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导读：为什么给老师送礼？原因很简单，希望老师多照顾我家孩子，希望在关键时候能有我孩子的一席之地，比如选三好学生，比如升学推荐……那么，送礼真的有用吗？这个问题，我们不妨站在老师的角度想一想。中秋了，家长客客气气地送了我两盒月饼，我收是不收呢？收吧
为什么给老师送礼？原因很简单，希望老师多照顾我家孩子，希望在关键时候能有我孩子的一席之地，比如选三好学生，比如升学推荐……
那么，送礼真的有用吗？
这个问题，我们不妨站在老师的角度想一想。
中秋了，家长客客气气地送了我两盒月饼，我收是不收呢？收吧，相当于拿人手短，不收吧，其实只是月饼，人家家长也是一片心意。
暂且先收着吧，礼轻情义重，水至清则无鱼，一盒月饼无伤大雅。
才收到礼物的一个礼拜甚至一个月，看到他家孩子会有不一样的看法，或者调个好位置，或者多提问他。
可是，这个孩子非常调皮，班上同学的家长经常投诉他，讲话，骂人，打人……
我不可能睁一只眼闭一只眼，最起码得给别的孩子家长一个交待。
我找你家长谈话，你孩子家长是不是以为我味口大，嫌之前的礼不够，然后再加码，这时候，我收是不收？
左右不是。
换一个例子。
孩子很优秀，无论学习成绩、班级纪律、人际关系都很好，家长也很客气，也很配合老师的工作。即使他没有给我送礼，我内心还是很喜欢这个孩子。即使退一万步说，我的工作就是把孩子教好，这个孩子成绩好，我脸上有光，校内外能取得一些比赛荣誉，我脸上也有彩。你送礼，我欣然接受，但，你不送礼，我也不会怪罪。
我相信，没有哪个家长说，我就是钱多，我就是单纯觉得老师人好，就是想逢年过节给老师送礼，没有任何私心杂念。
事实上，有些家长在孩子上学的时候，每次给老师送的礼，都有记录，等孩子一毕业，就把收礼的老师告了。
关于到底要不要给老师送礼，坊间有这么一句话，你有没有送礼，我不知道，但哪个同学没有送礼，我是知道的。
要我说，如果这样，更不应该给他送，这说明，即使我送了，你也不知道我送了啥，也不可能对我孩子特殊照顾，我这边有了支出，却没有得到相应的回报，得不偿失啊。
其实，老师的本职工作就是教书育人，孩子送去就是好好学习的，如果老师因为你送了，就对你孩子格外照顾，那你有没有想过，别人比你送的更多，你的孩子不就没有“特权”了吗，另一个层面，更加助长了歪风邪气。
换作你是老师，你会因为一个人给你送礼，不间断地对他孩子格外照顾吗？说句不恰当的话，那又不是我儿子，我为什么要特殊照顾啊！
所以啊，静静地，想明白，送礼这件事，完全是庸人自扰，没有必要！
申辰林/文
无戒学堂创意故事课-第17天-字数1132，累计1132|
01
这是我一个朋友发的朋友圈，我从朋友圈见证了他自女儿上幼儿园开始，每一年的9月1日都和她老婆一起送孩子去上学的情景，年年不缺席。
我的孩子比他的孩子小几岁，在他们的影响下，我也是从孩子上幼儿园第一天开始和老公一起送她去上学。
02
记得刚上幼儿园第一年，孩子对幼儿园充满了好奇，在去的路上叽叽喳喳问个不停，待送进去教室后在门外就听见了她的哭声，这大概就是很多小孩第一次上幼儿园会出现的分离焦虑，起初心里还挺担心的，中午老师发来她吃饭做游戏时开心的照片才放下心来。
我们上的这个幼儿园主要是以玩游戏、画画、涂鸦、上台唱歌、独自表现自己的蒙氏教育为主，分离焦虑大概只持续了两三天，每次也就送她进教室我们离开时她哭一下，后面和其它小朋友玩的非常开心，以至于每天到学校玩的不想回家，周末吵着要去上学。
一晃眼两年又过去了，孩子今年已经是大班了，明显成长了很多，对上学已经不再恐惧，性格活泼开朗，乐于助人。
