送教下乡活动总结
导读：　总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以提升我们发现问题的能力，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我收集整理的送教下乡活动总结4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以提升我们发现问题的能力，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我收集整理的送教下乡活动总结4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

送教下乡活动总结 篇1

　随着基础教育课程改革的不断深入，为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法送往农村学校，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展。

　20xx年，教研室各学科教研员在侯马市教科局领导的正确指挥下，积极、主动地、富有创造性地开展了送教下乡活动，现将具体情况总结如下：

　 一、实现了送教者与看课者的双赢

　送教下乡活动为农村中小学校送去的是新的教学理念、先进的教学模式、前沿的课改信息、科学的教学方法和高超的教学技巧，使广大教师在相互交流、相互学习的过程中，教学能力、教学水平均得到显著提升。

　侯马五中的英语教师张俊玲到高村中学上了一节英语课，课后高村中学的老师普遍反映张老师的英语口语水平就是高，表达清楚、准确，感染力特别强，给他们很对的启发，他们决心像张俊玲老师一样用饱满的热情、高超的技艺去赢得学生们的认可。而张俊玲老师却说，这次下乡我觉得也很有收获，高村中学条件这么艰苦，可高村中学的老师却一点也没有怨言，几年甚至几十年如一日的在这里辛勤的工作，他们的工作态度值得我学习？

　 二、提高了教学观摩课的可信度

　由于种种因素的影响，有不少教师对示范课表示怀疑，认为示范课就是表演课。为此我们加强了对示范课的指导，使教学设计具有真实性、科学性、可操作性，所以送教教师不受条件的限制，不管面对什么样的学生，不管有没有多媒体同样能上好课。参与看课的教师真切地意识到：不可一味埋怨客观条件的差异，“提高教师专业化水平，优化教学设计，充分挖掘学生自身具有的巨大潜能”是教学成功的重要因素。

　化学学科教师冯艳阳，是民办学校的一位老师，虽然精益学校条件相对要差一些，但是她的课一点也不逊色，当她的课在张村的课堂上展示出来以后，大家惊异的发现，这是多么优秀的一堂课呀，其专业水平一点不必公办学校的差，甚至更胜一筹，其语言、简练、准确、专业程度令人倾佩不已？

　 三、送教教师认识到自己不仅是教学的践行者，更是教学的研究者

　送教下乡活动，搭设了校际间交流的桥梁，促进了校际联动，优质教育资源的共享，通过自我反思——同伴互助——专业引领，教师的课程视野开阔了，教师学会思考了，教学研究意识也蔚然成风。

　刘小战老师在课后反思中这样写到：“这节课我从学生的学情出发，设计课堂提问。教学中过难的问题，要求过高，学生难于回答，

　失去作答的信心；过易的问题学生学起来没劲。只有哪些学生解答起来有一定难度，但通过努力可以解决的问题才最能调动学生学习的积极性。我通过课前几分钟的观察，发现村里的孩子回答问题的积极性不是很高，就及时调整了教案，让学生从生活实际来谈，再结合课堂教学中学生的表情，敏锐地发现、灵活的设计一些学生解答有难度，但又是可以解答的问题，调动学生学习的积极性，提高课堂提问的效率。在体现师生互动方面配合的比较突出，注重了对学生能力的训练和学习方法的指导。在今后的教学中还需加强学习，摸索出更适合学生理解掌握的独立阅读课文的学习方法，帮助学生提高学习效率，使学生乐学、爱学、主动学。”

　 四、送教教师的献身说法，使新课程的教学理念不再抽象。

　送教下乡充分发挥了骨干教师、学科带头人的专业引领作用，让这些土生土长的“实践专家”献身说法，激发了教师参与教研的积极性，促进了教师之间的沟通，使教师在学习名教师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时，逐步意识到作为一名教师要不断地及时地更新自身的教育教学观念和专业知识结构，努力转变和改进教学行为，以促进自身的专业成长和发展。

　数学学科邢丽老师以尊重儿童个性、活跃儿童思维著称。她送教六年级《比例的应用》一课时，为儿童提供充分的时空，注重儿童知识的形成过程。观摩者不约而同产生共鸣：“在邢老师的课堂上，根本就区分不出谁是学困生。”教师时时刻刻把儿童推向主人翁的地位，为儿童提供“做数学用数学”的机会，体现的是新课程的重要理念。本次送教下乡为广大村里的教师提供了转变教学观念、更新教育理念的发展空间，实践证明送教下乡活动是提高教师专业化水平的最便捷、最迅速、最有效的培训方式。

　在送教下乡的过程中，我们确实做了一些工作，但是这和广大乡村学校、乡村教师的期盼还有很大距离，面对这些差距时，我们觉得自己做的还很少，我们要做的还有很多，下学期，我们将进一步加大下乡力度，把更多、更好的教师送到学校去，让全市教师的'都能从中受益，都能有所提高。

送教下乡活动总结 篇2

　根据全市20xx年教师培训工作的计划安排，我校承担了市教研院开展的送教下乡的工作。为使本次活动做到实效性强，效果好，活动双方做到互惠互利，共同进步的原则，学校给予了高度重视，首先制定了详细的实施方案，选派了学校各学科最优秀的骨干教师作为送教教师，在9月27、28日两天在杨义国校长亲自带队下于早晨5点出发，驾车来到了讷河市开展送教下乡活动，此次活动收到了良好的效果，除完成规定课时外，结合授课进行了学科交流以及学科专题讲座，同时此行我们还带去了我校的校本教材《经典诵读》和各学科各年级的《问学案》共计60多本，得到了讷河市老师们的一致好评。双方教师在活动中教育教学水平均得到了提高，有效促进了城乡交流，提高了广大乡镇中小学教师实施新课程的能力和水平，推动了城乡教育均衡化发展。

　 一．精心筹备 高度重视

　为增强送教下乡活动的针对性，使活动得到实实在在的效果，学校首先结合送教学校提交的《培训需求调研表》深入广泛地调查研究了教师在课堂教学中最感困惑和最迫切需要解决的问题以及教师专业发展中的问题，并结合以往送教下乡的经验，对本学期送教下乡工作的具体形式和工作内容、工作要求，进行了认真而细致的研究。在送教的形式及内容确立的前提下，确立了此次参加“送教下乡”教师的具体人选和要求，同时要求执教老师要不辞辛苦，精心设计教学，准确把握学科特点，精心准备教具、学具，重视技能技巧、思维训练和能力培养。确保所送的每一节课都能让广大乡镇教师能学得来，用得上，送教教师还考虑到农村学校硬件条件的限制，每节课分别按有课件和没有课件两种情况进行备课，同时由于送教的是两所不同的学校，教学进度还不同，送教教师又分别按照各校的进度进行了备课，每位教师相当于备了4节课，为使课堂收到更好的效果，老师们事先印好了每节课学生的练习题，带到了送教学校。由于物理有实验内容，刘雄姿老师从实验室准备了十多套实验器材，每件实验器材都事先做了认真的检查，确保课堂达到最佳效果。同时学校领导对此次活动给予了高度重视，多次召开预备会，为此次送教下乡有针对性、有步骤地开展活动提供了保障。

