.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
导读：一件有意义的事 写法指导：1只能写一件事，不管是发生在家里的还是发生在学校里的都行。2必须是有意义的，不能写无聊的事。3按记叙文的六要素把这件事情的经过记叙下来，适当用简单的议论句点明此事的意义。例文：一件有意义的事——打扫卫生（作者：千山
一件有意义的事
写法指导：
1只能写一件事，不管是发生在家里的还是发生在学校里的都行。
2必须是有意义的，不能写无聊的事。
3按记叙文的六要素把这件事情的经过记叙下来，适当用简单的议论句点明此事的意义。
例文：一件有意义的事——打扫卫生
（作者：千山一碧）
今天下午，我写完作业后，闲着没事干。这时，妈妈说她要到楼上搞卫生。我一听，顿时心血来潮，想：何不帮妈妈干点活儿！
于是，我便对妈妈说：“妈妈，我也和您一起打扫好吗？”妈妈说：“也好，可以给你锻炼锻炼。我擦地面，你就擦电视机柜、写字台一类的吧！”
这时，我已经迫不及待了，忙对妈妈说：“妈妈，我们快上去吧！”于是，我便和妈妈来到了儿楼。我拿起抹布浸湿后，就干了起来。
我先来到客厅里，擦电视机柜马上面不满了灰尘，好象是敌军占领了一片土地。这时，我向它们发起了“进攻”，把那些“士兵”杀个片甲不留，夺回了“领地”。
接着，我又向茶几上的“敌军”进行“扫荡”。不一会儿，这些“敌军”就被我击溃了。
刚抹了一会儿，抹布就很脏了。我便来到水池边，把抹布洗净后，又继续干了起来。
大约过了半个钟头，我已经把窗户、台灯、写字台都擦遍了，这时，它们就像新的一般。手抹上去，一点灰尘也没有。
我迅速地往妈妈那里跑去，向妈妈汇报我的“战绩”。
今天，我总算为家里做了一件有意义的事，心里别提有多高兴了。
一件有意义的事
星期天的上午，阳光灿烂，天上飘着几朵雪白的云。太阳公公笑眯眯地，好像在向小朋友们招手。
这天，妈妈要做很多家务事，我一看，只见妈妈正在擦桌子，额头上流着像珍珠那晶莹似的汗珠。看见妈妈那样累，我走过去，说：“我来帮您做吧！”妈妈答应了。
我走到洗槽，学着妈妈那样子。首先往盆里倒些水，放一些洗衣粉，把衣服放进去，浸泡一会。抓住衣服，两手使劲搓洗。我一看，搓出了许多脏水，搓洗完了，我看还有没有污渍，突然我看见衣领还有许多污渍，就抹上肥皂，用力搓洗。
最后，用清水反复清洗干净，直到没有污水，才把它拧干晾晒到衣架棚上。
看着自己洗的衣服，我高兴极了。
____________________________________________________
[怎样写一件有意义的事]
习作要求：审清题意，选一件亲身经历的事，把事情的经过写具体。
习作指导：
1、审清题意要注意哪些问题？
命题作文的基本要求是紧扣题意作文，如作文脱离了题目的要求，那就会出现“文不对题”的现象，这是很不应该的。
要达到紧扣题意作文的目的，就必须先审清题意。“审清题意”就是要仔细观察、思考题目的意思。审清题意首先要琢磨题中的每一个词的含义，明确习作中的对象、要求范围。如本次训练的作文题，“对象”是“事”，记一件事。“要求”是必须亲身经历的，道听途说不行，臆造虚构更不行。“范围”是“一件”事，不要“两件、三件”。同时要注意作文的体裁。从命题中，我们大体可以知道是“写人”还是“记事”，是“状物”还是“绘景”，是“议论”还是“说明”……
另外，还要抓题目中的关键词，关键词往往是文章的中心，需要作者着重表现的。像本次习作命题中的“中心词”应当是“亲身经历的”，这也正是这篇文章能否写生动的关键所在。
2、怎样正确理解“虚构与真实”？
写作文应当真实，这个“真实”，主要指真实的思想和感情，也就是不说假话、昧心话，不能作文是一套，心里想的又是一套。
