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导读：除了金钱上的压力，还有精神上的折磨。家长不能像以前一样把孩子扔给老师，要全程参与教育。社会竞争如此激烈，培养出一批鸡娃家长。这类父母为了不让孩子输在起跑线上，早早给孩子报班，培训班和兴趣班一个不落。人们的生活品质提高了，有时间把更多精力花在
除了金钱上的压力，还有精神上的折磨。家长不能像以前一样把孩子扔给老师，要全程参与教育。
社会竞争如此激烈，培养出一批鸡娃家长。这类父母为了不让孩子输在起跑线上，早早给孩子报班，培训班和兴趣班一个不落。人们的生活品质提高了，有时间把更多精力花在对下一代的教育上。教育是立国之本，祖国未来的发展就靠这些孩子。
孩子的成绩关系到家长的教育质量，俗话说虎父无犬子，家长都希望孩子替自己争光。90后父母对孩子寄予的希望非常大，从出生就开始培养，争取让孩子以后过得比现在好，实现阶层的跨越。财富需要一代代的累积，不努力的话富不过三代。
1、父母要以身作则，让孩子爱上学习。
让孩子学会新知识，自己先要学会。现在当父母太难了，辅导孩子作业比上班都困难，学校布置的部分作业还要家长共同完成。苗苗教育孩子很有心，为了给女儿学习英语的环境，她自己也苦学英语，粉丝们都称赞苗苗是个好妈妈。
2、父母是孩子的启蒙老师。
母亲在教育孩子上花费的心思要比父亲多得多，明星儿女也不例外。后天努力很重要，既然没有基因优势，那就在后天环境上下工夫。父母不仅要把孩子送到国际学校念书，还要跟着孩子一起学习。
3、各行各业的竞争太激烈了。
就业压力一年比一年大，纵使大学毕业生数量每年都在增加，但是毕业即失业的现象仍然存在。校外辅导班扎堆，不努力就要被淘汰，父母要让孩子从小养成敢为人先的意识，凡事都争做第一。
大家觉得应该怎样教育孩子呢？父母需要一起学习吗？
都是为了提高孩子成绩，不甘落后。女儿从初二到高三那五年补课花了很多钱，她学习成绩中上等，比上不足比下有余，比她学习好的都在补课，我们也不敢不补。从小学三年到六年学了四年拉丁舞，为了提高她的气质。总之一句话就是为了她有一个好的未来，可能孩子辛苦了，但没强迫她她自己也愿意补课，她怕落后，可怜天下父母心，都是望子成龙望女成凤
家长不断给孩子上培训班，补习班，目的就是希望孩子能成才，能长大后过得好一点。
读书是出人头地最捷径的路。特别是普通家庭的孩子。
有很多普通家庭的孩子通过读书改变了自己的命运。
现在这个 社会 真的很现实，越有钱越受人欢迎，很多时候没有钱就没有发言权，说什么都不是，很难活出自己的尊严。所以，大家都想过得好。
很多父母深知读书的重要性，就希望自己的孩子能通过读书过上好日子，就不断给孩子报培训班，补习班。
事实上，决定一个人能不能过得好的重要因素是心态好。
很多有钱人，按理说应该能过得开心，但他们还会出现各种心理问题。
所以，父母更应该让孩子总有一个好的心态。
如何让孩子拥有好的心态？
首先，要知足常乐。很多孩子考试得了第一名，父母还是不开心，认为他应该考满分，这样的心态就会影响孩子，导致孩子追求完美，幸福感不足。
其次，要让孩子有爱心。研究表明，有爱心的人过得更快乐，因为有爱心的人热爱帮助他人，在帮助他人的过程中会体现自己的价值感，会获得更多的自信。
最后，父母要乐观。父母是孩子最好的老师，一言一行都会影响到孩子，如果父母平时对待事物很乐观，那么，孩子在对待任何事情时也会很乐观。
如果孩子做到了这些，他必然会成为一个受欢迎的人，成为一个有幸福能力的人。
家长当然是希望孩子能够有个好的未来。
在初中我国，绝大部分家长都相信，孩子需要通过学习改变命运。而目前我国的大学录取模式，又主要以考分来作为评价标准。
为了得到高分，家长可以说愿意为孩子尽可能地准备一切！
这本身是非常自然的事情，没有必要去揣摩别人的想法，也没必要评价好坏。这难道有什么好批判的，有什么好指责的吗？
每个人都有自己的生活方式，都有自己的目标，为了目标去努力，这没有什么好说的。
我们不能简单地以自己的角度，对别人的行为作出评价。
