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导读：郑板桥咬定青山不放松, 立根原在破岩中千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风两枝修竹出重霄, 几叶新篁倒挂梢本是同根复同气, 有何卑下有何高东风昨夜入山来, 吹得芳兰处处开唯有竹为君子伴, 更无众芳许同栽秋风昨夜渡潇湘, 触石穿林惯作狂惟有竹枝浑
郑板桥
咬定青山不放松, 立根原在破岩中
千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风
两枝修竹出重霄, 几叶新篁倒挂梢
本是同根复同气, 有何卑下有何高
东风昨夜入山来, 吹得芳兰处处开
唯有竹为君子伴, 更无众芳许同栽
秋风昨夜渡潇湘, 触石穿林惯作狂
惟有竹枝浑不怕, 挺然相斗一千场
竹叶青青不肯黄, 枝条楚楚耐严霜
昭苏万物春风里, 更有笋尖出土忙 (古诗)
岁寒有贞志, 孤竹劲而直
虚心足以容, 坚节不挠物 (元柯九思)
亭亭月下竹, 挺挺霜中节
寂寂空山深, 不改四时叶 (元吴镇)
欲借淇园胜, 凌霜挺万杆
月来金影碎, 风动玉声寒
障暑荫堪息, 停云秀可餐
相过惟二仲, 尽日倚琅杆 (申瑶泉)
野竹攒石生, 苍烟映江岛
翠色落波深, 虚声带寒草
龙吟曾未听, 凤竹吹应好
不觉蒲柳凋, 贞心常自保 (李白)
竹 吴宽
然数君子,落落俱长身东家每借看,步去不嫌频
移栽幸许我,己自前年春自我得此辈,园居岂为贫
但忧积雨霁,日暴少精神终然勤灌溉,枝叶还如新
因兹悟为学,黾勉在斯辰
咏竹 王吉
夜里照时金琐碎,清风拂处玉玲珑岁寒别有非常操,不比寻常草木同
咏竹 玄虚子
寒岩鸦秀无多种,惟有琅干过岁华直节正当恬养素,虚心恰合道生涯
迎风瑟瑟清未冷,戴雨潇潇净更嘉谁并真常君子器,偏宜仙洞道人家
咏雪竹 朱元璋
雪压竹枝低,虽低不着泥明朝红日出,依旧与云齐
欧阳修宋（1009-1072)醉翁
秋晚凝翠竹
萧疏喜竹劲,寂寞伤兰败
丛菊如有情幽芳慰孤介
宋·黄庭坚
咏竹
竹笋才生黄犊角,蕨芽初长小儿拳
试寻野菜炊香饭,便是江南二月天
杨万里宋（1127-1206)
咏竹
凛凛冰霜节修修玉雪身
便无文与可自有月传神
陶渊明 东晋（365-427）潜,元亮
归园田居五首其四
徘徊丘垄间依依昔人居
井烘有遗处桑竹残朽株
李商隐 唐
湘竹词
万古湘江竹无穷奈怨何
年年长春笋只是泪痕多!
杜甫 唐
题刘秀才新竹
数径幽玉色,晓夕翠烟分
声破寒窗梦,根穿绿藓纹
渐笼当槛日,欲碍入帘云
不是山阴客,何人爱此君
郑板桥 清
竹
一节复一节,千枝攒万叶；
我自不开花,免撩蜂与蝶
七律·答友人
毛泽东 1961年
九嶷山上白云飞,帝子乘风下翠微
斑竹一枝千滴泪,红霞万朵百年衣
洞庭波涌连天雪,长岛人歌动地诗
我欲因之梦寥廓,芙蓉国里尽朝晖
病中见窗外竹感赋
董必武 1952年3月4日
竹叶青青不肯黄,枝条楚楚耐严霜
昭苏万物春风里,更有笋尖出土忙
题竹
叶剑英 1963年
彩笔凌云画溢思,虚心劲节是吾师；
人生贵有胸中竹,经得艰难考验时
咏竹
方志敏
雪压竹头低,低下欲沾泥,
一轮红日起,依旧与天齐
竹
（题画诗）
邓拓
阶前老老苍苍竹,却喜长年衍万竿,
最是虚心留劲节,久经风雨不知寒
岁寒三友
（题画诗）
陶行知
万松岭上松,鼓荡天风,
震动昆仑第一峰
千军万马波涛怒；海出山中
竹绿梅花红,转战西东,
争取最后五分钟,百草千花休闲笑,
且待三冬
《萧湘竹子诗词》代序
熊文愈 1991年4月
华夏竹文化,上下五千年
衣食住行用,处处竹相连
诗词书画卷,卷卷有竹篇
多少高雅士,情寄幽篁间
竹溪六君子,竹林七大贤
东坡有三绝,板桥更超前
刚直凌云志,虚怀不私偏
郁郁婆娑叶,经冬不凋残
迎风更潇洒,亮节益韧坚
群承竹风格,研竹数十年
业余集诗画,选纂万余言
宏扬竹文化,四海共仰瞻
我亦爱竹者,相逢庆有缘
聊聊记数语,以电竹诗篇
题吾友梁铁君侠者画竹
（清）康有为
生挺凌云节,飘摇仍自持
朔风常凛冽,秋气不离披
乱叶犹能劲,柔枝不受吹
只烦文与可,写照特淋漓
“水调歌头·咏竹”
钱樟明
有节骨乃坚,无心品自端
几经狂风骤雨,宁折不易弯
依旧四季翠绿,不与群芳争艳,
扬首望青天
默默无闻处,萧瑟多昂然
勇破身,乐捐躯,毫无怨
楼台庭柱,牧笛洞萧入垂帘
造福何论早晚
成材勿计后,鳞爪遍人间
生来不为已,只求把身献
竹子
（哲理诗）
泥土里,
收集拼搏的语言
憋不住,
给大地开一个眼
冒尖了,
既虚心又委婉
做一次总结,
继续向上伸展
一朵绿色的云,
和太阳把理想畅谈
