大班音乐活动《捏泥人》_大班教案

2023-12-05 17:39:11 老师 0 68

大班音乐活动《捏泥人》_大班教案,第1张

大班音乐活动《捏泥人》_大班教案
导读：　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的大班音乐活动《捏泥人》_大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。　活动目标：　1．随音乐合拍地做

　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的大班音乐活动《捏泥人》_大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　活动目标：

　1．随音乐合拍地做团、搓、压、捏、刻泥人的动作，感受a断乐曲的欢快。

　2．通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法；尝试将自己的想法运用动作进行创造性的表现。

　3．与同伴合作完成游戏任务，体验游戏的快乐。

　活动准备：

　《喜洋洋》的音乐、图谱。

　活动过程：

　（一）完整欣赏音乐

　提问：1听了这首曲子后你想到了什么想干什么

　2教师小结：这首曲子是我们中国非常有名的曲子叫作《喜洋洋》。

　（二）再次完整欣赏音乐两遍

　1．展示图谱，播放曲子。

　①上有什么？（丝带，鼓）

　②根据图谱欣赏音乐。幼儿自然而然的跟着音乐会做拍手等相关的动作。

　2．倾听音乐，并根据图谱示意用身体动作表现音乐节奏。

　①教师直接引出丝带那里用什么动作比较合适，根据音乐做一遍。

　②除了这个动作还有什么其他的动作，让幼儿再次跟着音乐做一遍。

　（三）欣赏教师的配乐捏泥人舞蹈，请配班老师配合当泥块让幼儿观看捏泥人的整个过程

　提问：1捏泥人的时候要先做什么？在做什么？最后做什么(丰富捏泥人的`动词：团、搓、捏、刻)

　2．先捏头，我们叫做团，团团团泥巴，捏捏捏身体，搓搓搓手臂，压压压脚，刻刻刻眼睛，刻刻刻嘴巴。这个环节主要丰富捏泥人的几个动作（团、搓、压、捏、刻)

　（四）接下来我就采用哼唱乐曲的形式加强捏泥人的动作。让幼儿完整的将动作连起来跟着教师表演。

　（五）幼儿随教师配乐进行舞蹈动作的练习，教师观察幼儿的动作。

　（六）再次欣赏教师配乐捏泥人的舞蹈，仔细观看。

　这个环节我重点让幼儿观看泥块的表演，然后请幼儿说说泥块是怎么来表演的，一一分解动作练习。

　（七）游戏：捏泥人。教师配乐捏泥人，全体幼儿学泥人动作。

　接着就请幼儿来当泥块，我当捏泥人进行表演。

　（八）幼儿两两合作游戏。

　1．要求：两个小朋友商量好，谁是捏泥人，谁是泥块，做成泥人的时候作造型，找个空地方表演。

　2．交换角色表演

　（九）延伸活动

　请小朋友找个客人老师来表演，你与老师商量谁是捏泥人，谁是泥块？

　作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班音乐游戏教案：《捏泥人》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班音乐游戏教案：《捏泥人》1

　 活动目标：

　1、感受音乐热烈欢快的情绪，跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。

　2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法，尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。

　3、提高幼儿思维的敏捷性。

　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动准备：

　民乐“喜洋洋”、图谱、照相机。

　 活动过程：

　1、倾听音乐《喜洋洋》，感受乐曲的情绪，感知音乐的节奏。

　(1)随乐曲进教室，完整听音乐。

　教师：听了这首乐曲，你们有什么感觉

　这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。(出幻灯)

　(2)看图谱，感知乐曲的结构，做动作感知乐曲的节奏。

　教师：大鼓怎样敲

　教师：舞彩带的样子是什么样的

　(3)教师指图，幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。

　(4)表现其它的喜庆动作。

　教师：过节的时候，我们除了敲鼓、舞彩带还做什么(放鞭炮，舞龙)

　2、学习玩捏泥人的游戏。

　(1) 示范《捏泥人》

　教师：过节的时候，非常的热闹，我们敲鼓、舞彩带……，还有玩一些游戏呢我请赵老师和我玩一个游戏，请小朋友仔细地看，看看我们玩了一个什么游戏。

　两教师合作《捏泥人》。

　教师：我们玩了一个什么游戏

　我捏了一个什么

　请小朋友做××泥人的造型。

　(2)教师再次示范《捏泥人》。

　教师：想不想再看一次游戏这次又任务了，仔细看看小泥匠是怎样随着音乐捏泥人的，先捏了什么又捏了什么最后捏了什么泥人又是怎样随音乐做动作的

　教师：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴，

　(3)重点练习捏泥人的四肢。

　教师：我来考考你们，听一听这段音乐，这是在捏泥人的什么

　教师：我们一起来当小泥匠试一试，随着音乐来捏泥人的膀子和腿(B段音乐)。

　(4)两个小朋友玩《捏泥人》的游戏。

　现在我们捏大力士，男孩子变油泥，女孩子站在男孩子的身后。

　教师：我刚才看见小泥匠团捏泥人头的时候，泥人还随着音乐摇动头真好看，小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。

　(5)再玩一次游戏。

　教师：我用相机把泥人和小泥匠拍下来。

　3、创造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戏

　(1)玩捏泥人的游戏(捏不同造型的泥人)

　教师：我们除了捏大力士还想捏什么两个人轻轻地商量一下，别让别人听见，给大家一个惊喜。

　男孩子找一个空地方做造型，女孩子看一看，记住了吗

　(2) 女孩子当油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，记住了吗

　4、想看一看你们捏的泥人吗

　今天我们听了《喜洋洋》的音乐，而且还跟着音乐玩了《捏泥人》的游戏，我们除了捏大力士、……，今后还可以捏许多不同造型的泥人呢!

　 活动反思：

　本节活动以喜庆的乐曲贯穿始终，增强了活动氛围。活动一开始我引导幼儿说说做做捏泥人的动作，为下面做游戏做了铺垫。在引导幼儿听音乐做捏泥人的动作时，幼儿的动作比较单调，可能是女生多的原因，有点受拘束。幼儿两两合作的环节是活动高潮，幼儿参与活动积极性较高。

幼儿园大班音乐游戏教案：《捏泥人》2

　 活动目标：

　1、感受音乐热烈欢快的情绪，跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。

　2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法；尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。

　3、与同伴合作完成游戏的任务，体验游戏的快乐。

　 活动准备：

　民乐"喜洋洋"的音乐活动过程:

　1、倾听音乐《喜洋洋》，感受乐曲的情绪，感知音乐的节奏。

　（1）随乐曲进教室，完整听音乐。

　教师：听了这首乐曲，你们有什么感觉？

　这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。

　（2）看图谱，感知乐曲的结构，做动作感知乐曲的节奏。

　教师：大鼓怎样敲？

　教师：舞彩带的样子是什么样的(3)教师指图，幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。

　（4）表现其它的喜庆动作。

　教师：过节的时候，我们除了敲鼓、舞彩带还做什么？（放鞭炮，舞龙）2 学习玩捏泥人的`游戏。

　（1）示范《捏泥人》

　教师：过节的时候，非常的热闹，我们敲鼓、舞彩带……，还有玩一些游戏呢？我请梁老师和我玩一个游戏，请小朋友仔细地看，看看我们玩了一个什么游戏？

　两教师合作《捏泥人》。

　教师：我们玩了一个什么游戏？

　我捏了一个什么？

　请小朋友做××泥人的造型。

　（2）教师再次示范《捏泥人》。

　教师：想不想再看一次游戏？这次又任务了，仔细看看小泥匠是怎样随着音乐捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最后捏了什么？泥人又是怎样随音乐做动作的？

　教师：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴，（3）重点练习捏泥人的四肢。

　教师：我们一起来当小泥匠试一试，随着音乐来捏泥人的膀子和腿（4）两个小朋友玩《捏泥人》的游戏。

　现在我们捏超人，男孩子变油泥，女孩子站在男孩子的身后教师：我刚才看见小泥匠团捏泥人头的时候，泥人还随着音乐摇动头真好看，小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。

　3、创造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戏（1）玩捏泥人的游戏（捏不同造型的泥人）教师：我们除了捏超人还想捏什么？两个人轻轻地商量一下，别让别人听见，给大家一个惊喜。

　男孩子找一个空地方做造型，女孩子看一看，记住了吗？

　（2）女孩子当油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，记住了吗？

　4、想看一看你们捏的泥人吗？

　今天我们听了《喜洋洋》的音乐，而且还跟着音乐玩了《捏泥人》的游戏，我们除了捏大力士、……，今后还可以捏许多不同造型的泥人呢！

　为了确保活动取得实效，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么大家知道活动方案怎么写才规范吗？以下是我为大家整理的中秋教师节双节活动策划方案（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

