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导读：“假如我们都能像这样一同努力（全身心投入咨询），就能预见积极的结果，但归根结底，这一切都取决于你” 我对这句话的理解是：只要积极努力，同心协力，创造积极的结果并不难。这句话是咨询师苍鹭说的。 当时是蛤蟆先生第一次来咨询苍鹭的时候，觉得不是很
“假如我们都能像这样一同努力（全身心投入咨询），就能预见积极的结果，但归根结底，这一切都取决于你”
我对这句话的理解是：只要积极努力，同心协力，创造积极的结果并不难。
这句话是咨询师苍鹭说的。
当时是蛤蟆先生第一次来咨询苍鹭的时候，觉得不是很自信能不能好起来，他走的时候问苍鹭：“你认为我会好起来吗？”
苍鹭站定了，直视他的眼睛说：“蛤蟆先生，如果我不相信每个人都有能力变得更好，我就不会做这份工作了。”
这话里透露出了苍鹭对蛤蟆先生的信任，他觉得他有能力变得更好，一方面给了蛤蟆信心，但他又说了，“虽然我无法保证事情一定会变好，但我可以承诺的是我会对你倾注我全身心的关注，我希望你对咨询也是全身心关注，但归根到底这一切都取决于你。”
这么说的原因，我认为是苍鹭保证自己可以做到，但最终能不能变好呢？决定权在于蛤蟆自己。相当于把蛤蟆的这个问题又转移到蛤蟆自己的身上，不是苍鹭说，我苍鹭认为你能好起来你就会好起来，还需要你自己付出努力积极的去面对，这样子两个人共同努力，才能让事态向积极的方面发展。
我感觉这些话一方面给了蛤蟆先生一些信心，另一方面也让蛤蟆有责任背负起自己的问题。
而且前面的文章也交代了，蛤蟆对一件不确定的事，喜欢咨询别人的意见，因为这么一问，这个责任就可以从他的肩头卸下。
同样的，他对咨询这件事可能也有这样的疑惑，觉得自己可能做不到啊，他选择把这个责任转移到苍鹭的身上，所以就有了这样的问题，“你觉认为我会好起来吗？”
我突然又觉得他这个应该是充满了负面的想法。如果苍鹭简单的回答，“你会好起来。”但是结果是蛤蟆没有好起来，他可以把责任推到苍鹭的身上，“唉，这是你的问题，你把这件事搞砸了，这不怪我。”如果真的应了苍鹭的话，我会好起来。这又是他想达到的结果。蛤蟆的心理挺矛盾的，担心做不到又想做到，所以需要苍鹭一个肯定的回答。
苍鹭的回答也很有意思，他没有直接的给出“是还是不是”的回答，而是把他把这个问题引导为鼓励的话语。
我们是不是也可以学学苍鹭的回答方式，不正面给出答案，可以把它引导为鼓励性的话语或开放性问题，比如孩子经常会问妈妈，“我的外套要不要洗”，妈妈就可以回答：“你觉得呢？”把责任的猴子重新扔到他的背上。
前后文我还发现了一个细节，发现蛤蟆先生有用日志本的习惯。他说：“我带了日志本，我们可以约定下一次咨询的具体日期了吗？”
他使用日志本可能的一个原因就是在国外的教育中有在教导学生使用日志本，像我现在的小孩在意大利这边上学，每个学期老师都会给他配一本日志本，记下作业，还有一些需要老妈妈爸爸签字的事情，还记一些学校通知等等。
这从侧面反映了蛤蟆先生是个自律的人或者说相当顺从的动物，听从了学校的教导，一直使用日志本。
没想到简单的一段话就给人这么多启发，DO书真有意思！
两天时间看完《蛤蟆先生去看心理医生》。这本书，唤起了我儿时的许多不好的记忆。
文中有一个情节就是苍鹭(一名心理医生)在面谈结束后给蛤蟆先生(一名抑郁症患者)布置一道作业:让他回想一下他自己的童年。而当蛤蟆听到“作业”二字时，表现得特别痛苦并开始找各种理由来推脱，说他没有时间完成，他还告诉苍鹭不要提到“作业”，他不喜欢作业，苍鹭很尊重他，于是他就用另一词来形容作业，苍鹭说:“所以我们就不用‘作业’这个令人害怕的词了，我会请你在我们下一次面谈前做一些事情”就这样，苍鹭顺利地将任务给了蛤蟆。
我的一位老师跟我们说过，看书不仅仅只是看，而且还要思考。所以当我看到这个情节时我的思考是:为什么蛤蟆先生会对“作业”二字很敏感是不是在他读书那个时候“作业”给他带来过痛苦
然后我就想到了我自己，我自己对“作业”、“剥荔枝”这些词特别敏感。从小学到初中，我的老师布置的作业都会特别多，而且总是要我们在规定时间内完成，比如小学时，因为有一次语文考试考不好，老师要求我把整张试卷抄一遍，并且要求在第二天早上上交作业，我当天放学回去就边哭边抄(哭是因为父母也骂了我)，抄得我手都要断了，而且更加糟糕的是我还有其他科的作业也要做，那天应该是写到很晚才去睡觉的。
思考:抄整张试卷真的能让我提高成绩吗？还是说想要我印象深刻一点，以后努力考好更或者是抄试卷只是老师发泄Ta所谓的烂情绪又或者是……但无论是什么，从那一次后，我对“作业”就特别反感，一有老师说要布置“作业”，我就会暗自吐槽，而且会马马虎虎地完成。所以我觉得老师以所谓提高分数的名义让学生去抄那些试卷，还不如让学生去多读几本有营养的书，又或者老师可以教学生如何分析自己试卷里面的错题，跟学生一起探讨以后如何避免再出现错误。用鼓励、安慰代替责骂和惩罚。
至于“剥荔枝”，我记得，每年夏季，我们家附近的一个厂就会有剥荔枝的工作，我从很小开始就总是跟着家人一起去那里工作，因为太小，帮不了什么忙就一直在那里玩，感觉很有趣，再大一点，差不多读小学四年级的时候，我对“剥荔枝”就特别特别讨厌，原因是我父亲总是在我下午放学时，叫我去工作，我记得有一次我拒绝去，然后父亲就马上黑着脸，用愤怒的眼神看着我，我就跟他扛着，结果他就拿着一把杆子来打我，逼得我边哭边走去那个厂，之后我更加讨厌“剥荔枝”了。
思考:1究竟是什么让父母觉得“剥荔枝”比孩子的快乐更重要2孩子不愿意去做某些事情，为什么父母总是强迫他们3父母就不能尊重孩子的意见，就不能听听孩子的心声吗？4父母或许不知道Ta们的某些行为给孩子产生了很大的影响。
然后，我还学到了——当孩子对某些词/事情很敏感时，我们其实可以试着用另一种能让孩子接受的方式去表达。比如小孩子特别怕打针，所以当家长带孩子去打针前，可以跟孩子说:“我们待会要去做一件很重要的事情，这件事情需要我的小勇士来配合完成，过程可能有点痛，需要你承受一会，你可以做到吗？”虽然我不知道这样做效果怎么样，但可能比起直接跟孩子说“打针”会更有效果。
好了，以上就是我对《蛤蟆先生去看心理医生》的一点感想，感兴趣的话可以去买来读一读。
