幼儿园小班《熊猫》教案

2023-12-05 16:22:24 老师 0 52

幼儿园小班《熊猫》教案,第1张

幼儿园小班《熊猫》教案
导读：　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的幼儿园小班《熊猫》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园小班《熊猫》教案1 　有

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的幼儿园小班《熊猫》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班《熊猫》教案1

　 有益的学习经验：

　1、学习手口一致地点数数量为3的物体，并说出总数。

　2、学习按3的点卡匹配相应的实物，给数量为3的匹配相应的点卡。

　 准备：

　1、贴绒，1只鸡、2只兔、3只青蛙。

　2、每个幼儿3的点卡1张，熊猫头饰1个。

　3、地上画有圆圈若干，圈内分别标有1、2、3个圆点。

　 活动与指导：

　1、请3个幼儿站在前面，教师问幼儿，有几个小朋友站在前面请一个幼儿上前来与其他幼儿一起手口一致地点数，并说出总数。

　2、出示贴绒卡片问幼儿：卡片上有什么它们各有多少幼儿说出总数后，让幼儿手口一致地点数说出总数以验证答案，然后在这些卡片旁边贴上相应的点卡。

　3、在每组的桌子上放一堆玩具，玩具中至少有3 件颜色相同或形状相同，让幼儿将它们拿出来，在旁边放上点卡。

　4、游戏：熊猫找家。教师告诉幼儿，这些圆圈是熊猫的家，有几个圆点的圈就住几只熊猫，音乐响，熊猫自由活动，音乐停，各个“熊猫”赶紧去找家。1、2、3个圆点的圈分别站1、2、3个幼儿，教师要检查幼儿站对了没有。

幼儿园小班《熊猫》教案2

　 活动目标

　1、练习双人近距离滚接皮球，提高手眼协调的能力。

　2、体验与同伴共同游戏的愉悦。

　3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　 活动准备

　幼儿已有相互滚球的经验；大皮球若干；熊猫头饰；音乐《健康歌》。

　 活动过程

　一、以游戏情境的形式进行准备活动。

　1、师带领幼儿到户外活动场地。

　师：“小朋友们，（出示熊猫头饰）今天我是熊猫妈妈，你们就是我的熊猫宝宝。”

　2、准备活动：跟着妈妈做运动。

　师：“来来来，我们一起出来运动一下吧！”（播放健康歌，左三圈、右三圈……学妈妈唱唱跳跳，你也不会老，1234、2234、3234、4234）

　师：“哇，我们熊猫宝宝可真厉害呀！”

　二、进行游戏“熊猫滚球”，体验与同伴游戏的快乐。

　1、教师以游戏口吻介绍玩法：“今天，妈妈给你们带来了一个好朋友，（出示球）瞧，这是什么？（球）球可以怎么玩呢？（请个别幼儿说说）师作惊讶状：“噢，球有这么多的玩法呀！现在，我给每个小熊猫都发一个球，你们先和球玩一玩，和球做做好朋友！但是，听到妈妈的口哨声，你们就要把球宝宝送到篮子里面！”（幼儿抛球、拍球、踢球等，体验玩球的乐趣）

　2、师吹口哨声，“送完球宝宝，赶紧到妈妈这来排队吧！男生一队，女生一队。下一个好玩的游戏在等着我们哟！”

　3、师：“刚刚我们一个小熊猫玩一个球，那两个小熊猫在一起，可以怎么玩球呢？（请个别幼儿说说）看，我们是怎么玩的？（滚球）那我们是怎么滚球的呢？（蹲着相互滚球）咦，这个球宝宝怎么不听话呀！有什么办法可以让球宝宝不乱跑呢？（坐下来相互滚球）对了，我们坐下来，把双腿打开，像球门一样，我把球宝宝推进你的球门，你接住球宝宝再把它传给我，这样球宝宝就不会乱跑了，这真是一个好办法！（通过错误示范，让幼儿知道滚球的方法）”

　4、师：“你们想不想玩一玩滚球呢？现在请你和站在你对面的小熊猫手拉手做好朋友（男女数量不同时，可进行调整），妈妈要给你们每对好朋友送一个球宝宝，我们一起来玩一玩熊猫滚球的游戏吧！”

　5、幼儿进行游戏熊猫滚球，师巡回指导。

　三、表扬幼儿在活动中的表现，并请幼儿示范表演。

　四、放松活动。

　师：“小熊猫们，今天滚球玩得开心吗？哦，不早了，球宝宝累了，我们把它送回家吧！球宝宝回家了，我们也要回家了。来，跟着妈妈一起甩甩手、扭扭脖子、扭扭腰、抖抖脚，好的，慢慢地走回家吧！”

　 教学反思：

　掌握滚球的要领后，我引导孩子们拉开距离进行滚球，这对于他们来说，就有一定的挑战性了。一是滚得时候要有目标性，要不就要滚歪；二是手上要使用一定的力量。我让孩子们围成一个大圆圈，我站在中间，叫到谁，就把球滚给谁，那个小朋友把球再滚给我。我再中间不光起了示范的作用，同时让每个幼儿感受了长距离滚球的要求、力量，还有就是老师和每个孩子有了一定的交流。

　感受成功，让孩子爱上体育活动吧！

幼儿园小班《熊猫》教案3

　 活动目标：

　1 懂得到别人家做客时要有礼貌。

　2 能说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。

　3 能分析故事情节，培养想象力。

　4 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　 活动准备：

　1《熊猫的客人》课件。

　2故事中的动物的头饰布置成熊猫家的背景。

　 活动过程：

　一、出示熊猫——设疑导入。

　出示熊猫

　T：这是谁？今天熊猫要请好朋友到家里来做客，你们猜他会请谁？

　T：想想，会有谁到它这个家里去呢？我们来听听故事《熊猫的客人》是怎么说的！

　二、欣赏故事——分层解析，理解情节。

　1听故事第一段提问

　T：熊猫家来了谁？它们两个谁有礼貌？你从哪里看出来的？（播放PPT1）

　2引导幼儿说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。

　3小结：小白兔真有礼貌，小黑熊没礼貌。

　T：那你喜欢小白兔还是小黑熊？为什么？

　4听第二段故事引导幼儿讨论

　T：如果你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么？

　三、完整欣赏故事

　1跟着课件认真倾听故事。

　2学一学熊猫和小白兔之间有礼貌的对话。

　四、创编情节——迁移经验，发散思维。

　T：如果你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么？

　T：我们来请小朋友扮演故事中的小动物来表演故事熊猫的客人。（老师给幼儿分角色表演做客的情节。）

　T：我们小朋友应该向谁学习做有礼貌的小客人啊？（幼儿自由说说）

　T：请一名小朋友来给大家说说如何做一名有礼貌的小客人。

　五、延伸

　1讨论：如果你去熊猫家做客，你会怎么做？

　2T：现在我们也去熊猫家做客吧！

　 附故事：熊猫的客人

　今天，熊猫请朋友来做客。 “笃笃笃”——谁来了，在轻轻的敲门？

　熊猫快门一看，是小白兔来了。小白兔说：“熊猫，你好！”熊猫说：“你好！请进来吧！请坐。”

　熊猫端来一杯水，用两只说捧着，说：“请喝水吧！”小白兔用两只手捧着杯子，说：“谢谢！谢谢！”

