关于以杨六斤的故事为主题的作文(六百字左右)
导读：篇幅有点长，请楼主自己选择段落2014年5月23日广西电视台播出了一档公益节目，节目中为大家讲述了广西隆林7岁的孤儿杨六斤的故事，父亲早亡，母亲改嫁，爷爷奶奶相继去世，自己靠捞鱼、吃野菜独自生活，坚强的杨六斤感动了大家。许多人纷纷献出爱心，

篇幅有点长，请楼主自己选择段落

2014年5月23日广西电视台播出了一档公益节目，节目中为大家讲述了广西隆林7岁的孤儿杨六斤的故事，父亲早亡，母亲改嫁，爷爷奶奶相继去世，自己靠捞鱼、吃野菜独自生活，坚强的杨六斤感动了大家。许多人纷纷献出爱心，深圳康桥书院也把杨六斤接到深圳生活和学习。这个故事被广西电视台报道之后，央视、深圳等媒体也相继报道，杨六斤的命运一夜间发生了改变，他从一个“弃儿”变成了“宠儿”，各类社会公益人士主动捐款，捐款已经达到五六百万元。这看似是媒体“一事一报”的善举，然而，事情持续发酵，一时间“杨六斤并非那般孤苦无”“政府赴深圳抢人”“堂哥侵占爱心款”等舆论引发了更多关注和一些质疑。

中国论文网 http://wwwxzbucom/5/view-6947916htm

　　多年来媒体的公益救助在重演相同的场景：事端由媒体煽起――而后迅速忘记――再次发掘煽惑类似事件。媒体在公益救助报道中本应是以人为本，弘扬善举，连接政府和弱势群体的，却屡遭公众的质疑，面对这一问题，本文将从“杨六斤事件”出发，分析在此事件中媒体存在的问题及对策。

　　所谓“救助报道”亦称新闻援助报道，爱心报道。是指新闻媒体以重大灾难事故的严重后果、困难群体贫困疾病等生存发展困境、弱势地位的个体、群体合法权益受到的侵害或公众利益受到的严重损害等情况为主要内容，以新闻报道的形式传播出去，依靠媒体在一定范围内的辐射力和影响力，形成舆论强势，引起社会关注，最终唤起社会各界帮助报道对象渡过难关的一种新闻报道。在救助性报道中，媒体应该起到扶危济困、就难救济、舆论监督、推动改革等作用，但是在“杨六斤事件”中，媒体的担当好像有所偏差。

　　第一，媒体扮演多重角色，导致角色错位

　　在此事件中，媒体扮演中多重角色，首先，媒体扮演本职角色，即媒体角色。然后扮演慈善机构角色，最后扮演裁判角色。这一现象，在电视公益救助性报道中，已经屡见不鲜。现在社会当中出现了这样一种说法：有困难，找媒体。这样的说法也是在印证这一观点。

　　第二，煽情报道、夸张报道是媒体关注此事件的共同点

　　广西电视台从2014年4月30日开始录制节目，5月23日播出，到6月24日央视《新闻1+1》的播出，中间的这段时间，各大媒体相继报道。拍摄的画面让人触目惊心：独自居住简陋的房子，吃野菜、独自捞小鱼补充营养等等一些列的画面让人无不落泪。而采访中的一段视频也让人揪心：杨六斤正使用树枝自制筷子吃野菜时，记者说这样的筷子不卫生啊，顺手拿起野菜尝了尝，可一尝发现味道苦大于甜，于是让他把野菜扔掉，但他却笑着说他经常吃这个。这样的一段视频让人们看得心疼！节目播出后，当地许多人们却说：“看了节目有点感动但总觉得像是在演戏”、“我们也经常吃野菜的，有好几种野菜都是可以吃的，他吃的剪刀菜就是其中之一”、“电视上说的太夸张了，现在哪有那么穷”等等，这样的声音越来越多，人们纷纷质疑起媒体的可信度。6月20日，杨六斤的堂哥和当地政府要求将杨六斤从深圳康桥书院带回广西，希望他回去去处理事情并完成学年的期末考试。事实上，杨六斤虽不舍这里美好的生活，但作为一个孩子还是愿意听从堂哥的安排，而且在带回杨六斤的事情上，家人和当地政府部门与康桥书院还是洽谈很顺利的。可是一些媒体却使用“强力”、“堂哥侵占捐款”等冰冷、夸张的字眼来形容，这无疑又把事情推向了舆论的高峰。