读完一本经典名著后，你有什么总结呢？不能光会读哦，写一篇读后感吧。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是我精心整理的《蛤蟆先生去看心理医生》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《蛤蟆先生去看心理医生》读后感1《蛤蟆先生去看心理医生》是一本借以童话《柳林风声》的角色书写的一本大众心理学著作，故事内容以活泼开朗的蛤蟆先生患上抑郁症，朋友们劝他去看心理医生，然后在与心理医生苍鹭的对话中逐渐与自己和解，放下小孩子的心性，找到真正成熟的自己这一条线展开。主要表达的是原生家庭给人带来的影响。
故事结尾是个常规的好结局（这儿有点跟不上庄园世家子蛤蟆先生被治愈的速度），在最后所有的小动物都明白了无论风险如何，都必须继续前行。可大家都知道数十年所经历的童年创伤仅凭几次心理咨询对话就能被治愈吗？这恐怕不是件容易的事。好在这样的结局让人充满希望。
第一次了解原生家庭、儿童心理创伤等概念时是在《爱的艺术》这本书里，当我看完“父母和孩子之间的爱”这章后，了解到父母的爱是不一样的，父亲与母亲扮演的角色有偏差，会使孩子性格往单一方向发展，童年父母给孩子的爱对孩子成年后甚至是一生都会产生非常重要的影响。
《蛤蟆先生》这本书中说“我们的父母把我们带到世上来，他们尽他们最大的努力来养育孩子，很少有父母要故意伤害孩子，可是父母也是人，会不可避免地将他们的观念和行为传给后代，正如他们一定会把自己的基因传给下一代一样。”所以没有任何一个原生家庭是绝对完美的，因此孩子们要学会的是，如何应对和防御因此而产生的后果。
因此在看完《爱的艺术》后第一次接触到这个概念时，像是被重锤敲了一下，我尝试着把我童年的经历就像**一样在我脑海里完整的放映了一遍，这是个较为痛苦的过程，好比在镜子前将看似完整的自己一点一点撕开，逐步拨开自己身上的每个角落查找，然后发现每个地方都有需要去填补的地方。于是产生了对自我、父母、家庭的思考。
看《蛤蟆先生》后比较有代入感，将自己代入到每个动物身上，发现他们身上的劣根有部分都是我自己，于是得到提醒要尽量改变自己的这一部分。从中也得到启发：辨别三种自我状态“父母、儿童、成人”、自证预言与人生坐标、心理游戏与角色扮演。
最后希望自己能成长为一个有共情能力（具有强大的意识，了解自己的情绪，能从不幸中重新振作，能控制得住冲动，懂得延迟满足，从而避免轻率的决定和不妥的行为）、高情商（也指共情能力，体现在成熟和自我接纳和求同存异接纳他人）、独立自我（做自己的自豪感）的成人状态。
将自己剖析这无疑是个痛苦的过程，没有痛苦就没有收获，正如那句所说的：没有一种觉醒不带着痛苦。但是正因为有觉醒才会有改变，尽管没有那么容易脱胎换骨。
所有的爱都是需要学习和练习的，包括父母与孩子之间的爱、恋人之间的爱、朋友之间的爱，自己对自己的爱等。就像是学习其他的艺术一样，如音乐、绘画等。那自己爱自己无疑是最重要的，足够的爱自己，才有能力爱别人，爱这世间万物，所以请务必学会好好爱自己！
最后，引用这本书的一段话作为结尾：如果你为自己负责，就会认识到你对自己是有自主权的。因此你就知道自己有力量来改变处境，更重要的是，有力量改变你自己。
《蛤蟆先生去看心理医生》读后感2对于读书，每一本书对我来说都像是吃大餐，吃完以后心中有饱饱的幸福感，情绪也平和了很多，孩子练习钢琴时也没有那种要窒息的感觉了，此处省略500字。哈哈哈哈
关于《蛤蟆先生去看心理医生》这本书，我也是看群里的老师一次次的分享，就忍不住买了下来。刚拿到的时候感觉这本书好薄啊，能讲什么呢？结果晚上打开来看，就忍不住了，用了将近两天的时间才把整本书看完。谈谈收获和这本书给我的看见：
习惯性的先看封面和封底，被封底的内容打动了，也引起了我的好奇心。第一次见到心理咨询师，蛤蟆先生问他：”你认为我会好起来吗？“咨询师站定了，直视着蛤蟆先生的眼睛说：“如果我不相信每个人都有能力变得更好，我就不会做这份工作了“
想来我看这本书时，我应该把自己当成蛤蟆先生这样或许有不一样的收获和体验。不知道这本书为什么叫蛤蟆，而不是蝴蝶，我想大概是蛤蟆本身就特别让人讨厌，而我们每个人都要有被讨厌的勇气吧。
打开这本书，我了解到书里凝聚了作者多年心理咨询工作的心得，也是英国畅销20多年的国民级心理咨询入门书。普通的读者也能解深奥的心理学理论，明白心理咨询究竟是怎么一回事。原来作者也是资深的心理咨询师。书里的人物设定借用的《柳林风声》的人物形象，在这里演绎了一个心理咨询疗程的标准模板。蛤蟆先生经过与咨询师苍鹭的十次面谈，他的心里终于发生了一些悄无声息的变化。
对于我而言，探索童年这一章的内容，让我找到了童年心理问题背后的冰山。时光把我拉回到了3岁那一年的某个晚上，那一刻的无助和绝望，这辈子大概很难忘记。
起因是我的母亲生了3个孩子，也是弟弟出生不久，由于计划生育的原因，他们必须要为多生孩子而付上代价，如果没有钱就需要被关进监狱里面，那时我3岁，我已经忘记了事情发生在什么时间，只记得在无数个夜里鬼哭狼嚎的要找妈妈，会被邻居拦下，哭累了就睡，白天还好，晚上就会不停的哭。不记得这件事持续了多久，后来妈妈回到了我们的身边。但这个印记在脑海里始终无法抹去，直到现在为止，还容易影响到我的情绪和处理事情的反应。
没有人一生不会受到伤害，而是受到伤害以后该如何包扎自己的伤口。而一个重伤的人，是无法完成自救，需要他人的帮助。要察觉到自己的情绪背后的原因，从而去操练和成长。先接纳遇到的伤害，拥抱过去受到的伤害，和自己和解，这个过程会很痛，因为会一次次的失败，慢慢的形成刻意操练，管理好自己的情绪，就可以被释放、得能力。这句话也给了我很好的理论支撑和新的看见，慢慢的品，一定会有所收获和改变。
整本书读下来，我察觉到了内在的情绪，找到问题的解决方法。虽然3岁那场妈妈暂时的离开，造成巨大的童年心理伤害，我也无法再回到当下去解决那件事。但我学会了遇到事情时，不再让自己内在的小孩回到3岁的情景中去，需要不断的提醒和操练自己：我长大了，很多事情可以去处理的很好，也可以得到家人、朋友的帮助。不要绝望、恐惧、无助，相信自己可以处理好这件事。让我在潜意识里开始去改变，被生活一点点的医治。
通过这本书我成长了许多，愿你也和我一样，透过阅读、闪耀妈妈读书会，我们用心的陪伴可以让你的生命不再一样。
期待着你也像书里说的那样“第一次见到心理咨询师，蛤蟆先生问他：”你认为我会好起来吗？“咨询师站定了，直视着蛤蟆先生的眼睛说：“如果我不相信每个人都有能力变得更好，我就不会做这份工作了。“
《蛤蟆先生去看心理医生》读后感3五个小时，可以帮你揭开心理咨询的神秘面纱，可以帮你深入了解心理咨询是怎样带来改变和成长的，你是不是也很心动？