　 二、特色展示 共同提高

　四十五中一行人在杨义国校长的带领下于9月27日7点到达了讷河市教师进修学校，得到了进修学校王交发副校长一行人的热情接待，在稍作休息后我们就立即赶往了第一所支教学校---讷河市永丰中心校。进入校园首先映入眼帘的是宽敞整洁的操场，干净的教室，热情的教师们。送教老师到达后没有休息就投入到紧张的准备工作中。几位老师又根据学校实际对授课内容做了调整，努力使课堂收到最好成效。在授课过程中几位送教老师分别在数学、语文、英语、物理四个学科展现了四十五中教师的教学水平，同时结合我校实施的“问学案”的教学模式，努力打造以学生为主体的高效课堂，一向沉闷的课堂气氛在乡镇学校的课堂上消失了，原本沉默寡言的乡镇学生在与城区教师的对话交流中思路敏捷了。

　 三、课例研讨，城乡师师对话。

　课后几位任课教师与送教学校的老师们进行了热烈的课例研修、互动研讨，几位送教老师首先谈了自己对这节课的设计思路，大家仁者见仁，智者见智，纷纷发表了自己的观点，讨论既务实，又有成效。我校语文组的市级骨干教师--赵瑞老师的《苏州园林》一课得到了听课教师的一致好评，赵老师深厚的语文功底，灵活机智的课堂驾驭能力，对学生很强的亲和力，给每位听课老师都留下了深刻的印象，同时也引发了大家对语文教学的思考。英语学科的杨懿老师的英语课给所有听课师生留下了深刻印象，老师们一致认为杨老师素质好，课堂活跃，突出了学生的主体作用，同时对于初一学生能有针对性的利用、声音等手段提高学生学习兴趣，课堂气氛活跃。数学学科的刘琼老师是一位年轻的高级教师，在学校担任初三毕业班的班主任工作，（为使此次送教下乡更有实效，学校选派了两位初三老师）听课结束后老师们一致认为刘老师的《一次函数》一课讲解细致，深刻，教学严谨，规范性强，同时在授课中的教学理念先进，教学方法独特。物理的刘雄姿老师是我校物理组组长，她所准备的课题为《测小灯泡电阻》，为使物理课上的更有实效，刘老师准备了大量的实验器材带到送教学校，使课堂的气氛更活跃，学生听课的兴趣更浓了，学生们说这是他们第一次接触实验器材，第一次动手做实验，他们终生难忘，也更愿意学物理了。看着学生们求知的目光和淳朴的笑脸，我们真切感受到我们此行的意义。几位讷河的老师们也谈了自己的一些看法，由于农村学校的硬件设施和实验器材比较缺乏，给实际教学带来了很大困难，但同时也认识到生源与硬件不是进行课改的必要条件，在条件简陋的情况下，只要在新的教学理念指导下，精心处理好教材，坚持学生的主体思想，相信学生，同样能获得成功的满足。关键的是自己要去思考，要去尝试，要去改变，要去实践，进而有积极的课改意识，形成浓厚的教改氛围。老师们侃侃而谈，从教材的解读、教者的教学环节、自己的收获和感悟、个人的思考等方面表达了自己的看法，研讨氛围浓厚，气氛热烈而融洽。并且几位老师还互留了****以及今后共同教研的想法。

　 四、专题理论讲座与送课下乡紧密结合。

　专题理论讲座的目的是集中解决乡镇教师教育教学中的困惑。下午送教老师分别结合自己在实际教学中的经验体会和专业发展团队的作用发挥以及校本教研等方面做了题为《农村英语教师的专业化发展》、《浅谈初中物理教师的专业化发展》、《自制“数学笔记”---问学案》、《注重校本教研 加快农村教师专业发展》的专题讲座。由于讲座教师是我校的一线教师，作为市、区级教学骨干，他们不仅对新的教学理论思想有较全面、较深刻的理解，而且他们作为教学第一线的实践者、改革者，有将理论转换为实践的经历，品尝过在这种转换过程中的甘苦，因而他们结合这几节课在专题讲座中讲出来的东西具有地域性，针对性，更贴近乡镇中、小学教师的需要，而被他们理解和接受，更能进一步帮助解决乡镇中、小学教师的理论观念问题。讷河市教育局的房恒如副局长做了重要讲话，讲话切中要害，语重心长，既阐释了本次活动的意义，又谈到了本次活动的亮点，并对今后的教研工作、教学工作提出了要求，明确了讷河市教育今后的发展方向。会上，讷河市教师进修学校的王交发副校长对今后的教研工作作了具体部署。

　9月28日我们又驱车大约一小时来到了讷河市六合中心校，这是一所中小学在一起的农村中学，我们根据在永丰中心校地教学情况，对这一天的教学内容和讲座又做了适当的调整，使课堂更切合实际，使讲座更有针对性。

　 五、收获与反思

　此次“送教下乡”活动，从提高针对性、有效性角度出发，以乡镇教师们最迫切需要解决的问题为主要内容，以课堂教学为平台，将先进理念的教学实际与教师培训融为一体，采用专题讲座、示范课、城乡教师互动研讨、结对帮扶、城乡联动互动交流等形式。在各种活动中，农村教师与城区学校教师一起上课、听课、评课，一起参与教学研究，一起探讨教学疑难，其收到的效果是显著的。与以往的送教活动相比，本次送教工作的实效大幅度的提高。

　“送教下乡”工作使送教的骨干教师们深切感受到了乡镇教师的朴实、真诚，以及他们的敬业、奋进精神，使城区教师得到了锻炼和进一步充实。也使所有送课教师和受教教师丰富了从教经历，教学中无论是对课标的领悟，对新教材的把握，对教法学法的运用，对新课堂的驾驭都得不到不同层次的提升，为教师们今后的教育教学工作积淀了丰厚的力量，实现了城乡教师优势互补，双赢共进。

　回顾本次的“送教下乡”工作，感受收获的同时，我们也在积极的反思。我们作为促进城乡教育均衡协调发展的组成部分，形成一种城乡互动共同提高的长效机制。因此在下一阶段的送教工作，我们将对以下几个问题在学习和实践中去认识和解决。

　 反思一： 城乡知识差距仍然存在，如何利用我校现有的

　资源更好的做好缩短城乡教学间差距的工作是今后我们要努力的方向。

　 反思二： 此次送教下乡活动虽然已经结束，但城乡校际间的互动交流应该得到延续，凭借此次送教下乡的平台建立起与送教学校的长期的交流，增加双向送教与互动性研讨活动，差异本身即资源，应充分运用。