　　像这样媒体为了吸引受众眼球、刺激了受众神经的夸张不实报道还有很多，他们往往在救助报道中拍摄一些灾难、痛苦的画面或让人触目惊心的，不可否认这样的举动可能一时间还会引起人们的同情，但次数多了，也许会让人们产生“情感疲劳”。而且这在一定程度上来说也侵犯了救助对象的个人隐私与尊严，没有考虑他们的个人感受，更没有真正的从人心出发关爱这些弱势群体。

　　第三，商业利益影响报道选题甚至走向

　　当深圳康桥书院把杨六斤接到深圳学习，南方都市报对这一事件进行深入报道，爆出更多“杨六斤”苦不堪言、不为人知的故事，赞美深圳康桥书院的义举，呼吁更多的爱心人士予以帮助等等，这样的报道可谓是赚足了噱头。于是这一新闻也被公众迅速炒热，起初报道的广西电视台却成了配角，南方都市报对这一件事件进行二次加工整合后，却成为了这一事件报道的主角。可是我们要思考的是捐款是发生在广西电视台节目播出后啊，这样无疑不是凸显了深圳的救援，淡化了广西的救助吗？这样高调的跟进报道难免让人对南方都市报的举动产生怀疑，是真正的善意报道还是“抢占商机”？

　　在市场经济条件下的今天，大众传播媒介一味追求受众群体、追求经济效益而忽视了媒体的担当。当前各大媒体间的竞争也越来越激烈，为了赚足眼球，抢占先机，有些所谓的公益救助性报道已然开始忘记社会担当、忘记新闻伦理道德，从而演变成了一种恶性的报道理念：救助那些最最贫困、最最奇特的弱势群体而不是去救助那些生活中常见的、群体数量最多的、最容易帮助的人们。

　　这样的理念已经从一定的程度上损害了大众媒体的声誉，影响其在人们心中的地位了。媒体的救助报道不要一味的去追求其商业价值，而是要认清媒体的担当与肩负的众人，切切实实的对需要实际需求的救助者进行报道与关爱，通过媒体所特有的能力与优势，来帮助政府职能部门和各界爱心人士实施救助。

　　广西卫视制作本次节目的时候，也没有想到会引起如此大的反响和关注，而且也没有想到会收到如此之多的善款，本可以是一件皆大欢喜的事情，可是在媒体的相继报道和持续发酵中，最后又搞得不欢而散。那么，面对这件事情，我们是否应该去思考媒体的“积极报道”与“受众的质疑”之间有哪些关系？我想这些问题是我们当下媒体人应该注意和反思的。

放学后，小亮和明明写完作业，到小广场上踢足球，他们踢得兴高采烈、满头大汗。正在这时，有一位老奶奶推着一辆装满胡萝卜的手推车从广场上走过，老奶奶头发白了，背也驼了，她走得很慢，看起来步履蹒跚。

突然，有一个车轮碰到了一个小石子上，车歪了，胡萝卜洒了一地。老奶奶只好弯下腰想把胡萝卜装进车里。可刚一弯下腰，老奶奶就忍不住“哎哟!哎哟!”地呻吟起来，因为老奶奶年龄太大了，弯腰时需要弯腿，可一弯腿，关节炎就犯了。

明明看不下去了，他对小亮说:“小亮，咱们帮帮老奶奶吧!”小亮想了想说:“好!你帮老奶奶装胡萝卜，我来推车。”明明应了一声;“好呀!”于是两个小伙伴来到老奶奶面前一起说:“奶奶，我们来帮你吧!”老奶奶用颤抖的声音说:“哦!太好了。”于是，明明和小亮分工，不一会儿，便把老奶奶送回了家。

老奶奶慈爱地摸着他们的头，说道:“你们真是乐于助人的好孩子!”

