家长送孩子去国学班上学是违法的吗？
导读：一些家长不送孩子上学，在家里或者是送到私塾、国学班等地方去学习，这些机构很难按照国家规定的课程标准要求，开齐开足开好相关课程，很难保障我们适龄儿童少年完成国家规定的义务教育。这对孩子一生的成长是很不利的。9月5日，在教育部举行的新闻发布会上

一些家长不送孩子上学，在家里或者是送到私塾、国学班等地方去学习，这些机构很难按照国家规定的课程标准要求，开齐开足开好相关课程，很难保障我们适龄儿童少年完成国家规定的义务教育。这对孩子一生的成长是很不利的。

9月5日，在教育部举行的新闻发布会上，吕玉刚说“因为我们国家规定，义务教育是国家统一实施的、适龄儿童少年都必须接受的教育。如果家长不送孩子到学校去上学，这是和义务教育法相抵触的，首先亮明这个观点。适龄儿童入学接受义务教育，既是权利也是义务，具有强制性。”

国家统编的义务教育语文、道德与法治、历史三科教材到2019年要实现全覆盖，在新的教材当中，进一步充实了中华优秀传统文化的篇目。

对家长没有送孩子上学，没有按照义务教育法的规定送适龄儿童到学校接受义务教育，应当给予批评教育，责令限期改正。提出严肃的批评，讲清法律的规定，当然也要做好思想工作。

吕玉刚说，“对逾期不改的，由司法部门依法发放相关的司法文书，敦促其保障辍学的学生尽快复学；情节严重的或者构成犯罪的，要依法追究法律责任。”

个人宗教信仰自由，这是法律允许的。比如，送小孩子去学书法、艺术，法律允许的，送小孩子去学佛法，也是允许的，没有哪个法律规定不允许。

系统学习打坐禅修，把握打坐的原理、各种方法的操作、入门、突破、路怎么走、问题怎么解决。

1、系统学习打坐禅修，全面把握实证的理论原理、怎么入手，各种方法的具体操作，遇到各种问题的原因和解决办法，每一步路怎么走，怎么悟道等，老师用自己的所修、所证，讲得通透，有很多同修的实证经验参考。建议百度“思维本体学实证网”-参阅文章《打坐修证的新手指引》。或百度“本体佛学新浪博客-开悟的一些特点”，博客分类如下：《科学实证》讲解、视频教学（打坐各方法、问题的专题汇总）、观心、实证、开悟。

方法和路这样走（供参考），一是从观身体觉受入手：观手或观呼吸，心稳定了，再观心或观慢动作等入定。二是从心入手：直接观心(随时知道自己在干什么，佛教特有法门)。

2、坐姿有双盘、单盘、散盘、缅甸坐等等。坐姿以自我感觉舒适、自然为主，不要追求高难度，不能因为坐姿的不适影响了心的突破。因为我们是练心的，不是练习身体。心达到一定的层次，心柔软了，身体自然会柔软，自然能双盘起来，真正标准的坐姿，是在打坐的过程中，随着心力的提高，身体自然而然的会调整到标准的坐姿，大道自然。

3、放松入静，打好基础。耐心的从身心两个方面进行放松，身体是放松那些容易紧张的肌肉群，心里是放下那些作意、紧张、追求、急躁的念头。高度重视放松，把放松做为一门课程去练习，反反复复从身心两个方面交叉结合去放松。

4、打坐的方法很多。选择一个观察对象来观想，制心一处，目的是培养和形成专注力。观察对象非常的多，动态的有慢动作，静态的有观呼吸、观佛像、观莲花、观一些境界等等，声音类的有佛号、咒语等。初学从观呼吸入手相对比较容易，因为对自己的身体觉受比较敏感，容易形成专注力。

5、常用的方法很多，观呼吸、观手、观心、观慢动作、念佛号、耳通圆根法门、睡功等，每一个方法的理论原理讲得通透，这是最关键的。然后是怎么入手，怎么用心，怎么操作，会碰到什么实际问题，这些问题的原因和解决办法是什么，每一步怎么修，怎么突破，一整套的把握。实证起来，不盲目，能少走弯路，预防走错路，自己能主动的去打坐。

教育一直是家长最关心的，为了让孩子接受到更好的教育，现在很多农村家长把孩子送到县城里读书。今天笔者就来谈一谈送孩子去县城读书的具体原因。

一、农村教育条件差

县城和农村地区的教育条件差异还是比较大的。一些村落人很少，甚至没有一个正规的学校，想要上学只能去邻村或者乡镇，但距离也是比较远的，不如直接送到县城读书。很多农村地区也有学校，但学校规模比较小，教学设备比较落后，老师的教学水平也不如县城学校的老师。一些优秀的老师都愿意留在县城学校工作，想要获得更好的教育条件，还是要去县

二、年轻父母在县城工作

其实现在很多年轻人已经离开了农村，县城的工作机会多，生活条件好，已经定居在县城，孩子自然要跟着来县城上学。如果把孩子留在农村，没有父母的关心指导，爷爷奶奶或者姥姥姥爷也不会指导孩子功课，不利于孩子的学习和成长。即使很多家长没有在当地县城工作，有一定经济基础后，也愿意让孩子接受更好的教育条件，让孩子在县城学校住宿，如果学校不提供住宿，也要让孩子住在寄宿学校。

三、农村学习氛围不好

很多成绩不错的孩子已经被送到县城读书，留在农村的孩子一般成绩不好或者父母不重视学习，孩子自己也不看重学习，学习氛围不好。一些孩子更是早早就退学，出去打工。在这样的学习氛围下，很多农村孩子可能比较贪玩，没有重视学习，很容易荒废学业。家长为了不让孩子沾染一些坏习惯，就让孩子去县城学校。县城学校的学习氛围比较浓厚，学校管理严格，有不少勤奋努力的学生，可以带动孩子的学习积极性。