“真实”并不都是“真人真事”。如“看图作文”、“条件作文”，写什么，都是人家规定的，要照所给的“图”或“条件”来写，这当然就不会是真人真事。但是你在这些作文中所表达的思想认识和爱憎感情，同样应当是真实的，也就是把你的真实的认识、真实的感情写出来。这样，虽然“图”和“条件”提供的材料不是真人真事，但你对提供的材料的认识和反映的感情，仍然是真实的。反过来，即使你写的“事”确是生活中发生的“真事”，但如果你对这件事的认识和态度并不是真的，那也不能算是“真实”的了。
因此，作文中只要表达了真情实感，就符合了“真实”的要求。至于的有的作文题目，明确表明必须写真人真事，那就不可以虚构。如：本次习作训练命题已规定“记亲身经历的一件事”，就必须是“亲身经历”的。
3、选材怎样做到“有意义”？
为“记一件亲身经历的事”选材，并不容易。因为对每个人来说，经历的事都有很多，是不是随便写一件，那当然不是，重要的是要选“有意义”的事来写。有些学生为了做到“有意义”往往就会从概念出发“主题先行”，然后就虚构一件，不是在路上捡皮夹子，便是在车上让座，这样的作文，就违背了“亲身经历”的要求，也不会有真情实感。因此，正确理解“有意义”就十分重要了。首先，有意义的事并不只是做好事，反映邻里和睦、街头新景、全民强身、和气生财……都可能是有意义的，关键在于学生能不能具有发现“意义”所在的眼力。
其实做任何一件事情，无论是成功还是失败，都是有意义的，如果把它写出来，读者看了就觉得有劲儿。那么，如何写出“意义”来呢？下面结合例文片断谈两种方法：
一是抒情法。就是在记事的关键地方，采用抒情的方式，把事情的意义通过抒情表达出来。例如，有一篇题为《爸爸妈妈别吵了》的习作，其主要内容是记叙小作者爸妈的一次吵嘴经过。如果光写吵嘴的全过程，吵嘴结束了，文章也收尾了，那有什么意义呢？而这位小作者在结尾这样写道：“爸爸妈妈，停止你们激烈的争吵吧！你们可知道，这会给我们幼小的心灵造成多么大的创伤啊！”你看，小作者对爸爸妈妈吵嘴这件事，表达的劝告之情多么真挚迫切，让人觉得父母吵嘴对下一代的不良影响又是多么严重。这就写出了事情的意义。这样的意义，读后你也会产生共鸣的。
二是议论法。就是在记事的过程中，采用议论的方式，把事情的意义挖掘出来。因为意义是蕴涵在事情之中的，通过议论，就能把它揭示出来，否则，意义就不容易显露。例如，有一篇题为《假日买菜》的习作，写的是自己与爸爸一道买菜的经过，从动身到菜市场又回到家门口，就买菜写买菜，买菜中的学问，买菜时的感受，买菜后的想法，一点儿也没有写到，怎么能吸引人呢？如果在结尾这样议论一下就好了：“今天买菜，一共花了12块多钱，而爸爸辛辛苦苦劳动一天，才有10块钱，这钱来得多么不易呀，我想，我一定要珍惜这份劳动果实。”这是从正面来写事情的意义。有了这几句议论，买菜的意义就明显了，读者就会受到深刻的教育。
鲜花送给谁
手捧一束鲜花，它五颜六色，它芳香四溢，如此美丽的花儿，我应该把它送给谁呢？
我要把鲜花送给妈妈。因为是妈妈给了我生命，让我来到了这个迷人的世界。在我失败时给予我鼓励，为我分析原因；在我成功时她则比谁都高兴，笑着的脸就像一朵绽开的花儿。妈妈十分爱我，记得小时候晚上睡觉时我很爱蹬被，妈妈便在半夜时起来一次又一次地为我盖被。一天工作之后，妈妈还要拖着劳累的身子陪我上课，然后再帮我温习一天所学过的知识。所以我要把鲜花送给我的妈妈。
我要把鲜花送给爸爸，爸爸是我们家的“顶梁柱”。他也很爱我，每天早上，他都会来到我的房间亲我一下。晚上，他为了我的健康每天都热一袋牛奶给我喝，我知道那奶里装的是爱。爸爸对我也很严厉，每当我做错了什么，他都会批评我，但我知道那也是爱。所以我要把鲜花送给我的爸爸。