03
今天又是开学的第一天，我和老公一起送孩子去幼儿园，一路上我们和孩子有说有笑，和她说在学校自己的事情自己做，如果实在不会就举手找老师，遇到问题先自己解决 ，实在解决不了找老师，和同学有什么矛盾，先自己协调解决，解决不了就找老师和妈妈，老师和妈妈都会帮你的，她都一一答应了。
进学校大门时回头望着我们笑，然后给我们拜拜就蹦蹦跳跳的进去学校里面了，我们紧跟着跑到学校栏栅外想看着她进去才安心回去。
却发现她沉浸在太阳下和自己的影子跳起舞来，我和他爸爸都笑了。
04
今天这一幕让我想起了小时候我上幼儿园的情景，爸爸妈妈工作忙没有时间送我去上幼儿园，而是爷爷骑着自行车送我去幼儿园。
第一天上幼儿园我印象特别深刻，我内心强烈的恐惧感让我用手扒着幼儿园门外的墙哭着不进去。
其实当时已经六岁了，我们那时候都是六岁上幼儿园，只读一年就直接上小学，这个年龄比现在孩子上大班还大，但当时就是对上幼儿园恐惧，最终当然还是去了上幼儿园。
05
至此以后每个9月1日上学都是爷爷送我，但是我每次进学校时内心都感到很害怕，每次到了学校门口都不敢进去，一直在门外来回徘徊，到了不得不进去时才真的进去，内心的不安和恐惧可能是没有父母的鼓励和支持吧！
后来我明白这一切的表现就是没有安全感的体现，如果当时爸妈能够一起送我去上学，我会不会不那么害怕上学，我内心的底气写在脸上，也不会有同学欺负我，是不是我就更爱学习了。
又是一年开学的第一天，你是和另一半送孩子去上学吗？
我是爱读书爱写文章的申辰林，各位朋友喜欢我文章的点个赞给个关注，谢谢！
信阳市平桥区第二小学 杨磊
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。的确，九月金秋永远是我们教育者生命里的最动人、最温馨的一道美景、好景。我们的校园因一群可爱小童的加盟而活力倍增。当孩子们背着书包小鸟儿一样雀跃着奔进教室、叽叽喳喳围在你身边的时候，老师们，你可做好了准备？你将以怎样的形象快速融入孩子们的生活？你将执一把怎样的钥匙去开启孩子们懵懂的心智 ？ 你将 以怎样的理念引领孩子们走上求知求道之路？我以为应从下几方面着手：
第一、胸怀大爱会，视生如子。
进校园是小孩子由家庭走向社会的第一步，当年轻的父母们将孩子柔软的小手交到我们手中时，我们大都从孩子的眼 神里读出了陌生与胆怯 。此时，我们应该以孩子们熟知的形象出现在他们面前，给于他们关怀和帮助，力求做孩子们最喜欢的人。
如何让孩子喜欢你呢？
我相信没有一个孩子能够接受一张冰冷、恐怖的面孔。他看老师的面孔是温和的，像菩萨一样，他就会亲近老师，喜欢跟老师在一 起，他就不会想着逃离这个陌生的环境，就不会因胆怯而拉着家长不撒手。所以让孩子喜欢你，是你与孩子产生交集的第一步，你的微笑，会让孩子醉在“春风里”。
有缘千里来相会，无缘对面不相识。这些孩子跟我们的遇见是天赐的机缘，能成为孩子的老师，这是我们师生之间彼此成长的机会，彼此成为人生路途的同行人，会给我们带来幸福与喜悦。孩子们闯入了我们的生活走进了我们的班级，他们让我成了“孩子王”。“落地为亲人，何必骨肉亲”。我们与他们朝夕相处，就权当是他们的妈妈。 我们这个“ 妈妈 ” 从此以后就是孩子最熟知最依恋最信赖的形象。做老师的，一定要有 “ 做妈妈 ” 的意愿，一定要找到这种感觉。如果没这种感觉，这些孩子就不能真正地走进你的精神世界。你对孩子有了做妈妈的感觉，你的眼神里、生命里就会自然而然地充盈着爱，满满的，是孩子们所熟知的母爱。
