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导读：1 关于想成为老师的诗句 关于想成为老师的诗句 1做老师的古诗词 无题 相见时难别亦难， 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探
1 关于想成为老师的诗句
关于想成为老师的诗句 1做老师的古诗词
无题 相见时难别亦难， 东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看 赞美老师 我曾记得您那沾满粉末的双手 我曾记得您那慈善的谆谆教导 我曾记得您那新增的几根银发 因为有您 莘莘学子才能成才 因为有您 世界才会如此文明 老师 您是明灯 为迷失方向的孩子找回HOME 老师 您是天使 九月，献给老师 九月，如期而至。 世界因此灿烂。
我们歌唱九月， 因为这是您永恒的节日。 我们牢记九月， 因为这是我们真诚的表白。
九月，是只情满四溢的杯子， 我们用双手高高地举起 一片真诚的祝福声中， 请您干杯。 九月的乐章已经奏响， 请接受我们九月的献礼吧， 所有拼搏在教育战线的老师们。
教师颂 别人从生活中捞取黄金 您只能获取花香 您的黄金是早晨的太阳 您的银子是十五的月亮 但您依然快乐的吹着口哨 您的自豪是桃李芬芳 庆祝教师节诗歌文章——老师，辛苦了 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。
是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老师！ 我也只能帮到这里了老 师 老师——您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地， 而我们再着吮吸着细雨茁长成长。 老师——您如秋天里的一丝风， 吹黄了大地，唤金了稻谷， 而我们得到了丰收的硕果。
老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯； 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向； 老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！ 你献上一朵花， 我献上一朵花， 让我们编织个大花环， 献给亲爱的老师妈妈。 是您给了种子， 太阳般的温暖； 是您用汗水， 把幼苗浇灌。
您的眼睛像明亮的星星， 闪烁着迷人的光华； 你的歌声像春天的小溪， 把欢乐带给了大家。 无论我们走到哪儿， 永远记住你的情； 无论我们走到哪儿。
永远记住您的话。 无论我们走到哪儿， 永远记住您的爱； 无论我们走到哪儿， 永远是您的一朵花。
金风送欢笑，丹桂花香飘。 老师的节日，今天又来到。
老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。 老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。
老师，您好！ 人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。 人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
教师是太阳底下崇高的事业。 老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。 老师期望我们成为新世纪的太阳。
老师的话儿像春雨滋润我的心。 老师用知识的雨露浇灌我们成长。
温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。 老师的言传身教，像春雨润物细无声。
老师甘当绿叶，把我们当红花托起。 老师是一片绿叶，乐于默默奉献。
绿叶的绿色象征着老师青春常在。 当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。
老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。 老师是大树，为世界带来一片春色。
