.jpg)
详细资料大全.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
导读：送教下乡指的是城市中小学教师精心准备一节课，到乡村上课，然后由参与听课的老师们评课这一活动。开展送教下乡有其积极意义，也有消极影响。分述如下：1、积极意义，送教下乡有利于促进城乡教育资源共享和交流。城市教育无论硬件设施还是师资水平都明显优于
送教下乡指的是城市中小学教师精心准备一节课，到乡村上课，然后由参与听课的老师们评课这一活动。开展送教下乡有其积极意义，也有消极影响。分述如下：
1、积极意义，送教下乡有利于促进城乡教育资源共享和交流。
城市教育无论硬件设施还是师资水平都明显优于乡村。开展送教下乡活动，有利于实现城乡教育资源共享和人才交流，尤其是城市先进教育理念和教学方法能够及早传入乡村，促进乡村教育发展。我们这里去年曾有省级教育专家到学校送教下乡，专家亲自讲了一节课，然后与全县的政治老师一起评课，评课中，老师们学到了不少新的教育理念和方法，老师们提高很大。送教下乡对当地教育发展起到了一定的促进作用。
2、消极影响，形式主义多，影响当地学生的正常学习，也容易造成人心不稳。
送教下乡，目前还只是形式。从我们这里的情况看，送教只是为了晋级。教师晋升中级职称或高级职称必须有一年支教经历，如果没有支教经历，一年中送教下乡几次也算，所以，大家才热心于送教下乡。源于晋级的目的，很多老师只看重形式，并没有新的教育理念或方法，一节课走个过程算了。同时，当地乡村正常教学也多少受一些影响。学生学习都有一定的适应性，一节课如何就能适应？况且授课水平不一，水平高的，让学生思想动摇，想到城里上学，近几年乡村转学到城里上的很多，是不是与送教下乡有关？我们这里乡村的家长就多有报怨，说孩子高低不在乡村中学上，非到城里去上，真是造成了人心不稳。
总之，送教下乡有利有弊，但总体上还是利大于弊。
20211124
为促进城乡基础教育均衡协调发展，深入探讨优化课堂教学的方法，促进教师互相交流和共同成长，11月24日，我和李宗辉老师同浚县初级中学的王贵保主任及五名送教老师一起到新镇镇一中开展送教下乡活动。
本次送教活动分为示范课和课后研讨交流两部分进行。第一个环节是五位实验初中学科老师（语文、数学、英语、物理、历史）分别执教上示范课。
我听了两节课，一节是实验中学李青秀老师执教七年级上册第四单元文言文《诫子书》、另一节是琚红敏老师执教七年级上册的课文《Do you have a soccer》。
这两节课都指向一个核心目标：育人功能。她们的课上的很精彩，别出新意，各有特色。李老师以读为主线，通过“读出味道”“读懂深情”“读明道理”三个主要环节，为我们展示了课堂教学的重要理念——“授之以鱼不如授之以渔”。
整节课，李老师以学法指导为抓手，在“读出味道”环节，通过示范朗读、学生自读、情境品读、全班齐读的方法，教给学生朗读的方法。比如，聚焦关键语句，一读再读，读准重音、停顿、带着语气、融入情感来阅读文章，激发了学生诵读的兴趣，同时学生也在读中体味出了诸葛亮对儿子的谆谆教诲和殷切期望。
在“读懂深情”环节，李老师教给学生利用注释翻译课文的方法，强调要摒弃抄袭资料书的不良习惯，并和学生一起完成了重点句子翻译。
在“读明道理”环节，李老师用汉字溯源法，清晰阐述了“静”字的本意和延伸意思，学生明白了“静”字就是努力去除杂念，清心寡欲的意思。在此基础上，学生能够用文中句子分析“静”和修身养德，治学有为的关系。学生通过探究“成学成才”的条件，自己体会出“立志”“学习”“珍惜时间”等要素，学生由“习得”到“悟得”，人文素养在迁移默化中得到提升。
这部分比较精彩的是李老师设置的关于说话的训练活动：请从文中选出一句话送给朋友或者自己说一说，你会选哪一句？理由是什么？很喜欢这个问题，学生很喜欢这样有价值的话题，所以，学生畅所欲言，说的自然动情。有支架，有训练，有成长。
第二节是由实验中学琚红敏老师执教七年级上册的英语课《Do you have a soccer》。琚老师通过课前富有青春活力的音乐导入课堂，既吸引学生学习兴趣，又切合主题自然而然地引入新课。一个“热身运动”的交流，让学生和老师的之间消除陌生，拉进距离。