我本身不认同报很多的补习班，特别是小学。但是，我不会去干涉别人的做法，也不会去轻视别人的选择。
我有一个同学在杭州，她放弃了自己的大房子，买了一个50平方左右的小房子，就为了让孩子能上好的学校。朋友每天早上都要5:30起床，上班路上需要花接近2小时的时间。
这样的生活我是不会选择的，但是我不能说别人活得不对，活得不好。每个人都有自己的理念，只要能够坚持，就会活得有意义。
同样地，孩子也一样，学习辛不辛苦，主要是自己想不想学。想学的孩子，多少个补习班都会觉得轻松，不想学的孩子，写个家庭作业都会觉得痛苦不堪！
最后强调一点：报不报补习班千万不要跟风，家庭教育非常重要。小学阶段，家庭教育对孩子的影响很大，请务必保持合适的节奏，培养好孩子的心态和学习习惯。具体要不要报补习班，报多少科，这些都是非常私人的事情，根据孩子的情况制定。
初中孩子很努力学，班级10多名，年级200多，每年学校考重点150左右。你怎么办？补课啊！200名补课再追，100名的怎么办？也补啊！于是集体提前教育，集成绩提升，整个省高考分提高。于是继续加大力度补课。无奈的怪圈啊。
个人对补课的家长说几句:
1什么人需要补课？初中中等学生。如果一个初中能考重点高中100人，200到50名的需要补课。高中严重偏科学生。例如150满分，数学50。这种说明孩子数学完全不会，一对一从头补，提高到100很轻松的。
2什么班型补课？个人觉得小班型，一对一，以解决问题为目的，有针对性，节省时间。
3找什么老师补课。能不看答案作对卷纸的老师，或者高考该科目135以上的学生。很多老师自己都是照答案讲课，完全讲不明白解题思路。
家长对孩子的心啊，教育产业让多少家庭倾尽所有！
家长给孩子报培训班、补课班最终的目的都是为了孩子能够有个好的学习成绩，能够考上一个好的大学，未来能够有一个好的工作和一个理想的人生。
把最好的留给孩子，让孩子得到最好的生活，是父母永远都会毫不犹豫去做的一件事情。无论父母作出什么行为决定，最终的目的都是为了让孩子能有一个美满幸福的生活，包括：父母打骂孩子，宠溺孩子，报补课班，送孩子去民办中学，重点小学，出国留学，这些所有的行为都是为了让孩子能够有个好的前途。
这就是所谓的“可怜天下父母心”，难道父母不知道自己吃点好的，穿点好的，自己享受吗？但是父母仍然把自己省吃俭用下来的钱，都投入到了孩子的教育当中，这就是父母对于孩子无私的爱。
可惜的是，很多孩子都不理解父母的想法，他们认为学习是在为父母学习，是父母逼他们学习，甚至对父母的这些行为恨之入骨。我也是孩子的父亲，我有时候也不能理解孩子的这种想法，难道孩子真的以为自己什么都不学，什么都不会，没有一技之长，就真的可以在 社会 上活下去吗？父母终有老去的一天，终有无法再照顾你们的一天，你们又如何独立的生存下去。
家长随波逐流——
据我了解，有的家长看着别人的孩子报培训班，爱着面子也给自己的孩子报班，强迫孩子上培训班。
还有部分家长，因为，自己上班没人照顾孩子，甚至管不住孩子，为了省心，所以，他们就让孩子上培训班。
一些家长给孩子报很多补习班，是为了什么？
家长给孩子报补习班，最直接得目的是为了孩子有更好的成绩。
孩子到补习班的最直接的目的，就是提高孩子的学习成绩。学习成绩提高了，孩子高兴，父母高兴，老师高兴。
孩子成绩提高了，能进好的小学好的中学，好的高中。
家长给孩子报补习班，中期目的是高考能考个好成绩，能进入一个好大学。
我们的高考目前还是应试教育，虽然现在高考推出了新的改革政策，但仍然还是应试教育。应试教育就需要学生有好的成绩，有好的成绩才能考到一个好的大学。
家长给孩子报补习班，最终的目的是让孩子成龙成凤，可以跨越父辈们所在的阶层，可以有一个好的未来。
中国的教育制度的是分支制教育，小学，初中对每个人的教育没有区别，但到了高中大学就不一样了。高中大学的教育是选拔型教育，只有通过了选拔，很多人才能实现阶层的跨越，人生的腾飞。
家长给孩子报补习班，跟风只是一种形式。
有的孩子学习不太好，于是就报补习班补习。其他家长看到了，怕自己孩子被落下了，于是也选择给孩子报辅导班。这是一种跟风的行为，它只是一种形式而非目的。
