拼音儿歌拼音歌
导读：拼音儿歌一、声调歌:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。二、标调号口诀:标调号,找a母,a母不在找oe,iu并列标在后。三、jqx与ü相拼的口诀:小ü见到jqx,擦干眼泪笑嘻嘻;小ü离开jqx,流下眼泪哭啼啼。四、整体认读音节构成儿歌:aoe

拼音儿歌一、声调歌:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。二、标调号口诀:标调号,找a母,a母不在找oe,iu并列标在后。三、jqx与ü相拼的口诀:小ü见到jqx,擦干眼泪笑嘻嘻;小ü离开jqx,流下眼泪哭啼啼。四、整体认读音节构成儿歌:aoe,长大了,可以单独出门了;iuü,长不大,出门需要家长带,有时还会躲起来。五、单韵母口诀歌:张大嘴巴ɑɑɑ,公鸡啼鸣ooo,鹅的倒影eee,纽扣上衣iii,乌鸦的家uuu,小鱼吐泡üüü六、声母口诀歌:拉开天线听广播bbb举着小旗上山坡ppp两个门洞摸人玩mmm爷爷看佛笑呵呵fff鼓槌放在鼓右边ddd鲤鱼摆尾跳起来ttt拼音儿歌一、声调歌:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。二、标调号口诀:标调号,找a母,a母不在找oe,iu并列标在后。三、jqx与ü相拼的口诀:小ü见到jqx,擦干眼泪笑嘻嘻;小ü离开jqx,流下眼泪哭啼啼。四、整体认读音节构成儿歌:aoe,长大了,可以单独出门了;iuü,长不大,出门需要家长带,有时还会躲起来。五、单韵母口诀歌:张大嘴巴ɑɑɑ,公鸡啼鸣ooo,鹅的倒影eee,纽扣上衣iii,乌鸦的家uuu,小鱼吐泡üüü六、声母口诀歌:拉开天线听广播bbb举着小旗上山坡ppp两个门洞摸人玩mmm爷爷看佛笑呵呵fff鼓槌放在鼓右边ddd鲤鱼摆尾跳起来tttee白鹅倒影子,(随节奏拍两下手,然后右手在空中书空e的形)ii小棍儿加点子,(随节奏拍两下手,然后左手食指伸直,右手食指在左手食指指尖画个小圆动作)uu是个鸟窝子,(随节奏拍两下手,然后双手配合做鸟窝形状)üü小鱼吐泡子(随节奏拍两下手,然后双手食指在空中画两个小圆圈)aoe儿歌5、你说a我说a张大嘴巴aaa(互相做请的动作)你说o我说o圆圆嘴巴ooo你说e我说e嘴巴扁扁eeeiuü儿歌7、小i头上有点子,u像乌鸦鸟窝子,ü是小鱼吐泡子8、牙齿对齐iii,妈妈给我织毛衣;火车到站uuu,运来钢材造新屋;u上加点üüü,我家连年都有余。(二)、复韵母儿歌:复韵母的教学要教给学生方法:从第一个“ai”开始,要教会学生发音由“a”过渡到“i”,开始读是“a”的嘴型,结束是“i”的嘴型,教师把这个音的过渡读慢点,带学生也读,逐步加快速度,就能把ai发好了,然后反复读、变换形式去读!这样教会学生这种方法,学生看到一个复韵母就知道是从哪个音滑向哪个音,自然而然就会读了。当然多读也是不可少的。(三)1、aieiui大姐a,小弟i,a-i并排aiaiai,小哥哥,砍树桩,e-i呦e-i呦eieiei小姑娘,围围巾,uiuiui,2、aoouiu奥运环,aoaoao,a-o并排aoaoao,小莲藕,ououou,o-u并排ououou,小朋友,水中游,i-u并排iuiuiu3、区分复韵母ie、ei和ui、iui和e站一排,i站前,就读ie,e站前,就读ei。u和i站一排,u站前,就读ui,i站前就读iu4、其他韵母儿歌《大南瓜(ua)》老奶奶,收南瓜,南瓜甜,南瓜大,拿不动,抱不下。走来一个小娃娃,拉着小车笑哈哈,帮助奶奶送南瓜。《下雪了(le)》下雪了,下雪了,小河变胖了,小屋长高了,世界变白了,娃娃的鼻子变红了!《小蝴蝶(i)》小蝴蝶,穿花衣,青草地上做游戏。飞到西,鸡吃你,飞到东,猫抓你。飞到我的手心里,说说话,放了你。《捉蜻蜓(ing)》天灵灵,地灵灵,满天满地捉蜻蜓,捉蜻蜓,捉蜻蜓,捉到一只小蜻蜓。《打勾儿(ou)》金钩,银钩,我俩打个勾,伸出小指头。勾一勾,不吵嘴;勾两勾,握握手;勾三勾,做游戏;勾四勾,好朋友!《两只羊(ang)》桥东走来一只羊,桥西走来一只羊,一起走到小桥上,你也不肯让,我也不肯让,扑通掉进河中央。《小枕头(u)》小枕头,胖乎乎,让我枕着打呼噜。呼噜噜,呼噜噜,好像枕着小肥猪。《大雁下蛋(an)》大雁,大雁,头上转转,飞到水边,下个蛋蛋。《下雨(a)》春雨沙沙沙,浇绿大西瓜;小河哗哗哗,掀起快乐波;白鹅嘎嘎嘎,唱支淋雨歌二、声母儿歌:(一)完整声母儿歌1、把声母表用《新年好〉的调子唱出来:bpmfdtnlgkh(ya)jqxzhchshrzcs(ya)还有大y和大w。2、广播的b泼水的p双门m拐棍f马蹄d伞把儿t单门n小棍赶猪l9像g蝌蚪的k喝水的hi字拐弯就念j气球的q西瓜的x板凳z刺猬的c蚕吐(丝)szh、ch、sh,卷舌头,加椅子一颗小苗r、r、r树杈y屋顶w3、右下半圆bbb,右上半圆PPP,两个门洞mmm,伞柄朝上fff;左下半圆ddd,伞柄朝下ttt,一个门洞nnn,一根小棍lll;鸽子飞翔ggg,一挺机枪kkk,一把椅子hhh;竖弯加点jjj,小枕头,胖乎乎,让我枕着打呼噜。呼噜噜,呼噜噜,好像枕着小肥猪。《大雁下蛋(an)》大雁,大雁,头上转转,飞到水边,下个蛋蛋。《下雨(a)》春雨沙沙沙,浇绿大西瓜;小河哗哗哗,掀起快乐波;白鹅嘎嘎嘎,唱支淋雨歌二、声母儿歌:(一)完整声母儿歌1、把声母表用《新年好〉的调子唱出来:bpmfdtnlgkh(ya)jqxzhchshrzcs(ya)还有大y和大w。2、广播的b泼水的p双门m拐棍f马蹄d伞把儿t单门n小棍赶猪l9像g蝌蚪的k喝水的hi字拐弯就念j气球的q西瓜的x板凳z刺猬的c蚕吐(丝)szh、ch、sh,卷舌头,加椅子一颗小苗r、r、r树杈y屋顶w3、右下半圆bbb,右上半圆PPP,两个门洞mmm,伞柄朝上fff;左下半圆ddd,伞柄朝下ttt,一个门洞nnn,一根小棍lll;鸽子飞翔ggg,一挺机枪kkk,一把椅子hhh;竖弯加点jjj,五、标调儿歌:(大同小异)1、标调时,要记住,看见a,不放过,没有a,找oe,iu并排标在后,单个韵母不用说。2、小i有礼貌,标调就脱帽。六、ü的去点儿歌:1、小ü有礼貌,见了jqx,摘掉小帽帽2、ü碰jqx,两点坐飞机。3、小ü见了jqx,摘下帽子敬个礼,小ü见了大y姐,擦掉眼泪笑嘻嘻。4、小ü见到jqx,脱下帽子敬个礼5、小ü小弟弟,他最懂道理,见到哥哥jqx,脱下帽子行个礼七、三拼音节儿歌1、声轻介快韵母响,三拼连读很顺当。2、jqx真稀奇,见了a,就逃避,总叫小i来联系。(为了防止学生拼写三拼音时漏掉介音,如jia写成ja)八、音节拼读儿歌:前音轻短后音重,两音相拼猛一碰。

　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的小班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

　设计意图：

　春暖花开的四、五月份，正好是月季花盛开的时候，马路边的绿化带中、公园里、每家的院子、阳台，处处都可见到月季花姹紫嫣红地怒放着。月季花层层叠叠包裹着的花瓣跟青菜头的横切面非常相似。青菜头是随手可得的材料，用青菜头进行美术活动，取材很方便，能印出各种各样的花朵，符合了小班幼儿的年龄特点，也发展了他们的动手动脑能力。

　针对小班幼儿年龄和发展水平，生活化材料在美术活动中的投入和运用方法也有所不同。小班幼儿要以想象游戏为情景，巧妙借助生活化材料进行操作。他们很难把握已有材料的用途和功能，因此在材料的选择上更多的是由教师筛选和把握。

　小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们学习的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果。因此，小班的美术教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的操作中获得发展。

　活动目标：

　1、喜欢参加美术活动，体验帮助小蜜蜂的快乐。

　2、学习青菜头印画，能大胆选择色彩，表现各种颜色的花朵。

　活动准备：

　1、小蜜蜂手偶若干个，自编《勤劳的小蜜蜂》故事。

　2、青菜头若干，颜料若干，浅绿色纸若干。月季花园的照片一张和视频仪。

　活动过程：

　1、歌曲《蜜蜂做工》导入。

　清早，勤劳的小蜜蜂就出门做工了。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，小蜜蜂来到了植物园，飞到桃树林一看，桃花儿谢了，飞到梨树林，梨花儿也谢了。小蜜蜂继续向前飞，来到月季花园，哇！小蜜蜂惊呆了！好漂亮的月季花呀！

　2、出示，观看。

　宝宝们来欣赏欣赏，有些什么颜色的月季花呀？（红的月季花、紫色的月季花、**的月季花……）教师在纸上示范印画。

　漂亮的月季花让小蜜蜂高兴得跳起舞来，它要告诉它的同伴这里有正在开放的月季花。

　宝宝们，许许多多的蜜蜂都来采蜜的话，这些花儿就不够了，怎么办呢？

　（引导幼儿说说帮助小蜜蜂的办法，表扬他们有爱心。）

　我们让月季花园变得更大些吧！

　3、提出印画的要求，幼儿操作。

　A、认识今天的工具-青菜头。看看青菜头的横切面，老师示范印一印。（我们来帮助小蜜蜂，把月季花园变得更大，而且要有各种颜色的月季花。）

　B、每个青菜头只能蘸一种颜色，不能把颜色弄混了。（儿歌提示）

　C、选用多种颜色印花朵。

　D、给花朵下面画上茎和叶子。（儿歌提示）

　4、展示作品，结束活动。

　把完成的作品贴在花柱上，说说自己的月季花有哪些颜色。

　戴着小蜜蜂的手偶去找最漂亮的月季花。

　活动延伸：

　在美工区投放青菜头、棉签、瓶盖等，让幼儿尝试用几种材料组合画。

小班教案 篇2

　 活动目标：

　1．在游戏中对圈圈感兴趣。

　2．学习钻圈、双脚跳圈等基本动作，能大胆探索圈圈的多种玩法。

　3．在游戏中体验玩圈圈的快乐。

　 活动准备：

　1．每人一个呼啦圈、拱形圈2个、小兔头饰每人一个、兔妈妈头饰一个、小熊家一张。

　2．音乐《智慧树“郊游”》、《健康歌》。

　 活动过程：

　一、带领幼儿随音乐进场，做热身运动。

　1．师：“宝宝们，今天天气真好！妈妈带你们出去玩，你们高兴吗？现在，我们一起开着小汽车出发喽！”（每人拿一个呼啦圈进场）

　2．听音乐，集体做热身运动。

　二、探索圈圈的多种玩法，感受玩圈的快乐。

　师：“宝宝们，今天呀，我们要和呼啦圈一起玩游戏，看一看谁玩的方法多，好不好？但请小朋友们一定要注意安全，不要碰到其他宝宝哟。”