　在今后的工作中我们会充分利用现有资源，发挥学校的能动作用，做好与乡镇中小学教师队伍建设的互动交流，我们将在不断地实践和反思中力争实现新的跨越。

送教下乡活动总结 篇3

　教学方法与教学手段呈现出较大的变化。老师们在教学中克服了简单的问答式，积极地探索运用观察、讨论、实验、感悟、表演等多种方法的运用，增强了教学的效果。

　 队伍得到锻炼，新秀脱颖而出

　在这次活动中，我们欣喜地看到了一些青年教师的课堂教学水平有了明显的提高，如实验小学的苏春建、第二小学的凌阿丽、第三小学的张晨光、王晋芳、水村小学的卫海平、町店小学的常晋芳等老师，他们组织的课堂比较活，与课程理念的要求比较近。一方面说明这些新老师的思想上没有陈旧教法的烙印，另一方面说明青年教师肯学习，进步快。因此，我们从中看到了希望，同时也看到了“老教师”面临着新理念的挑战。

　 主要问题及努力方向

　1部分教学能手不会说课，把说课等同于说教案或说教学流程；一些教师提交的教学设计不规范，有的甚至交的是教学实录；一部分年青教师对教材的深度把握不够，对教学理念钻研不深，只注重形式，花样多内在少；部分教师的教学反思空洞，答辩“文不对题”答非所问。

　2一些兼职教研员的评课不能做到“以精辟的理论说服人，以精彩的案例感染人”，面面俱到，泛泛而谈，没有价值。

　送教下乡活动总结5篇送教下乡活动总结5篇

　3个别学校不能很好地组织老师们抓住机会积极参与观摩研讨活动。

　总之，本次活动的开展，在广大教师中掀起了学课标、用课标的热潮，营造了相互学习与交流的氛围，优化了教育教学工作，对我县的教育科研工作起到了一定的促进作用。

送教下乡活动总结 篇4

　本人非常有幸参加了“国培计划（20xx）”旬阳初中语文“送教下乡”研修学习活动。作为农村中学的一名普通教师，通过这次研修活动，让我受益匪浅：

　一、专心听课，我收获听了专家的授课，被授课老师独到的教学理念所吸引。聆听了邱俊老师所讲的短文两篇《蝉》、《贝壳》。我的思维真可谓豁然发散，困扰了自己很长一段时间的短篇课文“两课一上”教学问题也得到了迎刃而解。邱老师新颖的教学设计让我耳目一新，这种精心备课提炼精华，虽容量小、但质量高，这种高效的语文阅读教学让我感触非常大。“纸上得来终觉浅”，在以后的工作实践中，我将加强对教材的研究、吃透文本，做到设计优化、课堂精讲，给学生减负，使自己的课堂高效。

　二、总结反思，我提升本次培训中，每一节课，我都认真听、认真做好听课记录，课后还写了心得体会和感悟，使自己在反思中提升。

　通过观摩吴老师的《石壕吏》、梁老师和符老师的《三峡》、周老师的《记承天寺夜游》让我学到了在文言文教学设计中要特别重视注意培养学生的文言文语感。诵读对于培养学生的语感能力具有举足轻重的作用，书读百遍其义自见，一些美文和名篇尽量要学生背过；积累是提高学生语文素养的重要的途径，对于翻译，重点字词一定要翻译出来，在此基础上，该替换的要替换，该删减的要删减，力求合乎现代汉语习惯；注意联系作者的写作背景，很多文章都是有背景的，如果教师在教学上能恰当的点到，对于学生的理解会很有帮助；注重渗透文言知识，文言文教学中，除了注重必要的词汇积累外，还应适当地渗透其它的文言知识，如：特殊句式、词类活用、一词多义、古今异义等，虽然有一些知识不是初中的必考内容，但为了让学生更好的学习文言文，教学设计中应有意识渗透。

　通过学习和反思，我还认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。我们教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。

　大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

　三、积极研讨，我进步本次研讨严格按照自主备课、集体研磨、微课展示、组内互评、形成预案这五个流程进行。为确保研讨有序进行陈老师还特提出了五条详实的活动研讨要求。每节课结束后都有说课、小组研讨交流，让我感到“天光云影共绯徊”，在交流感悟中进步。

　组长组织研讨，大家对每节课都提出了自己诚恳的意见和建议：有的说课堂教学不能只流于形式，要注意效果；有的说对于出现”冷场“现象，是教师的备课功夫不到位，问题设计过难，如果出现这种状况教师首先要稳住阵脚，然后再慢慢引导学；提问要全面一点，激励性评价要真诚，充分体现人文关怀；教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。

　大家各抒己见，这样的研讨使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有研讨，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因观摩我丰富了自己;因研讨，我获得了进步。相信通过岗位实践，我将把自己的感悟应用于一线教学，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。

　四、下次国培，我还来总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是语文不仅具有工具性、人文性，同时又是一门高超的艺术，需要我不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。今后只要有机会，我还会积极主动参加“国培送教下乡”这样的观摩、研讨、实践活动，来提高自己的业务水平，惟其如此，我才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好，为农村的教育事业贡献出自己的力量。

        为了充分发挥我县骨干教师的示范、引领、辐射作用，加强城乡教师之间的交流与沟通，缩小城乡教育发展之间的差距，进一步提升我县教师的整体教育教学水平，促进教师专业成长。12月15日至16日，太康县教体局教研室主办的中学骨干教师“送课下乡”活动独塘一中专场在独塘乡中心校录播室举行。来自华夏中学郭运运老师、王秀丽老师、张艳军老师在教研室石文峰主任的带领下分别献上语文、数学、英语共三堂示范课。来自独塘一中的60多位老师参加了此次活动。

华夏中学王秀丽老师执教的八年级数学课《勾股定理的应用》，教师亲切的话语，真诚的微笑，专业的功底，让学生学习得轻松快乐，使听课的教师感受了教师教学的魅力。

        张艳军老师展示的是英语《Unit4sectionA》赵老师利用身边的事物教学新知识，把书本知识与学生的实际相联系，让学生体会到英语学习的乐趣。

最后郭运运老师为大家分别带来《观沧海》教学的精彩课例，突出了快乐学习，达到了让学生自觉而快乐地进行学习的目的。

三位授课老师以他们灵活的应变能力，扎实的基本功，让课堂充满了无穷的魅力。

课后，三位执教老师与听课教师展开了热烈的交流，大家畅所欲言，整个过程气氛轻松、愉悦。教研室石文峰主任进行了总结点评，并对全体参与活动的老师提出了具体的要求，希望大家在今后的教学中形成自己的风格、创出自己的特色，要不断积累自己的教学经验，树立名师的意识。今后将继续聚集课堂，关注学生细节，加强课题研究、提升教学能力。

这次送教下乡活动主旨明确，内容结合实际、针对性强，是一次适时、有效的活动。这种将优质课堂和先进教育理念送到乡村，将教育理论、教学方法与现代教学操作手段同时呈现在师生面前的送教形式，受到广大教师的热烈欢迎，促进了城乡教育差距的缩小，达到了城乡教师的优势互补、共同提升的效果。

