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导读：鼻导管供氧及面罩供氧是有不同适应症的，不是吸入氧气的浓度越高约好，正常人每分钟消耗的纯氧气大约只需要200-300ml，吸入过多的氧气体内非但利用不了还会造成氧气中毒，影响呼吸功能；鼻导管吸入的氧气浓度较面罩氧气浓度低，鼻导管适用于一般性的
鼻导管供氧及面罩供氧是有不同适应症的，不是吸入氧气的浓度越高约好，正常人每分钟消耗的纯氧气大约只需要200-300ml，吸入过多的氧气体内非但利用不了还会造成氧气中毒，影响呼吸功能；鼻导管吸入的氧气浓度较面罩氧气浓度低，鼻导管适用于一般性的通气不足性缺氧就够了，而面罩供氧是适用于心肺功能不良导致的气体与血液交换功能不良的类型的疾病；因此不是想象中的那么简单的问题；
周恩来小时候的故事
鸡叫三遍过后，周家花园里传出了阵阵琅琅的读书声：“锄禾、 日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”读着、读着，周恩来很快就把这首诗背得滚瓜烂熟了，但他总觉得没有透彻领会诗的意境：每一粒到底有多辛苦呢？
第二天，周恩来来到蒋妈妈家玩。吃饭的时候，他望着白花花 的大米饭迫不及待的问道：“蒋妈妈，这大米饭是怎么来的呢？”
蒋妈妈很喜欢周恩来好问的精神，就笑着告诉他：“大米是稻子舂成的。稻子浑身有一层硬硬的黄壳。它的一生要经过浸种催芽、田间育秧、移栽锄草、施肥管理、除病治虫、收割脱粒，一直到舂成大米。”
“啊，吃上这碗大米饭，可真不容易啊！”周恩来惊讶地说。
“是呀，这十多道关，也不知道要累坏多少种田人呢，这香喷喷的大米饭是种田人用血汗浇灌出来的。”蒋妈妈深有感触地说。
蒋妈妈一番深刻的教诲，不仅加深了周恩来对诗意的理解，更激励他勤奋学习。为了过好习字关，他除了认真完成老师布置的作业外，还坚持每天练一百个大字。
有一天，周恩来随陈妈妈到一个路途较远的亲戚家，回来时已是深夜了。一路上风尘劳累，年幼的恩来已精疲力尽、呵欠连天，上下眼皮直打架，但他仍要坚持练完一百个大字再休息。陈妈妈见状，心疼不过,劝道:“明天再写吧!”
“不，妈妈，当天的事当天了！”周恩来说服了陈妈妈，连忙
把头埋在一盆凉水里，一下子把瞌睡虫赶跑了，头脑也清醒多了。
一百个字刚写完，陈妈妈一把夺过恩来的笔说：“这下子行了吧，快睡觉!”
“不！”周恩来仔细看完墨汁未干的一百个大字，皱着眉头认真地说：“陈妈妈，你看这两个字写歪了。”
说着，周恩来白嫩的小手又挥起笔来，把那两个字又写了三遍，直到满意这止。
周恩来的故事-冒险去找蒋介石
1946年2月10日，重庆市各界群众，为庆祝政治协商会议的成功，在校场口举行庆祝大会。
国民党为了破坏这次大会，在会场的周围埋伏下特务。当会议一开始，特务们便大吵大嚷地冲上主席台，大打出手，当场打伤了郭沫若、李公朴等60多位民主人士。
身为中共中央代表和南方局书记的周恩来闻讯后，不顾自己的安危，立即赶到会场。他气愤地说：特务们站出来，让大家看看你们!他的愤怒指斥，把特务们吓慌了，一个个悄悄溜走了。接着，他又到医院里探望受伤的民主人士。
为了揭露国民党反动派的罪行，政治协商会议的代表立即举行紧急会议。会上，代表们一致推选周恩来为代表，当面去质问蒋介石。
这件事被国民党反动派知道了。第二天，周恩来收到一封恐吓信，信里还装了一颗子弹。信中威胁说：“你若要向蒋主席报告这次事变，便请你先尝尝这颗子弹的味道!”