无数春笋满林生,柴门密掩断行人
会须上番看成竹,客至从嗔不出迎
――唐杜甫《咏春笋》
绿竹半含箨,新梢才出墙
雨洗娟娟净,风吹细细香
――唐杜甫《咏竹》
宁可食无肉,不可居无竹
无肉令人瘦,无竹令人俗
人瘦尚可肥,士俗不可医
――宋苏轼《于潜僧绿筠轩》
好竹千竿翠,新泉一勺水
――宋陆游
竹劲由来缺祥同,画家虽巧也难工
细看昨夜西风里,若今琅玕不向东
――明徐渭《风竹》
细细的叶,疏疏的节；
雪压不倒,风吹不折
――清郑板桥《题墨竹图》
雨后龙孙长,风前凤尾摇；
心虚根柢固,指日定干霄
――清戴熙《题画竹》
待到深山月上时,娟娟翠竹倍生姿
空明一片高难掇,寒碧千竿俗可医
――清王慕兰《外山竹月》
山南山北竹婵娟,翠涌青围别有天
两两三三荷锄去,归来饱饭笋羹鲜
――清王慕兰《石门竹枝词》
题朱九龄翠筠轩 许恕
有脚不踏东华尘,有眼不看长安春 然天地至清气,多在丛篁流水滨
轩名翠筠俯空谷,个个梢长如玉立一秋明月照潇湘,六月凉风洒淇澳
轩中之人清且闲,心不在乎山水间左图右使移白日,四檐环佩声珊珊
不可一日无君子,澹然风致颇相似翠实常分丹风雏,箨冠曾奉青霞士
北郭道人静者徒,爱看黄岩烟雨图拟约嵩溪听萧瑟,醉来踏遍青珊瑚
对竹 黄庚
门对南邻竹,青青玉万竿虽然无地种,且得隔篱看
露叶晴犹湿,风枝夏亦寒但教休翦伐,何用报平安
居竹轩 倪瓒
翠竹如云江木春,结茅依竹住江滨阶前迸笋从侵迳,
雨后垂阴欲覆邻映叶黄鹂还自语,傍人白鹤亦能驯
遥知静者忘声色,满屋清风未觉贫
碧筒饮 张雨
采绿谁持作羽觞,竹林人共晚樽凉玉茎沁露心微苦,
翠盖擎云手亦香饮水龟藏莲叶小,吸川鲸恨藕丝长
倾壶误展林郎袖,笑绝耶溪窈窕娘
种竹 洪希文
移得霜根趁雨栽,墙阴踏破一方苔甫能引汝清风到,
未暇招渠俗子来猿讶便立书案立,鹤之早避钓船回
不妨更了岁寒计,早晚栽松兼种梅
盆竹 释善住
瓦缶不多土,娟娟枝叶繁岂知幺凤尾,元是古龙孙
苍雪洒禅榻,细香浮酒樽王猷来此见,应亦为消魂
养竹成大林 谢应芳
养竹成大林,频年竹生孙美竹非不多,恶竹亦已繁群奴为洗之,
往哉聆我言美者慎勿伤,去恶必去根勿虞尔斧缺,勿惮尔力烦
宿莽荡无余,清风仍满园
雪竹山房 贡性之
此君节操独凌寒,冰雪丛中更耐看帘幕影迷金琐碎,
佩环声动玉阑干只疑玄圃翻琼树,错讶瑶台舞素鸾
百战几时能著我,万竿深处一凭阑
竹菌 周砥
竹迳拾竹菌,中林露襄襄宛转童竖歌,顷新易满筐
粲然丹砂质,携下白云乡眄来意忻喜,执爨属初当
溉 沃灵液,登俎达馨香腊毒惧厚味,餐霞秘仙方
得此与疏笋,萧然侑一觞含和适胜歆,茹美贵清凉
熟谓可乐饥,庶亦洁中肠非但紫芝曲,愿继采薇章
翠贡亭 赵秉文
修竹百十个,老柏四五行日出烟雾散,露叶翻青光
时携一壶酒,来此据胡床鸟啼白日静,花落春风香
君看苍翠间,法身露堂堂既物元非真,离物又非忘
掩卷忽而笑,风枝奏笙篁
咏竹 王吉
夜里照时金琐碎,清风拂处玉玲珑岁寒别有非常操,不比寻常草木同
咏竹 玄虚子
寒岩鸦秀无多种,惟有琅干过岁华直节正当恬养素,虚心恰合道生涯
迎风瑟瑟清未冷,戴雨潇潇净更嘉谁并真常君子器,偏宜仙洞道人家
咏雪竹 朱元璋
雪压竹枝低,虽低不着泥明朝红日出,依旧与云齐
徐氏瞻绿轩 宋玄僖
绿株似君子,长年不厌看沉岑风雨夜,牢落雪霜寒
开径连书屋,临流足钓竿眼中高节在,早晚侯平安
新篁 高启
南池雨后见新篁,袅袅烟梢渐出墙风度乱翻交箨响,露垂微挹粉痕香
帘前嫩色含初暝,琴畔疏阴已送凉野饭羞烧林下笋,留添碧玉嫩竿长
竹 吴宽
然数君子,落落俱长身东家每借看,步去不嫌频
移栽幸许我,己自前年春自我得此辈,园居岂为贫
但忧积雨霁,日暴少精神终然勤灌溉,枝叶还如新
因兹悟为学,黾勉在斯辰
竹 文徵明
分得亭亭绿玉枝,雨馀生意满阶除凌霄已展疏疏叶,护粉聊营短段篱
肯信移来真是醉,不愁俗未不能医人间此夜频前席,凉月虚窗更自宜
题竹轩 王世贞
吾宗雅语世所闻,何可一日无此君汝今卜居但种竹,凡草不敢骄相群
箨龙个个迸春雨,凤尾枝枝干碧支景呼阿段汲溪润,洗出潇湘双泪文
慎莫学辟疆驱大令,又莫学张 逃右军扁舟但过医俗士,把臂相将醉夕曛
种竹 王向晋
斫取江干老竹根,携归家去长儿孙他年劲节干霄起,招得丹山彩凤骞
咏竹 王德操
幽居思伴侣,惟有此君宜萧疏既同我,清空亦可师
吟时声应和,步处影相随不作人间态,炎凉意便移
竹粉 邓雪霄
万竿晴拂渭川烟,解箨琼枝自晶然湘水裙摇珠佩冷,葛陂云护玉龙眠
看来翻恨何郎妒,栽处应将汉暑连六月林间犹带雪,可留清韵待群贤
竹粉 于若瀛
新抽翠筱碧於妆,高质辉辉抱节长,操干未须逢越女,解苞遗是试何郎
痕消乍染三湘泪,素积忧疑五月霜仆射盘中劳记事,未裁斑管已含光
题钱理竹平深处 汤胤绩