中秋教师节双节活动策划方案1

　一、活动目标

　1、让孩子知道9月10日是教师节，培养幼儿从小尊敬老师的美德。

　2、幼儿通过自己动手画画，制作手工的形式，向老师表达节日的祝福。

　3、发展幼儿的表现力、语言表达能力和动手操作能力。

　二、活动准备：

　1、各班主任制定本班活动内容与形式。

　2、为幼儿提供相应的材料。

　3、幼儿学会儿歌《老师本领大》。

　4、大班、中班制作花，小班、小小班提前一天在家和妈妈一起制作花。

　三、活动时间：

　9月10日上午

　四、活动过程：

　(一)各班在晨间谈话环节中，以《我爱老师》为主题，展开谈话活动。

　(二)第一节活动课，用儿歌《老师本领大》引出主题。

　1、以前我们学过一首儿歌，名字叫《老师本领大》，我们一起说一遍。

　《老师本领大》

　老师老师本领大，

　会折纸，会画画，

　唱歌跳舞顶呱呱，

　我们大家都爱她，

　我们大家都爱她。

　2、说一说你身边最熟悉的老师长的什么样。

　我们班有几位老师

　谁能说一说我们的老师都长的什么样(请个别幼儿说)

　3、讲解教师节的日期和第一个教师节在1985年。我们中国为了宣扬尊师重教的观念，提高教师在社会中的地位，特意确立9月10日为教师节，1985年9月10日是我国的第一个教师节，教师终于有了自己的节日。

　(三)第二节活动课，全体幼儿在操场上集中，由老师主持开展庆祝教师节《我爱老师》活动。

　1、祝福送老师：

　(1)爱要大声说出来。(大班幼儿代表讲话)

　(2)大班幼儿献画活动。

　(3)中班幼儿献爱心活动。

　(4)小班幼儿献花活动。

　2、深情拥抱——爱升华：

　(1)与身边的老师拥抱

　(2)亲亲你爱的老师。

　(四)、作品展示：

　(1)活动结束后，各班整理作品。

　(2)以画展、主题墙的形式展示幼儿的作品。

中秋教师节双节活动策划方案2

　一、实施班级：

　七(2)班

　二、指导思想：

　1、通过活动，让学生了解教师节，知道它的习俗，传说等。提高学生对祖国文化的热爱、获得对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近民族文化、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感，从而形成社会发展和生活方式变革所要求的基本品质。

　2、通过教师节这个传统节日班级活动的开展，让学生更加热爱自己的家乡。

　3、让学生懂得亲情的可贵，能融入集体中，促进学生之间的友情

　4、通过本次活动，发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成合作探究学习的态度和习惯。

　三、活动准备：

　1、教师可大学会用部分学生从网上或书上查找有关教师节的背景资料。

　2、联系好熟悉节日掌故的有关机构和个人，以便学生进行调查采访。

　3、准备好学生外出活动所需的一些设备，如相机等

　四、活动过程：

　(一)搜集准备阶段：

　1、学生搜集教师节相关资料，如“教师节的由来”、“教师节的习俗”、“教师节的诗歌”、“做一做‘教师’”、“教师大学灯”、“教师灯谜会”等，对活动提出自己的设想。

　2、班委会召开会议制定计划，学生根据自己喜欢的内容自由组合，分配好人员，选好各个小组长。然后由组长带领，明确本组活动目标、任务和要求，制定活动计划。

　(二)活动实施阶段

　1、按小组开展调查、访问、收集、查找资料;实地考察，找出我地区教师节传统文化特色风情;分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。由各组组长负责分工完成(访问方式有：实地访问、电话访问等形式，组员根据访问的情况做好记录)

　2、集中交流，合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。

　3、整理信息，分组准备好各自的教师特色展示。

　五、活动成果展示，交流分享：

　在老师指导下，各个小组的成员根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交大学，并总结自己在活动中的心得体会。各个小组成员以不同的方式向同学分享展示自己对教师节的了解(如包教师煮教师、制作大学灯、颂教师诗歌等)。老师和同学共同评价这次的活动。

　六、活动评价。

　1、学生自评、互评

　学生根据参加的每次活动，实事求是地填写“活动记录卡”，要求——写清班级、姓名、家长姓名;活动计划、过程;活动感想;相关等。

　活动结束后，教师可引导学生对自己活动的成果进行反思，进行自评和他评。

　2、教师评价

　教师激励、鼓励学生团结协作，共同配合;评选优秀小队和优秀组织者;鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。

中秋教师节双节活动策划方案3

　活动主题：

　“双节同庆——家园共庆教师节中秋之际贺团圆”

　活动目的：

　1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节;并知道9月10日是老师的节日。

　2、体验与同伴、老师一起过节的快乐;感受幼儿园的温暖，老师的亲切。

　3、体验人们互相关心的美好情感。

　4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

　活动准备：

　有关“双节”的场景布置;幼儿自备月饼;相关诗歌、故事、卡片制作材料等。

　活动形式：

　班级集体活动。

　活动时间：

　20xx年9月7日(星期三)

　活动内容：

　1、各班老师根据本班情况搜集有关教师节、中秋节的资料，引导幼儿了解中秋节及教师节的来历及意义。

　2、家长在八月十五传统节日期间，带领孩子看望老人与亲人团聚，晚上与家人

　一起赏月。

　3、品月饼，了解传统节日的风俗习惯。

　4、手工制作根据各班情况进行：

　(1)孩子、家长制作感恩卡，共同感受老师的伟大与辛劳，引导幼儿懂得感恩。

　(2)绘画：提供水果，供孩子绘画之用。

　(3)泥工：橡皮泥，家长指导孩子做月饼。

　(4)美工：提供各色彩纸、胶水、绘画笔，供装饰节日的灯笼。

　5、欣赏儿歌如：《爷爷为我打月饼》、《老师亲、妈妈亲》等，体会节日的喜悦!

中秋教师节双节活动策划方案4

　一、活动主题 ：

　“浓浓师生情，满满都是爱”

　二、活动目的：

　9月10日是我国教师节，为发扬光大尊师重教传统，使学生学会感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。同时通过活动加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。在教师节来临之际，开展庆祝教师节庆祝活动。

　三、活动时间及地点：

　9月10日上午10：00在东西区食堂门口

　四、活动主、承办单位：

　主办单位：共青团塔里木大学委员会;

　承办单位：塔里木大学大学生社团联合会;

　五、活动内容：

　(一)征集感恩教师学生亲手制作的贺卡制作贺卡的人教同学做贺卡在东西区食堂。

　(二)广播站送祝福校园广播在9月10日播出庆祝教师节特别节目，设立点歌台，欢迎各院学生为老师点播歌曲，送上祝福。

　(三)赠鲜花、送贺卡

　由学生代表去教师公寓赠鲜花、送贺卡。

　六、活动流程及安排：

　1、采购人员提前在花店采购鲜花及制作贺卡的材料。(负责部门：组织部)

　2、在活动地点搬放桌椅。(负责部门：外联部)

　2、制作宣传海报并在主要教学楼、食堂及宿舍宣传栏张贴海报。(负责部门：文宣部)

　3、宣传人员在东西区食堂门口设立制作贺卡点，由哈哈剪纸协会会员指导同学现场制作贺卡。(负责部门：哈哈剪纸协会)

　4、校园广播站广播人员负责在全校广播学生给老师点播的歌曲及祝福寄语。(负责部门：素质拓展部)

　5、选学生代表在教师公寓内随机抽取老师家进行赠鲜花、送贺卡活动。(负责部门：项目部)

　七、可行性分析：

　(1)在校园中营造节日气氛，让每个学生从自己的角度了解教师尊重教师，并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。号召全体教师在第二十五个教师节明确爱心与责任，在感受到学生的敬爱之情的同时，思考教师的'爱心与责任。

　(2)充分利用教师节的有利契机，进一步弘扬尊师爱生的良好风尚，激励全校教师开拓创新、积极进取、热爱教育事业;努力建设一支“志存高远，严谨笃学，师爱为魂”的高素质教师队伍，增强教师的光荣感、责任感和使命感(不得利用教师节日收受学生家长的馈赠等)。

