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导读：这一天,我出去散步清晨的空气凉丝丝的,带着些露水和青草的气息太阳爬上了地平线,把东边的天色染成了徘红和浅红地上的草是湿润的,树枝俏头也缀满了露珠,远处的山在薄雾之中显得朦朦胧胧没过多久,太阳升高了小草上的露珠迅速蒸发消失了灿烂的阳光也把我的
这一天,我出去散步清晨的空气凉丝丝的,带着些露水和青草的气息太阳爬上了地平线,把东边的天色染成了徘红和浅红地上的草是湿润的,树枝俏头也缀满了露珠,远处的山在薄雾之中显得朦朦胧胧没过多久,太阳升高了小草上的露珠迅速蒸发消失了灿烂的阳光也把我的心照得暖洋洋的,心里可高兴了可是一想到奶奶晒不到太阳,心里又很难过我想起了一个主意,如果把阳光包在裙子里给奶奶送去,奶奶不就会晒到阳光了我赶紧兜起裙子，让温暖的阳光照射到裙子里面，边跑边高兴地喊着：＂奶奶我给你送阳光来了！＂我高兴地跑到奶奶床边对奶奶说：＂奶奶，您知道吗？我刚才外面站了很长时间，而且用裙子为您包来了，瞧！我感紧打开裙子，让奶奶暖和一下，咦，阳光怎么不见了？我着急地哭了起来，奶奶抚摸着我的头，微笑着对我说：＂小宝贝，别难过了，奶奶已经晒到太阳了，你不就是我家的一颗小太阳吗？＂我躺在奶奶的怀抱里，笑了，眼角还有没擦干的泪水．＂撒骄地对奶奶说：＂奶奶，等好了，我一定带您出去晒太阳．＂
我从奶奶的怀抱起来，坐在奶奶床旁，把奶奶扶起来，为奶奶轻轻地捶背．奶奶说：＂我家的宝贝长大了，懂得孝顺奶奶了！＂我的脸上绽开了一朵花像吃了蜜般的甜，因为奶奶又夸我了．高兴地对奶奶说：＂奶奶我来给您背首我们刚学过的的儿歌，好吗＂？奶奶笑着点点头．
我说：＂它的名字叫＜＜月亮湾＞＞；弯弯的月儿像小船，我坐小船去月弯月亮住着我的阿婆，奶奶听着听着眼睛眯成了一条线，那笑容比外面的太阳还要灿烂，还要温暖．
感恩的心
我们的人生之路总是阳光明媚,晴空万里，到底哪一缕阳光最耀眼？有人说是优异的学习成绩，有人说是给予别人帮助……而我认为在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报，感谢帮助我们成长的每一个人。是的，学会感恩，是一种情怀,学会感恩，更是一种情操！
“我来自偶然， 像一颗尘土，有谁看出我的脆弱？我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我 ？天地虽宽，这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦。我还有多少爱，我还有多少泪，要苍天知道我不认输 。感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我依然会珍惜。”
在这感恩的节日里，一首感恩的歌，唱出了它的真谛，也把我带入了深深的沉思……
花儿不可能一年四季都常开不败；月亮也不可能从月初圆到月尾；身有残疾的人渴望拥有健全的体魄；饥寒交迫的人希望一生衣食无忧；生活富足的人追寻精神的充实……
恰恰因为生活中有着这么多缺憾，我们才有了更多美好的追求。不要过多的奢求什么，不要过分的抱怨生活的不公、命运的不平、造化的弄人。相反地，我们应该常怀一颗感恩的心。