课堂上最精彩的环节是复述，学生活动的充分。语言的学习只是一种工具，最终的目的还是要引导学生学以致用，将学到的知识运用到生活中。琚老师趁热打铁，让学生们当堂复述，把整个学习到的复述的方法（比如聚焦）运用到日常写作中。学生们通过老师的点拨指引完成任务，当堂展示自我，这样不仅锻炼了学生语言表达能力，给学生更多展示自己的机会，也是加深学生对文章理解融会贯通的好方法。
琚老师个人素养极高，英语口语表达能力强，善于营造润泽的学习氛围，学生在轻松愉快的课堂氛围中实现了成长。真正实现了“以学生为主体，教师为主导”的新理念。
五位非常优秀的教师展示了五节非常生动的示范课，别出新意，各有特色。五位老师们通过深入研读教材，明确教学内容，制定并紧跟学习目标，经历学习过程，让观课课的老师受益匪浅，收获良多。
听完精彩有趣的课堂，大家齐聚一起进行评课研讨。新镇镇一中的一位副校长主持了此次“送教下乡的听评课”活动。在场听课教师进行了充分的互动交流与研讨，大家在思维的撞击中，互相学习、不断提升，在交流中达成共识。
水尝无华，相撞乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。教师的成长不是独行，而是需要启发和推动，本次送教活动，实现了教育资源互补，推进了全县初中各学科教学在“八字育人理想课堂”背景下课堂教学模式的探索构建，真正起到了示范的作用，让老师们收获了先进的教学理念、宝贵的教学方法，从而实现专业的共同成长！
小学毕业送给老师的礼物
小学毕业送给老师的礼物，又到了送礼物的时候，正在烦恼送什么解决老师挑剔的眼光，。快要毕业了，我准备了专属老师小学的礼物清单，请收下。送礼物一定算个技术活儿，送好了可以增进情感，大家都喜欢。下面是小学毕业送给老师的礼物。
小学毕业送给老师的礼物1No1 糖果色小象护眼台灯
爱秀相框啦，是一本合起来像笔记本，打开可立起来放在桌上当相框的新商品， 可以把过去和老师或同学的照片洗出来(或是选购设计的版式)，正面放照片背面放留言卡，把回忆、心理的话写在留言卡上，这样一个用心、充满纪念的小礼物就完成了。
或者，正面放每位同学的照片，背面是每位同学的祝福，老师ㄧ定非常感动的。 它可以收藏，也可立于桌面上当相框，能翻阅，随时能回忆快乐的画面。 PS还有爱秀笔记本。
送老师很实用，把同学的合照与祝福放第一页，后面老师可放课表，然后是笔记本，(就是相框+桌历+周历+笔记本合一)，老师ㄧ定觉得很新鲜喜欢
No2 俏皮鱼可爱书挡装饰
我们有想到一个 不用花很多钱 红笔 不管小学初中高中的老师 红笔都是必需品 可以送一盒红笔给老师 最便宜的一只5$ 一盒50只100只都有 可以看想买哪一种的 再加上一张全班一起写的大张卡片 老师应该也会笑吧 =))))
No3 有生之年零食礼包
我觉得毕业是一个很值得怀念的时刻 所以我觉得最好自己制作 如果是我的话 就简简单单的将小学这阶段的点点滴滴呈现出来 例如:利用小学这些时段的照片做成一张大大的海报 或这做成电脑档照片配上音乐以及文本 也可以加上自己的录音或录像 将想说的话呈现出来 不管是送给老师或者要好的同学一定都可行
No4 神奇变色陶瓷马克杯
我曾经在小学当代课老师 我都不准他们打电话回去请爸爸妈妈送 如果是可以跟同学借就跟同学借 如果是作业或联系簿再请他们补交 通常第一次没带 我会原谅他们 下次再没带就是接受处罚 我都是罚他们一节不能下课 不能下课其实对小朋友是一件很痛苦的事 所以老师把原则讲清楚 学生也能确实遵守 家长也不会太累 要一天到晚送东西吧！
No5 卡通家居生活护眼灯
这个我太了解了， 因为我朋友就是在当小学老师！！ 有事没事就跟我聊他的小朋友的趣事 现在小孩基本上都迷卡通吧， 有一部叫真珠美人鱼的，很多小女生简直就是爱到不行～ 其实像这种小东西 小孩子就很喜欢了。
他们也不太了解价格高低吧～ 我跟这个卖家买过东西，他人很好～ 最近我刚好有回流去看他卖场， 顺便提供你意见哦～^^ 不然就送项链 或是玩偶，手机吊饰之类的～ 你可以自己去找看看， 因为我没有仔细看哦～^^
No6 太空星球棒棒糖礼盒
我自己也在小学当老师，我蛮推他们家的华芙脆饼!奶味很香很浓，甜度刚好，价格又很亲民，小朋友的话我觉得应该会喜欢巧克力口味的，因为它有个焦香味还蛮很好的，让小朋友配牛奶的话是很很好的同乐会点心，礼物的话我是觉得你可以一人送他们一个有放大家合照的造型相框，虽然他们现在可能不懂，但是放在柜子里等到哪天长大想起这些，都是很棒的回忆吧!
