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导读：这样做肯定是不合理的，也不合法的，作为一个学生不能把头发留得太长，但是老师强制或者有老师直接给你们剪头发，这是不对的。一个学生在校时享有的部分权利根据联合国《儿童权利公约》和我国宪法、未成年人保护法、民法等法规，学生在学校的时候，可以享受以
这样做肯定是不合理的，也不合法的，作为一个学生不能把头发留得太长，但是老师强制或者有老师直接给你们剪头发，这是不对的。
一个学生在校时享有的部分权利
根据联合国《儿童权利公约》和我国宪法、未成年人保护法、民法等法规，学生在学校的时候，可以享受以下的种种权利。
教育权 有的学校处理违纪同学时采取停课的处罚，这侵犯了未成年人享受的教育权。
生命权、身体权、健康权 如果老师一时生气打了违纪的同学，致使身体受到伤害；因校舍或教学设施发生倒塌、脱落等造成同学伤亡；同学在课堂或学校组织的活动中，以及学校在用药时没尽到说明、保护等义务而发生伤亡，这就侵害了生命权、身体权和健康权。
网上最近又出现一则新闻，从小事中披露了老师和家长之间的紧张关系，事情是这样的：女孩悦悦从学校回来之后，家长看到孩子便非常生气，家长怎么会突然这样发怒呢？
原来是因为悦悦在学校的时候头发上不慎粘上了起泡胶，老师看着孩子这个样子在学校不好看也不方便，可是又没办法找到专门清洗的地方，要处理起来的话非常费功夫，于是做最便捷的打算，老师在征得孩子同意之后就把粘上起泡胶的一段头发剪掉了。
悦悦回家之后，奶奶看到后就非常生气，表示要找老师麻烦。这件事被越闹越大，在接受采访的时候田奶奶表示，她们那边的习俗是要等到娃娃九岁了，让孩子的舅舅亲自来剪头发，不然会很晦气："我说了，我讲这不能剪头发，你这个头发叫妈妈回家看到怎么办？"、"不能剪，剪了家里很晦气的，因为我们出门打工，都想图个一帆风顺的。"
在询问了悦悦的母亲柯女士后，柯女士也同样表明："我们那边有习俗的，这个头发的话，要到九岁经过舅舅剪的。"不知道是确实有这样的习俗还是家长纯粹想找老师麻烦另有所图，不过网友知道这件事后就炸了锅，全部是站在老师一方，批评家长的意见。
@随风：头发沾到起泡胶，被老师剪掉，我觉得老师干的好。
@幸福一生：穷讲究，她妈妈没有弟弟呢，那不一辈子都不剪发了。
@飞在心中的猪：什么习俗，明显就是要钱。
网友几乎一股脑地表示老师的做法没错：首先，女孩在学校为什么头发会粘上起泡胶，有可能是被欺负，不论怎样这样的形象在学校很难看，老师在经过孩子允许之后决定帮女孩剪掉头发。可是家长知道之后不但不表示感谢，还想着跟老师寻衅对峙，这样的做法无不叫人唏嘘。
二、老师家长关系格外紧张，教育孩子应当共同努力
家长们要明白，老师和家长之间的和谐关系十分重要，老师要做的是帮助孩子学习道理，汲取知识。可是很多家长现在的观念让人琢磨不透：他们总觉得把孩子送到学校了，教育孩子就是老师一个人的职责，不仅要负责把孩子教好，还得格外用心，甚至吃喝拉撒都得管理好，否则就是老师的失职。
大家稍微了解一些关于老师和家长之间的案例就能发现，大多关于家长寻衅老师麻烦的案例，都是因为孩子在学校遇到了一些小事，比如学习方面被老师批评，或者老师疏忽了对孩子的教育，家长就跑到学校去找老师的麻烦，甚至还会对老师动手。
这种时候老师不但要承受来自家长的施暴，如果反击还手的话，被拍到录到的话，传到网上，风向就会变成"老师育人教人居然还打人"这一类三观不正的话，实在是连我看了都觉得气愤。家长要明白一点，教育孩子是需要父母和老师共同努力的目标，而不只是学校的指责。