也许我少了别人所拥有的，但却得到了他人所无法收获的。抛却所有愤恨不平，抛却所有怨天尤人，让我们心怀感恩，感谢我们的父母，因为他们给了我们最宝贵的生命；感谢所有爱过我们的人，因为他们让我们沐浴了阳光；感谢所有伤害过我们的人，因为他们教会了我们成长；感谢生命中所有的快乐幸福，因为它们使心田洋溢着芬芳；感谢生活中所有挫折磨难，因为它们让心灵变得更为坚强！
有了一颗感恩心，这世界就不再是穷山恶水，人生就不再是波翻浪涌，生命就不再是暗淡无光，生活就不再是味同嚼蜡……
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会；因为感恩才会有真挚的友情；因为感恩才让我们懂得了生命的真谛 ！
“感恩”是一种认同，这种认同源于心灵深处；“感恩”是一种回报，这种回报洁净无暇；“感恩”是一种钦佩，这种钦佩应该从内心涌出……
如果生命是一朵花，那它就应该绽放在飞雪连天的冬季，让寂寞无助的心灵得以温暖与慰籍；如果生命是一棵树，那它就应该兀立在荒芜的旷野，让天涯孤旅者能有纳凉小憩的地方；如果生命是一枝小草，那它就应成为葱笼原野的一份子，点缀盎然的春意。生命的意义在于奉献与融入在于感恩……
感恩的心，是一颗智慧的心，无论我们是尊贵地生活还是卑微地存在，无论生活在何处，有着怎样曲折特别的生活经历，常怀一颗感恩的心，自可沉淀出许多的浮躁不安，消解内心的积怨与不满，收获健康的心态、完美的人格和进取的信念！
学会感恩吧，即使我们不是最美的花朵，也要为大家而盛开别样的欢乐…
感恩永驻我心
如果生活是一首充满诗情画意地诗，感恩之中心则是诗中最华丽的词藻；如果生活是一方天空，那么感恩之心则是黎明时天空中的朝霞；如果生活是一片汪洋大海感恩之心则是海中最美的浪花。
翻开历史画卷，感恩之心随处可见，它将成为我门生命长河中一道最美的风景。
古代《三字经》里的“黄香温席”中写到黄香的母亲去世很早，黄香是父亲拉扯大的，他对自己的父亲充满了感激。每到夏天，他总是先用扇子驱赶走屋子里的蚊子，然后放下帐子，让父亲睡在凉席子上；冬天，他总是自己先躺在冰冷的床铺上，用自己的体温把床席暖热，然后再让父亲睡到温暖的床席上，这充份体现了他对父亲心存感恩。
2004年全国“感动中国人物”中的田世国，为了挽救母亲的生命，把自己的生命，把自己的肾移植到母亲的体内，使母亲获得重生。洪战辉得到社会各界人士的帮助后，依然用这些资金帮助那些比自己更需要帮助的人，从而来回报社会。军人孟祥斌，为了拯救一名投河妇女，跳入河中，不幸身亡，留下了自己的妻子和女儿，他没有忘记党和国家对自己的培养和教育，用自己的生命来回报社会。
被称为“西安最美的女孩—熊宁”，在赴青海抗雪救灾的过程中，不幸遇难，她用自己的青春来回报社会，回报国家。在举世瞩目的汶川大地震过后，一批批志愿者奔赴抗震救灾一线，还有多少无名的企业家，对灾区进行捐款，这充分体现了“一方有难，八方支援”的精神。在地震中，有一名叫谭千秋的老师，用自己的生命来换取了4名学生的生命，在地震来临时，他对自己的学生张开自己英雄的臂膀，谭老师他用自己的爱和职责，挽救了四个家庭的幸福，这真是“大爱无声铸师魂。”
在2008年，北京奥运会中，中国运动健儿，充分发挥自己的特长，荣获51金，名列金牌榜首位。在男子十米跳台比赛中，中国队的林跃，火亮凭精湛的技术，以及出色的发挥，在决赛中胜利夺冠，得到了在场观众的热烈掌声，他们用自己的出色的表现来回报社会。