报辅导班很多情况下，是父母的一厢情愿，要看孩子是否愿意，不愿意的话，报多少辅导班也都是枉然。
补课、辅导班、兴趣班、特色班、研学等等，本来挺放松的一个暑假，闹得很多娃现在一想到暑假就头疼，还不如平时上学轻松，天天被这些补课啊，培训啥的给整的腰间盘都要突出了，要说家长让孩子上培训班有啥目的，我们就说说那些不为人知的秘密吧：
1、为了证明到底逼到什么程度，孩子才会彻底对学习失去兴趣！
有个词叫 物极必反，有些孩子不用辅导一样牛，有些孩子参加辅导能起作用，而有些孩子参加辅导不仅没作用，还有可能造成负面的影响， 负面到啥程度，一听学习就想吐，本来能稳步提升的成绩从此变得遥遥无期，于是，通过这样的一种因为不了解自己孩子而选择的不适合他的学习之路，父母成功的 把孩子变成了小白鼠！
2、为了证明自己可以有多少钱可以浪费在无知领域！
3、为了证明自己不比别的家长聪明！
我曾经在一家专升本机构待过一段时间，他们有一个培训项目叫“保过班”，意思就是说，多交钱，就可以保证你可以过！为什么他们敢这么承诺呢，实际上他们根本就保证不了，其实就是利用了家长急切的心理， 打着保过的幌子，实际上是追求的一个概率， 也就是说，到时候真过不了就退费，但是如果有能通过的他们就赚了，实际上可能很多学生本身就已经达到那个水平了，但是家长认为报个保过班更稳当，所以这钱花的那叫一个冤，除此以外很多辅导机构所谓的 多少天达到什么水平，达不到就退费是一个道理，他们只不过是利用了概率 ！而且还有的不良机构在孩子开始培训第一天会有个测试，然后到学习期末还有一次考试，往往最后这次考试成绩会很高，因为很简单，一个月的时间，没干别的就照着这份试卷上的题使劲了，你说成绩能不高吗？
4、为了证明自己确实忙的没有时间去照顾孩子的学习，机构是人类的好朋友！
现代 社会 ，各种压力，为了生活奔波， 一个字就是：忙！两个字就是：很忙！三个字就是：特别忙！如何证明忙，那就是没有时间照顾孩子！ 两个家长碰到一块，炫耀的最多的就是自己如何如何没有时间照看孩子，自己有多忙多忙顾不上孩子，如果孩子成绩好那都是孩子自己的功劳，如果孩子学习差那就是实在太忙实在抽不出时间来，总之就是没时间！ 所以基于这样一个借口，孩子被送到培训机构顺理成章，因为培训机构一直都是人类的好朋友嘛！
有个小段子非常的有意思： 有人问放羊娃放羊是干啥，他说放羊是为了赚钱，赚钱是为了娶媳妇，娶媳妇是为了生娃，生娃是为了放羊！ 转来转去把自己给绕进去了，实际上我们倒不是说培训机构一定不好，但是好不好可不是机构自己说了算，而是你的孩子是否符合送到机构参加培训的条件，务必要明白的是，机构对于学员那是来之不拒，而我们需要反思的是，通过培训到底给我们的孩子带来了什么？
对有钱人们来说，其实就两个目的，第一、花钱图省心。第二、上一个好的大学。对我们普通的老百姓来说目的只有一个，就是通过这种方式，不要和父辈现在这样的辛苦，考上大学，做个有出息的人！
家长给自己孩子报培训班，有多种情况，大致分为三类：
1上功课学习班，目的提高成绩或者保持成绩优秀，能上好中学、好大学，以期有个好工作，挣个高收入，找个好对象，过上好日子。
2上兴趣班，希望孩子有自己的一个或者多个兴趣或者技能，以后或做专业或者保有一个生活中的兴趣。
3还有一种只是为了自己心里的一个自我安慰：看别人报了这班那班，自己不给孩子报一个似乎自己不能安心，于是乎就报吧，不学多他也多少学点，学点总比不学强，以后他学出来是他的造化，学不出来也怨不着父母。
我自己是属于第二种情况，不管什么样的心理，也只是家长的一种心理，至于孩子以后的发展还是要凭孩子自己以后的实力和运气的。
综上，给孩子报课外班，不管是哪一种心理，都是为了未来的生活更好更坦然，尽管能否如愿还要另说。
我了解到的就这些，你是否还有另外的情况和想法呢？
