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导读： 在古代，孔子曾经说过：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命。”这句话意味深长，表达了古代学子对于师长教诲的敬重与感激之情。在这个时代，送老师猪肉已经成为一种传统，代表着学子对老师的感激之心。 送老师猪肉的意义并不仅仅
在古代，孔子曾经说过：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命。”这句话意味深长，表达了古代学子对于师长教诲的敬重与感激之情。在这个时代，送老师猪肉已经成为一种传统，代表着学子对老师的感激之心。
送老师猪肉的意义并不仅仅在于礼物本身，它代表的是孝心与感恩之心。在古代，师生关系是十分严肃的，学生需要尊敬师长，而老师则会给学生以指导和帮助。学生送猪肉给老师，既表示了学生对老师的尊重，又传递了师生之间的情谊。
同时，送老师猪肉也是一种传统的祈福方式。猪肉在古代代表着幸福和美满，而送给老师则可以代表着学生祈求老师健康长寿、幸福安康。希望老师在日后的生活中，能够继续教导更多的学生，让更多的学生走向成功之路。
总之，送老师猪肉是古代学生表达敬意和感恩之情的一种方式，它承载着师生之间深厚的情谊和祈福之心。在如今的社会中，也可以通过送一份礼物表达我们对于老师和长辈的尊重和感激之情。
古代教师节送释菜礼，比如芹菜、莲子、红豆等。
古代人也非常实在，教师节送礼既要结合教师的实际需求，也要又一个很美好的寓意。所以就在社会发展中，形成了一种送礼的约定俗成：“六礼束脩”。
在孔子教学的年代，“六礼束脩”相当于今天的学费，也是家长和孩子对教师的身怀敬畏的物质体现。所谓“六礼束脩”，其实是六种对教育和学习有美好寓意的蔬果菜。
芹菜代表着勤奋好学之意；莲子代表着感恩教师这一年的苦心教育；红豆代表着红运高照；枣子代表着希望孩子早早高中状元；桂圆代表着功德圆满；干瘦条肉则表达了学生们对教师和知识的一片赤子之心。
释菜礼虽然不贵重，但却让不同资产的家庭都能上得起学，也代表了每位学生和家长对教师的一种敬重和感激。
教师节的起源：
说起教师节的起源，其实早在距今大约2500多年的汉代就已经出现了。古代的教师节又可以叫做“三节两寿”：端午节、中秋节、年节、孔子诞辰、老师诞辰。但最主要的还是孔子诞辰之日。
明末清初思想家黄宗羲曾在《与陈乾初论学书》中记载道：汉、晋时期，每年八月二十七日，也就是孔子诞辰日这天，皇帝都要携领文武百官去祭拜孔庙，还要邀请“国子学”“太学”的经师入宫“布席函丈为饮食之客，席间词赋其娱”。
在汉代，一开始只有为朝廷教育有贡献的教师能享受这一待遇，但各地官府自然会仿效皇帝的做法。各地方除了祭孔，还会“置休经师，授束修（干肉）”。
到了唐宋时期，举国上下依然在每年孔子诞辰这天，举行孔子诞辰祭典。唐宋时期经济繁荣，对于教育也甚是重视，所以祭典一般非常隆重。
有趣的是，国子监、书院以及州、府、县也会层层选拔教育成绩突出者为“司业”，进而评选出一些“先进教育工作者”，这跟我们现在每年评选的“全国教书育人楷模名单”无异。
到了清代，教师节依旧还是孔子诞辰这一天，只不过祭典的规模和范围都比以前的朝代更加宏大。延续了唐宋的“先进教师评选”，但名单中成绩最为卓著的教师。
则会在这天被皇帝授予八品职衔，提升为院长、监院、掌教、馆师等。就像清代许多著名学者，如颜元、阮元、惠士奇等人，就是因为教师节的提拔而得到重用的。
古人拜师要向老师献“束脩”之礼，六礼指：芹菜、莲子、红豆、枣子、桂圆、干瘦肉条。
“六礼”含义为：
1、芹菜寓意为“勤奋好学、业精于勤”；
2、莲子心苦，寓意为“苦心教育”；
3、红豆则含有“鸿运高照”之意；
4、枣子寓意为“早早高中”；
5、桂圆寓意为：“功德圆满”；
6、干瘦肉条用来表达弟子心意。
束脩：
古代学生与教师初见面时，必先奉赠礼物，表示敬意。