既然这么费脑，不如在我们经常见到的直戳内心礼物上下功夫。小学到了，真的就如此好打发亲爱的老师么？还是劝各位尽早用心哦。你总说不知道送什么礼物给老师，实际上上让老师高兴并没有多难。参考小学毕业送老师什么礼物，到底要送点啥暖心体贴又实用的礼物，给老师这样一个体贴暖心的人。
小学毕业送给老师的礼物21、办公用品：送给老师的礼物，根据我之前做的礼品方案，首先推荐还是办公用品。其实办公用品桌面装饰品其实是很受欢迎。像钢笔、笔记本（日记本）、日历等等，价格都非常合理，而且还适合老师办公
2、纪念摆件：和老师相处多年，一定会有很深的感情，如果想通过一份礼物来表达内心的情感，那么一个纪念摆件就是最合适的，不仅可以把你的祝福刻在上面，还可以作为一份长久的留念，不会随着时间和消失不见。
3、女性配饰：女性的配饰，毕竟老师也是一位女性，送给老师的礼物还可以选择一些配饰，比如梳子、发饰、丝巾之类的，尽量选择包装好一些的，也是一份不错的心意。
4、自己亲手做的礼物。送老师礼物重在心意。老师是不会在乎礼物的贵重的，而是看中同学们的心意，所以在为老师挑选礼物时，不妨亲手做一个DIY手工，即使价格不贵、外观也没有那么精致，但是这却是学生满满的心意，如果你能在礼物中写上几句肺腑之言的话，想必老师肯定会热泪盈眶的。
5、根据老师的喜好。在经过几年的相处，学生对老师有了基本的了解，学生可以通过老师平时的穿着、爱好判断老师喜欢什么、不喜欢什么，然后再去商店购买老师喜欢的礼物，价格根据自己的经济实力来，不必强求，相信老师会明白学生的心意的。
小学毕业送给老师的礼物3小学毕业送给班主任老师一些有纪念意义礼物。
小学生没有收入，不用买什么贵重的礼物，关键是心意。我觉得送你们老师一个“同学录”比较有意义，有卖的，几块钱就能买到。作为班长的你，组织全班同学填写，把你们的兴趣、爱好、****、外号、理想等等都填写清楚，然后每人都写点对老师的祝福，我觉得她一定会很感动，而且会一生收藏的！
可以将你们的合照做成一个拼图。送给老师，或者送一盆植物放到老师的桌面。这些每个人2元就行了。
自己手工做一个小小的礼物，可以一个小花蓝或者手折的小星星之类的，让老师放在办公室里天天都能看得到，也不会凋谢之类的。
还可以用当下最流行的一种，拍一个视频，把你们想对老师说的话都拍在视频里面，这个有意义，而且能保存一生，到时候同学聚会也可以放。
送给老师的礼物，一定要挑选具有实用性的。实用性高的礼物，不仅能够让老师没有负担的收下，也能够很好的表达你的心意。在送老师实用的20个礼物推荐中，必不可少的有关爱老师健康的按摩仪、保温杯和午睡枕，有方便老师办公的书签、钢笔礼盒、记事本、日历、阅读台灯和便携键盘，当然也有设计可爱的镇纸和实用性很高的茶叶和咖啡机等，这些礼物实用性高且不算太贵重，送这些礼物给老师表达你对他的尊重，老师一定乐意接受。
1、可以定制老师姓氏的百家姓水杯
老师讲课，嗓子难免不舒服，送老师实用的礼物，推荐送一款紫砂水杯。此款紫砂杯采用原矿老紫泥手工打造而成，含有人体所需微量元素，搭配过滤内胆，送给老师饮茶，健康且实用。水杯支持定制，可以将老师的姓氏刻在茶杯上，送给老师这份独一无二的礼物，老师一定喜欢。
2、送颈椎不好的老师按摩仪
在送老师的实用礼物中，按摩仪是排名比较靠前的礼物，此款u型全方位颈椎按摩仪360°浮动按摩，可调节不同档位，搭配热敷技术，快速肩颈部疲劳；而家用多功能按摩椅，温热磁石疗法结合揉捏与推拿设计，有效放松肩部与颈部紧绷感，缓解教师长期站立讲课的疲劳。
3、送老师钢笔墨水礼盒表达尊重
在送老师20款实用礼物排行榜中，钢笔一直是备受推荐的，实用且能表达学生的心意。此款钢笔礼盒是老牌子英雄的钢笔，采用瑞士进口笔头，书写流畅不卡顿，笔身支持刻字，礼盒内搭配墨水，实用性和品质性兼具，送老师准没错。
4、实用的多功能笔筒
笔筒是老师的办公桌必不可少的物品，送给老师，老师一定喜欢。此款万年历笔筒，木制材质，耐用且质感高级，除了具有笔筒的功能外，还有万年历，可以查看日期与时间，放在桌面还能收纳手机，名片等小物件。送这款多功能笔筒给老师，让老师的办公桌整整齐齐。
5
实用又文艺的记事本
笔记本是送老师最稳妥的礼物。送老师实用的20件礼物，推荐你送这款实用且文艺的记事本，224P页数，随心记录。笔记本内网格页面附有二维码，扫描可以听到不同的声音，有大自然的风声雨声，也有动物的鸣叫与诵经和小孩嬉笑声等，扫码即可边听边记。帆布袋包装，实用性与文艺性兼具。
6
创意又实用的自行车翻页时钟
为人师表的老师，基本上都是比较讲究时间观念的，送老师实用的礼物，推荐你送这款自行车翻页时钟，自行车外观设计，造型精致，通过自动机械翻页来显示时间，不仅能够查看时间，也能放在办公桌或是客厅当一个有范的摆件。
7
送老师书签
书签是实用性很高的礼物，送老师20件实用礼物中，书签是比较多的老师愿意收到的礼物。此款书签礼盒，一共有四款，分别是梅兰菊竹，檀木材质搭配浓浓的古风外观设计，彰显使用者不与世俗为伍的高尚品格，老师收到这份礼物一定明白你的用心。