在孩子上幼儿园之前，家庭教育就开始了，其实说一句实在话，学校能带给孩子的是知识，做人的道理、生存的技能需要父母言传身教，对孩子全方位的教导需要家长和老师的配合。
3、 家长和老师应该怎样配合，建立良好关系，教导孩子？
其实很多老师面对孩子家长不会端着，不会摆什么架子，都是很容易相处的。家长首先要梳理自己的观念，不要觉得老师是服务员，需要贴心照顾你的娃。一个班级那么多人，怎么可能谁都能照顾到？所以有效的沟通很重要，家长平时可以联系老师，和老师多加沟通孩子在学校的近况，如此便能有效建立老师和家长之间的联系。
说实话，现在的老师也不容易，家长也是希望孩子能变得更好。家长如果想和老师建立良好的关系，需要多加理解和包容，而不是一味地要求老师做什么，这样双方才能进行有效沟通，让孩子在温馨和谐的成长环境中长大。
1、可以到教育局投诉。老师没有权利强制剪学生头发。作为民事主体的自然人和法人，依法享有身体权，其他任何人不得非法侵犯。
2、法律规定：《中华人民共和国民法典》
第一千零三条 身体权自然人享有身体权。自然人的身体完整和行动自由受法律保护。任何组织或者个人不得侵害他人的身体权。
第一百零九条 人身自由、人格尊严受法律保护自然人的人身自由、人格尊严受法律保护。
二、人身权的分类有哪些
人身权可分为人格权与身份权：
1、人格权
人格权是指民事主体基于其法律人格而享有的、以人格利益为客体、为维护其独立人格所必需的权利。人格权又包括具体人格权和一般人格权。
具体人格权包括：生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像权、名誉权、隐私权、信用权。
(一)生命权
生命权是指人身不受伤害和杀害的权利或得到保护以免遭伤害和杀害的权利，取得维持生命和最低限度的健康保护的物质必须的权利。也是人权最基本的权利。
(二)身体权
身体权是指自然人对保持其肢体、器官和其他组织的完整而依法享有的权利。身体权有其独特的保护范围，对身体权的侵害行为，不以对身体的侵害造成生命、健康的损害为必要。
(三)健康权
健康权是指自然人保持其正常的生理和心理的技能状态和社会适应能力的权利。
(四)姓名权
姓名权是指公民决定其姓名、使用其姓名和变更其姓名并要求他人尊重自己姓名的权利，是以姓名利益为内容的权利。主要包括姓名的命名、使用、变更并排除他人的妨碍和侵害。
在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是我为大家整理的我的老师二年级作文范文（精选12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的老师二年级作文1何老师是我二年级的语文老师。她中等个子，不胖不瘦，皮肤白白的，头发长长的，带着一副椭圆形的眼镜，她的眼睛总含着笑意，看起来很温柔、慈祥。她说话的声音很小、很快，也很温柔，当她批评同学的时候表情很严肃；她高兴的时候脸又充满了喜悦。
有一次何老师带我们参加义工活动，那天风雨交加，也无阻我们前进的步伐。何老师带领我们为婆婆收拾屋子，接着让我们跟婆婆谈心。何老师时不时还问婆婆要不要吃水果，要不要先喝点汤。婆婆总是笑着点头。等家长们煮好饭，我们陪婆婆一起高高兴兴的吃饭，何老师总是先问婆婆要吃什么菜，为她夹菜。活动在欢笑声中结束了。
我觉得何老师是个善良又体贴别人的人。
我的老师二年级作文2我们的语文老师是赵老师。赵老师天天在学校里跑来跑去，一点也没有闲着的时候，所以赵老师很辛苦，放学以后还要照顾孩子。我们都要听话，让赵老师不要操心了。
赵老师长得很漂亮，她有一双炯炯有神的眼睛，长头发，还有圆圆的脸蛋真漂亮。