　1．幼儿自由玩圈，教师观察并随时提醒幼儿注意安全。

　2．请个别幼儿展示自己的玩法，其他幼儿一起模仿。

　三、学习钻圈、双脚跳圈的基本动作，掌握其基本动作要领。

　1．师：交代动作要求：

　（1）双脚跳圈：在跳圈时，我们要双脚并拢两脚自然站立，两膝弯屈，上体稍前倾，两臂屈肘，前脚掌蹬地向前跳起，落地时前脚掌先着地，落地后腿稍屈。 同时准备下一组跳。

　（2）钻圈：在钻山洞时，应把头低下，身子卷缩成团。注意在钻圈时不要把圈碰倒哟。

　2．幼儿集体练习动作。

　四、和圈圈玩游戏，进一步体验玩圈圈的快乐。

　1．师：“宝宝们，今天小熊家请客，它邀请我们去它家作客呢！可是，在去小熊家的路上，有一条长长的小河，两座山洞，河的对面就是小熊的家。大家想一想我们怎么过去呢？我们用什么东西做小河呢？”（呼啦圈）

　2．幼儿相互讨论，想办法。交流各自的办法。

　幼：我们可以跳过去（这个办法不错）

　幼：可以钻过山洞（这个主意好）

　3．幼儿自己动手把呼啦圈摆成长长的小河，用拱形圈做山洞。

　4．师再次提醒：一定要双脚跳过小河，俯下身体钻过山洞。

　5．幼儿完成动作。

　6．师：“我们到了小熊家喽！小熊要夸夸我们呢！真棒！”

　7．师：“宝宝们，玩了一天了，天黑了，我们该回家了，别忘了我们还从刚才的路回家哟！”

　8．幼儿沿原路返回（巩固练习动作）。

　五、开汽车出活动室，结束活动。

　师：“宝宝们，今天你们的表现真棒！现在我们每人去拿一个圈，我们开着小汽车到外面玩一玩吧！”

小班教案 篇3

　 一、设计意图：

　我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，因此，我经常利用实物、，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动，使他们逐渐积累了些有关小动物的知识，针对这点，我创编了这首儿歌《小动物过桥》。

　此教材富有形象性、趣味性和启发性。而在小班幼儿已经能说一些简单的句子，掌握了小动物叫声和走路特点的基础上开展活动，并结合指偶进行表演，以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。

　 二、活动目标：

　1、结合指偶表演，和文字进行阅读，让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

　2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”，发展表达和仿编的能力。

　 三、活动准备：

　1、幼儿自制的指偶人手一个

　2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

　3、磁带、挂图4张小熊木偶1个四活动过程：

　（一）开始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已经来到桥边了？”

　（反思：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单；过渡很自然）。

　（二）基本部分

　1、结合，示范仿编儿歌。

　（1）老师出示小青蛙、蝴蝶的。提问：谁来过桥了？怎么过桥呢了？

　学习短句，小青蛙桥过桥呱呱呱（跳跳跳）学习短句：小蝴蝶过桥飞飞飞（反思：这两句的提问采用了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很容易掌握"xxx过桥xxx"的结构句式。

　在活动的组织上，灵活地采用集体教学与分组教学及个别教学相结合的方法。便于幼儿学会儿歌，为仿编打下坚实的基础）。

　2，幼儿选择指偶自由表演“过桥”，“可以选个你喜欢的动物，找上你喜欢的朋友，把小动物怎么过桥，一边讲一边表演出来”。

　幼儿分组表演讨论。教师巡回指导。

　（反思：这一环节是幼儿学习的重难点，而幼儿具有好奇、好动的心理特点，他们容易被运动看的事物所吸引，因此。我设计使用指偶把静态的形象转化为动态的形象，有利于吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。他们自由选择指偶开始自由的说"xxx过桥xxx"，这里安排能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。分组自由仿编，给每位幼儿提供了活动机会，让他们大胆创作；个别仿编能充分了解幼儿掌握知识的情况，便于因人施教，使每个幼儿都能在原有的基础上有进一步的发展）。

　3、结合图谱幼儿表演，幼儿手拿指偶和教师的图谱结合汇编成《小动物过桥》。

　"小动物来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》请小朋友一起来看看。请用完整一句话来告诉老师（反思：这一环节的设计，让幼儿从表演指偶到结合和文字图谱进行阅读。不但让幼儿对作品有完整的认识，还进行了阅读活动于美工活动的整合。小班幼儿注意力容易分散，阅读规则意识差，所以设计图文并茂、生动形象的，符合小班幼儿视觉和认知发展特点同时指导幼儿正确阅读。）4、"我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗（唱生日歌结束）。

　（反思：整个活动用故事形式串联下来，过渡自然，完整。在本次活动设计过程中，我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点，充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性，并在活动过程中充分调动幼儿的多种感官，通过表演，阅读，来发展幼儿的仿编能力。让每个幼儿积极地参加阅读活动。）

　 附：作品 小动物过桥

　小鸭子过桥呷呷呷，小鸡过桥叽叽叽。

　小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。

小班教案 篇4

　一、活动目标

　1区别并练习发出n、l两个音。

　2理解简单的游戏规则，学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。

　3大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。

　二、活动准备

　1拐杖、围裙、头巾。

　2南瓜教具若干，篮子3-5个。

　三、活动过程

　1设置游戏情境。

　教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说：“小朋友们好！”幼儿答“奶奶好！”“××小朋友好！”个别幼儿答：“奶奶好!”帮助幼儿练习发准“奶奶”的字音，并会跟年长的人打招呼“您好”。

　接着继续以老奶奶的口吻说：“我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗？”激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。

　2交代游戏的玩法及简单的规则。

　教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交换位置后，游戏继续进行。听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”

　3教师参与并引导幼儿游戏。

　(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。

　(2)教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。

　4幼儿自主游戏。

　教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子。交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说：“奶奶来了!”扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说：“老奶奶，您好! 这是您的南瓜。”并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶说“谢谢你”。然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始。

小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。

　2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。

　3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。

　 活动准备：

　1、：云朵，星星，月亮。音乐：《公主圆舞曲》

　2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。

　 活动过程：

　一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。

　1、老师藏，幼儿找。

　师："小朋友们，你们会玩躲猫猫的游戏吗？今天，老师要和宝宝们玩躲猫猫的游戏，把眼睛闭起来。""你们怎么找到老师的啊"

　2、幼儿藏，老师找。

　二、引导幼儿感知理解儿歌。

　1、出示月亮、云朵、星星，学说完整的话。

　师："小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀""它们在说什么呀？"

　(播放公主圆舞曲)露出月亮、云朵、星星。

　2、教师边演示边朗诵儿歌《躲猫猫》。

　师："小月亮也想来玩躲猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。"

　(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。)

　教师边演示教具边朗诵儿歌《躲猫猫》。

　3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。

　谁在天上飘呀飘

　小月亮藏在哪里

　小月亮的脚藏起来了吗

　谁眨眼笑做做、学学眨眼笑的动作。

　4、集体学习儿歌《躲猫猫》。

　师："看着宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。"

　跟着音乐，再次学习。师："这次我们用好听的声音，跟着音乐再说一次？"

　三、《躲猫猫》游戏表演。

　1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。

　师："小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。"

　教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容

　2、再一次集体表演，要求：边说儿歌边表演。

　四、结束活动，大家都玩累了。休息、再见。

　附儿歌：

　躲猫猫

　小月亮，飘呀飘，

　找块云朵躲猫猫。

　藏着头，露着脚，

　逗得星星眨眼笑。

　 课后反思：

　在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性。活动中我先和幼儿玩藏猫猫的游戏，用一块大的布遮住上半身，然后让幼儿猜猜我是谁大家都非常感兴趣，然后我又采用了听讲结合法，让幼儿自己观察，通过视频的帮助幼儿理解儿歌的内容，刺激幼儿的视觉感官;听，是教师采用语言启发幼儿，配以背景音乐进行朗诵，充分刺激了幼儿的听觉感官;讲，是我和幼儿交流体验儿歌，丰富幼儿的语句。我让幼儿先感受儿歌的有趣性，理解儿歌中月亮藏猫猫的有趣情节。

　接着我通过设计：小鸟藏在白云后面;小兔藏在小草后面;小鱼藏在荷叶下面,这样幼儿在生动有趣的画面中理解了儿歌的内容。在这个基础上，我让幼儿通过学习和理解儿歌来完整朗诵儿歌,并且启发幼儿运用生活已有经验迁移拓展儿歌内容，其中初步尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌,这样就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的`兴趣，体验成功的快乐。

小班教案 篇6

　 活动背景：

　在元月份孩子探索魔法棒活动的基础上，结合三月份的活动主题，我们开展了不同技能的魔法棒主题活动，通过魔法棒，孩子们探索练习了不同的跳：连续跳、开合跳、单双跳、加物跳、跨跳、单脚跳等等，同时，利用魔法棒和软沙包相互结合的使用，使孩子们有效的练习了“抛”的动作：从向高处抛、向远处抛到向指定地点抛，孩子跳、抛的动作有了明显的提高，继而我们有进行了爬的练习：屈膝爬、双手双脚着地爬、螃蟹爬等，有了以上孩子对魔法棒的基础，我 精心设计了此次综合活动，目的是结合器械，让孩子们的多种动作技能都能得到充分的锻炼，从而使孩子的动作协调性、灵活性有所提高。

　 活动目标：

　1、孩子们自由探索魔法棒的不同玩法。

　2、通过魔法棒与纸盒、椅子、沙包等器械的结合使用，练习孩子们跳、跑、抛、爬、钻等动作。

　3、培养孩子不怕苦、勇于探索以及初步的合作能力。

　 活动重点：

　练习孩子们跳、跑、抛、爬、钻等动作。

　 活动难点：

　自主遵循游戏规则，积极主动探索其玩法。

　 活动准备：

　魔法棒纸盒椅子软沙包

　 活动过程：

　 （一）开始部分

　1、随音乐热身活动。

　2、讨论：你用魔法棒玩过那些游戏？怎么玩？

　 （二）基本部分

　1、结合其它器械，幼儿自主探索其不同玩法，也可试试相互合作，看看怎么玩？（教师观察记录）

　2、高低跳：一低（贴地面）一高（15厘米）交替跳。

　开合跳：双脚开合交替跳。

　单双跳：单脚双脚交替跳。

　单脚跳：练习单脚行进跳。

　3、爬：双手双脚着地爬、螃蟹爬。

　4、抛：向上抛、向远处抛、向指定地点抛。

　5、钻与蹲走：一半幼儿两两合作用魔法棒搭洞，其余幼儿钻洞以及蹲走。

　 (三)结束部分

　1、幼儿随音乐做放松活动。

　 （四）延伸活动

　幼儿继续探索魔法棒的不同玩法以及和其它器械想结合的新奇玩法。

小班教案 篇7

　 活动目标：

　1、通过各种感官来感受冬天的风，知道北风吹在身上很冷。

　2、丰富词汇：寒冷

　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　 活动准备：

　1、每人一个风车。

　2、注意幼儿保暖，穿好外套。

　 活动过程：

　1、幼儿到室外没有阳光，有点风的地方感受冬天的风。

　老师问：冬天的风吹在身上，吹在耳朵上，吹在脸上感到怎么样？（丰富词：寒冷）

　2、每人一个风车，将风车举起让风吹，请小朋友看看风车怎样了？

　3、小结：冬天到了，北风吹在身上很冷。小朋友要多锻炼，跑跑跳跳这样就会暖和起来。大。考吧。幼。师网出处外出要穿外套，带好帽子，手套；屋子要关紧门窗，不让风钻进屋里，还可以开空调取暖。