歌曲《感恩的心》唱的好：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢有你，花开花落，我一样会珍惜。”如果爱是世间最伟大的情感，那么因爱而生的感恩则是爱的延伸，当爱成为一种鞭策，当感恩成为一种社会风尚，我们的生活也将会更加美好，社会更加和谐。我相信，在感恩的浇灌下，我们的国家会更加繁荣昌盛！
送给奶奶的阳光教学反思
识字，写字是低年级的教学重点。在《送给奶奶的阳光》这一课的教学中，对于识字这一环节，学生掌握的比较好，因为从读文识字，到带音认字，到交流识字方式，再到单独识字，整个体现了一个循序渐进的过程。
在理解词语方面，我通过利用多种方式，调动学生多种感官参与，使学生兴趣浓厚，而且理解也很到位。
再这一课的教学中，我立足与学生的学，本着相信学生自己能学会的信念，以读为主线，遵循在读中理解，在读中感悟的原则，从字、词、句和口语交际等各个方面，扎扎实实的进行语言文字的训练。总体来说一共有以下几点：
一、本课教学从疑入手。
在这节课的开头，学生质疑：“为什么要送给奶奶阳光？”设置悬念，然后，让学生带着疑问去读书，通过研究学生理解到，奶奶因为身体的原因使她非常渴望见到阳光，而且阳光又如此之美，于是鹿儿才产生了送给奶奶阳光的想法。紧接着老师又提出了疑问：“鹿儿送给奶奶的阳光，奶奶收到了吗？”这个有争议的，能引发矛盾，也能碰撞出学生思维火花的问题，让学生们展开了激烈的辩论。这些疑问使整个教学过程成为了一个有机的整体。
二、在语言环境中理解词语。
灵活巧妙，适度拓展应用。词语的理解做到了“词不离句”。如让学生感情朗读第三自然段，教师通过“你仿佛闻到了什么？听到了什么？看见了什么？”这些问题自然引出“芬芳扑鼻、唧唧喳喳、沐浴、灿烂”等词语的理解，理解词语的方法灵活多样。而所有这些，都是在品读课文的过程中自然完成的，顺畅自然，不露痕迹。
三、读的训练目的性强，有层次，感情朗读指导到位。并配上优美的音乐让学生美美的读，使学生在读中理解课文内容，在读中感悟人间真情，在读中自身的思想境界得到提升。
四、重视口语交际的训练，本课结合理解课文内容设计了多次口语交际训练，也是对文章中心的又一次深刻感悟，可谓一举多得。
老牛伏枥志昂扬
——献给“老黄牛”的歌
十月金秋，蟹肥菊黄，
越州大地，丹桂飘香。
“师傅他要退休了”！
一个震动人心的消息，
在稽山鉴水间回响……
牛哥啊，
您是我们这班人的兄长，
曾经一同上山下乡；
您是我们这班人的大哥，
多年来亲密无间无话不讲。
您吃苦耐劳精神，
一直是我们的榜样，
每当我们遇到困难，
您总是热情相帮。
人们叫您牛哥，
那是因为您有挑千斤重担的力量，
人们叫您牛哥，
那是因为您性情温和，心胸宽广。
想当年，烟草初创，
您驾驶大蓬车日夜送烟忙，
您不畏山高路险，
您不怕雨急风狂。
想当年，打击不法烟贩，
深夜共同执勤公路旁，
为了维护专卖法的尊严，
我们并肩携手打豺狼！
您是家里的五把手，
您是公司的车队长；
您是革命的老黄牛，
您是烟草公司车队的擎天梁。
您做好事一声不吭，
平常事显出高尚，
您从点滴小事做起，
高尚精神贯串在平常。
如此壮实的汉子要退休了，
凄惶的感觉在我们心头荡漾；
感叹岁月无情，人生易老，
感叹光阴如箭，世事沧桑。
送别的琴声幽怨悲凉，
绵绵的离愁如秋水悠长。
送别的琴声慷慨激昂，
激励我们把老黄牛精神发扬！
那是谁来送您了？
是聪明绝顶的阿董，
是身体发福的小张，
眼眶里有了过多的水份，
笑脸上隐含着淡淡的忧伤。
那是谁来送您了？