　“嘭嘭嘭”——是谁来了，把门敲得这么响？熊猫开门一看，原来是小黑熊。

　熊猫搬过一把椅子，没等他说请坐，小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说：“请喝水！”小黑熊看也不看，说：“我不喝我要搭积木！”熊猫说：“那我们一起搭小桥，好吗？”

　小白兔说：“好”。

　小黑熊说：“不，我要自己搭房子！”它拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆的很高。熊猫和小白兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。

　“哗啦”一声，小黑熊搭得房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰到了，小熊大笑起来了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他对熊猫说：“熊猫，再见！明天请你到我家来玩。”熊猫高兴地说：“我一定来！”

　小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：“要不要也请小黑熊明天家里来玩呢？”

　 教学反思：

　本次活动，孩子们喜欢和同伴交往，也学会了有礼貌地做小客人和小主人，在活动后也会玩角色游戏“我请客”。孩子们有了强烈的主人翁意识，学着接待客人，也能做一个有礼貌的客人去做客。让孩子有了“自我”的意识，明白了作为有礼貌的小朋友要学会说礼貌用语，讲文明话。

　本次活动我也存在不足，应该将座位调整，不使用桌子，让孩子呈半圆围坐在一起，那样有利用于活动的自由开展。在最后部分也可以延伸“小白兔的客人”让孩子自由表演，作适当指导。

幼儿园小班《熊猫》教案4

　 活动目标

　1懂得到别人家做客时要有礼貌。

　2能说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。

　 活动准备

　《熊猫的客人》课件（幼儿园PPT课件制作）

　 活动过程

　一、引发幼儿听故事的兴趣。

　出示熊猫提问：这是谁？今天熊猫要请好朋友到家里来做客，你们猜他会请谁？

　二、分段欣赏理解故事

　1听故事第一段提问：熊猫家来了谁？它们两个谁有礼貌？你从哪里看出来的？

　2引导幼儿说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。

　3小结：小白兔真有礼貌，小黑熊没礼貌。

　4提问：那你喜欢小白兔还是小黑熊？为什么？

　5听第二段故事引导幼儿讨论：如果你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么？

　三、完整欣赏故事

　1跟着课件认真倾听故事。

　2学一学熊猫和小白兔之间有礼貌的对话。

　四、延伸

　1讨论：如果你去熊猫家做客，你会怎么做？

　2师：现在我们也去熊猫家做客吧！

幼儿园小班《熊猫》教案5

　活动背景：

　今天的纸版画活动是《熊猫》，熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟悉，绘画的熊猫小朋友都刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫，小朋友们都特别感兴趣。

　活动目标：

　1、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、感受作品的美感。

　活动过程：

　一、动物猜谜，导入活动主题

　教师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。(熊猫)

　二、引导幼儿观察熊猫，进一步了解熊猫的外形特征。

　提问：

　1、它的头是什么样子、什么颜色的

　2、眼睛是什么样子、什么颜色的

　3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的

　4、它的四肢是什么样子、什么颜色的

　教师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。

　(赵凌越说：我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很可爱的;周琦说：我知道熊猫喜欢吃竹子的;华夏飞说：熊猫我在电视里也看见过的，它不咬人的)

　幼儿由于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫，所以对熊猫比较熟悉，对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解，能够把熊猫的样子比较清晰描述出来。

　三、教师根据幼儿的讲述，完整示范操作过程

　1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。

　2、把熊猫的各部分进行组合，用胶水贴在纸上。

　3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进行拓印到底版上。

　四、幼儿操作

　1、在幼儿操作时，教师帮助个别幼儿，鼓励能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。

　2、提醒幼儿涂色时，要均匀涂色，保持画面和衣物的整洁。

　(沈奕棋拿着纸板说：“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀”徐振宇说：老师我也不会剪，我剪不圆。)

　虽然小朋友们在小班时经常进行剪纸类的手工游戏，已经有了初步的经验，但是我发现我班小朋友的剪纸能力还很弱，连一些简单的圆形都剪起来很吃力，有些新小朋友连剪刀也不会拿)

　五、结束活动

　1、展示幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么

　2、鼓励幼儿要爱护大熊猫。

　活动反思：

　在整个活动中，幼儿的兴趣虽然很浓，但是由于是第一次尝试纸版画，对幼儿们有些困难，特别是在进行制版时，小朋友们都不能用剪刀剪出完整的图形，连最简单的圆圈都很吃力，有些幼儿剪好后，再用胶水贴起来时，自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧，如果让小朋友先用剪刀剪出熊猫的一部分，如头，然后马上用胶水贴住，这样操作起来会方便些。

幼儿园小班《熊猫》教案6

　 活动目标

　1、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

　2、通过游戏，初步感知相邻数的概念及相邻数间多1少1的关系。

　3、理解并准确能说出2相邻数，发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　 重点难点

　重点：通过游戏，初步感知相邻数的概念及相邻数间多1少1的关系。

　难点：理解并准确能说出2相邻数，发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　 活动准备

　活动音乐、数字1—3、记录纸人手一份，小动物若干、数字卡人手一张。

　 活动过程

　一、开始部分

　1、师生互动游戏——《找朋友》

　师：小朋友们好！今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗？我们快快出发吧！

　基本部分

　2、幼儿找好朋友，激发兴趣

　师：小朋友你们知道什么叫好朋友吗？你两边和你挨着坐的两个朋友就是你的好朋友，哪位小朋友来说现在你的好朋友是谁？（指名说）

　师：小朋友们有好朋友，数字宝宝也有好朋友呢！数字王国的数字宝宝要和我们见面了，我们来看看，他是谁？（出示数字卡片2）

　二、基本部分

　1、师幼操作记录，探究对2的相邻数。

　（1）幼儿操作探究2的相邻数操作卡并记录

　师：小朋友们看看这张操作卡上有几只小兔？可以用数字几来表示？用几个点表示？小兔的大好朋友是老虎，那老虎是几只？用数字几表示？用几个点表示？小兔的小好朋友是奶牛，奶牛应该是几只？用数字几表示？用几个点表示？

　师：结束后不要忘了将我们的操作结果记录下来？看看我们操作卡上的小动物谁多？（老虎多）谁少？（奶牛少），老虎比小兔？（多），奶牛比小兔？

　（少），老虎比小兔多几，奶牛比小兔少几？

　（2）幼儿自主操作并记录

　师：现在请小朋友们轻轻的回到座位上操作并记录。

　（3）师幼共同验证并总结

　师：哪位小朋友愿意来说说你是怎么记录的？小结：2的相邻数是1和3，

　2、给数字宝宝2找到了好朋友，教师小结。

　师：小朋友们，数字宝宝2今天有点不开心，因为他找不到自己的好朋友了，你们愿意帮他找到好朋友吗？

　师：我们来看看数字2的前面是几？（是1），2的后面呢？（是3）那么1和3就是2的好朋友，数字宝宝的好朋友有一个好听的名字，叫做相邻数，那么也就是说数字2的相邻数是1和3。