瘦不胜衣强着冠,肩舆一罄子猷欢日光碎布金三顷,秋色高攒玉万竿
幸备酒筹催急鼓,忍看 笋簇深盘九天雨露虽如许,长屐无由数就看
雨竹 刘崧
沧波石面晚阴凉,翠筱娟娟过雨香何许鹧鸪啼不断,黄陵祠下是三湘
题竹 戈汕
岁暮看吾辈,萧疏赖此君横枝驯怪石,直节藐寒云
松傲低为伴,梅清艳不群有时当积雪,秉烛倚宵分
栽竹 吴中蕃
以少屋为贵,虽多君益珍依然犹卉植,所具独精神
和岂皆从俗,清非不近人山家能有比,撕亦未全贫
水中居 王
水绕柴门竹绕栏,归来寓居是盘恒一溪沆瀣通元气,万个琅干耐岁寒
对景只求诗兴好,临流肯放酒杯干衰迟幸入康庄境,任彼红尘蜀道难
斑竹诗 李淑媛
二妃昔追帝,南奔湘水间有泪寄湘竹,至今湘竹斑
云深九嶷庙,日落苍悟山於恨在湘水,滔滔去不还
偶题竹上 释际源
冷翠何冥密,幽寻独坐时扉开流水过,风静到云迟
懒性知终弃,虚心幸自持偶然吟未稳,清响动高枝
过友人斋头看竹 吴绮
北郭东门访隐论,琅干万个碧无尘邻家莫比王猷比,看竹还应为主人
闲坐咏竹 爱新觉罗玄烨
门外千竿细竹,窗前万朵鲜花秋寒众色皆变,惟尔霜姿可嘉
种竹 吴正治
退食少尘事,疏篁惬远心门无俗客到,时有暮蝉吟
密叶侵阶绿,幽香入阁深那知炎暑厉,移榻就清阴
听竹庵 涂斯皇
修篁摇翠影,小筑回清幽虫语团庭绿,蝉声带水秋
寒云依石涧,独树表荒丘坐卧欲忘返,萧然何所求
新笋 王世祯
绿竹畦中笋数竿,穿丛一日几回看呼童早起浇新水,待听风声送雨寒
庆似村一枝书屋看竹 李棠
幽人抱劲节,读书不干禄釜内虽无粮,园中却有竹
不惜培护勤,博此一窗绿不剪亦不锄,生意青郁郁
盆竹 汪士慎
森森盆中竹,猗猗似淇奥对之烟雨生,看去浓阴覆
梳翎青凤小,振鬣箨龙缩有节不干云,虚心抱幽独
陈列大士前,音声皆具足闻道落迦山,曾现紫均谷
方竹 沈心
一色琅干碧,森然种独殊孤生太圭角,直节本廉隅
污辱宁能免,规圆洵可吁此君君子得,莫叹不觚觚
竹 郑燮
不是春风,不是秋风新篁初放,在夏月中
能驱吾暑,能豁吾胸君子之德,大王之雄
方竹 孙竹雅
屹屹 棱未许磨,更以高节耸危柯圆通尚难容今世,独抱枸方奈尔何
咏竹 邬兰翘
已分龙种老碧溪,无端霜雪共排挤生成高格伴身瘦,为有心虚肯首低
狂客相寻慵问主,诗人临别爱留题沉沉朱鸟无消息,聊与寻常 雀栖
咏竹 李筠仙
亭外猗猗碧几竿,清姿劲节耐霜寒舞风影作飞鸾势,啸月音疑老凤翰
自是主人甘澹泊,不劳童子报平安阶前那有孙枝秀,写与淇园独坐看
种竹歌 释德隐
南山南北山北,其中有竹人不识托根数茎临严霜,虚心愿并幽溪柏
秋深草木零落尽,此竹亭亭终不易
雪竹 吴昌硕
吾庐独破撑风雨,修竹连山当友朋 有郫筒数升酒,不然今夕坐愁冰
水筒 王祯
刳竹作连筒,流泉一派通势虽由上下,用不限西东
远借居人便,常资泽沛功伊谁凭好手,扶起卧龙公
南窗 金涓
南窗不受北风寒,笔砚供吟对景安最喜手攀檐前竹,雪中犹胜作花看
友竹轩 陆仁
友道久已丧,浇风何由淳对面论气谊,转足生棘榛断金臭如兰,所贵同心人
取友古所难,此君诚可亲霜风凛高节,岁寒相与邻,於焉念同志,碌碌奚足论
笮桥 张野云
一桥遥划断,骇浪卷天骄谁剖千竿竹,长横百尺桥
乘风时上下,带雨亦飘摇最羡秋归雁,栏边梦不挠
索桥 王梦庚
伐竹千竿翠,成桥万丈新波光连绝壑,山色媚韶春
砥柱撑霄汉,长虹贯海滨往来通道处,大化被无垠
庭竹 刘禹锡
露涤铅粉节,风摇青玉枝依依似君子,无地不相宜
陈 陶 唐（847-859为仕）,嵩伯
福建南平或江西波阳人
题僧院紫竹
喜游蛟井寺复见炎州竹
杳霭万丈间啸风清独速
竹十一首之一
不厌东溪绿玉君天坛双凤有时间
一峰晓似朝仙处青节森森倚绛云
1 关于新竹的诗句
关于新竹的诗句 1 求两首有关于“新竹”的古诗
1、《于潜僧绿筠轩》
宋·苏轼
可使食无肉，不可居无竹。
无肉令人瘦，无竹令人俗。
人瘦尚可肥，士俗不可医。
傍人笑此言，似高还似痴。
若对此君仍大嚼，世间那有扬州鹤。
2、《书舍竹》
宋·蔡确
窗前翠竹三竿，萧洒风吹满院寒。
常在眼前君莫厌，化成龙去见应难。
3、《员当谷》
宋·苏辙
谁言使君贫，已用谷量竹。
盈谷万万竿，何曾一竿曲。
4、《和师厚栽竹》
宋·黄庭坚
大隐在城市，此君真友生。
根行辰日斫，笋要上番成。
龙化葛陂去，风吹阿阁鸣。
草荒三径断，岁晚见交情。
5、《新竹》
宋·惠洪
琅干数本倚墙阴，新笋均条忽作林。
昨日小轩添得境，却烦佳月碎筛金。
6、《种竹子题爱心亭》
宋·范成大
洒扫宣华舍此君，烟中月下绿生尘。
他年上叶清风满，莫忘今年借宅人
7、《新竹》
宋·朱熹
春雷殷岩际，幽草齐发生。
我种南窗竹，戢戢已抽萌。
坐获幽林赏，端居无俗情。
8、《云溪观竹戏书二绝句》
宋·陆游
气盖冰霜劲有余，江边见此列仙癯。