陈师傅拄着拐杖，
小孙把汽车喇叭按响，
喇叭声也有些鸣咽啊，
仿佛是在惜别车队老队长。
那是谁来送您了？
是淳厚壮实的陶科，
是瘦高精神的阿旺，
当年一起开车的小伙子，
今日也两鬓如霜。
那是谁来送您了？
是财务处的两“章”，
还有绍生和建江，
在后面还跟着老毛，
近视眼里流露出无奈和迷茫。
那是谁来送您了？
是和善潇洒的陈经理，
是高大英武的戴局长，
领导的关爱象和煦的春风，
声声珍重温暖心房。
往事如潮心头涌，
岁月峥嵘不能忘，
多少亲切的呼唤，
诉不尽同志情谊长！
亲爱的牛哥，
再不能看到您结实身影，和蔼的脸庞，
再不能乘坐您平稳的大蓬车，
再不能一起出差彻夜长谈共诉衷肠。
春蚕到老丝不尽，
一颗红心永向党，
满目青山夕照明，
老牛伏枥志昂扬！
革命人永远年轻，
劳动者一生健康，
退休继续当好老婆的洗衣机，
还要把小孙子的坐骑担当。
还要教育好下一代，
谨慎刻苦，奋发向上，
懂得做人要忍耐，
默默奉献，不事张扬。
更要继续好好学习，
不坠青云志，老当益壮。
在人生的道路上，
您，还有我们，
都要有一分热，
发一分光！
诗朗诵定义
朗诵是一种口语交际的重要形式和传情艺术，是朗诵者把文字作品转化为有声语言的再创作，再表达的艺术活动。诗朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。也称为诗歌朗诵。
诗朗诵特点
朗诵的体裁多种多样，诗歌、散文、寓言、故事、小说、戏剧，都可以纳入朗诵的范畴中。在众多体裁中，尤以诗歌被用于朗诵的最多，因为诗歌具有感情浓烈、富有韵律、文学性强、流传广泛、影响深远等特点，这些特点都特别适于进行有声语言艺术创作。诗朗诵是一种艺术，要有感情，而且要通过掌握诗的语言的节奏、高低、急缓去表达感情。诗朗诵的艺术感染力是因其特点而产生的。了解其特点有利于加深对朗诵特别是诗朗诵的认识。
（一）音声性
诗朗诵最重要的特点之一就是其音声性，这也是一切朗诵艺术的重要特点之一。朗诵是把文学作品转化为有声语言的艺术创作。在这个过程中，不论朗诵者对文字作品思想内涵的理解如何深刻，不论他对朗诵的整体设计如何精妙，最终都主要体现在有声语言表达上，进一步说，就是朗诵者的语言和声音上。因为，听众是通过朗诵者的有声语言表达来接受文字作品的思想内涵、了解朗诵者的艺术修养、欣赏文字作品的艺术魅力的。在此，有声语言几乎成了诗歌艺术唯一的载体。因此只要思想深刻、情感浓烈就能朗诵好诗歌的说法是不成立的。音声主要指朗诵诗歌的声音。优秀的朗诵艺术家总是不断地进行声音训练的，甚至有这样的经验，只要他一张口，听众立刻就会被其富有磁性的、悦耳动听的声音吸引住。声音虽然不是诗歌的全部，但是它有其独立存在的意义，是增强诗朗诵艺术魅力的重要因素。因此，在进行诗朗诵的训练过程中，练声既是基础性的工作——它是进行诗朗诵的必备条件，也是贯穿始终的工作——它制约着诗朗诵水平提高的幅度。
（二） 规范性
规范性主要表现在朗诵所选择的文字作品和所使用的语言上。一般来说，朗诵时选择的文字作品都是规范的，其思想内容和语言形式大都经过作者的精心思考，另一方面，要求朗诵诗歌要使用普通话。到目前为止，大家所听到的诗朗诵绝大多数都是使用普通话的，其标准的语音、规范的词汇、语法为大多数听众所熟悉，能为大众所理解和接受；同时，这种规范的语音和最能体现诗歌抑扬顿挫、平仄相间、富于韵律的特点，最能表现出诗朗诵的艺术魅力。
（三）文学性