小班教案 篇8

　 活动目标：

　一．理解儿歌内容，能初步有节奏地朗诵儿歌。

　二．初步识字：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。

　三．通过活动萌发初步的移情意识。

　 活动准备：

　一．相关四幅，分别表现小兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜。

　二．兔子卡片四张，萝卜4"6碗。

　三．相关字卡：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。

　 活动过程：

　 一．引题。

　1．师：“昨天刘老师到小兔家玩，给小兔拍了几张照片，请小朋友一起来看一看，说一说照片上的小兔在干什么？”

　2．引导幼儿依次观察五幅，并说说小兔在干什么？教师根据幼儿回答进行小结。

　3．师：“那让我们请出小兔子，让它自己来告诉我们好吗？我们一起说‘小兔子，快出来’。

　4．出示一张小兔。

　 二．理解儿歌内容。

　1．教师扮演小兔指着第一张照片说：“这张照片是我在拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔。”

　2．师：“刚才小兔是怎么说的？”请幼儿学说，教师同时出示字卡：拔。

　3．师：“那拔萝卜的动作是怎么做的，谁来做一下？”请幼儿表现动作并结合念儿歌句子。

　（小兔依次介绍，教师结合字卡和幼儿跟读、动作创编引导幼儿理解内容。方法同上）

　 三．学念儿歌。

　1．师：“老师把这五张照片的内容编成了一首好听的儿歌，给它起名字叫：萝卜谣。（出示字卡：萝卜谣，引导幼儿跟念）

　2．教师示范念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）

　3．幼儿根据照片提示念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）

　4．师生加动作念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）

　 四．念儿歌炒萝卜。

　1．师：“咦，小朋友看看，小兔一共炒了几碗萝卜？今天有三位客人到小兔家做客（出示另外三只小兔），小朋友想一想，三碗萝卜分给三位客人够不够？小兔自己不是没的吃了吗。谁来帮忙念儿歌，让小兔再炒几碗萝卜？

　2．请个别幼儿念儿歌（念一次贴出一碗萝卜）。

　3．师：“我们多念几次儿歌还可以把萝卜送给爸爸、妈妈和自己的好朋友呢？让我们加油吧。”再请幼儿念儿歌，念完后赠送一碗萝卜。

　 五．活动结束。

　师：“我们小朋友互相念儿歌炒萝卜吧！”

　点击此处查看幼儿园小班儿歌《萝卜谣》

小班教案 篇9

　 活动目标

　1、培养幼儿的观察力，想象力，感受彩虹的气势美。

　2、发展幼儿的语言表达能力。

　3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　 活动准备

　1、彩虹一张、录像机及录像带

　2、字卡若干

　3、录音机及音乐带

　4、实物投影一台

　5、知识经验准备：认识彩虹

　 活动过程

　1、录像欣赏：彩虹，引起幼儿的注意。

　2、录像中有什么？它们都有哪些颜色？

　3、彩虹姐姐有几种颜色？她是什么时候才出来和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（鼓励幼儿说出自己不同的看法）

　4、老师配乐朗诵诗歌，请小朋友结合欣赏。

　5、你们喜欢这首诗歌吗？说一说自己的感受。（鼓励幼儿结合说出不同的感受）

　6、教师完整朗诵儿歌一遍，然后请幼儿跟着念2至3遍。

　7、听音乐做动作退场。

　 各领域中的渗透

　1、科学领域：科学小实验《彩虹的形成》

　2、艺术领域：蜡笔画--彩虹

　3、生活中的渗透：留意生活中哪些东西像彩虹，引导幼儿观察。

　4、环境中中的渗透：制作彩虹布置环境。

　5、家庭教育：家长带领幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关知识。

　 活动反思

　幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！

1、单韵母儿歌

一声高高平又平，二声就像上山坡，

三声下坡又上坡，四声就像下山坡。

一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

小嘴张大，a a a，嘴巴圆圆，o o o，

嘴巴扁扁，e e e，牙齿对齐，i i i，

嘴巴突出，u u u，嘴巴扰圆，ü ü ü。

医生检查，a a a，公鸡打鸣，o o o，

白鹅游水，e e e，衣服挂墙，i i i，

乌鸦做窝，u u u，鱼儿吐泡，ü ü ü。

单韵母，最可爱，声调帽子头上戴。

没a依次向后找，i、u并列帽戴后，i上标调点去掉。

单个韵母不用说，轻声从来不标调。

a o e i u ü

圆脸小姑娘，小辫右边扎aaa ;

一只大公鸡，清早喔喔啼ooo;

一只大白鹅，游在水中央eee 。

圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa;

大公鸡，ooo，天天早起伸长脖。

小圆圈，圆又圆，它和小球差不多。

清清池塘一只鹅，水中倒影像个e。

小嘴张开aaa，圆圆嘴巴ooo，

扁扁嘴巴eee，短短蜡烛iii，

小小茶杯uuu，鲤鱼吐泡üüü。

公鸡打鸣，嘴巴圆圆o o o 。

白鹅照镜，嘴巴扁扁e e e 。

妈妈晾衣，上下对齐i i i 。

乌鸦衔食，嘴巴小小u u u 。

小鱼吹泡，嘴巴扁扁 üüü。

小i头上有点子，u是乌鸦鸟窝子，

ü是小鱼吐泡子。牙齿对齐iii ，

嘴巴突出uuu，像吹笛子üüü。

小i小i戴小帽，小u就象乌鸦巢，小ü爱哭把泪掉。

2、复韵母儿歌

复韵母，真有趣，多是单韵母在一起;

口型变化要注意，合成一个音要牢记。

弟弟矮，ai ai ai，干活用劲，ei ei ei，

围上围巾，ui ui ui，冬天穿袄，

ao ao ao，莲花长藕，ou ou ou，

邮筒邮信，iu iu iu，大椰子，ie ie ie，

月牙弯弯，üe üe üe，一只耳朵，er er er。

3、鼻韵母儿歌

马匹配鞍，an an an，点点头，en en en，

树下乘凉，in in in，蚊子叫，un un un，

白云朵朵，ün ün ün。

鼻韵母，真是巧;口里的气往鼻子跑。

要想读准鼻韵母，前后鼻音分清楚;

前鼻韵舌前伸，后鼻韵抬舌根。

小手肮脏，ang ang ang，打开电灯，eng eng eng。

老鹰飞翔，ing ing ing，天上彩虹，ong ong ong。

三、标调歌

四个声调四顶帽，六个单韵母抢着要，

谁的口大给谁标，i、u并列往后跑。

好朋友，排排坐，

你挨着我来我挨着你。

a 在前边，i在后，挨在一起ai ai ai，

好朋友啊不分离。

有a在，把帽戴，

a不在，o e戴，

要是i u在一起，谁在后面给谁戴。

有a 找 a，没 a找o e ，i u 并排标后边。

a o e i u ü六兄弟，老大在家找老大 。

老大不在找老二，老二不在找老三，i u并列标在后。

a o e i u ü,

有 a 在把花戴, a 字不在顺次排,

i u 并列在一起,谁在后面给谁戴。

四、拼音休息操

1、点点头，伸伸腰，

我们来做拼音休息操。

动动手，动动脚，

我们来背声母表 b p m f

扭扭脖子，扭扭腰，

我们来背韵母表a o e

站要直，坐要正，

我们来背整体音节认读表zhi chi

专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。

2、小鼓敲ddd;马蹄响dadada;

汽车开dididi;敲门声dududu。

小门小门n、n、n，小棍小棍l、l、l。

今天学习了n和l，小伙伴们真快乐。

3、你拍一,我拍一,张大小嘴aaa,

你拍二我拍二小嘴隆圆ooo,

你拍三,我拍三,小嘴一咧eee。

五、整体认读音节

yi 、wu、yu

小ü很骄傲，两眼住上瞧，

大y帮助它，摘掉骄傲帽。

(帮助记忆整体认读音节yu)

小i的妈妈是大y，小i大y挨一起组成整体认读音节yi yi yi。

小u的爸爸是大w，小u大w挨一起组成整体认读音节wu wuwu。

小ü无父母，大y来帮助组成整体认读音节yu yu yu。

小ü有礼貌，见了大y就脱帽

小i有礼貌，标调就摘帽。

小i出门找大Y，小u出门找大W，

小ü孤儿没父母，出门就去找大Y，擦掉眼泪Yu、Yu、Yu。

大y带小i，一对好兄弟,我们把它也念i

大y陪小ü，小ü笑嘻嘻,眼泪擦掉了，还是念做ü。

六、其它

声母歌：大南瓜(ua)等儿歌

老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不动，抱不下。

走来一个小娃娃，拉着小车笑哈哈，帮助奶奶送南瓜。

下雪了(le)

下雪了，下雪了，小河变胖了，小屋长高了，

世界变白了，娃娃的鼻子变红了!

小蝴蝶(i)

小蝴蝶，穿花衣，青草地上做游戏。

飞到西，鸡吃你，飞到东，猫抓你。

飞到我的手心里，说说话，放了你。

捉蜻蜓(ing)

天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓，

捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。

打勾儿(ou)

金钩，银钩，我俩打个勾，伸出小指头。

勾一勾，不吵嘴;勾两勾，握握手;

勾三勾，做游戏;勾四勾，好朋友!