1我一个月给我老婆三千块钱，她还是想要跟我离婚，我该怎么办？应该不够家里的开销吧，及时与老婆去沟通，作为一个男人，应该虚心一点，不要把钱看得太严重。钱留下了，却没有家，这是人类的悲剧。男人应该多想想自己的缺点，看到妻子的优点，男人只反思自己的缺点，包容妻子是不容易的，才能在家庭中做好，让家庭充满幸福的氛围。在大多数家庭中，妇女不仅工作，而且还管理家务。
2生完孩子后，你的身体开始走形，胶原蛋白迅速流失。以前是十指不沾阳春水的小公主，结婚后是操心柴米油盐酱醋茶的“清洗”。婚后，我听从母亲的指示，把经济大权牢牢掌握在自己手中。每个月我发工资的时候，我把大部分工资留给妻子，让她分担一小部分家务。我妻子一开始对此没有意见。她不是一个势利的女人。她甚至有一个简单的头脑，永远不会和我玩游戏。
3我每个月给我妻子足够她的工资生活。我们过着平静而幸福的生活，但随着女儿长大，她的开销也越来越大。她不仅有学费，而且她的妻子还给她报了很多培训班。这些培训班每个月要花两三千美元。然后对妻子一个月三千养娃的overhead suspicion，显示他对妻子带娃这件事的无知。一个带着孩子的妈妈，只有生活费、水电费和妈妈自己的开销，一个月少了说也得1000。孩子们的预算只有2000美元。这二千里，一个月一定要吃点奶粉，两三百元的奶粉一个月按两罐，一个月的费用在500-600元之间。你得穿尿布。纸尿裤价格适中，3元一个，每天至少可以用3片纸尿裤。一天10元，一个月300元。再加上宝宝的玩具，摇摇椅还是哄睡的小海马，还有口水巾、围兜、宝宝餐椅，除了宝宝的衣服、营养补充剂、磨牙棒，再加上看病吃药的钱，三千真够紧的。
4无论男人还是女人，既然选择了在一起，就有了爱情的结晶——孩子，就不要轻易离婚。离婚最大的受害者是孩子。父母的离婚决定很可能会给孩子带来一生的痛苦，甚至影响他们未来的人生观、价值观和婚姻。
其实父母教育子女的目的就只有一个，希望自己的子女能成才。如果发生教育理念不同的情况下我们需要多沟通、多协商、多查阅资料，而不是无谓的争吵。
多沟通就是你想怎么教育孩子，可以和自己的老婆谈谈，然后针对某件事达成教育的一致性，只有这样孩子也愿意接受。
多协商，这件事怎么教育比较好，你们需要协商，看看谁的方法比较好。我们就用这个方法，对孩子有帮助能教育好孩子的就是好方法。
多查阅资料，在有争执的情况下，我们可以借助工具书，选择还有更恰当的方法。
《闻官军收河南河北》诗意：
剑门关外忽然听说官军收复蓟北，乍听到止不住的泪水洒满了衣裳。
回头看妻儿的愁容不知去了何方，随意收拾着诗书不由得欣喜若狂。
白日里引吭高歌呵且须纵情饮酒，春光正好伴我返回那久别的故乡。
立即动身穿过了巴峡再穿过巫峡，然后经过襄阳再转向那旧都洛阳。
此诗出自唐代诗人杜甫的作品。此诗作于唐代宗广德元年（763年）春。全诗情感奔放，处处渗透着“喜”字，痛快淋漓地抒发了作者无限喜悦兴奋的心情。因此被称为杜甫“生平第一快诗”。
除第一句叙事点题外，其余各句，都是抒发诗人忽闻胜利消息之后的惊喜之情。诗人的思想感情出自胸臆，奔涌直泻。后六句都是对偶，但却明白自然像说话一般，有水到渠成之妙。
扩展资料：
一、全诗内容：
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
二、诗词赏析：
颔联以转作承，落脚于“喜欲狂”，这是惊喜的更高峰。“却看妻子”“漫卷诗书”，这是两个连续性的动作，带有一定的因果关系。当诗人悲喜交集，“涕泪满衣裳”之时，自然想到多年来同受苦难的妻子儿女。“却看”就是“回头看”。
“回头看”这个动作极富意蕴，诗人似乎想向家人说些什么，但又不知从何说起。其实，无需说什么了，多年笼罩全家的愁云不知跑到哪儿去了，亲人们都不再是愁眉苦脸，而是笑逐颜开，喜气洋洋。亲人的喜反转来增加了诗人的喜，诗人再也无心伏案了，随手卷起诗书，大家同享胜利的欢乐。
“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”一联，就“喜欲狂”作进一步抒写。“白日”，指晴朗的日子，点出人已到了老年。老年人难得“放歌”，也不宜“纵酒”；如今既要“放歌”，还须“纵酒”，正是“喜欲狂”的具体表现。
