送孩子去美国上初中，家长需要办什么签证？
导读： 1、送孩子去美国上初中，家长需要办什么签证？2、拿到美国绿卡后小孩上学有什么优惠？3、父母该不该送孩子到美国去念书4、急需美国孩子的上学方式！送孩子去美国上初中，家长办理旅游类型就可以的，毕竟父母不能长时间的留在那边，所以一般旅游类型签证

• 1、送孩子去美国上初中，家长需要办什么签证？
• 2、拿到美国绿卡后小孩上学有什么优惠？
• 3、父母该不该送孩子到美国去念书
• 4、急需美国孩子的上学方式！

送孩子去美国上初中，家长办理旅游类型就可以的，毕竟父母不能长时间的留在那边，所以一般旅游类型签证就能满足父母的需求，比如说看望孩子，参加家长会，或者是毕业典礼。

但是美国旅游签证是也有一定的拒签几率的，签证官在审核你的资料时候会考虑到你的移民倾向，说白了就是担心你去了那边之后可能就不会回来了，那在申请的时候只要能向签证官证明您去了那边之后短时间内一定能回来，那签证官就会给您签证的。

近些年，越来越多家长开始考虑先通过各种移民方式包括EB5 取得绿卡，再让孩子申请美国学校。有绿卡的孩子在美国读书方方面面都占优势，因此意愿送孩子去美国求学的家长们，可以及早考虑通过EB-5 投资移民的方式为全家取得美国绿卡，从而为小孩以後在美国的教育和工作铺下一条坦途。

优势1 ：签证

通过EB-5 投资移民的方式申请美国绿卡，从申请到拿有条件绿卡的时间大概是1 年半左右，没有任何语言、学历、经商经验、工作经历的要求，只要解释投资的50 万美元的合法来源即可，申请成功後，全家包括未满21 周岁的未婚子女均可同行。

而美国留学签证，属於非移民类签证，签证官采取的是“有罪推定”，先假定有移民倾向。如果来自高风险地区，申请难度又会进一步增加。关键是要向美国移民局官员提供充分的、可信的材料来证明自己的留学目的。此外，还要考虑英语的问题，如果没有好的托福成绩，口语又一般的话，比较难通过面签。

优势2 ：学费

由於美国中小学全部实行义务教育，即零学费( 贵族私立寄宿学校除外) ，学生不需要支付任何费用，只付午餐费即可。新移民到美国後，在居住地的公立学校办理入学手续非常简单，只需出示买房或租房合同，水电费单、电话费单、小孩接种疫苗的证明即可。

优势3 ：学生贷款

如果是一般的国际留学生，那麽就必须和来自全世界的优秀学生竞争数量极为有限的对外籍人士开放的奖学金类别，其难度可想而知。但对於拥有美国身份的学生来说，不仅可以享受多样化的奖学金、助学金，还可以便捷地申请学生贷款，为在美国的学习生活免除了不少後顾之忧。18 岁以上的绿卡持有者可以在拿到绿卡的当年申请各种类型的学生贷款，如上美国优秀私立大学，一年的学费高达五六万美元左右，当绿卡人士想读一个2 年硕士时，需6 万~7 万美元，可申请一笔贷款。

优势4 ：读顶级名校

要进一流的美国名校，像8 所常春藤名校，年平均录取率只有92% 。一般名校，每年留学生招生人数约为总招生人数的5%~10% ，而且面向全世界招生。以哈佛大学为例，近7 年来，每年仅录取7 名中国留学生；90%~95% 的名额留给永久居民或公民，每年录取的本土学生在2000 名左右。而有些大学的医学院对於国际学生招收率不超过3% 。

谢先生在儿子4 年级的时候就举家移民美国，儿子学习成绩非常优秀，最後被麻省理工大学录取。跟他儿子同班有一个中国女孩，学习成绩也相当优秀，但由於没有移民美国，在申请大学时，只能以国际生的身份申请，最後去了加州大学河滨分校（University of California ，Irvine ） 。由此可见，两个同样优秀的学生，即使同在美国读书，由於身份不同，就读的大学也会相差很远。