两只羊(ang)

桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，

一起走到小桥上，你也不肯让，

我也不肯让，扑通掉进河中央。

小枕头(u)

小枕头，胖乎乎，让我枕着打呼噜。

呼噜噜，呼噜噜，好像枕着小肥猪。

大雁下蛋(an)

大雁，大雁，头上转转，

飞到水边，下个蛋蛋。

作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是我整理的听说游戏幼儿园教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

听说游戏幼儿园教案1

活动目标

1、提高幼儿与同伴友好合作开展游戏的水平。

2、培养幼儿快速敏捷应答的能力，发展幼儿的口语表达能力，学习运用的因果句连词“因为……所以…… ”。

活动准备

1音乐：公共汽车

2方向盘一个。

活动过程

一、创设情境

情境表演“奇怪的汽车”，吸引幼儿的注意力，激起幼儿想参加游戏的愿望，

教师：我是这辆车的司机，要到森林公园去玩，你们想上我的汽车吗？

二、了解游戏，学说句式“因为……所以……”

1教师向幼儿讲解游戏的规则：

（1）司机必须用“因为”这个词向乘客编说原因

（2）乘客必须用“因为……所以……”完整的对上司机的话，才能上车，否则，就不能上车。 如：

教师：因为这辆车要开向动物园

幼儿：因为这辆车要开向动物园，所以我想做这辆车去看小动物。

2幼儿在音乐声中游戏

（1）根据游戏规则，幼儿必须用句式说出完整的话才能上车。

（2）汽车坐满后，大家一起说“嘟嘟嘟，做上汽车乐开怀”。

3启发幼儿运用“因为……所以……”的句型开展游戏活动。

教师可先提问，组织幼儿讨论说出各种答案，提醒幼儿用完整的语句讲述。

因为我长大了……，

因为天气很热，……

三、扩展游戏

1将幼儿分成4组，分别请4位能力强的幼儿扮司机，其他幼儿当乘客。

一轮结束后，让幼儿协商选出一幼儿继续。

2讲评对说的语句合理、完整地进行表扬鼓励。

听说游戏幼儿园教案2

一、活动目标

l、帮助幼儿区别并练习发出n、l两个音。

2、要求幼儿听倾并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼"您"与"您好"。

3、鼓励幼儿大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。

二、活动准备

1、拐杖，围裙，头巾。

2、南瓜教具若干，篮子3-5个。

三、活动过程

1、设置游戏情境。

教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说："小朋友们好！"幼儿答"奶奶好！""××小朋友好！"个别幼儿答："奶奶好!"帮助幼儿练习发准"奶奶"的字音，并会跟年长的人打招呼"您好"。

接着继续以老奶奶的口吻说："我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗"激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。

2、交代游戏的玩法及简单的规则．

教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交换位置后．游戏继续进行。听到"老奶奶来了"的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说："老奶奶您好!这是您的南瓜．"

3、教师参与并引导幼儿游戏。

(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准"奶奶、南瓜和篮子"等字音。

(2)教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。

4、幼儿自主游戏。

教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子．交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说："奶奶来了!"扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说："老奶奶，您好!这是您的南瓜．"并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶说"谢谢你"．然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始．

5、活动延伸

教师可启发幼儿互相交换送的东西，如：辣椒、梨子、牛奶等．当送的东西变换时。儿歌也应做相应的变动．从而丰富游戏的内容，进一步进行发音练习。

游戏儿歌送南瓜

小篮子，

手中拿。

我给奶奶送南瓜，

奶奶乐得笑哈哈。

听说游戏幼儿园教案3

教案目标：

1、知道月亮是会变化的，中秋节的月亮是圆的。

2、在教师的引导下，尝试学习围绕主题“月亮”进行谈话。

3、喜欢与同伴交谈，并安静地倾听同伴说话。

教案准备：

1、不同造型月亮的（弯月、圆月）。

2、有关中秋赏月的1幅图画。

3、幼儿用书、教学挂图、磁带、CD、练习册。

教案过程：

一、谈话导入

1、孩子们昨天在家里有没有吃月饼呀！月饼是什么样子的呢？昨天为什么要吃月饼呀？（请几个孩子来回答）

2、因为昨天是8月15中秋佳节，每个人的家里都有圆圆的月饼吃，圆圆的月饼又香又甜真好吃。

二、幼儿欣赏中秋节的图画。

1、教师：你们见过月亮吗？图画里的月亮是什么样子的？你见到过的月亮是什么样子的？（请几个小朋友回答）

2、幼儿分组讨论，教师参与指导，提醒幼儿安静地倾听同伴说话。

教师：一个小朋友在说话的时候，其他小朋友要安静地听他说，等他说完以后再补充。

3、教师边出示月亮的边请幼儿回答：月亮有时候是圆圆的，有的时候是弯弯的。

4、教师完整地朗诵一遍。

教师：今天老师还带来了一首关于月亮的。我们一起来听一听（提醒小朋友仔细倾听）

三、幼儿学习。

1、教师：里说月亮是什么样子的'？什么时候变成圆圆的呢？（请几个小朋友来回答，老师给幼儿提示及补充）

2、里面说中秋到，月儿圆圆庆国庆，那是因为我们国家的国庆节马上就要到了。

3、教师：我们一起来念一念这首。根据幼儿对的熟悉度，可重复几次。

4、幼儿集体念一遍。

小朋友们真棒！我们知道了中秋节的时候，月亮是圆圆的，圆圆的月亮就像我们的小圆脸。

四、幼儿画一画月亮。

教师：请小朋友们在练习册上画一个你喜欢的月亮

幼儿传书（老师继续教孩子学习传书）

活动结束

听说游戏幼儿园教案4

教学目标：

1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官

2、能听懂老师的口令，做出相应的动作情感态度与价值观。

3、知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去保护自己的五官。

4、体验模仿的乐趣。

5、大胆说出自己的理解。

教学准备：

同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的各1幅

教学过程：

一、启发谈话，引出五官

小朋友们好！今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）

二、游戏"找五官"

1、按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

2、贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的贴在脸部合适的位置

三、说说五官的作用

1、我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）

2、我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）

3、我们的眼睛有什么用？（看东西）

4、我们的耳朵有什么用？（听声音）

四、看图说话

老师拿出准备好的相同的人物头像2幅，请小朋友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张的脸染成黑色，再把贴在小黑板上，两张对比，让小朋友说说哪张图像好看？为什么？

师总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以请小朋友们要爱护自己的五官，同时也要注意不能弄脏别人的五官。

五、保护五官

五官很重要，我们必须要保护它。怎样保护它们呢？

不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼儿念儿歌

这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。

听说游戏幼儿园教案5

活动目标：

1、学习发准“盖、怪、菜、等容易混淆的字音。

2、探索游戏玩法，能根椐自己的生活经验，说出个种菜肴的名称。

活动准备：

锅盖一个。

活动过程：

1、通过情境表演，引起幼儿的兴趣。

2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了些什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖”游戏呢？教师带领幼儿一起念游戏儿歌，练习发准盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探索用手掌当锅盖，用食指顶手掌心。

3、介绍游戏玩法。

（1）幼儿必须边念儿歌，边用食指顶着“手掌锅盖”。

（2）儿歌念完，就要问：“烧的什么菜？”被抓住的幼儿必须说出一道菜的名称，方能与“锅盖”交换角色，然后游戏继续进行。

4、引导幼儿学习游戏的难点部分。

启发幼儿根据已有的生活经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的经验。提问：小朋友，你吃过什么菜？你最喜欢吃什么菜？它是用什么做的？鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。例如：糖醋排骨、红烧肉圆、西红柿炒鸡蛋等。

5、带领幼儿玩“顶锅盖”游戏。

教师扮演锅盖将手掌平放，手心向下做锅盖，请5名幼儿上来分别伸出食指顶着“锅盖”。然后大家一起念游戏儿歌，念到“噗！一口风”，可做吹风状，以增加趣味性。儿歌一念完，教师迅速去抓顶锅盖的食指，同时，幼儿的食指赶紧收回。如被抓住，教师问：烧的是什么菜？幼儿报菜名，然后交换角色，再进行一次游戏。

最后，教师组织幼儿每人用一只手做锅盖，另一只手顶锅盖，采用自问自答的形式，练习游戏中的语言。

6、教师组织幼儿结伴游戏，以小组为单位玩“顶锅盖”游戏。

教师可以以幼儿的身份加入到游戏中，对出现的问题给予及时的帮助和指导，与幼儿一起快乐地游戏。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　教学目标

　1、 学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

　2、 学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。

　3、 学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。

　4、 认识5个生字，会读儿歌。

　教学重点：

　1、 学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

　2、 学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。

　教学难点：

　区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处，为今后能正确拼读打下良好基础。zuo的读音。

　课前准备：3个声母和3个整体认读音节卡片，单韵母、声母卡片，生字卡片。

　教学过程

　一、 复习引入，谈话激情。

　我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友，你们还记得它们是谁吗？（出示声母卡片，指名认读、齐读）小朋友们真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？

　二、 学习声母“zcs”的发音。

　1、 学习z的读音

　⑴出示画面，这个小朋友会干什么？（小姑娘会写字，她在黑板上写的字母是z。）

　⑵出示字母卡片z，你能试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的读音。自由试读。

　⑶听老师示范读，注意看老师的口形，听老师的发音。

　⑷学生练读，先跟老师读，然后在小组中交流发音的体会。

　⑸老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些。

　⑹检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导。

　2、 学习c的读音

　⑴出示画面，这是谁？谁能扮演小刺猬说说“我会——”。

　出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。

　⑵试读这个字母，师范读，发音方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。

　⑶学生练读，体会发音要领。（指名读、开火车读、齐读）

　3、 学习s的读音

　⑴蚕姑娘有什么本领呢？扮演蚕姑娘说一说“我会——”。

　出示拼音卡片s，吐丝的“丝”跟这个声母朋友的读音相同。

　⑵试读这个字母，师范读，读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。

　⑶学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正。

　4、 小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有自己的本领，你将评谁最能干呢？

　三、识记声母“zcs”的形

　1、我们在座的每个小评委也非常能干，已经记住了三个声母朋友的名字。现在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不好？

　2、请小朋友打开书本20页，第20页有三个声母、三幅图，请你把字母和图对照看看，然后动脑筋想想，该怎么记住这三个声母的样子，自己能编一个顺口溜吗？可以和身边的小朋友一起讨论讨论。

　3、你是怎么记的？带大家一起说。当小评委说说谁记的方法好。

　四、 拼读音节

　1、 声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）

　2、看看书，说说z喜欢和哪些韵母交朋友？

　3、谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节？（自己练习拼读）

　4、谁能当小老师来教大家读？（练习拼读za、ze、zu、zuo）

　5、开火车读za、ze、zu、zuo的四

　声，会组词的同学可以用带调的音节组词。重点指导zuo的读音。

　五、 指导书写

　1、小朋友知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，再来看看它们是怎么写的。看书观察zcs在四线三格里的位置，字母是几笔写成的。

　2、生说“zcs”的写法，师在黑板上的四线三格中范写。（边写边强调书写时应注意的地方。）

　3、 学生练写，师巡视，相机指导。在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。

　六、 小结，下课。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　1、熟悉乐曲的旋律，感受其欢快活泼的情绪，学习舞蹈《大中国》。

　2、创编不同方位的挥舞彩条动作，能按照音乐的节奏表演。

　3、注意自己的彩条不与同伴的相互缠绕。

　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　 活动准备：

　1、音乐CD或磁带，CD机或录音机一台。

　2、音乐舞蹈《大中国》的VCD，VCD一台，电视机一台。

　幼儿人手两根红色的绸带（或皱纸彩条）。

　 活动过程：

　一、播放音乐舞蹈《大中国》，感受乐曲的风格。

　1、教师：你听到了什么甲听了这首曲子有什么感觉呢？你知道这首歌曲口叫什么名字吗？

　2、使幼儿知道音乐歌曲的名字叫《大中国》。

　教师出示彩条，幼儿创编彩条挥舞的动作。

　3、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。

　教师：这是什么啊甲你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢？

　4、教师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢快活泼的情绪。

　教师：你们仔细看看，老师跳的舞蹈中用了哪些动作？

　二、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。

　1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。

　2、教师哼唱音乐，带领幼儿随着音乐学习有节奏地颤摇手腕和挥动彩带的动作。

　船幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。

　3、教师：彩条除了可以从下到上挥舞，还可以怎么挥舞呢？幼儿集体创编，教师反馈个别幼儿的动作。

　4、教师选取四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。

　三、红绸舞《大中国》。

　教师带领幼儿人手拿两根红色的绸带，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完整地表演红绸舞《大中国》。