老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。 小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。
是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨， 老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好。
2关于当老师理想的句子
我的理想 俗话说：“人无志而不立。”
一个人假若没有远大的理想，是不可能有所作为的。从远古时代的盘古开天辟地到如今的知识爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有着崇高的理想。
理想是我们奋斗前进、勇于创新的动力；理想是人生的指路灯；理想是战胜困难的力量源泉。
懵懂的小时侯，当我看到那些富有爱心的教师用手轻轻抚摸摔伤了的小朋友红扑扑的小脸蛋、想方设法来哄住他的时候，我便在我童稚的心里立下志愿——我，也要做一名杰出的教师，做一位辛勤的园丁，细心照料祖国大花园里的每一朵鲜花！ 妈妈从小就对我说道：“老师是一个神圣的职位。”于是，使我的心是播下了种子。
小时侯的我十分向往做一名老师。“教师是人类灵魂的工程师。”
作为一名老师，是那么高大，却没有伟大，让人油然而生出敬慕之意。看着老师在讲台上播下知识的种子，我也不禁向未来憧憬：假如我是一名老师，那该多好啊。
老师头上的白发是最美的；老师手里握着笔批改作业是最美的；老师捧着课本在教室里津津有味地讲课是最美的。老师没有怨言，没有豪言，没有壮言，一生与粉笔为伍的人，他们言传身教，把良好的作风，优秀的品行教给我们，使我们终生受益。
我的理想不但要当老师，而且要当一名优秀可爱的小学老师。小学老师的重要，不在于他们教导大道理，而且由于他们在洁白如纸的孩子们的心灵上，写下的是永不磨灭的痕迹，这痕迹往往影响孩子们的一生。
我会拿起那根没有年轮的教鞭，耕拓岁月。我站在讲台上，心里是那么自豪。
下面是一双双渴望知识的眼神包围着我。我感觉一颗颗幼小的心灵在亲近我。
如果我的理想实现了，成为了现实的话，我就会把上面的语句落实到行动当中去。我会用爱心去征服那一个个顽皮的身影。
让他们也懂得，老师是爱他们的。当然，必要的时候，我也会给予他们一些小小的惩罚，让可爱的小朋友们认识到错误、并牢记在心，下定决心改正！最重要的，我要让他们脱离幼儿时代就背负起学习重担的阴影，我会用他们喜爱的方式让小朋友们爱上学习，从而为成为祖国栋梁而奋斗！但我也不会逼迫他们去学习！ 然而现在，这一切都还只是泡影。
理想是一个深渊，从跳下那一刻起，就逼迫你奋力搏击。要么，大鹏展翅，扶摇而上；要么，石沉渊底，再无声响。
。而我，则选择前者，我会努力奋斗，向自己的理想一步步迈进！ 既然有着崇高的理想，不灭的信念，我们只需勇敢的走下去，不屑的去奋斗，不要在意身后是否会袭来寒风冷雨，脚下是否会有坎坷崎岖。
选择了前方，留给地平线的只能是背影。或许我们会遇到挫折，但不要气馁，因为我们明白：不经历风雨，怎能见彩虹！挫折不会让我们犹豫不前，相反它只会给我们添一份曾经沧海的成熟。
理想是暮色天空中闪烁的星星，是黑夜里指路的灯塔。理想不像空想、幻想、梦想如空中楼阁，海市蜃楼那样的虚无飘渺，它似春日里姹紫嫣红的花朵，是天空中洁白的云朵，那样的美好。
一个有崇高理想的人他的生活态度是激昂的，向上的。有目标有进取心他的生活的充满阳光和希望的。
人生如一本书，理想就是前面的目录，短短几页，却决定了一本书的内容。 写一首简单的歌，为理想起舞。
诵一曲豪气的诗，为理想打拼。
3有关老师的诗句
1老师，您像红烛，燃烧了自己，照亮了别人。
2老师，您像春蚕，吐着智慧的细丝，编织着知识。
3一日为师，终生为父。
4老师，您像园丁，栽培着祖国的花朵。
5如果您是水，我们就是鱼儿，我们无法离开您。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干德高望重
为人师表
鞠躬尽瘁
耳提面命 有教无类 因材施教 良师益友 言传身教
十年树木 百年树人 诲人不倦 良师益友 桃李满天下 恪尽职守
赞美老师的诗
曾记得您那沾满粉末的双手
我曾记得您那慈善的谆谆教导
我曾记得您那新增的几根银发
因为有您 莘莘学子才能成才
因为有您 世界才会如此文明
老师 您是明灯
4能献给老师的诗句有哪些