优势5 ：奖学金

对於有意申请美国大学奖学金的国际生来说，只能和来自全世界的优秀人士竞争数量极为有限的对外籍人士开放的奖学金。但对於有美国绿卡的人，能享有奖学金的范围，远远超过一个外国人所能申请的。另外，一些各基金会，慈善组织，教会提供的奖学金外国学生不可申请，而对本国学生往往还用不完。

优势6 ：兼职

由於国际生不允许工作，打工受限较多，首先，只能申请校内兼职，这类校内兼职多数是没有技术含量的体力劳动，而且数量有限，大部分留学生很难获得。本地生不存在身份问题，法律上打工不受限制，可以自由选择打工地点。校外兼职数量多，报酬较高，工作内容丰富。

优势7 ：医疗费用

留学生高昂的医疗费用只能通过商业保险或自付费用的方式承担。而本地生医疗费用大多由社会保险或由政府承担。即使自己购买商业保险，本地学生比国际学生的保费也低廉很多。而且父母可以随时陪伴在身边，在学习和生活方面可以得到更多的关心和指导。

优势8 ：就业

持有美国绿卡者在美

国工作是不受限制的，优先享受世界500 强企业、政府机构和非营利组织的实习、工作机会，自由择业，并获得与当地人同等的薪资福利。而外国学生在大学毕业找工作时多限於私人公司，与美国学生处於极不平等的竞争地位，即使专业成绩很好，这些职业也不对国际生开放。另外，美国政府有专门的机构免费为本国人找工作。

优势9 ：在美国工作以後的生活和居留

留学生在美国完成学业以後，首先要解决的是身份问题。美国F-1 学生在毕业之後有一年的Optional Practical Training(OPT) 资格。如果学生在毕业後60 天内仍未申请到OPT ，那麽必须离开美国。拿到OPT 签证後，寻求一份工作，再由雇主出面将F-1 学生身份转为H-1B 受雇身份。持有H-1B 签证後，申请人可以边工作，边申请绿卡。一般周期长达6~7 年。除了 突出的个人能力与极强的耐心，运气也同样必不可少。不仅如此，在这长达数年的漫漫征途中，留学生们还要面临同工不同酬、不敢换工作等诸多挑战，更有可能错过许多职业和个人发展的良机。据美国移民局宣布，2016 财政年度的H-1B 工作签证申请满额，从4 月1 日开放收件後短短五个工作日，65 万个常规名额和2 万个发给拥有美国硕士及以上学历的名额，已全数用磬。自4 月1 日到4 月7 日，移民局共收到近233 万份H1B 工作签证申请，包括高等学历名额申请。这就导致移民局不得不采取电脑随机抽签方式，抽出65000 个常规H1B 名额和20000 个高等学历H1B 名额。对於未被抽选中的材料，移民局将在日後连同申请费一起退回给申请人。如毕业生找到一份如Google 或微软的好工作，H-1b 抽不到，OPT 时间一到，最後也不得不放弃大好前程，返回国内。

美国每年发放14 万张绿卡给职业移民，任何国家的公民通过职业移民获得绿卡的数量不能超过总额的7% ，也就是说不能超过9800 张绿卡，而中国、印度等国的公民每年申请职业移民的数量远远超过这个数。这就使得许多在美国留学取得硕士和博士学位的中国留学生即便在美国找到工作，由雇主赞助申请绿卡，也要有漫长的等待周期。如果留学生在美国完成学业後，6 年的工作签证用完仍未拿到绿卡，只能无奈离开美国。据权威部门统计，中国留学生毕业归国人数逐年递增。而通过EB-5 投资移民取得全家绿卡的申请人子女，早已解决身份问题，可以合法定居在美国工作或继续深造。由此可见，尽早申请美国绿卡，可以为子女扩宽在美国求学求职的道路。

