导读：一般来讲，随份子是贺喜用的，上大学（相当于金榜题名）可以随一下。具体多少应该无所谓，他如果退休了，你小孩上学就遇不到了，那他小孩以后结婚你也遇不到，不如这次就当你们结婚时他随礼时的回礼算了。不要计较那么多，会很累的。我上幼儿园的时候，规定很
一般来讲，随份子是贺喜用的，上大学（相当于金榜题名）可以随一下。具体多少应该无所谓，他如果退休了，你小孩上学就遇不到了，那他小孩以后结婚你也遇不到，不如这次就当你们结婚时他随礼时的回礼算了。不要计较那么多，会很累的。
我上幼儿园的时候，规定很严格，而且很规范，3岁才能入园，所以我幼儿园就上了4年，直到7岁才上了一年级，我回想自己的经历，我认为把孩子送去幼儿园很有必要。
幼儿园的小班并不是单纯了为了带孩子的，最关键是让孩子学习与别人相处的方式，融入集体，学习一些简单的知识，开发智力，为之后做铺垫。
一、学习与别人相处的方式
每个孩子在家里都是宝贝，家里人都围绕着孩子转。但是出去社会，并不是所有人都围绕孩子转，能早一点学会与人相处，就少吃一点亏。上幼儿园正是学习这种相处知识的好机会。孩子在幼儿园会学会分享，学会谦让，学会互帮互助，增添责任感。专业的幼教会教孩子们遇到人要打招呼，再见要说拜拜等等这些社交礼貌。说实话，如果是老人来带孩子的话，只能管好孩子的日常生活。不在幼儿园这个集体中，孩子很难学会如何更好与同龄的朋友们交往。
二、融入集体
现在很多人说自己有社交恐惧症，害怕去人多的地方，不喜欢过集体生活。虽然现代社会已经很包容，但对一些职业来说，这样的性格还是相对来说不合适。孩子还小的时候，正是初生牛犊不怕虎，可以说是最有可能成为社交达人的时候，在幼儿园，孩子天然就能找到在群体中自己的位置，这是人的本能。如果由老人带孩子的话，很难有融入集体的机会，对孩子后续的成长大大不利。其他孩子都上幼儿园，学会了幼儿园的秩序，如果你的孩子中途进入，会有一点隐约受排斥的感觉，需要努力才可以顺利融入集体。所以最好能去幼儿园的时候就去幼儿园。
三、开发智力
人的大脑机构决定人的智力上限，但是根据达尔文的进化论来看，用进废退，如果大脑不用，在高的智力也不会被开发。孩子目前还是一张白纸，需要去开发智力。幼儿园会教孩子一些简单的拼音，一些简单的算术知识，带孩子做一些益智游戏，这些都是开发智力的方式。高级一点的幼儿园还会教孩子英语，培养孩子的语感。我同事孩子上的贵族幼儿园，孩子已经可以用英语做自我介绍了。这些知识的学习，智力的开发，如果老人能够在家教孩子的话，还可以，如果不能，孩子入学之后可能要跟不上进度了。所以，如果可以，还是尽快送孩子去幼儿园上学吧。
家长在挑选幼儿园的时候，要注意幼儿园的资质是否正规，学校提供的饭菜是否干净卫生，老师们的水平是否专业，如果孩子不愿意去幼儿园，家长要想想办法，先引诱孩子去学校，只要学校有好朋友，孩子就会喜欢上幼儿园。这样也可以减轻家中老人的压力，老人年龄大了，照看孩子还是比较吃力的。
小柚子9月就要上幼儿园了，我开始头疼了。有朋友说，孩子上幼儿园，家长就要学会给老师送礼了，这是社会的潜规则，你不这么做，孩子就会被老师忽略。我很纳闷， 送礼真的是一种好办法吗？
闺蜜的女儿在一所公立幼儿园读小班，过年前，老师被评为特级教师，家长们想集体送一块“状元金”表示祝贺，闺蜜不同意。
她从日常点滴中看到，这位老师是真心爱着每一个孩子，送这种“贵重礼物”是对老师的一种亵渎，而且她认为老师是绝对不会收的。
亲人都劝她： 大家都送，你得随大流呀，不然孩子会因为你的“另类”被孤立的。 在其他家长不停催促下，她答应了，后来召集人也把礼物“送”出去了。
送礼后，闺蜜感到郁闷和失望，因为她觉得教育失衡了。但在年前放假的最后一天，每个孩子都收到了一张老师回赠的购书卡。而这张购书卡的面值也超过了大家的分子钱。
闺蜜很感动，体会到送礼并非社会主流。
我的一个朋友在一所私立幼儿园从教7年。她说，老师确实喜欢收礼物，但对礼物的喜欢和礼物的价值无关。