导语：支教可以改善中国贫困地区教育现状，改善中国贫困教育现状，支援落后地区教育和教学管理工作。以下是暑假三下乡支教优秀日记选登，欢迎各位的阅读和借鉴。

7月20日

终于到达三下乡的目的地，一所很偏僻很小的小学—江洪镇海滨小学。在一个很偏僻的小渔村，整个学校不够一个足球场大小。我们车到时，他们还燃起了鞭炮，很热烈很期待，所有小孩子都跑来围观，黑黑瘦瘦的他们，赤脚在这个一目了然的校园跑来跑去，有些高年级的在打篮球，只有一个很破旧的篮球场，一边的篮板还破了，可是无论做什么，他们基本上都不穿鞋…我们男生住在二楼一个小教室里，四张高低不平的书桌子铺一张草席当床，没桌子的打地铺，女生人多更惨，人太多全部打地铺。稍微收拾一下后，去楼下另外一个小教室吃饭。下起了超级大的雨，连洗盘的水都找不到。饭菜是校长准备的一大桶汤，一桶萝卜似，一桶白切鸭和猪肉，两锅饭，不过好像不放盐的，都没味道，幸好找到了一瓶酱油，大家如获至宝，整层楼都没电，大家拥挤在小教室里面，摸黑地吃饭，几个小孩子在我们身材一直跑，不断地对我们说他们学到一句的广东话：你好。甚至后来有个孩子因为不会普通话(这里低年级的只会他们的方言)而哭了，另一个孩子把他抱进怀内安慰。我站在旁边看得无语。孩子们对我的相机和镁灯光十分好奇，当他们看到自己的样子在相机里面出现时无比的欢呼雀跃，不断摆势叫我拍，他们说：照这!照这!2009年“三下乡”支教日记(7月20日-7月24日)他们脸上流露出来的单纯，让我觉得苍老的心无比沉重，那种感触，远盖过了我重见俞霏的心情。

学校只有两个厕所，厕所里面没有水龙头，要到外面打水进去洗，由于大雨一直不停，大家都只能排队，即使一个男的在里面洗，外面一群女的在外面等，甚至没有门，只有一堵墙。后来雨终于停了，出来操场一看，无比惊讶，从来没看过天上有如此多的星星，不明亮数量却夺目惊心。单是这个行程的开始，已经令我终生难忘。

7月21日

想不到小学生们六点几就来拍我们宿舍的门，被逼早起。匆匆梳洗之后，开始和这个校园进行真正的接触。

小孩子们对我的身高和相机十分有兴趣，拼命想跳到我的肩膀上，真是太调皮了。最重要的是一二年级的学生基本不会说普通话只会说雷州话，语言沟通存在很大的障碍，我说什么他们不知道，他们说什么我也不知道，谁叫亮哥只会教我们BOY YOU 捏呢!凄凉!因为我要一个个教室去拍照，他们就拼命追着要我帮他们拍照，摆了很多POSS，真不得不应酬他们。问题是，你给他拍完之后，他会拉更多的小朋友来追着我……我第一次做摄影工作，很多东西都是现学现用的，慢慢摸索。前面拍出来的照片老是达不到整支队伍的通讯稿要求，后来慢慢就学会了，呵呵。

拍完照后，陪调研组的队员去做调研。发现这些女生真有毅力，可以花半小时的时间在高年级小朋友的翻译下向周围居民做一份调查问卷，真的十分的认真。每一份问卷都是小心翼翼，决不弄虚作假。途中我在马伟小朋友的带领下来到了这里的海边。好大好靓的沙滩，干净的海水，天蓝海碧，真是令人心旷神怡，心情大好!看到这个大海，我开始慢慢喜欢这里啦，2009年“三下乡”支教日记(7月20日-7月24日)

晚上吃完饭后，终于要献丑啦!把我要教的舞蹈在众目睽睽下跳了一次，大家都说：程李你好会扭(扭腰)哦!哈哈!反应还不错嘛!那些小孩子更是跑过来模仿我做动作，某个队员事后还跟我说那些小女生说我跳得很帅，真开心呢!不过很多人去了海边看日落，我要练舞没时间去呢!

第二天的感觉同第一天完全不同，昨天是郁闷和低沉，今天是轻松和开心，原来这里没有我想象的那么差，原来全校小学生基本都是穿拖鞋，然后脱掉拖鞋赤脚到处跑的!开始慢慢和这些队员熟络了，发现这支队伍真的好多靓女。呵呵~~

7月22日

今天小学生们又很早跑过来吵我们睡觉，唉，天啊!

早上要载俞霏她们去镇上找网吧发通讯稿，用的是住在学校协助我们的工作的一位老师的摩托车。其实第一次开有档位的车，又是现学现用。围绕破旧的篮球场开了一圈就正式上路了。一路上听俞霏说了很多，觉得她现在已经比以前变了很多，除了变成熟了和变漂亮了，但也变得尖锐了，那种感觉，我不知道怎么形容，可能每个人在追求自己的事业理想时，都会慢慢被社会同化。也许有一天，我也会变得尖锐。

在镇上找间网吧真是难，网速超级慢，等了好久也发不了一封邮件，旁边有个把头发弄得很夸张穿得也很夸张的青年，让我担心她们的安危，毕竟是人家地头，小心为上。发现这里的那些社会青年都很夸张，很多都是把头发染得很夸张，穿得很随便，脚穿一对拖鞋。我发现除了海滨小学的学生，镇上所有人几乎都是穿拖鞋，我仿佛走进了拖鞋帮的地头。

我们在教室吃饭的，没有风扇，午饭晚饭都超级热，吃一次烦比打一场球还热。晚饭后我终于有时间去海边看日落了。几乎所有队员都来了，我终于看到了这里海边的日落。

夕阳无限好。原来海边的日落真的能够让人产生这样的感叹。实在太舒服了，站在海浪里，感觉像拥有了整个世界。此刻，我忘记了所有，眼里心里全部用来容纳一片夕阳海的华美。海上飘荡的渔船，水中畅游的小孩子，我们嬉戏的声音，快乐的情绪随着海风蔓延，原来世界太美丽，只我从前未发觉。单是这么一个小渔村的海，已经让我洗涤了疲累的身心，张开双手，拥抱即将沉落的夕阳。

我们到处拍照，企图尽量记录下眼前的意境，企图尽量将自己融进这样的`意境。我发现，沛娜真的很特别很帅气!尤其是她做在那块岩石上面看海的时候。整个看日落的过程我的相机都在照个不停。呵呵!难怪今天下午燕红走过来和我说：今晚不如我们一起去海边啦!(好啊!好啊!)记得带上你的相机哦!(晕……)哈哈!2009年“三下乡”支教日记(7月20日-7月24日)

晚上练舞练到好久啊!好累!早睡早起!

7月23日

今天陪嘉欣和会惠还有帮我们煮饭的霞姐去买菜。霞姐带我们走小路，好泥泞啊!开车真困难!我买了玉米，红萝卜，火腿，猪肉，鸡肉，土豆，大白菜，上午弄个杂锦菜，下午来个土豆鸡。我买菜的时候发现一个特别眼熟的人，我认真一看，原来那位买青菜的青年居然就是昨天我在网吧看到的那个头发衣服都很夸张的青年……所以说这真是一个充满矛盾的世界。

2009年“三下乡”支教日记(7月20日-7月24日)

第一次炒这么多人的菜，觉得很过瘾呢!杂锦菜虽然是第一次做，不过做得还不错，吃后基本上得到一致好评。晚上的土豆鸡就惨了，问题出在鸡上面，天气那么热，已经宰好的鸡留在下午吃，女生腌的时候又把盖子盖上，搞到那些鸡有一阵怪味。不过饥饿的我们还是抢扫一空!