《蛤蟆先生去看心理医生》讲述了一只热情又爱冒险的蛤蟆先生，因为生活中的种种失利导致心情抑郁，然后去做心理咨询，每一次的心理咨询都给他带来了不一样的收获，一点点从抑郁状态中走出来，最终恢复了热情和活力。全书只有108万字，人们的阅读速度一般是每小时2万字到4万字，按最慢阅读速度2万字/时，5个多小时也完全可以读完本书。这么短的时间就可以打开一个新世界的大门，你要不要尝试一下？
通过阅读这本书，可以消除很多人对心理咨询的误解，比如有些人觉得只有得了心理疾病才做心理咨询，或者像书中所说那是针对经历过严重或者可怕事件后进行的一项神秘活动。不是的！心理咨询其实是一件普通的`、科学的事情。每个人在人生的成长过程中，都会遇到很多心理问题或者说是心理困扰，比如工作压力大导致情绪抑郁、亲子关系紧张让人烦闷、亲密关系无法调节让人痛苦、绝望等。心理咨询师帮助人们解决的是心理问题，不是心理疾病，心理疾病是属于精神科医生的职责范围。
另外一个误解就像书中的蛤蟆先生一样，以为心理咨询就是被动接受的过程，见了心理咨询师就说：“是他们让我来做心理咨询的，你告诉我怎么做才能好受一些”。其实，心理咨询应该是一个自发自愿的过程，来访者有想要改变自己的想法，咨询师帮助来访者改变自己，也就是所谓的“助人自助”。来访者不能像学生时代一样被动的听老师讲课，学点新知识就算完成任务了，更多的是需要自己去探索痛苦的来源并摸索出解决痛苦的方法。咨询师在整个过程中会倾注全身心的关注和陪伴，使来访者更高效的完成自我改变和成长。
书中描述了蛤蟆先生每一次咨询的详细过程，从蛤蟆先生和心理咨询师苍鹭的对话中，我学会了一种思考方式，一种联系过去再看向未来的思考方式。这种方式帮助我更好的理解自己，有效的改变自己的行为。
有一次，爱人开车送我去办事然后他再去上班，因为时间紧张导致他有可能迟到。一路上他在不停的表达自己对于迟到的焦虑，而我却一直默默无语。自己事后一直在疑惑，当时的自己为什么那么冷漠无情，跟平时相差很大呢？我尝试着用咨询师的话问自己。
“你当时的感受是什么？”
——“我有点内疚、有点不知所措，我想要安慰他却不知道该说什么。”
“这种感受让你想到了什么？”
——“想到了小时候我妈对我说‘我这么苦、这么累都是为了你，你还不好好学习，你对得起我吗’。那种内疚感、无力感很相似，甚至还有点愤怒。”
“现在的你，理解了当时的自己吗？知道该怎么做了吗？”
——“是的，我理解了。默默无语的我其实回到了‘适应型儿童状态’，体验着跟童年时候一样的感受，然后用相同的沉默回应了那种感受。如果是现在这种‘成人状态’，我可能会向他表达因为自己的拖延导致时间紧张的歉意，会安慰他帮助他缓解焦虑，也可能会跟他一同探讨避免迟到的其他解决方案。”
从问题中看清自己的情绪和感受，然后回忆小时候是否有相似的情境，再回到当下用理性大脑解决问题。这种思考方式不但揭开了我的疑惑，也让我有了建设性的方法。如果以后再有类似的内疚感和无力感，我相信可以更快速的理解自己，帮助自己跳出“适应型儿童状态”，回到“成人状态”去面对问题、解决问题。
前几天，看了幸福猪的文章 《蛤蟆看心理医生》之一｜初体验 ，我也心血来潮，立即跟他要了链接，买了一本。昨天是周末，没什么事，我一口气看完。这是一本一百九十九页很薄的书，读起来很轻松，但是收获却很大。
首先这本书向我们展示了心理咨询的全过程，也颠覆了我的很多想象。在我以为，看心理医生，无非就是心理医生对病人进行一系列的开导、梳理、劝慰、说教，就像医生一样，用他们专业的知识，精湛的技艺，帮助病人恢复健康，治疗的主体是医生而不是病人。
但是我错了，在蛤蟆先生去苍鹭医生那里接受的十次咨询全过程中，我们看到，大多数时候，苍鹭都是在倾听、询问、总结、提示、疏导，治疗的主体是蛤蟆而不是苍鹭。
这让我想起了一句话：有时去治愈，常常去帮助，总是去安慰。我以前很不理解，读完这本书后，我终于明白了，无论是治疗身体疾病的医生，还是治疗心理顽疾的心理咨询师，治疗的主体都是病人本身而不是医生。进而可以延伸为，自己永远是自己生活的主体，任何人都不可替代。
蛤蟆先生一直是大家的开心果，总是给大家带来欢乐。可是这些天，他的心情惨兮兮的，生活一团糟。在朋友们的劝导下，他去看了心理医生。
第一次的见面并不愉快，蛤蟆先生很不满意，连我也觉得很诧异。这也能叫咨询？什么都没做呀！可是第一次的咨询，提出了一个重要的概念，为咨询负责的只能是蛤蟆自己，而不是其他任何人。
细想这句话，就会有所感悟，我们永远是自己生活的主宰者，无论快乐、悲伤、幸福、不幸、忙碌、清闲、上进、颓废，甚至健康、疾病，都是我们自己决定的，外界的所有人、事、物、环境，只能是诱因，而不可能是主体。
举个例子，比如我们想要健康，就必须自己管理自己，加强锻炼、严格作息、远离危险、对自己负责。如果你胡吃海塞，熬夜酗酒，从来不锻炼，别人再怎么帮你也没用。
这本书让我们了解到人通常会出现三个状态，儿童自我状态、父母自我状态、成人自我状态。处在儿童自我状态的时候，我们完全是劣势群体，既被保护又被限制，从而不得不采取一些保守的反抗措施，比如哭闹、怄气、撒谎、消极等来减少受到的限制或者伤害。
处在家长自我状态的时候，我们往往自以为是，居高临下。对自己的下属或孩子不能给予应有的尊重和理解。我们想象得出，当我们做错了事，父母双手叉腰，趾高气扬，喋喋不休地说教，甚或是拳脚相加。他们以为这是为我们好，却忽略了孩子也有自尊，伤了孩子的自尊，也许让他一辈子都缺乏自信。
处在成人自我状态是一种理想的状态，独立、自主、乐观、积极，敢于表达自己，有足够的精力与热情去迎接所有的挑战，能控制自己的情绪，也能倾听别人的心声，这是我们应该追求的一种状态。
在蛤蟆先生整个的咨询过程中，苍鹭医生一直都是在倾听、提问、引导、总结。蛤蟆在他这里，情绪得以释放，他得到了内心渴望已久的尊重和理解。他把积压在内心深处的痛苦、悲伤、来自童年父母的压力、来自自己的颓废和不自信，像倒垃圾一样一次次倾倒给苍鹭。
而苍鹭只是轻轻地把纸巾盒推给他，耐心、专注地聆听他的诉说。到最后一次，蛤蟆竟然对苍鹭发起脾气，这也预示着他在不知不觉中已经发生了翻天覆地的改变。也可以说，蛤蟆经受了一次洗礼，成功完成了蜕变。
在治疗过程中，我们不难发现，蛤蟆先生和苍鹭医生，一直在共同学习，共同成长，她们的关系更像朋友，而不是医患。虽然有时候苍鹭像个老师，在帮助蛤蟆总结他的思维，或者引导他进入更深层次的思考。但是他一直是整个咨询过程的次要角色，主角一直都是蛤蟆先生。