8
送老师实用又高档的保温杯
保温杯已经成为养生人士不离手的物品，如果你的老师也是一个注重养生与健康的人士，推荐你送这款保温杯当礼物，德国正品保温杯，不锈钢无缝内胆材质，24小时持续保温，搭配菱格纹保温杯盖，实用且高档，送老师这款礼物，实用且贴心。
9
老师备课小助手-阅读台灯
此款夹书架阅读台灯可以说是老师备课必不可少的好帮手，整合了阅读器和台灯的功能，老师可以边看书边备课，书架可自由调节高低，减少老师低头备课带来的肩颈不适感，USB接口护眼台灯，缓解眼部疲劳。送这款礼物给老师，解放老师双手吧！
10
365天时间管理日程本
此款笔记可以用于每天的日程管理，周一至周五一天一页，周六周天共用一页，可以详细记录老师每一天的工作和日程安排，时间轴展示，避免漏掉重要行程，帮助老师有效时间管理。内页纸张厚实，书写不渗透，封皮是PU材质，耐用且好看。
11
送老师文人气质礼物-小熊镇纸
送老师20款礼物，除了要有实用性也需要有一点创意才能够让老师收礼更开心，这一款小熊镇纸就兼具实用性和创意性。黄铜材质搭配小熊造型，可爱又实用。除了当镇纸使用，也可以在书桌当笔架或者是当随车的小装饰，都很不错。
12
可以恒温加热的55度暖暖杯
喝温水对能够有效滋润嗓子，送老师20件实用的礼物，推荐你可以挑一款恒温加热的保温杯，让老师随时能喝上温度适宜的水。这款暖暖杯，水温三档调节，四季都能喝到温度适宜的茶水，底座还能加热牛奶与果茶等，让生活简单便捷。
13
送爱喝茶的老师茶叶礼盒
如果你的老师喜欢喝茶，那么送茶叶就是最实用且贴心的礼物。西湖龙井茶，纯手工炒制的特级茶叶，口感醇香，礼盒包装，送老师有面子。小青柑红茶礼盒，500g装，茶叶包装在小青柑内，茶香与小青柑的清香融合，口感上乘。送老师这两款茶，爱喝茶的老师一定爱不释手。
14
送爱喝咖啡的老师自动搅拌杯
你的老师如果喜欢喝咖啡，推荐你送这款自动搅拌咖啡杯当礼物，只需按一下按钮，自动搅拌好咖啡，轻松饮用；搅拌杯的材质是不锈钢内胆的马克杯，双层结构，隔热又保温，送这个当礼物，好玩又实用，老师一定喜欢。
15
记事本签字笔U盘礼盒
送老师20件实用礼物中，礼盒装的本子和笔是比较不会出错的。这款记事本+签字笔+U盘的礼盒装，就很适合送给讲究实用性的老师，U盘可用于存储教学材料，PU封皮笔记本高档且耐用，同时支持定制logo与文字，可将老师名字雕刻在笔记本上。
16
送老师便携蓝牙键盘，方便办公
现在很多老师办公离不开电子产品，那么送礼物可以挑选一款便携的键盘，让老师随时随地轻松办公吧。此款蓝牙折叠键盘，三折叠迷你便携，可以连接电脑，手机和iPad等，打字更轻松，老师再也不用担心手机屏幕太小不好打字啦！
17
加热暖桌垫-冬天办公不再手冷
在送老师的20件实用礼物中，首先推荐的是这款加热的暖桌垫，简单插电即可恒温45°加热，15秒快速发热，搭配超大面积，替老师赶走冬天的寒冷。触摸开关，自动断电，安全有保障，PU材质，防水不漏电，搭配桌面的可爱卡通图案，为老师的办公带来舒适好心情。
18
眼部按摩仪
送老师的实用礼物，推荐送这款眼部按摩仪，帮助缓解老师眼部疲劳。这款按摩仪专为用眼过度的上班族设计，气压热敷按摩疗法，能够有效缓解眼部疲劳，淡化黑眼圈。三大护眼模式随心调整，搭配续航锂电池，随时随地都能用，明亮老师的双眸。
19
送老师实用的午睡神器
送老师实用的礼物，可以选择这款午睡神器，改变传统的趴睡给颈部带来的不适感，这款午睡抱枕设计上能够支持立式睡姿，午睡不会压到手臂，同时设计支撑了头部，减少趴睡的不适感，让老师睡个饱满的午觉，迎接下午的工作吧。
20
送老师进口咖啡机
如果你的老师是一个喜欢咖啡，对生活有追求的人，那么推荐你送一款咖啡机当礼物，即符合老师的兴趣爱好，也能体现你的用心。这款德国五月树家用咖啡机，操作简便，全自动微压萃取咖啡的精华，让咖啡味道更香浓；4杯量，自己喝或者和朋友享用，都足够！这款咖啡机，实用且有品位，送给老师当礼物一定没错。
所以啊，现在的孩子们是很幸福的，我们的父母生活条件好了，愿意更多的投资在孩子们的学习上了，也许是从自己的意识里了解到了学习的重要性。于是就想让自己的孩子在课余的时候，周末或者寒暑假的时候，去参加到一个专业的教学培训。于是就有了现在那么多的培训学校，尤其是英语的特别的多。小编的很多朋友也是做过培训学校的老师的，其实他们也是特别的辛苦的，休息时间完全与我们是相反的，更没有什么规定的节假日。待遇没有公招学校的好，但是对他们的要求却是有增无减的。所以教师节了，请不要忘了那些在节假日还辛苦为大家补习的培训学校的老师们，也送他们一份小小的教师节礼物，谢谢他们陪大家度过的一个又一个有趣的周末与寒暑假。如果你还在为送老师什么礼物好而犯愁的话，今天你就有福了，一起来看看小编为大家推荐的吧。 