1 四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。
2 蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州。
3 我爱我师
老师就象红烛，燃起了学生心中的火把， 却燃烧了自己， 直到红烛成灰。
老师就象园丁， 养育着我们这一株株花朵， 却辛苦了自己， 直到体力耗尽。
4 我们长大了一定要成为国家的栋梁，
啊！老师就是这么无私！ 啊！老师我们爱您！
5 老师就像园丁，为我们洒下希望的种子；
老师就像大树，为我们带来一片阴凉；
老师就像蜡烛，为我们送来一片光明；
千言万语汇成一句话：老师，您辛苦了！
6 老师，您对我的栽培已无法用烛、蚕、园丁来形容了。
老师，您对我关爱的这些细节，就像是某种植物的香，深入肺腑，甘之如饴。
对我来说，无论岁月如何更改，您们曾是我的老师，也会永远是我的老师！
7 老师，您就像一盏明灯，在漆黑的夜晚指引我们前进的道路；
老师，您就像荒岛中的一湖淡水，给予我们宝贵的水源；
老师，您就像一棵参天大树，用自己的躯干保护我们不受风雨的摧残。
8 老师，如果您是一片蓝天，
我们就是在您怀里飞翔的鸟儿。
如果说您是春雨，
我们就是被滋润的小草。
9 文坛理苑四方才，小树幼苗两翼开
校舍寒居师友路，春风润雨桃李怀
10 假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；
假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；
假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
5谁知道关于老师的诗句和佳句
1春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2夜途痴迷虽犹酣，幽林灯火暖人家。
3春风化雨润新芽，只盼梨园满桃花。
4托起希望的桥梁，雕塑灵魂的工匠。
5四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
6蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。
7动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速
8随风潜入夜， 润物细无声。
6关于我的理想是当老师的名言,好句
我的理想是一名老师人如果没了理想就没了生命的动力，小时侯，我想过当警察，医生，再打一点，想过演员，蛋糕师，现在我想做一名老师。
首先，我为什么要选择这个理想呢？那是因为当我去探望远房亲戚时，路过一个看上去得贫穷，偏僻的小山区。我站在山顶，粗略的扫视一周，发觉那里连一间象样的学校的没有。
我想，我要当一名优秀的教师，日后到贫困山区去教书。再我的心中，教师像默默无闻的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
为了我这各理想，我要多学知识将我学的传授给那里的孩子们，我还要学会开导他们，学生有什烦恼解决他们，我要当一个智慧与能力并存的好老师。 做老师还因为我对这个职业有钟特别的情感，从小就知道作一名老师是非常神圣的，我们班的语文老师：全老师，她陪伴我们走过了6个春秋，她的默默无闻，特别是在她生孩子的前几天还坚持来给我们上课，这种敬业的精神让我感动，我越发增加了老师的伟大和神圣职业的热爱所以我越发觉得我的理想是老师。
就看老师这一点无私，我要把这个精神担当起来延续下去，当作我的理想好好的奋斗，去向我的老师这个职业奔去，我希望我崇敬的未来不止是一个美好的梦。
7思念老师的诗句
1、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑板桥 清《新竹》
译文：新长出来的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。
2、夫子何为者，栖栖一代中。地犹鄹氏邑，宅即鲁王宫。叹凤嗟身否，伤麟怨道穷。今看两楹奠，当与梦时同。——《经邹鲁祭孔子而叹之》唐代 李隆基
译文：尊敬的孔老夫子，你一生劳碌奔波，周游列国，究竟想要做成什么呢？如今这地方还是鄹县的城邑，你终被安葬在了出生的土地，然而你的旧宅曾被后人毁坏，改建为鲁王宫。
