儿子经常在学校欺负同学，老师几次打电话告状，我需要送礼吗？
导读： 儿子经常在学校欺负同学，老师几次打电话告状，我需要送礼吗？ “腐败”都是你们这些人惯出来的毛病！ 你儿子淘气，你作为家长应该管教，你想用送礼来解决，简直是害了你儿子！ 我记得我上小学的时候，就开始“兴起”给老师送挂历。 那

儿子经常在学校欺负同学，老师几次打电话告状，我需要送礼吗？

“腐败”都是你们这些人惯出来的毛病！

你儿子淘气，你作为家长应该管教，你想用送礼来解决，简直是害了你儿子！

我记得我上小学的时候，就开始“兴起”给老师送挂历。

那会老师接到挂历接到“手软”！

现在看来送挂历无非是想和老师搞好关系！

其实你“犯事”了，该怎么处理就怎么处理！

毕竟只是一本“挂历”！

后来小学六年级要毕业了，我们班的大队长“三道杠”，她的家长想让老师把学习册评语写的更加“精彩”！“重金送礼”！一条24K金项链送给了我们的班主任，那个年代可是“不菲”了！自然评语的事情就小菜一碟碟了！

那会还有家长每天车接车送我们班主任的，我同学他爸是机关单位给领导开车的，还是“轿车”那种，利用这个职务方便，每天送孩子上学的同时也去班主任家把老师一同接到学校上班，放学的时候一同回家。

那平时对我们同学的态度肯定就不一样，当然，人家也不是“调皮捣蛋”的那种孩子！

当家长的都愿意让自己的孩子让老师“宠”！

@美好的静儿 认为：其实这种“宠”没啥好处，做“温室”里的小花小草吗？

以后孩子长大，步入 社会 ，糟心的事情多了，他们会认为所有人都要对我“好”！内心是经不起“波澜”的！

千万不要用“送礼”的方式解决问题，说不定以后孩子会成为“行贿”之人！

你送礼的目的是什么呢？难道孩子欺负别的孩子还要老师不要告诉你，还是要老师帮着一起打别的孩子。

作为家长要认识到老师都是为孩子着想，别把老师的好心想歪了。别把一些不良 社会 风气带到学校，也给自己的孩子产生不好的影响。

我认为你应该提着礼物带上儿子，去那些被你儿子欺负过的孩子家一一登门道歉。让儿子去看看那些家长的脸色，听听那些家长是如何评价他的行为。

你的逻辑思维也是有问题，本质是你儿子缺少家教造成他人伤害，你不去解决你儿子的问题却动老师的脑筋。本末倒置不解决根本问题。这是送礼的事吗

你的想法非常奇特，孩子在学校经常欺负同学，不应该是赶紧想办法帮孩子改掉这个问题吗？怎么是想着给老师送礼呢？

送礼的目的是什么？

这三样，老师其实都做不到。

总结一下我的观点。

别想着送礼了，赶紧管管自己的儿子吧。再不管，就真的晚了。

必须送。但你要送的 “礼” ，不是给老师，而是送你自己 “导德齐礼” 的 育儿 方法，送孩子 “知书达礼” 的修为。

你自己说：儿子在学校 经常欺负 同学，但对老师的反馈却用了“ 告状 ”一词；在问题补充中，你说孩子“ 调皮 ”，对老师与你的沟通又用了 “三番五次” 这个词，同时表示自己 “不知道怎么办了” 。由此可见，你认为：

1你儿子因调皮经常欺负人是 真实存在且正常的 。

2老师多次告诉你儿子的情况 不妥 ，且有 为难、索贿之 意。

3你 不想也没有教 育儿 子的方法 ，所以想到送礼“ 平事 ”。

我觉得，家长此时应该思考：

1孩子欺负人是对是错，是否应该教育引导？

2如果孩子没有上述情况，老师会找你吗？

3如果你的孩子经常受欺负，你难道不找老师调节吗？

导德齐礼原意为：指用道德诱导，用礼教整顿，让百姓归服。在此引申为 育儿 方法。

心理学上，把经常欺负别人的行为一般成为 “攻击性行为” ，这种行为如果不加以纠正引导，以后可能对孩子未来产生不良影响，进而升级为 “反 社会 行为” ，如果那样，家长恐怕后悔莫及。