幼儿园教案 篇3

　 教材分析

　秋意渐浓，草从里呢喃的秋虫常常会引起幼儿强烈的好奇，户外活动时也常常会看到幼儿三五成群地在草丛、墙角凝神观察、讨论。活动选取了蟋蜂、螳螂这些幼儿能接触到的常见小昆虫，通过观察、讨论，引导幼儿了解这些昆虫的外形和习性，萌发对昆虫的探究兴趣。

　 活动目标

　1．认识并观察蟋蟀、螳螂，观察、比较蟋蟀、螂的外形特征，了解其生活习性。（重点）

　2．能理解昆虫的生活习性与人们的关系，大胆交流自己的发现。（难点）

　3．喜欢探究昆虫的秘密，知道爱护益虫。

　 活动准备

　1活动前家长带幼儿捕捉蟋蟀、螳螂各5－6只，分别放于5－6个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。

　2画有蟋蟀和螳螂的记录纸、记录笔7套。

　3幼儿学习材料《走进秋天》。有关螳螂和蟋蟀的视频材料。

　活动过程

　一、猜迷语，激发幼儿对昆虫的兴趣。

　1请幼儿猜有关蟋蟀和螳螂的谜语。

　蟋蟀的谜语：头长两根毛，身穿咖啡袍，平生爱打架，赢了唧唧叫。螳螂的谜语：头戴绿帽,身穿绿袍，腰细肚大,手拿双刀。

　2出示昆虫蟋蟀、螳螂，引发幼儿观察的兴趣。

　 二、幼儿分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的相同与不同。

　1幼儿分组观察，记录发现结果。幼儿自由分组观察蟋蟀和螳螂。

　组内选一名幼儿把大家的发现蟋蟀和螳螂的外形特征的在记录纸上表征出来。并将两者的相同点用笔圈记出来。

　2幼儿展示观察记录，分享交流。

　提问：蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方？有什么不一样的地方？

　小结;蟋蟀和螳螂都属于昆虫。它们都有一对触角身体分为头、胸、腹三部分；都有三对足，成虫有翅膀。它们不同点是螳螂是蟋蟀的天敌，蟋蟀是害虫，螳螂是益虫。蟋蟀会鸣叫，螳螂则不会。

　3游戏：我学螳螂和蟋蟀。

　播放音乐幼儿自由学习蟋蟀和螳螂的动作特点。重点引导幼儿模仿螳螂挥舞前肢捕捉猎物。

　 三、引导幼儿讨论、交流，了解蟋蟀和螳螂的生活习性。

　1教师引导幼儿回忆自己见过的昆虫。

　提问：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里吗？它们有什么本领？它们是我们人类的好朋友吗？

　2观看有关蟋蟀和螳螂的视频，进一步了解螳螂和蟋蟀的生活习性。

　2小结：蟋蟀生活在土穴里、草丛里或砖块下面，喜欢在夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果，是害虫。螳螂生活在田地里、草丛里的植物上，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等许多害虫，是我们的好朋友。

　 四、活动延伸：

幼儿交流自己知道的昆虫，引导幼儿自主阅读相关的绘本，进一步了解相关知识。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标：

　1学会整体观察，能按照路线规则走水果迷宫。

　2探索不同的路线，并尝试设计有规律的路线。

　3体验迷宫游戏的乐趣，发展思维的灵活性。

　 活动准备：

　迷宫图 各种水果 空白迷宫图 课件 水彩笔

　 活动过程：

　1创设情境，重温走迷宫经验。

　师：水果王国准备举办水果节。要进入水果王国，必须要走过一座迷宫。你们走过迷宫吗？你是怎么走的？

　小结：不管什么样的迷宫，都有进口、出口和一定的路线规则。

　2幼儿探索，初步感知按路线规则走水果迷宫。

　（1）出示水果迷宫图，观察、讨论进口，出口、路线规则。

　（2）初步尝试按规则走水果迷宫。

　（3）交流走水果迷宫的方法。

　小结：迷宫图拿到手，先找进口和出口。按照路线规则走，就能顺利到出口。

　3再次操作，进一步探索迷宫不同的走法。

　（1）交代操作要求：根据路线规则，比一比，看谁找到的路线多。

　（2）幼儿操作。

　（3）交流展示。

　小结：原来在水果迷宫里，同样的进口和出口，按照同样的路线规则，可以有不一样的走法。

　4拓展思维，尝试自己设计迷宫路线图。

　（1）提出挑战——设计路线图。

　（2）幼儿自主设计。

　（3）展示、检查交流。

　（4）感受迷宫的结构组成。

　 活动延伸： 把水果迷宫补充完整，请好朋友走一走我们设计的水果迷宫！

幼儿园教案 篇5

　 活动目标：

　复习“1”和“许多”，巩固认识“许多”可以分成若干个“1”，许多个“1”合起来是“许多”。

　发展观察、辨别、归案的能力。

　体会数学的生活化，体验数学游戏的`乐趣。

　 活动准备：

　1、挂图一幅：草地上一只母鸡带着一群小鸡，其中有一只是小黑鸡，其余均为小黄鸡。(也可用布偶剧的形式)

　2、“**票”(小卡片，印有1朵或许多朵花)每个幼儿一张，小椅子上贴相应数量的相同卡片。

　3、空白卡片、花儿形状的印章、水彩笔、小贴纸、印泥、颜料等材料若干，贴绒“小虫”若干。

　4、两个拱形门，门框上分别贴有1朵红花和许多朵红花。

　 活动过程：

　一、开始部分

　告诉幼儿今天老师要和小朋友一起去看**。清点人数，引导幼儿发现并说出有一个教师和许多个小朋友去看**。

　二、基本部分

　1、发给每位幼儿一张“**票”，上面是1朵花或许多朵花。请幼儿说出自己票面上印的是1朵花还是许多朵花。

　2、带领幼儿来到“**院”门口，引导幼儿观察：有几扇门门上有什么一样多吗一扇门上有几朵花另一扇门上有几朵花请幼儿根据自己票上花的不同分别从对应的门进入“**院”。

　3、来到放映厅。请幼儿对号入座：找与自己票面一样的椅子。

　4、看**(出示挂图)。引导幼儿观察：今天放的是什么**(鸡妈妈带小鸡)有几只鸡妈妈(1只鸡妈妈)有几只鸡宝宝(许多只鸡宝宝)这许多的鸡宝宝有什么地方不同(颜色不同)有些什么颜色(**和黑色)有几只小黑鸡(1只小黑鸡)有几只小黄鸡(有许多只小黄鸡)

　5、请一个小朋友给小鸡喂“虫子”。问：刚才有几个小朋友来喂鸡(1个小朋友)喂了几条虫(1条虫)请许多个小朋友来喂鸡。问：现在有多少小朋友来喂鸡(许多个小朋友)喂了多少条虫(喂了许多条虫)师小结：一个小朋友喂1条虫，许多个小朋友喂许多条虫。一个一个合起来是许多个。

　三、 操作活动：做“**票”。

　1、师：小朋友刚才看**好玩吗想不想请爸爸妈妈也来看**请小朋友来做**票，送给他们请他们也来看**，好吗

　2、介绍材料：印章、水彩笔、粘贴纸、印泥、颜料等，提出制票要求：材料、颜色自选，但要能进入**院，必须是与**院门上图案相对应的一个或许多个。

　3、幼儿操作，老师指导。

　四、延伸活动：

　将做好的“**票”送给别的小朋友或爸爸妈妈，并说出自己做的票可以从哪扇进入**院。

　小百科：**，是由活动照相术和幻灯放映术结合发展起来的一种连续的影像画面，是一门视觉和听觉的现代艺术，也是一门可以容纳戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多种艺术的现代科技与艺术的综合体。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标 1、帮助幼儿区别并练习发出nl两个音。

　2、要求幼儿听懂并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。

　3、鼓励幼儿大胆参与游戏活动，感受游戏中的乐趣。

　 活动准备 1、老奶奶头饰

　2、南瓜教具若干，篮子3—5个

　 活动过程 1、设置游戏情境

　（教师带老奶奶头饰像幼儿问好，请幼儿发准“奶奶”的音）老奶奶年纪大了做事不灵活了，我想请小朋友们帮助老奶奶把种在地里的南瓜运回家。

　2、交代游戏的玩法及简单的规则

　要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一幼儿面前，然后将篮子交给她。交换位置后游戏继续进行。听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好！这是您的南瓜”

　3、教师参与并引导幼儿游戏

　（1）教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。

　（2）教师装扮小朋友，边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。游戏开展2—3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。

　4、幼儿自主游戏

　教师请3—5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。开始玩，其他幼儿念儿歌。

　 附儿歌：《送南瓜》

　小篮子，

　手中拿。

　我给奶奶送南瓜，

　奶奶乐得笑哈哈。

幼儿园教案 篇7

　 中班数学游戏：我要找到他

　活动目标

　1、能描述人物的两个以上特征，并根据特征找到相应人物。

　2、在游戏中发展观察比较能力。

　 活动准备

　6张人物；“西瓜”、“苹果”、“香蕉”；条纹和格子各一张；自制小红花若干。

活动过程

　一、故事导入，吸引幼儿注意

　师：“小朋友们，你们都知道喜羊羊吗？”（知道）

　师：“喜羊羊是我的好朋友，昨天，他来找了我，对我说听说中二班的小朋友们又聪明又可爱，希望他们能够帮他一个忙。小朋友们你们愿意帮助喜羊羊吗？”（愿意）

　师：“喜羊羊说，我在羊村里有一个最好的朋友，他的名字叫做懒羊羊，懒羊羊自从有了超能力之后就更懒了，大肥羊学校开学要大扫除，他不愿意干活，居然变成一个小男孩躲了起来。”

　师：“喜羊羊他们费了好大的力气才知道，懒羊羊是变成了一个，穿着条纹上衣，正在做弯腰动作的小男孩。”

　师：“喜羊羊希望小朋友们能够帮忙把他给找出来！又聪明又可爱的小朋友们你们愿意帮助他吗？”（愿意）

　师：“好的，先请小朋友们把小凳子插进去，跟我一起做一下弯腰的动作。很棒！小朋友们看看，有谁认识我手上的图案吗？（教师出示条纹图案）小朋友们看看今天谁穿了条纹的上衣呢？（某某穿了条纹的上衣）”

　师：“喜羊羊带来了一些，懒羊羊就是变成了其中一个小男孩，我们一起来看一下好吗？（好）”

　二、引导幼儿观察，说说他们的发现。

　师：“今天，我也想看看中二班的小朋友是不是真的那么棒！老师把你们分成三个组：‘西瓜’、‘苹果’、‘香蕉’组。看看哪个组的小朋友能够最快的回答我提出来的问题！你们敢不敢来比一比呢？（敢）”

　师：“那小朋友们，我们一起来找找看吧！先看这几张（出示三张），谁能告诉我，这里有没有那个小男孩呢？”（没有）

　师：“为什么没有？你们看看他们都一样吗？他们哪些地方不一样？（有男孩子也有女孩子；衣服图案不一样；头发颜色不一样；有的是长头发有的是短头发；有的穿短裤有的穿裙子……）

　（教师引导幼儿从上到下进行观察，让幼儿在探索的过程中收获知识和快乐，教师适时给予幼儿一些鼓励，给说的好的小朋友所在的组添加小红花。）

　师：“那谁能告诉我，这里有没有那个小男孩呢？”（没有）

　三、游戏：我要找到他

　师：“小朋友们，喜羊羊有他的好朋友，那你们有没有自己的好朋友呢？（有），那我们一起来做个游戏吗？

　师：“小朋友们都有自己的好朋友，那小朋友们先想一想你的好朋友和其他的小朋友有什么不一样的地方吗？想好了的小朋友举手告诉我！我会请他上来说，让其他小朋友来猜，同样，说的好的小朋友，他们的小组就能够得到一朵小红花。”