显然，敌人准备对周恩来下毒手了。是去找蒋介石还是不去呢不少人为周恩来的安全担心。面对敌人的恐吓，面临生命的危险，周恩来以革命为重，置生死于度外。他掂了掂那颗子弹，哈哈一笑，说：“好啊!那我就不客气地收下吧!”当时，中共代表团的领导同志，在重庆虽然是公开地以合法的身份出现，但敌人经常跟踪盯梢，一切行动处在敌人严密的监视之下。敌人是什么残忍的手段都可能使出来的，说不定什么时候就会发生危险。周恩来深知这一切，但他不能听任反动派嚣张下去，不能辜负政协代表的委托，毅然决然地冒险去找蒋介石，当面向蒋介石提出了严正的抗议，要求他说话算数，保证人民的自由与民主。
周恩来的故事-周总理照相
中国照相馆座落在北京王府井大街南口，这是一个车水马龙，人来人往的热闹地方。这家照相馆技术高，服务好，所以生意特别兴隆，南来北往的人们都愿意在这儿拍照。
一九五六年十二月的一个星期天，中国照相馆里，很多人都在等候拍照。忽然，一个人走了进来，啊！是周总理大家纷纷向他问好。周总理向大家招手致意，然后走进照相室。
照相室里有一位战士，正摆好姿势准备照相。他一眼看到周总理，马上向总理敬礼，一定要让总理先照。
周总理说：“你先照，我等一下没关系。”
那战土激动得不知说什么好。他在总理亲切的目光下照了相。总理同他握手、攀谈，问他叫什么名字，在哪个部队，战士一一回答以后才依依告别。
给总理照相，这家照相馆还是第一次，摄影师有些紧张。
总理说：“不要紧张嘛，一切听你们的。”他坐在那里，按照摄影师的要求移动着脸和身体的位置。
照了半身相，又照全身相。摄影师想多拍几张以便选取最好的作品。
“总理，您的右手是不是放下来”摄影师说。
总理笑了：“我的右手受过伤，放不下来呀！”
“啊，真对不起！”
“没什么!”
照完相，总理同摄影师和助手握手，连连说：“谢谢你们，谢谢你们！”
照相馆的全体职工，精心冲洗拍好的照片，还特意挑选了其中的半身相底片放大了四张，代表全店职工赠送给周总理。周总理接到这照片非常满意，他派人送来四张照片的钱款，还特意送给摄影师和职工每人一张照片，作为纪念。
这张照片，在周总理逝世以后，被放大了挂在他的追悼会会场上。如今，几乎全世界都熟悉这张照片了。看，周总理多么亲切地微笑着望着每一个人。
周恩来的故事-总理的午餐
“周总理来了！”
这消息像春风一样吹遍了天津南开大学。一九五九年五月二十八日上午，周总理到南开大学来参观了。
午饭已经开过了。食堂里，炊事员正在议论这个消息，想不到周总理突然出现在食堂门口，微笑地向大家点头致意。
“你们的工作很忙吧？又在做下顿饭了。”说着，总理走进了厨房。 总理走到菜桶边，俯身望着：“中午的菜没有卖完多少钱一份”
炊事员说：“这是萝卜，五分钱。”
总理走到另一个菜桶旁边，问：“这个呢”
“小白菜粉条，也是五分。”
总理看到笼屉里还有窝窝头(玉米面做的干粮)，走过去拿了一个，用手掂了掂，问：“窝窝头多少钱一个”
“两分。”
“我买两个。”总理说着拿了两个窝窝头走出厨房，在食堂中找了一个座位，笑着说：“就在这儿吃饭吧，吃饱了好参观。”他招呼着随行人员和新闻记者们：“你们忙了半天，肚子也一定饿了，坐下来一起吃饭吧!”炊事员急坏了。周总理这么忙，这么累，回到母校来参观，让他吃凉窝窝头、剩菜这怎么也说不过去呀!