“你感觉怎么样？”这是苍鹭每次都会向蛤蟆先生问到的问题，蛤蟆的回答一次次变好，这说明咨询在慢慢起效。这句问话，也体现了苍鹭对蛤蟆先生的在意和重视，每一次的咨询，都让蛤蟆先生对自己的认识更加清晰，理清了自己心里的乱麻。
在苍鹭的帮助下，蛤蟆先生认清了自己悲伤过度无法自拔的根源，在不知不觉中走出了困境，我由衷替他感到高兴。
这本书给我的启示，更多的是在家教方面。从书中，我看到蛤蟆先生从小被严厉的父亲统治、控制，总是被指责、被责骂，从来没有得到过肯定和赞扬。虽然父母给他留下了巨额财产，让他衣食无忧，但是他一直生活在父亲的阴影中，变得空虚、喜欢炫耀、不求上进，到后来的一蹶不振、悲伤过度。这让我联想到一个老生常谈的问题，你是喜欢坐在宝马车里哭还是坐在自行车后座上笑。
虽然这是说女人嫁人的事，但是对于小孩子来说是一样的。如果没有快乐，每天锦衣玉食也会食不甘味，衣不蔽体。
我由此审视了一下自己对待孩子的态度。应该说我并不是一个特别严厉的母亲，也并不怎么唠叨。但我依然有着大多数父母望子成龙的心态，我希望我的孩子在各方面都是优秀的。所以，当她考试没考好时，我也会沉着脸让她总结一下失误原因。当她因为懒惰想放弃一些在我看来比较重要的活动时，我也会苦口婆心、半逼半哄、千方百计让她去参加。
现在我才懂得，我应该把孩子看成一个独立的个体，一切让她自己做主，我的意见不能强加于她，那样即使我是对的，也会让她感到压抑和不快，甚至会影响她一生。
我还应该学习一下苍鹭医生，有时间的时候，多倾听一下孩子的心声，而不是一味地说教和指责。我要尊重孩子，理解孩子，让她阳光、自信、独立地迎接未来。
作为一名老师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班语言教案《寄给蛤蟆的信》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班语言教案《寄给蛤蟆的信》1活动目标：
1、感知理解故事的发生、发展和结束
2、引导幼儿观察，回忆掌握故事发展的顺序，根据线索进行讲述
3、意识到朋友的重要性，体验有朋友的幸福，学会朋友之间相互关心、帮助
4、通过观察，引导幼儿讲述内容。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
物质准备：一封信 问题卡片
经验准备：已有看图讲述的经验，信件的已有经验
活动过程：
一、情境导入，启发幼儿调动积极性，自由谈论
（一）听音乐《找朋友》导语：什么是好朋友？
（二）出示信 导语：信是做什么用的？蛤蟆为什么不高兴？
二、讲述故事，设置疑问，引发幼儿对故事的关注
导语：今天小雪老师给你们带来一个关于“信”的故事。在听故事之前有两个小任务，你要带着三个问题去听。
1、他为什么要寄信给蛤蟆
2、信上都写了些什么
导语：看看哪位小朋友最棒，听清了故事记住了三个问题。请幼儿完整回答三个问题。
三、出示回忆故事，掌握故事情感线索
1、出示：蛤蟆为什么发愁？心情是什么样子的？猜一猜它还会继续等信吗？没有人寄信给蛤蟆它真伤心。
2、青蛙是怎么做的？它对哈默说了些什么呢？信上写了什么？蛤蟆听了心情怎么样？说了些什么呢？原来青蛙给蛤蟆些了封信，你看，蛤蟆听到了这个消息以后多高兴呀。
3、青蛙和蛤蟆在做什么呢？没有收到信之前，他们的心情怎么样？收到了信蛤蟆的心情又怎么样了？收到信之前，他们非常快乐，期盼着信赶快送来。终于收到了信，蛤蟆特别的高兴。
四、随机性的抽取，请幼儿进行排序
导语：我们来看一看，这张讲述的事故事中的哪段情节？故事中是怎么来进行描述的？（谁 在哪 做了什么 故事中他是怎么说的）蛤蟆的心情是怎么样的？
（分别出示，有独立出示，有相关情感比较的两张一起出示，请幼儿讲解）
五、随机抽取，请幼儿分组排序讲述
导语：每组发给你们一组，请你们按照顺序排列好。每人讲述一张。大家一起将这个故事讲一遍。
六、引导幼儿进一步理解故事
1、你喜欢故事中的谁？为什么？
2、猜一猜如果没有青蛙，蛤蟆会怎样呢？
3、青蛙和蛤蟆是好朋友，好朋友之间要互相帮助，如果你的好朋友遇到了伤心难过的事情，我们就要伸出双手去帮助他，这样别人就会感到很幸福。
七、听音乐《找朋友》活动结束
活动延伸：
1、在生活中小朋友之间可以用写信的方式传达友谊或是歉意
2、活动区中和幼儿一起制作信箱
活动反思：
故事里的青蛙看到好朋友为等不到信而难过时，及时地坐在了他的身旁，一起陪朋友等信。除此外，青蛙还回家写了一封信，准备寄给蛤蟆，给他一个意外的惊喜。虽然信比预期的时间来得晚，但是，当看到蛤蟆欢乐的笑颜时，青蛙自己也乐开了花。从中我们也感受到写信对友情的重要性。
幼儿园大班语言教案《寄给蛤蟆的信》2活动目标：
1、初步感知并理解故事的发生、发展和结束。
2、借助故事的情节发展，掌握故事的情感线索。
3、意识到朋友的重要，体验有朋友的幸福。
活动准备：
幼儿用书人手一份。
活动过程：
一、启发幼儿调动已有经验，自由谈论信
二、教师讲述故事的名称并设疑，引发幼儿对故事的关注。
教师设疑：谁会寄信给蛤蟆呢？他为什么要寄信给蛤蟆？
三、教师完整讲述故事，幼儿初步感知、理解故事。
教师：故事里有谁？蛤蟆想要得到什么？小青蛙是怎样帮助他的？
四、教师引导幼儿打开幼儿用书，分段讲述故事，有二借助故事画面和情节，理解故事的情感线索。
1、教师讲述故事至“总是很难过”，提问：“为什么蛤蟆每次等信，总是很难过？”
2、继续讲述故事至“他们都很难过”，提问：“青蛙和蛤蟆为什么都很难过？猜猜看，青蛙有什么事要做？
3、继续讲述故事至“一封多好的信啊”，提问：“听说青蛙给自己写了一封信，蛤蟆感觉怎样？
4、继续讲述故事“青蛙和蛤蟆一起坐在门口等信，他们都非常、、、、、、
5、“最后，蛤蟆等到信了吗？蛤蟆读着信笑得、、、、、、
五、教师和幼儿共同小结故事的情感发展线索。
1、从青蛙发现给蛤蟆难过――他们都很难过――青蛙回家写信――请蜗牛送信――告诉蛤蟆――蛤蟆高兴――他们都非常快乐――最后蛤蟆高兴的合不拢嘴。
六、教师引导幼儿分析青蛙的性格特征，理解有朋友是件幸福的事。
提问：你喜欢青蛙吗？为什么？如果没有青蛙，猜猜蛤蟆会怎样？
七、师生共同演唱歌曲《青蛙和蛤蟆》。
第四章 “青蛙军团”吃丸子
我给胡老师做的教鞭
今天我是全班第一个到教室的人，我静静地坐在座位上，心却怦怦地跳着。
不久，大家都陆续来到了教室……我盯着走进来的每个人……终于，有人发现了讲台上的新教鞭——这，是我放的。
“咦？这是啥子东东？”发现了教鞭的人喊了起来。
我晕，什么叫“啥子东东”，难道他没发现，这明明是一根教鞭吗？