　请3至4名幼儿描述特征，其他幼儿根据描述寻找“朋友”。

幼儿园教案 篇8

　 活动目标

　1锻炼幼儿身体的灵活性与协调性。

　2练习幼儿向前、向上、向左、向右跳的技能。

　 活动准备

　1障碍物若干

　2音乐三段

　3幼儿每人一个袋子

　4拱形门若干

　 活动过程

　 一、导入

　师：小朋友，你们喜欢运动吗？

　幼：喜欢

　师：多运动对我们的身体有好处，今天天气这么好，让我们做一个米袋操来锻炼一下身体不好？

　幼：好

　放音乐，齐做米袋操

　 二、新课

　师：小朋友，刚才我们跳的米袋操好不好玩？

　幼：好玩

　师：现在周老师要用这个袋子给小朋友变一个魔术，请大家仔细看周老师变成什么小动物？哈哈，小朋友，周老师变成了什么小动物？

　幼：袋鼠

　师：小朋友，袋鼠的本领是什么？

　幼；跳跃

　师：小朋友，你们想不想变成小袋鼠跳一跳啊？

　幼；想

　师：好，现在请小朋友做在地上，把袋子穿起来，我们比比谁的速度快。

　师：小袋鼠们，森林王国要开一个舞会，邀请我们去参加，你们想去吗？

　幼：想

　师：要想走过森林必须要走过长长的小路，你们有信心吗？

　幼：有

　师：那我们出发吧。请幼儿分为四组，跳到森林区。

　师：小袋鼠们，我们已经来到了森林，可以参加舞会了，你们高兴吗？

　幼：高兴

　师：让我们跳起欢快的舞蹈吧。放音乐，教师带领幼儿围着拱形门跳。

　 三、巩固练习

　师：小朋友们，天慢慢的要黑了，有一条近路可以很快回家，跟袋鼠妈妈回家吧幼儿继续分为四队，返回起点。

　四、活动结束。

　师：小袋鼠们，你们是不是有点累了？

　幼：是。

　师：那让我们把袋子脱下来，放松一下吧（放音乐）

幼儿园教案 篇9

　 活动目标：

　1、了解理发的各种常见用品，知道它们的用途。

　2、模仿理发师，体验常常理发真好。

　3、初步了解理发的小常识。

　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　 活动准备：

　1、玩具理发用品，包括剪刀、梳子、围兜、吹风机、洗头膏、毛巾等。

　2、相关图画。

　 活动过程：

　一、儿歌导入

　1、齐念儿歌——“小刺猬”理发。

　说说儿歌里的小刺猬是谁？为什么说他是小刺猬？

　师：今天，老师带来了一幅画（出示画），画上有许多人，请你们找一找这些人中谁是“小刺猬”，说一说他们的头发怎么了？

　2、出示元元和方方的。

　师：元元和方方是一对好朋友，他们就是不喜欢理发，成了“小刺猬”。

　（1）元元怕洗头，洗发水会使眼睛难受，可是方方不怕，方方有好办法。猜一猜方方有什么对付洗发水的好办法。

　（2）方方怕电动剃发器，“吱吱”一响觉得发麻，可是元元不怕，元元有好办法。猜一猜元元有什么对付电动剃发器的好办法。

　二、认识理发工具

　1、出示理发店的理发用品，说一说这些都是什么工具。你在什么地方看到过这些工具？

　2、谈论这些工具有什么用途，做做模仿动作。

　（1）梳子有什么用？怎么用？（小木梳，刷刷刷，给你梳头发）

　（2）剪刀、电动剃发器有什么用？怎么用？（小剪刀，嚓嚓嚓，给你剪头发）

　（3）吹风机有什么用？除了吹干头发还能做些什么？（小吹风，呼呼呼，给你吹头发）

　（4）头发理好了，照照镜子满意吗？

　3、现在，老师把这些理发的工具编成了一首儿歌，名字叫《理发》。

　利用巩固儿歌内容，师生边念儿歌边模仿理发师的动作。

　三、学做理发师

　1、使用玩具理发用品，两人结伴，轮流扮演理发师和顾客，按以上的儿歌内容，轮换着相互理发。（提示：大家玩时要注意爱护理发的工具）

　2、对子镜子照一照，头发又清洁又整齐，体会理发后不是“小刺猬”的快乐。

　 活动反思：

　本周内，我们小班正在开展主题《理发师》的活动，《理发师》是我向教研组开放的一次活动。根据小班幼儿的最近发展区水平，制定了活动的目标：1、了解理发店的各种常见用品，知道它们的用途。2、学做理发师，体验常常理发真好。开始我以儿歌“小刺猬理发”吸引幼儿注意力，让孩子们说说儿歌里的小刺猬是谁？为什么说他是小刺猬？孩子们说出了其中的道理。接下去的一个问题环节是请幼儿找一找上的小刺猬，我觉得这张设计的不是很好。第三个问题通过猜一猜元元和方方有什么对付洗发水和电动剃发器的好办法。孩子们的回答是正确的，而且方法比较多。第二个环节是认识理发工具，由于有一定的理发经验，对于理发的这些工具也能说出，但在谈论这些工具有什么用途时，我没有把工具使用时发出的声音强调出来，导致后面的儿歌学起来幼儿没有兴趣。做做模仿动作。最后的一个环节是学做理发师，主要是让幼儿使用玩具理发用品，两人结伴，轮流扮演理发师和顾客，能按儿歌内容，轮换着相互理发。这一点我结合幼儿的日常生活，捕捉了幼儿的兴趣点，并提供给他们丰富的材料，幼儿模仿理发师的游戏是他们真正感兴趣、真正想知道的东西。这种顺应幼儿的兴趣点生成探索活动，是师生有效互动的方式之一。

　总之，在主题活动中建构积极有效的师幼互动要求教师心中有幼儿，要真正“成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。教师要善于反思，在反思中逐步提高自己，促进教师自身的专业成长。

　小百科：理发又名头发护理，常见的是修剪头发，简称剪发，令人外观清洁整齐，有美化外型、美容之功用。 理发可以是家庭生活活动，家属及朋友互相帮助。

我是你爸，多么伟大，辛辛苦苦把你养大。要是你不听我的话，我就把你嫁给他！

星期天的早晨白茫茫，拾垃圾老头排成行。队长手一挥，冲向垃圾堆，破鞋子破袜子满天飞！

大头宝宝，下锅炒炒，麻油拌拌，筷子捣捣。

大头大头，下雨不愁，人家有伞，你有大头。

你MA头，象皮球，小陆纯子来扣球，一扣扣到三排楼，三排楼，卖皮球，卖的都是你MA的头。

楼主的屁震天地,冲过铁丝网,来到意大利意大利的国王正在看戏,闻到这股屁,心里很高兴,发动全国大放屁,哪个放的响;当校长哪个放的臭;当教授哪个放的又不响,又不臭说明技术还不够,回家当野兽

老头老太,古力古怪,不吃萝卜,就吃青菜。

昨日你家发大水,你妈变成老乌龟,你爸变成鸟,满天飞…………

鸡啄西瓜皮，钉鞋踩烂泥，反剥石榴皮，板上钉洋钉。

周扒皮，皮扒周，周扒皮的老婆在扬州，扬州扬州大解放，周扒皮的老婆卖冰棒，冰棒冰棒化成了水，周扒皮的老婆变成了鬼

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的幼儿园优秀教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园优秀教案 篇1

　 ［设计意图］

　幼儿对轮子并不陌生，从咿呀学语时的玩具汽车到幼儿园路上的车水马龙，可以说轮子伴随幼儿成长。但越是熟悉的东西越是容易忽视。种类繁多的轮子有什么相同和不同？以前没有轮子时人们怎么运送物品？轮子是怎样演变来的？幼儿对这些从不注意。因此我设计了《轮子变、变、变》这节教育活动，整节活动都围绕一个 “变”字，幼儿通过玩各种轮子玩具，了解轮子的异同，种类的变化；通过看生动有趣的动画，了解轮子的演变，感受劳动人民的智慧；通过以前没有轮子到现在种类繁多的轮子这个变化，感受轮子在生活中的重要作用。

　 ［活动目标］

　1、了解轮子的异同，感受轮子在生活中的重要作用。

　2、了解轮子的演变，培养幼儿联想、推理能力。

　 ［活动准备］

　1、童车、滑板车、旱冰鞋、玩具车、婴儿车等若干。

　2、课件、自制轮胎车。

　 ［活动过程］

　一、 教师骑自行车进入，引起幼儿对轮子的注意。

　教师骑自行车进入，“小朋友，你们好，老师知道今天要和小朋友见面，骑了一辆自行车飞快的赶了过来，小朋友知道自行车为什么跑这么快吗？”

　“对，因为它有轮子，轮子在哪儿呢？” 请幼儿找一找自行车的轮子。（提醒幼儿注意脚蹬处的齿轮。）

　二、 通过和轮子玩具玩游戏，了解轮子的异同感受轮子的作用。

　1、 轮子玩具，体验轮子带给来的乐趣，知道生活中常见有轮子的物品。

　“今天老师带来了很多好玩的轮子玩具，大家可以尽情去玩。” 幼儿玩玩具。

　这些玩具上面都有什么？

　你还知道什么东西上面有轮子？

　2、 二次玩玩具，了解轮子的异同。

　“刚才有很多小朋友没有玩够，现在再去玩你刚才没完过的，注意观察这些轮子有什么不一样的地方，又有什么相同的特点。行动。”

　你发现了什么？幼儿尽情发言。

　引导幼儿发现轮子的异同。（异：大小不同、材质不同、有的有齿，有的没有齿……同：都是圆的，都能转动。）

　3、认识轮子家族的成员——齿轮、滑轮及在生活的应用。

　“刚才小朋友发现了有齿的轮子，（出示齿轮）它的名字叫齿轮。”

　他藏在生活中的什么地方？幼儿发言。

　看课件了解齿轮在生活中的应用。

　同样的方法认识滑轮。

　4、把能滚动的轮子、有牙齿的轮子、能滑动的轮子送回家。

　“轮子玩具在这儿太拥挤了，老师给他们安一个宽敞的家，（出示三张轮子）这是辆滚动轮子的家，这是有牙齿的轮子的家，这是能滑动的轮子的`家。（依次张贴）小朋友每人拿一件玩具，把它们送回家。”

　幼儿按照图示将轮子分类。

　三、 通过“以前没有轮子”这个问题，了解没有轮子的局限和轮子的演变。

　1、 推理想象没有轮子的世界，感受没有轮子的局限。

　“刚才小朋友见到了很多轮子，假如生活中没有轮子会怎么样？”

　让幼儿充分发言。

　2、看课件了解轮子的演变。

　“看来轮子的作用还真不小，老师告诉你们以前真的没有轮子，那轮子是怎么演变来的呢？我们一起来看‘轮子的故事’。” 看课件了解轮子的演变。

　3、教师小结。

　[延伸活动]