周总理微笑着说：“我买一盘五分钱的萝卜，再加两分钱的咸菜。”
炊事员们你看看我，我看看你，可一时又拿不出什么好东西给总理吃。周总理说：“哈哈，我就是喜欢吃萝卜。”说着大口地吃起来。食堂里一片愉快的笑声。
吃完饭，总理走进厨房，和炊事员一一握手道谢，亲切地说，“你们的工作很重要哇！”
他走了，炊事员们还反复地吟味着他这句话。
周恩来的故事-机上让伞
每个人都珍惜自己的生命，但是我们伟大的周总理却可以为了祖国的下一代牺牲自己的一切，这是一种什么品质？
1946年1月30日上午，周恩来从延安飞往重庆。同机的有其随行人员，还有叶挺将军的小女儿叶扬眉。她是去重庆接爸爸出狱的，所以特别高兴。
飞机经过秦岭上空时，突然遇到一股强冷气团，飞机被迫下坠，情况万分危急。机长命令：全体乘客背上降落伞，准备跳伞。大家都在背降落伞，突然听到小扬眉的哭声。原来她的座位上没有伞包。周恩来在摇摆的机舱中，几步走到小扬眉身边，迅速解下自己的降落伞给小扬眉背上，并鼓励她，要像爸爸那样坚强。大家看到周恩来同志不顾自己的安危，把伞包让给了小扬眉，都要把自己的伞包让给周恩来。周恩来用命令的口吻说：“不要管我，你们要沉着，别慌张。”
由于机组人员的努力，飞机终于冲出了冷气团，脱险了。机舱里一片欢腾。
面罩死腔测试仪本装置依据标准GA124及GB2890设计制作，用于测试正压式消防空气呼吸器死腔测试，测试原理通过测定吸入气体中CO2含量来测定。二、适用标准 GA124-2013《正压式消防空气呼吸器》第“6133吸入气体中二氧化碳含量测定”条款 GB2890-2009《呼吸防护 自吸过滤式防毒面具》第“67面罩死腔测试”条款GB 219767-2012 建筑火灾逃生避难器材 第7部分：过滤式消防自救呼吸器三、技术指标1工作环境：周围空气中CO2 气体的浓度≤01％2 二氧化碳气源: CO2 气体的体积分数(5±01)％3 CO2 流量计:流量范围：0-50L/min ，精度：25级。4 配备CO2 分析仪: 量程0～12％ ，精度1级；CO2传感器选用英国仕富梅品牌。5 配备CO2 分析仪: 量程0～5％ ，精度1级；CO2传感器选用英国仕富梅品牌。6配备手持式风速仪，量程：0～10 m/s，精度：±（01m/s+5%测量值）测量范围（0～2m/s）时，风速仪需选用德国德图品牌。7 配备落地式电风扇。8 人工肺呼吸频率调节范围为（10～40）次/min，呼吸潮气量调节范围为（05～30）L。9仪器采用电脑操作，采用Detection控制程序及ZWH4500采集控制卡可实现程序控制、数据采集、试验结果计算及打印报告、数据存储及历史数据查询等功能。10总电源: AC220V、功率 500W。四、结构原理试验装置主要组成部分包括：试验头模、带电磁阀的机械人工肺、连接管、流量计、CO2气体分析仪和控制系统组成。试验装置是由检测装置的低速电动机通过控制系统，驱动人工肺作往复运动，以模拟人的实际呼吸过程。推程相当于吸气，回程相当于呼气。对于柜体上部的头模而言，这两个过程就完成了一个呼吸过程。在吸气的同时送入一定量的高浓度CO2，并对呼吸全过程利用CO2气体分析仪进行检测。五、设备特点1 试验装置由试验头模、带电磁阀的机械人工肺、连接管、流量计、CO2气体分析仪和控制系统组成。2 人工肺伺服电机驱动的活塞往复运动式结构，呼吸频率及呼吸潮气量调节精度高。3计算机全自动控制，自动生成测试报表。打印报告。4 仪器采用电脑操作，采用Detection控制程序及ZW
员工对企业的建议和意见怎么写
公司的发展情况，取得的成绩，为什么提出意见和建议，发现公司存在的问题，提出解决的办法
工厂车间员工的合理化的建议和意见怎么写？车间员工的合理化建议主要针对车间管理、生产装配工艺、 质量控制方法、提高产量等方面根据经验，提出建议。
1、建议，通常是在适当的时候指标对一个人或一件事的客观存在，提出自己合理的见解或意见，使其具备一定的改革和改良的条件，使其向着更加良好的、积极的方面去完善和发展，是有益处的。出处魏巍《东方》第三部第十三章：“她的建议立刻得到热烈的响应。”