同时，也希望家长明白， 假定你给老师送礼，老师也收了，之后老师再不跟你反馈孩子问题了。那么，这是在帮孩子，还是在害孩子呢？

作为家长应该让孩子明白：家长不希望自己的孩子受欺负，但也不能欺负别人。

同时要明确，学校是学习的地方，学习之余，和同学的关系应该是和谐友善、互相尊重、互相帮助、互相进步的。

学会知书达礼，就是要明事理，有教养。这不仅体现孩子本身的素养，更反映了家长的教养方式。

最后我要说，其实你儿子的问题和老师的电话，都不用过度解读。孩子出现问题后，家长的教育引导就是了。

如果你引导有方，你会发现孩子会改变很快，而你也相应的会减少很多烦心事。

我是辅导员范儿，感谢评论，欢迎关注。

管管你的儿子吧 ，省的将来后悔 。

看到题主提的问题，也就看出儿子是个什么的儿子，有其父必有其子，这句话真没说错，连问题的关键在哪里都没搞清楚，也难怪养出那样的儿子，应该是咨询别人如何来教 育儿 子，问该不该送礼，明显是想靠给老师送礼来惯着儿子。

父母的态度决定了孩子的未来！

首先、儿子经常在学校欺负同学？

往轻了说，是调皮，往大了说是不懂得和身边的朋友如何正确相处，不懂得尊重身边的朋友。

而你的态度不是教育自己的孩子如何和身边的朋友如何相处。

这种错误倾向，你竟然没有认识到。

你可能觉得孩子是欺负别人，自己家孩子没吃亏，但是任由孩子发展下去，遇到比他强大的孩子，或者护犊子的家长，那可能要出大事的。

其次、老师几次打电话告状？

老师给你打电话，是为了解决问题，是在提醒你注意平时 对孩子教育的态度 ，你却认为是在 “告状”，

说明你根本没认识到孩子在学校欺负人是错的，甚至是不是觉得孩子给你长脸了？

这种思想要不得。

最后，我需要给老师送礼吗？

可能你认为给老师送你，老师帮你摆平这个事情，又或是让孩子帮你教育孩子，从始至终，你都没有认识到孩子欺负同学这个问题。

可笑之极！

就算老师因为你送礼，不给你打电话告知了，孩子知道这个事情，是不是会更加有恃无恐，变本加厉

这样孩子不就有了“我爸是李刚！"的思想吗

也许小时候你可以用你所谓的送礼而不是教育的方式，帮助孩子摆平了他犯的错误，长大走上 社会 ，有些错误，你是摆不平的，捂不住的，你是承受不起的。

这样的家长先要教育自己的孩子，给被欺负的孩子赔礼道歉，跟老师说都留意孩子的行为，然后要自省！

儿子经常在学校欺负同学，做为家长不第一时间想着如何去教育自己的孩子，而是想到去送礼[抠鼻]，你这个家长是怎么做的？

现在孩子还小，家长责任付起来该口头教育的口头教育，该行使家长暴力的就行使家长暴力，让他知道自己在学校欺负同学的行为是不可取的。（家长暴力，该打还是要打，只是打的目的不是为了发泄家长的不满情绪，而是让孩子知道使用暴力是无法解决任何问题的。我们家长在殴打他的时候我们孩子自己的内心想法是什么？）在家中我们自己该努力的教育自己的孩子，在学校我们要极力的配合老师工作，承担起学校家庭双管齐下。

什么都不做，只想着如何送礼去解决问题。也许暂时是成功的帮助了我们的孩子远离了纷争。但是当我们的孩子成年之后，知道无论我们怎么做，父母都会用最简单的方法为他们解决问题，看看我们的孩子这条路会走成什么样子。会不会成为第二个孙小果呢[抠鼻]？对了我们家庭的能力有没有孙小果这样的雄厚呢？如果没有我们的孩子还是夹起尾巴好好做个普通人吧[流泪]。

这个 社会 拼的就是势力与财力，我们家什么也拿不出手，就让我们的孩子好好做人吧。

我个人认为题主的想法是典型的头痛医脚。如果再现实中遇到题主这样的人，我不会和你做朋友，也不会和你做邻居，甚至不想认识你。

因为你本人可能就是个信奉强者为尊，喜爱霸凌，却又欺善怕恶的人。

题主的儿子在学校欺负同学，老师几次打电话告状。

一般遇到这种情况，做家长的首先是要核实清楚，儿子欺负同学是不是属实。如果属实，那么就应该对儿子进行教育，而且这种教育也不是一朝一夕，也不能简单粗暴，要让儿子确实认识到错误，不在欺负同学。