小编推荐一：海蓝KittyHelloKitty（蓝）卡通花束（点击查看礼品详情）Hello Kitty 一直都是萌物的教主，对少女来说，她是一个可爱的玩偶；对成熟女性来说，kitty会令人回忆起童年的纯真；海蓝的kitty亦给人清新的感觉。美丽的卡通花束，比鲜花更长久，却不输于鲜花的美丽。让我们把这一天也当作是中国的感恩节，把美丽的祝福跟礼物送给我们的辛勤的老师们。 小编推荐二：丛林乐趣竹鸟咖啡杯（点击查看礼品详情）翠绿的竹子，可爱的小鸟，第一眼看到的时候，有没有一种一下子亲近大自然的感觉呢？优美的曲线，亮丽的珐琅瓷器，独具特色的咖啡用具，是漂亮实用的合体，也是高贵典雅的彰显。这样一个美丽的咖啡杯，送给我们美丽的老师们，让他们上课之余，可以静静的坐下来品一杯咖啡，放松放松自己的心情。 小编推荐三：双面小子木质拼装DIY双面小子机器台灯（点击查看礼品详情）每个人的生活都不可能总是充满幸福，我们总会不可避免的遇到这样那样的波折，总会有一些这样那样的事情，让我们失去欢笑。这个双面小子的机器台灯，就像是我们生活的两面一样，有欢喜的时候，也有愤怒的时刻。就让这样的一个台灯陪着我们的老师度过春夏秋冬。 小编推荐四：小不点朋友点头娃娃玩偶（点击查看礼品详情）她是一个住在磨菇之下的小仙子，有天赋的人性，懂得倾听别人的说话，当你跟她说话的时候，她会作出点头或摇头的反应，无论你开心不开心，只要你需要找人倾诉，相信是最适合不过了。
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以提升我们发现问题的能力，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我收集整理的送教下乡活动总结4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
送教下乡活动总结 篇1随着基础教育课程改革的不断深入，为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法送往农村学校，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展。
20xx年，教研室各学科教研员在侯马市教科局领导的正确指挥下，积极、主动地、富有创造性地开展了送教下乡活动，现将具体情况总结如下：
一、实现了送教者与看课者的双赢
送教下乡活动为农村中小学校送去的是新的教学理念、先进的教学模式、前沿的课改信息、科学的教学方法和高超的教学技巧，使广大教师在相互交流、相互学习的过程中，教学能力、教学水平均得到显著提升。
侯马五中的英语教师张俊玲到高村中学上了一节英语课，课后高村中学的老师普遍反映张老师的英语口语水平就是高，表达清楚、准确，感染力特别强，给他们很对的启发，他们决心像张俊玲老师一样用饱满的热情、高超的技艺去赢得学生们的认可。而张俊玲老师却说，这次下乡我觉得也很有收获，高村中学条件这么艰苦，可高村中学的老师却一点也没有怨言，几年甚至几十年如一日的在这里辛勤的工作，他们的工作态度值得我学习？
二、提高了教学观摩课的可信度
由于种种因素的影响，有不少教师对示范课表示怀疑，认为示范课就是表演课。为此我们加强了对示范课的指导，使教学设计具有真实性、科学性、可操作性，所以送教教师不受条件的限制，不管面对什么样的学生，不管有没有多媒体同样能上好课。参与看课的教师真切地意识到：不可一味埋怨客观条件的差异，“提高教师专业化水平，优化教学设计，充分挖掘学生自身具有的巨大潜能”是教学成功的重要因素。
化学学科教师冯艳阳，是民办学校的一位老师，虽然精益学校条件相对要差一些，但是她的课一点也不逊色，当她的课在张村的课堂上展示出来以后，大家惊异的发现，这是多么优秀的一堂课呀，其专业水平一点不必公办学校的差，甚至更胜一筹，其语言、简练、准确、专业程度令人倾佩不已？
三、送教教师认识到自己不仅是教学的践行者，更是教学的研究者
送教下乡活动，搭设了校际间交流的桥梁，促进了校际联动，优质教育资源的共享，通过自我反思——同伴互助——专业引领，教师的课程视野开阔了，教师学会思考了，教学研究意识也蔚然成风。
刘小战老师在课后反思中这样写到：“这节课我从学生的学情出发，设计课堂提问。教学中过难的问题，要求过高，学生难于回答，
失去作答的信心；过易的问题学生学起来没劲。只有哪些学生解答起来有一定难度，但通过努力可以解决的问题才最能调动学生学习的积极性。我通过课前几分钟的观察，发现村里的孩子回答问题的积极性不是很高，就及时调整了教案，让学生从生活实际来谈，再结合课堂教学中学生的表情，敏锐地发现、灵活的设计一些学生解答有难度，但又是可以解答的问题，调动学生学习的积极性，提高课堂提问的效率。在体现师生互动方面配合的比较突出，注重了对学生能力的训练和学习方法的指导。在今后的教学中还需加强学习，摸索出更适合学生理解掌握的独立阅读课文的学习方法，帮助学生提高学习效率，使学生乐学、爱学、主动学。”