2、建议，通常是指标对一个人或一件事的客观存在，提出自己的见解或意见，使其具备一定的改革和改良的条件，使其向着更加良好的、积极的方面去完善和发展。
3、意见的本意是人们对事物所产生的看法或想法。意见是上级领导机关对下级机关部署工作，指导下级机关工作活动的原则、步骤和方法的一种文体。
4、意见的指导性很强，有时是针对当时带有普遍性的问题释出的，有时是针对区域性性的问题而释出的，意见往往在特定的时间内发生效力。
领导对员工的工作建议和意见怎么写一般格式是：
1、对于员工业绩提升、能力增长等正面自我评价，情况属实的，给予积极评级，鼓励员工再接再厉。
2、对于员工工作差错等负面评价的，给予提升建议，并鼓励员工取长补短，不断进步。
3、对于员工自评中没提到的典型优缺点，主管领导可以针对性的提出并给予相应评价，力求本次评价综合全面的体现员工工作情况。
补充：
主管领导评鉴意见是对员工工作自评或者述职报告的一项确认性质的评价意见。一般情况下，主管领导在审阅过员工的述职文案后，针对员工文中所提事件看法或者自我评价进行意见反馈。
声乐老师的建议和意见怎么写楼主好
这个的话你把每一个字要的薄一点、白一点
声音往面罩上打，笑肌开启、、
楼主还有什么不清楚的可以再来问我、、
小学督学表上的建议和意见怎么写察看现场 察看校容校貌、专用教室、食堂、办公室和学校教育教学设施装置的管理及使用情况。
对单位领导个人的建议和意见怎么写你确定这个领导有问题，需要提 建议吗？
先把你的问题找自己最好的朋友商量一下，看看是不是真的有问题，有问题也分2种：他个人有问题，或者公司制度有问题（这个就不太好弄了）。他个人有问题的话，建议你就事论事，把事情如实写一遍，希望得到什么解决，然后你考虑一下真的需要提交给他吗
建议和意见怎么写？1、 目前公司的现状有哪些方面不足
2、 你个人对公司的建议和想法具体到那个环节
3 、对商场今后发展的方向和自己的一些理想做个简单规化
我想你同学比较清楚商场现状大胆的说出来。
家长对军校学员在校表现的建议和意见怎么写？可以这样写:承蒙军校领导及各位老师的教导，学员在思想品德和专业知识能力诸方面都有了长足的进步，家长对校方谨表谢意。愿意在今后的学习期间配合校方继续做好学员的思想工作，督促学员在校方领导和老师们的悉心教导下圆满完成学业。（退休老师为你解答）
对学科教师的建议和意见对任课教师的建议：
1、老师方面，我想说所有任课老师一定要狠，又一定要亲，狠是学习方面要狠，亲是课下要与学生和谐相处，我还想对英语老师说，所有的单词都一定要让学生们会背，张口就来，只有这样，你才能继续深造学句子，语法，一个小孩还不会爬就学走路，你说结果会怎样？我就是在这方面吃的亏，希望下一届学生不要再犯。
2、我认为通过我这一年的学习和与老师的接触，九年级所有的授课老师都是那么的有责任感和耐心，尤其是九年级的班主任，她们更是为了自己的学生每天不辞辛苦着，但还是给班主任一点建议吧，对待有些学生，尤其是男同学，我认为有时就应该该出手时就出手，不能留情，但有些则是要耐心归劝，但是对待女学生，我认为应该好言相劝，因为她们经过老师一番归劝后肯定会认识到自己的不足，也会积极改正，最重要的一点是班主任要和同学们打成一片，和他们交朋友，而不是用师长的身份压制他们，这样彼此之间才能建立起良好的关系，沟通起来比较容易。
3、尤其是数学：应该给学生自己多一点点做题+思考的时间，不应该问题紧追着讲课，多做题。
4、老师上课总是以授为主，很少让学生去学，根据我自身的经验，我发现自己学习到的知识是记得时间最长的，而老师讲授的如果不复习，可能二三天后就已经模糊了，就如数学、理综等完全可以尝试让学生讲课，讲题，这样课堂既轻松又高效。
5、任课老师不要总发卷子，要适当适量，就好比刚模拟考试考完，第二天还考，这样，我感觉没有什么效果，大脑还没有休息好，就又要面临考试这能发挥好吗？但对学生要求一定要严，因为每个学生都有惰性，也不要过分。
6、语文老师应学习一篇文章就把这篇文章相关的基础整理全，检查学生背诵、默写，尤其是文言文和古诗，不要等到九年级复习再抓基础背诵。政史老师应注意学生的笔记清楚，抄的题把专题分清楚。