“哇塞，就是么，虾米(什么)玩意啊？谁拿来的？”大家纷纷都围拢了上去，七嘴八舌地议论开了。
“是一根棍子！”养蚊子（杨文）的声音嚷嚷道。
（汗，棍子？！）
“原来是根打狗棍！”洋葱头（徐葱）干脆举起它，在教室里挥舞起来。
我再也忍不住了，冲了过去，对着洋葱头说：“快把它放下，这是胡老师的新教鞭！”
无奈的是，我的声音太小了，洋葱头压根就听不见——或许是我胆小的缘故吧，我的声音总是不够大。
“哎哟喂，这是胡老师的新教鞭耶！”
还是有人听到了我说的话，立刻大叫着，让洋葱头把棍子放下，这个人就是班长黄小月，刚才她正好站在我的身边在看热闹。
黄小月一发话，她“手下”的“丸子军团”另两位成员宁佳心和卢竞，连忙跑去和洋葱头抢教鞭，洋葱头很快就“缴械”了。
卢竞把教鞭递到黄小月手里，黄小月打量着教鞭，然后问我：“黄金鑫，你刚才说这是胡老师的新教鞭，真的吗？”
我点点头。
“那你是怎么知道的呀？”宁佳心又好奇地问我。
宁佳心说话的声音真好听，又柔和又脆亮，我不由自主地就坦白了：“因为这教鞭是我给胡老师做的。”
“什么？你做的！”卢竞大惊小怪地指着我。
“笨小孩做的？我看看！”有人要从黄小月手里抢走教鞭，被黄小月挡住。
“黄金鑫，听说你给胡老师做了个新教鞭，我来看看我来看看！”说话的人是华汪德，他和“胖青蛙”秦超逸一起挤了过来。
黄小月已经仔细打量过了教鞭，她皱起眉头对我说：“这教鞭这么难看，怎么可以送给胡老师呢？”
“你说什么，难看？”华汪德叫了起来，他从黄小月手中夺过教鞭，打量了几眼，然后对我说，“真的好难看啊。”
我沮丧极了。
“胖青蛙”也看了看教鞭，然后说：“我知道了，这是用一根旧衣架改制的。”
“什么？用旧衣架改制的教鞭！”卢竞指着我，大声地说，“黄金鑫，你也太不尊重胡老师啦！”
“就是么，又旧又难看！”旁边有人帮腔说。
我委屈地哭了……
胡老师的态度让我放心了
胡老师来的时候，我已经不再哭了。
那根遭到大家鄙视的教鞭，可怜地躺在讲台上。
我的右手拇指上，还包着OK绷，因为我昨天晚上做为了扭那根粗大的铁丝，费了好大力气，还不小心受了伤。
“这是什么？”胡老师一来就注意到了讲台上的东西。
“哈哈，胡老师，这是笨小孩送给你的礼物！”有人嘲笑地大声说。
“礼物？”胡老师拿起它，好奇地打量着。
这时候，黄小月“呼”地站了起来，大声地说：“报告老师，昨天我把您的教鞭搞坏了，对不起，我打算星期天去买个新的赔您。”
“胡老师，其实教鞭是杨文弄坏的。”卢竞也站起来向老师报告。
“哎呀，不是啦！”杨文慌了，忙站起来，语无伦次地对胡老师说，“胡……胡老师，黄金鑫给你做了个新教鞭，就是你手上的那个。”
“哈哈，养蚊子，你不是说那个是打狗棍的吗？”男生们大声地嘲笑说。
“不是我说的！”杨文急的连嗓音都憋细了，“是徐葱说的！”
胡老师让我们“安静”，然后举着教鞭，眼光转向了我：“黄金鑫，这教鞭真的是你为老师做的吗？”
我从胡老师的眼睛里，看到了肯定和赞扬。
于是，我刚才一直悬着的那颗心，放下了一大半——还有一小半心没放下的原因，是我自己也觉得那根新教鞭做得有点丑喔！
我站了起来，鼓起勇气说：“是的，胡老师。昨天我帮妈妈晾衣服的时候，发现家里有个衣架坏了，我就动手把它改造成了一个教鞭。”
停顿了一下，我又不好意思地说：“我做得不好看，对不起。”
胡老师看着我，眼睛里溢满了笑意，她开心地说：“这可真是个有价值的礼物，谢谢你，黄金鑫！”
看到胡老师脸上温暖的笑容，我也彻底放松了。
不过，胡老师又说了一句话，她打量着手里的教鞭说：“嗯，的确还可以把它做得更好看一些的噢。”
这下，我的脸红了……
“科学小组”改名“青蛙军团”
下课后，大家都围着我，七嘴八舌地问我：“笨小孩，你是怎么想起来做一个教鞭的？”
“笨小孩，你咋不直接买一个送给胡老师的呢？”……
“闪开闪开！”华汪德亮起嗓门替我驱赶周围的人群。
“死华汪德，关你什么事啊？”
有人不满地骂华汪德。
“喂，怎么不关我事啦？”华汪德煞有介事地说，“黄金鑫、我，还有秦超逸，我们都是同一个组织的！”
“什么组织啊？”有人不解地问道。
华汪德瞪大眼睛说：“你是明知故问吧？我们三人科学小组，那可是全校闻名的啊！”
“科学小组？没听说过！”说这话的是卢竞。
“路径，你是真不知道呢，还是装不知道呢？”华汪德质问他的“死对头”卢竞。
卢竞眨巴着眼睛，故意说：“华汪德，我们都不知道啊。”
“哈哈哈哈……”周围的人都笑了起来。
华汪德气得直跺脚：“咳，真是气死我了！”
这下周围的人笑得更厉害了。
“华汪德，就算你们科学小组全校闻名，这也没什么。”黄小月不急不慢地说，“众所周知，我们丸子军团那可是全国闻名啊！”
“是啊，你们科学小组比不过我们丸子军团的哦。”
宁佳心也细声细气地插话了。
“呸呸呸，”华汪德气急败坏地说，“丸子军团没什么了不起，我们青蛙军团会打败你们的！”
“哇塞！青蛙军团？哪里来的？”卢竞瞪大眼睛问道。
“是啊，青蛙军团是什么东西啊？”
我也不禁感到很疑惑，便问华汪德。
华汪德气呼呼地瞪着说：“黄金鑫，你真是个笨小孩！科学小组这个名字太普通了，所以，我宣布，从现在开始，我们科学小组正式改名为‘青蛙军团’！”
“啊？！”大家听了华汪德的宣言，一时都愣住了。
华汪德气走“丸子军团”
华汪德一看大家被镇住了，得意地狂笑起来：“哈哈哈哈，青蛙军团，专吃丸子！”
接着，华汪德竟然摇头晃脑地唱了起来：“青蛙军团青蛙军团，吃丸子吃丸子；一天不吃丸子一天不吃丸子，心里慌心里慌……”
这下“丸子军团”的三个小丸子吃不消了，她们气呼呼地骂华汪德：“神经病！”
华汪德唱歌实在是太难听，大家都捂着耳朵，“哗”地四散开去了，就剩下我和秦超逸陪着华汪德。
“好听吗？”华汪德唱完后吗，得意地问我和秦超逸。
接着，华汪德又补充了一句，“这就作为我们‘青蛙军团’的团歌，怎么样？”
我不解地问华汪德：“为什么我们要改成青蛙军团啊？”
“哎呀，你真的好笨！”华汪德对我说，“‘青蛙王子’秦超逸，早已在阳光姐姐的笔下出名了，，我们这是借他来出名么！”
“喔，原来是这样啊。”我嘟囔了一句。
华汪德又说，刚才要不是他灵机一动，想出这招来对付“丸子军团”，她们可就老是欺压在我们头上了！
“那，你刚才唱的，真的要当我们的团歌吗？”我认真地问道。
秦超逸笑着说：“华汪德，你还科学小组呢，你懂不懂，青蛙怎么会吃丸子呢？青蛙只会吃虫的么！”
“哎呀，吃虫子做的丸子，行不行？”华汪德问胖青蛙。
我一听，觉得实在是太可笑了，于是就“咯咯”地大笑起来。
秦超逸和华汪德也和我一起捧腹大笑……
这时候，卢竞又跑了过来，向我们发起挑战说：“华汪德，你们的青蛙军团，是抄袭动画片！”