我最爱我的奶奶。在我很小的时候，奶奶每天给我讲故事，教我说歌谣、唱好听的歌儿。奶奶患有严重的哮喘病，说话多了就会不停地咳嗽，每次我都会帮奶奶拿药、端水。

奶奶很喜欢我，我上幼儿园的时候，每天晚上回到家里奶奶就教我折纸，用橡皮泥做小动物，还教我数数……我的名字还是奶奶教会我写的。

我也会把幼儿园里发生的事情讲给奶奶听，奶奶经常被我逗得哈哈大笑。

在我3岁半的时候奶奶离开了我，可我总是想着奶奶。上个星期六我还为奶奶、爷爷买了鲜花，我去看他们了。

　作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标 1、帮助幼儿区别并练习发出nl两个音。

　2、要求幼儿听懂并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。

　3、鼓励幼儿大胆参与游戏活动，感受游戏中的乐趣。

　 活动准备 1、老奶奶头饰

　2、南瓜教具若干，篮子3—5个

　 活动过程 1、设置游戏情境

　（教师带老奶奶头饰像幼儿问好，请幼儿发准“奶奶”的音）老奶奶年纪大了做事不灵活了，我想请小朋友们帮助老奶奶把种在地里的南瓜运回家。

　2、交代游戏的玩法及简单的规则

　要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一幼儿面前，然后将篮子交给她。交换位置后游戏继续进行。听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好！这是您的南瓜”

　3、教师参与并引导幼儿游戏

　（1）教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。

　（2）教师装扮小朋友，边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。游戏开展2—3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。

　4、幼儿自主游戏

　教师请3—5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。开始玩，其他幼儿念儿歌。

　 附儿歌：《送南瓜》

　小篮子，

　手中拿。

　我给奶奶送南瓜，

　奶奶乐得笑哈哈。

幼儿园小班教案 篇2

　活动目标：

　1感受歌曲欢快活泼的风格，能愉快地演唱歌曲。

　2听音乐用肢体动作表现歌曲。

　活动准备：

　1提前让幼儿认识了小金鱼，了解金鱼的外部特征2背景音乐 3金鱼头饰4彩虹伞活动过程：

　一导入，请幼儿自由表演小鱼游。

　1、幼儿边听音乐边跟老师做小鱼游的动作进入教室。

　师：小朋友小鱼都会怎样游水呢？

　师：哇，原来小鱼可以有这么多的姿势游水呀，那现在让我们一起听着音乐，来做小鱼游吧！

　2、小鱼们游得可真愉快呀！刚才听了这首歌曲你有什么感觉呢？（你觉得音乐欢快吗？）二学唱歌曲：

　1、请幼儿完整的欣赏第一遍歌曲。

　师：让我们再来仔细地听一遍这首好听的《小金鱼》吧。

　2、欣赏第二遍歌曲，让幼儿熟悉歌词。

　师：刚才你都听到小金鱼怎么样了？

　老师按着幼儿说出歌词的顺序贴出，并按着将歌词配着音乐说一遍。

　3、跟音乐说歌词。

　请幼儿跟老师一起跟着音乐说歌词（两遍）歌词：我是小金鱼，住在池塘里，游过来游过去，总是不适宜。努力游努力游，游过了小河，一天又一天，来到大海边。

　4、加上肢体动作唱歌。

　师：小朋友们说的可真好呀，你瞧，小金鱼来了（老师戴上头饰边唱歌边做动作）5、学唱歌曲。

　师：小朋友也想做漂亮的小金鱼吗？（给幼儿带上头饰跟老师一起边表演边演唱）6、请幼儿有感情、有表情的演唱歌曲。（表扬：XXX小朋友是一条快乐的小金鱼，你们瞧他唱歌的时候多高兴呀！）三结束游戏：网鱼幼儿唱最后一遍歌曲时，老师在最后一句时出示"渔网"网住小鱼。

　师：我们一起到大海里去网鱼吧。

　带领幼儿离开教室。

幼儿园小班教案 篇3

　学习目标：

　喜欢朗诵儿歌，并根据儿歌创编动作。

　活动准备：

　幼儿制作的小船。一盆水。儿歌《小船摇》（《神奇的轮子》幼儿用书或电子书第24页）。

　形式： 小组

　活动过程

　1、出示《神奇的轮子》幼儿用书或电子书，与幼儿一起朗诵儿歌《小船摇》。

　小船摇

　小动物，坐小船，

　小船水上摇呀摇，

　大风吹，呼呼呼，

　小船快到彩虹桥。

　2、与幼儿讨论儿歌并尝试根据儿歌内容创编动作。

　3、准备一大盆水，请幼儿把自己的小船放在水盆里，观察自己的小船前进的情况。

　4、提议幼儿两人一组，进行赛船比赛，请他们用嘴巴吹，看谁的船最快到终点。

　5、请幼儿用扇子扇动小船进行赛船比赛。

　6、完成后，请幼儿说说用嘴巴吹和扇扇子产生的风力有什么不同，哪种风力能让船走得更快。

　活动评价

　能朗诵儿歌《小船摇》。

　能用不同的方法让小船向前进。

　能分享发现及表达自己的想法，知道哪种风力让小船走得更快。

　活动建议：

　活动适合在比较暖和的时间和地方进行。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动设计背景

　上幼儿园啦！在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。可是，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，是我们开展这个主题活动的初衷。