所以，我们首先要用温和的眼神去接纳孩子们，用温和的态度去亲近他们。我们对待孩子是亲是凶，孩子们一眼就能觉察，千万不要小看了这些孩子，他们会察言观色、揣度人心。当过妈妈的都有体验，就是小婴孩儿，你给他一个好脸儿还是凶脸儿，他们都能感觉到，这也许就是一种本能。当孩子们觉察到我们的温暖、我们的微笑时，他们会满心欢喜地用自己那一颗柔弱的、至诚的、炽热的心，去关注去亲近他的老师。
二、 规范行为 ， 养成习惯
”亲其师，信其道；尊其师，奉其教。“当孩子们接纳了我们的爱以后，我们就能够顺理成章地实施入学教育的第二步：梳理、规范他们的日常行为，逐步让他们养成好的学习与生活习惯。我们的学生，来自不同的家庭，接受不同的幼儿教育，他们的成长环境不同，接受家庭教育的理念不同，因此就会有不同的表现。孩子们聚在一起玩耍、学习，难免会有摩擦，会有碰撞，也难免会犯错误。怎么办？我们要勇敢地面对孩子的过错，面对孩子的表现。我们总说教育是一趟单行车，孩子们既然选择了我们这辆车，那我们就必须负责任地载起他们，从零点开始，向着目的地前进。
一年级的孩子先规范哪些行为呢？
我们可以借助《弟子规》，依据至圣先师孔子的教诲去完成孩子们生活与学习的规范。
1、“ 父母教，需敬听；父母责，须顺承 。” 这是要求孩子在家孝顺父母，在校尊敬老师，听老师的教诲 ；
2、“兄道友 ， 弟道恭 ， 言语忍 ， 忿自泯 。 ” 我们要求孩子，同学之间要讲究友爱 ， 像哥哥的要友爱弟弟那样；像弟弟尊敬哥哥一样。同学之间有了矛盾，要宽容，言语上要忍耐，这样怨恨很快就会消失了，这就是我们常说的退一步海阔天空。
3、“ 朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。 ”为人子，早上要尽量早起，晚上要晚点睡觉，“逝者如斯夫，不舍昼夜。”因为人生的岁月很有限，光阴容易消逝，少年人一转眼就是老年人了，所以我们要珍惜现这宝贵的时光，多读书，读好书，好读书。
待孩子们行为规范了，好习惯养成了，课堂上再没有人说小话，没有人做小动作了，我们就不用花那么多时间去维持秩序了；当孩子们爱读书了，对学习产生兴趣了，课堂效率就自然提高了，学习任务也就能够按时完成了。这样，我们一个月，两个月地坚持下去，那么以后我们就会很省心，家长们也会很放心，孩子们也会很开心！
我们在规范孩子行为习惯时要注意这些方面：
1、要小处着眼，要从细节入手。针对小学生重复犯错误的特点，我们要不厌其烦地予以指导与纠正。要让孩子明白，他错了，哪里错了？如何错了？还有告诉他：你不该这样做，你应该如何如何做。你可以指定一个可以效仿的榜样，比如身边的某个小朋友。你引导他看人家小朋友是怎么做的。
2、利用榜样的力量或者亲身示范。手把手教他应该怎么做，对于他的尝试，你要多鼓励多表扬，以树立起信心。这就是最具体的教育，这教育的过程中渗透着方法。我们切不可遇到一个不听话的孩子，就横加指责，指责过后没有指正。如果你在教学中长期带着一种负面情绪，发散着一种负能量，那么，你的学生就会全盘接收到你的负面信息，并固化在他的脑子里难以改变。十年，二十年，甚至一生，你终将以一个恶人的形象贮存在他的心中，这样对孩子百害而无一益。
3、行为规范要训之有方。老师要善于用眼神说话，用姿势说话，用口令说话，用游戏说话。在学校里，老师常用的口令有： 789 闭上口， 123 要坐端，567我静息等等。
4、用游戏说话，就要善于营造游戏的场景，以他们喜闻乐见的方式进行潜移默化的教育。比如：为了她和同位之间的友善，让同位互相问个好，握个手。再与前后左右握个手，问个好。这种互动游戏也可以设置在课堂上，作为课间休息。孩子们听课累了，站起来，给同位儿拍拍背，揉揉肩，来一个拥抱等等，然后再坐下继续听课，多么温情与有趣啊，我们不妨试试。以往有老师让孩子们以静息作为课堂中间的休息。可是，对于天生爱动的孩子，你叫他静息，他哪里静不得住啊！