“才不是！”华汪德反击说，“动画片是《青蛙军曹》，我们是‘青蛙军团’，不一样的！”
接着，华汪德又说，“青蛙王子副班长秦超逸，他是我们的团长，怎么样？青蛙王子也是被阳光姐姐写进书里的，所以我们这个组织也算是全国闻名了吧？”
卢竞说不过华汪德，又气呼呼地走了。
哎，我觉得华汪德有个最大的毛病，就是老爱和别人抬杠。
第五章 一曲动听的《荷塘月色》
爸爸的话使我气愤
当我和爸爸妈妈说，胡老师很喜欢我给她做的新教鞭时，爸爸和妈妈都没反应过来：“你说什么新教鞭？”
我红着脸，小声地说：“就是昨天晚上我用衣架的铁丝做的那个……”
“噢，就是用铁丝窝成了一个长麻花，然后又拿挂历纸包起来，再用胶带缠起来的那根棍子吗？”爸爸比划着问我。
我点点头。
“你就把那个玩意送给胡老师啦？”
爸爸的口气，似乎在责问我。
“嗯……”我有点担心爸爸的态度。
果然，爸爸一脸生气的样子，他狠狠地用指头点了一下我的脑袋，然后说：“你呀，傻不傻、笨不笨！”
妈妈也在一旁也恨铁不成钢地数落我说：
“你要送老师一个新教鞭，我可以出钱给你买一个新的吧。你说你，送老师一个破烂，她能喜欢吗？她以后还会喜欢你吗？”
想不到，我花了那么多心血做成的教鞭，被爸爸妈妈说成是不文一名的破烂，我一伤心，眼泪一下子又冒了出来……
“黄金鑫啊黄金鑫，你以后能不能给我多长点脑子啊！”
爸爸指着他自己的脑袋，冲着我大喊大叫着。
我也气不过了，同样冲着老爸大喊起来：“胡老师说她很喜欢我做的教鞭！”
“那是假话！”爸爸毫不犹豫地驳斥我说，“你连真话和假话都听不出来，笨死了。”
“胡老师从来不骗人！”我气愤地说。
我气愤的是爸爸总是这样自以为是，而且，他总爱把别人想得很坏。
我宣布今天不洗澡
“好了好了，”妈妈在旁边打圆场说，“就算胡老师说了假话，她也是出于好意，为了维护我们小鑫的自尊心吧。”
“胡老师就是喜欢，是真的喜欢，真的！”
我跺着脚气愤地大吼大叫着。
“好了好了，就算她喜欢。”爸爸用息事宁人的口气说，“傻儿子，你满头都是汗，脸上都是眼泪，快去洗个澡吧。”
妈妈忙拿毛巾来替我擦干了脸上的眼泪。
我大喘了几口气，平息了一下情绪吗，然后宣布说：“今天我不洗澡。”
“你说什么？”爸爸和妈妈一起看着我。
“从现在开始，我每周只洗三次澡！”我对爸爸和妈妈说，“现在不是夏天，不需要每天洗澡。”
“你……”爸爸就像是被噎住了一样，过了几秒钟，他才说，“不洗澡，身上会有臭味，也不怕同学笑你啊？”
“这叫低碳生活，老爸！”我严肃地对爸爸说，“你知道吗？现在地球上的水资源非常紧张，节约用水，是我们每一个人的责任。”
“老天爷，又是环保啊低碳啊，儿子，我看你是走火入魔吧？！”
爸爸哀嚎着，捂着脸一屁股跌坐在沙发上。
看着爸爸那副滑稽的样子，我又忍不住咯咯地笑起来，妈妈在一旁笑着骂我：“傻儿子，一会哭一会笑，像猫儿脸一样！”
“凤凰传奇”的优美歌声
吃饭的时候，妈妈把电视打开了。
爸爸怪怪地问我：“小鑫，你看，我们要不要看电视？”
我的眼睛早就落在电视上了，听爸爸和我说话，我的眼睛一刻也不肯离开电视机，只是不经意地点着头说：“嗯，要看啊。”
“好啊，你浪费电，这不低碳也不环保！”
爸爸在一旁冲着我叫了起来。
我这才意识到爸爸的“诡计”，不由得有点心虚起来，不过，我还是抵挡不住电视的魅力喔，于是，我装作没听见爸爸的话好了。
爸爸和妈妈在一旁对着我“哈哈”大笑起来，我还是装没听见（呵呵，我好狡猾吧）……
这时候，电视广告来了，我忙拿起遥控器换台，随便一按，也不知我按到了哪个台，屏幕上出现了满目的绿色荷叶，还有清新优美的歌声——
……
萤火虫点亮夜的星光
谁为我添一件梦的衣裳
推开那扇心窗远远地望
谁采下那一朵昨日的忧伤
我像只鱼儿在你的荷塘
只为和你守候那皎白月光
游过了四季 荷花依然香
等你宛在水中央……
一时间，我和爸爸妈妈都忘了吃饭，一起盯着电视，听得有点傻掉了……
听完了歌，妈妈这才说：“噢，我知道了，这两个歌手就是‘凤凰传奇’组合，这首歌叫《荷塘月色》。”
妈妈补充说，就在前天的晚报上，她正好读到了一篇介绍‘凤凰传奇’的文章，那篇文章还特意提到了《荷塘月色》》。
爸爸喝了一口酒，然后点点头说：“这首歌真是好听！”
妈妈的童年令我向往
妈妈的脸上，浮现出怀念的神情：“我刚才听到这首歌的时候，整个人都呆住了。你们知道这是为什么吗？”
“因为你想起了小时候的家乡。”我对妈妈说。
因为我不止一次听妈妈说过，她小时候生长的家乡，是著名的江南水小镇乡，那里到处都是荷塘，经常有莲藕吃。
妈妈还说，她小时候经常和小伙伴们一起在荷塘中坐在长长的木盆上当船来划，还常跑到清清的河水里抓小鱼……
听得我都嫉妒死了。
妈妈的老家，我也去过不止一次，但是，妈妈口里说的许许多多的水塘，我都没见到过。听妈妈说，她离开家乡才不过20年，可是，家乡已变得和以前完全两样了。
最大的变化就是人们把水塘都填起来盖房子了，那些原来清澈见底的小河水，现在也都干涸了；没干涸的，也变得浑浊起来了，小河中野生的小鱼也很难能见到了。
“盖那么多房子做什么啊？”记得我曾这样问过妈妈。
妈妈说：“因为人多了，需要房子住呀。”
爸爸却这样告诉我：“老板们盖了房子，就好卖钱啊，因为房子贵啊，这样那些老板们就变成有钱人了。”
妈妈叹了一口气说：“唉，小时候一点也不喜欢家乡，巴不得离得远远的，那时候，就向往大城市的生活……”
“我也是这样！”我差点脱口而出，“我也想去一个很远很远的地方。”
“……可是现在，我却经常在梦里回到了家乡，回到童年时代的家乡，那些清亮的溪水、那些碧叶连天的荷塘、晚上田野里的蛙鸣、还有飞来飞去的萤火虫……呵呵，也许是我老了。”妈妈惆怅地说。
天哪，我听得都快要流口水了。
我不禁安慰妈妈说：“妈妈，等黄金周到了，我陪你一起再回家乡一次吧。”
妈妈说：“现在的家乡，却再也不是原来的家乡了。现在的家乡，就和任何一座城市一样，到处都是钢筋水泥的高楼。”
“妈妈，我好羡慕你小时候哦！”我不禁嫉妒地说。
我对妈妈童年时代的家乡充满了向往，但是，我又感到十分惋惜——为什么那一切都已不存在了呢？
1 急
给你几篇参考一下哈！ 1 在一个约有二米深的井里，住着一只小青蛙，它便是成语“坐井观天”里的那只青蛙。
自从它听了那只小鸟所说的“天是无边无际的”那句话后，它一直在不服气地想：“那只小鸟肯定是瞎说的。俗话说‘眼见为实’，我看到的天不就是只有井口那么大吗？看来，我要到外面去看看，证实一下我的想法。”
于是，它便努力地跳呀跳呀，终于跳出了井口，它高兴极了。可当它抬头一看，只见蓝蓝的天空一眼望不到边，看得到的部分也被它在井里看到的要大得多了。