清寒直入人肌骨，一点尘埃住得无。
溪光竹色两相宜，行到溪桥竹更奇。
对此莫论无肉瘦，闭门可忍十年饥。
2 古诗新竹的注释
东风 dōngfēng
(1) [easterly]∶从东方吹来的风
小楼昨夜又东风。——南唐· 李煜《虞美人》
(2) [spring breeze]∶春天的风
(3) [driving force of revolution]∶比喻革命的巨大力量或高涨的革命气势
东风吹向天地外，荡尽人间群魔妖。——《天安门诗八首》
弄巧
谓做出各种巧妙的花样。亦谓卖弄技巧。 宋 秦观 《鹊桥仙》词：“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。”《西游记》第六六回：“这猴儿，你看他弄巧，怎么一只手使棒支吾？” 李季 《菊花石·盘歌》诗：“牧童哥哥你莫弄巧，老工匠父女俩手艺高。”
残山（残山）
(1)谓山将尽处。 唐 杜甫 《游何将军山林》诗之五：“剩水沧江破，残山 碣石开。” 宋 苏轼 《石鼻城》诗：“北客初来试新险， 蜀 人从此送残山。”
(2)荒芜的山。 宋 杨万里 《新竹》诗：“东风弄巧补残山，一夜吹添玉数竿。”
箨龙（箨龙）
竹笋的异名。 唐 卢仝 《寄男抱孙》诗：“箨龙正称寃，莫杀入汝口。” 宋 苏辙 《喜雨》诗：“时向林间数新竹，箨龙腾上欲迎秋。” 明 李东阳 《谢原博惠笋迭前韵》：“池凤羽毛应比秀，箨龙鳞甲漫成堆。” 清 龚自珍 《鹊楼仙》词：“箨龙昨夜叫秋空，似怨道天寒如许！”
东风弄巧补残山。
春风卖弄技巧似地修饰冬季的寒山。我以为，石为山之骨，林木为山之发肤，寒冬之时，树凋叶落，青山残缺。春风吹来，草长芽发，犹如美人长发，更添姿色。并且“弄巧”二字，将春风叙写的好似一卖弄炫耀自己技巧的匠人，更添几分生动。
一夜吹添玉数竿。
一夜吹拂，添加了数竿碧玉似的绿竹。新竹初生，色泽嫩绿，犹如碧玉翡翠，试想吹一口气，碧玉便长上几寸，真乃乐事一件。
半脱锦衣犹半著。
这句应是描写竹子（笋）的外貌形态。我以为其中的“锦衣”是写竹（笋）的枝叶。竹子（笋）初长之时，由外面的一层苞衣包住内里的枝叶，却又不是完全的包住，往往露出部分，苞衣较厚且粗糙，好似棉衣。全句是说：春竹半披着苞衣，好似棉衣没穿好。
箨龙未信怯春寒。
（作者于是）不相信初长的竹子会害怕春天的寒流。接上句之意，棉衣半穿，自然是不怕初春的寒流了
多说句，我觉得能领略到诗歌其中的美感，品味其中的妙处就好，不必字字得解，句句追究。孔雀虽美，分解成一块块就没意思了。我水平有限，还请指教多多。
3 关于竹子的诗句
1、清代郑燮《竹石》
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
翻译：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。
2、宋代陆游《东湖新竹》
插棘编篱谨护持，养成寒碧映涟漪。
清风掠地秋先到，赤日行天午不知。
解箨时闻声簌簌，放梢初见叶离离。
官闲我欲频来此，枕簟仍教到处随。
翻译：竹初种时，用棘条编成篱笆，小心谨慎保护好新竹，新竹长成，碧绿浓荫，倒映在水之涟漪中。夏日的清风吹过地面，好像秋天提前而至，赤日当空，也不感到正午的炎热。
笋壳脱落时，听到簌簌悉悉的声音，竹子拔节时，初现疏疏落落的倩影。退归闲暇的时候，我经常来这里，来的时候仍然随身带着枕头和竹席，好随地安眠。
3、唐代吕太一《咏院中丛竹》
擢擢当轩竹，青青重岁寒。
心贞徒见赏，箨小未成竿。
翻译：窗外的丛竹挺拨直立，青翠中预示来年的春寒。竹子的坚贞为人欣赏，因为竹笋还未长成长竿。
4、唐代柳宗元《巽公院五咏·苦竹桥》
危桥属幽径，缭绕穿疏林。
迸箨分苦节，轻筠抱虚心。
俯瞰涓涓流，仰聆萧萧吟。
差池下烟日，嘲哳鸣山禽。
谅无要津用，栖息有馀阴。
翻译：高高的桥与幽幽的小路相连，它曲曲折折穿过稀疏的竹林。竹子从笋箨中迸发苦节，青皮环抱空虚的竹心。俯身看桥下细细的溪流，抬头听山间萧萧的竹韵。烟雾蒸腾中阳光西下，山里的鸟儿在嘲哳乱鸣。料想苦竹不可能作为渡口的竹伐，正好给我们的休憩提供了绿荫。
5、清代郑燮《新竹》
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
翻译：新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。下年又有新长出来的，会长得更高。
4 《新竹》古诗带拼音的全诗是什么
1 原文及拼音如下：
xīn zhú
新竹
zhèng bǎn qiáo
郑板桥