　(3)加强师生交流，增进师生感情，创设平等、民主、愉悦的新型师生关系;激励全校教师以更加饱满的热情投身于学校教育和教师个人的提升和发展。

中秋教师节双节活动策划方案5

　一、领导机构

　组长：

　副组长：

　成员：

　二、活动主题：

　朵朵献花传真情，句句祝福暖师心

　三、指导思想

　进一步推进师德建设，在全校营造尊师重教的氛围，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动学校各项事业的全面发展。庆祝活动要本着“隆重、热烈、务实、简朴“的原则，开展系列活动;变单纯的庆祝活动为一段时间的主题活动，使活动内容更为丰富;力求活动形式创新，更好的突出活动主题和内容，增强活动的感染力和影响力。

　四、活动时间：

　教师节前一周

　五、具体活动安排

　活动准备1：(9月5日)由大队部向全校同学发出庆祝教师节的活动的通知。

　活动准备2：各班选出庆祝教师节诗歌朗诵比赛的选手2名，上报大队部，并交代选手做好准备。

　活动准备3：周一各班班队课举行“谢师恩”主题班会。

　活动准备4：培训主持人两名。

　六、教师节一天活动流程如下：

　1、清晨，礼仪队的同学在校门口亲切地问一声：祝老师节日快乐。

　2、课间操时间，全体师生集合操场，广播播放《每当我走过老师窗前》学生大合唱。小主持人上台主持，全体学生唱歌。

　3、学生代表向老师献花。(播放音乐《感恩的心》。

　4、下午，举行庆祝教师节诗歌朗诵比赛。

　七、相关工作人员安排：

　1、活动总负责：

　2、活动摄像、拍照：

　附：献花活动过程：

　小主持甲：每天从家门赶到校门;

　乙：每天从清晨忙到深夜;

　甲：每天备课上课一丝不苟;

　乙：每天出题批改细心认真

　甲：讲台虽小，屹立着高大身影;

　乙：教鞭虽短，指点着日月风云。

　甲：对学生言谈举止、和蔼可亲;

　乙：对学生，为人师表、身体力行。

　甲：鲜花盛开，是您们悉心护理的奖赏;

　乙：树木成材，是您们心血浇灌的结晶。

　甲：是呀!教师是光荣的，教师节应该受到全社会的敬重。

　乙：明天就是教师节了。让我们一起为敬爱的老师们献上一首歌吧。(广播播放《每当我走过老师窗前》全体学生齐唱。)

　甲：我们中华民族历来注重尊师，无论是谁只要走进我们学校的大门，都会感受到同学们浓浓的尊师之情。

　乙：是啊!早晨，礼仪队的同学在校门口亲切地问一声：老师早。

　甲：教师节到了，同学们会向老师送一束鲜花和祝福，这一声声亲切的问候，一朵朵美丽的鲜花，都折射出中华民族优秀传统在当今时代所绽放出的绚丽色彩。

　乙：让我们为敬爱的老师献上最美丽的鲜花，有请全体老师进场，请学生代表献花。(音乐响起)

　甲：为什么教师的工作倍受人们尊重呢

　乙：因为教师是人类文明的传播者，肩负着培养人才的重任。

　甲：老师是最可尊敬的人

　乙：老师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁。

　甲：教师甘为"人梯"，从小学到大学，像接力赛一样，把学生逐步引入知识的宝库、思想的殿堂。

　乙：在教师节即将来临之际，让我们一起大声说三遍：

　老师!您辛苦了!老师!我们永远爱您!(全体学生一起说三遍。)

中秋教师节双节活动策划方案6

　一、活动目的

　1、为了迎接20xx年中秋节的到来，丰富小区业主的业余生活，为大家在紧张的工作之余能够充分放松，享受节日的快乐。

　2、坚定不移地加强精神文明建设，形成健康和谐的社区风尚。

　3、寓教于示地建立现代化新型的人际关系，培养住户的自律，发挥群体效能，共同创造亲切和睦的空间。

　4、循序渐进地开展社区文化活动，充分发挥社区文化的导向功能、约束功能、凝聚功能、激励功能和辐射功能。有利地促进物业公司较好的管理与服务，塑造小区品牌形象，加深物业公司与业主之间的交流和沟通。

　二、具体活动项目如下

　(一)、扔飞镖

　1、在1分钟的时间内，站在3米线外用飞镖向镖靶准心投郑，环数越高越好;

　2、选手在投郑飞镖时脱靶或未按规定的距离、时间进行投郑的，此次成绩无效;

　3、分值：在规定距离、时间内得到35环以上者获胜，得礼品一份。

　(二)猜灯谜

　1、将猜中的灯谜撕下，根据灯谜编号到领奖处进行核实灯谜答案，答案正确后领取相应的礼品。

　(三)飞镖射气球：

　1、本活动共分为男子组、女子组、少儿组三组进行。

　2、男子组选手距离泡沫板3米，女子组选手距离泡沫板25米，少儿组选手距离泡沫板2米。

　3、每人可以掷飞镖5次，飞镖击破气球后根据气球里的纸条内容回答一个脑筋急转弯问题，答对者获礼品一份(礼品待定)。

　(四)套圈：

　1、物品摆放在圈定地面上。

　2、距离最近物品2米远(小孩1米远)抛圈。每人限抛3次。

　(五)捏泥人：

　1、在10分钟以内能捏出看的泥人，得礼品一份。

　三、活动判定

　以上活动的比赛成绩必须由此次活动的裁判进行签定，否则无效，每户家庭最多可派出2名代表参加2个不同的活动，并凭管理处统一发放的"中秋成绩卡"参加，根据成绩至物业客服台前领取奖品。

　四、活动经费及合作单位

　1、由物业公司提供(免费)场地，合作单位需提供帐篷、活动节目、赠送的小礼品。

　2、现在开始寻找有意合作者即赞助商(如本小区的商户是否愿意合作)建议安排专人跟进。

　3、寻找选择合作单位时需要注意对方合作的意图及合作项目和其它小节(建议做出文字性的沟通文书说明合作方式和要求)。

　4、合作商所提供的活动节目必须经物业公司批准同意，以人身安全为前提的情况下开展。

中秋教师节双节活动策划方案7

　一、实施背景：

　通过本次活动策划让学生充分了解我国各地各民族在中秋节里各种各样的风俗习惯，增加学生学习的兴趣，了解节日的渊源、形成，民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵，以此来体验中秋节吃月饼庆丰收、庆团圆、送祝福、送亲情的意义;体会班级就是一个大家庭，每个人都是班级大家庭的成员，应该相互关心，相互爱护;增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，同时通过这次活动，使学生真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给我们带来快乐与幸福。

　二、活动时间：

　中秋节前两天

　三、活动目的：

　1、初步了解中秋节的名称、起源及节日风俗习惯。

　2、通过了解家乡过中秋的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。

　3、通过对节日的了解使学生感受中华民族文化的特点。

　4、培养学生搜集，整理，比较，分析和运用资料的能力以及语言概括和表达能力。

　四、活动准备：

　将学生分为六组分课题收集各地中秋节的节日和风俗习惯，以及中秋的相关资料。

　五、中秋节活动方案

　第一阶段：活动准备

　1、搜集有关中秋节的名称、由来、中秋灯谜和中秋节的传说故事等等。

　2、调查访问身边的长辈，了解家乡过中秋节的风俗习惯。

　第二阶段：以班会形式进入活动

　1、情境导入

　2、进入活动主题，交流感悟

　第一主题：话说中秋

　1、中秋节的由来

　2、中秋节的传说与民间故事

　3、中秋诗词佳句知多少

　第二主题：中秋实践活动

　1、设计别致、精美的月饼图案

　2、举办月饼宴

　三、讨论中秋节活动方案

　1、中秋节就要到了，你们有什么想法吗谈谈今年打算怎么过中秋节。

　2、同学们之间交流。

　四、小结

　同学们了解了那么多关于中秋节的知识，又为过今年的中秋节出了那么多好主意，虽然大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望，那就是：花常开!月常圆!人常在!老师感到好开心!看来，我们班是一个完整的大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整!