四、送教教师的献身说法，使新课程的教学理念不再抽象。
送教下乡充分发挥了骨干教师、学科带头人的专业引领作用，让这些土生土长的“实践专家”献身说法，激发了教师参与教研的积极性，促进了教师之间的沟通，使教师在学习名教师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时，逐步意识到作为一名教师要不断地及时地更新自身的教育教学观念和专业知识结构，努力转变和改进教学行为，以促进自身的专业成长和发展。
数学学科邢丽老师以尊重儿童个性、活跃儿童思维著称。她送教六年级《比例的应用》一课时，为儿童提供充分的时空，注重儿童知识的形成过程。观摩者不约而同产生共鸣：“在邢老师的课堂上，根本就区分不出谁是学困生。”教师时时刻刻把儿童推向主人翁的地位，为儿童提供“做数学用数学”的机会，体现的是新课程的重要理念。本次送教下乡为广大村里的教师提供了转变教学观念、更新教育理念的发展空间，实践证明送教下乡活动是提高教师专业化水平的最便捷、最迅速、最有效的培训方式。
在送教下乡的过程中，我们确实做了一些工作，但是这和广大乡村学校、乡村教师的期盼还有很大距离，面对这些差距时，我们觉得自己做的还很少，我们要做的还有很多，下学期，我们将进一步加大下乡力度，把更多、更好的教师送到学校去，让全市教师的'都能从中受益，都能有所提高。
送教下乡活动总结 篇2根据全市20xx年教师培训工作的计划安排，我校承担了市教研院开展的送教下乡的工作。为使本次活动做到实效性强，效果好，活动双方做到互惠互利，共同进步的原则，学校给予了高度重视，首先制定了详细的实施方案，选派了学校各学科最优秀的骨干教师作为送教教师，在9月27、28日两天在杨义国校长亲自带队下于早晨5点出发，驾车来到了讷河市开展送教下乡活动，此次活动收到了良好的效果，除完成规定课时外，结合授课进行了学科交流以及学科专题讲座，同时此行我们还带去了我校的校本教材《经典诵读》和各学科各年级的《问学案》共计60多本，得到了讷河市老师们的一致好评。双方教师在活动中教育教学水平均得到了提高，有效促进了城乡交流，提高了广大乡镇中小学教师实施新课程的能力和水平，推动了城乡教育均衡化发展。
一．精心筹备 高度重视
为增强送教下乡活动的针对性，使活动得到实实在在的效果，学校首先结合送教学校提交的《培训需求调研表》深入广泛地调查研究了教师在课堂教学中最感困惑和最迫切需要解决的问题以及教师专业发展中的问题，并结合以往送教下乡的经验，对本学期送教下乡工作的具体形式和工作内容、工作要求，进行了认真而细致的研究。在送教的形式及内容确立的前提下，确立了此次参加“送教下乡”教师的具体人选和要求，同时要求执教老师要不辞辛苦，精心设计教学，准确把握学科特点，精心准备教具、学具，重视技能技巧、思维训练和能力培养。确保所送的每一节课都能让广大乡镇教师能学得来，用得上，送教教师还考虑到农村学校硬件条件的限制，每节课分别按有课件和没有课件两种情况进行备课，同时由于送教的是两所不同的学校，教学进度还不同，送教教师又分别按照各校的进度进行了备课，每位教师相当于备了4节课，为使课堂收到更好的效果，老师们事先印好了每节课学生的练习题，带到了送教学校。由于物理有实验内容，刘雄姿老师从实验室准备了十多套实验器材，每件实验器材都事先做了认真的检查，确保课堂达到最佳效果。同时学校领导对此次活动给予了高度重视，多次召开预备会，为此次送教下乡有针对性、有步骤地开展活动提供了保障。
二、特色展示 共同提高
四十五中一行人在杨义国校长的带领下于9月27日7点到达了讷河市教师进修学校，得到了进修学校王交发副校长一行人的热情接待，在稍作休息后我们就立即赶往了第一所支教学校---讷河市永丰中心校。进入校园首先映入眼帘的是宽敞整洁的操场，干净的教室，热情的教师们。送教老师到达后没有休息就投入到紧张的准备工作中。几位老师又根据学校实际对授课内容做了调整，努力使课堂收到最好成效。在授课过程中几位送教老师分别在数学、语文、英语、物理四个学科展现了四十五中教师的教学水平，同时结合我校实施的“问学案”的教学模式，努力打造以学生为主体的高效课堂，一向沉闷的课堂气氛在乡镇学校的课堂上消失了，原本沉默寡言的乡镇学生在与城区教师的对话交流中思路敏捷了。
三、课例研讨，城乡师师对话。