xīn zhú gāo yú jiù zhú zhī，
新竹高于旧竹枝，
quán píng lǎo gàn wéi fú chí。
全凭老干为扶持。
xià nián zài yǒu xīn shēng zhě，
下年再有新生者，
shí zhàng lóng sūn rào fèng chí。
十丈龙孙绕凤池。
1 原文如下：
新竹
清代：郑板桥
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
2 译文如下：
新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。下年又有新长出来的，会长得更高。
3 注释如下：
龙孙：竹笋的别称。
凤池：凤凰池，古时指宰相衙门所在地，这里指周围生长竹子的池塘。
4 赏析如下：
比喻青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又须老一代积极扶持。前两句是回顾，既表达了“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”，又表达了后辈不忘前辈扶持教导之恩；后两句是展望，用以表达新生力量将更好更强大。
5 作者介绍如下：
郑板桥（1693—1765）清代官吏、书画家、文学家。名燮，字克柔，汉族，江苏兴化人。一生主要客居扬州，以卖画为生。“扬州八怪”之一。其诗、书、画均旷世独立，，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等植物，其中画竹已五十余年，成就最为突出。著有《板桥全集》。 康熙秀才、雍正举人、乾隆元年进士。中进士后曾历官河南范县、山东潍县知县，有惠政。以请臻饥民忤大吏，乞疾归。
5 关于竹的诗
对竹思鹤钱惟演瘦玉萧萧伊水头， 风宜清夜露宜秋。
更教仙骥旁边立， 尽是人间第一流。竹郑板桥（郑燮）一节复一节，千枝攒万叶。
我自不开花，免撩蜂与蝶。竹石清·郑板桥咬定青山不放松，立根原在破岩中；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
潍县署中画竹呈年伯包大中丞括（清）郑板桥衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声；些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。篱竹（清）郑板桥一片绿阴如洗，护竹何劳荆杞？仍将竹作芭篱，求人不如求已。
竹（清）郑板桥举世爱栽花，老夫只栽竹，霜雪满庭除，洒然照新绿。幽篁一夜雪，疏影失青绿，莫被风吹散，玲珑碎空玉。
题画（清）郑板桥一竹一兰一石，有节有香有骨，满堂皆君子之风，万古对青苍翠色。有兰有竹有石，有节有香有骨，任他逆风严霜，自有春风消息。
题画（清）郑板桥一阵狂风倒卷来，竹枝翻回向天开。扫云扫雾真吾事，岂屑区区扫地埃。
题画（清）郑板桥秋风昨夜渡潇湘，触石穿林惯作狂；惟有竹枝浑不怕，挺然相斗一千场。题画（清）郑板桥新竹高于旧竹枝，全凭老竿为扶持；明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
题画（清）郑板桥我有胸中十万竿，一时飞作淋漓墨。为凤为龙上九天，染遍云霞看新绿。
题画（清）郑板桥画根竹枝扦块石，石比竹枝高一尺。虽然一尺让他高，来年看我掀天力。
竹石清·郑板桥淡烟古墨纵横，写出此君半面，不须日报平安，高节清风曾见。画竹别潍县绅士民清·郑板桥乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒；写取一枝清瘦竹，秋风江上作渔竿。
题画竹郑板桥且让青山出一头，疏枝瘦干未能道。明年百尺龙孙发，多恐青山逊一筹。
题画竹郑板桥四十年来来竹枝，日间挥写夜间思。冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时。
庭 竹（唐）刘禹锡露涤铅粉节，风摇青玉枝。依依似君子，无地不相宜。
烦君惜取根株在，欲气伶伧学凤凰。竹石轴（清）李方膺人逢俗病便难送，歧伯良方竹最宜。
墨法未干才搁笔，清风已净肺肠泥。咏竹杨万里宋凛凛冰霜节。
修修玉雪身。便无文与可。
自有月传神。无数春笋满林生，柴门密掩断行人。
会须上番看成竹，客至从嗔不出迎。――唐杜甫《咏春笋》绿竹半含箨，新梢才出墙。
雨洗娟娟净，风吹细细香。――唐杜甫《咏竹》宁可食无肉，不可居无竹。
无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。