早在孔子的时候已经实行。唐代学校中仍采用束修之礼并同国家明确规定，不过礼物的轻重，随学校的性质而有差别。教师在接受此项礼物时，还须奉行相当的礼节。
9月9日，河南郸城县某小学一名老师在社交媒体晒礼物引发关注。网名“美丽裙子”的女老师拍摄所收礼物为一束鲜花、一盒月饼及一箱饮料，并配文当老师的好处就是处处被偏爱着，感谢王某某妈妈送来的教师节礼物。有网友认为老师的炫耀行为不妥，也有人认为学生家长送老师鲜花无可厚非。10日，涉事女老师回应称和配文是她发布的，鲜花是她闺蜜送的，其它礼物是学校发的。郸城县教育体育局回应称，老师不能收学生家长的礼品，他们核实情况后会处理。个人觉得教师收礼应该分成两种看待。
教育局回应教师晒礼物引争议究竟是怎么一回事，跟随我一起看看吧。
9月9日，河南郸城县某小学一名老师在社交媒体晒礼物引发关注。网名“美丽裙子”的女老师拍摄所收礼物为一束鲜花、一盒月饼及一箱饮料，并配文当老师的好处就是处处被偏爱着，感谢王某某妈妈送来的教师节礼物。有网友认为老师的炫耀行为不妥，也有人认为学生家长送老师鲜花无可厚非。10日，涉事女老师回应称和配文是她发布的，鲜花是她闺蜜送的，其它礼物是学校发的。郸城县教育体育局回应称，老师不能收学生家长的礼品，他们核实情况后会处理。
很多时候，老师对学生的热心就被这样的事情一次又一次地消磨没了。
我在视频的最后听到这个老师对于礼物事件的回应，声音中那种伤心心凉的感觉让人觉得有心心痛。
教师节以及一些节假日教师收礼事件，这些年每年都有一些热点，我一直不知道为什么几十年的一种习惯，或者说礼仪问题，现在出现了这么多的分歧。
个人觉得教师收礼应该分成两种看待。
一种是所谓的那种回扣，或者为了达到某种目的而送的礼。比如有些家长家里有公司，而公司的产品和教育有关，通过老师把产品卖给学校，给老师回扣。或者有些家长为了让老师对自己孩子多关爱，或者为了让自己孩子能够到某老师的班级学校读书而送礼。
这样的事情我们应该禁止，这也是老师应该远离的事情。
但是这些年我们更多看到的是，在节假日学生送老师一些花，或者一些卡片，即使中秋节送一盒月饼来表示自己对老师的感恩，这不是一个正常的事情吗？
如果因为这个送礼，老师在教学上区别对待，我们可以对老师进行道德攻击，但是没有这种情况发生的时候，我们为什么要对他们穷追猛打呢。
对于孩子的教育，作为家长，我们应该做的是和老师一起去想办法给予孩子更多的关心，而不是把一些精力花在和老师作对这件事情上，你不得不说，现在的一些家长对于老师的行为有些太吹毛求疵了。以至于绑住了老师的手脚，让他们为了自己的工作，做一个躺平的老师，更加重要的是，这些家长的行为，正在慢慢的浇灭作为一个老师，内心中对于学生爱的火苗。
所以我认为这个视频发布者不太妥当，作为教育局或者学校，第一时间更应该是了解清楚事情，然后决定处罚，而不是为了让自己变得干净，第一时间把老师给丢出去，进行什么惩罚，这样的行为真的好吗？而且这个老师也说了，所谓的礼物大部分是闺蜜和学校送的，如果大家对人家再攻击就不对了。
最后我想说一句，我们到底是要培养什么样的老师？我相信跪着的老师教不出有骨气的学生，希望各位家长要好好想一想了。
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教师节收礼谈：“晒礼物”是教师愚蠢的自我陶醉行为
教师节收礼谈：作为老师，只求付出，不求回报
教育话题一直处于社会的风口浪尖上，孩子的教育问题关系到每个家庭，也影响着后续整个国家的发展，关注的广度不言而喻。而每年的“教师节”，教育话题更跃身为社会热点。
作为老师，越身处热点，越要清醒和理智。因为，每年教师节，都不“安全”，几乎每年都有老师晒教师节礼物被举报的事情，今年河南一女老师因教师节感慨当老师有好处，晒家长礼物被查！
河南当地教育局回应，说按理老师是不应该收礼的，所以对于女老师晒出来的月饼、饮料等东西需要核实以后，才能对外宣布老师是不是收礼。
在引起整个社会评议是非的同时，一自媒体博主评论说，不得不说，我们的老师，太纯了太单纯了，也就只有老师能把自己收到的礼物晒到朋友圈里，这也是够奇葩的！