一张小卡片，一朵鲜花，学生手工做的工艺品……这些都会让她们在内心产生很大的满足感， 因为这些是家长对她工作的认可。
她所在的幼儿园对于家长送的贵重礼物，是明令拒收的。幼儿园对师德师风良好的老师，有表彰有奖励。
我觉得这才是送礼的正确打开方式。
想通过送礼让自己的孩子受到特殊照顾的家长，只会纵容那些低素质的人群投身幼儿园， “关照” 你的孩子。
翻看社会新闻，幼儿园虐童新闻时有发生。家长到幼儿园咨询报名，总会问： “各个角落都有监控吗？”
据说一些幼儿园为让家长放心，安装的监控摄像头像素，都赶上高速公路超速违章抓拍的高清探头了。然而即使有如此清晰的监控设备，还是架不住一些家长的“不信任”。
家长焦虑啊，原来天天在自己眼皮底下的孩子，突然到了一个自己完全掌控不到的环境。而整个社会大环境，看起来都是那么的“不安全”，于是不免产生了“被害妄想症”。
这样的焦虑一半是来自父母自身，一半是社会新闻的催生。但这种焦虑，能用送礼的方式释放给老师吗？如果虐童事件很普遍，还能称之为新闻吗？
家长们一方面在家长群里热议虐童事件，另一方面通过电话、微信向老师示好，打听老师们的喜好或需要，希望通过“送礼”让孩子受关照。
更重要的是中国家庭对教育的期望值日益增长。家长希望孩子不输在起跑线上，三岁定终生，要让孩子在幼儿园就是个优秀人才，想通过送礼给孩子提供一条捷径。
身为父母，我们还担心，如果没给老师送礼，孩子的床会被安排在门后或空调下面，不是空气不好就是容易感冒着凉。
事实上，很多幼儿园的铺位已实行定期轮换，而且大多数的老师，都具有基本的师德。对待所有的孩子，也会保证基本的负责和公平。
送礼和老师对孩子好之间并没有必然的因果联系。
在送礼这件事上，姐姐一直都是反对派。原因有两点：
第一，她不希望老师给孩子“额外”的优待。
她在老师家访填表格时写：除了生病，不要给我孩子优待和特殊关照。她的想法是：“将来孩子要面对的是公平竞争，没人会给特殊关照。”
第二，她相信老师，尊重老师。
有一阵，孩子上学经常生病感冒。同事劝她要去给保育老师送礼，劝她说再不送，孩子肯定完了，因为天热经常出汗不给换衣服，风吹了肯定感冒。
姐姐想靠自己解决这个问题，她告诉孩子自己要学会换衣服，遇到做不到的事情再举手请老师帮忙。
有一天她坦承地向老师咨询：“孩子有一回穿着湿湿的衣服回家，是不是幼儿园太热了，她自己不会换又没向老师求助呢？”
老师很紧张，问：“是哪一天？是在学校吗？会不会淋雨淋的，有没生病？”听得出来，老师很内疚，很紧张，对没多关注孩子表现出很深的歉意。
姐姐说：“老师也不是圣母，对孩子肯定会有所偏好的。平常跟老师情感交流多的孩子，也许会获得多一些关注，这是不可回避的事实。
所以，我们首先要明确的一件事是， 地球不会总围绕我们的孩子转的，除非他（她）自己是能量强大的太阳。”
的确，如果孩子有良好的生活习惯，能独立完成自己的事，有健康的体魄，充满阳光的心情，并不需要老师特殊的关照。
幼儿园教育最大的魅力在于借助家园共育，传递正确的教育理念，引导家长了解正确的教育方法，带领父母和孩子共同成长。
家长崇尚公平竞争，处事自信独立，工作和生活中充分展示自己的良好素质，就是给孩子最形象直观的教育。
我们想要送礼，是想和老师的关系好一点，这样可以让老师多关注一下我们的孩子。
而保持好的关系，不应该是去用简单的送礼来讨好，而是发自内心地尊重老师，用平常心地去跟老师沟通，配合老师一起协作“教育”好自己的孩子，这才是老师所乐见的，也是对孩子的教育真正有益的。
在一些家长的内心深处，可能把幼师当成是带孩子的 “高级保姆” 。现实中有的幼师工资不仅没有保姆高，而且带孩子的数量还是保姆的十倍以上，他们更需要家长对她们工作的理解。
前不久在知乎上看到一个幼师网友对幼师行业心酸的剖白，看着很 扎心 。
幼儿教育是属于 “润物细无声” 的教育，不像中小学，可以用成绩来衡量，除了日常琐事之外，在其中最重要的，对孩子的爱，是无法看见的。
家长对老师们的指责和不理解，会影响老师的身心状态，最终受伤害的是自己的孩子。