――宋苏轼《于潜僧绿筠轩》题吾友梁铁君侠者画竹（清）康有为生挺凌云节，飘摇仍自持。朔风常凛冽，秋气不离披。
乱叶犹能劲，柔枝不受吹。只烦文与可，写照特淋漓。
竹劲由来缺祥同，画家虽巧也难工。细看昨夜西风里，若今琅玕不向东。
――明徐渭《风竹》细细的叶，疏疏的节；雪压不倒，风吹不折。――清郑板桥《题墨竹图》雨后龙孙长，风前凤尾摇；心虚根柢固，指日定干霄。
――清戴熙《题画竹》待到深山月上时，娟娟翠竹倍生姿。空明一片高难掇，寒碧千竿俗可医。
――清王慕兰《外山竹月》山南山北竹婵娟，翠涌青围别有天。两两三三荷锄去，归来饱饭笋羹鲜。
――清王慕兰《石门竹枝词》唐 韦式 竹竹，临池，似玉。悒露静，和烟绿。
抢节宁改，贞心自束。渭曲偏种多，王家看不足。
仙杖正惊龙化，美实当随凤熟。唯愁吹作别离声，回首驾骖舞阵速。
宋 陆游 东湖新竹插棘掠篱谨护持，养成寒碧映沦漪。清风掠地秋先到，赤日行天午不知。
解箨初闻声簌簌，放梢初见叶离离。官闲我欲频来此，枕簟仍教到处随。
宋 陆游 云溪观竹戏书二绝句气盖冰霜劲有余，江边见此列仙癯。清寒直入人肌骨，一点尘埃住得无。
溪光竹声两相宜，行到溪桥竹更奇。对此莫论无肉瘦，闭门可忍十年饥。
唐 李贺 昌谷北园新笋•四首箨落长竿削玉开，君看母笋是龙材。更容一夜抽千尺，别却池园数寸泥。
斫取青光写楚辞，赋香春粉黑离离。无情有恨何人见？露压烟啼千万枝。
家泉石眼两三茎，晓看阴根紫陌生。今年水曲春河上，笛管新篁拔玉青。
古竹老梢惹碧云，茂陵归卧叹清贫。风吹千亩迎风啸，乌重一枝入酒樽。
清 郑板桥 题画一竹一兰一石，有节有香有骨，满堂皆君子之风，万古对青苍翠色。有兰有竹有石，有节有香有骨，任他逆风严霜，自有春风消息。
清 郑板桥 题画我有胸中十万竿，一时飞作淋漓墨。为凤为龙上九天，染遍云霞看新绿。
清 郑板桥 题画画根竹枝扦块石，石比竹枝高一尺。虽然一尺让他高，来年看我掀天力。
清 郑板桥 篱竹一片绿阴如洗，护竹何劳荆杞？仍将竹作芭篱，求人不如求已。清 郑板桥 竹举世爱栽花，老夫只栽竹，霜雪满庭除，洒然照新绿。
幽篁一夜雪，疏影失青绿，莫被风吹散，玲珑碎空玉。清 丘逢甲 题画 竹二首拔地气不挠，参天节何劲。
平生观物心，独对秋篁影。此君在今日，大觉无不可。
风雨震诸天，空山自龙卧。明 李日华 竹清风一榻水云边，不独柳眠竹亦眠。
束得古书来作枕，梦中熟记筼筜篇。宋 朱子 谢刘仲行惠笋谁寄寒林新属笋，开奁喜见白参差。
知君调我酸寒甚，不是封侯食肉姿。宋 黄庭坚 咏竹竹笋才生黄犊角，蕨芽初长小儿拳。
试寻野菜炊香饭，便是江南二月天。南北朝 谢朓 咏竹诗窗前一丛竹，青翠独言奇。
南条交北叶，新笋杂故枝。月光疎已密，风来起复垂。
青扈飞不碍，黄口。
6 关于竹子的诗句
衡阳道中二绝 宋·范成大 空山竹瓦屋，犹有燕飞来。
发合江数里，寄杨商卿诸公 宋·范成大 船尾竹林遮县市，故人犹自立沙头。 将别巫峡，赠南卿兄襄西果园四十亩 唐·杜甫 苔竹素所好，萍蓬无定居。
堂成 唐·杜甫 桤林碍日呤风叶，笼竹和烟滴露梢。 竹 唐·杜甫 绿竹半含箨，新梢才出墙。
食笋诗 唐·白居易 此处乃竹乡，春笋满山谷； 竹里 清·蒲松龄 尤爱此君好，搔搔缘拂天， 子猷时一至，尤喜主人贤。 咏竹 清·吴昌硕 客中常有八珍尝，那及山家野笋香。
寄罢筼筜当独惆怅，何时归去看新篁。 竹石 清·郑板桥 咬定青山不放松，立根原在破岩中； 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
长竹 唐·陈陶 青岚帚亚君祖，绿润高枝忆蔡邕。 长听南园风雨夜，恐生鳞甲尽为龙。
竹石 清·郑板桥 淡烟古墨纵横，写出此君半面， 不须日报平安，高节清风曾见。 予告归里，画竹别潍县绅士民 清·郑板桥 写取一枝清瘦竹，秋风江上作渔竿。
咏竹著 明·陈良规 殷勤问竹箸，甘苦尔先尝；。
篇一
一、教 学 目 的
1、知 识：学习作者仔细观察物体，抓住特点描摹竹子“形”和“神”的方法；体会作者感情，理解课文主旨；学习拟人手法的运用。
2、能 力：分析能力；诵读能力；表达能力。
3、德 育：学习竹子精神。
4、重点目标：通过描写竹子的“形”，表现什么样的“神”。
二、教 学 过 程
（一）检查上一课的字词和背诵
（二）简介作者：管桦先生是我国作家、诗人和书画家。我们所熟悉的他的作品有歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》。中篇小说《小英雄雨来》等等。管老的墨竹在画坛独树一帜，独具风格，以粗干大叶，撑天柱地为特征。所以，诗人艾青题词暂管佬说：“人如其竹，竹如其人，我爱其竹，更爱其人。”。