下午搞了一个百科知识竞赛，那些小朋友好厉害啊!居然把我们给的准备资料全部背了下来，很多问题我都不会答呢!真丢人!呵呵!虽然这些小朋友是第一次搞这些活动，但基本上每一个都很遵守纪律很认真，这次活动也很完满结束了。2009年“三下乡”支教日记(7月20日-7月24日)(发现前面蓝色衣服那个孩子很像周杰伦吗哈哈)

晚上终于要教小朋友跳舞了，不过由于挑出来表演节目的全是女孩子，她们很害羞不敢在我面前跳，最终只能由嘉欣代我来教。然后我去教其他队员，虽然效果不是很明显，但他们还是比较认真学的，忠恒记动作的速度很快，沛娜和毅婷很认真，俞霏的动作记得最慢，老是忘记，浪费了一副跳舞的身材啊!呵呵!

由于练舞到十点，有个小女生家在较远不敢单独回家，于是我和嘉欣就送她回家，三个人一支手电筒，天上繁星点点，周围漆黑一片。农村一般到八点多就睡觉了，除了我们在学校自己拉了大灯外，整个村庄一点灯火也没有，很幽静的同时也的确有点恐怖。送了那个小女孩回家后，我们还差点迷路了。在弯弯曲曲的小路里面兜来兜去走出来，经常突然发现别人院子里发出昏暗的灯火，然后有个老人站在灯火下瑶着扇子看着我们……我老是突然吓一下嘉欣，吓得她紧紧扯着我的手臂和衣服，好搞笑。

明天要去镇上进行百年中国的宣讲活动，六点就要起床，他们还一致决定要我进行独舞表演，狂晕……

洗完澡后刚好12点，打电话给小蓓，唱了一支生日歌，我亲爱的团支书，生日快乐啦!呵呵!

7月24日

六点就起床了，去码头那边热闹街头进行百年中国宣讲。六点半就开摩托车载俞霏和春妮去活动地点挂横幅。忠恒他们带着音响第二批到达，我们开始真正地忙碌起来。还没开始已经围了很多人过来，七嘴八舌地讨论。不过他们是说雷州话，我根本都听不懂，幸好有发钊哥和春燕在。宣讲开始后观众却慢慢少了起来，丝萦马上出来救场，一曲长笛版的天空之城真是不得了，人群又回来了。春燕讲雷州话时的声音很搞，听得我直想笑，不过我觉得她的声音听起来比较舒服。轮到我表演的时候，我已经饿到没力气了，没吃早餐真惨啊!第一次街头表演，感觉怪怪的，但我还是很认真把舞跳完，大家也很给面子地给了我热烈的掌声，我觉得挺满足的。令我想不到的是那些少年居然跑回去叫了更多的少年来，一直在叫“再来一遍”，“跳舞”……我觉得幸福啊!呵呵，俞霏也叫我再跳一遍，但我实在太饿了太累了，什么力气也没有了，所以就不想再跳了。最后活动在小红的一曲孙燕姿的“开始懂了”中结束。2009年“三下乡”支教日记(7月20日-7月24日)

宣讲结束后，我载春妮去发通讯稿，今次比上次快了那么一点点。看着她发稿的过程，我发现原来发通讯稿是挺有意思的，很感兴趣地看着她把稿件发送到一个个报社或者网站，然后想着回去怎样在这方面改进提高一下。哈哈!好开心又学到东西了!

不过回学校的时候真倒霉，摩托车的钥匙居然掉了，搞到我又要载春妮回头找，不过幸好春妮看得比我清楚，幸运地在路上把钥匙捡回来。中午真的好累，睡了好久，下午起床后再次炒了一次菜，现在他们都叫我“煮男”了，其实做饭炒菜只是我的爱好而已。呵呵!

饭后再一次去了海边，今天的浪超大啊!沙滩只剩那么一点点了，超爽，真想下去游水啊!在小朋友的干扰下，在浪潮一次又一次的冲刷下，我历尽千辛万苦，终于把想写的字写在沙滩上，发送彩信给了两位好朋友，对小蓓的生日祝福和对虹霖的精神鼓舞。

晚上练舞的时候意外地突然接到拉登哥打来的电话，很久没听过你们的声音了，很想念你们，638的大佬们。开完会洗完澡后，靠着旗杆看漫天的繁星，整个操场播着我喜欢的音乐，感觉像拥有了全世界，又那么的孤单。盯着遥远的一颗星星，想念遥远的一个人。收到几个很温暖的祝福，有人对我说，认识我是她的福气。我真的很开心!

今年我已经过了三次生日，第一次是舞蹈队聚会的时候帮我庆祝的新历生日，那晚我成了蛋糕人;第二次是往年应该是生日的日子(因为今年有两个农历五月所以生日推迟)，我和一群朋友去吃了一次很爽的鸡煲，我再一次变成蛋糕人。第三次是现在真正的生日了，我一个人，没有生日歌和蛋糕，只有短信的祝福和俞霏送的香薰灯，认识俞霏这只猪五年来第一次收到她的礼物，无论怎样都好，总之多谢你，带我来到这个美丽的小渔村，认识了那么多很好的人，过着那么有意义的生活，这已经是你给我最好的礼物了。

晚安。

7月25日

三下乡活动日志1

　来到了三下乡的第四天，好像已经慢慢习惯这里的生活了，要做的东西也慢慢上手了，跟孩子们也越来越熟了，虽然我不是支教组的成员，不能像他们一样经常和孩子在一起。

　但这里的孩子都很热情，在宿舍见到我，主动跟我打招呼，还找我聊天，让我万万没想到，既惊喜又开心。他们虽然只是初一的学生，但独立能力很好，自己随随便便都可以煮饭做菜，比我们这些大哥哥大姐姐强多了。

　本来以为在农村的孩子会很害羞，但原来不是这样的，世界已经改变了，他们也是那么可爱 的，总是乖乖的叫你“老师、老师的”，总会挑起话题跟你聊天。或许在他们的生活中，没有像我们这个年龄的大哥哥大姐姐，他们也没有机会聊一些他们感兴趣的话题，所以才会见到我们就那么开心。这样想着，其实他们还是挺可怜的，好想可以多陪陪他们。

　可爱的不止是孩子们，还有我们的伙伴，我们支教组的成员。特别是后勤组的伙伴们，每天勤勤恳恳的买菜、做菜。没有跟我们说过一句怨言，每次去买菜都要左思右想，怕菜会太贵超预支，又怕煮的菜不合大家的心意。他们真的很棒，就像我们的爸爸妈妈一样，要给他们大大的赞。加油，我们在一起，一起加油前进！