我还要把鲜花送给我们的老师，老师不仅带领我们在知识的海洋中遨游，还教育我们怎样做人。在《落花生》一课中让我们知道做人要做对社会有用的人；在《散落的钞票》一课中告诉我们要诚实……。所以我要把鲜花送给我的老师。
我也要把鲜花送给我自己，因为在爸爸、妈妈、老师的辛勤培养和我自己的坚持不懈的努力下，我已经成长为一个积极、乐观、向上、健康、乐于助人、学习成绩优异、多才多艺的阳光的十一岁小女孩，人人都喜欢我，我也喜欢他们，我为我自己感到骄傲和自豪，所以我也要把鲜花送给我自己。
我要把鲜花送给所有我爱的和爱我的人，祝他们平平安安、快快乐乐，健健康康地度过每一天！
美育对儿童的发展至关重要，可以促进情感表达和情绪管理、创造力与想象力、观察力和注意力、批判性思维和问题解决能力，以及文化意识和多元尊重。
通过美育，儿童能够获得全面的发展，成为拥有丰富内心世界、积极表达自己和尊重他人的个体。
进行儿童美育的方式有很多，读书是最经济的一种，市面上很多美育书籍，鱼酱推荐几个系列，涉及美术、音乐、手工等多个艺术展现形式！
《艺术之眼》
本书以活泼的、面向家庭的艺术资源引导孩子认识五十多位艺术大师和他们的作品。这座来自美国国家艺术馆的珍宝库介绍了拉斐尔、伦勃朗、亨利•马蒂斯、巴勃罗•毕加索、亚历山大•考尔德等人的艺术作品，呈现了广泛的艺术风格和技法。
每一章都有一个特定的主题，包括研究大自然、观察日常生活、质疑传统、讲故事等，内容涵盖了众多艺术家、艺术媒介，以及不同国家、不同时期的艺术品。
除此之外，穿插其中的四十项创意活动能够激发孩子成为艺术家和艺术鉴赏家的兴趣，例如：在埃德加•德加雕塑作品的启发下制作黏土雕像；模仿胡安•米罗学习绘画的经历，仅靠触摸来画出物体；效法达•芬奇的《吉内薇拉•班琪》，画一幅反映体貌特征和性格特征的双面肖像画；以玛丽•卡萨特的画为主题创作一个故事等。
这些项目由艺术馆教育工作者编写，他们有数十年帮助儿童了解艺术和艺术家的经验。教育工作者和家长会发现，这本来自美国一流艺术收藏馆的美妙合集能够开启孩子的创造力之门。
阅读感受这本书非常好，既能欣赏画作，还能学习绘画技能，本书介绍了每幅画的创作背景，创作手法，画家的生平，还引导我们观察思考，并给我们布置了学习任务，如果能认认真真的照着这本书做，受益匪浅，适合家长与孩子一起阅读、欣赏、创作。女儿最喜欢奥杜邦画的鸟，尤其是猫头鹰，每次看这本书就要翻到这页跟着画。搞得我考虑给她买《美洲鸟类》了…
《我的第一本艺术启蒙书》
166 件伟大艺术作品，49 个经典艺术主题，一间开放的纸上博物馆 在这本书里，你可以了解到西方艺术史长河中最伟大的艺术家： 达·芬奇、拉斐尔、丢勒、伦勃朗、高更、沃霍尔……
通过法国童书作家贝亚特丽斯·丰塔内尔的娓娓讲述，他们不再是遥不可及 的巨匠，而是一个个像孩子一样，本能地喜欢涂涂画画，对一切事物充满好 奇的人，读着他们的故事，如同拜访老朋友一样亲切。
这本书就是以这样生动、有趣的口吻讲述着他们的故事：如何在花园中庭的 雕像前消磨了一个下午，如何画着画着忘记了吃饭，如何为艺术的观点争得 面红耳赤……
这本书也提醒我们注意凝视美妙的细节，带领读者在画中找一个角落坐下， 细细体会颜色、形状、光线和气氛。 书中珍藏着大量精美的，像一间可以随身携带的纸上博物馆，无论何时 何地，翻开它，就可以开始漫游、做梦、浮想联翩……
阅读感受去年给女儿的礼物。爱慕艺术，从娃娃抓起。小孩子的观察力令我惊叹，她一看到古埃及部分“娜芙蒂蒂胸像”的，马上拉着我的手跑向客厅，我有一张友人送的纸草画，正是这个胸像的侧面。想起好友的儿子四五岁时真诚地抚摸着画上维纳斯的大腿，对他妈妈说：真好看啊——童年不会掩饰。然后，全书停留最久看了又看的，是马格利特《凝固的时间》，壁炉里出来一列蒸汽火车，超现实主义。