下面我们来学《竹颂》，更要学习一种精神。
（三）学生朗读课文，教师指导朗读，并正音正字
1、注音：笋 曳 潜 劲竹
2、填字：pān附 消róng 青tái líng云 yōu扬 xiāo洒
3、解词:苍茫 汹涌 挺拔 摇曳 凌云
（四）学生自读课文,用铅笔划出形神兼备状写竹子的语句。
（五）学生读出这些句，师生共同研讨课文
1、开头哪个字突出竹子的“魂”，为下文写神奠定基础。 “劲”——坚强有力。
2、第二段突出“劲”的语句有哪些？
“形”——身躯粗壮；声音铿锵。 突出“劲”
“神”——纯洁、朴素
形神兼备——有节，虚心（双关）
3、齐读第三段。
①本段写什么？
本段写恶劣坏境中竹子的“形”和“神”。
②采取什么方法来描写的？ 对比的方法。
③怎样对比的？
以春花来对比。 花谢人散；劲竹常青。
④对比的作用是什么？证明竹子有顽强的生命力，突出开头提到的“劲”
⑤本段还描写了竹子什么精神？
冬天送绿；暑天送凉————无私奉献的精神。
4、自读第四段，思考竹子对“我”有何影响？
净化“我”的灵魂。
5、结尾一段有什么作用？
呼应开头。点明“我”注重的不是竹子的外形，而是其情操和美德。
6、总结课文：（意在归纳主旨）
本文通过描绘竹子的外形，突出了它什么精神？你受到什么启发？
突出竹子的坚毅顽强，纯洁朴素，虚心有节，无私奉献的精神。
（六）课堂竞赛（时间不够可作为课后作业）：
背诵课文第二自然段（5分钟完成的加2分）
（七）课后作业：12页一、三、四；背诵课文第三段。
三、板 书 设 计
竹颂
管桦
形：身躯粗壮、清枝碧叶、如不朽的松柏、郁郁葱葱、潇洒挺拔——坚毅顽强
神：坚毅顽强、虚心有节、纯洁朴素、无私奉献、净化灵魂
篇二
教材分析：
《竹颂》是管桦写的一篇赞颂劲竹的抒情散文。作者从劲竹的生长、气节、气度等多方面着手，写出了劲竹坚毅顽强的品格、质朴清新的本质。全文共有五个自然段。第1、2自然段写得很有层次，用十分抒情的语言表达了自己对劲竹的热爱。第3自然段采取对比的方法，把桃花、紫罗兰、牡丹等花和劲竹进行对比，突出了劲竹如同松柏一样抗击风雪，并在酷热的夏天，给人送去绿色和凉意，写出了劲竹的奉献精神。第4、5自然段侧重写劲竹给人们带来的精神慰藉，写它的情操和美德已经成为鼓舞人们向上的精神力量。
文章词句优美，感情浓烈，极易打动读者。作者采取多种表现手法——拟人、比喻、排比、对比等，把劲竹的品质、特征表现得淋漓尽致，让人在诵读中对劲竹油然而生敬意。
文章表面上看是在写劲竹，实际上是在借物言志，表达了作者美好而崇高的人生观、价值观。
学情分析：
学生在以前接触过抒情散文，借物言志类的文章也不是第一次接触。对于六年级学生来说，文章本身的内容和中心思想不难理解。因此，学习本文的时候，应该采取在充分放手的基础上，引导学生品味和欣赏作者的表现手法，并且借鉴和学习这些手法。
教学重点：
通过自学理解课文的思想内涵，学习劲竹的精神。体会课文多种表现手法，并尝试运用。
教学过程：
一、 欣赏引路，激发期待（课前）
师：老师昨天逛书店的时候发现了这么美丽的图，就买过来和你们一起欣赏。看了这些竹图，你有什么感受？
学生说感受。
师：是啊，但是画家们对竹子的热爱，除了用画画出来之外，有的还在旁边题上词，这词可以是自己的感受，也可以是名言或者诗句。古往今来，历代文人对竹子不知倾注了多少情。竹子以它虚心进取、高风亮节、无私奉献的情操与美德给人留下完美的形象。在本单元中，也有写竹子的诗，我们一起来背背它。（学生背诵《墨竹图题诗》）老师也给你们带来了一些有关竹子的诗句，我们一起来读读它。
教师出示小黑板，欣赏有关竹的诗。
教师出示管桦的墨竹图，了解作者，引出课题。
二、据题质疑，提领期待
T：俗话说：“人贵有志，竹贵有节”。挺拔的翠竹，有着宽容大度的胸怀，有着令人臣服的谦逊气度，它立身千岩万壑，笑对风雨雷电，为人间输爽送绿，这是多么无私的品质！今天我们学习《竹颂》，要更深入的感受竹的精神内涵。
1、解题。生齐读课题。
2、质疑。
三、基于期待，乐读课文
师：同学们所提的问题，也就是这节课老师要和同学们一起学习的内容，老师把它们归纳成阅读提示。
1、教师出示阅读提示：①大声读文，注意读准字音。②想想课文每个段落写的是什么？赞颂了竹子的什么品格？③温馨提示：在读的过程中，别忘记把你印象深刻的句词圈一圈、画一画，积累起来，并在深刻的句子旁写上你的感受。
师：先轻声读读阅读提示，然后根据阅读提示，自己独立完成。
（学生自学课文。教师巡视了解学生的学习情况。）
2、检查阅读效果。