　出示自制轮胎车，开拓幼儿思维，引导幼儿废物利用，用各种废旧轮子做成好玩的玩具。

幼儿园优秀教案 篇2

　 活动目标：

　正确感知10以内的数量，并学习在图表中表达。

　锻炼思维的灵活性和敏捷性。

　 活动准备：

　教具：动物实物图一张，统计表1张，动物头像10个，彩笔、数字印章若干。

　 活动过程：

　集体活动。

　正确感知10以内的数量。

　“小朋友，看一看这幅图上有什么？”“有哪些小动物？每种小动物有几只？”（请个别幼儿回答，集体验证）认识图表，学习记录。

　A：“请小朋友看看这张纸上有什么？（横竖线格子）”“那它叫什么名字呢？”（图表）“你能不能想一个办法用这张图表来记录那幅图上每种动物的数量？”

　B：“这张动物图表如何进行记录呢？”帮助幼儿在图表相应的位置记录。如：“图上的猫有几只？”“应该在图表什么位置上记录？”

　小组活动。

　第一组：记录动物数量。

　“先看看图上有哪些动物，每种动物有几只，然后将每种动物的数量记录在图表上。”

　第二组：添、去点子。

　“这一组的游戏是我们中班玩过的，谁能说说怎么玩？”

　第三组：依样贴图“把材料纸上贴的图形从前到后读一读，想想接下去应该贴什么？找出图形排一排贴上去，再由前往后地读一遍。”

　活动。

　教后感：幼儿先自己动手操作得出结果，然后再进行活动，这样的形式较好，幼儿很容易掌握。

幼儿园优秀教案 篇3

　 活动目标

　1、感受故事滑稽、有趣的情节，理解词语“灰灰”、“干干净净”“清清爽爽”的含义。

　2、乐意在实践活动中说一说，做一做，并尝试用完整的语句来表达。

　3、通过故事，懂得要爱清洁、讲卫生。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　 活动准备

　故事配套。

　自制的教具：灰灰先生一张。

　 活动过程

　一、出示灰灰先生的脏形象

　师：小朋友，看，灰灰先生到我们教室里来了，你们知道他为什么叫灰灰先生呀(教师引导幼儿观察灰灰先生的脸上、身上等脏的地方。)

　(幼儿回答，教师引导幼儿把话说完整并进行总结：因为灰灰先生的脸上、身上很脏，都是灰，所以我们叫他灰灰先生。)

　师：那你们知道灰灰先生为什么这么脏呀(因为他不洗澡、不洗手……)

　师：那我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呀我们应该怎么做呢

　(幼儿回答，教师总结。)

　师：灰灰先生就是没有经常洗头、洗澡，所以身上很脏，那我们猜猜看，灰灰先生的家里会是什么样子的教师引导幼儿把话说完整。

　二、出示，引导幼儿

　逐一出示，引导幼儿边观察边欣赏故事

　1、出示挂图1

　师：我们来看看，灰灰先生的家是什么样子的(很脏、很乱……)

　师：脏在哪里乱在哪里呢(引导幼儿观察并把话说完整：地上有……，床上有……)

　师：灰灰先生的家里真脏，小朋友，你们愿意到灰灰先生家里去做客吗(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么办呢谁来帮灰灰先生想想办法

　2、出示挂图2

　师：小朋友真聪明，帮灰灰先生想了这么多的办法，灰灰先生也想了个办法，瞧，这是什么呢(吸脏机)(引导幼儿学说)

　师：灰灰先生买了一台吸脏机，把屋子里的脏东西都吸走。我们一起来做吸脏机，帮灰灰先生把脏东西都吸走吧!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把……吸进去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把……吸进去了。(教师带领幼儿做吸脏机的动作)

　(请个别幼儿起来回答表演你吸到了哪些脏东西。)

　师：我们来看看还有哪些脏东西嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，(吸脏机把灰灰先生吸进去了)，咦，灰灰先生呢师：吸脏机是灰灰先生买来吸脏东西的，怎么把灰灰先生也吸进去了呀(因为灰灰先生太脏了)

　师：原来灰灰先生太脏了，吸脏机以为灰灰先生也是脏东西，所以把灰灰先生也给吸进去了。

　3、出示挂图3

　师：这下可糟糕了，我们来看看灰灰先生在吸脏机里会怎么样会说些什么呢(哭了，喊救命。)(教师和幼儿一起学学动作。)

　师：你是怎么知道的(引导幼儿观察，尝试把话说完整。)

　师：灰灰先生一边哭一边叫救命呀救命呀，这时候，谁来了(洗衣机)洗衣机来干什么呢(洗脏东西)师：我们一起来变成洗衣机，把脏东西都洗干净吧!脏袜子扔进来，咕噜咕噜洗干净……灰灰先生这么脏，我们把灰灰先生也来洗一洗吧!灰灰先生扔进来，咕噜咕噜洗干净!

　4、出示挂图4

　师：洗衣机把脏东西都洗干净了，我们来看看，现在灰灰先生的屋子是什么样子的了灰灰先生呢(引导幼儿学习词语：干干净净、清清爽爽，并尝试把话说完整：灰灰先生的屋子变的干干净净的了、灰灰先生变的干干净净、清清爽爽的了。)

　三、师幼共同讲述故事

　师：这个故事好听吗小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢这个故事的名字叫“灰灰先生”，我们看着一起来讲一讲这个好听的故事吧!

　师：灰灰先生现在已经变干净了，我们还能叫他灰灰先生吗我们要来帮他改个名字了，叫什么呢(再次巩固词语：干净、清爽)

　四、结束活动

　师：小朋友，你们是爱清洁的孩子吗那我们小朋友指甲长了应该怎么办头发脏了应该怎么办我们吃饭的时候应该怎么办……

　教师总结：我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里，都要爱清洁，要经常洗头、洗澡，经常剪我们的手指甲，做一个干净先生、清爽先生，好吗

　 活动反思

　《灰灰先生》是一堂讲述语言活动，活动设计五个环节

　感知灰灰先生的脏

　出示灰灰先生脏脏的形象，引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上和衣服上说说灰灰先生脏。

　引导幼儿观察

　灰灰先生的家脏，引导幼儿观察，了解到因为家里乱七八糟的，因此他的朋友都不愿意来玩。

　吸尘器打扫

　情境模拟，激发幼儿对清理脏东西产生浓厚的兴趣。

　去灰灰先生家里做客

　感知“干净”。

　给灰灰先生改名字

　这个故事的情节很简单，在第三个环节徒然转出“吸进灰灰先生”的情节，课堂气氛有了很神奇的效果，孩子们都跟着灰灰先生大声喊叫，而在最后的环节，当我请孩子们给灰灰先生改名字的时候，第一个出现的词汇就是“干净”，这说明孩子已经理解了“只有爱清洁、讲卫生，才能受到大家欢迎”的道理。

　本来这是一堂课很活跃的语言课，但是由于自己准备的图卡太小，幼儿看不清楚，前面两个环节都无法充分调动幼儿的积极性，下次注意。

幼儿园优秀教案 篇4

　活动目标

　1通过游戏练习踮脚、下蹲、跳跃等技能。

　2积极参与活动，体验同伴游戏的快乐。

　活动准备

　吹泡泡用具、场地

　活动过程

　一、导入

　1热身运动：教师带领幼儿做小动物模仿操。

　2教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

　二、展开

　1幼儿自由用身体模仿泡泡：大泡泡、小泡泡、飞高、飞低、泡泡破……

　（引导启发幼儿用踮脚、下蹲、跳跃等动作表现）

　2幼儿学说儿歌

　指导语：吹泡泡好玩吗？今天咱们就和小伙伴手拉手，用身体做一个大泡泡，来玩一次不一样的吹泡泡游戏！

　学说儿歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

　3 讲解游戏规则

　当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；

　念到泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；

　念到泡泡破了，幼儿向后跳。

　4引导幼儿边念儿歌边玩游戏，注意按指令做动作，并避免相互碰撞。

　三、结束

　教师带领幼儿做放松活动：伸展手臂，放松腿部肌肉等，表扬遵守规则、活动积极的幼儿，鼓励稍差幼儿，活动结束。

幼儿园优秀教案 篇5

　活动目标：

　1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。

　2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。

　3、乐于参加交流表达自己的意见。

活动准备：

　教学ppt，教学资源

　活动流程：

　一、出示花格局部图“这是什么”让幼儿自由表达意见。

　二、出事封面：原来是一只大象

　请幼儿说说为什么大家没有猜出来呢？这是一只什么样的大象？

　三、分段讲述故事

　1、出示一。 二

　师问：想象艾玛与众不同，其他大象会怎么看待和对待他呢？

　2、出示图三

　师讲故事并提问：开心果在这里是什么意思？

　小朋友能通过这幅画说说大家是怎么把艾玛当作开心果的？

　那谁是小朋友心中的开心果？

　3、四观察提问：问：大家真的在笑话艾玛吗？

　艾玛为什这样认为呢？艾玛溜走了，他有什么打算？

　4、出示五 此时艾玛的心情是怎么样的？（尽管内心是自卑的，可仍然笑着回答大家早上好，面一副微笑的面孔，艾玛是多么优秀的品质）

　5、出示图六 他找到了什么？为什么要找这棵树呢？他会怎么做？小朋友学一学他的动作吧

　6、七 。八 这个办法真的是太好了艾玛变成了跟其他大象一样的颜色，那艾玛会怎么做呢？

　7、出事九 十。 师问：此时艾玛回家了，大家注意艾玛离家出走和回家时还是同一个地方，看这两幅图颜色有什么不同？（因为出去时心情不好再美的景色也不觉得美，回来时心情很好考到的景色也就更美了。）

　8、 出示各种各样的大象，让幼儿对比。 你注意到哪个是艾玛了吗？怎么认出它的？

　9、图11：你觉得有什么不对头呢？

　为什么觉得总是不对头？

　（以前的森林很热闹，很开心。艾玛能带来快乐，现在别的大象都认不出艾玛了，感觉森林死气沉沉的。）

　所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……

　10、办艾玛化妆节，展示大象化妆之后的样子。

　你喜欢哪只大象？为什么？

　通过这段故事，你有什么感受？或对艾玛有什么样的认识呢？

　11、回顾故事内容，艾玛改变颜色的原因是什么？ 你喜欢什么样的艾玛？

　12、师问：小朋友们觉得自己有什么与众不同吗？

　师：我们每个人都有自己的特点，这些特点不分好坏，只要大家和睦相处，就能成为好朋友，开开心心过每一天，做快乐的自己。

幼儿园优秀教案 篇6

　 活动目标：

　1．在体验各种食品味道的基础上，大胆地设计与食物味道相匹配的表情。

　2．欣赏各种丰富有趣的表情，激发幼儿大胆地想象并创作个性化的表情，发展幼儿的想象力。

　3．在与同伴的互动中体验创意美术活动带来的快乐。

　 活动准备

　1．各种味道的食品及相关。

　2．幼儿人手一份绘画笔及娃娃操作纸。

　3．各种丰富有趣的表情课件，消息提示声以及一段欢快的背景音乐。

　 活动过程

　 一、品尝美食，表达感受

　1．品尝美食，说一说。教师打开消息提示音，导入语：听，这是什么声音

　小结：原来是我的好友给我发消息啦，她邀请我们一起去参加生日PART呢，她还给我们准备了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的东西呢这些食品又是什么味道的呢让我们一起去看一看，尝一尝，说一说吧。