　师：我们再来看看点，数字2的点和它的相邻数1的点有什么不一样？数字2和它的相邻数3呢？

　小结：刚才小朋友给数字2找到了好朋友，真棒！其实数字宝宝2有一个秘密，就是1比2少1是它的好朋友，3比2多1，也是是他的好朋友，1和3两个数就是2的相邻数。

　3、给数字宝宝排队

　师：小朋友平时排队的时候是从小个到大个排队的，我们的数字宝宝也想按照从小到大的顺序排队，谁能来帮帮它们？（一位幼儿操作）

　师：他排的对吗？我们一起来验证一下，数字1，可以用几个点表示？数字2呢？数字3呢？他们三个谁的点最少？

　（1）那就说明数字1是最小的数字，那谁排第二呢？为什么？谁的点最多呢？

　（2）那就说明数字3是这里面最大的数字。3比2多1，1比2少1。

　4、游戏：找朋友

　师：在每个小朋友的座位底下老师都放了一张数字卡片，请你们拿出来并把它粘在衣服上。你们现在也变成了数字宝宝。

　师：请数字宝宝2到我这里来，刚刚我们说数字宝宝2有几个相邻数啊，现在请数字宝宝2去找它的相邻数宝宝，要求音乐停止后每个数字宝宝2只能有两个不同的相邻数宝宝，和数字宝宝2手拉手，看谁找的又快又准，听明白了吗？

　三、结束部分

　跟随音乐离开活动室

　师：小朋友们今天在数字王国玩的开心吗，玩了这么长时间也该回家了，我们下次再来找数字宝宝玩吧。

　 活动总结

　在幼儿园的计算教育中，数概念是一项重要的，基本的教育内容。因为数概念的形成可促使幼儿正确认识周围的事物。

　本节活动中，开始部分情景导入，吸引幼儿兴趣，教师逻辑思维思路清晰，操作活动能做到先要求，后动手，幼儿的形成了初步的规则意识。活动材料易于又幼儿动手操作，活动过程环环相扣，大部分幼儿通过游戏，初步感知了相邻数间多1少1的关系。

幼儿园小班《熊猫》教案7

　 活动目的

　1、大胆地说说大熊猫所做的事情。

　2、发准"刷""拉""踢""画"等字的音，并理解这些词语表达的意思。

　3、感受做做、说说活动的乐趣。

　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　5、理解内容，大胆讲述简单的事情。

　 活动准备

　准备教育挂图《领域活动。语言。大熊猫在干什么？》、学习包《语言。讲述活动。大熊猫在干什么》、亲子手册《语言。大熊猫在干什么？》。

　 活动过程

　一、与幼儿逐幅观察，说说大熊猫在干什么，引导幼儿运用"刷""拉""踢""画"等动词，并注意发准字音。

　二、让幼儿一边模仿上的动作，一边说说大熊猫在干什么。

　三、启发幼儿自编自演动作，说说自己在干什么（如：我在跳舞。我在唱歌）。

　四、观看他人表演，说说表演者在干什么。

　 活动延伸

　1、以抽卡片的形式请幼儿表演动作，说说他们在干什么。

　2、结合排序活动，讲讲小动物先干什么，后干什么。

　3、请家长注意培养幼儿自己的事情自己做的习惯。

　小百科：大熊猫的近代名称（即中国国内通行的中文名称），最初定名本叫猫熊或大猫熊，意思是它的脸型似猫那样圆胖，但整个体型又像熊。由于在20世纪50年代前，中文的书写方式是直书，认读是自右到左，而改为横书后则从左到右，当1939年四川北碚博物馆展出时说明标题用横书，名猫熊，而当时参观者习惯了直书自右到左的认读，误认为熊猫。

幼儿园小班《熊猫》教案8

　 设计思路：

　喜欢小动物是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段，我们班的孩子非常乐于接受关于小动物的故事，小兔、小猫、小鸡等这些动物们生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。通过平时的实践发现在情境中学习数学，幼儿参与的兴趣更浓了。因为不仅让幼儿得到情感的体验，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思考和解决问题的能力。

　在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进行尝试，如：通过活动《帮助兔妈妈》《乖乖兔》等，让幼儿初步感知了5 以内数数的相关经验。在今天的活动中，通过看看、讲讲、猜猜等不同途径，帮助幼儿梳理常见动物的基本特征，并在这孩子感兴趣的“熊猫过生日”的情景中熟悉 5以内数的数数及实际意义，让幼儿在轻松愉快的氛围中主动参与、积极表现、乐于交流，从而满足每一个孩子表现与表达的望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

　 本次活动的目标:

　1、在生日情境中，积极数数，说出总数，理解5以内数的含义。

　2、对动物的明显特征感兴趣，大胆表述自己的发现。本次活动的重点是针对计算领域的，在活动中，我也渗透了一些过生日的礼貌用语，如：祝你生日快乐、谢谢、欢迎、请坐等词语，给幼儿营造了一个学习礼仪的良好氛围，但不作为本次活动的重点和目标。

　根据目标，结合小班幼儿的年龄特点，我把活动分三个环节：第一环节以熊猫过生日的情景，通过数数蛋糕上的蜡烛数量初步进行数数活动。第二环节为活动的重点环节——动物来做客。采取动物的不同出现形式，激发幼儿的参与兴趣，通过动物做客的情景帮助幼儿积极地参与数数，说出总数。根据小班幼儿的年龄特点，为了更好的师幼互动，我制作了一个布袋穿在身上，布袋上布置成动物藏身的背景，让幼儿在寻找的时候，能够近距离的与老师进行互动，充分调动幼儿参与的积极性。第三环节是给小动物喂食，是本次活动的巩固与提升环节。通过帮助熊猫招待动物客人，为不同的动物客人送上不同数量的食物，帮助幼儿进一步巩固数数的能力，从而理解5以内数的含义。通过三个环节，由易到难，把目标分解成小目标，逐步实施。

　 活动目标:

　1、在生日情境中，积极数数，说出总数，理解5以内数的含义。

　2、对动物的明显特征感兴趣，大胆表述自己的发现。

　 活动准备:

　布袋背景图、小鸟,小兔、长颈鹿、操作材料(小草、小虫、树叶)

　 活动过程:

　一、情景导入——熊猫过生日，初步进行数数。

　师:今天熊猫要请客，看看为什么要请客(出示蛋糕教具)

　师：你们知道熊猫要过几岁生日从哪里发现的

　小结：哦，原来熊猫要过生日了。从蛋糕上蜡烛的数量就知道熊猫过几岁生日。

　师：那么今天会有哪些动物朋友来做客呢

　二、动物来做客——积极数数，说出总数

　师:这是谁躲在树后面呢你从哪里发现的(出示长颈鹿的花纹)

　小结：长颈鹿长长的脖子，穿花衣，

　师:长颈鹿整整齐齐的排着队伍来了，来了几只长颈鹿呢一起数一数。(5只)

　师:师:哎呀，花丛里谁在动,你从哪里发现的(出示黑色剪影)

　小结：小鸡圆圆的脑袋，尖尖嘴，叫起声来叽叽叽。

　师:熊猫看见小鸡来了，准备好小凳子，这里有几张凳子呢还有几只小鸡没来呢

　师:草丛里又有小动物蹦蹦跳跳出来了，会是谁小兔来了几只，一起数一数。

　小结：小兔长长的耳朵，短尾巴，走起路来蹦蹦跳。(请出4只小兔)

　师：熊猫过生日，客人都来了，他们会和熊猫说什么呢(祝你生日快乐)

　师：熊猫又会说什么呢(谢谢、谢谢，欢迎、欢迎)

　三、给小动物喂食——理解5以内数的含义

　师: 今天来做客的小动物都很有礼貌，所以熊猫准备了很多吃的东西给他的客人，我们看看有些什么(小虫、树叶、萝卜)

　师：熊猫自己忙不过来，请小朋友帮忙招待客人，你们愿意帮忙吗

　师：请个别幼儿演示如何按照提示喂小动物。

　师: 选择几名幼儿，交流送食物的情况。

二年级教师节送花作文6篇

1985年9月10日是中国恢复建立第一个教师节从此以后老师便有了自己的节日，用来庆祝教师节和感恩教师，那么你有什么教师节送花的作文呢？下面是我为大家收集有关于二年级教师节送花作文，希望你喜欢。

二年级教师节送花作文1

“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”千百年来，多少人把教师化作春蚕、蜡烛。在他们的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材!谁又能知道，老师在这其中有着多少的汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证!