　 活动目标

　1、对幼儿园产生亲切感和安全感，逐渐习惯和适应集体生活。

　2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。

　 教学重点、难点

　重点： 让幼儿尽快适应幼儿园生活。

　难点： 如何让幼儿习惯和适应集体生活。

　 活动准备

　1、布袋小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）。

　2、课件《小鸭上幼儿园》。

　3、CD碟片《我上幼儿园》。

　 活动过程

　一、激趣导入

　1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。

　2、教师边播放课件边讲述故事《小鸭上幼儿园》。

　二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。

　1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的？

　2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

　3、欣赏儿歌《我上幼儿园》

　三、小结

　小朋友理解并能够跟着老师复述故事《小鸭上幼儿园》，喜欢上幼儿园，喜欢幼儿园的老师和其他小朋友。

　教学反思

　以 “小鸭上幼儿园”为主题，因为有亲近的感觉，贴近孩子的生活，幼儿就有说不完的话，通过故事的引导，孩子就会慢慢适应幼儿园的生活环境、人文环境，并能理解幼儿园的一日常规。为幼儿高高兴兴上幼儿园铺垫了一定的基础。幼儿通过理解讲述这个故事，知道自己长大了，该上幼儿园学习本领了。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标

　1理解故事内容，感受故事的童真稚趣。

　2培养幼儿对语言的倾听、理解能力。

　3教育幼儿养成良好的饮食习惯。

　 活动准备

　1课件-：皱着了脸的太阳公公

　2 故事挂图、录音。

　 活动过程

　一、导入

　课件-：太阳公公

　启发性谈话：

　小朋友有一件稀奇的事：太阳公公感冒了！太阳公公怎么会感冒呢？

　（请幼儿大胆想象，并用较连贯的语言说出自己的想法。）

　二、展开

　1 欣赏故事录音，初步了解故事内容。

　（提醒幼儿安静倾听）

　通过提问帮助幼儿理解故事的内容：

　故事的名字叫什么？太阳公公为什么会感冒呢？

　2观看挂图，教师逐幅讲述，引导幼儿理解故事内容。

　（1）太阳公公怎么了？他为什么流口水？

　（2）小朋友拿来了很多冷饮，太阳公公是怎样吃的？他这样做对吗？

　（3）太阳公公吃了那么多冷饮，结果怎样？太阳公公感冒了会怎样？

　（4）太阳公公为什么难为情？他是怎样说的？

　3教师完整讲述故事，引导幼儿联系实际生活进行讲述。

　(1）小朋友听了故事后有什么感觉？

　（引导幼儿感受故事的童真稚趣）

　（2）结合实际生活，教育幼儿不要吃过多冷饮，健康成长。

　天气热可以吃些冷饮，但吃多了冷饮会怎样？

　三、活动延伸

　针对幼儿的活动情况，教师简单小结并引导幼儿根据自己的生活经验进行问候：

　“我们一起给太阳公公打个电话，问候一下他身体好了吗？

　”教师小结幼儿活动，表扬幼儿主动关心太阳公公。

　（活动自然结束）

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标

　1、能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇四种蔬菜；能说出蔬菜的基本特征。

　2、尝试品尝特殊味道的蔬菜；知道它们对身体的益处。

　3、喜欢吃有特殊味道的几种蔬菜。

　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　 活动准备

　课件、蔬菜拼盘。

　 活动过程

　一、出示兔子手偶，引起幼儿兴趣

　小朋友，今天我们班请来一位动物朋友，看，她是谁？咱们和她打个招呼吧。

　自述：我是兔妈妈，欢迎小朋友到我们家做客！我准备了很多菜。

　二、运用多种感官感知四种蔬菜的外形特征。

　1、小朋友可以看一看，摸一摸，闻一闻，然后互相说一说这些菜叫什么名字？长什么样子？

　2、谁来说说你认识哪种菜？它是什么样子的？

　芹菜：是什么颜色的？长得怎么样？闻一闻，有什么味道？一起 小结：芹菜是绿色的，细细又长长。

　胡萝卜：什么颜色的？胡萝卜两头一样吗？一起 小结：胡萝卜是橘红色的，一头粗，一头细。

　木耳：什么颜色？小手摸一摸，什么感觉？一起 小结：木耳是黑色的，干干硬硬的。

　香菇：什么颜色？什么样子的？像什么？闻一闻什么味道？ 小结：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。