在你生活的当时，凤鸟不至，你叹息命运不好；麒麟出现，你又忧伤哀怨，感叹世乱道穷。你一生不如意，看今日你端坐在堂前两楹间，接受后人的顶礼祭奠，正如同你生前梦境中所见的一样，想必你也该稍感慰藉了吧。
3、花暖青牛卧，松高白鹤眠。 语来江色暮，独自下寒烟。——《寻雍尊师隐居》唐代：李白
译文：温暖的花丛中卧着青牛，高高的松枝上有白鹤在眠。 与雍尊师交谈起来一直到江水已笼罩在暮色里，我只好独自走下烟云弥漫的寒山。
4、东宫白庶子，南寺远禅师。 何处遥相见，心无一事时。——《远师》唐代：白居易
译文：在朝中做官的我和在南寺的自远禅师，什么时候能再相见呢？ 大概要等到我心中没有世俗之事的时候吧。
5、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋葛洪 《勤求》
译文：贤明的老师的恩情， ， 简直胜过了天地的博大， 比我的父毌对我付出的还要多
8关于老师的诗句
关于老师的诗句1、随风潜入夜，润物细无声。
——唐·杜甫《春夜喜雨》译文：跟随着春风潜入夜晚，悄无声息的滋润着万物。2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——唐·李商隐《无题》译文：春蚕直到死去都在吐丝，蜡烛直到把自己烧成灰烬之后才流干眼泪。3、落红不是无情物，化作春泥更护花。
——清·龚自珍《己亥杂诗》译文：枝头上掉下来的落花不是无情之物，等它化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。4、令公桃李满天下，何用堂前更种花。
——唐·白居易《奉和令公绿野堂种花》译文：令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢？5、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。 —— 唐·杜甫《咏怀古迹五首·其二》译文：落叶飘零是因为它深知宋玉的悲哀，宋玉的学识堪当我的老师了。
关于老师的名言警句1、身教重于言传。——王夫之2、教师是人类灵魂的工程师 ——斯大林 3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦4、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基5、我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。
——爱默生。
（按发出的先后顺序收集）
吕浩荣：
惊闻噩耗失益友；
叹看风云忆良师。
惜无泾水逆流，艺苑殒落巨匠手；
幸有文坛同祭，联界辈出后继人。
樊晓敏：
陇上文坛惜落双馨泪
泾川艺苑痛失一巨人
孙定春：
回山垂泪酬知己；
汭水悲歌祭墨魂。
七五岁春秋，无愧今生，为人谦逊，为文质朴，清风两袖修竹品；
数千篇著作，留存后世，写事惟真，写世务淳，大爱一心慧众民。
笔耕不辍，或墨或文或剧或联，辞情并茂，义理并存，泾州文苑传佳话；
交往虽疏，亦师亦友亦缘亦道，喜乐相谐，行心相趣，陇上河川吟诵章。
又到红消紫燕飞，
文缘会聚却相违。
隶行篆草着胸臆，
点染勾描尽细微。
翰墨由来凭率性，
丹青更显妙思维。
人生苦短阴阳地，
酹酒伴君醉一回。
杜玉明：
惊闻好友仙游去；
再见羲兄戏演难。
诗联书画皆佳品；
剧本编排竟匠心。
彩绘楼堂描画景；
腾王阁上有英名。
故土人文知满腹；
舞台书画伴终身。
画苑笔悬谁绘彩；
书坛墨固泪传言。
惊闻羲焕已游仙，
泾水哀音浪敝天。
画苑笔悬谁绘彩，
书坛墨滞砚台干。
再听眉户梁九品，
佳作秦腔吴焕先。
唯有同仁齐奋进，
复兴故土慰前贤。
张立君：
诗书画俱为精品；
导演编皆是内行。
诗书画皆为美品；
导演编可谓全才。
书屈原赋，画陇原图，两袖清风留往世;
演徐九经，编梁九品，一腔热血励来人。
袁永军：
乌云阵阵悲师友；
泾水滔滔念故人。
王继儒：
对联专家，民俗领主，何故遽去；
风雨同舟，烟云共济，天哭斯人！
能文能武能说能写能画能唱泾川文坛领袖；
敢屈敢伸敢进敢退敢高敢低平凉曲园将军！
牛筱春：
泾川还谁？秦川还谁能唱能书为一绝;
人品可颂，作品可颂，是师是友乃双馨。
噩梦醒来天作雨；
悲声放处地降寒。
精文硕德留晖远；
友爱师情挥泪多。
声情并茂，还能夜雨对床
德艺俱佳，难再高台教化!