这句写“狂”态，下句则写“狂”想。“青春”指春天的景物，春天已经来临，在鸟语花香中与妻子儿女们“作伴”，正好“还乡”。诗人想到这里，自然就会“喜欲狂”了。
尾联写诗人“青春作伴好还乡”的狂想，身在梓州，而弹指之间，心已回到故乡。诗人的惊喜达到高潮，全诗也至此结束。这一联，包涵四个地名。
“巴峡”与“巫峡”，“襄阳”与“洛阳”，既各自对偶（句内对），又前后对偶，形成工整的地名对；而用“即从”“便下”绾合，两句紧连，一气贯注，又是活泼流走的流水对。再加上“穿”“向”的动态与两“峡”两“阳”的重复，文势、音调，迅急有如闪电，准确地表现了诗人想象的飞驰。
“巴峡”“巫峡”“襄阳”“洛阳”，这四个地方之间都有很漫长的距离，而一用“即从”“穿”“便下”“向”贯串起来，就出现了“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”的疾速飞驰的画面，一个接一个地从读者眼前一闪而过。
这里需要指出的是：诗人既展示想象，又描绘实境。从“巴峡”到“巫峡”，峡险而窄，舟行如梭，所以用“穿”；出“巫峡”到“襄阳”，顺流急驶，所以用“下”；从“襄阳”到“洛阳”，已换陆路，所以用“向”，用字高度准确。
三、创作背景：
《闻官军收河南河北》作于唐代宗广德元年（763年）春天。宝应元年（762年）冬季，唐军在洛阳附近的衡水打了一个大胜仗，收复了洛阳和郑（今河南郑州）、汴（今河南开封）等州，叛军头领薛嵩、张忠志等纷纷投降。
第二年，史思明的儿子史朝义兵败自缢，其部将田承嗣、李怀仙等相继投降，至此，持续八年之久的“安史之乱”宣告结束。杜甫是一个热爱祖国而又饱经丧乱的诗人，当时正流落在四川，听闻这个大快人心的消息后，欣喜若狂，遂走笔写下这首诗。
参考资料：
－闻官军收河南河北
#心得体会# 导语培训是给有经验或无经验的受训者传授其完成某种行为必需的思维认知、基本知识和技能的过程。 为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。
1参加培训后的心得体会 篇一
本学期短期培训共三次活动，在活动中听了很多课，聆听了很多专家的讲座，对我的教学触动很大，对我今后的教学有了很大的帮助。
一、改变习惯了的“习惯”
教学中有时之所以停滞不前，很难找到前进的突破口，其中一个很大的原因就是我们思维方式中堆积了太多太多习惯了的“习惯”。这些习惯了的“习惯”使我们一次次走进固定的模式，找不到创新的灵感和动力。现在，我们就要努力查找、反思并改变这些“习惯了的习惯”。
(一)从用“耳”听到用“心”听。聪明的教师不但要做到“耳聪”，更要做到“心聪”。用心听别人的课，用心听学生的倾诉，用心听家长的问题。用“耳”听会走神，用“心”听才会触动心灵，刺激灵感的产生。
(二)从“看热闹”到“看门道”。记得刚刚踏上工作岗位时，每次去听优秀教师的课都忍不住感叹课怎么怎么好，可一问到怎么个好法时，我就词穷了，脑子里只记得课上那热闹的场景，至于课的精华之处一点也没学到。因此，我们要学会看好课是怎样上成的，要找到好课的门道，做到“三看”，即：看情景创设、看重难点突破、看亮点设计、看环节过渡。
二、给每朵小花绽放的机会
专家告诉我们“每朵小花都有绽放的理由”，讲的就是在教师的眼里，机会面前，每个学生都是平等的。因为每个学生都有自己独特的闪光点。每朵小花都有自己的春天，我们就应该给每朵小花绽放的机会。课上给学生回答问题的机会，课下给学生谈心的机会，遇到问题时给学生思考和解释的机会，批评时也要给学生受表扬的机会，在学习之余，给学生牵老师的手，拥抱老师，跟老师亲近的机会。
只要我们教师能精心地创设语境，引导学生学习文本，再通过创设语用情境，启发学生走出文本，将语言运用到实际的生活中。相信我的英语课定会焕发生机，学生的综合语言运用能力将会愈来愈强，最终真正地实现语言的交际运用目的。
2参加培训后的心得体会 篇二
根据国家对少数民族地区教育的重视，贵州省教育厅、省民委大力支持少数民族地区教育教学提高的精神。强调在少数民族地区实行双语教学。威宁彝族苗族回族自治县得到了中央专项专款对双语教师进行培训工作。在各级领导精心安排下，我很荣幸地参加了此次双语教师培训的苗语培训学习。