诚然，您确实是需要送礼的，但是这个礼，不是金银珠宝，也不是锦衣玉食，而是礼节的礼，并且不需要送给老师，而是要送给你的儿子。

①所需要的时间是：

15×3÷60，

=45÷60

=

3

4

（小时）；

3

4

小时=45分钟，

45＞42，

答：不能在截至进考场的时刻前到达考场．

②让另一辆小汽车先送4名学生走，而其他4名师生同时步行前往，小汽车到达考场之后再返回途中接送其他人设这车送4人到达后返回．

先将4人用车送到考场所需时间为

15

60

=025（小时）=15（分钟）．

025小时另外4人步行了125千米，此时他们与考场的距离为15-125=1375（千米），

设车送4人到达后返回，再经过x小时后碰到另外步行的4人，则：

60x+5x=15-125，

   65x=1375，

     x≈021；

汽车由相遇点再去考场所需时间也是021小时；

021小时=126分钟；

所以用这一方案送这8人到考场共需：15+126×2=402（分钟）；

402＜42；

答：让另一辆小轿车先送4名学生走，而其他4名师生同时步行前往，小汽车到达考场之后再返回途中接送其他人设这车送4人到达后返回，这样这7名学生能在竞赛开始前进入考场．

（2007•梅州）梅林中学租用两辆小汽车（设速度相同）同时送1名带队老师及7名九年级的学生到县城参加数学竞赛，每辆限坐4人（不包括司机）．其中一辆小汽车在距离考场15km的地方出现故障，此时离截止进考场的时刻还有42分钟，这时唯一可利用的交通工具是另一辆小汽车，且这辆车的平均速度是60km/h，人步行的速度是5km/h（上、下车时间忽略不计）．

（1）若小汽车送4人到达考场，然后再回到出故障处接其他人，请你通过计算说明他们能否在截止进考场的时刻前到达考场；

（2）假如你是带队的老师，请你设计一种运送方案，使他们能在截止进考场的时刻前到达考场，并通过计算说明方案的可行性．

考点：一元一次方程的应用．

专题：方案型；开放型．

分析：（1）从出故障地到把人都送到考场需要时间是1560×3；（2）汽车送第一批人的同时，第二批人先步行，可节省一些时间．

解答：解：（1）1560×3=34(h)=45（分钟），∵45＞42，∴不能在限定时间内到达考场．

（2）方案1：先将4人用车送到考场，另外4人同时步行前往考场，汽车到考场后返回到与另外4人的相遇处再载他们到考场．先将4人用车送到考场所需时间为1560=025(h)=15（分钟）．025小时另外4人步行了125km，此时他们与考场的距离为15-125=1375（km），设汽车返回t（h）后先步行的4人相遇，5t+60t=1375，解得t=27513．汽车由相遇点再去考场所需时间也是27513h．所以用这一方案送这8人到考场共需15+2×27513×60≈404＜42．所以这8个人能在截止进考场的时刻前赶到．方案2，8人同时出发，4人步行，先将4人用车送到离出发点xkm的A处，然后这4个人步行前往考场，车回去接应后面的4人，使他们跟前面4人同时到达考场，由A处步行前考场需15-x5(h)，汽车从出发点到A处需x60(h)先步行的4人走了5×x60(km)，设汽车返回t（h）后与先步行的4人相遇，则有60t+5t=x-5×x60，解得t=11x780，所以相遇点与考场的距离为：15-x+60×11x780=15-2x13(km)．由相遇点坐车到考场需：(14-x390)(h)．所以先步行的4人到考场的总时间为：(x60+11x780+14-x390)(h)，先坐车的4人到考场的总时间为：(x60+15-x5)(h)，他们同时到达则有：x60+11x780+14-x390=x60+15-x5，解得x=13．将x=13代入上式，可得他们赶到考场所需时间为：(1360+25)×60=37（分钟）．∵37＜42，∴他们能在截止进考场的时刻前到达考场．