《墨·中国 看懂名画》
解说很友好有诚意，但没有什么特别突破以往知识的内容适合儿童。聊点个人的想法，当然5幅画作都很经典，但我最喜欢的是《捣练图》和《韩熙载夜宴图》，尤其是后者。
其实丛书会选择这一幅解读，我看了还蛮意外的，如果是给初学者看，按照其他几本的思路着重解读技法、叙事和文化传播功能来看，比这幅图适合的选择应该相当多，但《韩》有意思在于它关乎”官场“，虽然没有说得多透，但相对其他作品来说，它多少描绘了”失意“、”潜藏“的一些情绪。中国古代绘画尤其是文人画背后多有情绪和故事，是我学习时特别关心的。几本书的内容会有部分重复，不过瑕不掩瑜了，有两本最后还是手工教学，哈哈太可爱了。
阅读感受第一辑的五本关于名画，从中国绘画的基本知识入手，既有对画、作者本身的介绍，也有相关知识的介绍。真的是一本中国艺术启蒙的好书，虽然是写给青少年的，可是我们很多成年人对于中国艺术也只处于青少年的状态，我自己读着涨了不少知识。推荐！说是给小孩看的，恐怕这里面的知识99%的中国人都不知道，看完终于明白吴道子的《送子天王图》到底画的是啥了，也深深被《洛神赋图》折服。文字浅白易懂，却又非常生动。连我一个大人看了后都停不下来，我想也应该很适合小孩子接触和了解一些中国古代艺术和文化方面的知识。
《和孩子一起去艺术博物馆》
内文搭配多种小元素，设计感十足。使用绿色环保大豆油墨印刷，呵护孩子健康。 --- 在全世界的博物馆中，那些伟大的艺术品看起来总是那么相似，如何欣赏它们似乎是一件非常费力的事情。本书为父母和孩子提供了实用的工具，帮助全家一起欣赏艺术。全书分为十三大主题，包括动物、大自然、家庭、战斗与英雄、神话与魔法、时代大事件等，收录了从14世纪到20世纪初的五十幅世界名作，能够深深的吸引孩子的注意力，也更容易激发孩子的兴趣。
文中设置了多样的互动板块，“艺术小侦探”鼓励孩子根据线索在画中寻找答案；“趣味小常识”帮助孩子记忆大师作品，扩展科普、人文、历史、地理等小知识。除此之外，还能了解作品创作背景、时代特点、绘制手法、艺术家生平趣闻等知识，语言妙趣横生，让父母和孩子走进艺术博物馆时充满信心。
阅读感受有些我都没看过的艺术作品，很有趣，印象最深的还是呐喊居然是在纸板上作画，马奈的火车很有意思。德拉图尔的画叙事性很强，有点像现代插画。觉得挺好的同时，又想到，这基本是从画面叙事的角度，去认识和理解绘画。这应该只是角度的一种。是一个带孩子看画的好的方法。比较启蒙
《丝路上的敦煌》
丝路上的敦煌：儿童历史文化百科绘本》是一套少儿科普绘本，由敦煌研究院官方授权并主编，共4册，适读年龄6-12岁。以历史、艺术、生活和丝绸之路为切入点，为小读者展现出多彩耀眼的敦煌文化。在这里，你可以和主人公敦敦一起 “见证”千年的敦煌历史，“走进”夺目的绚丽壁画，到古代敦煌人家“做客”，与南来北往的胡商“聊天”，还可以“看到”许多赫赫有名的敦煌历史人物，与他们开启一次美丽神奇、妙趣横生的穿越之旅！
本书中的，均来自敦煌研究院授权的高清壁画图，包括54个洞窟，160幅壁画，每一张上标注了石窟编号，小朋友去敦煌参观时，可以按图索骥，演绎属于自己的敦煌故事。
阅读感受民俗、历史、重要人物都有涉猎，很不错的儿童科普。梳理了历史脉络，简单易懂。将壁画中的图像扣取结合手绘，手绘插画很好。
这五本书分别从艺术启蒙、艺术观察、中国传统艺术、博物馆参观和敦煌艺术等不同角度介绍了儿童美育的相关内容。您可以根据孩子的兴趣和年龄选择适合的书籍。