朗诵不同于日常的说话，这一点主要体现在其文学性上。人们在日常说话时，涉及的话题多种多样，说话的状态也非常轻松，思绪可以是连续的，也可以是跳跃的，可以是完整的，也可以是片段式的，只要能达到交流思想的目的就可以了。而朗诵则不同，一般来说，其文字作品的主题相对集中，有一定的思想意义，富有情感，文字洗练精美；在朗诵时，须要深刻理解文字作品，调动自己的思想感情，用富于表现力和感染力的有声语言进行表达。无论是文字作品还是朗诵创作，都带有非常鲜明的文学性。人们在选择朗诵的文学作品时都是非常严格和认真的，对其主题、思想、遣词造句的要求非常高。事实也证明，文字作品艺术水平的高低在很大程度上影响着朗诵艺术魅力的高低。
（四）艺术性
朗诵不同于传播信息的语言表达，如不同于新闻播音。人们在传播信息时，主要是为了把事情说清楚，因此，往往用最朴实的语言表达样态来转化文字语言，字音、音长、音强、音色、语气、节奏的变化都限制在一定的幅度之内，其朴实性和真实感异常重要。而朗诵则不同。因其现场性的要求，所以朗诵时声音运用有其特殊的要求。因其感情浓烈，所以朗诵时语气、节奏的变化幅度相对较大；因其声音的特点，所以要求朗诵者要通过训练增强其语言的表现力和感染力，等等。所有这些要求，都体现出诗朗诵艺术性的特点。
（五）综合性
朗诵艺术是一项综合性的艺术，它不仅要求朗诵所依据的文字作品要有较高的艺术水准，要求朗诵者对文字作品的理解力、感受力以及有声语言的表现力和感染力要强，有时还要求配乐、灯光、舞美等多种因素的完美配合。这不仅要求这些因素自身的完美，还要有机配合，彼此映衬，互相促进，既不能显出弱势，也不能互相“抢戏”，否则，语言与配乐的力度对比反差过大、内容与花呢今年感的格调背离都会影响到朗诵作品的艺术效果。此外，朗诵者还应掌握一些心理学和传播学的知识，能够在现场有效地控制自己的身心状态，使自己传达的思想、抒发的感情能够真正达于受众的心目中。所以说，朗诵的艺术效果是朗诵者综合素质的集中表现。
（六）依赖性
一般来说，朗诵都要依据一定的文字作品来进行。无论是理解稿件、引发情感，还是运用技巧、形之于声，都是在文字作品的规定之下进行的。作品基调的确定、情感的浓淡、具体表达技巧的运用都受到文字作品的制约，抛开文字作品而任意发挥是得不偿失的，那样，朗诵者将有置于无主题状态而不知所终，听众也会听得一头雾水。
（七）创作性
创作性是针对依赖性而言的。朗诵虽然要依据一定的文字作品来进行，但决不是照本宣科、见字出声，而是要对文字作品进行真正的创作。文字语言是不可能把作者的全部想法都表达清楚的，“言不尽意”既为此意，朗诵者要在深入理解作品的基础上将那些隐藏在文字之外的意思补充出来；同时，文字作品不可能把一句话恰切的的语气体现出来，这也要靠朗诵者运用有声语言表达技巧进行创作；另外，朗诵者有声语言表达本身就是一种创作，动听的声音、高超的表达技巧都在一定程度上为文字作品增色，加之配乐、灯光、舞美的设计等等，都使得朗诵成为一项创造性的活动。
（八）欣赏性
诗朗诵并非曲高和寡的艺术形式。由于作品本身具有较高的艺术性，朗诵者在创作的过程中又融入了自己的理解和感受，加之朗诵者对诗朗诵进行了精心的设计和排练，并可以辅以音像等多种艺术形式，因此，诗朗诵无论是在大型的文艺晚会中，还是在专场的诗朗诵晚会中，都能以其易于理解、富于变化、长于抒情等特点而为大家所喜爱。如今，众多的艺术团体还将朗诵与音乐、朗诵与歌唱、朗诵与表演相结合，创造出了朗诵音乐会、诗歌演诵会等形式，加强了诗朗诵的可看性，其欣赏性的特点更加突出了。