文留百载，名留百载，一代良师辞世去;
泾水含悲，芮水含悲，八方好友送君来。
许桂生：
诗书画剧皆精品；
德艺言行是楷模。
二水哽咽天将晚；
一声噩耗人心寒。
泾川文坛陨泰斗；
挥泪控悲寄哀思。
何超：
半世笔耕不辍；
一生两袖清风。
惜英雄气短泪似滂沱触情即洒;
叹世事无常心如豆火因风忽熄。
雷玉成：
惜瑜惜瑾从此世间再无梁九品；
哀师哀友而今墙上仅见陋室铭。
字美，画美，剧美，雅俗共赏，文苑耆宿从此殒；
人端，品端，貌端，德艺双馨，陇东俊才再难得。
刘正奇：
杏坛梨园苦耕耘，书画文章德润身。
接鞭泾汭情思在，播名陇上传九品。
昨夜风惊斯人去，今晨雨冷送君行。
云喑杨柳伤心碧，长歌当哭和泪吟。
雷庄德：
泾水悲鸣，文坛失巨臂；
天风哀挽，艺苑却良师。
文坛巨匠，创作眉户梁九品；
艺苑名师，编导秦腔吴焕先。
身正唯修注重品行，地怀其德；
笔耕不辍精研字画，天念斯人。
刘世麟：
从艺一生人品好
多才三世德行高
王宝明：
笔卷风云气，
诗吟呜咽声。
朱春龙：
天公失手夺星魁，
奈何人间徒生悲。
回山低首云含泪，
泾水增寒树鸣哀。
梨园先声惊陇右，
书画重彩存古风。
功名利禄尘与土，
清俭德馨芳永流。
马建峰：
夙闻艺声相识晚；
悭领文点别去急。
文坛美誉夕霞尚明余光在；
艺苑嘉声晨斗犹耀炽热存。
袁啸：
泪眼潸然兼哀雨；
遣词落笔诉离殇。
杨树：
两行悲泪哀文坛泰斗；
一柱韵香祭人生良师。
薛宝春：
菩萨蛮·悼王老
嵩山烟雨悲风起，夏云声哑泾波泣。回中陨文侯，愚生不识愁。
天伤惛似夜，杜宇鸣呜咽。逝者长已矣，生者拾遗笔。
韩玉兰：
笔熠泾川，彰风土民俗，文坛悲殒引擎手
德馨艺海，具竹节梅骨，师友长怀播火人
矢志文坛，艺海涤心，持节墨笔绘宏图，黄土招魂归上界
衔哀泾水，山川载恨，洒泪同仁瞩遗卷，挽联唁祭送先生
孟德生：
晨曦熠熠，焕七彩烟霞，扬帆艺海书画戏文俱全才，卓尔建树方成无悔人生，而今曲苑尊师乘风归仙界；
暮雨萧潇，吟三友情谊，涉足民俗释儒佛道皆达人，豁然通透克终如歌岁月，此后文坛宿将驾鹤隐凡尘。
韩德仁：
平生言传身教为人师表光明正大诗书画戏俱佳精神犹如宫山苍松长耸翠；
一世身体力行吾辈楷模磊落清白教唱演撰都能风范恰似瑶池古柏永垂青。
悼王羲焕老师联。
身投诗书画戏成果辉煌堪称德艺双馨楷模；
心系教唱演撰功绩卓著可谓文苑独树典范。
陈龙：
文星陨落回山；
德范长存泾水。
史新生：
一趄风烛红霞敛；
万古仪型碧草埋。
大雅云亡梁木坏；
老成凋谢泰山颓。
龙隐海天云万里；
鹤归华表月三更。
李存林：
王母求才懿旨来，
良师驾鹤赴瑶台。
情留凡世无穷尽，
身列仙班颜难再。
陈景强：
清瘦奇矍一老翁，黄土艺苑苦耕耘。
妙手丹青催壮志，勤为剧坛谱新声。
谦恭不愧儒家子，守拙难藏良善心。
音容才学随驾去，华章德品毓后人。
李晓京：
天聚恸云迎王老；
泾含悲泪送文仙。
官身九品,朝堂缺位；
德艺双馨,妇孺皆知。
（一）
千载灵均悲悼念，
百年王老叹哀思。
伤心最是离人泪，
化作双馨入梦痴。
（二）
德艺双馨存浩气，
一朝悼念化尘烟。
不知王老何时返，
泣泪悲歌恸九天。
黄永福：
花无悦色，想见仪容空有影；
云天低垂，欲闻教诲杏无声。
陇上楷模，德馨世路皆人表；
泾州良师，两袖清风自绝尘。
张志奎：
一生倾心血，南山松柏长苍翠；
九天含笑意，故园桃李又芳菲。