这时，它十分沮丧，在地上慢慢地跳着。忽然，它觉得好像狂奔了起来，它被吓得魂飞魄散，赶紧用手抓住地。
谁知，它觉得软绵绵的，上面还长满了毛，一看，才意识到刚才无意中跳到了一只从人家里逃出来的一只绵羊身上。这时，羊停了下来，青蛙乘机跳到了地上。
一看，这个地方十分陌生。于是，它问那只羊：“羊先生，请问这儿是什么地方？”羊听后，向四周望了望，回答了小青蛙的话：“这里是非洲大草原呐！”“呀！”小青蛙听了它的回答，差点儿昏了过去。
这时，羊又说：“小青蛙，我可以带你回家。但是，你能带我到一个有水有草的地方吗？”“你原来的家在哪里？”青蛙问：“唉，我是从人家屋里逃出来的，那户人家天天要我磨面粉，拉车等，弄得我都快累死了。
更惨的是，食物又少，又睡不好，那里和地狱一般。没办法，我只好逃出来。
你只要把我带到一个有草有水的地方就可以了。”小青蛙听了，说：“好吧。
但是，在途中你要保护我，我也会保护你的。”羊听了，表示同意。
从此它俩便开始了漫长的旅途生涯。白天，大草原上的狮、豹、野狗等，水里又有鳄鱼，有时候还要和蚂蚁作斗争；晚上，由于狮子也是夜间行动的动物，还要时时提防狮子。
没想到，在旅途第二个月的一天，发生了一件重大事件。那天，它们俩在大草原上行走。
忽然，看见前面一片绿色，而且越来越近，声音还越来越大。它俩以为是什么怪物，吓得跑了起来。
可是一听，竟然没有了声音。它俩回头一看，看见一片青蛙大军在后面站着。
这时小青蛙走过去，说：“你们到底要干什么呀？”这时，从青蛙群里走出了一只青蛙头头，它是青蛙女王。它一看到小青蛙，便激动地扑上去抱住小青蛙说：“孩子，你终于回来了！”小青蛙被弄糊涂了说：“这到底是怎么回事？”青蛙女王说：“你是我的孩子，在很久以前，我和你爸爸和你在森林里找食物吃时，忽然，有一个人来捉我们。
我们便立刻逃走。当我们走到一个井边时，你便跳进了井中，而你爸爸却被抓走了。
从此以后，我便一直在找你。”小青蛙听了，激动得流下了眼泪。
这时，它又说：“那么，我的朋友绵羊怎么办呢？”“刚才它的主人来过，我教育了他，他现在已经改正了缺点。绵羊就跟他回去吧！”羊听后，便跟主人回家了。
它走前，对小青蛙说：“我以后会经常来看你的。”小青蛙听后，也回去了。
2 青蛙跳出青口以后，他看见农民伯伯在种地，看见枫树叶是黄橙橙，一只小鸟在自由自在的飞，青蛙真羡慕。这天晚上，青蛙梦见自己会飞了。
醒来后，他走到了山上，青蛙自言自语地说，原来还有这么高的山呀！下了山，它走到了学校，它看见很多很多的小朋友，在自由自在的玩。 它到了北京，它走到北京城的中央，天安门，红墙、黄瓦、又庄严，又美丽。
它还看见立交桥了。立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
夏天来了，青蛙看见池塘里的荷花、荷叶和小青蛙。火红的太阳照的青蛙，青蛙感到很热。
秋天到了，青蛙看见桃子、梨、葡萄、苹果、无花果、山楂和桔子。在果园里，青蛙看见了白菜、油菜、茄子、西红柿、番茄、芹菜、青萝卜、胡萝卜和马铃薯。
它来到了枫树林，看到了漫山遍野火红的枫叶。 看到了数不清的小蚂蚁，准备过冬。
冬天来了，青蛙冬眠了，青蛙一直睡到了春天。 青蛙自言自语的说：外面的世界比井里要好的多呀！ 3 青蛙听了小鸟的话，就跳出井口，呀，眼前的世界真大。
他们飞呀飞，小鸟带青蛙来到一座高山，山上冷极了，厚厚的白雪，蓝蓝的天空，小鸟说：“你看，现在我们来到了世界上最高的山——喜马拉雅山，瞧，那是世界第一高峰——珠穆朗玛峰。” 他们飞呀飞，来到一望无际的大草原，那里牛羊成群，青蛙乐得直叫：“……天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”。
小鸟高兴地说：“真想不到，你还有两下子啊！” 他们飞呀飞，来到了繁华的城市，这里高楼林立，车水马龙。非常热闹，青蛙眼睛都看不过来了， 他们飞呀飞，来到了广阔的农村，农民们正在兴高采烈地收割庄稼，隆隆的机器声，欢快的笑声在空中回荡。
他们还看到了浩瀚的大海，茂密的森林，…… 青蛙惭愧地说：“以前是我见识太少了，我要好好跟你学！” 小鸟笑了：“不，我们一起学习吧！我们看到的还仅仅是很小的一部分，我们歇一歇，再继续向前飞！”。
2 写青蛙掉在井里的作文二年级小鸟曾经来告诉过那只井底只蛙，告诉他外面的世界很大。小青蛙不相信，可一段时间后，他渐渐想去看看了。
他每天望着井口上湛蓝的圆形的天，有时会思考：看到局部，也是很美的吧？接着他便每天练习跳高，希望有一天能跳出井里，去看看外面广阔的世界。而老青蛙却只是轻笑着，看小青蛙每天努力地练习跳高，他只是默默地想：这孩子好象很努力呢。
小青蛙拼命地跳着，老青蛙在一旁看着，默默地，什么也不说，他只是想：小青蛙总有一天会明白的。
终于有一天，小青蛙用尽全身力气一跳，跳出了井里。他自豪地望向四周，惊呆了，世界太广阔无边，天也似乎大地没有界限。他开始还觉得新鲜，小心翼翼地离开了井边。很快，那大大的世界让他没有了安全感，他只能回到井里。
老青蛙看着小青蛙，告诉他：“我年轻时也向你一样争强好胜，认为我们不应该生活在井里，也出去过。应该明白的是，我们生来就是井底之蛙，不适应外面的生活，没有必要像那些动物一样过着惊险的生活。虽然视线是小了点，但井底也是一个很大的世界，它是微妙的，有很多小生物。井里，才是最适合我们的。”小青蛙渐渐明白了，他疑惑地说：“那你一开始怎么不提醒我呢？”“因为只有你自己去体验，你才能知道应该怎样做。”
后来，老青蛙和小青蛙生活在井底，快乐而悠闲，认真而本分。
3 青蛙跳出井口之后作文在一个约有二米深的井里，住着一只小青蛙，它便是成语“坐井观天”里的那只青蛙。
自从它听了那只小鸟所说的“天是无边无际的”那句话后，它一直在不服气地想：“那只小鸟肯定是瞎说的。俗话说‘眼见为实’，我看到的天不就是只有井口那么大吗？看来，我要到外面去看看，证实一下我的想法。”
于是，它便努力地跳呀跳呀，终于跳出了井口，它高兴极了。可当它抬头一看，只见蓝蓝的天空一眼望不到边，看得到的部分也被它在井里看到的要大得多了。
这时，它十分沮丧，在地上慢慢地跳着。忽然，它觉得好像狂奔了起来，它被吓得魂飞魄散，赶紧用手抓住地。
谁知，它觉得软绵绵的，上面还长满了毛，一看，才意识到刚才无意中跳到了一只从人家里逃出来的一只绵羊身上。这时，羊停了下来，青蛙乘机跳到了地上。