以前我一直埋怨自己，作为一个苗族人，不懂自己的民族文字，心里很是矛盾。好想找机会向懂的老人或老师学习，一直没有机会。在20xx年毕节学院参加特殊教育培训时，遇到一个双语班的学生，他教我学习了一点基础性的苗文知识，后来自学了一些。可是有很多问题搞不清楚，很想再找机会向专业的老师学习。由于大家工作很忙，无法再有学习的机遇。
学校领导对我说，教育局安排双语培训学习，看我是否愿意参加学习，这是我学习苗语的又一次好机会，我很高兴地同意了。怀着激动地心情参加了双语培训班学习。
开班典礼那天，知道有贵州省民族大学教授杨老师和毕节学院王教授亲自授课，心里更加激动。培训开始了，我生怕听不清楚教授的授课，更不想失去这么好的学习机会，便不由自主的坐到了前面第一排，认真的学习起教授所讲的每一点关键的知识。杨教授和王教授在课上强调说，这是我们民族老师一次很难得的学习和交流的机会，希望我们老师们把双语教学都在每一个有少数民族的地方开展起来。运用苗语和汉语进行教学，苗语辅助学习汉语，双语共同进行教学。
俩位教授传授了我们民族经典的文化和知识。苗族是一个有着善良、勤劳、朴素的民族，是一个经受多灾多难的民族。由于迁徙到了不同的地方，苗族的语言就有了不同的方言。它主要分为东部方言、中部方言和西部方言三大方言，其下又分为川黔滇次方言、滇东北次方言、贵阳次方言、惠水次方言、麻山次方言、罗泊河次方言和重安江次方言7个次方言。就语言的区别被误认为有（大花苗、小花苗、牛角苗、黑苗、白苗、青苗等）多种不同的种类，实际上只是同一个民族，即苗族。这一次，以杨教授为川黔滇次方言和以王教授为滇东北次方言进行了很好的对比学习和交流。让学员们有了更高的认识，体会到苗语给我们带来的无穷魅力。我们不懂川黔滇次方言苗语和他们不知道滇东北次方言苗语，造成互相不知道都再说些什么，其实是音调和部分声母不同及所表达的意思也不同，让双方的语言部分不通，部分相同。
此次来的苗族老师是威宁县各个乡镇来参加的，有了这次机会，让我们威宁苗族老师有了一次很好的交流机会，大家互相认识、互相学习、共同进取，在思想上有一定的共同认识，那就是在有苗族的地方学校里，苗族老师可以在班上进行双语运用教学，提高苗族学生的认识和理解能力。杨教授说了他身边的一个事实例子：他老家里的侄儿不理解汉语，学习很困难，总比别人差，杨教授的妻子说，是个笨蛋，教不了，杨教授气的差点吐 血。在说到这个事实的时候，杨教授流出了眼泪。他同情我们很多少数民族地区的学生，老师不理解学生而把学生当成了笨蛋或傻子。杨教授的例子让我们很多老师都感动了。可不是吗，我们许多民族学生因为不懂汉语，不理解意思，在学习上找不到兴趣，无法学习。只考几分或0分，被老师当作了笨蛋。少数民族地区的学生只要方法得当，理解汉语，同样可以像其他学生那样学习科学文化的。
3参加培训后的心得体会 篇三
10月30日，我有幸听了邹平县小学优秀音乐教师的观摩课。这次听课，着实给我一次学习、提高的机会。执教教师紧紧围绕歌唱教学，贯彻“以审美为核心”音乐课程理念，突出了音乐课堂的学科特点，以新颖别致的教学方式和活泼有效的学习方式引领学生认识音乐、熟悉音乐、表现音乐、创造音乐。在听课学习中，收获不少，感想颇多。使我感受到了音乐老师要想上好一堂课是相当不容易的。新课程理念下的音乐课已不是当初人们印象中的唱歌课，教学目标体现要从学生的表现中得到反馈，对老师提出了更高的要求。在这里谈谈自己参加这次活动的感想和反思：这次观摩课，每位教师的课堂设计、授课风格各具特色，各有各的亮点，都有值得学习与探讨的地方。
一、授课教师共存的优点。
1、教师基本的音乐素养比较好。
音乐课首先也是实施美育的重要的课程之一，因此，音乐教师首先应该是美的使者和传递者，教师的教学仪态美、语言美、歌声美…是音乐教师应该具备的基本素养。通过听课，我作为一名音乐教师感到骄傲，这些教师都具备这些良好的音乐素养，言谈举止间流露出美，教师自身气质深深地吸引听课者的眼球，让人感觉赏心悦目。以情感人、以美育人，她们具备了美的使者的气质。