课后几位任课教师与送教学校的老师们进行了热烈的课例研修、互动研讨，几位送教老师首先谈了自己对这节课的设计思路，大家仁者见仁，智者见智，纷纷发表了自己的观点，讨论既务实，又有成效。我校语文组的市级骨干教师--赵瑞老师的《苏州园林》一课得到了听课教师的一致好评，赵老师深厚的语文功底，灵活机智的课堂驾驭能力，对学生很强的亲和力，给每位听课老师都留下了深刻的印象，同时也引发了大家对语文教学的思考。英语学科的杨懿老师的英语课给所有听课师生留下了深刻印象，老师们一致认为杨老师素质好，课堂活跃，突出了学生的主体作用，同时对于初一学生能有针对性的利用、声音等手段提高学生学习兴趣，课堂气氛活跃。数学学科的刘琼老师是一位年轻的高级教师，在学校担任初三毕业班的班主任工作，（为使此次送教下乡更有实效，学校选派了两位初三老师）听课结束后老师们一致认为刘老师的《一次函数》一课讲解细致，深刻，教学严谨，规范性强，同时在授课中的教学理念先进，教学方法独特。物理的刘雄姿老师是我校物理组组长，她所准备的课题为《测小灯泡电阻》，为使物理课上的更有实效，刘老师准备了大量的实验器材带到送教学校，使课堂的气氛更活跃，学生听课的兴趣更浓了，学生们说这是他们第一次接触实验器材，第一次动手做实验，他们终生难忘，也更愿意学物理了。看着学生们求知的目光和淳朴的笑脸，我们真切感受到我们此行的意义。几位讷河的老师们也谈了自己的一些看法，由于农村学校的硬件设施和实验器材比较缺乏，给实际教学带来了很大困难，但同时也认识到生源与硬件不是进行课改的必要条件，在条件简陋的情况下，只要在新的教学理念指导下，精心处理好教材，坚持学生的主体思想，相信学生，同样能获得成功的满足。关键的是自己要去思考，要去尝试，要去改变，要去实践，进而有积极的课改意识，形成浓厚的教改氛围。老师们侃侃而谈，从教材的解读、教者的教学环节、自己的收获和感悟、个人的思考等方面表达了自己的看法，研讨氛围浓厚，气氛热烈而融洽。并且几位老师还互留了****以及今后共同教研的想法。
四、专题理论讲座与送课下乡紧密结合。
专题理论讲座的目的是集中解决乡镇教师教育教学中的困惑。下午送教老师分别结合自己在实际教学中的经验体会和专业发展团队的作用发挥以及校本教研等方面做了题为《农村英语教师的专业化发展》、《浅谈初中物理教师的专业化发展》、《自制“数学笔记”---问学案》、《注重校本教研 加快农村教师专业发展》的专题讲座。由于讲座教师是我校的一线教师，作为市、区级教学骨干，他们不仅对新的教学理论思想有较全面、较深刻的理解，而且他们作为教学第一线的实践者、改革者，有将理论转换为实践的经历，品尝过在这种转换过程中的甘苦，因而他们结合这几节课在专题讲座中讲出来的东西具有地域性，针对性，更贴近乡镇中、小学教师的需要，而被他们理解和接受，更能进一步帮助解决乡镇中、小学教师的理论观念问题。讷河市教育局的房恒如副局长做了重要讲话，讲话切中要害，语重心长，既阐释了本次活动的意义，又谈到了本次活动的亮点，并对今后的教研工作、教学工作提出了要求，明确了讷河市教育今后的发展方向。会上，讷河市教师进修学校的王交发副校长对今后的教研工作作了具体部署。
9月28日我们又驱车大约一小时来到了讷河市六合中心校，这是一所中小学在一起的农村中学，我们根据在永丰中心校地教学情况，对这一天的教学内容和讲座又做了适当的调整，使课堂更切合实际，使讲座更有针对性。
五、收获与反思
此次“送教下乡”活动，从提高针对性、有效性角度出发，以乡镇教师们最迫切需要解决的问题为主要内容，以课堂教学为平台，将先进理念的教学实际与教师培训融为一体，采用专题讲座、示范课、城乡教师互动研讨、结对帮扶、城乡联动互动交流等形式。在各种活动中，农村教师与城区学校教师一起上课、听课、评课，一起参与教学研究，一起探讨教学疑难，其收到的效果是显著的。与以往的送教活动相比，本次送教工作的实效大幅度的提高。
“送教下乡”工作使送教的骨干教师们深切感受到了乡镇教师的朴实、真诚，以及他们的敬业、奋进精神，使城区教师得到了锻炼和进一步充实。也使所有送课教师和受教教师丰富了从教经历，教学中无论是对课标的领悟，对新教材的把握，对教法学法的运用，对新课堂的驾驭都得不到不同层次的提升，为教师们今后的教育教学工作积淀了丰厚的力量，实现了城乡教师优势互补，双赢共进。
回顾本次的“送教下乡”工作，感受收获的同时，我们也在积极的反思。我们作为促进城乡教育均衡协调发展的组成部分，形成一种城乡互动共同提高的长效机制。因此在下一阶段的送教工作，我们将对以下几个问题在学习和实践中去认识和解决。
反思一： 城乡知识差距仍然存在，如何利用我校现有的
资源更好的做好缩短城乡教学间差距的工作是今后我们要努力的方向。
反思二： 此次送教下乡活动虽然已经结束，但城乡校际间的互动交流应该得到延续，凭借此次送教下乡的平台建立起与送教学校的长期的交流，增加双向送教与互动性研讨活动，差异本身即资源，应充分运用。
在今后的工作中我们会充分利用现有资源，发挥学校的能动作用，做好与乡镇中小学教师队伍建设的互动交流，我们将在不断地实践和反思中力争实现新的跨越。
送教下乡活动总结 篇3教学方法与教学手段呈现出较大的变化。老师们在教学中克服了简单的问答式，积极地探索运用观察、讨论、实验、感悟、表演等多种方法的运用，增强了教学的效果。
队伍得到锻炼，新秀脱颖而出