品德高尚，多能博学，昔时为师誉盈乡里；
谦虚谨慎，时海箴言，今日永别泪洒胸襟。
赵毅：
噩耗传来天地喑，
悲情化作雨纷纷。
曾经为友亦师长，
今日隔天送挚君。
鹤驾白云人远去，
恩留青山德昭世。
断弦谁奏高山曲，
鈡子何若再赏琴。
张进忠：
挥毫纵墨德风在；
赏作观书艺品新。
谢麦年：
痛哉，泾川顿失文坛师才；
妒矣，瑶池凭添仙界文将。
写画文演皆出彩一等高人；
仁义礼信当楷模十分道德。
魏军锋：
演绎角色鞭挞丑恶称把式活灵活现；
创作剧本弘扬正气是经典惟妙惟肖。
西王母拭泪遮晚霞缅怀炳焕；
回中山垂首鼓晓钟惊破晨羲。
雷鸣：
登台会演演古演今只管壮他人；
提笔能写写张写王唯独瘦自已。
平凉市传统文化促进会：
泾川文坛巨匠陨落泾水；
坳心家乡赤子归来坳湾！
卢永峰：
文若滔滔泾水远；
艺比巍巍回山高。
今日世间无羲焕；
明天县志有《接鞭》。
温越：
笔纳泾水波澜著故土千载华章，惊闻斯人去;
腹绎秀山云霓书泾州百世气象，悲送仙客行。
吴仁全：
魂飞天外星斗忙，
魄降人间草木香。
王老音容犹如在，
若有同聚再难来。
王金生：
尘世悲殒春秋笔；
天庭敕建白玉楼。
妙文谁堪共鉴赏；
疑义孰足相切磋。
杨好学：
七十五春秋修身志钻学问阅沧桑观世风心系泾水风情；
六十余岁月创剧本塑人物抒心意歌时代名震陇原山川。
（一）
惊闻君已去天间，
日后与谁话泾川。
可恨天公不假年，
更恼医无力回天。
宫山默首欲坠泪，
汭水停滞波不前。
高山流水失知音，
来日有琴向谁弹。
（二）
惊闻王老师先逝
羲皇子孙才卓卓，
戏剧书画功硕硕。
梁九品里著秦音，
四坡壮歌颂军魂。
更可贵者德与行，
见谁都有朗笑声。
泾川戏剧笫一人，
焕发青春著述丰。
史光恩：
如师如父老先生，
书法绘画天地存；
德艺双馨名塞北，
太白陨落何处寻。
泾川江河凝冰咽，
珠峰飞雪放悲痛。
君今离去乘仙鹤，
他日求教在梦中。
苍天垂泪痛失德艺双馨文化传承创新领头人；
河山变色默祭书画传奇编剧执导济世探索者。
张怀群：
名垂泾汭人不悔；
气壮陇山笔有神。
壮心犹在风云上；
书卷长留天地间。
邓旭平：
哀乐阵阵入耳来，
难寻先生音和容。
德艺双馨妇孺知，
瑶池酣墨无尽时。
孙亚丽：
汭水滔滔，悲悼青鸟文化引擎者；
宫山熠熠，缅怀戏曲舞台艺术家。
孙彦杰：
会编会演当年台上饰英雄；
善书善画如今翰林为宗师。
曹银虎：
挥毫波墨一生艺海勤耕耘；
编剧演戏半世舞台献真心。
想见慈容观遗像；
欲闻师训听录音。
张伟：
矢志文坛融汇古今诗联书画皆为精品双馨德艺世人颂，
扬帆艺海博综汲取剧本演编堪称奇才秦陇文苑美名传
刘小龙：
亦师亦友，艺德两双馨；
可歌可颂，文苑一巨人。
刘玉林：
才高八斗诗书画戏全能手，
官居九品诙谐幽默够完人。
郭志龙：
《梁九品》唱响泾汭山川；
《吴焕先》壮歌陇原大地。
五十余载启王母故里书画曲艺羲光，
七十有年肇陇原大地文德艺品焕然。
樊晖：
杏坛耕耘育桃红，
毕生浇灌倍辛勤。
忽闻先师驾鹤去，
满纸落墨写悲痛。
章瑜：
泾水含悲，多少新章叠旧篇，题不尽人生有限德昭世；
宫山泣泪，几番人事如花事，诉不完生命无涯艺品馨。
刘文霄：
南极今增仙鹤驾；
蓬莱己添福寿客。
李世恩：
陇上还称梁九品；
灵前最忆人双馨。
马宇龙：
意难忘·吊王喜焕
青草尽染，忽闻泾水泣，顿觉心伤。
只见幡影动，不闻话语香。