　第三阶段：拓展，延伸。

　中秋节是欢庆丰收的节日，是团圆的节日。中秋的月饼象征着人们渴望家人团圆、生活甜蜜的美好愿望。通过今天的活动，我们初步了解中秋节的名称、起源及节日风俗习惯，欣赏吟诵了月亮的诗词。今后我们还要进一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么

　1、中秋的风俗习惯。

　2、中秋的传说和故事。

　3、月亮的传说与故事。

　4、关于月球的小知识。

　5、关于中秋的诗词。

　6、关于中秋的食品。

　五、反思与拓展

　通过师生讨论交流、学生作品的展示与评比，指导学生总结研究成果，最后举行主题展示活动策划，让学生在活动中充分展示自己的研究成果与价值，同时，教师适当引导与鼓励学生进行其他研究活动的兴趣。

　期待每个学生的参与，相信我们的明天会更美好。

1 选泥，要粘性强、少沙石的红色粘土。捏泥人需要新鲜的泥（或者水分适中的泥），的确，温度太高，泥里面的水分会随着时间而蒸发掉、从而就会裂开

2 制培，把粘土一晒二搅三过滤，制成细腻的粘土胚，然后反复摔打，直到粘土有了韧性。

3 塑造，用机器或者手工将泥人捏造成型

4 阴干，在阴凉处将制好泥人阴干 5 着色，在泥人上用各种色彩，一般用的是水粉，然后用清漆固色

6 保存，泥人不可能永久保存的

客观的说，应该是保存时间的长短,泥人常温下应该存放在阴凉处、每天在存放泥人的周围适量的撒上一些水、冬天的话撒些温水比较好，夏季就撒些凉水、不过相同的都要放在阴凉处、

7耐心，捏泥人需要耐心。

我们村的捏泥人作文400

今天真无聊！突然我灵机一动：不如捏泥人吧！于是我拿出我珍藏已久的橡皮泥捏了起来。

首先我拿出白色捏了一对如雪般的长耳朵，然后两个圆圆的球和四条“小蛇”接着把它们粘在一起加上红彤彤的眼睛和嘴巴。

那是什么呢？小白兔。

我再做一只老虎吧！**的身体，黑漆漆的眼睛，可爱极了！不过有点像猫，算了，不管它了。

恩——再捏一只小黑兔吧！于是我一边捏一边唱着《泥娃娃》。

“我要捏个漂亮的泥娃娃……”一不小心，糟了——我因为一心两用把不小心把刚刚做好的小白兔和老虎给捏在一起了。

“呜——”我哭了。

这时妈妈来了，她知道事情的原委后说：“佩儿啊，做什么事都要一心一意，不能一心两用。

”“知道了”我小声地说。

这次我可是认认真真地做了，不一会就把刚刚弄坏的老虎和兔兔做好了。

今天真高兴！不但捏好了泥娃娃，还知道了“做什么事都要一心一意。

”

关于写家乡捏泥人的人的作文

于是我拿出我珍藏已久的橡皮泥捏了起来。

首先我拿出白色捏了一对如雪般的长耳朵，然后两个圆圆的球和四条“小蛇”接着把它们粘在一起加上红彤彤的眼睛和嘴巴。

那是什么呢？小白兔。

我再做一只老虎吧！**的身体，黑漆漆的眼睛，可爱极了！不过有点像猫，算了，不管它了。

恩——再捏一只小黑兔吧！于是我一边捏一边唱着《泥娃娃》。

“我要捏个漂亮的泥娃娃……”一不小心，糟了——我因为一心两用把不小心把刚刚做好的小白兔和老虎给捏在一起了。

“呜——”我哭了。

这时妈妈来了，她知道事情的原委后说：“佩儿啊，做什么事都要一心一意，不能一心两用。

”“知道了”我小声地说。

这次我可是认认真真地做了，不一会就把刚刚弄坏的老虎和兔兔做好了。

今天真高兴！不但捏好了泥娃娃，还知道了“做什么事都要一心一意。

”

橡皮泥泥人诞生记作文

昨天放学，人去姐姐家玩捏小泥人。

我先用红色，蓝色戳成长条，然后把长条卷起来，把卷好的条切成一小块，接着用白色卷成圆形，把刚才切成一小块的橡皮泥贴在白色的球上，在戳圆，头和脸完成了，另外我又给泥人做了一些黑色橡皮泥做成头发，小泥人的眼睛也是用黑色橡皮泥做的，**的鼻子，红色的嘴巴，浅**的耳朵。

就这样，头就完成了。

接下来我用绿色的橡皮泥做了身子，用白色的橡皮泥做了手和脚，这样，一二个小泥人就捏成了。

我仔细一看，小泥人黑黑的头发，彩色的脸，小小的眼睛，扁扁的鼻粱，大大的嘴巴，长长的肩，还有两只像元宝一样的耳朵，真漂亮！这时，姐姐放学回来了，夸我做得好，我听了，心里比吃民蜜还甜呢！板凳回目录我捏的橡皮泥人捏泥人的作文 | 2014-12-04 09:13我捏的橡皮泥人咦？教室里怎么充满了橡皮泥的味？哦，原来上美术课捏橡皮泥呀！老师威武地一声令下：“今天学第七课‘小泥人’，每人要捏两个。

”啊？泥人能捏好吗？我想。

但大脑司令部指示我必须捏好。

我拿出红色的橡皮泥，捏成圆，做脑袋，蓝色的做帽子，紫色的做身子，粉色、**的做成手和脚，合到一起，一个泥人做好了。

可没眼怎么是人呢？我向张舒借了勾眼的工具，勾了眼。

我想，这不是一个完美的泥人吗？于是，我仿着这样又做了一个。

老师来检查，我结结巴巴地问：“老师，这行吗？”“行，过关！”一股象吃了蜜糖一样的喜悦之情涌上心头，我恨不得喊出来高兴一下。

我做的小泥人好吧！山西省阳泉市矿区桥头小学二年级1班刘政（这是儿子的一篇日记，老师让写一堂美术课，没有人指导提示，他写成这样了）

六年级上册语文第七单元的作文要怎么写（关于捏泥人的）文章要表

在街道的一条小巷的尽头，有一位摆摊捏泥人的赵大爷，有了赵大爷在这里，这里就人来人往，十分热闹。

赵大爷约半百的年纪，有点驼背，面容和蔼可亲。

一双长满皱皮的手，却是灵活、精巧。

捏一个小泥人，就像变戏法一样快、神奇、小泥人就像真人一样，使人不由的称赞。

别看他己经是个老头子了，却是个老顽童比我还活跃。

赵大爷每天早晨都推着小摊车来小巷尽头摆摊。

嘴里还不停的吆喝：“抽奖中泥人了，抽不到还送糖吃，便宜又有趣……”到了摊位早已经有许多晨炼的人们带着家人在此等候赵大爷。

因为赵大爷捏的每一个泥人都有一个精彩的故事，大家等着听书呢！这天，赵大爷又推出一个新的人物-猪八戒。

说书内容是-猪八戒戏嫦娥，赵大爷边说还边和他的老伴出演了这个故事，弄得人们一阵大笑。

小孩们又纷纷去买猪八戒泥人，一会儿过后，他说没有了，忽然又出来了许多。

正被我看穿了，他霎时脸红了，似个孩子那般可爱。

日子久了，我和赵大爷成为了一对一老一小的好朋友

二年级看图写话捏泥人

今天一大早我来到学画画的地方，老师对我们说：“今天捏泥人，捏泥人作文。

”然后发给我们每人一砣陶泥，并简单的介绍了方法。

老师一说完，我就急不可待的捏起来。

泥巴是棕色的，软软的，弄得双手粘乎乎的，我觉得挺好玩。

我打算捏了一个小孩，不一会就捏好了他的头、手，可是脚不知为啥就是站不起，何老师拿来一根小铁丝，帮我插在泥人的脚上，泥人终于可以站起来了。

我看着自己捏的泥人，觉的它真可爱，我希望以后能捏出更美的图像。

写江苏的泥人的作文400字

在放学路上，有一个房子的角落，一位老爷爷正在捏泥人他妙手回春，捏的泥人似活非活，不信你瞧瞧：看那只五颜六色的小燕子，拍打着有力的翅膀，挥动着好似剪刀的尾巴，像在天空中自由地飞翔看那个神气的孙悟空，架着云朵，拿着金箍棒，眼睛盯着远处，仿佛看见了可恶的妖怪每次我去看，老爷爷身边都围着一大群人，要费好大的劲儿才能挤进去大家都争着买泥人儿，老爷爷忙得不可开交观看的人盯着老爷爷的一举一动眼睛眨也不眨现在，那个老爷爷已经搬走了，可是在放学的路上每次经过那个地方时，那老爷爷认真捏泥人的情景便会浮现在我脑海里