（九）大众性
诗朗诵艺术性的特点并不影响其大众特性的存在。除却朗诵无止境的艺术追求以外，大家还是比较容易了解这种艺术形式的，并且都可以在某种程度上掌握它。朗诵是一种操作简单、适应性强、老少皆宜的艺术形式，无论是个人出演，还是集体配合；无论是专业表演团体，还是业余朗诵爱好者，都可以随时随地地进行朗诵。另外，这种艺术形式易于大家接受也是其大众性特点的表现。
（十）号召性
诗朗诵有着强烈的情感，有着广泛的受众群，它特别适合于在群众中间进行；另外，朗诵诗歌的选材也往往是具有行动性和鼓动性，最易引起群众的共鸣，引导人们树立正确的价值观和人生观，净化人的心灵，陶冶人的情操。
(十一)阅读的技巧
要详略得当,重读与轻读要区分开
青春回眸
当我们抖落经年的尘土，
轻触岁月的琴弦，
在人生最美丽的三年中，
我们左手按住的是青春，
右手拨动的是成长。
(音乐起)
旁白（女）：大一是一条船
我始终矗立在船舷
留恋着风光秀丽的山川
和那无以言穿的梦幻诗篇
自述（女）：第一次来到大学校园的新鲜，第一次对“老乡”这个词有特别亲切的感觉；第一次和舍友在夜晚倾心交谈；第一次远离父母，学会照料自己；第一次对家乡产生如此强烈的思念，第一次感受到与亲友阔别重逢的狂喜……这些第一次都已镌刻进了我的生命，使我明白，生命，在某种意义上就是不断为自己创造“第一次”，不断向自己挑战，给自己惊喜。
旁白(男)：夏夜的微风，蔚蓝的海岸，
音乐广场的环形石阶，
久别的激情在心中呼唤，
前方，闪烁着理想之光。
旁白（女）：大二是一只海燕
只想飞遍碧海蓝天，
却不料目光尚浅，
错把荒岛，当作海岸的边缘。
自述（女）：看着来来往往的新生，仿佛就是去年生活的重放，我这才惊觉，自己已经大二了。于是就如同会会老友，特地去海边逛逛，一年前，就是这片海，见证了我梦想的起航。于是，风风火火奔向那片轰轰烈烈的战场。然而，梦想的轮廓却并未变得清晰，看着辉煌的战果，只仿佛打了一场没有对手的仗。疲惫中蕴满喜悦，喜悦后又有些许迷茫。
旁白(男)：失落总留在成长的等待中，
你看到梦想远离，
却不知一切只是雾中的风景。
迷雾散去，青春便焕发光彩，
耐心等待，腐朽终化为神奇。
自述（女）：大三开学就意味着紧迫，毕业，找工作，接踵而至。还没来得及喘息，转眼就到了骊歌四起的季节。那些阳光遍地抑或寒风苦雨的日子，那些快乐抑或失意的日子，还没来的及去珍惜，就要离我而去了。
我的人生即将走进另一种色彩。一个梦想实现以后，另一个梦想又准备扬帆远航。只是，我们的理想会实现吗？我们的未来在等待吗？
旁白(男)：大学三年是青春同路人风雨兼程，
风和雨，笑和泪，融进共同的梦里，
彼此把回忆铸成永远的身影，
彼此的梦想苏醒在同一个黎明。
自述（女）：三年的光阴
有时迷茫，有时清醒。
成长的路上，
很多人来来往往，
很多声音被我们遗忘。
旁白（女）：回眸青春，
寻找一份依惜的回忆，
走过三年
留下一份成长的感悟。
旁白（男）：但总有些事，
是聪明如你也不能预言，
总有些话语，
是年少时不能了解。
总会有一些简单的遗憾，
简单的一如从前。
总会有一些改变，
随着岁月变迁。
我们曾经年少
什么都不知道，却只是爱笑
笑爷爷奶奶为什么会那么老
我们曾经爱笑
笑自己什么也不知道
却只是爱笑 笑的月亮都弯下了腰
却只是爱笑 笑的大家都莫名其妙