忘了是哪个花开的季节，我们缠着爸爸妈妈去上学。原来校园里是老师和蔼的微笑、温和的话语就像快活的音符一样奏出美妙的乐章，让我们如痴如醉。就这样，老师在我们心中播下了快乐的火种，校园里时时响着我们清脆、嘹亮的声音，于是，我们感受到的一切欢乐因老师的爱而起。老师也把所有的希冀寄托在我们身上。正是这样，苦心培育我们的老师在爱的路上俯首甘为孺子牛，教我们如何做人，怎样处事。当我们感受到知识的魅力时，老师在叮咛：同学们，别忘了奋进呀;当我们在学习上失败时，老师在鼓励：成功是从这里起步的;当我们悲伤时，老师在安慰：同学们振作起来呀!他们不仅带着我们在知识的海洋里遨游，更教会了我们要学着去感恩，正所谓滴水之恩当涌泉相报。

亲爱的老师，因为有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩负着神圣的使命，您肩负着祖国的未来，您肩负着民族的昌盛，您肩负着历史的重任，就这样，一代又一代的少年在您的抚爱下健康成长，在您的关注下奔赴远大的前程。

敬爱的老师，您从不在乎所失所得，因为您深深懂得自己在付出什么，在收获什么，这是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。“捧着一颗心来，不带半根草去”，这不正是我们的老师心境的真实写照吗

辛勤的老师，我想用绚丽的火焰为您们唱支心歌，真诚祝福你们幸福快乐，然后在您们耳边轻轻说：“老师，辛苦您了，感谢您!今天，我们以您而骄傲;明天，您会以我们而自豪!”

二年级教师节送花作文2

阳光在空气中奏起一曲赞颂谁的歌历史的钟声敲响了第26个属于谁的节日是谁让这大地生机勃勃和孩子的青春无限的美好——是老师。

“随风潜入夜，润物细无声”是谁的和切形象“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”是谁的真实写照是谁用语言耕耘，用粉笔播种，用汗水灌溉，用心血滋润——是老师。

新的一天在和谐的空气中拉开了帷幕，迎来了一个秋高气爽，果实累累的时分。教师佳节，日丽风清，阳光明媚，白云朵朵，暖意透心，释放情怀，送上赞歌。

老师永远站立在班中最神圣的地方，饱经风霜的双手布满粉末，挥着手中紧握的指挥棒，用温声细语感染着每一位孩子的心灵。

老师，她们的爱心丝缕那样把天地织在一起，她们呼唤每一个孩子的乳名又甜又准。老师，您们是可敬的。

古人云：“古之学，者必有师。”花开花落，云卷云舒，斗转星移，日复一日，年复一年，老师呕心沥血，默默无闻地奉献着自己的青春年华。老师守职敬业，争做社会的排头兵，任劳任怨，含辛茹苦。不计较眼前的一切，一心爱着自己的学生们。老师，您们是无私的。

老师以自己的知识和人格力量培育学生，既传授我们知识，又教会我们做人的道理。老师，您是“天底下最辛勤的园丁”。老师，您不愧是“人类灵魂的工程师”。老师，您们是伟大的。

清风在耳边不停的悄悄细语，在这金色的秋天，我爱上了一群可敬可爱的人，她们的名字叫老师。

老师，祝您们教师节快乐，您们辛苦了!

阳光普照，园丁心暖意满地;两露滋润，桃李枝头蓓蕾红。风，快吹吧，将我们的情意快快送去，快把我们所有的祝福送去。

二年级教师节送花作文3

伟大的莎士比亚曾说过：“生活中没有书籍，就好像地球失去阳光;智慧中没有书籍，就好像小鸟失去翅膀，”正因为老师，你让我们进入了广袤无垠的知识海洋。

在9月10日，这个特殊的日子——教师节，借着这个机会，我就在此抒发我对尊敬的老师的感恩情怀吧!

老师，您那颗无私的心，曾培育了多少无少年，帮他们从弥漫的深渊中拉上来，教会了他们如何做人，如何做事，您就像一盏灯，照亮着前进的道路，您就像一把钥匙，帮我们打开知识的宝库;您就像避风港，让漂泊的小舟停泊，而您却是多么的无私啊!只愿您亲爱的学生在考试中取得优异的成绩，考上一所名牌学校时，您在那时才会微微露出笑容。您可是良心用苦啊!

老师，你那颗关爱的心。我曾经记得一个寒冷的冬天。因为一次的考试泡汤，心情低落的我，坐在课室上无精打采，失意，无助的我看看远方，外面狂风怒号，吹打着树木咯吱咯吱的响，摇摇晃晃，毫无生气一般。就在这时，您轻轻地走来，拍拍我的桌子。“集中精神”之后，我才回过神来，认真听起课。下课后，老师，您叫我到办公室。我本以为您会训斥我一番。结果您给我讲了一番道理。让我最记得是：“不要因一次的失败而沮丧，人是向前方看的。不经一番切骨寒，那得梅花扑鼻香，一个人经过失败而变得坚强，才是成功的人。”真是因为这番激励了我，鼓舞了我前进。

老师，您那颗负责与辛勤的心，每当您早上回到课室上课时。您的双眼经常会是如熊猫眼一般，我想您昨晚一定是熬夜批改作业。您可辛苦了，有事您生病了，喉咙沙哑，你仍坚持上课。您这是为了什么啊

老师所做的“一切都是为了学生”您的那颗心为我们开启一扇希望之窗。

老师真的很感谢你，没有你的栽培，就没有今天的我，一个自信的我;一个坚强的我。

二年级教师节送花作文4

“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”历史的魅力正如这涛涛江水，看似萧瑟无奇，实则大有深意。几曾何时，回望关山，只叹关山难越;遥眺东海，只感吾生须臾。然而，正是这样一个深刻的学科，却有一个小小的女老师来教，难怪余老师说：“何老师小小的肩膀，竟然担起中国五千年的历史文化。”

一年的时间，早已可以让我这个不长脑子的人忘了高中第一次上历史课的情景。或许当时也如今日一般，懵懵懂懂的，混沌度日。不知道是谁，第一次用boss这个词形容老师，总之有一天，我突然听到一句话，“你boss喊你”，就知道我有事干了。

何老师给我的印象很深。她的个头不算高，但人却显得十分精神;她的短发也预示着她的做事风格：干脆利落。这只是外表，从她的上课来看，我boss的cpu绝对是一流，她使一本失败的教材成了我们夺分的工具，要做到这一点十分不易。

说到她最大的特点莫过于她的笑了。我们班的人几乎一致认为我boss是最没特点的。她没有朱老师得天独厚的班主任身份，也没有谢老师拖堂的本事;既没有张老师的零笑点，也没有李老师的诙谐，更没有余老师的戒尺……要说特别的，只能是笑了。