老师需要被理解、关心、照顾和爱，这样她才能真正做到用自己的生命力滋养孩子，才可能把全部的精力放在爱孩子上。
如果你想让你的孩子一个安全、健康、愉快的幼儿园生活，与其送礼，不如给老师送理，送的是理解，是信任，是尊重。
支持你孩子的老师，就是在支持你孩子的成长！
柚妈爱叨叨 ：
关于送礼，其实身边朋友的争议挺多。赞不赞成送礼，其实代表的是对老师的一种看法。多数的家长送礼都是出于一种功利化的目的，透露出对老师这个群体的不信任。
我想，每个行业都有好有坏，教师队伍也一样，不能因为有收礼的老师，我们就认为老师都是要收礼的。也不能因为随大流的想法，去被动送礼。
忘记在哪里看到的一句话， “我们不要被时代的洪流所吞没，要坚持做一些对的事情”。
很多人说，你一定是站着说话不腰疼。等小柚子上幼儿园了，看你送不送！我想，如果要靠送礼才能换取小柚子正常的求学环境的话，那送礼已经解决不了问题了，那应该跑路了。
听朋友说，她的孩子在当地一所最好的私立学校，给老师发红包都是微信直接转账的。老师会要求家长每天轮流带水果零食去学校，教孩子们分享。
更夸张的是，如果孩子带的东西太low，老师连谢谢都不会教其他孩子说。朋友的小孩收到糖果也没跟对方说谢谢，她问孩子为什么，孩子说： “东西那么少，那么差！”
我想，如果靠送礼，让自己的孩子在这样的环境下长大，孩子学会的是攀比，是耳濡目染的功利化，这样的最好真的是最好吗？
我们拼尽全力给孩子的，就是这样的起跑线吗？
如果我们内心真的是呼唤公平的、良性的教育环境，那么，我们就不要做和内心背道而驰的事。
让孩子成为一个内心正直而又强大的人，才是我们能给孩子最好的保护。
父母的言传身教，才是孩子真正的起跑线。
送礼，不过是缘木求鱼，事与愿违。
教师给同事家孩子补课，或者给自己家孩子补课，我认为是无可厚非。但有时候情况还挺复杂，我们必须要搞清楚才能最终判断。提到补课问题，大家都很敏感，尤其是学校和老师组织的补课行为，所以这个问题必须要搞清楚两个前提：
1、此次补课是老师自发组织，还是学校组织的？
2、组织补课是否利用了学校的教室和资源？
以上两个前提条件，将直接决定了此次辅导班组织的合理性和是否涉及到了教育公平问题，具体分析如下：
一、学校在补课行为中的角色影响
现在很多辅导班没有开放是事实，但如果学校主动组织和参与补课那自然是不合理的，虽然是教师子女，不会涉及到其他学生，但由于学校是参与者和组织者，实际上也就是利用了自身的优势资源帮助部分特殊群体谋利益了。
在这种情况下，其他学生和家长肯定会觉得不公平，如果被教育局知道了，肯定也是要批评与纠正的，明显是属于违规补课行为。
二、补课行为在何地发生很重要
学校的教室，水电等资源是国家的，不管是学校组织，还是老师个人行为，一旦利用到了这些资源，自然也就是涉及到不公平享受教育资源了，如果说大家都可以享受的话，其他学生家长是否也可以组织外面老师到学校来上课？
当然，如果老师私下相互帮忙上课是发生在校外，并没有利用学校的资源，我认为是没什么好说三道四的。
三、教师自发组织自家孩子相互补课合理吗？
打个比方，语文，数学，英语三科老师他们相互之间将几个孩子组织起来，私下轮流给孩子上课，既没有学校参与，也没有利用学校资源，更没有涉及收费，我不认为这是违规的，就好比给自己朋友的孩子辅导功课一样，还需要经过其他人来批准吗？
此前，2019年还曾经出现过有家长投诉老师给自家孩子辅导功课不公平，要求该老师也免费给其他孩子辅导功课，要么就停止给自己孩子辅导功课，当时还引起了全国网友的热议，实际上这种想法是荒唐的，这根本无关教育公平，给自己孩子或者朋友孩子辅导功课是天经地义的事情，任何人无权干涉。
所以，我认为对于学校老师相互之间帮忙给彼此孩子补课的问题，还需要具体分析，不能一概而论。但有一点必须要提醒的就是，由于大家对补课问题比较敏感，还是建议教师们不要太高调的组织这样的补课，就算不涉及到学校资源，也要尽量避免涉及面过广，这样做对谁都有好处。
对于这个问题，大家怎么看？欢迎留言讨论！