点评：此题在设计方案的基础上，这样设计方案会更节省时间，汽车送第一批人的同时，第二批人先以5千米/时速度步行，汽车把第一批人送到距考场S千米的A处后，回来接第二批人．同时，第一批人也以5千米/时的速度继续赶往考场，使两批人同时到达考场，在汽车来回接人的过程中，多了第一批人在步行，显然所用时间比设计方案少，故此方案这8人都能赶到考场，且最省时间．

你这道题少了个条件，人步行的速度为5km/h

(1)如果汽车送4人到达考场，然后回到故障处接人，那么他2个来回共走15×4=60（km）

所以总共话时间为60÷60=1（小时）

所以剩下的3人不能准时到达考场。

（2）这里可行的方案有几种，最佳方案为：好的那辆车把原来车上的4人送某地方后回去接其他人，而在整个过程中，不在车上的人步行，最后两批人同时到达考场。

画一个简单的路线图，设故障点为A，考场为B，C为好的车上4人下车点，D为汽车回头接到另外4人的地方。那么AD=BC

设AD=BC=x

则根据人与车所用时间相同可得

x/5=(15-x+15-2x)/60

x=2

所以这期间总共花时间为(13+11+13)/60=37/60小时=37分钟

他们能提前5分钟到达考场

分析：（1）由于小汽车在距离考场15千米的地方出现故障，所以另一辆小汽车把自己车上的人送到市区后再回来送这一批人所走的路程应该为15×3，如果根据已知条件计算即可判断是否进考场的时刻前到达考场；

（2）设这车送4人到达后返回，再经过x小时后碰到另外步行的4人，那么车和步行的人是相遇问题，由此即可路程方程解决问题；

（3）求出到达考场所用的时间，再比较即可解答．

（4）用车送4人，另4人同时步行，车送到某一地点时让车上4人下车步行，车返回去接先期步行的4人，当8人同时到达考场时，所需要的时间为最少．设车走了x小时后回去接另外4人，那么依题意车走的路程为60x，剩下的路程（15-60x），所以此时人步行的时间为[（15-60x）÷12]小时，而另四个人先走了12x，还剩下（15-60x）千米，需要（15-60x）÷60小时，然后根据它们同时到达即可路程方程解决问题．

解答：解：（1）所需要的时间是：15×3÷60×60=45分钟，

∵45＞42，

∴不能在截至进考场的时刻前到达考场．

（2）设车送4人到达后返回，再经过x小时后碰到另外步行的4人，则：

60x+12x=15-1560×12，

有：x=16．

60×16=10千米，即在距离考场10千米处与另外4名师生相遇．

（3）所需要的时间是：1560+2×16=712小时，

即35分钟，

∵35＜42，

∴这7名学生能在竞赛开始前进入考场．

（4）存在，

用车送4人，另4人同时步行．车送到某一地点时让车上4人下车步行，车返回去接先期步行的4人，当8人同时到达考场时，所需要的时间为最少．

设车走了x小时后回去接另外4人，则有：15-60x12=2×60x-12x60+12+15-60x60，

解得：x=316，

∴总时间为：x+15-60x12=54-4x=12（小时），

∴所有学生、教师都到达考场，最少需要时间为 12小时．

解析：

1、15×3÷60=3/4(小时)=45分钟

45大于42，不能在截止进考场的时间前到达考场。

2、汽车从出发并返回与步行4人相遇所用时间为：

15×2÷(60+15)=2/5小时

剩余路程为：

15-15×(2/5)=9千米

步行4人乘车时间为：

9÷60=3/20小时

总用时：2/5+3/20=11/20小时=33分钟

33小于42，小汽车到达考场后再返回接步行的4人，这个方法可行。

3、方案：先送4人一段路程，让4人下车步行，汽车返回接步行的另4人刚好与先前4人同时达到考场时，所需时间最少。

这个用方程解：

设汽车先送4人x小时后返回，

则汽车与步行4人相遇时间为：2×60x÷(60+15)=8x/5小时

这时先步行的4人又走了(8x/5-x)=3x/5小时，下车步行的4人也走了3x/5小时

根据同时到达可得：

(15-15×8x/5)/60=(15-60x-15×3x/5)/15

解得：x=5/28小时

先坐车4人步行时间为：

(15-60×5/28)÷15=2/7小时

总用时：5/28+2/7=13/28小时≈2786分钟