手挥泪，心忒凉，能不咒上苍？
剧坛上，一星陨落，少我焕郎。
坎坷人世沧桑。总平生涕血，九品名扬。
上苍知与否？好人应福康。
今日事，断人肠，君走太匆忙。
君慢走，天界安息，我等接妆。
张森林：
舞台长存笔下色；
人间再无案上人。
赵睿：
愿献忠肝弘国粹；
甘消尘念焕诗心。
李玉霞：
陇上犹留芳迹；
堂前共仰遗容。
杨俊虎：
一世献精艺，回山松柏长苍翠；
九天含笑意，瑶池桃李又芬芳。
程永忠：
山川含泪，同志忽失老故友；
风云变色，陇东又少好人才。
赵明度：
孤雁上西天，二水呜咽翻激浪；
文坛失大树，满城悲痛悼良师。
祭王羲焕先生文
著名诗联书画家、剧作家王老先生不幸逝世，追忆已往交情，令人悲痛不己，今日有幸临柩一祭，短文一纸寄托哀思，文曰：
呜呼王公，德艺双馨。字追中王，画颂工农。唱吴焕先，演梁九品。泾芮载誉，陕甘知名。多才多艺，人所推重。艺湛技精，服务人民。编导演员，一身兼任。木雕泥塑，鸟兽神人。名具情态，栩栩如生。诲人不倦，勤学终生。如此奇才，代有几人？古稀有六，德高望重。昊天罔极，白日超升。无疾而殒，闻者咸痛。孺子待诲，遗著待整。文友交流，谁拉准绳？三原垂泪，五水呜咽。齐祈天地，还我哲人！今我来祭，悲情填膺。抚今追昔，似梦非梦。阴阳阻隔，成两世人。谈论不应，求教无声。楮币数束，薄酒一盅。先生走好，黄泉夜沉。如有来世，或可重逢。
肖福民 王六贤 刘玉来 张家升 史光恩 赵福义祭拜
戊戍年四月十四曰
泾川县楹联学会辑
2018年5月28日
这么说的意思是因为，那个人的评论很精彩。
诺贝尔文学奖作为世界级奖项，让世界各地的文人为之疯狂。对于文人们来说，如果能获得诺奖，则是对他们多年来文学创作的很大肯定。
但不得不承认，诺奖对于国人来说，还是比较陌生的，也有不少人称这是为欧美等一些国家设置的奖项。这话也有一定的道理，毕竟到目前来说，中国人获得诺奖的次数掐指可数。
莫言，本名管谟业，1955年2月17日出生于山东高密，中国当代著名作家。莫言从小出生在农村，上过几年小学，也务农过很长时间，他对农村生活有亲身体验，所以他的文学作品也大多以乡土为背景。
莫言不仅文学作品体现着乡土特有气息，在他的身上也是满满的乡土味，很多人甚至说他有些土气，莫言从不否认，莫言认为这就是最真实的自己。
对于小时候印象最深的事情，莫言回忆起时说道：是跟母亲去捡麦穗的事情，因为那时候家里穷，莫言的母亲跟很多劳苦群主一样只能这样做，但由于捡麦穗，莫言的母亲也被看守人抓住，甚至打过。
文章包括各种文体的著作、作品，如诗歌、戏剧、小说、科学论文，记叙文、议论文、说明文、应用文等等。“千古文章未尽才”“文章千古事”“文章憎命达”“板凳要坐十年冷、文章不写一字空”“积句而成章，积章而成篇”“言出为论，下笔成章”等，都是现在所说的文章的意思。
更广义的文章，也包含“学问”“奥秘”等意思，如“洞明世事皆学问，人情练达即文章”就是。
“文章”两个字，在现代汉语中已成为一个词汇，意思非常明白，但在古汉语中，用青、红两色线绣称之为“文”，用红、白两色线绣称之为“章”。
实际上，“文章”二字古意为锦绣，后来转义喻文。“文”的另外一个意义是指画，同“纹”。《礼记·月令篇》说“文绣有恒”，据注释“文”，是指画。
中国古代不合乐的称为诗，合乐的称为歌，现代一般统称为诗歌。它按照一定的音节、韵律的要求，表现社会生活和人的精神世界。