2、课的设计方面。
教师的备课可操作性更强了，更加注重实效性，每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务，屏弃了那些形式化的东西及做秀的环节，并且，充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养。
二、多媒体使用方面。
充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用，更注重实效性，多媒体的运用得恰到好处，能够做到画龙点睛而不是画蛇添足。
三、音乐教师要善于把握一个“度”
1、注重把握学唱歌的“度”。
在听课中发现，教师们都注重让学生在潜移默化中自主的学唱歌曲，这种方法很好，无形中减轻了学生学习新歌的负担。但在每一遍听歌曲的过程中，教师一定要紧扣主题提出问题，使学生带着问题有目的性的听音乐，如果教师盲目或者目的性不强，只是一味的体现学生自主学习歌曲，我想，这种做法没能充分体现“自主学习”的真正含义。
2、注重把握教师在课堂上“演员”这一角色的“度”。
一节课的主角是谁得看师生谁展现的机会多。我觉得音乐课上教师更应该注重“厚积薄发”，教师充当演员的角色只要恰到好处即可，关键是做好导演的工作。尤其是当一堂课接近尾声时，在验收学生对所学歌曲是否学会时，教师应是一位很好的聆听者，而不是一位领唱者。如果教师过多地关注了自己在课堂上自身风采的展示，最终会让人感觉学生变成了教师的配角，是来配合教师的演唱。
3、把握“学科综合”的“度”。
“学科综合”的理念要求教师全面提高素质，拓宽知识面，有机会合理地进行各学科知识的穿插。一个好的音乐教师应明确教学目的，把握课堂的时间，有选择地进行知识穿插，而不是漫无目的，发散性讲解，不能偏离了方向，因为学科综合应体现学科特点，不是本末倒置，而是围绕教学目的来实施。
通过这次听课，每位优秀的教师的课都为我的“桶”注入新鲜的“水”。要做一名优秀的音乐教师，自身要高。它不仅包括扎实的基本功，还包括个人的文化素养，驾驭课堂的能力，课堂的应变能力等。一节成功的音乐课，不仅仅是教师唱得好或跳得好，而是教师怎样感染带动学生，让学生在课堂上真正地体验到音乐的美感。
4参加培训后的心得体会 篇四
新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。我有幸参加了联校教研室组织的小学语文教师新课标培训，使我受益匪浅。
由于这次培训的针对性很强，来的都是小学语文老师，培训主题是新课标的学习，新教材的教学的问题分析与课堂实践，培训目的是帮助老师深入理解新课标、新教材的核心理念及新教材倡导的教学观和学生观，正确把握小学语文的学科特点，提升老师的认识能力和纠偏能力，提高老师的专业素养，促进学校的专业发展。
在培训过程中，我认真聆听了3位教师的讲座，认真做笔记，与同行们讨论交流，使我对新课标下的新课程有了更深入的理解。下面是我参加培训后的几点感悟，愿与同行一起分享。
一、识字教学
我认识到了教学低年级儿童对于识字写字是一项比较困难的教学活动。新课标对学生的识字量和写字量，不要求急于赶进度，先要在学生写字姿势、写字习惯和规范意识上下功夫，而且必须抓紧抓实，持之以恒。作为教师一定要在儿童识字起步阶段就通过多种途径、利用多种方法来优化识字的途径充分调动起儿童识字的兴趣，才能达到识字教学的目的。如何把这么大的识字量落实下去呢？经过这次的学习，我才发现，我们教师在“认识”和“学会”两项要求的把握上出现了一些混乱。“会认”的字只要整体上认清字形读准字音就可，不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的举措。我们要明确：新教材之所以有这么大的识字量，目的是让学生尽早进入提前阅读，也就是说，识字的根本目的是为了阅读。大量的生字在要求会写的时候还会出现，根本无须过早地进行分析，这样就可减少大量的识字时间，更好地用于课外阅读。如何有效地让学生认得准，记得快呢？就要灵活运用多种识字方法识字，重视培养学生的独立识字能力，通过多种途径、采取多种方式巩固识字。