一看，这个地方十分陌生。于是，它问那只羊：“羊先生，请问这儿是什么地方？”羊听后，向四周望了望，回答了小青蛙的话：“这里是非洲大草原呐！”“呀！”小青蛙听了它的回答，差点儿昏了过去。
这时，羊又说：“小青蛙，我可以带你回家。但是，你能带我到一个有水有草的地方吗？”“你原来的家在哪里？”青蛙问：“唉，我是从人家屋里逃出来的，那户人家天天要我磨面粉，拉车等，弄得我都快累死了。
更惨的是，食物又少，又睡不好，那里和地狱一般。没办法，我只好逃出来。
你只要把我带到一个有草有水的地方就可以了。”小青蛙听了，说：“好吧。
但是，在途中你要保护我，我也会保护你的。”羊听了，表示同意。
从此它俩便开始了漫长的旅途生涯。白天，大草原上的狮、豹、野狗等，水里又有鳄鱼，有时候还要和蚂蚁作斗争；晚上，由于狮子也是夜间行动的动物，还要时时提防狮子。
没想到，在旅途第二个月的一天，发生了一件重大事件。那天，它们俩在大草原上行走。
忽然，看见前面一片绿色，而且越来越近，声音还越来越大。它俩以为是什么怪物，吓得跑了起来。
可是一听，竟然没有了声音。它俩回头一看，看见一片青蛙大军在后面站着。
这时小青蛙走过去，说：“你们到底要干什么呀？”这时，从青蛙群里走出了一只青蛙头头，它是青蛙女王。它一看到小青蛙，便激动地扑上去抱住小青蛙说：“孩子，你终于回来了！”小青蛙被弄糊涂了说：“这到底是怎么回事？”青蛙女王说：“你是我的孩子，在很久以前，我和你爸爸和你在森林里找食物吃时，忽然，有一个人来捉我们。
我们便立刻逃走。当我们走到一个井边时，你便跳进了井中，而你爸爸却被抓走了。
从此以后，我便一直在找你。”小青蛙听了，激动得流下了眼泪。
这时，它又说：“那么，我的朋友绵羊怎么办呢？”“刚才它的主人来过，我教育了他，他现在已经改正了缺点。绵羊就跟他回去吧！”羊听后，便跟主人回家了。
它走前，对小青蛙说：“我以后会经常来看你的。”小青蛙听后，也回去了。
指导老师（校对）：陈梅湛。
4 看图写作文一个青蛙跳进井里450个字话说青蛙因长年待在井里，说天只有井口那么大，结果被人们嘲笑为“井底之蛙”。为此，青蛙感到很气愤。终于有一天，天降大雨，水井的水位急剧上升，青蛙得以跳出水面，来到广阔的天地里。
“哇！”青蛙大叫起来，“原来天这么天，这么蓝，外面的世界这么美丽！你看这美丽的小花，碧绿的小草……”青蛙兴奋极了，在满是花儿的草地里打滚，在清澈的小溪里游泳，别提多自在了！青蛙看着这所谓的“外面”的世界，心想：以前真的是我见识太少了，我真惭愧啊！外面的世界可真美啊！青蛙边走边想，不知不觉来到了森林里。突然，一只绿色的青蛙从草丛中跳了出来。青蛙吓了一跳，绿青蛙友好地说：“别怕，我不会伤害你的！我叫绿绿，我们做朋友吧！”青蛙听了十分高兴，这是它在外面的世界里交的第一个朋友。绿绿带青蛙参观了它的房子，当俩蛙正玩得高兴时，一只巨大的手突然向青蛙伸过来。绿绿见了，惊恐极了，急忙拉着青蛙飞快地跳到了草丛中。青蛙疑惑地问：“绿绿，你干嘛拉我走嘛！那个大怪物也许是想和咱么做朋友哩！”绿绿惊恐不安地说：“那是捕蛙人的手，他要把我们抓去做菜吃呢！我的好多朋友都被抓走了……”话没说完，大手就伸过来，把绿绿抓走了。青蛙吓得飞快地跑回了井边，它心想：我还是回去吧！至少在井里不会被人抓，还能保住我一条小命！
青蛙跳进了井里，从此再也不敢出来了。
5 跳出井底的青蛙作文[跳出井底的青蛙作文] 青蛙听了小鸟的话就跳出了井口，跳出井底的青蛙作文它看到了绿油油的草地，那儿有五颜六色的花真美它看见天空真的是无边无际的，望远处它看到了茂密的森林，高山流水风景优美小动物们在那里玩捉迷藏的游戏，青蛙赶紧跑了过去和它们一起做游戏，玩得很开心时间过得真快月亮公公也跑了出来，青蛙要回家了，小学二年级作文《跳出井底的青蛙作文》它走在回家的路上，望着满天的星星自言自语地说：“还是小鸟说得对，外面的世界真大真美啊！我再也不想做一只井底之蛙了”跳出井底的青蛙作文200字小学生作文（/）。
6 看图写作文一个青蛙跳进井里450个字话说青蛙因长年待在井里，说天只有井口那么大，结果被人们嘲笑为“井底之蛙”。
为此，青蛙感到很气愤。终于有一天，天降大雨，水井的水位急剧上升，青蛙得以跳出水面，来到广阔的天地里。
“哇！”青蛙大叫起来，“原来天这么天，这么蓝，外面的世界这么美丽！你看这美丽的小花，碧绿的小草……”青蛙兴奋极了，在满是花儿的草地里打滚，在清澈的小溪里游泳，别提多自在了！青蛙看着这所谓的“外面”的世界，心想：以前真的是我见识太少了，我真惭愧啊！外面的世界可真美啊！青蛙边走边想，不知不觉来到了森林里。突然，一只绿色的青蛙从草丛中跳了出来。
青蛙吓了一跳，绿青蛙友好地说：“别怕，我不会伤害你的！我叫绿绿，我们做朋友吧！”青蛙听了十分高兴，这是它在外面的世界里交的第一个朋友。绿绿带青蛙参观了它的房子，当俩蛙正玩得高兴时，一只巨大的手突然向青蛙伸过来。
绿绿见了，惊恐极了，急忙拉着青蛙飞快地跳到了草丛中。青蛙疑惑地问：“绿绿，你干嘛拉我走嘛！那个大怪物也许是想和咱么做朋友哩！”绿绿惊恐不安地说：“那是捕蛙人的手，他要把我们抓去做菜吃呢！我的好多朋友都被抓走了……”话没说完，大手就伸过来，把绿绿抓走了。
青蛙吓得飞快地跑回了井边，它心想：我还是回去吧！至少在井里不会被人抓，还能保住我一条小命！青蛙跳进了井里，从此再也不敢出来了。
7 400字想象作文井底有两只青蛙,它们渴望见到井外的世界一次两只青蛙从前，井底有两只青蛙，它们渴望见到井外的世界一次暴雨过后，涨满井口，两只青蛙跃出井面 一只向东走，它在路旁一蹦一跳的，看见人类走路的样子，它觉得很奇怪，怎么人类走路不跟它一样呢？于是，它怀着满脑子的疑惑在路旁跳这时，它觉得很累，便停下来休息，它仰望天空，不禁“啊”地叫了起来，原来天空这么大！跟我在井里看见的可真是啊！ 这只青蛙往前走它来到了田野里它看到了一望无际的田野，高兴地说：“这正是我要找的地方，也适合我安家”于是，青蛙就找了比的地方，安了家 有一天，青蛙找吃，正听见了一群在商量着：“怎么样把长势茂盛的吃掉，来填饱的肚子一只说：“召集全体的兄弟，把吃掉”另一只害虫说：“好不容易才找到了这么多美味的食物，怎能轻易就放弃呢？倒不如把它们搬到的洞里，慢慢地吃”害虫们听了，觉得注意，全都赞成青蛙听了，气得了，心想：这农民辛辛苦苦种的吗！这是的心血，可让你们坏蛋把它们糟蹋了于是，青蛙就悄悄地从后面把那些弱小的先消灭掉，然后再把那些的坏蛋消灭掉这是，青蛙遇到了强敌，有点打不过它，青蛙不泄气，尽全力把它给消灭掉就，青蛙既填饱了的肚子，又保护庄稼青蛙觉得做很有意义，就留在田里了它新的家，开始了另一生活。