一九三四年十月，一个二十三岁的东北姑娘，突然闯进鲁迅先生的生活来，她立即引起鲁迅先生的注意。先生待她如亲人，又视她如调皮的女儿，她就是萧红。 ||
一个陌生的东北姑娘，从遥远的关外来到举目无亲的上海。原来一颗对未来充满憧憬的心，被几年来流浪生活给打击得已经有点冰冷了。然而，当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了，心里的冰块开始融化了。
在这以前，这世界上已经有了一个寂寞的萧红，一个在生活中挣扎搏斗的东北姑娘。萧红呢，从小得不到父爱，没有家庭的温暖，她把鲁迅当作老师和父亲。原来的一双对人间有些怀疑的眼睛，一下子便明亮起来；一个孤立无援的贫弱女孩子一下子找到了自己的家。
鲁迅先生的一家同这个东北姑娘一见如故。鲁迅先生喜欢她，关怀她；许广平同情她，爱她，处处照应她。甚至连小海婴（周海婴，鲁迅先生的独生儿子）也不愿意离开这位年轻的、梳着两条小辫子的东北阿姨。萧红成了鲁迅先生家中的常客，亲密得宛如一家人。 ||
萧红，正是由于鲁迅先生的帮助闯进了上海文坛。从此，一股沁人心脾、清新如朝霞的风便吹进了文艺界，中国现代文学史上一位有才华的青年女作家诞生了。
萧红在文坛上健步地奔跑。人们都看到她前进的奔脚印下，也流着一位慈祥的老人的汗珠，这位老人正是伟大的鲁迅。
在那个艰苦的年代，没有鲁迅先生，也就没有萧红。她很可能默默无闻地寂寞下去，甚至颓唐地毁灭自己。是的，没有鲁迅先生在荆棘满地的前面为青年们开路，萧红同时代的一批青年作家也就不可能冲出牢笼走进文坛。三十年代出现的一批生龙活虎的青年作家，有谁没有受过鲁迅的哺育呢？在建立我国现代文学队伍方面，鲁迅先生立下了不朽的功勋。鲁迅是中国青年作家之父，他一生对青年的帮助，是人们万世所感念的。 ||
1联系上下文理解下列词语的意思。
举目无亲 ：没有亲人
一见如故 ：第一次见到就像看见故人一样
2联系上下文理解下列句子的意思。
（1）当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了，心里的冰块考试融化了。
“心里的冰块”是指萧红：对人世间的怀疑。
“萧红心里的冰块融化了”是指，因为先生待她如亲人，又视她如调皮的女儿。
（2）“没有鲁迅先生在荆棘满地的前面为青年们开路同时代的一批青年作家也就不可能冲牢笼走进文坛”这句话的意思。
荆棘满地是暗指：人生道路的坎坷 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
这“牢笼”又是指＿＿＿寂寞＿＿＿＿＿。这句话的意思是：是鲁迅先生帮助了许许多多的青年作家，让他们成为了文坛中的栋梁＿＿＿＿＿＿。
3用“||”将文章的最后一节分为三个层次，并写出每个层次的意思。
第一层：介绍萧红引起的先生的注意。
第二层：先生待她如亲人，又视她如调皮的女儿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第三层：鲁迅先生立下了不朽的功勋。鲁迅是中国青年作家之父，他一生对青年的帮助，是人们所感念的。
4写出下列词语的近义词和反义词。
近义词：坦率（坦诚）亲密（亲切）慈祥（慈爱）
反义词：陌生（熟悉）遥远（邻近）冰冷（火热）