何老师好像天生就爱笑。她的笑分好几种：有满意的微笑，有吃惊的大笑等等。有人说过，笑是天使的表情。人生数十载，悲喜各半，学习生活正如何老师所讲是没有轻松的，既然咖啡是苦的，为什么不加点糖呢也许，何老师教我们的不仅是历史，还有生活的态度。

何老师的上课也是别具一格，不似别人的照本宣读，而是有侧重的讲解。历史课本是一个死气沉沉的东西，但她却能让书说话;书上的理论观点有些不合理，她也允许我们提出自己的看法。她教会我的不仅仅是基本史实，更教会我们去辨证地看待历史，让我们想的更加深刻。

何老师不止一次提到学习是苦的，而现在的我们或许不会在意，但几十年后，当我们这段往事的时候，我们怕是会后悔吧。只是当时，早已物是人非。何老师她打破了我们对学习的幻想，这未必不是件好事。血淋淋的`现实本就不该藏在梦幻的气泡里，谢谢何老师，她让我学会了直面现实。

三年太短，来不及的事太多，而今的我只能策马扬鞭，向着自己的理想出发。理想的路，种种坎坷，我只愿能多碰上几个像何老师那样替我们指路的人罢了。

老师，再见了!

二年级教师节送花作文5

有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向;有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗;有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。

老师，我崇敬您，我也说不自己为何有这种崇敬之情，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。听着您在讲台上所讲的每一个字，那是一种什么样的声音是大自然清翠的鸟叫声是古典乐器发出来的和谐的旋律声不，都不是，那是一种天外之音，蕴含着世间动听的音调，听起来让我们感触深刻，因为那种声音不是普通的声音，而是一种知识的信号声，一听到这种声音，就知道有许多的知识要从远方飞驰而来，走进你智慧大脑的驿站。

老师，您是天上最亮的北斗星，而我们却是红尘中迷失方向的黑鸭子，每当我们迷失方向时，只要一看见你耀眼的光芒，就能让我们找回回家的路途。还记得在您刚接我的时候，把我们从一个个充满着天真的孩子变成一个个有理想，有作为的小学生时，您为我们付出了多少，我们在享受着自己的成功，享受自己的快乐时，却不能忘掉老师，您是山间最清凉的山泉，您用您的博学多才让我们了解这个广阔无垠的世界，让我们看到这个世界的大，您就像是我们的望远镜，让我们看得更远，看得更清，就像山泉水一样，清晰得能让你看到底层。老师，你教我们要勇于与困难做斗争，不要被困难压倒，我还记得你常说的那句话，“不经历风雨，怎么能见彩虹，没有人随随便便成功。”是啊，成功与困难是相对存在的，如果没有了困难，成功又何从谈起呢。

老师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的身躯呵护着我们这些未来的花骨朵儿。您从不为你很委屈，你总是默默的奉献你的一身，为了你的学生，为了你的使命，您甘愿做绿叶也不愿做红花，您想用自己的能力擦亮这世间的曙光，让生生学子们的梦飞得更高，飞得更远。

老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话。

二年级教师节送花作文6

今天早上的天气阳光明媚，我背着书包正出家门，树上的小鸟叽叽喳喳地叫着好像在说今天是你们老师的节日，这时我慌然大雾，这时我慌慌张张地回到我种菊花的花园，一打开花园的门就传来了清香的味道，让人感到舒畅的感觉，这时我看了下手表，我连忙说了一声糟了上课的时间快到了有一次慌慌张张地来到了我们的母校，幸好老师才来到教室不然我又要发站了。

到了下午，大家围在一起不知在讨论什么，这时我的好朋友向我走来，我问小宗：“他们在讨论什么”小宗说：“他们在讨论送老师什么样的礼物，”小宗说;“你哪的什么花这么香送谁的，”我说：“是菊花是送老师的礼物而准备的”小总;“不好意识你见多时广说一下意思，”我说：“好这菊花能代表老师坚韧不拔的精神所以我准备了59朵菊花每朵代表我们对老师的一种意义，”小宗有问：“你好久送给老师呢”我说：“1点，”小宗看了下手表说：“已经12点50分了你该去得了我说：”好我去哪菊花。”

下午1点到了我来到老师的办公室，办公室的门既开着老师既不在，这时我说：“正好给老师一个惊喜。我进门的时候看见办公事的桌子有老师的老花眼睛、有日历、有地球仪、有笔筒、有墨水、有书简、有花瓶直什么样的教材都有这是我走进办公室把老师的花换成我自己种的菊花，这时办公室成了花的乐园了，”清香的味道把我们的班主任吸影了来，这时我藏在了办公室的一个角落，看见老师为我的这份礼物感到欣慰。

回到教室我把我的来龙去脉告诉了我的好朋友小宗，小宗说：“小胡我为你高兴，”我说：“谢谢，”小宗说：“你的菊花解决了大家为老师的礼物的烦劳因该让全班同学知道才行，”这时小宗站在桌子上叫了一声大家快集合我来告诉大家一个好消息，这时全班同学围在了一起，小宗便说：“小胡把我们为老师的礼物解决了大家可以不为送老师的礼物，愿意送的也一去送怒愿意送的就不送也坝。”

大熊猫一直被称为中国的“友好大使”，积极促进了中国与外国的友谊和相互了解。从这个意义上说，大熊猫一直是个政治工具。据报道，从公元685年到1982年，中国三个朝代一共向国外赠送了约40只大熊猫。其中，公元685年由唐玄宗赠送给日本天武天皇两只大熊猫；1936年至1945年，中国国民政府向西方国家赠送了14只熊猫。新中国成立后，熊猫去处更是反映了当时的中国外交政策：在向苏联一边倒的1950年代，中国向苏联赠送了两只熊猫；在那国内与人斗、国外与帝修反斗的疯狂1960年代，熊猫受到冷落，除了向朝鲜赠送之外，没有向任何其他国家赠送。到了中美关系解冻的1970年代，熊猫突然在西方走红，美国（1972年）、日本（1972年）、法国（1973年）、英国（1974年）、西德（1974年）、墨西哥（1975年）和西班牙（1978年）相继获赠大熊猫。

1982年之后，鉴于大熊猫生态环境恶化导致其数量急剧减少，中国停止了向外国赠送大熊猫的做法。1984年，随着经济改革开放，大熊猫与时俱进，摘下了“友好大使”的面具，戴上“商务参赞”的头衔，积极投入祖国的现代化建设中，开启了著名的“熊猫租借”方案。根据这个方案，中国短期内向外国动物园租借大熊猫，对方支付租金。一时间，大熊猫成了财大气粗的创汇大户，国内相关部门争相出口，造成大量捕捉大熊猫，导致管理混乱失调，严重影响了大熊猫的保护。在国际环保组织和美国政府的压力之下，中国后来停止了以商业目的租借大熊猫的做法，代之以“大熊猫合作繁殖”的名义。在这个名义下，向外国租借熊猫，通常为期十年，接收国向中国支付一千万美元，平均每只熊猫每年的租金是五十万美元

　作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家收集的《可爱的熊猫》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《可爱的熊猫》大班教案1