我们曾经年轻
什么事都不相信 却什么话也听不进
只是漫不经心
小小的年纪
却总是喜欢说曾经 我们曾经年少
什么都不知道，却只是爱笑
笑爷爷奶奶为什么会那么老
我们曾经爱笑
笑自己什么也不知道
却只是爱笑 笑的月亮都弯下了腰
却只是爱笑 笑的大家都莫名其妙
我们曾经年轻
什么事都不相信 却什么话也听不进
只是漫不经心
曾经 曾经
那时清茏的岁月像飞鸟飞过般逝去
抹过一道艳丽的红色
然后
被微风在空气中吹散
留下的
只有一块伤疤
敬爱的各位老爷爷、老奶奶：
你们好!近来身体好吗 在这美丽的季节，我代表以及带来真诚的慰问。
在这技术飞跃的时代，我们依然不会忘记，曾经有那么一批老人，为我们现在付出了卓越的功劳。您不要以为我们已经将您忘记，也不要为儿女送您来这里而感痛心。请您记住：每张天真的笑脸，每个为您辛劳的身影，都是您的子子孙孙，社会上仍然有许多愿意帮助您的人，包括我们，也会将你们视为至亲的亲人。
我们会经常来这里看你们：和您说起生活~本文由方案范-文库'为您;搜}集整-理#中的琐碎，让您回味起儿时的趣事；和您聊起关注老龄问题，让您为我们提出建议；跟您谈谈文化，让您敞开心扉，为我们解说那个时代的文化历史……我们将呼吁：建立一个不分年龄，人人共享的社会！弘扬中华民族的传统美德，使敬老、养老、爱老、助老的良好社会风尚进一步发扬光大，使广大老人能欢度自己的晚年！
老人们的今天，就是我们的明天。人们常把老年比作夕阳，比作晚霞。我认为年老并不仅仅意味着年纪大，更不(\本;文由;方案-范\文库为您搜集-整理)等于老朽无为。年老意味着经验和智慧，更意味着人情练达、世事洞明。为我们指明人生%方-案范'文库整-理#道路的人，总是老者；为我们传授经验者，也总是老者。我们相信：只要老骥志千里，总是夕阳无限红！
最后，我代表全体由衷地祝愿全体老人身体健康，心情愉快，福如东海长流水，寿比南山不老松！谢谢！
养老院 作者:陶喆 倘若这个大院—— 是一株玄妙的苍树 它的每条枝上—— 终将落下一叶孤舟 在暴风雨夜—— 它不被波涛吞没 风平浪静时—— 海浪也不来推它 它只是静止的浮在 静静的回忆的海面 ——磋砣 当三月艳阳高照 游戏在沙漠的蝎子 遇上仙人掌的温柔， 它们的相逢—— 沐浴在炎炎烈日 而在这个世界上 一切终归时间统治 它几百年的臣服 ——在炎炎烈日 一瞬而逝的相逢 摘得永恒的皇冠 当年轻的眼睛 亲吻她的皱纹 她低下前额的衰老 令人欣羡的容貌 神伤透过发香 你会看到—— 她曾拥有怎样的美丽 对我来说——衰老 是灵魂的跳跃 是投向天堂的翅膀 像小鸟一样优雅 翻开云层的帐单 爱情只付出孤独 而这孤独的一页 不比一片羽毛更重。
送给奶奶的阳光
佚名
清晨,鹿儿刚刚睁开眼,太阳就从东山上升起来,照得满院亮堂堂的
多好的天气!鹿儿打开房门,趟过小溪,向对面的草地走去
芬芳扑鼻的紫花开遍大地,唧唧喳喳的小鸟在空中飞着,整个大地沐浴着灿烂的阳光鹿儿高兴得跳啊蹦啊,乌黑的头发在阳光下闪闪发亮
她伸出双脚坐在地上啊!裙子上洒满了阳光看到这可爱的阳光,鹿儿心里突然产生了一个美好的想法：“多好的阳光啊!我要把它带回去,作为礼物送给奶奶”
“奶奶,奶奶,我从田野里给您带来礼物了!您瞧,这是阳光!”
可是,不知为什么,裙子里的阳光都没有了跑到哪儿去了呢鹿儿急得差点儿哭出声来
奶奶看着鹿儿,紧紧地把她抱在自己的怀里,安慰她说：“好孩子,不要担心,阳光都跑到我心里来了”
是这篇文章吗
