备的。
在去森林的路上，小乌龟遇到了许多动物。第一个遇到的是松鼠，松鼠看到小乌龟的礼物，好奇地问：“小乌龟，你的礼物是给谁的呢？”小乌龟微笑着回答：“这是我要送给我的朋友的礼物。”松鼠点了点头，跳到树上，向小乌龟挥手告别。
接着，小乌龟遇到了兔子，兔子看到小乌龟的礼物，充满好奇地问：“小乌龟，你的礼物是什么？”小乌龟自豪地回答：“这是我为我的朋友准备的。”兔子听了，露出了惊讶的表情，然后咯咯笑了起来：“小乌龟，你真的很有心呢！”
在路上，小乌龟还遇到了许多其他动物，他们都对小乌龟的礼物表达了兴趣和好奇。虽然他们不能打开礼物，但他们都为小乌龟的友情和慷慨感到高兴。
最后，小乌龟到达了森林，找到了他要送礼物的目标——一只大熊。看到大熊，小乌龟有些紧张，但他鼓起勇气说：“大熊，这是我为你准备的礼物。”大熊惊讶地看着小乌龟，然后微笑着接过礼物，并感谢小乌龟。
小乌龟虽然累得满头大汗，但他看到大熊收到礼物的高兴表情时，心里感到非常满足。他知道，这个礼物不仅是一份友情的表达，也是一份爱的传递。这次送礼物的经历让他更加深刻地理解了友情的可贵和爱的力量。
你心爱的小乌龟。这时候被你埋葬以后。长出了蒲公英。这这蒲公英代表的。是小乌龟送给它主人的礼物。但绝对不是最后的礼物。过些天。或者是明年。埋葬。小乌龟的地方。或许会长出什么花，有可能是其他的小草，那也是小乌龟。送给它主人的礼物。只要小乌龟的主人。对小乌龟的念念不忘。在埋葬小乌龟上面的土上。会长出各种各样的植物。都是小乌龟，送给它主人的礼物。