　 活动目标

　（活动目标的确定应注意包括认知、情意、技能三个领域）

　1、激发幼儿对画国画的兴趣

　2、初步学画大熊猫。表现大熊猫的特征和憨态。

　3、进一步让幼儿知道熊猫是我们中国的国宝。

　 教学重点、难点

　1、因为在我们这个地方。熊猫活体是不常见的。说到可爱和憨态。只能是说说

　 活动准备

　1、组织幼儿观看国画，引导幼儿感受国画的独特风格。

　2、幼儿学习画国画的基本笔法。如中锋，侧锋，散锋等。

　3、大熊猫示范画1幅

　4、毛笔，墨水，宣纸，颜料，调色盘等若干。

　 活动过程

　1、请幼儿欣赏大熊猫的示范画，给幼儿讲解作画的工具，材料和画法。教师示范画大熊猫，边示范边指导幼儿用笔，用墨。，淡墨中锋画圆形，浓墨小侧锋画两只耳朵，眼晴画成：八”字形，中间留空白，表现小小鼻子尖，浓墨侧锋画两条腿。

　2、鼓励幼儿用淡墨/浓墨和不同的笔法画出不同姿态的大熊猫，添画竹林或竹笋来丰富。装饰画面。

　 教学反思

　活一动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　1、反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

　2、对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）

　⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？

　⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？

　⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

　3、对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

　4、如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

　1、激发幼儿的兴趣，观看大熊猫的录像最好配有音乐和人性化对话的>这样幼儿就会感到有新鲜，好奇的心理。

　2、可以鼓励让幼儿模仿大熊猫可爱/憨厚的样子。

　活动设计背景

　（例如，因本班出现的某些现象；为了激发或发现幼儿的兴趣爱好和需要；结合幼儿的年龄特点；课改纲要的自主学习；本土环境因素的影响等引发的该活动设计）

《可爱的熊猫》大班教案2

　 活动目标：

　1、在观察熊猫的基础上，尝试用各种的形式大胆创作，表现出不同动态的熊猫形象。

　2、喜欢熊猫，有保护熊猫的意识。

　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　4、大胆说出自己对的理解。

　 活动准备：

　1、熊猫身体各部分的、熊猫各种动态的课件。

　2、油画棒，水彩笔、彩泥、垫板、卡纸等。

　 活动过程：

　一、以猜谜活动为导引，引发幼儿参与活动的兴趣。

　1、教师：圆圆的脑蛋，黑黑的眼框，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。 2．教师告诉幼儿熊猫是我国的珍稀动物，是国宝，我们人人爱护大熊猫。

　二、出示熊猫，引导幼儿观察熊猫的外形特征。

　提问

　（1）熊猫长得什么样子的？熊猫哪个部位的毛是黑色的，哪个部位的毛是白色的？

　（2）熊猫的头是什么样子、什么颜色的？

　（3）熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的？

　（4）熊猫的耳朵是什么形状、什么颜色的？

　（5）熊猫的身体是什么样子、什么颜色的？

　（6）熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的？

　教师小结：

　1、熊猫的头圆圆的，耳朵半圆，熊猫的`身体胖胖的，象个气球，四肢短短的，有点象椭圆形，它的身上有黑色和白色的毛。

　2、引导幼儿细致地欣赏熊猫活动的，并大胆联想与表达。画上的熊猫可能会再那里？它们在干什么？这两只熊猫是什么关系呢？它们在一起会是什么样的心情？两只熊猫会说些什么呢？

　三、游戏体验感知熊猫的动态。

　1、今天请老师也请了一只大熊猫和小朋友一起玩，熊猫的做什么动作，你们就做出这样的动作，看谁做的最像。

　2、两人一组，一人当熊猫，做熊猫的各种动作，一人用摆动作。两人交换角色继续游戏。

　四、幼儿创作表现。

　1、提出要求

　（1）今天老师给小朋友提供了水彩笔、油画棒、橡皮泥等这些材料，小朋友们可以画出熊猫来，也可以用彩泥捏出熊猫来，再添上美丽的背景。在创作过程你要先想想你表现的熊猫在哪里，和谁在一起，它们发生了什么有趣的事。

　（2）老师音乐响起你就开始，音乐结束了你就把工具收拾好，将作品贴到展板上。

　2、创作表现，教师巡回指导。重点指导幼儿画出不同动态的熊猫，并添上背景。

　五、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的熊猫在干什么？

《可爱的熊猫》大班教案3

　活动目标：

　1感受熊猫的可爱，学习用各种美术形式表现自己的欲望。

　2尝试运用自己喜欢的方式表现熊猫的基本特征及不同的动态。

　3让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　活动准备：

　1、教师与幼儿共同收集熊猫的、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的VCD等。

　2、与家长一起到动物园参观，观看熊猫表演，感知熊猫的外形特征和不同的动态特点。

　3、收集各种美工材料。

　指导要点：

　1、幼儿互相交流自己对熊猫的认识，分享有关熊猫的已有知识经验。

　2、根据收集的各种美工材料，引导幼儿思考：你想用什么方法来表现熊猫？会遇到什么困难？鼓励幼儿共同解决难点。

　3、幼儿分组活动，鼓励幼儿用各种美工材料，用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不同方法，大胆表现熊猫的不同动态。

　活动反思：

　这个月以“动物朋友”为主题，开展了一系列关于动物的特征及生活习性，让幼儿更加进一步的了解小动物，彼此又拉进了与人类的距离。从而树立孩子要保护动物的意识。熊猫在幼儿印象中是胖乎乎的，又非常可爱，幼儿都非常的喜欢它。首先在实施这节课的时候，我也在网上查了各种关于熊猫的生活和外形，以便在给孩子讲解当中，能给他们传输正确的信息。不过从孩子们的反应来看，幼儿兴致非常的高。

　一开始以猜谜语的方式进入话题，能够激发幼儿学习的兴趣，不过幼儿只知道熊猫的外形，对它们的生活习性确不是很清楚。考虑到孩子们对大熊猫的形象感知较少，也请了个别几个幼儿介绍自己见过的熊猫。这样既丰富了孩子们对熊猫的初步感知，又激发了孩子的学习热情。活动我以展示给孩子们看，孩子们观察、思考、想象、表达，思维极其活跃。其实我们的教育资源很多，教师可以随时随地的为幼儿开展教育契机的机会。在讨论到我们应该怎么保护熊猫的时候，幼儿发挥了自己的想象说了很多的答案，有些小朋友说我要把熊猫带到家里来，他们的天真，纯真的心，看他们真的是很喜欢熊猫。

　在这样的教育活动中，给孩子们又有了一个教育机会，而我自身感觉虽看到孩子们在发言，但还可以把气氛搞的活跃点，因为本身社会领域的都是以语言为主，怎么样才能把课堂上到生机勃勃,这一点还需慢慢琢磨。

《可爱的熊猫》大班教案4

　活动目标：

　1感受熊猫的可爱，学习用各种美术形式表现自己的欲望。

　2尝试运用自己喜欢的方式表现熊猫的基本特征及不同的动态。

　3探索、发现生活中的多样性及特征。

　4培养观察，比较能力。

　活动准备：

　1、教师与幼儿共同收集熊猫的、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的VCD等。

　2、与家长一起到动物园参观，观看熊猫表演，感知熊猫的外形特征和不同的动态特点。

　3、收集各种美工材料。

　指导要点：

　1、幼儿互相交流自己对熊猫的认识，分享有关熊猫的已有知识经验。

　2、根据收集的各种美工材料，引导幼儿思考：你想用什么方法来表现熊猫？会遇到什么困难？鼓励幼儿共同解决难点。

　3、幼儿分组活动，鼓励幼儿用各种美工材料，用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不同方法，大胆表现熊猫的不同动态。