来源:网路

您好，以下回答您的问题。

期望透过教育来造就接班人的不仅是大企业家，现在有许多中小企业家，也希望藉由精英教育来提升孩子的国际观及各方面的素养，因此在孩子的求学阶段便送去欧美念书，接受当地最好的教育，藉此不仅提升了语言能力，更能从小接触来自各国的精英分子，打下丰厚的国际人脉。这些无形的资产，日后都将成为企业壮大的后盾，也是扩大家族财产这些「硬实力」的最佳「软实力」。

如何有计划地栽培孩子赴美的软实力？

目前越来越多企业家欣赏美国提供多元思考的教育环境，因此纷纷送孩子赴美就读办学绩效佳的名校，这些名校人才辈出，更提供无价的人际网络。在此建议欲送孩子赴美念书的企业家，在期望孩子成龙成凤的同时，有计划地预先栽培孩子赴美的实力，上得了美国名校，日后才能成为具有硬底子的接班人。

要如何栽培孩子的软实力？若希望孩子及早赴美念中学，建议在小学阶段就要开始积极培养英文能力，并在小学五、六年级参与各项申请美国私立中学的考试，毕竟美国私立中学的入学门坎高，并非一、二个月的准备就可达成。此外，美国教育相当重视孩子需具备个人专长，而能够端出成绩的专长更需要长时间的培养。若为人父母能为孩子规划二年的时间做好以下准备步骤，则最终便可申请上好学校：

一、评估孩子的学业实力；

二、找专业人士辅导学业及专长；

三、定期赴美实地参加夏令营、科学展等活动；

四、规划时程参与 SSAT（美国中学入学测验）、托福考试、AMC（亚洲人必定要突显数学优势）；

五、规划时间实地赴美参与顶尖中学的面试；

六、妥善规划申请美国顶尖中学的申请时程。

就目前赴美留学的学生来说，我们可以发现若孩子于中学阶段就在美国求学，日后申请大学无论是在适应美国文化或是学业上的表现，都较能够展现同龄学生的水平；但是反观在大学阶段才赴美求学的学生，除了必须快速适应生活之外，在学业上也是比较吃力的。

赴美念书持有绿卡或学生签证的差别？

不少家长在孩子决定赴美念书留学后，都面临到是否要移民的难题。很多人都是在孩子中学阶段才送出国念书，但是四年后一定要面临的是孩子必须申请大学。若孩子要申请全美排名前面的大学，是否为美国公民或有无持有绿卡会是一个关键因素。

在美国，外国人原则上需要持有绿卡才能就读公立中小学，若就读私立学校则需要申请I-20，拿到F1学生签证。念大学同样也是要以国际学生的身分来申请I-20，但就好学校来说，国际学生竞争激烈，来自各国的优异学生都要抢食这不到总数10%的名额，除非申请人具有特殊表现（例如奥运得主），否则录取的机率不大。反观若是持有绿卡，就可以和一般美国人站在同等的出发点竞争。

另一方面，如果学生不是美国公民或持有绿卡，想申请奖学金或助学金的机会相对很低。在美国念大学的花费很高，大部分的学生都是靠申请奖学金来支付学费或是生活费，很少人是全额都花自己的钱。若可以申请到一年5 万美元的奖学金，几乎可以支付所有花费。但这些奖学金为了保障美国公民，分给国际学生的名额真的少之又少；一般好大学的学费就很高了，更不用说医学院四年就要花上约25万美元，这对想送孩子出国念书的家庭来说，无疑是个沉重的负担。

还有一个考虑是，美国某些学校科系根本不收外籍学生。举例来说，全美的医学院有150所左右，但是外国学生可以申请的只有几十所。此外，读者可能认为孩子出国念大学，可以在校内外找份工作来支付一些生活费，或是取得一些工作经验。但是持有F1签证是不能在美国境内工作的，若被抓到属非法打工，会留下纪录，对未来申请各项签证有非常不利的影响。