惠山泥人作文

无锡位于中国东部江苏省的南部。

无锡惠山所产的泥人，以其造型简练、色彩艳丽、形神俱备的独特风格而久负盛名。

惠山泥人始于南北朝时期，距今已有1000余年的历史。

明代（公元1368年~1644年）发展到鼎盛阶段。

明末清初开始出现了专业性的泥人作坊，加之当时昆曲流行，以戏曲人物为题材的手捏戏文人物也应运而生。

20世纪30年代，惠山泥人工艺中融入石膏制作的技法，自此产生了石膏工艺泥人的新品种，惠山泥人艺术也逐渐发展成为富有江南地方特色的“惠山型”风格。

新中国成立后，扩大了惠山泥人的生产规模，并研究开发出大量新产品和新工艺，使惠山泥塑艺术得以进一步的长足发展。

50年代专门成立了“无锡惠山泥人厂”，后来又相继成立了“惠山泥人研究所”以及“惠山泥人博物馆”。

惠山泥人采用惠山附近特有的一种土质细腻纯净，可塑性极佳的黑土捏制而成。

制作工艺分为捏胚、彩绘、开相几部分。

在产品的品种上主要分为“手捏戏文”和“印模泥玩具”两大类。

它做工细致，造型优美，色彩绚丽，注重对人物性格、表情的塑造，富有浓厚的乡土气息，深受人们的喜爱。

惠山泥人不仅畅销全国，还远销出口到世界60多个国家和地区。

近年来，多位著名惠山艺人还应邀出访美国、日本等国进行表演交流，为中外文化交流做出了巨大的贡献。

用像皮泥捏小鸭的作文50字

捏泥人也是一种艺术，但今天我捏的不是正宗的泥人，而是橡皮泥，因土泥很难找，而且也很脏，在做之前，首先要准备好工具，橡皮泥是必不可少的，还有牙签，铅笔也要。

捏泥人可以直接捏，好可以先捏一部分，再捏另一部分，然后再拼起来。

直接捏太困难，所以我选择了先捏一部分。

这次我捏的是机器猫，要是由蓝色、白色、和一点红色组成。

先捏一个外面的色，里面的白色半圆脑袋，在上班画两个大眼睛，再捏一个红色的小圆点作为它的X子，画上胡子。

机器猫本来是有耳朵的，只是后来被老鼠咬掉了，所以我又给它添上一对耳朵，上半部分就制作完成了。

下半部分只捏出一双手，一对脚还有肚子和后面的小尾巴就行了。

看可爱的小猫咪就捏好了，哦，对了它的脖子上还有一个小铃铛，拼上去就完成了，别小看了，这是我两个小时的功劳。

夏日童年捏泥巴作文600字,快！快！快

泥巴在农村随处可见，用处也很多。

因为它有粘性，所以可用它做成各种有趣的物品。

小孩子喜欢捏泥巴，我当然也不例外了。

有一次，天气很热，我闲着没事干，就去找邻居家的一位姐姐玩，当我走进她的家门时，发现她的桌子上放着许多她亲手捏的泥人，我想：“我要是也能捏出这样的泥人多好呀！”她好像看出了我的心思，对我说：“我来教你捏泥人吧！”我兴奋得点了点头。

首先，我们把土放进簸箕里，然后拿水杯给土倒水，做成了泥。

这位姐姐开始教我怎样捏泥人：首先，用手把泥捏成一个长长的圆柱体，再用小刀切成一块一块，然后用手把一块一块的泥做成球体，然后再挑一块最圆的做成头部，这样，一个泥人头做好了，大姐姐又挑了一块泥巴做身子，一个胖胖的身子做好了。

又做了四个比较长的圆柱体，小人的四肢做好了。

姐姐又拿来来针，给小泥人画上了眼睛，一个活灵活现的泥人做好了。

姐姐让我做一个试试看，于是，我按照姐姐教我的方法开始做。

我先马马虎虎地做了小人的头部，躯干和四肢，又用针给小人画上眼、鼻、舌、口。

结果，做出来的小人，人不像人，鬼不像鬼，姐姐差点笑出声来。

这时，我想放弃，不想做了，却又怕姐姐笑话我，于是转移话题，对姐姐说：“到楼下去玩吧！”大姐姐看出了我的主意，于是对我讲起了江苏无锡惠山的泥人：“中国江苏无锡惠山生产的泥人闻名遐迩，广受欢迎。

惠山泥人可以溯源到南北朝时期，流传了千余年。

上世纪30年代，这门艺术逐渐形成富有江南味的“惠山型”风格。

”我津津有味地听着，玩弄着桌上的泥巴。

这时，姐姐又发话了：“你看，安东尼用显微镜看东西有时会看上几百次，只有坚持不懈，才能成功。

”听了姐姐的话，我又开始做了，一个，两个……直到第十一个，我做得比姐姐要好了。

我又做了一些，终于做出了千姿百态的泥人，有的在做运动，有的在笑，有的在哭……看着自己做成的泥人，我开心的笑了。

在朦胧的灯光中，我仿佛又看见了那些可爱的泥人。

的确捏泥人是一种艺术，在捏的过程中，培养了我的创造能力与想象能力。

回想起这些，我的手又有点蠢蠢欲动了。

国庆长假来临了，恰巧妈妈的一个同事从天津回来了，还给我带了一个礼物——塑古斋的泥人张。

一看见阿姨送我的礼物后，我的心中就十分高兴，在说了“谢谢”之后便迫不及待地接过阿姨送的泥人张。

我打开放泥人的盒子，把包着好几层保护纸的小泥人拿了出来，再小心翼翼地剥去那几张保护泥人的纸，这个小泥人的庐山真面目就露了出来。

这个小泥塑捏的是两个小孩子在抢糖葫芦的情景；这两个孩子都穿着新棉袄，好像是在过年一样，这两个孩子其中的一个手中拿着两个糖葫芦，而另一个孩子手中却光秃秃的，什么也没有。

于是他去抢那个孩子手中的糖葫芦，他爬在那个小孩子的背上，胳膊伸得长长的，就像动物园里的长臂猿似的，而那个拿糖葫芦的小孩子却将手伸到另一边，再用另一只手顶住，不让他抢去。

这两个小孩子一个去抢，一个去躲，一个心花怒放，喜上眉梢；一个愁眉苦脸，双眉紧锁，十分好玩。

从他们那俏皮样中，我们又可以看到一个小孩子对零食的那种无法抗拒的表现。

这个泥塑中的两个孩子最大的特点就是额头上有一小股头发，让人们看起来显得更加天真、顽皮、可爱了。

接着，阿姨还告诉我很多关于泥人张彩塑的知识。

天津泥人张彩塑的创始人是张明山，是19世纪创造的彩绘泥塑艺术品，起于道光年间，至今已有六代传人，距今已有180年的历史了。

“泥人张”在做泥人时讲究精益求精，用的是无杂质的纯净胶泥，还要经过好几道工序变为“熟泥”之后才能用来塑造泥人，并且塑造好的作品也不可以让阳光直射或置于火炉周围，而是要把作品自然风干。

泥人干了之后还不算做好了，还要放到温度达700度的窑中烘烧，出窑后还要通过打磨、整理、着色等步骤才能做好，通常一件作品需要三十天左右才能做好。

听了阿姨的介绍，我觉得做一件泥塑工艺品太不容易了，我一定要好好保管这个小泥塑。

转载请注明出处作文大全网 » 求捏泥人的材料和制作方法

1 关于写家乡捏泥人的人的作文

于是我拿出我珍藏已久的橡皮泥捏了起来。首先我拿出白色捏了一对如雪般的长耳朵，然后两个圆圆的球和四条“小蛇”接着把它们粘在一起加上红彤彤的眼睛和嘴巴。那是什么呢？小白兔。我再做一只老虎吧！**的身体，黑漆漆的眼睛，可爱极了！不过有点像猫，算了，不管它了。恩——再捏一只小黑兔吧！于是我一边捏一边唱着《泥娃娃》。“我要捏个漂亮的泥娃娃……”一不小心，糟了——我因为一心两用把不小心把刚刚做好的小白兔和老虎给捏在一起了。“呜——”我哭了。这时妈妈来了，她知道事情的原委后说：“佩儿啊，做什么事都要一心一意，不能一心两用。”“知道了”我小声地说。这次我可是认认真真地做了，不一会就把刚刚弄坏的老虎和兔兔做好了。

今天真高兴！不但捏好了泥娃娃，还知道了“做什么事都要一心一意。”

2 捏泥人作文

[捏泥人作文]

今天一大早我来到学画画的地方，老师对我们说：“今天捏泥人，捏泥人作文。”然后发给我们每人一砣陶泥，并简单的介绍了方法。老师一说完，我就急不可待的捏起来。泥巴是棕色的，软软的，弄得双手粘乎乎的，我觉得挺好玩。我打算捏了一个小孩，不一会就捏好了他的头、手，可是脚不知为啥就是站不起，何老师拿来一根小铁丝，帮我插在泥人的脚上，泥人终于可以站起来了，小学四年级作文《捏泥人作文》。我看着自己捏的泥人，觉的它真可爱，我希望以后能捏出更美的图像。捏泥人作文200字小学生作文（/）