三下乡活动日志2

　6月20日 星期三 晴天

　怀着一份忐忑又激动的心情，这一天终于开始了，一大早我就已经做好一切准备，兴致勃勃地等待着出发。

　中午开完例会后，队长带领我们在校训石前合影留念，标志着我们三下乡暑期社会实践活动的正式开始。根据大家不同的优势，队长分成了3对，由个小组组长负责各队员的具体工作安排督促与管理。大学下午2点半，我们从北大门出发了。天气似乎很聒噪，但丝毫没有组织我们的队伍浩浩荡荡的前进。我们乘坐755到关山大道关南小区转715抵达古琴台，又乘坐电7到植物园，最后乘坐5301抵达了目的地，此时已经大约5点半了。等我们安顿下来的时候已经7点了。我和杨灵逸随便打扫了下房间，拼接了张简易床，就匆匆跳下楼吃饭了。

　或许由于舟车劳顿，晚上开完会，躺床上就睡着了。

　6月21日 星期四 晴天

　先谈一下今天的天气吧，它依旧是那么的热，让人有种在太阳下晒下，哪怕就只是一小会儿，都会化了的错觉。

　这一天清早，我早早地起来，或许有先见之明吧，我檫足了防晒霜，戴上遮阳帽，8点我们就出发了。第一站——畜牧水产局，和高书记谈妥之后，便坐车向东庄大队进发。大约8点45，我们到达了目的地，趁热打铁，有熊队长带我们开始走访农户，协助我们展开调查。随着泥土的淳朴气息里夹杂了一股粪便的味道，我知道我们到了。由于这个时间点，刚好有农户在地里干活，我和杨灵逸一组，随即深入到田间做调查。中午订了盒饭，吃完后继续工作。一整天下来，大家都很给力，农户也很热情地配合我们。

　晚上回到宿地，累得像小猪一样，呼呼地倒头睡着了。

　6月22日 星期五 晴天

　经过昨天一整天的折腾，早上明显起得晚了许多，但依旧8点在老地方集合。庆幸的是今天由熊队长开车来接我们，大家一路有说有笑，很快就到了。

　按照昨天的安排，我们分批行动，闻博拿了地图，带着我和熊雪珂在三叉路口右转开始调查，走访到农户家里做调查。这个村里十家就有九家养了狗，一路上我心惊胆战的。还真是冤家路窄，没走几步，就碰上了。值得一提的是，一上午下来，我们小组做的问卷最多。

　中午我们安顿在农户的一简易小卖部，一桶面一瓶水就是我们的午餐。因为太累，所以我吃的特香。没休息多久，就又开始工作了。农户分布太松散，天气又这么热，下午5点多的时候，我就已经饿得走不动了。幸好好心的农户送了我们2个西瓜。不管三七二十一，找了个干净的地儿，切开就狼吞虎咽地开吃了。

　6月23日 星期六 晴天

　今天是活动的第四天了，虽然每天都很累，但收获其实是很大的。

　我们仍旧一家家地做着调查，走访了养鱼的、养猪的农户，他们热情地回答我们的问题，招待我们。实践中获取的经验乐趣远比理论上的更有成就感，虽然很累，但我心里却是上收获的喜悦呀！农村草很多，蚊子也一大堆，把蚊子养胖了,我也算是功德一件呀。

　差点忘了，今天是端午节哦。晚上回来，我们好好的大吃了一顿，还买了粽子、蛋糕、饮料一起庆祝节日，这次我第一次和同学们一起过端午节。我们一起许愿，一起举杯，欢声笑语荡漾在整个房间里，那种乐趣真的是难以形容。

　6月24日 星期天 晴天

　虽然今天是周末，但我们并没有休息，依旧奔走工作着。前几天我们做的都是汗蚯蚓的调查，今天的目标就是水蚯蚓。

　队长、汉阳和闻博一大早就出去调查水蚯蚓，唉，我们几个的任务就相对轻松了些，最起码不用面朝黄土背朝天了。我呢，和杨、熊在宿地整理这几天调查的资料，做调查问卷的录入工作及填制，还有呢，就是打扫卫生了，这几天忙得连卫生都没搞。其他几个呢，就去外边找资源，查资料，做好水蚯蚓的后背工作以及汉南电视台的联系工作。

暑期三下乡支教日记

　支教——梦开始的地方。下面是暑期三下乡支教日记，分享给大家!

暑期三下乡支教日记1

　作为大一学生的我在一学年的大学生活里，我积极参与系里、校里的各种活动，自己的综合心态和能力也有了很大的提高!所以，当学校安排了我们化学系有暑期支教活动时，我毅然报了名并在三次选拔后，我很幸运的被选上了这次支教活动的一名计算机组支教老师!

　第一天的支教我们来到了支教地点——美丽的樱桃沟!当我们来到了我们住宿的地方发现我们的条件也很不错，也很感谢樱桃沟小学的领导对我们的关心和慰问!我们首先了解了我们所教学生的情况，并对我们的所授课程有了了解和听取了老师对我们的悉心培训。下午我们见了学生并共同进行了简单的交流，并给他们介绍了我们接下来两周的课程安排!其中发现这些孩子们非常懂事，也非常积极，非常礼貌，真心期待接下来两周的教课活动!在支教活动中我们与樱桃沟小学的孩子们一起学习，一起做游戏，一起交流。在这个过程中我们仿佛重现了儿时的美好时光，很感谢这全孩子们该我们带来的快乐!同时也会遇到一些诸如考勤不全、孩子们的玩耍劲头太大不是很认真，甚至调皮等的问题。在这个过程中我们在各个方面也有所进步，并对教师这一职业有了全新的认识!

　(一)、我之心得体会——能力的提高，心灵的成熟有了第一次教学的体验，我的组织领导能力在管理孩子时变得更加有条理，更加成熟;我的领导力在一次课上、课间活动中尤为突出并能在孩子中间可以很有分寸，有影响力!我的心也在上课时更加谦虚，更加沉稳，课下我也更加细心的关心、慰问孩子们!真的能力有了提高，心也更加成熟了!

　(二)、我之心得体会——生活的改变，童年的回忆在樱桃沟小学我们支教老师在一起集体吃饭，一起讨论，一起备课!我们在生活上有了很大的改变，我们很快适应了新的生活感觉就像是一家人!每当课间时，我们一起做游戏：老鹰捉小鸡、123木头人、刮大风等等。我在这中间了得到了很多的快乐和难忘的回忆，谢谢孩子们!我想到了很多我童年的美好时光，童年的回忆!很高兴，很快乐，孩子们也非常可爱热情，感谢你们——我们终机一班!

　(三)、我之心得体会——团队的协作，共同的成长在支教活动中我们不仅个人工作，更多的也有团队协作：我们一起开交流会，一起创立微博，一起组织各种活动。这期间我们在不断的提高团队工作者的自信心，分工安排。我们采用比赛模式共同激励，共同成长!

　当然，天下没有不散的宴席，我想说我们一步步走来，一步步服务真的涨价了!最后我们在准备汇报演出，每一小队的表现都非常棒!真的在离别的那一刻我们好不舍，孩子们也有的哭了，真的非常希望他们能有所成长，天天开心!