老师可以坐在一起研究对策，开发多种有趣的互动游戏活动，让我们每天都带给孩子有趣的课堂，让孩子们在活动中彼此增进友谊，享受课堂的快乐。
三、开动脑筋，激活课堂
1、善于发现他们的特点，加以表扬，加以强调，加以放大。我们的班级人多，管理上是有一定的难度，所以我们要积极想办法，打造有趣的、多彩的 、有活力的课堂，用以吸引孩子们的注意力。于永正老师就喜欢根据孩子们的特点，给每个人都取一个可爱的绰号。于是孩子们就变成了可爱的小动物，植物、玩偶等。可爱的小猫、小狗，小兔子，小蜜蜂、小蝴蝶等，给他们增添了无尽的乐趣。脸蛋红红的小苹果，身材苗条的小香蕉等，这些赐予孩子们，让他们开心无比！
当然，为了孩子们之间能够尽快熟悉起来，也可以把孩子的名单打印出来，贴在黑板上。每天课前点一次名，课间再倡导学生看名单呼叫新朋友，这样坚持不出三周。孩子们一定比老师先记住彼此。这样通过点名字的方法，记住同学的名字，也记住了同学用于名字的这些字。
2、公平对待每一个孩子
课堂是孩子们的第二个家。尤其是刚刚入学的一年级新生，与谁同桌，坐在第几排？家长们十分关注，处理不好容易引发矛盾。我建议，前几天为了便于同学们之间认识对方，座位儿先别急着来回调，让学生之间相互熟悉起来以后再调整座位。调整座位时，一定要遵从滚动排序的规则。前后滚动，左右滚动。公平对待班里的每一个同学，不偏不倚。同时老师在讲课的时候，也不要固定在讲台上的某一个位置，要有意识地在班内走动，保证每一个孩子都能够听到我们的声音，还能够近距离的感受到老师的呼吸。
2、班主任老师要管理好班级，就要注重指导孩子背后的家长，要通过家校良性互动赢得家长的支持，要通过家长会的形式进行深度沟通，让家长了解你们班级的管理模式，了解学校及老师的教学理念。要适时请家长代表参与到我们的课堂中来，让他亲历我们的课堂，零距离体悟我们的对孩子所付出的一切。“爱出者爱返。”相信我们的努力，家长们会珍惜，会伸出援手予以支持。
有时候家校之间也难免会出现矛盾 ，此时家长与老师之间需要沟通达成共识，需要赢得家长的信任。家长有多么的信任我们，我们就能够得到家长多少无私的帮助。我们借助家长的支持服务班级，服务学生，这样有助于我们老师教学。所以我们要善于借家长之力，助力管理班级，激活我们的课堂，以实现教育的合理与高效。
四、训练有素，整齐划一
新生入学，最艰巨的一项任务就是训练学生有秩序地快速地列队。为此我建议，各班的语文，数学两位老师都要有明确的分工：一个老师在教室里教学生怎样整理学习用品，怎样摆放桌椅板凳。另一个老师在室外教孩子进行列队训练。立正稍息，横排纵列，搭肩散开。开学的第一个星期，第二个星期，一个班上的语、数两位老师就是体育老师的担当了。去年的一九班，也就是现在的二九班，在对学生的队列训练时，还请l有家长帮助完成。他们班的学生很快学会了如何入列出队。为此我想，为了加强队列训练，我们也可以请家长来帮忙。要一列一列的训练，确保学生很快掌握要领。此外我们还要训练学生离开座位时，做到整洁、快速，人走屉空。全班列队做到姿态端正、安静从容。杜绝拖拖拉拉，杜绝放学后班级留人现象。每次放学站队时，要清点人数，人不到齐不出发。行走过程中要求做到整齐划一，步调一致。训练有素，整齐划一也关乎到学生的生活习惯，也关乎我们学校的整体形象。
我们学校在传统文化的传承方面已经取得了一定的成就，积累了不少经验，经常会迎接外地参观团参观学习。若要把我校最美的最好的一面展示出来，那就自然依赖学生良好的素养。