“奇葩”二字让人震耳发聩。
“晒礼物”从社会角度不提倡
或许这样的“晒”法在教师圈里已经见怪不怪了，经常有学生和家长因感激老师教导有方，或手捧鲜花，或拿手工制作……，送给老师，家校合作，画面温馨，欢声笑语，其乐融融。
但作为老师，有没有想过，这样的“晒”法，是否不仅仅是体现师生和谐、工作成就或者作为老师的满足感？是否还可能是一种变相的职业受贿或者索取，或者是一种因职业便利而获得的一种利益，不管是精神上的还是物质上的，而这样的“晒”法是不是在变相提醒其他家长或学生要做些什么，或者在炫耀自己作为老师因回报而获得的“某种幸福”？
……
所以，在教师圈里见怪不怪的事情，在别人看来，真是“奇葩”，确实啊，各行各业，很少见大范围地收了礼物还主动自个晒出来，然后还要“晒”自己被爱的满足和幸福！
“晒礼物”从职业角度不提倡
很多教师忠于教育，乐于教育，也爱着所教授的每一个孩子，这一点是毋庸置疑的。教育不能没有爱，甚至这种“爱”往往是相互的，但首先要肯定的是，教师是一门职业。
要确认这一点，在整个社会看来，教师就是一门职业！
《中华人民共和国教师法》第二章权利和义务中的第八条教师应该履行义务的第四点是，关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
“爱”学生，就是职业的要求！简言之，作为老师，只求付出，没有规定要求“回报”！
所以，学生或家长“送礼”，不管何种礼物，这不是我们所想的，也不应该是获得幸福感、成就感和满足感的理由，只是从侧面反映出对教师工作的肯定而已。而这样的工作本身就是一个老师应该做的。
一个教师的幸福感、成就感和满足感应该来自于日常教育教学工作，而不是“收礼物”时的“被爱”！
“尊师重教”是中国的优良传统文化，＂教师节＂设立的目的是尊重教师、重视教育，而＂教师节＂最重要的是如何提升教师的形象和素质，给予社会良好的形象，从而形成尊师重教、尊重人才的社会风尚，促进教师队伍的建设。
从上面国家设立＂教师节＂的宗旨来看，＂晒礼物＂背道而驰，完全是一种愚蠢的、个人＂自我陶醉＂行为！
古代送老师的六礼包括：芹菜、莲子、红豆、红枣、桂圆和干瘦肉条。
1、古代送老师六礼的寓意：
芹菜寓意勤奋好学和业精于勤，莲子寓意苦心教育，红豆寓意红运高照，红枣寓意早早高中，桂圆寓意功德圆满，而干瘦肉条则代表弟子对师父的感谢与敬意。
2、古代送老师六礼的起源：
束脩六礼的起源可以追溯到古代中国的春秋时期，当时人们将肉干、芹菜、莲子、红豆、红枣和龙眼等六种礼物送给老师，以表达对老师的尊敬和感激之情。《礼记·少仪》中也有关于束脩六礼的记载，其中“束脩”一词指的是十条干肉，而其他五种礼物则各有寓意。
随着时间的推移，束脩六礼逐渐演变成了一种固定的传统，被视为学生对老师表达敬意和感谢的方式。在明朝时期，束脩六礼被正式确立为拜师礼中的重要组成部分，并被广泛传承和应用。
因此，束脩六礼也可以说是中国传统文化中的一部分，体现了古代人们对教育事业的重视和对师道的崇敬。
古代送老师六礼的文化对于现代文化的意义：
1、尊师重道：
古代送老师六礼体现了传统中国“尊师重道”的精神。这种精神对于现代社会依然具有重要的意义，因为只有当我们尊重和重视教育、知识和人才时，才能推动社会的进步和发展。
2、品德修行：
古代送老师六礼中的礼物都有寓意，比如红豆寓意着吉祥如意、红枣寓意着勤奋努力等等。这些寓意强调了个人的品德修行和道德修养，对于现代文化中强调个人素质和品德的培养也有重要的借鉴意义。
3、感恩之心：
古代送老师六礼是弟子表达对老师辛勤付出的感激之情的体现。这种感恩之心在现代社会依然值得倡导和实践，因为只有当我们懂得感恩、学会回报，才能建立和谐、公正的社会。
4、文化传承：
古代送老师六礼是中国传统文化中的一部分，通过这种方式，传统文化得以延续和传承。这种文化传承对于现代社会也具有重要的意义，因为只有保持文化的多样性和传承，才能推动社会的发展和进步。