　三、回忆已有经验，联系生活，乐于接受几种特殊味道的蔬菜。

　1、这几种蔬菜你吃过吗？你吃过什么菜？

　2、欣赏课件：这是什么菜？看起来样子怎么样？想不想吃？

　四、引导幼儿通过观看课件，了解每种蔬菜不同的营养价值。

　这些蔬菜，不但好吃，还很有营养呢！小朋友，你知道这些蔬菜宝宝对我们的身体有什么好处吗？我们来听听蔬菜宝宝的 自我介绍吧。

　分段播放课件，依次提问两种蔬菜：胡萝卜宝宝怎么说的？芹菜宝宝怎么夸自己的？

　香菇宝宝有什么好处？木耳宝宝怎么说的？小朋友，你们愿意和这些蔬菜宝宝交朋友吗？

　师幼 小结：

　原来每种蔬菜都有不同的营养，如果和所有的蔬菜宝宝交朋友，多吃蔬菜，能使小朋友的皮肤怎么样？（光滑），大便？（通畅），身体会怎么样？

　五、品尝蔬菜熟食拼盘，激发幼儿对蔬菜的热爱。

　1、告诉你个好消息，兔妈妈把菜已经做好了，小客人们快来呀！

　2、先闻一闻，什么味道？想不想吃？

　3、请小朋友拿一个小盘子，每一种蔬菜都选一点，到座位上细细品尝吧！（音乐）

　4、教师巡视：兔妈妈问她做的菜香不香？我听到一种吃东西的声音，这是什么声音？吃什么东西发出来的呀？我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴里感觉怎么样？（表扬吃得快的：真是不挑食的好孩子！吃得真干净，兔妈妈看了肯定很高兴！只要不挑食，多吃菜，我们就会长得漂漂亮亮，健健康康！）

　六、延伸

　吃完的小朋友把小盘子拿上来，我们一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗，摘一摘，送到伙房，让叔叔阿姨做好了给别的班小朋友尝尝，好不好？

　 教学反思：

　通过主题活动中的师生、生生的互动，孩子们的热情很高，都积极地动脑、动手，在与同伴和老师的交流中，各种能力都得到了提高，从而认识了各种蔬菜，了解了蔬菜的营养，产生了爱吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活动中，幼儿的兴趣很浓，一边看，一边高兴地谈论，在直观的观察，动手摸、玩的过程中获得了知识和经验，加强了情感体验，但是由于活动场所过小，幼儿有些拥挤，影响了观察和交流的效果，活动场所再大些会更好。

幼儿园小班教案 篇7

　1、学习儿歌，体验“放鞭炮”游戏的快乐。

　2、能用身体的动作表现放鞭炮的情景。

　歌曲：不再麻烦好妈妈活动目标：

　1、帮助幼儿初步认识歌曲中的附点音符和休止符，并尝试演唱。

　2、引导幼儿感受歌曲的情感，培养幼儿关心、热爱妈妈的情感。

　 潜能阅读：

　童谣：《翻绳谣》

　亲子阅读后，请家长将观察幼儿的情况记录完成《家长指导手册》和第2页内容。

　 作业：

　1、复习幼儿用书第1册第18——19页。

　2、请幼儿边表演边把新学的歌唱给家人听。

　3、请幼儿为妈妈洗一次脚，并把体验照片发到幼儿园论坛大家一起分享，谢谢合作！

　4、完成《潜能阅读幼儿用书第一册》第二页的内容。

幼儿园小班教案 篇8 大班投掷类游戏教案:《投沙包》1

　游戏目的：

　发展投掷能力，提高灵敏素质；培养投掷兴趣，养成团结协作的集体意识。

　游戏方法：

　在场地上画两个8米长、6米宽的长方形。把学生分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组。甲组在长方形或圆形场地内，乙组站在两端线或圈外（图）。发令后，乙组用小沙包投击甲组队员，甲组队员在场内机智地躲闪，如果被击中，就退到界外。甲组队员如接住投来的沙包，则可救回一个退出场的同伴。游戏进行到一定的时间，甲乙两组交换位置。最后，以被击中少的组为胜。