我们要花心思让孩子养成自愿自觉提高素养的好习惯。比如摆放桌椅板凳，我们可以用故事性的情景告诉孩子：小板凳陪伴小朋友们上课、听讲，当我们休息的时候，他们也需要休息。那么他的床在哪里呢？他的床就在桌子底下。我们离开教室时，要把小板凳轻轻地放到他的床上。摆放整齐，让他躺得很舒服。如果让它歪歪扭扭的，它会生气的。在这种自觉意识的基础上，还要逐步完善监督机制。要选派学生代表每天检查，详细到每一个人每一个行为表现。
五、自己的事情自己做
1、责任意识的培养要从小开始。常规训练，包括坐立行走、整理书包等。都要求学生上学时必须自己背书包，自己的事情自己做，要求家长与学校对孩子的要求要标准一致。
（1）通过教儿歌的形式进行教育 。如： “我们都是小朋友 ， 长有十个 手指头 。 聪明灵巧又能干 ， 生活自理爱动手。奶奶帮我穿衣服，我要学习系钮扣。爷爷送我上学校，我背书包前面走。不做家里的小皇帝，衣来伸手饭来张口。自己的事情自己做，真是棒棒的小朋友。自己的事情自己做，我们快快来呀来呀 ， 动呀么动动手 ！ 动呀么动动手 ！“
(2通过讲故事的形式潜移默化的影响他们。
比如告诉他们，日本的小朋友可能干了，从幼儿园起，都是自己背书包。他们不仅要背自己的书包，还经常帮爸爸妈妈拎包。我们可不能败在日本小朋友的手下啊！以此类故事正面激励孩子自己的事情自己做。还要求孩子清楚书包里都装了那些学习用品，还要清楚它们都放在书包的哪个位置。这样，你把书包从肩上卸下来放到书桌上，不用看就能把需要的笔和本拿出来，整齐的摆放到书桌上。学习用品要摆放在顺手可取的地方，方便而不凌乱。
2、抓住入学契机训练孩子们管理自己。
从逐步训练孩子自己进校园开始。前三天允许家长送孩子到教室门口，由家长引导孩子寻找教室的特征，记住教室的位置。再用一个星期的时间，允许家长送孩子至学校二门处，由老师引导到校园进教室。接下来，就可以要求孩子经由学校大门独立进教室了！孩子们可塑性很高，这样假以时日的训练，他们就会慢慢独立。
六、 读经典 ， 促提高 。
中华传统文化是中国 5000 年优秀文化的统领 ， 传承之 、弘扬之 、发扬光大之，是每一个华夏子孙毋容置疑的责任。读经典，要从娃娃抓起。
1、今秋，我校一年级学生按计划精读 《 弟子规 》。 学校统一这样安排：周二至 周五的上午第一节课读经典 ， 由语数老师各分担两节，共同完成备、教、读、演。这样教学相长 ， 师生同 背《 弟子规 》，同台表演弟子规。 要让孩子们时时刻刻都想着《弟子规》里的行为要求，时时刻刻思考着，我该怎么规范自己的行为？要把经典融化到孩子的血液里面。一年级读《弟子规》，其他年级读《论语》。这些经典，孩子读得越早越好、越多越好的。
开学后，一年级各班根据本班实际情况，规定好来校时间。凡要求学生几点到教室，老师也要几点到教室。保证学生来到班级里，就要有老师迎接孩子，指导读书。读《弟子规》，背《弟子规》。可以适当采取奖励措施。比如进门儿就主动背《弟子规》的同学，要奖励一朵小红花。也可设立班级经典王子奖。隔一段时间比赛背诵一次，凡背的多，背得好，背得流利的，就可得班级经典王子奖。
2、一个班级的两个老师，既要通力合作，又要合理分工。共同做好。同时还要本着“帮助别人，快乐自己”的原则，共同做好班级的具体工作。我们学校的李静老师原来不是班主任，但是却一直默默无闻无怨无悔地协助班主任工作，并由此得到了家长的认可，得到了领导的认可！因此评先表优时，大家一致推荐她为区级优秀老师。
3、要利用微信尽快建立与每一个家长的联系，另外再建立一个班级的微信群。这个群比校讯通重要。像我们学校的微信群，学校的管理、通知，都是通过微信来完成与传播的。