二、写字教学
我认识到了教学低年级儿童对于写字是一项比较困难的教学活动。现在，我们很多孩子的写字姿势、写字习惯、写字质量都存在很大的问题，而我们很多教师也没有引起足够的重视，认为只要把字写正确就行了，只看学生的学习成绩，其他的问题是小问题。新课标要求每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。
三、阅读教学
语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”俗语说：“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。由此可见“读”在学习语文中还是具有相当的作用的。学生读书的时间少，对内容的理解就不够深入，即使老师讲得再动听也是事倍功半，因为我们不能代替学生也无法代替学生，只有让他们通过读去感悟才能真正体会。
四、习作教学
我明白了写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感，真正体现我手写我心。“从学生的需求出发，从学生的生活出发，遵循学生的身心发展规律和语言发展规律。写作课程的设计，写作教学的过程，都要从不同年龄段学生的实际出发，激发学生写作兴趣，培养学生的写作能力，关注写作过程的愉快，让他”愿意“”高兴“”能够“”容易“进行书面表达。就如专家说的`那样，给孩子一百分的作文那又如何？只要孩子愿意学、乐学，我们的目的就达到了。
5参加培训后的心得体会 篇五
今天，我有幸聆听了教育专家关于班主任工作培训的讲座。这次讲座给了我很大触动。任小艾、魏书生、李萍等优秀班主任的工作艺术使我耳目一新，受益匪浅。我对自己的教育工作进行了反思，了解了自己的不足，明确了前进的方向，我要向优秀班主任学习，科学管理班级，教育好学生。下面是我听讲座的几点体会。
一、班主任要有爱心、责任心。
班主任是为学生服务的，对学生要有爱心、责任心。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。爱学生就是尊重学生，对学生信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任要善于激励学生。
赏识教育对于班主任工作非常重要，“数子一过，不如奖其一功。”教师应善于观察学生，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励。
每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。班主任在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。
三、班主任要提高自身修养，做好学生的表率。
学高为师，身正为范。班主任应不断学习，提高自身素质，适应新时代教育的要求。学识高的老师很容易赢得学生的信任和尊敬。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行为带动学生、培养学生；其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，是不会受到效果的。应以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。
以上是我在学习期间的几点体会。相信这次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我会继续努力学习，更好地投入到工作中，争做学生喜欢的班主任，更好地为学生服务。
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