　游戏规则：

　1、投掷队员不得进入长方形内投掷，里面的队员也不能出界。

　2、界内队员可以接投来的沙包。接住后，可以救回一个被击中的同伴；如没有接住，则算被击中，应退到界外。

幼儿园蒙台梭利教案：《投沙包》2

　在心里发展的过程中，身体运动的重要性应该给予强调。

　目标

　使宝宝感知沙包的特性，学习投掷的技巧。

　准备

　沙包两三个，狼、狐狸或其他动物的若干。

　方法

　1出示沙包，请宝宝捏一捏、抛一抛、摇一摇、听一听，家长和宝宝一起玩沙包。

　2将动物挂在场地的上方。

　3井解、示范投掷的方法(正面投)，鼓励宝宝将沙包投掷到狼或狐狸的上，激发宝宝投掷的兴趣。

　4反复练习以上动作。

　5家长还可以依次示范头顶沙包走、双膝夹沙包、把沙包放在背上爬等动作，请宝宝模仿。

　指导

　投掷时重点让宝宝练习单手臂投物，家长要耐心地边讲解边示范，指导宝宝进行多次练习，从而使其掌握正确的投掷方法。

幼儿园小班教案 篇9

　活动目标：

　1、理解故事内容，学习词汇“变大”和“变小”。

　2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。

　3、培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。

　准备：

　米老鼠头饰一个，魔术棒一根，魔术杯一个， 小魔术棒若干，故事四张。

　过程：

　一、欣赏故事

　1、以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。

　2、借助，引导幼儿边听故事边回答问题。 提问：米老鼠的“魔术棒”有什么本领？米老鼠是怎样说的？

　3、完整讲述故事一遍。

　二、游戏：“木头人，变变变。”

　1、教师交代游戏名称及玩法。

　玩法：教师与幼儿一边拍手，一边念：我们都是木头人，一起跑跑变变变，大大大！（当念到“大大大”时，幼儿自由夸张地做“大”的肢体动作。）我们都是木头人，一起跑跑变变变，小小小。（动作与“大”的相反。）

　2、组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。

　三、迁移游戏经验

　1、如果你有“魔术棒”，你想让哪些东西变大或变小？ (个别提问）

　2、幼儿自由探索。

　幼儿每人手持一根“魔术棒”，在周围环境中寻找自己希望改变的物体（自由结束）。

　 附故事： 米老鼠的“魔术棒”

　有只米老鼠，它有一根神奇的魔术棒，能把大东西变小，把小东西变大。有一天，米老鼠来到草地上，看到小鸡和小狗在争吵，它跑过去问：“你们为什么吵架？”小鸡说：“我们都想吃这个苹果，可是苹果太小了，不够分。”米老鼠说：“ 别担心，试试我的魔术棒。”米老鼠用“魔术棒”指着小苹果，嘴里说：“变变变，大大大！”小苹果真的变成了大苹果，小鸡和小狗高高兴兴地吃到了香香甜甜的大苹果。

　有一回，米老鼠到兔妈妈家串门儿，路上，被一块大石头挡住了去路，它就拿出魔术棒，指着大石头，嘴里说：“变变变，小小小！”大石头立刻变成了小石头，米老鼠跨过了小石头，继续向前走。

　走着走着，突然听到一阵“救命啊，救命啊！”的呼喊声，米老鼠赶紧跑上前一看，不好！大灰狼正准备吃小鸡，它赶紧拿出魔术棒，指着大灰狼，嘴里说：“变变变，小小小！“大灰狼立刻变小了，米老鼠用脚使劲一踩，把大灰狼踩死了，小鸡得救了。

　米老鼠救了小鸡后，来到兔妈妈家，兔妈妈正在犯愁：“唉，胡萝卜刚刚长出来，孩子们就吵着要吃。”米老鼠说：“别急别急，让我来试试！”它用魔术棒指着一颗小小的胡萝卜，嘴里说：“变变变，大大大！”胡萝卜就长大了，兔妈妈高兴得谢了又谢。