　小百科：大熊猫的祖先是始熊猫（Ailuaractos lufengensis），大熊猫的标准中文名称其实叫“猫熊”，意即“像猫一样的熊”。这是一种由拟熊类演变而成的以食肉为主的最早的熊猫。始熊猫的主支则在中国的中部和南部继续演化，其中一种在距今约300万年的更新世初期出现，体形比熊猫小，从牙齿推断它已进化成为兼食竹类的杂食兽，卵生熊类，此后这一主支向亚热带扩展，分布广泛在华北、西北、华东、西南、华南以至越南和缅甸北部都发现了化石。

《可爱的熊猫》大班教案5

　 活动目标

　1、能根据所学的有关知识和大熊猫,简单的画出大熊猫的体态。

　2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。

　3、体验同伴间友好的情感。

　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　 活动准备

　课件大熊猫、大熊猫、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸,小椅子、呼啦圈。

　 活动过程

　一、开始部分:

　随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。

　二、基本部分:

　1、出示课件:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面),让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

　小朋友,图上是谁啊(大熊猫)大熊猫在干什么(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四条腿,有一条尾巴,有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的……)

　教师总结:刚才小朋友们看的真仔细,说的太好了,大熊猫身体肥胖,四肢粗壮,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周围也是八字形的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中,喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

　2、朋友们看磁性黑板,出示熊猫,请幼儿观察静止的熊猫的样子。

　3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。

　1)大熊猫圆圆的大脑袋。

　2)出大熊猫椭圆形的白色身体。

　3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

　4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

　5)给大熊猫进行着色。

　4、幼儿在绘画纸进行绘画。

　1)自己画,老师巡回指导,必要时给予帮助。

　2)画简单的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫。

　3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

　4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁,涂色要均匀。

　7、对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲述活动,发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

　8、小朋友,今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮,它们可高兴了。让我们一起祝贺一下,来做一个《大熊猫钻圈》的游戏,好不好(好!)老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。

　玩法:幼儿排成两队,第一个幼儿学习大熊猫的模样,手脚着地,钻过呼啦圈后,返回拍第二个小朋友的手,依次类推,看哪一队的小朋友先钻完,哪队便为胜方。

　规则:必须手脚着地钻过呼啦圈。

　注意事项:不能碰倒呼啦圈。

　三、活动延伸:

　刚才小朋友们表现太棒了!现在让我们把大熊猫送回家吧。

　听着音乐,组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。

　四、结束部分:

《可爱的熊猫》大班教案6

　活动一：

　活动名称：可爱的熊猫。

　 活动目标：

　1、了解熊猫的外形特征和生活习性。

　2、初步了解熊猫与人们之间的关系。

　 活动准备：

　1、熊猫。

　2、熊猫详细资料。

　 活动过程：

　1、教师组织幼儿进行猜谜语游戏，导入课题。

　2、出示熊猫，引导幼儿从上到下观察熊猫的基本特征。

　3、提问：让幼儿根据老师的问题说一说。

　熊猫是什么样子的

　熊猫的样子像谁

　它在那里生活

　它喜欢吃什么

　为什么它喜欢吃竹子呢

　你想知道熊猫是怎样生活的吗

　4、与幼儿一起讨论熊猫与人们之间的关系。

　小朋友们，你们喜欢熊猫吗为什么

　大熊猫现在很稀少，怎样保护大熊猫呢

　5、请幼儿学熊猫走路的样子走出教室。

　教学效果：通过此次活动，幼儿从及教师讲述中了解到熊猫的外形特征及生活习性，培养了幼儿对稀有动物熊猫的关注欲望。

　活动二：

　 活动名称： 熊猫(粘贴添画)

　 活动目标：

　1、巩固加强幼儿对熊猫的认识。

　2、学习粘贴方法

　3、学习添画熊猫的四肢和五官。

　 活动准备：

　浆糊;作业纸;水彩笔;半圆形圆形黑色蜡光纸。

　 活动过程：

　1、与幼儿一同复习熊猫的外形特征。

　2、给幼儿示范粘贴熊猫的方式及添画步骤。

　3、幼儿作业老师巡回指导。

　4、幼儿作品展示。

　5、让幼儿互相观赏幼儿粘贴的作品，结束。

　 活动效果：

　通过延伸活动的开展，(粘贴熊猫)让幼儿认识了圆形、半圆形，培养了幼儿动手操作能力，达到很好的效果。

　 活动来源：

　通过主题“动物朋友”使幼儿对动物熊猫有了基本的认识，幼儿在日常生活中通过电视广告了解到大熊猫是我国第一保护动物，对熊猫的认识有了浓厚的兴趣，因而开展了下面活动。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的《可爱的熊猫》中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《可爱的熊猫》中班教案1

　活动目标：

　1、认识熊猫，初步了解熊猫的外形特征和生活习性。

　2、学会有序的对熊猫进行观察，并用语言进行表达。

　3、知道人们都喜爱熊猫，熊猫是我国独有的野生动物，是我们的国宝。

　活动准备：

　1、通过猜谜语活动，引出熊猫，引起幼儿对熊猫的兴趣。

　教师：象熊比熊小，象猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。

　猜一猜是什么动物？

　2、观看熊猫的录象（或），初步了解熊猫。

　教师：小朋友你们认识熊猫吗？熊猫是什么样子的？它喜欢吃什么？

　它们生活在什么地方？请小朋友看一看录象或。

　3、采用提问的方法，引导幼儿学习从上到下的观察熊猫，了解熊猫的外形特征。

　熊猫真可爱，它是什么样子的？头上有什么？

　熊猫的身体是怎样的？身有什么？

　熊猫身体后面有什么？

　熊猫身体下面有什么？

　4、了解熊猫的生活习性。

　提问：你知道熊猫喜欢生活在什么地方？它们是怎样生活的？（熊猫喜欢住在气候温暖、潮湿有竹林的高山地带，它能爬树，爱吃竹笋、竹叶、嫩竹枝。）5、与幼儿一起讨论，使幼儿知道熊猫性情温和，长的胖胖的，十分逗人喜爱，告诉幼儿熊猫是我国独有的动物，我国除了在各地动物园有熊猫展览外，还把它送给一些友好的国家，这些熊猫也深受外国小朋友的喜爱。

　欣赏儿歌《大熊猫》

　6、活动建议。

　收集有关熊猫的及有关熊猫的生活习性的书籍。

　在日常生活中，引起幼儿阅读画面，学习念谜语和儿歌。

　重点：认识熊猫，初步了解熊猫的外形特征和生活习性。

　难点：学会有序的对熊猫进行观察，并用语言进行表达。

《可爱的熊猫》中班教案2

　 活动目标

　1、观察熊猫的外形特点，了解熊猫的生活习性。

　2、了解动物、兽类、野兽、熊猫的关系，学习归类，并学习用比喻、形容词来描述熊猫的形态。

　3、知道熊猫是我国独有的野生动物，增强保护动物的意识。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　 活动准备