我的语文老师是位负责任的老师。我们问的问题她都马上回答，而且都没有错误，这一点让我们感到很高兴，我们有这样的语文老师我们感到很自豪。
我的老师二年级作文3她，就是我的语文老师。
长长的头发，樱桃般的嘴巴，弯弯的眉毛下面有一双如黑宝石一样的眼睛。我的语文老师很温柔，对同学们都非常的好，在上课时，老师都用温柔地眼光注视着一切。
我的老师有时还会很紧张。记得一次在晚会上，我看见老师的表情很严肃，老师叫我的好朋友雪茜来背剧本，并且要加上动作，到了第二天晚会上，雪茜背的很流利，老师也很高兴。
我的老师就是一个开朗，开放的人。
我的老师二年级作文4我的语文老师叫赵娜，是一个年轻的女老师。她长得很漂亮，瘦瘦的，很文静，戴一副眼镜，笑起来眼睛弯弯的，可好看了。
赵老师说话声音很温柔，语调很清新，很好，但有时被我们气急了，也会发脾气。
赵老师上课非常认真，对同学们要求也很严格，在赵老师的辛勤教导下，我们学会了课本上的知识，养成了好的阅读习惯，同学们都有了进步。
我们都爱赵老师，希望她工作顺利，身体健康，继续陪伴我们成长。
我的老师二年级作文5今天，阳光明媚，爸爸把我送到学校。
我一进教室就看见我的语文老师剪头发了。我的语文老师高高的，白白的，上课的时候还笑眯眯的。她还常常给我们讲笑话呢！不过，她想让我们上课坐端正，要不然她会生气的。可是我们都没有坐端正，都没听老师的话。语文老师都很生气的凶我们，我们就立刻坐端正了。
知道了吗？这就是我的语文老师。
我的老师二年级作文6我的语文老师叫赵娜，身材苗条，有一双漂亮的大眼睛，鼻梁上架着一副近视眼镜。赵老师不仅长的漂亮而且特别温柔，我们都很喜欢她。
她工作认真负责，关心爱护每一位同学。前几天，赵老师的脚扭伤了，还坚持给我们上课，看到老师一瘸一拐的样子，我们都很担心，很感动。
赵老师知识渊博，我们在学习当中遇到语文难题，去找赵老师，老师都一一耐心的给我们做解答。
我们有这样的好老师感到骄傲，赵老师我们爱您！
我的老师二年级作文7是谁谆谆教导教导我们，这是你肯定会想到老师。记得有一次，我肚子疼得非常厉害，老师见到这情景，带我到学校的`医室，老师先去伙房打热水，让我赶紧喝下，于是他就让我吃药，过了一会，我的肚子不大怎么疼了。于是老师就给妈妈打电话，让妈妈带我回去好好休养，课程他会晚上到我家去给我补课，但是妈妈当时有事没接，于是他背着我到他家去，（老师的家离学校很近）又急匆匆的赶回学校为同学讲课。这时我的眼框湿润了。老师您像父母一样关爱。呵护我们这些祖国的花朵。老师，您是蓝天，我就是白云，在这片美丽的天空中遨游知识。
我的老师二年级作文8在我们班里给我们上课的男老师是很少的，一共只有四位，其中来老师就是一位，他是给我们上数学课的。
来老师的个子比较矮，戴着一副眼镜，眼睛大大的，头圆圆的。上课时，他的语气有时候温和，有时候严历。比如：有些同学很不听话时，他的表情和语气就会变成严历的了，如果同学们都在非常认真的听着他讲课，他的语气就会变成温和的了，来老师讲课也非常认真，我们一听就会。我们的作业他都会仔细的一本一本的批改。
来老师是一位非常有趣的老师，我们都非常喜欢他。
我的老师二年级作文9我最喜爱的老师是胡心怡老师，她有一对像镰刀一样的眉毛，还有一双水汪汪的美丽大眼睛，一张粉嘟嘟的小嘴，像两片花瓣一样，轻轻地落在脸上。
我的胡老师是一位非常温暖的老师。有一天早晨，我出门急，忘记带水壶了，刚好这天有体育课，下课后，我口干舌燥，难受极了。没想到胡老师在放学前给我送来了一瓶水，让我感到非常温暖。