　2．看食物，演一演。

　师：这些食品你们以前都吃过吗你能用一个表情把你品尝到的味道告诉大家吗

　 二、欣赏各种各样的表情，感知表情的丰富有趣

　1．欣赏表情中简单的表情图，感知五官的变化与表情之间的联系。

　师：小朋友，你最喜欢这里面哪种表情猜猜这种表情可能是吃了自助餐里哪种食物为什么

　师：请小朋友学一学各种表情，在同伴表演时，仔细看看他脸上的五官发生了怎样的变化

　2．欣赏夸张有趣的表情，感知表情的多样化及趣味性。

　师：还有一些表情不但很有趣而且很特别，我们一起来欣赏一下吧，你觉得哪个表情最有趣什么地方最特别

　师：猜猜每种表情可能会是吃了哪种味道的食物呢你是从哪里看出来的

　 三、自选食物，创意设计与食物味道相匹配的表情

　1．幼儿自选喜欢的食物，教师提出创作要求。

　师：小朋友，请你先选一种自己喜欢吃的食物藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了这种食物会有怎样的表情，最后给娃娃设计有趣的表情。

　2．幼儿创作，教师巡回指导。

　 四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戏

　教师请幼儿互相欣赏同伴的作品，根据其设计的表情猜测他可能品尝的食物，最后请设计表情的小朋友揭开娃娃的衣裙看下面藏着的来进行验证。

幼儿园优秀教案 篇7

　 内容与要求：

　1、了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望。

　2、对动物奇特的现象和特殊本领感悟到好奇，体验探索动物世界的乐趣。

　3、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造。

　4、体验动物是人类的朋友，知道我们应该保护它们。

　 家园共育：

　1、收集各种动物的，了解一些动物的特殊本领。

　2、建议家长和孩子一起观看动物系列纪录片，或者阅读动物的书籍，找找网上有关动物的资料。

　3、让家长选择性地喂养一种或几种小动物供孩子观察。

　4、培养孩子对动物的正确态度，使孩子从小懂得爱护动物。

　5、和孩子一起用废旧材料制作一只小动物。

　 活动与指导：

　1、不同的家园

　 海洋音乐会 树和喜鹊 五只鸭子 模仿动物的学问

　 小青蛙学跳

　2、千奇百怪

　 恐龙的秘密 谁是冠军 小狗抬花轿 狗熊分饼

　3、学来的本领

　 学飞 红军装和迷彩服 防身绝招 模仿动物

　4、我和动物是朋友

　 大树的医生 田鼠的天敌 会吐丝的蚕

幼儿园优秀教案 篇8

　 教学目标：

　1运用幼儿园听说游戏活动的理论部分内容和观摩幼儿园教师组织活动的知识积累，选择合适的教学内容、采用恰当的教学方法在幼儿园实施讲述活动。

　2进一步学习评价幼儿园教学活动。

　 教学准备：

　1已学习幼儿园听说活动的理论内容、已观摩幼儿园教师组织活动。

　2学生事先编写好活动方案、教具。

　 教学过程：

　一、学生在幼儿园实施两个听说游戏活动

　二、学生听说游戏方案的设计思路和实施过程的自我反思

　三、组织学生讨论活动的优缺点

　主要从以下几方面探讨：

　1教材处理、教学方法、教学手段、教师基本功、教学效果等方面进行评课。

　2目标达成、内容形式适宜程度、活动因素分析、活动效果等方面进行评课。

　四、布置作业——修改听说游戏活动的教案

　学生试教方案：

　方案1：中班听说游戏《送南瓜》

　活动目标：

　l帮助幼儿区别并练习发出n、l两个音。

　2要求幼儿听倾并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼"您"与"您好"。

　3鼓励幼儿大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。

　活动准备：

　1拐杖，围裙，头巾。

　2南瓜教具若干，篮子3-5个。

　活动过程

　一、设置游戏情境。

　教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说："小朋友们好！"幼儿答"奶奶好！""××小朋友好！"个别幼儿答："奶奶好!"帮助幼儿练习发准"奶奶"的字音，并会跟年长的人打招呼"您好"。

　接着继续以老奶奶的口吻说："我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗"激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。

　二、交代游戏的玩法及简单的规则．

　教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交换位置后．游戏继续进行。听到"老奶奶来了"的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说："老奶奶您好!这是您的南瓜．"

　三、教师参与并引导幼儿游戏。

　1．教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准"奶奶、南瓜和篮子"等字音。

　2教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。

　四、幼儿自主游戏。

　教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子．交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说："奶奶来了!"扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说："老奶奶，您好!这是您的南瓜．"并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶说"谢谢你"．然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始．

　五、活动延伸

　教师可启发幼儿互相交换送的东西，如：辣椒、梨子、牛奶等．当送的东西变换时。儿歌也应做相应的变动．从而丰富游戏的内容，进一步进行发音练习。附：游戏儿歌送南瓜小篮子，手中拿。

　我给奶奶送南瓜，奶奶乐得笑哈哈。

　方案2：大班听说游戏《盖楼房》

　活动目标

　1教幼儿学习巩固创造性地运用“x x越×越×”的句型进行创编活动。

　2教幼儿学会仔细倾听同伴的发言，积极参与集体活动，不重复别人的语句。

　活动准备

　1、学习看图用“××越×越x”的句型讲一句话。

　2、鼓1面，录音带l盒，磁性楼房教具两套。

　活动过程

　设置游戏情境

　1教师先敲鼓，敲鼓的力量由轻到重，速度由快到慢。然后再放录音，录音机里传出来的风声由大渐小；猫叫声由响到轻；狗叫声由轻到响。

　2启发幼儿用“××越×越×”的句型来表达。

　教师提问：“这是什么声音这个声音是怎样的可以用一个什么词来表达”等，启发幼儿用“××越×越×”的句型来表达事物变化的过程。如：风越刮越小、猫越走越远、狗越叫越响等。

分类: 生活 >> 育儿

解析:

我是幼儿园老师，以下的儿歌是我为我们幼儿园的小朋友整理的，你看看有没有能用的

小班儿歌

明明老师整理

儿歌：《手指儿歌》

1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。

2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。

3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀。

4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀。

5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。

儿歌：《不挑食》

小乌龟爱挑食，一粒大米吃三次，

脖子细细，尾巴细细，耷拉着眼皮没力气。

小老鼠爱挑食，只吃花生巧克力，

脖子细细，尾巴细细，蔫头耷脑没力气。

小熊一点不挑食，米饭、青菜、肉和鱼，

大口大口吃下去，脸蛋红红笑嘻嘻！

儿歌：《幼儿园像我家》

幼儿园，像我家，老师爱我我爱她，

老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。

儿歌：《幼儿园也是我的家》

亲亲爸爸,亲亲妈妈,高高兴兴离开家

做做游戏,听听故事,幼儿园也是我的家

儿歌：《你是我的好朋友》

你是我的好朋友，我是你的好朋友。

好朋友，好朋友，我们小手碰小手。

儿歌：《美丽的菊花》

秋天到，菊花开，红的红，白的白，

像面条，像烟火，还像妈妈的卷头发。

儿歌:《"六一"到 》

"六一"到,"六一"到小朋友们拍手笑

你唱歌,我跳舞庆祝"六一"真热闹

儿歌 《一排鸭子》

一排鸭子，个子矮矮，走起路来。 歪歪

翅膀拍拍，太阳晒晒，伸伸脖子，吃吃青菜

《小板凳》

小板凳，你别歪。我请妈妈坐下来，

我给妈妈捶捶背，妈妈夸我好宝宝。

《我家有几口》

我家有几口？让我扳指头。爸爸妈妈，还有我，

再加一个洋娃娃。哟！有四口。

《妹妹背着洋娃娃》

妹妹背着洋娃娃，走到花园来看花。

娃娃哭着叫妈妈，树上小鸟笑哈哈。

《我爱妈妈》

手牵手，上山坡。山上小花有几多？

一千朵，一万朵。我爱妈妈也有这么多。

《亲亲我》

我的小脸像苹果，妈妈你快亲亲我，

亲呀亲亲我，亲呀亲亲我。

《小火车》

小火车，呜呜叫，过山洞，过铁桥。

七恰七恰，一直跑，……到站喽！

《大嘴车》

大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌，请问这是什么车？

下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌，请问这是什么车？

《骑小车》

骑上我的小车，真呀真快乐。小手招一招，脸上笑呵呵。

叮铃、叮铃，我来了。叮铃叮铃，我来了。我来了，叮铃。

《蜜蜂做工》

嗡嗡嗡，大家一起来做工。来匆匆，去匆匆，做工兴味浓。

春暖花开不做工，将来哪里好过冬。快做工，快做工，别学懒惰虫

《走路》

小鹿走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，

小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静悄悄。

《小白鹅》

五只小白鹅，跑跑又跳跳。跑到大树下，突然不见了？

妈妈急的叫。嘎！嘎！嘎！五只小白鹅，赶快跑回家。

《开汽车》

小汽车,嘀嘀嘀,开到东来开到西

看到红灯停一停,看到绿灯向前行

看到行人摁喇叭, ----- 嘀嘀

《树叶蝴蝶》

秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞

就象一群蝴蝶,张开翅膀追追

《落叶》

秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉。

红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。

《轮子歌》

一个轮子什么车一个轮子独轮车两个轮子什么车两个轮子自行车

三个轮子什么车三个轮子三轮车四个轮子什么车四个轮子是汽车

许多轮子什么车许多轮子是火车

《可爱的小动物》 《秋的画报》

小鸽子咕咕咕， 黄澄澄的梨，

小鸭子嘎嘎嘎， 红通通的枣，

小小鸡叽叽叽， 金灿灿的苹果，

小花猫喵喵喵， 亮晶晶的葡萄。

小黄狗汪汪汪， 风娃娃钻进果林，

小白兔蹦蹦跳。 在翻着，彩色的画报。

《 阳光》 《 买果子》

阳光，在窗上爬着， 一个小孩子，

阳光，在花上笑着， 提着小篮子。

阳光，在溪上跳着， 要买大梨子，

阳光，在妈妈眼里闪着。 不买小李子。

《大据》 《送南瓜》

拉大据，拉大据， 小篮子，

姥姥家门前唱大戏。 手中拿。

你也去，我也去， 我给奶奶送南瓜，

大家一起去看戏。 奶奶乐得笑哈哈。

《小白兔》

红眼睛 白皮袄 两只耳朵真灵巧 爱吃萝卜爱吃草 走起路来跳呀跳

《红眼睛》

小白兔，真爱哭 一不高兴 呜呜呜

它说自己的尾巴短 对着爸爸呜呜呜

它嫌衣服没有花， 对着妈妈呜呜呜；

它说萝卜不好吃， 打个滚儿 呜呜呜

呜呜呜 呜呜呜 黑眼珠变成红眼珠

《小手帕》 《照镜子》

小手帕 真美丽 小镜子 照一照

天天放在口袋里 翻翻领子梳梳头

吃完点心擦擦嘴 穿鞋不忘系鞋带

还好擦汗擦鼻涕 整整齐齐真正好

手帕手帕 我爱你

天天和我在一起

《阳光抱抱我》

太阳太阳真好,抱着头上 一二一 太阳太阳真好,抱着肩膀 一二一

太阳太阳真好,抱着手背 一二一 太阳太阳真好,抱着小手 一二一

太阳太阳真好,抱着身体 一二一 太阳太阳真好, 抱着 一二一

太阳太阳真好,抱着膝盖 一二一 太阳太阳真好,抱着脚背 一二一

太阳太阳真好,抱着小脚 一二一 太阳太阳真好,抱着小脸 一二一

《小猴摘桃》

小猴子 摘桃子 手里提着个大篮子

一边摘一边吃 剩下一篮桃核子