幼儿园小班教案 篇10

　 活动目标

　1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。

　2、通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调发展。

　3、通过观察，让幼儿初步了解雪花的特征。

　4、了解雪在不同温度下的变化。

　5、培养探索自然的兴趣。

　 活动准备

　1、音乐：小雪花

　2、趣味练习：贴雪花

　3、：雪景

　4、白纸若干。

　 活动过程

　一、导入

　谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？

　二、展开

　1、感受雪花，欣赏优美的雪景（）

　告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。

　2、欣赏故事《冬爷爷的礼物》

　 提问：

　（1）冬天来了，莹莹来到花园里，发现有什么变化？

　（2）冬爷爷送给莹莹的礼物是什么？

　（3）雪花是什么样的？

　3。组织幼儿布置冬天的环境，放音乐。

　（1）撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。

　（2）布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。

　4。趣味练习：贴雪花

　按照雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。

　引导幼儿进一步观察雪的变化，并体验和小伙伴共同游戏的快乐感觉。

　三、结束

　欣赏故事《下雪了》

　 教学反思：

　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

一件我喜欢的艺术品 艺术品，是指人工制品而不是自然物，是精神产品而不是物质产品，艺术品主要是意象思维的结晶，而不是抽象思维的成果。在我们家卧室的转折角有一个醒目的橙色南瓜。这个南瓜是我的婶婶送给奶奶，奶奶一直摆放在我的家中。这就是我喜欢的艺术品。这个南瓜直径大约是36厘米，顶端有一个大约4厘米的花把。一大片的橙色中，有一小点的绿色，整个搭配的非常协调，越看越像《灰姑娘》里的南瓜马车！ 这个南瓜是陶瓷的，重约3斤。表面非常的光滑，冰冰的、硬硬的，但是能让人爱不释手，就像捧着一个聚宝盆。那深绿色的花把有点透明，给人们想象的空间，同时也增添了几分活力。一个南瓜整体被分成了10份，真是十全十美呀！这个南瓜构造较为简单，跟农民伯伯种出的南瓜样子、构造是一样的；这个南瓜不是那么的鲜艳夺目，而是一般的橙色，让人感到生机盎然、心旷神怡。这简单朴素的景色比镶着奇珍异宝的陶塑南瓜好得多它以简朴、素气而引人注目。 这个南瓜做的非常逼真，真像刚从蔓上摘下来的新鲜的南瓜！玻璃南瓜表面泛着亮光，再不开灯的情况下，把玻璃南瓜放在餐桌上，贪吃的人肯定很想冲上去咬一口。 玻璃南瓜那朴素的颜色是我感受到了劳动人民的艰辛；它的诞生是于玻璃陶艺工人那双勤劳得手分不开的。这个南瓜，为我家增添了几分姿彩。因为玻璃陶艺工人丰富的想像力，必定会有更多人得到更美的艺术享受！

通过这个故事，让我知道一个人的劳动成果是自己的快乐源泉。我们也一样，只有好好学习，将来收获好成绩，爸爸妈妈会很高兴，自己也会很自豪。

主要内容：《汤素兰注音童话:南瓜房子》讲述了老奶奶在院子里种了一棵南瓜苗。浇水、松土、施肥，老奶奶细心地照看南瓜苗，盼望它快快结个大南瓜。到了秋天，小小的南瓜苗真的长成了一只超级大南瓜。因为南瓜太大了，老奶奶干脆就请人在大南瓜上开了一道门和两个窗户，还挖了一个烟囱，把大南瓜做成了南瓜房子。

故事背景：

故事里讲述了一个辛勤的老奶奶种了一个南瓜，每天老奶奶都爱心的照顾南瓜苗，给它浇水、施肥。秋天，南瓜苗上结了一个大南瓜。白天老奶奶拿把椅子看着大南瓜，晚上回家睡觉也惦记着大南瓜。

终于，老奶奶想出了一个办法：她让别人在南瓜上刻了一个窗、一个门，又在南瓜顶上安了一个烟囱。老奶奶住进了南瓜房子里面。老奶奶这才放心并高兴的生活着。

      我读的是《南瓜房子》，讲的是一位老奶奶种下南瓜籽以后，天天都去田地里看小南瓜长的情况。终于有一天老奶奶看到瓜藤的花落了，瓜藤上挂了一个小指大的南瓜。老奶奶高兴的对小南瓜说：“你快快长，快点长成一个大南瓜。”南瓜好像听懂了，它拼命的长，到秋天它真长成了一个超级大的南瓜，像房子一样大。

      这个故事它描述的是一种积积极向上的精神，人们只要有想法，坚持下去，就一定能够做成自己想做的事情。同时告诉我们要爱护大自然，要不我们就会像生活在牢里一样，生活没有一丝色彩。