3 捏泥人作文700,要有详细的过程

捏泥人的老爷爷

每天上学、放学，我都能见到一位捏泥人的老爷爷。他大概60多岁了，头上有些白头发，满脸的皱纹从眼角一直爬到整个面部。他穿衣非常简朴，两手捧着一个大铁盒，里面装着一些泥人。他总是满脸汗水，嘴里喊道：“卖泥人呀，快来买呀……。”吆喝声传进千家万户、大街小巷。他走路时一颠一颠，我总觉得他很可怜，靠着卖泥人过生活。每次看见他，我总会约上小伙伴们，找爸爸妈妈要几块钱去买泥人。我们有时帮忙他喊几声，他都会笑容满面地看着我们。

泥人老人捏的泥人花样可多了！有：孙悟空拿着如意棒左看右看，好像发现了鬼怪；挺着大肚子的猪八戒；手拿大长刀的关羽挥舞着大刀；什么稀奇东西都有的机器猫在那笑呢；可爱的丑小鸭摇摇摆摆地走路；搞笑的蜡笔小新在和小朋友玩游戏；还有东张西望的蚂蚁在寻找食物。捏泥人的老人技术可高了，瞧！他把那些泥东捏捏、西按按，成了一个鸡蛋似的圆球。我想：什么东西这么圆？然后见他又捏捏按按成了一个小球，安在了大球上面。哦！这是机器猫的肚子和头。他又捏捏拉拉了机器猫的两条小腿，又拉呀拉成了两只小手，把腿、手安在了肚子上。这时，机器猫的形状出来了。又用小刀刻出身上的线条，这样，机器猫就做好了，在那儿笑眯眯地看着我们。四周围上的一群小孩都拿出钱来买，老人笑呵呵地说：“别挤，都有都有。”我也买了一个，我站在一边拿在手上东瞧瞧西看看，我玩玩摸摸，可真有意思！

这个普普通通的卖泥人的老爷爷，不管是温暖的春天，火热的夏天，美丽的秋天还是寒冷的冬天，把他的笑声传遍了城市的每个角落，把他的欢乐带给了无数的孩子。也许有人认为这么大的年纪，还做这些小事。也许有人认为这点小生意，还搞这么累。他从不在乎，还是在卖他的泥人。

他把笑声带给大家，把欢乐留给了孩子们，孩子们会永远记住他，在我的心中也留下美好的回忆。

4 学捏泥人作文六百字急

捏泥人捏泥人人生的道路永远是坎坎坷坷的。

在我五彩斑斓的童年生活曾发生过许许多多鲜为人知的事情，其中有一件事就像绚丽的贝壳。记得三年级时，一次美术课，老师从实验室中拿来了一大堆橡皮泥，教我们捏泥人。

听说要做手工，大家心奋极了，宛如出笼的小鸟，振臂高呼。开始捏人了。

我们照着老师捏泥人的模样，一一捏起来。当时的我笨手笨脚的，捏的泥人不是歪嘴巴，就是没眼睛，怎么也不像老师捏的那漂亮的泥人。

同学们看了我的“大作”都哈哈大笑起来。此时的我羞愧难当，恨不得找个洞钻进去。

突然，一个高大的身影出现在我的面前，抬头一看，原来是美术老师！他拿起我的作品，瞧了瞧，说：“不怎么好看嘛！”听了老师的评价，我再也忍受不住了，趴在桌上“哇哇”地哭了起了。顿时教室里鸦雀无声。

老师抚摸着我的头，严肃的说：“你也太脆弱了，连这样一点挫折也承受不住。这只是我对你的一次考验。

长大后走出社会，你又怎么去面对更大的挫折和失败呢？” 老师的一番话犹如一盘冷水浇醒了我。我擦干了泪水，收拾哭丧的心情，继续捏起了泥人。

正所谓从痛苦中拾回教训是人生一大宝，从哪儿跌倒就从哪儿爬起来。我相信，当我再次面对失败和挫折时，一定会以乐观的心情去迎接它，因为我曾尝试过失败。

5 学捏泥人作文六百字急

捏泥人

人生的道路永远是坎坎坷坷的。在我五彩斑斓的童年生活曾发生过许许多多鲜为人知的事情，其中有一件事就像绚丽的贝壳。记得三年级时，一次美术课，老师从实验室中拿来了一大堆橡皮泥，教我们捏泥人。听说要做手工，大家心奋极了，宛如出笼的小鸟，振臂高呼。开始捏人了。我们照着老师捏泥人的模样，一一捏起来。当时的我笨手笨脚的，捏的泥人不是歪嘴巴，就是没眼睛，怎么也不像老师捏的那漂亮的泥人。同学们看了我的“大作”都哈哈大笑起来。此时的我羞愧难当，恨不得找个洞钻进去。突然，一个高大的身影出现在我的面前，抬头一看，原来是美术老师！他拿起我的作品，瞧了瞧，说：“不怎么好看嘛！”听了老师的评价，我再也忍受不住了，趴在桌上“哇哇”地哭了起了。顿时教室里鸦雀无声。老师抚摸着我的头，严肃的说：“你也太脆弱了，连这样一点挫折也承受不住。这只是我对你的一次考验。长大后走出社会，你又怎么去面对更大的挫折和失败呢？” 老师的一番话犹如一盘冷水浇醒了我。我擦干了泪水，收拾哭丧的心情，继续捏起了泥人。正所谓从痛苦中拾回教训是人生一大宝，从哪儿跌倒就从哪儿爬起来。我相信，当我再次面对失败和挫折时，一定会以乐观的心情去迎接它，因为我曾尝试过失败。

6 捏泥人作文200个字

泥人是一门艺术，捏泥人更是一门艺术。

今天是一个风和日丽的星期天，我刚把门打开，就惊喜的发现我家门口有一些泥，于是我新血来潮想内捏泥人了，我说干就干。

首先我要找一些合适的泥，别看只是找一块泥，它也不好找。这边找的稀了，那边找的稠了。经过我一番搜索终于找到一块非常合适的你了。

然后开始做了，要做什么好呢？做飞机、做火车、做大炮……

经过我一番思索，我决定捏一个人。我先捏一个长方形，我做泥人像妈妈揉面一样。然后轻轻跌击，把他做成光滑的长方形。一个长方形还不够。还得做一个。第二个要比第一个小一个，跟刚才的一样，做成光滑的长方形。身子已经做好了，由于我不会做头，就用一个正方形当头给它安上了。这样我的工艺品算完成了。

这次手工制作我明白了，一个人对一件事很感兴趣，只要专心致志地钻研他，一定会完成的很出色。

7 我喜欢泥娃娃写作文

有一位主人制造出了两个娃娃，一个是泥娃娃是用泥做成的。

一个是木娃娃是用木头做成的。有一天，家里传出来吵架声，这吵架声是泥娃娃和木娃娃的。

她们在吵什么呢？原来是这样的。泥娃娃说：“我比你漂亮，你看看你，全身上下都是**的。”

木娃娃说：“那你呢，你也不照照镜子，脸黑的跟一块碳似得。”泥娃娃被木娃娃气的脸的红了。

主人回来了，她们两个异口同声地问道：“主人，我漂亮还是她漂亮？”主人说：“两个都很漂亮。”泥娃娃不服气，又问：“我们两个到底谁比较漂亮。”

主人笑了笑说：“两个都很漂亮，漂亮的都不知道该怎么形容了。”泥娃娃听见主人这样子说她才服气了。

不过为了主人只说她漂亮不说木娃娃漂亮，她想出了一个办法。她拿起火就往木娃娃那里扔，木娃娃也拿起水就往你娃娃那里撒。

还好主人赶到把火扑灭了，然后又把泥娃娃掉落的泥捏了回去。主人把他们修复好之后没有理会她们，泥娃娃和木娃娃连续三天都没有讲话因为没有吵架。

到了最后泥娃娃被海水冲散了，木娃娃被火烧了。这个故事的意思就是：内心美才是真真正正的美。

8 捏泥人艺术品作文五百字

在《俗世奇人》中，我知道了一位名叫张明山的工艺大师，传说他所捏出的泥人栩栩如生、惟妙惟肖，虽然张明山早已不在人世，但对他所带创出来，并流传至今的“泥人张”工艺品，我始终心驰神往。