F1学生签证在提出申请时，必须证明：

一、申请时要证明赴美的主要目的是念书，身分为全职学生；

二、需提供存款证明文件，以兹证明申请人可以负担所有学费、生活费及其它杂费（用意是证明申请人不会非法工作）；

三、证明已有美国学校接受申请入学；

四、毕业后会返回母国，不会有移民美国的企图。

拿到F1签证去美国念书后，若在求学期间有突发状况，也无法像美国公民或是绿卡持有者一样轻易地办理休学，因为一旦办理休学，就拿不到学校发的I-20，或必须在期限内赶紧找其它学校办理转学，这对持有F1签证的人来，都是极为不方便的情况。也因为如此，持有F1签证的人务必要留意自己的签证持有状况，还得注意护照不能过期、只能在美国移民局批准的学校就读、若要转学，只能在课程开始内 45 天提出申请、每学期学分数须达标准、若要延长修课年限需提出申请、除非拿到许可，否则无法在校外工作等等，都会随着求学期间的突发状况而有变动。

综上所述，F1签证对于留学生来说限制太多，毕业之后若无法在几个月内找到工作，便得离开美国，不可能在美国当地企业有实际工作经验。对于想要及早送孩子赴美念书的家长，申请绿卡便成为最常见的选择。

另外也要特别提醒读者，由于近年来开放给外国人的工作签证因申请人数越来越多，导致顺利取得的机会逐年缩减，要小心避免为了停留美国而遇上非法留学中介透过「假大学」保留学生签证的情形。近年来提供签证的大学备受美国当局关注，美国政府也特别执法来打击非法中介透过假大学提供假学生身分及外国学生签证。

为避免遇到上述因签证相关问题导致无法顺利停留美国之情况，并让孩子在美国能安心发展，在此还是建议有意将孩子送往美国念书的家长，即早规划准备申请绿卡，并留意不要误触不明来历之非法留学中介及非正当管道取得停留资格签证是较为恰当的选择。

KEDP安致勤资

改革教育制度，培养下个世纪的合格公民，提高国家在知识经济时代的竞争力，是每个国家都面临的战。 在美国，教育改革同样受到全国上下的高度重视。美国是一个多元化的国家，全国的中小学课程设置并不统一。因此是否要针对不同的学习阶段规定统一的学习标准就成了一个争论不休的重大问题。

　　互联网络的MSNBC网站刊载了署名为魏恩宾斯和墨里罗宾斯的一份材料，作者在吸收了纽约市教育委员 会、约翰霍普金斯大学、国家科学教育基金会、阿肯色大学小石城分校等机构的意见，并参考了科罗拉多、佛罗里达、马萨诸塞、得克萨斯等州的数学课程之后，制定了一个从上幼儿园之前直到初中毕业各个时期美国儿童应该达到的学习标准,应该说，在美国，这样的讨论并不代表官方的教育政策，但却可以表现出一般美国人真正关心的教育问题、他们想让孩子们学到的是什么。

　　在上幼儿园之前一个儿童应该能够：知道数字，能辨别方形、三角形、圆形等几何图形；开始运用他们的感官探索世界，能区别有生命的和无生命的事物，能表达他们的真实或想象的经历；知道在做一件事和玩耍时如何与人合作；完成削、爬、画画、涂颜色等活动。

　　幼儿园学习结束时应该能够识别数字，能用小木棍、木块等东西表达他们掌握的抽象的数学概念；应该认识字母，知道辅音，并能区别元音；知道不同的职业；应开始懂得生命的演变，例如知道毛虫是如何变成蝴蝶的；能够用地图、照片、地球仪以及其他工具去了解这个世界；懂得人要住在家里、要上学，人需要规则。

　　一年级

　　应该能从1数到100，并且能数双数或者5的倍数，知道奇数和偶数，能做简单的加减法；能进行观察、分类。能例证生命的演变，懂得各种动植物是互相依存的；应该知道如何使用地图和照片；懂得食物、衣服、居所是一个家庭所必须的；懂得家庭是生活在邻里之间的。