七、讲感恩，重仪式
《小王子》里，小王子和他驯养的狐狸之间有一段对话。
狐狸说： “ 你每天最好相同时间来。 ”
小王子问： “ 为什么？ ”
“ 比如，你下午四点来，那么从三点起，我就开始感到幸福。时间越临近，我就越感到幸福。
我就发现了幸福的价值 …… 所以应当有一定仪式。 ”
“ 仪式是什么？ ” 小王子问。
“ 它就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。 ” 狐狸说。
是的，仪式就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。恰如我们倡导的餐前背诵感恩词，就是一种感恩仪式，它使我们的每一顿美餐都因感恩而意义非凡。
本期学校统一要求，吃饭之前要读诵感恩词，尤其是一年级的学生。当孩子们深情的念着 ” 感恩天地滋养万物 ， 感恩党和国家培育 ； 感恩父母养育之恩 ， 感恩老师辛勤教导；感恩同学关心帮助，感恩工农辛勤劳作；感恩世界和平使者，感恩所有奉献的人 ” 时， 生活中细小的感恩场景就会一一闪现在眼前 ， 他们会心心念念那些曾经有恩于自己的人和事。心会因感恩而倍加幸福。
中国民间有个说法： 3 岁看大， 7 岁看老。西方心理学研究也证明： 0—7 岁的心理发展犹如一座大厦的基础，直接决定了大厦的风格和高矮程度。由此可见一年级教育教学工作的重要性。如此重要的工作交给各位老师，足以说明我们都是极其重要的人，我们都是二小学校的栋梁之才。我们今天的每一分努力，会直接影响到二小明天十分的发展点，所以各位老师任重而道远！
从今天起，我们将牵手孩子们的童年，我们天天享受着世上最真最纯的情感，没有辛苦，没有烦恼，没有不愉快，只有乐在其中。从今天起，我们就要做好充分的准备，力争做孩子们最喜爱的老师，做家长们最拥护的老师，做社会最认可的老师，做同道中最欣赏的老师！
教师节祝福语：
1、在这特别的日子谨向您致以永恒的感激之情。对您的谢意，无法用语言来表达。教师节快乐！
2、虽然我不是您最出色的学生，但您却是我心目中最出色的老师！亲爱的老师，祝你教师节快乐！
3、不计辛劳求奉献，三尺讲台夜灯长明，赤诚之心不一般，桃李天下香满人间，英才济济笑开颜。教师节感恩无限，愿您安康永远！
4、虽然不常联系，却时刻把您惦记；虽然不常看望，却悄悄把您祝福。时光流逝，您的恩情我永远不会忘记。教师节到了，祝您节日快乐！
5、赤诚浇新花，丹心映日月。秋果结累累，桃李满天下。所有的诗词歌赋，都颂不完对您的尊敬和谢意。国际教师节来临之际，只想轻轻说一句：老师，节日快乐！
爷爷奶奶送你到学校的心愿，你就让她们实现吧。
不知从何时起，家长送孩子去上大学报到已渐渐成了一种风气，有父母陪同送孩子一起去上大学的，有爷爷奶奶陪同孩子一起去学校的，也有外公外婆陪同的，还有父母、爷爷奶奶和外公外婆一起陪同孩子去学校报到的。
每年的新生入学报到，那熙熙攘攘的人群，成了大学校园里一道亮丽的风景线。
大学文化是以大学人为主体积淀和创造的
大学文化的形成是人类文化的历史积淀和外部环境的深刻影响的结果，但主要是以大学领导、教师、学生和管理人员为主体的大学人在长期的办学实践中经过顽强的努力积淀和创造的。其中，最主要的是由具有人格魅力、学术造诣深厚、善于治学育人的学术大师和具有远见卓识、独到办学理念、善于科学管理的优秀校长创造的。
无数实践已经证明，学术大师和优秀校长是大学文化人格化的象征。谢和平教授指出：“大学文化是由一个特殊的社会群体‘大学人’，在对知识进行传承、整理、交流和创新的过程中形成的一种与大众文化或其它社会文化既相联系又相区别的文化系统。”