　直到现在还时不时有孩子们纷纷给我服务锻炼，加油!相信樱桃沟小学的学生们明天更美好!郑州师范学院明天更美好!加油!

暑期三下乡支教日记2

　依旧是一个夏日炎炎的暑假。我大二的暑假过得挺有意义，因为很荣幸并且很高兴地参加了学校的暑期社会实践，成为2011年青海大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践服务团的一员。

　今年暑期社会实践活动的主题是“永远跟党走·青春献青海”，我所在的团队所属是青海师范大学青年志愿者协会政法分会。我们一行9人于期末考完的第二天即7月17号的上午八点多就上车出发前往湟源日月藏族自治乡哈城学校进行计划为期十天的爱心义务支教活动。累并快乐的支教很快结束了，28号上午搞完文艺汇演就把已经收拾好的锅碗瓢盆和个人行李物品搬上车，和那群朴实可爱的学生艰难地告别后返回学校。支教时日比原计划多了2天。短短十二天的支教让我获益匪浅，颇有感触。我学到了很多，认识了很多，也懂得了很多。

　新的工作，新的挑战，第一次担任校学生的历史教师，感觉难度有点大，由于小学没有开设历史课(只有社会课)，加上教育的不到位使得孩子们整个水平处在极差的位置，对于原本属于他们这个阶段的基本历史常识一无所知，到最后不得以给他们讲一些历史故事，希望以此来促进他们对于历史学习的热情。

　经过几天接触，我发现这些孩子对于未知的知识充满兴趣。但由于时间的有限，在这段时间里我们能够做的只是打开他们的求知的大门，仅仅能够给他们带去一些新的理念和方法，给他们的暑假增添求知的快乐。

　支教很辛苦，却很快乐。每天早晨离8点尚有一个半小时左右就有学生来学校，我们只有在他们的到点之前就起床;每个支教队员每天平均下来有3节课，多的有的一天甚至有5节课;每天晚饭后还要开例会、备课，基本上每天都至少23点后睡觉;一天中还要抽出队员拍照、做一日三餐、中午下午送学生回家但是，和这些辛苦比起来，学生们课内课外的活跃和笑容，学生和老师课堂上的互动和课余的交流，支教队员之间的和睦融洽与互帮互助，带给我更多的是感动和快乐。

　青海农村的学生十分朴实可爱，但有时候我对他们也是又爱又恨。我们到的那天，好多附近的学生闻声过来主动帮我们从车上搬行李、整理厨房和住的'房间，我们离开的那天，黑板上写着“老师们别走，我们舍不得”，有好多学生哭了，看着他们的泪花，我心里感觉酸酸的，赶紧逃上车关上车门十几天中，有的学生邀请我们去他们家做客吃饭，有的学生给我们送来牛奶送来蔬菜，有好多学生给我们送礼物留作纪念，有些名字都还不太记得住。在他们写给我的心里话中有的这样写道“林老师，虽然您看着有时候很严肃，比我哥哥还凶，但我还是不怕你，您上课很有趣，谢谢您教我们，带给我们快乐!”有的写说我晒得很黑，像碳，让我下次再去的时候带上防晒油，有的写问我要电话号码和QQ号，更多的写的是感谢的话和“不要走，我们舍不得”、“明年再来”之类的话嗬，这群可爱的孩子!

　当老师很难，当小学的老师，更难。以前我觉得当老师很酷，那么多孩子在家皮得很，一老老师面前就服服帖帖的，我弟弟正在上小学一年级，在家骂不怕，打不怕，每次调皮得实在管不住的时候就搬出他们老师来当杀手锏，只要说“你要是再不听话就告诉你的老师来!”保管有效。支教之后我就觉得，当老师不仅不酷，而且很辛苦，给几个班改作业、备课上课就够累的了，课后还得总结反思，还得处理一些比如学生之间闹矛盾吵口打架、课堂捣乱、抄作业等学生问题，找学生或其家长谈话，反正事情不少，这些都是当过老师才有的切身体会。如果教的学生年龄比较大那还稍微省心一些，要是教的是小学生，课堂除了上课还得管纪律，课外眼睛还得盯着学生别打打闹闹出事，出件小事苦口婆心罗嗦一大堆，想想这些就头大。当老师难，当小学老师，真的，狠难，狠辛苦。

　对团队、对团结有了进一步的认识。整了一个乒乓球比赛，活动并不是很流畅，活动中总觉得只有自己一个人在战斗，搞的我自己也生了自己一天的闷气，我的沉闷影响了团队的团结，后来经过反思，主要原因出在自己身上，活动前与队友沟通不够，以致做活动时队友不是很明白我的意思，活动过程中自己的一些说话言语欠考虑，也太急躁了些，另外怪我缺乏对队友能力的绝对信任等等。活动之后我反思了很久，一个团队最重要的，就是沟通、团结和信任。这是这次支教给我的切身体会。此外，作为队里唯一的大二学生，一口一个“学长”地被叫着，我时常感觉到的不是骄傲和得意，更多的是责任和压力，是遇事时的冷静和果断，挂有副队长之名就要敢担当，对于因为自己一天的沉闷而影响其他队员的心情，给团队的团结带来负面影响，事后我深感内疚和抱歉。

　这次支教不仅仅让我更加深入地了解学生，让我体验了一把走上三尺讲台当老师的感觉，还近距离地切身观察了青海农村的生活，进一步了解青海。暑期支教让我明白，作为师范生的我还有很多东西需要学习，距一名合格的老师还有很大的距离，我还需要不断地努力和更多的锻炼。

　在这次支教中，我一直在思考这样一个问题：支教“支”什么不仅是知识，还有尊重和爱。为孩子们支撑起远大的志向，是馈赠于他们最好的礼物。支教，让我能从另外的角度思考怎样才能成为一个合格的教师。支教，也让我重新思索我的人生定位。

　在这里，我要感谢一群人。首先，我要感谢学校能够给我们提供这么一次锻炼的机会，感谢学校领导、老师的关心指导，其次，我要感谢我的队友，是他们给了我充分的发挥空间，是他们的信任让我有勇气有信心去做，是他们和我一起努力才能顺利完成任务，是他们的辛勤劳作才能让我们的活动变得精彩，变得完美;最后，我要感谢这群大山的孩子，是他们让我们队伍的工作变得有意义，是他们让我感受到了爱的真谛，是他们让我们的暑假变得充实，是他们给与了我们前进的动力。

　这次暑期支教为我的大学生活添上了绚丽而多彩的一笔，那些人和那些事，是一次值得一辈子珍藏的美好的大学记忆。

暑期三下乡支教日记3

　今年的暑假期间，我参加了台州学院生命科学学院“知心支教”暑期社会实践队，此次社会实践我们来到的是生命科学学院的支教基地——博远小学。这是一所农民工子弟学校，教学设备较为简陋，师资力量较为薄弱。我们的教学场所是一个六年级的教室，里面依然张贴着毕业时的一些东西。教室里仅有的两台电风扇有气无力地、吱吱呀呀地转着，热得让人难以接受，但是每一节课教员和学生都会认真上完，没有丝毫马虎。学生们中午回家吃饭休息，教员们每天吃饭就是附近的沙县小吃，午休就趴在桌子上睡会，每次睡醒就会垫得胳膊生疼。但是这种生活我们一点都不感到辛苦，因为我们觉得自己所做的一切很有意义，这一切很值。