7、现在老师的英语教学不太合适，老师应该让英语课堂活跃起来，而不是死气沉沉，要帮助学生多动口，多读，多说，把英语学活。老师一定要与学生交朋友，让学生产生一种积极的心态，对此学生产生兴趣，来更好的学习。文综方面，老师不能只重视让学生背，而重在理解，不能盲目的抄写。
8、各学科老师要平等待人，不要有偏见，要积极与同学探讨，培养感情。
9、各科任老师应对每个学生一视同仁。
10、和同学们建立良好的关系，与同学们交朋友。
11、应该让同学们独立思考，等到同学们对某个数学问题不能解决时，再给予指点，不应盲目地讲。
12、老师对待学生要一视同仁，不要只关心学习好的同学，其实有许多学习成绩不好的同学想要上进，但老师的漠视，使学生自身失去信心，使学生逐渐沦落成一个不学习的学生，甚至为坏学生，每个学生都希望老师能够管教他，使他感到老师对我们的关心。
13、不能让课堂死气沉沉的。
14、我们整日忙着应付老师的作业，机器一样做并无什么效率，其实给我们多一点时间反思，自我调整会对我们的成长、学习更有利，但前提当然是学生会利用时间，老师对于不同的学生可以让他们有选择的写作业，并用不同的方法给他们鼓励。
数学等无聊的理科，课堂气氛会很压抑，需要老师用心思调动，试着让学生给学生讲课效果可能更好，老师要做到让每一个学生都爱死你，这样他们就会爱屋及乌了，喜欢你的课，课堂效率自然就提高了。
语文课是我们的母语，课堂要让学生们积极发言不难，只要老师不打击学生自信，鼓励会使他们成绩都很优异，学生要做的就是发挥自己的才能，跟老师走。
15、帮助学生分析，和学生多讨论，尊重学生的观点，多让学生做习题。
16、老师要抓紧，学生也要抓紧，因为有的同学认为在七八年级时，有些老师课上不怎么讲课，而是喜欢教育同学，所以在学科上首先要抓起老师，尤其是薄弱学科，对于学生来说，老师在课上可以适当地让同学讲一些问题（切记不能只让好手回答问题，要吊起全班人的胃口）。
17、各科老师留作业时要商量一下，合理分配出学生的作息时间，不要给学生太大的压力，那样会让学生厌学，多与学生讨论和学生和睦相处，争取成为学生的忘年之交，当然也要对学生们耳提面命。
18、我建议各位老师能够秉除只喜欢学习成绩好的学生，其实即使是学习成绩不高的学生也需要老师的爱与关心，把师生关系搞好了，学生才会渐渐地对这门学科感兴趣，学习成绩才会提高。
19、各科老师应抓紧课程，少说费话，尽心尽力；有好的学习方法大家一起分享，难题大家一起来挑战。
20、负起责任，严格要求学生，平等对待每一位学生，在作业完成方面不能放松，对于不好好学习的学生要“攻心”，不能“攻身”。努力和学生搞好关系，创造趣味课堂，调动学生学习的积极性。
21、老师亲近学生，不可以总是板著脸，要和学生打成一片，要站在学生的角度思考，不能一味地用自己一贯的方式来教。老师不可以一味地偏向学习好的学生，要分清是非黑白，看清楚谁对谁错。在学生犯错时，不可以随便叫家长，因为一般的学生是十分反感老师向家长“告状”的，这样会使你们矛盾激化。老师在学生面前不能够随随便便，要为学生树立榜样。
22、各任课教师应亲近同学，上课时活跃课堂，上课时应多和同学们互动，让同学们精神起来，要把当时学的知识和以前的知识串通起来，多作回顾，不要总考试，这样同学们会把考试平常化，到了中考时，可能表现的比较松散，达不到考试的效果，也可能使学生对考试产生厌倦的心理。
23、老师上课形式依然很死板，让学生在繁重的课业压力下喘不过气来，办学要“心、新”，即“用心”和“创新”。某老师一心想要用一些言语来 我们，也是十分好心，但常常取得相反的结果，应改改了。
24、课上尽量让同学们回答问题，甚至到前面去讲题，这样可以增强学生的积极性，使他们更乐学。现在老师对一些成绩差的学生推动了信心，连管都不管，任他们上课睡觉，逃课，我认为老师应该对这些学生多下功夫，这样才会使整个班级的成绩有所提高。老师要及时和学生沟通，了解他们的心事，帮助他们，和他们成为好朋友，这样学生才不会畏惧老师，才会对老师无活不谈。