　1、课件：幻灯片—熊猫

　 活动过程

　一、猜谜引出熊猫，引发幼儿对熊猫的兴趣。

　教师：小朋友猜一猜，这是什么动物？

　谜语：像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。

　二、观看幻灯片，感知像猫的外形特征。

　1、提问：你知道熊猫生活在什么地方？熊猫长的是什么样子？他们喜欢吃什么？让幼儿和同伴自由交谈。

　2、教师讲解熊猫生活的相应区域“四川卧龙自然保护区，知道熊猫是杂食动物。

　三、感知讲述熊猫的形态和生活习性。

　1、讲述熊猫的外形特征。

　2、提问：熊猫的头上有什么？身体是怎样的？身上有什么？熊猫的身上和身下有什么？

　3、引导幼儿自然的表述自己的观看感受，有序的梳理熊猫的形态。

　表达自己对熊猫的喜爱，讲述熊猫性情温和、憨厚、胖嘟嘟的样子，十分逗人喜爱，以及熊猫走路、爬树慢悠悠的姿态。

　教师：你知道熊猫喜欢生活在哪些地方？它们是怎么生活的？

　四、知道熊猫是我们珍爱的国宝。

　1、教师：熊猫为什么是我们中国的动物宝贝？

　（熊猫是我们中国独有的动物，熊猫的数量很少，熊猫生出来的宝宝很小，只有150克，

　妈妈每次只生1—2只，两年后离开妈妈生活，寿命只有20—30年等）

　2、教师：熊猫被全世界人们喜爱，是我们国家珍贵的一级保护动物，我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外，还把它作为珍贵的礼物送给一些有好国家，你知道我们送给哪些国家的朋友观赏吗？

　五、欣赏教师朗诵儿歌《大熊猫》，感知可爱的大熊猫形象。

《可爱的熊猫》中班教案3

　 活动目标：

　1初步了解熊猫的外表特征和生活习性。

　2知道保护中国的国宝熊猫。

　 重点难点：

　了解熊猫的外表特征和生活习性，知道熊猫是我国的国宝

　 活动准备：

　1有关熊猫、熊猫的玩具

　2参考查阅有关熊猫的资料。

　 活动过程：

　一、猜谜语。

　像熊比熊小，竹笋当粮食；像猫比猫大，竹林来安家。

　二、观察了解熊猫的外表特征和生活习性。

　观察熊猫的生活环境和生活习性的资料，引导幼儿观察熊猫的特征。

　1熊猫是什么样子的？

　2你们带来的玩具熊猫都是一样的吗？

　3它们与真的'熊猫有不一样的地方吗？

　4熊猫的样子像谁？（又像熊又像猫）

　5它生活在哪里？（生活在长有竹林的高山里）

　6喜欢吃什么？（吃山中的箭竹）

　7熊猫为什么喜欢吃竹子呢？（熊猫吃下的竹子就像一把刷子，把肠子里刷的干干净净，这样熊猫就不会生病了）

　8你知道熊猫是怎样生活的吗？（喜欢独居，白天睡觉，晚上出来找东西吃，会爬树，走路较慢等。）

　9请学学熊猫走路的样子。

　三、和幼儿一起讨论怎样保护熊猫。

　1你喜欢熊猫吗？

　2为什么？（熊猫形态美丽，动作有趣，性情温雅，是我国的国宝和珍稀动物，也是世界人民喜爱的动物。）

　3大熊猫现在很稀少，怎么保护大熊猫呢？（保护环境，种植箭竹，让大熊猫有食物。看见熊猫离开保护区要告诉动物园……）

《可爱的熊猫》中班教案4

　 活动目标

　1、观察熊猫的外形特点，了解熊猫的生活习性。

　2、了解动物、兽类、野兽、熊猫的关系，学习归类，并学习用比喻、形容词来描述熊猫的形态。

　3、知道熊猫是我国独有的野生动物，增强保护动物的意识。

　 活动准备

　1。课件：幻灯片—熊猫

　 活动过程

　 一、猜谜引出熊猫，引发幼儿对熊猫的兴趣。

　教师：小朋友猜一猜，这是什么动物？

　谜语：像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。

　 二、观看幻灯片，感知像猫的外形特征。

　1。提问：你知道熊猫生活在什么地方？熊猫长的是什么样子？他们喜欢吃什么？

　让幼儿和同伴自由交谈。

　2。教师讲解熊猫生活的相应区域“四川卧龙自然保护区，知道熊猫是杂食动物。

　 三、感知讲述熊猫的形态和生活习性。

　1。讲述熊猫的外形特征。

　2。提问：熊猫的头上有什么？身体是怎样的？身上有什么？熊猫的身上和身下有什么？

　3。引导幼儿自然的表述自己的观看感受，有序的梳理熊猫的形态。

　表达自己对熊猫的喜爱，讲述熊猫性情温和、憨厚、胖嘟嘟的样子，十分逗人喜爱，

　以及熊猫走路、爬树慢悠悠的姿态。

　教师：你知道熊猫喜欢生活在哪些地方？它们是怎么生活的？

　 四、知道熊猫是我们珍爱的国宝。

　1。教师：熊猫为什么是我们中国的动物宝贝？

　（熊猫是我们中国独有的动物，熊猫的数量很少，熊猫生出来的宝宝很小，只有150克，

　妈妈每次只生1—2只，两年后离开妈妈生活，寿命只有20—30年等。）

　2。教师：熊猫被全世界人们喜爱，是我们国家珍贵的一级保护动物，

　我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外，还把它作为珍贵的礼物送给一些有好国家，

　你知道我们送给哪些国家的朋友观赏吗？

　 五、欣赏教师朗诵儿歌《大熊猫》，感知可爱的大熊猫形象。

《可爱的熊猫》中班教案5

　 学习目标：

　初步了解大熊猫的外形特征和生活习性。

　感受不同音乐节奏的特点，并尝试根据不同的音乐节奏做动作。

　中班科学游戏教案《可爱的大熊猫》

　 活动准备： 大熊猫和录像。

　 活动过程： 形式：集体/小组

　1、请幼儿猜谜语：

　像熊又像猫，身体胖又圆，身穿黑白衣，最爱吃竹子。（大熊猫。）

　2、出示大熊猫或播放录像，请幼儿观察大熊猫的外形特征和生活习性。

　3、向幼儿提问：

　你见过大熊猫吗？在哪里见过？

　大熊猫的外形有什么特别的地方？

　你认为大熊猫什么地方最有趣？

　大熊猫最爱做什么？

　进行活动时，可鼓励幼儿运用关键词，例如圆圆的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。

　4、老师用不同的速度弹奏同一首音乐，请幼儿挑选适合的节奏与动作来配合扮演大熊猫在竹林里散步、吃竹子和睡觉。

　 活动评价：

　能说出大熊猫的外形特征和生活习性。

　能感知不同音乐节奏的特点，能用适合的音乐节奏与动作来表现熊猫的活动特点。

　 游戏反思：

　本次建构游戏活动《可爱的毛毛虫》。首先我确定了活动的目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能根据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子，我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构，并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动结束，我又组织孩子们互相欣赏各自的作品，自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱，表扬大胆建构，大胆创造的孩子。

《可爱的熊猫》中班教案6

　 学习目标

　初步了解大熊猫的外形特征和生活习性。

　感受不同音乐节奏的特点，并尝试根据不同的音乐节奏做动作。

　学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备

　大熊猫和录像。

　活动过程形式

　集体/小组

　1请幼儿猜谜语：像熊又像猫，身体胖又圆，身穿黑白衣，最爱吃竹子。（大熊猫。）

　2 出示大熊猫或播放录像，请幼儿观察大熊猫的外形特征和生活习性。