　　二年级

　　应该会读、写三位数的数字，能从小到大或从大到小数任意5个数字；知道如何做两位数的加减法，能够以英寸或者厘米为单位测量长度，认识钟表上4个一刻钟；知道如何使用地图、阅读数据，理解不同的职业以及人们谋生的不同方式；坚持记读书笔记或日志，总结主要内容，知道诗歌、传记等不同的文学形式，懂得虚构作品和非虚构作品的区别；开始独立研究诸如动物或者昆虫等问题。

　　三年级

　　应该知道如何把资料做成曲线图，能比较10万以内数字的大小，会做10万以内的加法，会做三位数的减、乘、除法；知 道如何从身边的世界搜集和组织资料，能解释人如何保持健康，懂得青蛙、蝴蝶、小鸡等动物生命的演变过程；会使用字典； 能分享他所喜爱的作家或者连环画家的想法，能阅读或者听不同文化背景的文学作品。

　　四年级

　　应该能运用计算器运算很大的数字，能比较100万以内数字的大小，能画图表，开始学习到小数和分数；能通过地图、照片、图表等来理解世界上各地区及其气候的不同；开始知道文学的不同类型，比如科幻作品、传记等。

　　五年级

　　能够列、读表格，能对分数进行加、减、乘、除；能利用图书馆进行研究；通过做笔记对信息进行综合；开始撰写非虚 构的报告和五段式的短文；开始能写正式和非正式的信函以及朋友之间的书信；知道如何按照类型对书籍进行分类，能够表达一本书的主要内容，能针对其构思、背景、人物塑造进行评论。

　　六年级

　　能对小数进行各种数学运算；能理解各种几何图形之间的关系；能用清楚、简明、有逻辑的短文表达观点；能使用百科 全书以及其他参考资料完成独立的研究计划；通过使用地图、地图册、地球仪以及其他地理学的用具了解世界，能论述当代欧洲、地中海地区、非洲、亚洲不同方面的问题；能论述人的身体系统；能理解良好的营养和健康的概念。

　　七年级（相当我国初中一年级）：

　　应该表现出具有理解生物的多样性及其作用的能力，要知道这些生活在自然界中的生物是互相依赖的；表现出有使用实 验室设备的能力；理解数学中的逻辑概念；掌握美国历史和自 己所在的州的历史（比如纽约州就在七年级一学年内教授纽约州史）；知道本地政府、市政府、州政府、联邦政府的历史渊源、基本原则以及职责；知道人的尊严、法治、正义、与平等等基本原则；了解独立战争、美国内战、南方各州重新加入联邦等重大事件的政治、经济及社会影响；能够将食品、医疗用品的广告与产品的实际内容进行比较。

　　八年级　

　　知道如何保持心血管健康，掌握了增强自己的耐力、灵活性以及力量的方法；知道如何使用、何时使用参考工具书，比如《期刊文学读者指南》等；应该开始尝试使用关于CD－Rom和国际互联网的参考书；明白自1876年至今的工业化对整个国家和他本人所在的州的冲击；明白美国在国际事务中起领导作用的原因；知道公认的文学、艺术音乐领域的重要作品，知道这些作品是如何反映并影响了它们所处的时代的；要认识到我 们生活在一个复杂的、五花八门的世界，没有一种“共同的、 唯一的”历史观。　

　　九年级　

　　应该知道人体组织是如何实现人的基本功能的；能解释地球上的生命延续过程及各种生命的相互作用；在对虚构和非虚 构的作品（包括小说、报纸杂志上的文章、电视新闻、诗歌等） 进行分析、解释、判断时能发表评论；知道存在不同的经济、社会、政治制度，知道民主原则的演进过程，知道发生在欧洲、亚洲、非洲、以及中东地区的大事；能够分析比较各种运动对人体健康的不同好处。了解平衡饮食的益处。