这天，妈妈从天津回来，真的为我带来了一个“泥人张”。

只见妈妈小心翼翼地从箱子里拿出一个古朴而典雅的盒子，上面工整的写着“泥人张”的字样，盒盖用两只象牙签固定着，我仿佛可以体会到里面那件工艺品的做工精美。当我慢慢的打开盒盖，映入眼帘的首先是一张“泥人张”收藏证书，而证书背面竟然有着文学巨匠郭沫若先生对“泥人张”的评价题词，我不禁对“泥人张”的作品增添了一层深深的崇敬。

我小心翼翼的捧出盒子里的泥塑，据妈妈讲这是一个反映天津传统风味小吃制作过程的作品，只见一个伙夫模样的人，身着围裙，衣服的褶皱刻画细致，面带笑容的眼神和蔼可亲，连那一颗暴牙也刻画的那样清晰，他左手拿着一碗叫“茶汤”的小吃，右手费力地托倾起一个硕大的铜壶，正往左手的碗里倾倒滚开的水，这只铜壶是最有特色的，壶嘴是一个做工精致的龙头，龙身蜿蜒连接到壶身，每片龙鳞都塑的清晰可见，壶身足足有半人那么高，妈妈说：这壶的名字就叫“龙嘴大铜壶”。

看着看着，眼前的泥塑仿佛鲜活了，我犹如置身在满是吆喝声的集市里，一个人一边热情招呼着来往的客人，一边熟练的为客人冲出一碗碗美味的茶汤，龙嘴吐纳着缕缕白色的热气，龙头上的两颗艳红的绒球，随着每次的倾倒颤动不已，在这烟雾缭绕的情境里，我感受到由张明山大师开始，穿越流传了百年的泥塑工艺的魅力，我相信“泥人张”的传人们会继续精湛并兴盛这门艺术，并使它永远的传承下去。

　在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。写起作文来就毫无头绪？下面是我为大家整理的我的拿手好戏捏泥人优秀作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我的拿手好戏捏泥人优秀作文1

　下午，阳光明媚，一个个栩栩如生的泥人立在桌上。旁边一双黑漆漆的手还在不停的捏着。不一会儿，有一个逼真的泥人诞生了。这就是我的拿手好戏——捏泥人。而我的拿手好戏，是这样练成的。

　去年的夏天，我在江西外公、外婆家里。他们哪儿条件较差，没有让我可玩，怪无聊的。外公看我整天像朵枯了的小花，就教我捏泥人。

　外公拿来一捧陶泥，去了一点儿，东边捏捏，西边压压，不一会儿，就做成了一个惟妙惟肖的小人儿。我内心无比激动，也想象外公那样捏出逼真的泥人。于是，我立马去拿了点儿，放在手中捏起来。可是，最后的结果却惨不忍睹，一坨不知明的东西立住精致的小人儿旁，像丑小鸭遇到白天鹅。我沮丧极了，低着头站在一旁不说话。外公安慰我：“别垂头丧气的，你外公刚开始学的时候，比你还差哩﹗”然后又说：“你捏之前，你先把小人儿的样子在心里描绘一遍，再上手捏。记住，一定要沉住气，不能心急！”我照着外公的方法捏，果然，捏出来的泥人比之前的好了很多。于是，我坚持每天下午捏一个泥人，让自己更熟练。

　一次美术课，老师要抽一位同学上台展示怎样捏泥人。我骄傲地举起了手，心想：是我大展身手的时候啦！我走上台，飞快地捏好了一个。刚想拿起来，只听“啪嗒”一声，泥人的头掉啦！这可让同学们好好嘲笑了一番。我脸红的像一只熟透了的大虾，但我不甘心！这时，老师让我再做一次，我心里却不断回响外公的'话：“要沉住气，不能心急！”第二次做的泥人又精致又牢固，受到了老师和同学的表扬，我心里甭提有多开心了！每次捏泥人，我都会浸醉其中。没想到，捏泥人还成了我的拿手好戏。

我的拿手好戏捏泥人优秀作文2

　“哇！”“捏得真好，很像诶！”几个同学围在一张桌子前，对着一些泥人啧啧赞叹；泥人的主人，则站在一边骄傲地笑着。笑着笑着，她又像想起了什么似的，收敛了笑容，露出怅然若失的神色——我的泥人捏得出神入化：踢足球的人、弹古筝的人，我捏起来都不在话下；就连花草树木、房屋庙宇我都能捏得像模像样。

　这天，我准备挑战难度系数较大的“太白醉酒”。材料都准备好了，我先把肉色的泥分成一大一小两块，小的用手心搓成椭圆做脸；大的捏出一只举杯的手和一只撑地的手；至于腿嘛，我要做成仰卧在地的姿态，两腿盘起：一个酒过三巡的人立刻呈现在眼前。我再用白色的泥做衣服，压成一大片薄片，轻轻地包在做好的身体上，按一按，让它更贴合身体曲线。哎呀，糟糕！衣服压塌了盘起的双腿，同学们纷纷喝起了倒彩。“换一个捏吧!”一些平日里较好的同学说。

　只有她对我笑，说：“不要紧，你能行!”我吸了一口气，重新开始捏。到了这一步时，我小心翼翼，屏气凝神，总算让李太白穿上了衣服。青色的泥做发带，黑色的泥用于五官和头发，最后用一点点陶泥，揉成一个小球，用手指甲在中间戳一个洞，嘿，一个酒碗拿在了太白举杯的手中。哦，对了，揪一点淡蓝色的泥，让食指与大拇指搓成小条，稍微捏得扁一点，搭在太白嘴边。我这才长舒了一口气，起身让同学们看看我刚完成的作品。“呀！”他们都发出了赞叹声。随后在我手上又诞生了“七品芝麻官”“武松打虎”等泥人，一个个看上去马上会动起来一样。

　“你成功了吗？嗯，真好看！”她欢喜地叫着，捧起先前捏的太白醉酒欣赏了一番，“这个泥人送我行吗？”我爽快地答应了，尽管那时候的我还不明白她为什么想要这个泥人。

　没想到，这个学期她竟转学走了。我是多么地庆幸自己送了她那个泥人啊；但今后再遇上失败，那个声音却再不会响起。我还在为同学们捏着泥人。

我的拿手好戏捏泥人优秀作文3

　如果你问我，我最拿手的绝活儿是什么？那我就骄傲地告诉你——捏泥人。

　你是不是很好奇，我是如何练成这“绝世武艺”的？其实，最初，我捏的泥人是很丑的，歪歪斜斜、不成人样。可是，我知道“玉汝于成”。我的“荷包”肚子里的零钱都用来买陶泥，平时上课没有时间，只有在周末才有时间捏泥人。

　我的房间里摆满了各种各样的泥人，手机里全是我捏泥人的照片，它们花了我不少心血呢！你瞧这个西楚霸王项羽，让我记忆深刻。我左手一揉，右手一搓，刀一拍，一阵尘土飞扬，花了半天时间，最终这个栩栩如生的泥人就诞生了！与以前鬼模鬼样的作品大不一样呢，我太自豪了。

　捏泥人给我的生活带来了无限乐趣，还帮助我化解了“危机”。一次，我一不小心把爸爸最爱的泥人打碎了，我惊恐万状，急得像热锅上的蚂蚁：啊呀！完了完了，老爸回来一定会很生气的！怎么办？要不去买？不行，钱不够呀。有了，不如手工仿制！我立刻抽出手机，以我惊人的记忆力搜索出复制版的泥人，再从“仓库”里拿出我的工具，一大把陶泥。我一眼两用，一边观察上的泥人，一边专心地制作着。台基、人身、双臂……终于，费尽平生武功，我一拍手，嘿！一个与记忆中相仿的泥人制作成功了！我真是堪比能工巧匠啊！哈哈哈！接着我又细心地烘干它，耶，大功告成！

　晚上，老爸回来，如平常一样向桌上喜欢的泥人看去，只见他突然皱了皱眉，又走近端详了一会儿，最后眉头舒展开来，说；“还好！”我悬着的心终于慢慢放下来了。能躲过这次“灾难”，多亏我平时的练习。“熟能通其窍，精能尽其妙”嘛！捏泥人让我更加热爱生活，更加快乐，我爱捏泥人。