在这次活动中，我们欣喜地看到了一些青年教师的课堂教学水平有了明显的提高，如实验小学的苏春建、第二小学的凌阿丽、第三小学的张晨光、王晋芳、水村小学的卫海平、町店小学的常晋芳等老师，他们组织的课堂比较活，与课程理念的要求比较近。一方面说明这些新老师的思想上没有陈旧教法的烙印，另一方面说明青年教师肯学习，进步快。因此，我们从中看到了希望，同时也看到了“老教师”面临着新理念的挑战。
主要问题及努力方向
1部分教学能手不会说课，把说课等同于说教案或说教学流程；一些教师提交的教学设计不规范，有的甚至交的是教学实录；一部分年青教师对教材的深度把握不够，对教学理念钻研不深，只注重形式，花样多内在少；部分教师的教学反思空洞，答辩“文不对题”答非所问。
2一些兼职教研员的评课不能做到“以精辟的理论说服人，以精彩的案例感染人”，面面俱到，泛泛而谈，没有价值。
送教下乡活动总结5篇送教下乡活动总结5篇
3个别学校不能很好地组织老师们抓住机会积极参与观摩研讨活动。
总之，本次活动的开展，在广大教师中掀起了学课标、用课标的热潮，营造了相互学习与交流的氛围，优化了教育教学工作，对我县的教育科研工作起到了一定的促进作用。
送教下乡活动总结 篇4本人非常有幸参加了“国培计划（20xx）”旬阳初中语文“送教下乡”研修学习活动。作为农村中学的一名普通教师，通过这次研修活动，让我受益匪浅：
一、专心听课，我收获听了专家的授课，被授课老师独到的教学理念所吸引。聆听了邱俊老师所讲的短文两篇《蝉》、《贝壳》。我的思维真可谓豁然发散，困扰了自己很长一段时间的短篇课文“两课一上”教学问题也得到了迎刃而解。邱老师新颖的教学设计让我耳目一新，这种精心备课提炼精华，虽容量小、但质量高，这种高效的语文阅读教学让我感触非常大。“纸上得来终觉浅”，在以后的工作实践中，我将加强对教材的研究、吃透文本，做到设计优化、课堂精讲，给学生减负，使自己的课堂高效。
二、总结反思，我提升本次培训中，每一节课，我都认真听、认真做好听课记录，课后还写了心得体会和感悟，使自己在反思中提升。
通过观摩吴老师的《石壕吏》、梁老师和符老师的《三峡》、周老师的《记承天寺夜游》让我学到了在文言文教学设计中要特别重视注意培养学生的文言文语感。诵读对于培养学生的语感能力具有举足轻重的作用，书读百遍其义自见，一些美文和名篇尽量要学生背过；积累是提高学生语文素养的重要的途径，对于翻译，重点字词一定要翻译出来，在此基础上，该替换的要替换，该删减的要删减，力求合乎现代汉语习惯；注意联系作者的写作背景，很多文章都是有背景的，如果教师在教学上能恰当的点到，对于学生的理解会很有帮助；注重渗透文言知识，文言文教学中，除了注重必要的词汇积累外，还应适当地渗透其它的文言知识，如：特殊句式、词类活用、一词多义、古今异义等，虽然有一些知识不是初中的必考内容，但为了让学生更好的学习文言文，教学设计中应有意识渗透。
通过学习和反思，我还认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。我们教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
三、积极研讨，我进步本次研讨严格按照自主备课、集体研磨、微课展示、组内互评、形成预案这五个流程进行。为确保研讨有序进行陈老师还特提出了五条详实的活动研讨要求。每节课结束后都有说课、小组研讨交流，让我感到“天光云影共绯徊”，在交流感悟中进步。
组长组织研讨，大家对每节课都提出了自己诚恳的意见和建议：有的说课堂教学不能只流于形式，要注意效果；有的说对于出现”冷场“现象，是教师的备课功夫不到位，问题设计过难，如果出现这种状况教师首先要稳住阵脚，然后再慢慢引导学；提问要全面一点，激励性评价要真诚，充分体现人文关怀；教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。
大家各抒己见，这样的研讨使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有研讨，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因观摩我丰富了自己;因研讨，我获得了进步。相信通过岗位实践，我将把自己的感悟应用于一线教学，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。
四、下次国培，我还来总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是语文不仅具有工具性、人文性，同时又是一门高超的艺术，需要我不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。今后只要有机会，我还会积极主动参加“国培送教下乡”这样的观摩、研讨、实践活动，来提高自己的业务水平，惟其如此，我才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好，为农村的教育事业贡献出自己的力量。