四、跟风

一些家长看到很多农村孩子被送到县城学校读书，也跟风送孩子到县城。这样的跟风现象可能是好事，毕竟县城学校的教育质量比较高，学习氛围好。但家长也要注意孩子的健康成长问题，一些孩子还太小，甚至刚上小学，还不会照顾自己，就被送到寄宿学校，一个人非常孤独，没有家长的陪伴和照顾很容易产生问题。如果寄宿学校不好，孩子不习惯吃学校的饭菜，营养也容易跟不上。

孩子太小，判断能力不强，也可能会交到一些不好的朋友。所以说农村家长也不能盲目从众，父母要多关心照顾孩子。

看完这些原因，笔者觉得是比较现实和无奈的，农村地区的教育水平确实比较低，学习氛围一般，为了让孩子接受更好的教育，家长就把孩子送到县城读书。

但笔者建议家长还是要注意孩子的健康成长问题，多陪伴孩子，不要让年纪太小的孩子一个人来到县城。随着我国农村地区教育的发展，农村的小学教学质量还是能够满足要求的，所以家长可以陪伴孩子到小学毕业。为了让孩子接受更好的中学教育，再把孩子送到县城或者城市。

孩子青春期前不建议送到外面学习。这时期的孩子对家庭有很强的依赖感，自我意识不强。

青春期的孩子想要挣脱父母的管教，家庭的束缚，这时期的孩子对外界有强烈的好奇心，适当的外在学习，对孩子有帮助。

送到外面学习只是换了个环境，家庭的关心和温暖，依旧是孩子人格成长、心理健康的关键。

很多家长在孩子小的时候，可能由于自己没有时间照顾孩子，或者是孩子离家比较远，就会把孩子送到技术学校里面去学习。但是还在小的时候是特别依赖父母的，如果家长直接把孩子送到寄宿学校里面去学习，可能一两个星期才能见到孩子一次，延长之后可能会对孩子造成非常多的影响，会导致亲子关系疏远。

一、会对孩子的身体产生影响

孩子在寄宿学校里面生活都是需要自理的，每天要自己洗衣服，自己去照顾自己的生活。而且还是在学校里面的，各种情况都是难以预料的。近几年来校园暴力的事件也是层出不穷，如果孩子在接触的时候受到了欺负的话，可能不会跟家长或者老师说。因为接触到的孩子要一周两周甚至是一个月才能回一次家，所以家长对孩子在学校里面的事情都不是很了解，时间长了之后孩子的身体健康可能会受到影响。

二、会对孩子造成心理伤害

尽量把孩子直接发到这个学校里面去，对孩子的心灵伤害是非常大的。孩子本来在家里面快快乐乐的享受着父母的疼爱，但是突然要到学校里面去生活，吃喝拉撒都要在学校里面突然从熟悉的环境转入陌生的环境，孩子的心理落差是非常大的。虽然孩子只要你们能够和自己的朋友和同学生活在一起，但是孩子终究是孩子，特别需要大人的关心与陪伴。如果家长在孩子小的时候就把孩子送到寄宿制的学校里面，就会把孩子的性格变得特别内向，特别孤僻，孩子如果在学校里面受到的孤立或者冷落的话，对于孩子的精神伤害会更大。

三、会导致亲子关系疏远

虽然技术者的孩子在回家的时候，家长都会给孩子做些好事的，尽可能的去关心孩子。但是孩子需要的是家长每天的陪伴，孩子的成长也离不开家长的陪伴，虽然孩子的学习很重要，但是比学习重要的事情还有很多。如果家长总是不陪伴孩子，孩子长久的不能和父母在一起，就会和父母的关系变得疏远，孩子会变得亲情淡薄。

奥数与数学有什么区别如下：

1、奥数是为了有数学学习天赋和对数学有兴趣，又有学习余力的孩子准备的。所以从难度上来看，奥数要比数学难很多。

2、奥数和数学最大的不同，也许就是适用群体不同，数学的课本往往是根据大多数孩子编写的，更符合大多数孩子对数学的认知和逻辑思维能力。而奥数的题目则讲究思考时的难度和一些趣味性。

奥数可以更好的锻炼学生的数学思维，而且授课方式也更加有意思。孩子在有趣的课堂学习中，也更有利于提高成绩。而且学习奥数，还能参加一些竞赛，对孩子拓展思维和以后的学习都是有很多好处的。而数学的学习则更注重对题意的理解，发现问题，分析问题，和解决问题。

很多家长一开始送孩子去学习奥数，往往是希望孩子通过奥数的学习，来达到提高数学成绩的目的。但其实，虽然说学奥数对于提高数学成绩有一些帮助，但其实并没有直接性的联系。

奥数的题目多是比较复杂多变的，对于学生来说，学习奥数，更有利于增强自身思维理解能力。这对于学习数学来说，思考解题上还是会有一定的帮助的。但奥数的能力却不能直接影响到数学成绩的好坏。

数学考试的题型大多都是比较基础的，一些数学拔高题和奥数的类型和解题方式也有很大的差别。所以，学习奥数更多的优势体现在参加一些数学竞赛上。但是平时数学考试的题目和奥数的联系反而是很少的。所以说，学习奥数对于数学思维的帮助更大一些，反而对于数学成绩的帮助有限。

奥数与学校数学最大的不同就是学校数学是根据大多数孩子编写的，符合大多数孩的的数学认知与逻辑思维能力的课程。奥数的题目则讲究思考时的难度与一定的趣味性，奥数教学为超前教学，将初中和高中的数学知识编成类似于脑筋急转弯式的数学题让学生来做。