我的胡老师也是非常负责任的老师。有一段时间我们班好几周没有得到流动红旗，她像一位大姐姐一样，坐下来跟我们一起探讨这段时间的不足，共同商量怎么做才能争取到流动红旗，那时候，我觉得她不仅是一位老师，也是我们的一位好朋友。
我的老师二年级作文10我今天介绍我的班主任，我的语文罗老师，她有着短短的头发，明亮的眼睛像天上的星星，她还戴着红色眼眶的眼镜，鼻子尖尖的，嘴巴笑起来特别好看。
罗老师的特点非常多，有写字很好看、工作很认真等其他优点。我们在上数学课的时候，她在办公室做课件，她在电脑前目不转睛地盯着那里，她是多么的认真啊！上语文课的时候，她还得检查课件有没有错。
她的另外一个特点就是写字很好看。罗老师会用毛笔来写字，也可以用黑笔来写字。老师的一笔一画都是用心写出来的，人不是天生就优秀，而是从小到大都在刻苦学习练成的。
这就是我的语文老师，又美丽又优秀的人。
我的老师二年级作文11我有一位严格的语文老师王老师。她对我们要求很严格。她有一双小小的眼睛，还戴着一幅明亮的眼镜，乌黑的头发，扎着一个马尾辫，个子矮矮的。讲起课文内容来深动有趣，读课文很有感情色彩，我很喜欢王老师讲课。
谁要是没有按时完成作业。王老师就会把他留下来做完了才让走。有一次我上课没有认真听讲，她就盯着我看，好像在说：“上课要认真听讲”。每当我有进步的时候，王老师总是会表扬我。在王老师的严格要求下，我们大家越来越进步了。谢谢你，王老师，你辛苦了！
我的老师二年级作文12我们的语文老师是一位漂亮的女老师，她长着一双大大的眼睛，鼻子底下有一张小小的嘴巴，头上梳着一个马尾辫，整个人看起来可精神了。她的脸上常常挂着一丝微笑，我觉得她是一位和蔼可亲的老师。
语文老师在学习方面对我们可严格了！有一次上课时，她带我们听写了生字，我错了好几个，都是因为预习的时候只想着朗读和背诵课文了，没有认真写生字，最后被老师惩罚将错了的生字每个写10遍。我想：“唉，我以后可得认真预习了。”
这就是我们的语文老师，既和蔼可亲又要求严格的老师。
人民教师作为祖国花园的园丁，他们身上有着许多责任，教书育人，行尽其善举。为人师长总是希望学生好的，亦师亦友，他们的每一处关心都是希望学生能够走向更好的未来。这不有一位高三班主任，二月二时在班里化身理发大师tony，为自己班的学生们理发，望他们能在高考时考到称心如意的成绩，上一个自己喜欢的大学，找到一个自己喜欢的专业。
俗话说“二月二，龙抬头”，二月二剪发在民间有人红运当头、福星高照之意。班主任此举实际是在为应届高考生们集福气呀！作为一名考生不管怎么说心头总是会有紧张的，离考试越近九月是想能够找到一些事物来寄托自己内心的期望。班主任此举正式给了学生一份心理安慰，老师二月二为学生理发就相当于把自己的毕生所学以及一些运气传送到学生身上。虽然民间传说这一类玄学并没有科学依据，但是这对于考生来说是一个非常好的心理安慰。
这群学生有这样一位好老师我实属是羡慕呀。小编高考的时候我们班主任在家包了两只粽子，并挂在教室门上，让学生考试前撞一下粽子，粽子绑的越高，撞得越正，学生一定会“高粽”“高中”的！当时的小编真的被班主任的一席话感动到了，现在也就正在研究自己喜欢的专业和学院，就算是不在以前的那个小城市里了，但还是会和以前的班主任联系。
老师虽说是老师，但是下了讲台大家都是朋友。高考生们一定要记住一句话：“在高考前不要害怕发现问题，没有问题才是最可怕的”。当我们发现问题时就尽快解决问题，没有问题时要主动发现问题，利用好身边的教师资源，不要害怕面对老师，有问题就大胆问，老师们绝对是毫无保留，倾囊相授的。
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