25、我觉得老师不要与某个学生过度“亲密”尤其是优秀生，这会使差生有一种被冷落的感觉，自然成绩会越来越低，不上进。
26、希望老师们不要过于压紧学生，给他们一些适当的空间，放松一下自己，让自己学习找出自己的不足之处，数学方面老师不要一味的讲题，毕竟中考没有原题重要的是教学生一些做题的方法和技巧，语文方面不要堵题，因为机率很小，这次中考语文老师堵了几篇重点文言文和古诗，而把以前考过的没作重点，结果却偏偏考了我们没有复习的那一个，导致成绩不理想。
27、应加大对说话同学，扰乱课堂秩序的管理力度，老师们应随时检视上课情况，以维护课堂秩序，提高学习效率。
28、对“害群之马”一方面是鼓励他们好好学习，培养学习兴趣，当班里有了学习氛围，同学们争着学习，抢著学习，那么这个班的学习成绩一定会高的，在这个阶段中请老师多和同学谈谈心，说一些鼓励的话，教一些学习方法，这样能使老师了解学生情况，掌握哪些不足，而且鼓励能够增添学生学习的信心，使学生感到自己很重要，这样学习成绩就会有很大提高。
29、老师复习时，讲课过于细致，我觉得应该给学生更多自主学习的时间。我认为理科老师留作业都达过于基础了，应该适当留一些难题，好提高学生能力。老师应抓住班会，不能讲课，多培养学生的自信。
在文综抄题时，有许多的同学到后期都会很迷惘，因为他们已经在心里在坚定一种非常错误的观念：考的都是抄过的，以致于自己不会思考。
应该让同学尝试讲课，讲题，这样有助于成绩的提高，做到真正意义上的高效课堂。
2，选用呼吸防护用品标准
选择安全有效的防尘口罩应符合中华人民共和国2006年颁发的GB/T 2626-2006《自吸过滤式防颗粒物呼吸器》标准的要求，根据国家职危害物限值的有关标准，由于焊接烟尘颗粒比普通粉尘颗粒度小，焊接用的防尘口罩过滤元件的过滤效率应达到9997％以上，保证有效过滤焊接烟尘。在作业强度大、环境温度高的环境使用自吸过滤式呼吸面具（半面具或全面具）。
（1）可更换式半面罩
佩戴方便，重量轻，在温度较高的环境下作业，适合选择硅胶材质半面罩。使长时间作业人员佩戴密封性更好，更舒适。呼气阀能帮助排除湿热空气，佩带者感觉较凉爽。滤棉可更换，长期使用能降低使用成本。适合的焊接烟尘浓度范围是10倍的职业卫生标准。如果烟尘浓度更高，就应选择防护等级更高的设计。
（2）过滤元件
过滤元件是呼吸器不可缺少的重要器件，又是起到过滤有害物的重要功能。焊接烟尘由于颗粒径一般小于01微米。建议应选择KN100防护等级、过滤效率为9997%标准的过滤元件，能够有效地防止焊接烟尘的职业伤害。
对有害气体防护，建议应选择KN100防护等级过滤元件同时配置防焊接产生有害气体的滤毒过滤盒（片）。以有效防止焊接产生有害气体的职业伤害。
呼吸防护的首要目的是保护工人的健康，但它同时还体现在改善工作舒适性，进而提高工作效率方面。如果能够综合评价采用个体呼吸防护设施所带来的效益，既包括道义上的，也包括经济上的，我们就会更加客观地看待焊工的个体防护问题，也希望广大焊工在工作中能够选好、用好防护设备，做到安全生产，健康生活。
1、作为焊工，有可能面对电弧，需要对眼睛进行保护，此类保护可用电焊面罩。
2、焊接过程中会有大量的烟雾和有毒气体冒出，所以要选择带有滤烟层的滤毒罐，为了作业方便和使用电焊面罩，建议佩戴防毒面具半面罩；
3、因为二氧化碳保护焊所产生的化学污染物主要是重金属的颗粒状烟雾、一氧化碳、二氧化氮、臭氧，所以，要选择5L号滤毒罐，这是因为带L表示此滤毒罐带有滤烟层，可以滤除有害烟雾和颗粒物，5号罐是防护一氧化碳的，这是对人体危害最严重也是焊接过程中产生量最大的污染物。至于其他两种，由于滤毒罐内的活性炭也具有吸附作用，也有一定的防护效果。
正压式面罩。在使用时，面罩内部的空气是通过一个正压风机或者呼吸阀门不断向面罩内部注入的，以保持面罩内的空气压力略高于外部压力，从而有效防止有害气体和颗粒物质的侵入。由于它采用了正压的工作原理，因此也被称为正压式面罩。
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