我的拿手好戏捏泥人优秀作文4

　相信每个人都有自己的拿手好戏，而我的拿手好戏就是捏泥人。这个拿手好戏伴随了我很长时间，一次都没有失手过。想知道我是怎样炼成的吗？

　记得一次周末的清晨，太阳还藏在朦胧的浮云中，妈妈已经起床了，她把我也从床上硬拉起来。我慢腾腾的收拾完东西就来到了妈妈身边。妈妈一下子就拉着我去了集市。

　在去往集市的路上，我看见一个老爷爷正在卖他捏的泥人，我本想蹲下来看看，可是妈妈用他的眼神告诉我：“集市快到了，快走吧！”我也就没有停留，跟着妈妈去了集市，赶完集走在回家的路上，我的心里总是念叨着：“希望那个老爷爷还在原地”果真，他还真在原地，我这才急匆匆的跑到老爷爷身旁，观察他是怎样捏泥人的。从那天起，我每天都会来老爷爷这里学捏泥人，而学捏泥人的学费就是买它一个泥人。

　在经过几个月的磨练后，我终于练成了我的拿手好戏。老爷爷和妈妈都希望我去参加几天后室里的捏泥人大赛，于是我这几天开始准备，一直坚持练习。

　在比赛当天，我充满信心的走上舞台，想大干一场。我先把提前准备好了材料，拿上桌子，就开始了我人生中的第一次比赛。一分钟半小时一小时过去了，就在铃声一响之际，比赛结束了。评委上台评选了我们的作品，冠军产生了。评委老师举起了我的手，我激动的拿上奖杯，猛的冲向了妈妈与那个教我学会捏泥人的老爷爷身旁，对他们大声地喊道：“我赢了！我赢了！”他们看见后，高兴的把我举了起来，对我说了声：“你是最棒的！”那是我最开心的一天了。

　从那天起，邻居街坊都知道了我的拿手好戏是捏泥人，每逢节日之际，他们都会让我给他们家家户户都捏一个泥人。那是我最幸福的时刻了！

　作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的大班音乐活动教案:捏泥人，欢迎阅读与收藏。

大班音乐活动教案:捏泥人1

　 活动目标： 1、感受音乐热烈欢快的情绪，跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。

　2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法；尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。

　3、与同伴合作完成游戏的任务，体验游戏的快乐。

　 活动准备： 民乐"喜洋洋"的音乐

　 活动过程：

　1、倾听音乐《喜洋洋》，感受乐曲的情绪，感知音乐的节奏。

　（1）随乐曲进教室，完整听音乐。

　教师：听了这首乐曲，你们有什么感觉？

　这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。

　（2）看图谱，感知乐曲的结构，做动作感知乐曲的节奏。

　教师：大鼓怎样敲？

　教师：舞彩带的样子是什么样的(3)教师指图，幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。

　（4）表现其它的喜庆动作。

　教师：过节的时候，我们除了敲鼓、舞彩带还做什么？（放鞭炮，舞龙）

　2、学习玩捏泥人的游戏。

　（1）示范《捏泥人》

　两教师合作《捏泥人》。

　教师：我们玩了一个什么游戏？

　我捏了一个什么？

　请小朋友做××泥人的造型。

　（2）教师再次示范《捏泥人》。

　教师：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴，（3）重点练习捏泥人的四肢。

　教师：我们一起来当小泥匠试一试，随着音乐来捏泥人的膀子和腿

　（4）两个小朋友玩《捏泥人》的游戏。

　3、创造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戏

　（1）玩捏泥人的游戏（捏不同造型的泥人）教师：我们除了捏超人还想捏什么？两个人轻轻地商量一下，别让别人听见，给大家一个惊喜。

　男孩子找一个空地方做造型，女孩子看一看，记住了吗？

　（2）女孩子当油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，记住了吗？

　4、想看一看你们捏的泥人吗？

　今天我们听了《喜洋洋》的音乐，而且还跟着音乐玩了《捏泥人》的游戏，我们除了捏大力士、……今后还可以捏许多不同造型的泥人呢！

大班音乐活动教案:捏泥人2

　 活动目标：

　1、感受音乐热烈欢快的情绪，跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。

　2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法，尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。

　3、与同伴合作完成游戏的任务，体验游戏的快乐。

　4、发展幼儿的动手能力。

　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　 活动准备：

　民乐“喜洋洋”、图谱、照相机。

　 活动过程：

　1、倾听音乐《喜洋洋》，感受乐曲的情绪，感知音乐的节奏。

　（1）随乐曲进教室，完整听音乐。

　教师：听了这首乐曲，你们有什么感觉？

　这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。（出幻灯）

　（2）看图谱，感知乐曲的结构，做动作感知乐曲的节奏。

　教师：大鼓怎样敲？

　教师：舞彩带的样子是什么样的

　（3）教师指图，幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。

　（4）表现其它的喜庆动作。

　教师：过节的时候，我们除了敲鼓、舞彩带还做什么？（放鞭炮，舞龙）

　2、学习玩捏泥人的游戏。

　（1）示范《捏泥人》

　教师：过节的时候，非常的热闹，我们敲鼓、舞彩带……，还有玩一些游戏呢？我请赵老师和我玩一个游戏，请小朋友仔细地看，看看我们玩了一个什么游戏？。

　两教师合作《捏泥人》。

　教师：我们玩了一个什么游戏？

　我捏了一个什么？

　请小朋友做××泥人的造型。

　（2）教师再次示范《捏泥人》。

　教师：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴，

　（3）重点练习捏泥人的四肢。

　教师：我来考考你们，听一听这段音乐，这是在捏泥人的什么？

　教师：我们一起来当小泥匠试一试，随着音乐来捏泥人的膀子和腿（B段音乐）。

　（4）两个小朋友玩《捏泥人》的游戏。

　现在我们捏大力士，男孩子变油泥，女孩子站在男孩子的身后。

　教师：我刚才看见小泥匠团捏泥人头的'时候，泥人还随着音乐摇动头真好看，小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。

　（5）再玩一次游戏。

　教师：我用相机把泥人和小泥匠拍下来。

　3、创造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戏

　（1）玩捏泥人的游戏（捏不同造型的泥人）

　教师：我们除了捏大力士还想捏什么？两个人轻轻地商量一下，别让别人听见，给大家一个惊喜。

　男孩子找一个空地方做造型，女孩子看一看，记住了吗？

　（2）女孩子当油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，记住了吗？

　4、想看一看你们捏的泥人吗？

　今天我们听了《喜洋洋》的音乐，而且还跟着音乐玩了《捏泥人》的游戏，我们除了捏大力士、……，今后还可以捏许多不同造型的泥人呢！

大班音乐活动教案:捏泥人3

　 活动背景

　“江南一枝花，锡剧顶呱呱”，锡剧是江南文化传承中的一朵艺苑奇葩，是人类智慧的结晶，它以婉转清丽的唱腔，跌宕起伏、感人肺腑的故事情节，吸引了一代一代的芸芸众生。

　月城，古称卧龙，是典型的江南水乡，历史悠久，人文荟萃，文化渊源流长，有着自己独特的优势，尤其是戏曲文化更是独领风骚。在这片物华天宝、人杰地灵的沃土上，戏曲为广大老百姓所喜闻乐见。田间小憩，小曲随口唱;夏夜纳凉，胡琴声悠悠;有朋远至，丝竹情深。街头巷尾，不时传来悠扬婉转、高亢嘹亮的曲调，名剧名家家喻户晓。群众的热情参与，领导的热情支持，使月城拥有了“中国民间艺术之乡”、“全国小戏之镇”等一系列的荣誉。

　为了弘扬民族文化，传承地方特色，我园抓住契机，充分挖掘人文资源，加大力度，挖掘深度，提升高度，将戏曲教学作为我园的特色活动，从娃娃抓起，从基础抓起。在教育实践中，我们发现戏曲不仅是成人的艺术活动，同时也是孩子钟爱的东西。在儿童那里，我们常常可以看到最原始的、最冲动的、富有创造性的、戏曲活动的雏形——孩子喜爱扮演各种角色，表现各种动作，他们不仅喜爱戏曲，而且有着一种与生俱来的戏曲天性。

　 活动目标

　1、根据幼儿已有经验，学习运用“紫竹调”说唱《捏泥人》。

　2、根据泥人形象创编歌词。

　3、增进求知欲与好奇心，激发幼儿进一步探索捏泥人学问的兴趣。

　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　 活动准备

　泥人、泥人

　 活动过程

　1、我们班有个小朋友他特别爱动脑筋，喜欢问为什么，大家都叫他小问号，最近他买了几个泥人，所以他对泥人特别感兴趣，他问我泥人为什么这么有趣、这么漂亮，是怎样做出来的，我一时答不上来，我就知道澄江中心的小朋友都是泥塑、陶艺的专家，所以他拜托我请教你们，请你们告诉我怎样做的。(幼儿回答)

　师：我懂了，我回去转告他，他还请我把他的泥人也带来了

　2、出示泥人，今天我们就把小问号的泥人和他要问的问题唱到歌里去。