①正音：劲（jìng）竹 僵（jiāng）石 坚贞（zhēn）攀附（pān）不朽（xiǔ） 摇曳（yè）吞没（mò）郁郁（yù）葱葱（cōng）尘埃（āi ） 潜藏（qián）千仞（rèn）
②、师：谁愿意带着自己的理解来把文章读一遍。（学生读，师生一起评价）
四、合作探究，引领期待
1、学习第一自然段
师：同学们关注到了吗？文章的第一自然段只有一句话，我们一起来读读这一段话。你能告诉老师这一段讲什么？
生：作者对竹子的热爱。
师：你能从这段话的哪个子看出来？
生：劲。
师：劲是什么意思？谁来告诉老师？
生：精神
师：是啊，这个劲字既字突出竹子的“精神气魂”， （S：“劲”板书）。又高度概括出竹子的特点——坚强有力，也为下文写竹子的品格奠定了基础，也表达了作者对竹子的热爱。
2、学习第二、三段
①师：竹子的“劲”到底表现在什么地方呢？请同学们合作学习，先默读第二、三自然段，思考（教师出示阅读提示）：①哪些语句突出了竹子的“劲”。②你读出作者的什么心情。注意：在交流中，请小组长做好记录。
（学生小组学习，教师巡视了解情况）
学生小组汇报，如果有不懂的同学可以让其他成员代替回答。
师根据学生的理解来解读重点句，以读为主，体味作者的感情。
3、学习第四段
师：竹子深深地打动我们，那它对作者有产生影响吗？请同学们自由读第四段。思考：竹子对“我“有什么影响？
句子：每当我踏着野草掩没的山径，走进浓荫蔽日幽深的竹林，你摇曳着碧绿的枝叶，扫掉积习留在我灵魂中的尘埃。
师：尘埃指的是什么？（作者的一切不好的事情）是什么扫掉他的尘埃？（竹子的品格）
师：大家关注到了没有，最后一段话也只有一句话，它在文中有什么作用？（前后呼应）
师：我们的生活中，有像竹子这样的人吗？
（学生举例）
师：修竹千竿,情牵历代诗人,丹管一枝,写尽人间春色。竹是一首无字的诗,竹是一曲奇妙的歌。让我们来对竹子说：愿你的情操和美德永远潜藏在我生命的深处。让我们来对自己说：愿竹子的情操和美德永远潜藏在我们生命的深处。
五、回顾反思，扩大视野
师：老师昨天讨得一幅墨宝，相爱在就要请同学们来帮个忙，请你们结合学文后的感受，小组合作，来给它题个词。
学生小组合作，完成题词。
篇三
教学目标：
阅读这篇抒情散文，认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情。
教学重点难点：
认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情
教学方法：研体式
教学过程：
一、导入新课：
“人贵有志，竹贵有节”。挺拔的翠竹，有着宽容大度的胸怀，有着令人臣服的谦逊气度，它立身千岩万壑，笑对风雨雷电，为人间输爽送绿，这是多么无私的品质！今天我们学习《竹颂》，更深入的感受竹的精神内涵。
二、自主学习：
1读标注音：劲（jìng）竹僵（jiāng）石坚贞（zhēn）攀附（pān）不朽（xiǔ）摇曳（yè）
吞没（mò）郁郁（yù）葱葱（cōng）尘埃（āi ）潜藏（qián）千仞（rèn）
2解词：
a) 凌云：在空中，升高，登上。
b) 攀附：跟地位高的人拉关系。
c) 积习：经过长时间积累而形成的。
d) 郁郁葱葱：(草木)繁盛。
三、合作学习：
1、指导学生有感情地朗读课文，初步感知课文。理清文章思路
第1、2段，写作者对劲竹的热爱。
第3 段，写劲竹的奉献精神。
第4 段，写劲竹给人带来的精神慰藉。
2、感知文章主题：本文描绘竹子外形、生长、气节等方面，突出他的坚毅顽强、纯洁朴素、虚心有节、无私奉献的精神。
3、重点分析竹的精神：如板书
四、探究学习：
1、文中写桃花，紫罗兰，牡丹等花的作用是什么？（明确：与竹对比，突出了劲竹如同苍松一般抗击风雪，并在酷热的夏天里，给人送去绿色和凉意，写出了劲竹的奉献精神。）
2、找出表现竹子抗击恶劣环境的顽强精神的句子：（明确：在命运的风暴中，你轰响着翻卷碧波，击打着汹涌的云海。你全身闪耀着电光，你的吼声吞没了雷声。为了给人间以春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱葱。）
3、本文中用“你”称呼劲竹，读一读，体会作者需要表达怎样的情感？（明确：“你”是拟人化的称呼。作者表面赞“竹”，实际赞美具有高风亮节的人）
五、回顾反思：
1、请学生谈本节课的收获。
2、通过对《墨竹图题诗》和《竹颂》的学习，谈谈对你的启示？
板书设计：
外形——坚毅顽强
生长——纯洁朴素
气节——虚心有节
态度——无私奉献
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