　作为一名非师范生，有时会感觉走上三尺讲台对于自己来说就是一个梦。然而现在，它不再只是一个梦，我正在利用暑期实践的时间来实现这个梦。现在的我，就站在这个梦开始的地方。

　在开始支教的前一天，我们负责给学生家长打电话通知上课时间，大部分家长都很支持我们的行为。记得有位大姐在电话一直对我说谢谢，弄得我不知如何是好，还听到同队的人说，打电话过去的时候有一个学生说自己已经有三四天，每天早上都去学校看，但是都没有看到我们过去。听到这些，我的内心十分激动，心想一定要把这次支教工作做好，希望我们可以和学生们愉快相处，希望他们可以喜欢我们，希望他们可以认真的记住每一个知识点。

　上课进行时

　第一天，虽然八点才开始上课，但是为了能够适应学校环境，不耽搁上课时间，我们六点五十就从学校出发，坐车到支教的地方也不过七点，可是当时外面就已满是学生。我们双方的早到都可以说是出于知识的热情，他们是为了收获知识，我们是为了教授知识，真心希望我们所教的他们都能汲取。到了教室，我就发挥了自己作为教学组长的作用，担任起了教导主任的角色。我们一起玩击鼓传花的游戏，传到的人就做自我介绍，做游戏时他们都很配合，我们看到了小学生脸上洋溢的笑容，也感觉到了他们身上散发的活力。但是轮到做自我介绍的时候，他们还是比较忸怩，或许是因为陌生的面孔，或许是因为内心的不自信。游戏过后，我们让所有人都做了自我介绍，相互之间有了简单的认识。

　正式开始上课时，除了上课的教员外，我们其他人都坐在后面听课。听着学生们念着英语单词，那么整齐，那么洪亮，恍惚间好像回到了小时候，突然就有了那种亲近的、亲切的感觉。这些学生他们的英语底子很差，我们教的东西，他们下课后若不再次巩固，就会很快遗忘。当看到这种情况我们都很心急。因为我们不仅仅想让同学们积累更多的知识，还希望自己的付出有所收获。为了解决这个问题，我们在每天晨读时都会让教员把以前学过的单词进行复习，把当天要学习的部分单词也进行预习。科学课上，通过我们讲解让同学们看到了科学的神奇，并通过大家亲手实践让他们了解到了科学的奥秘。就这样，教员们和同学们所度过的每一节课都非常有意思，非常有意义。

　除了英语和科学两门文化课，我们还开设了许多素质拓展课。这些课上教员给同学们带来了很多新鲜的事物。绘画课上，同学们跟着教员画天空，设计自己心中的神舟十一号，绘制自己心目中的美丽校园。通过一支支画笔，一张张图画，我们看到孩子们心中最真实的渴望。学校的教学设施落后，同学们在画纸上画出了自己理想中的学校，有大大的操场，有高高的教学楼，有青青的草地……武术课上，同学们跟着教员一起练习太极，每一个动作都做的很到位，对于传承我们民族的传统文化起到了相当大的作用。摄影课上，教员让同学们了解一些基础知识，并且用学的知识对照片进行分析(这些被分析的照片很多都是老师在上课前让同学拍的)，让他们亲身感受拍摄的技巧。还有其他有趣的课，这些课都让同学们学到了学校里学不到的知识，对外界事物有了更深层次的了解，开阔了视野。

　家访在行动

　我们这次的实践，并不单单只进行课程的教授，还会在每天上完课后，跟着家长在家的孩子回家做家访。走在路上，我们会进行简单的了解，询问他们的日常生活。在还没有到学生家时，我无法想象他们的家是一番什么样的景象。到了之后我真的震惊，一家三口甚至四口蜗居在一个小小的房间里，这个房间集卧室、厨房、客厅的功能于一身。一走进去，就像走进一个大的蒸笼，一股热气缠绕在身上，而且就算是在炎热的夏天，我也能感受到外面的温度比房间里面要低。

　尽管在这样艰苦的条件下，孩子和家长都保持着一颗快乐的心。他们并没有被恶劣的环境所影响，他们相信，虽然生活中依旧会出现一些不如意，但老天是公平的，因为他会让另外一些好的事情降临到你身上。

　我参与的第一个被访对象是贺小芳，和家长谈及到这边的工作和生活时，孩子的爸爸说道：这边做泥工工资没老家高，但这边每天都有活儿干，心里也有着落。我上班累了点，但孩子她妈的工作轻松点，能多顾着点家里。人得懂得知足，现在的生活挺自由的，吃的也比以前好多了，现在国家政策也好了，工资也不拖欠，发的很及时，两个孩子也很乖巧，成绩各方面都很优秀，所以还是觉得生活挺幸福的。

　看到一家人乐观的态度，我真的很高兴。家长也十分开明，并没有强制要求孩子按照他们的想法成长，不限制他们，孩子们反倒更加乖巧。

　我们每天都在坚持进行家访，了解学生的家庭情况，关心他们的成长。希望我们所尽的绵薄之力可以帮助到他们。

　站在梦开始的地方，我在沉思。

　开始的开始我们都是孩子，最后的最后渴望变成天使。我们这些大孩子和这些小孩子，将一起度过快乐的一周，我不能想象自己会有多舍不得，但我一定会很难忘怀。这次实践我们不会只停留在表面形式上，会从实际出发，一直将这种爱心传递下去，鼓励更多的人参与到支教行列中，呼吁大家一起来关心社会中的这些弱势群体，让孩子们健康快乐的成长。

暑期三下乡支教日记4

　蜿蜒曲折的山路牵动着我们复杂难测的内心。实践终于浩浩荡荡的开始了。

　我们的车开在这样的山路上两个多小时，终于到达了我们实践的地方---永嘉县西岙乡。以前从未听过这个地名。所以也带着些许陌生，但是更多的却是对这个山清水秀的西岙乡的好奇。实践之前就听队长说过这里堪称永嘉的西藏。因为这是在海拔700米的高山上啊!

　其实这次实践的意义和目的在于关爱留守儿童。我们主要通过一对一的心理辅导，和全班的授课支教来实现和表现我们的爱心。这次实践最大的效益就是让我了解了小孩子。他们对知识的渴望和天真的玩性，都会让我们忍俊不禁。我还记得最好玩的事情就是有个调皮的学生叫我痘痘老师，害得我哭笑不得。

　还有就是这里的民风民俗都很淳朴，让我们感受到并不是那么的陌生，而是有一种出外靠朋友的感觉，很开心也很舒适。

　最后，我们的爱暖童心实践队在支教一个星期后向村民展现了成果展，因为我们都是第一次可能很多事情都不是很全面，但是我们却雪到了很多的事情。让我成长了很多，我想在今后的教学教育工作中都可以起到很重要的作用。很感谢我们实践队伍中的每一位朋友。是你们让我认识到了团队的精神。

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